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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Fabiana dos Anjos Pinto. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação expõe considerações sobre o comportamento sintático-semântico da complementação e da adjunção verbal, procurando verificar se existem distinções entre os tradicionais OIs e ADVs… (more)

Subjects/Keywords: Discurso e complemento; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa - Sintaxe; L?ngua portuguesa - gram?tica; Análise do discurso; Sintaxe; Sintaxe; Discurso e complemento

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APA (6th Edition):

Pinto, F. d. A. (2007). Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Fabiana dos Anjos. “Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados .” 2007. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;.

Council of Science Editors:

Pinto FdA. Para que um sujeito aprende um objeto? Uma abordagem sintático-textual dos complementos verbais preposicionados . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=210 ;


Universidade Estadual de Campinas

3. Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .

Degree: 1996, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A necessidade de que quest?es sociais, hist?ricas, culturais e ideol?gicas sejam contempladas por pesquisadores que atuam na ?rea de ensino/aprendizagem de l?ngua estrangeira vem… (more)

Subjects/Keywords: Lingu?stica aplicada; Historia - M?xico - Sec. XVI-XX; Lingua alem? - Estudo e ensino; Estudantes estrangeiros; L?ngua portuguesa - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1. (1996). O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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Council of Science Editors:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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4. Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. Aprender a ensinar português língua não materna.

Degree: 2011, RCAAP

 Com este trabalho de projecto, inserido no âmbito do mestrado em Ensino do Português pretendi reflectir sobre algumas possibilidades e desafios respeitantes ao ensino-aprendizagem do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Línguas; Língua Portuguesa

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APA (6th Edition):

Costa, B. M. C. d. P. e. (2011). Aprender a ensinar português língua não materna. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. “Aprender a ensinar português língua não materna.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Branca Maria Correia de Portugal e. “Aprender a ensinar português língua não materna.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Costa BMCdPe. Aprender a ensinar português língua não materna. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897.

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Council of Science Editors:

Costa BMCdPe. Aprender a ensinar português língua não materna. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12897

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Cláudia de Faria Beltrão. Ensino dengua portuguesa: por uma educação lingüística.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This work presents a Portuguese Language teaching proposal that is different from ordinary perspectives. The teaching proposal target is students who have finished the high… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Língua Portuguesa; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; Portuguese Language teaching; LINGUA PORTUGUESA

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APA (6th Edition):

Beltrão, C. d. F. (2006). Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beltrão, Cláudia de Faria. “Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística.” 2006. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934.

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Council of Science Editors:

Beltrão CdF. Ensino de língua portuguesa: por uma educação lingüística. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3934

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Patrícia Leite Di Iório. O ensino dengua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este trabalho insere-se na Linha de Pesquisa História e Descrição da Língua Portuguesa, mais especificamente, nas discussões realizadas pelo Grupo de Pesquisa em Historiografia da… (more)

Subjects/Keywords: Portuguese language teaching; Lingua portuguesa  – Estudo e ensino; LINGUA PORTUGUESA; Linguistica  – Historiografia; Ensino de língua portuguesa; Lingua portuguesa  – Historia

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APA (6th Edition):

Iório, P. L. D. (2007). O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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MLA Handbook (7th Edition):

Iório, Patrícia Leite Di. “O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico.” 2007. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595.

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Council of Science Editors:

Iório PLD. O ensino de língua portuguesa em São Paulo na segunda metade do século XX: um caminho historiográfico. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5595

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 Neste trabalho, discutimos o tratamento da intensificação em sala de aula sob o viés da Linguística Funcional Centrada no Uso. O objetivo é desenvolver uma… (more)

Subjects/Keywords: Intensificação. Funcionalismo. Ensino de Língua Portuguesa.

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APA (6th Edition):

Silva, W. R. P. d. (2015). A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. “A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Wesley Rodrigo Pedroza da. “A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso .” 2015. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Silva WRPd. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725.

Council of Science Editors:

Silva WRPd. A intensificação no viés ensino/aprendizagem: uma abordagem da linguística funcional centrada no uso . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22725

8. BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. Gêneros orais e ensino dengua portuguesa: concepções e práticas .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Na presente pesquisa, buscamos analisar e discutir se e como são abordados os gêneros textuais orais nas aulas de português. Especificamente, objetivamos: identificar as concepções… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de língua portuguesa; Gêneros textuais; Oralidade

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APA (6th Edition):

BOTLER, L. M. . R. (2013). Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. “Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088.

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MLA Handbook (7th Edition):

BOTLER, Laís Maria Álvares Rosal. “Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas .” 2013. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

BOTLER LMR. Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088.

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Council of Science Editors:

BOTLER LMR. Gêneros orais e ensino de língua portuguesa: concepções e práticas . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13088

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9. Maria de Souza Leal Santos, Rosa. ngua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 O presente estudo surgiu da nossa experiência como professora e formadora de professores dengua Portuguesa, pela Secretaria de Educação do Estado de Pernambuco, como… (more)

Subjects/Keywords: Texto; Leitura; Ensino de Língua Portuguesa; Linguagem

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APA (6th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, R. (2011). Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, Rosa. “Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maria de Souza Leal Santos, Rosa. “Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental .” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Maria de Souza Leal Santos R. Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100.

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Council of Science Editors:

Maria de Souza Leal Santos R. Língua portuguesa: um olhar sobre a abordagem didática da leitura no ensino fundamental . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4100

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10. Raimundo, José Filomeno Martins. La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Tese de Doutoramento apresentada à Universidad de Extremadura para obtenção do Grau de Doutor. Só se encontram disponíveis em livre acesso, o Resumo, a Introdução,… (more)

Subjects/Keywords: Música; Música polifónica portuguesa; Ensino de música

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APA (6th Edition):

Raimundo, J. F. M. (2014). La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raimundo, José Filomeno Martins. “La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raimundo, José Filomeno Martins. “La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Raimundo JFM. La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2776.

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Council of Science Editors:

Raimundo JFM. La polifonia portuguesa de los siglos XVI y XVII en la formación musical en las esculas de la ensenãnza especializada y superior de música. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2776

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11. ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa objetivou investigar a aprendizagem das regras morfológicas da ortografia da língua portuguesa, a partir de um ensino reflexivo com uso de jogos… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no ensino de língua portuguesa; Língua portuguesa (Ensino fundamental) - Estudo e ensino; Língua portuguesa- Ortografia; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

ALMEIDA, T. P. d. S. (2018). O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

MLA Handbook (7th Edition):

ALMEIDA, Tarciana Pereira da Silva. “O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos .” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733.

Council of Science Editors:

ALMEIDA TPdS. O aprendizado de regras morfológicas de ortografia: a evolução das crianças e os efeitos de intervenções didáticas com o uso de jogos . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/31733

12. Maria Helena Rodrigues Chaves. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

Este estudo tem sua gênese em nossas indagações e insatisfações profissionais frente a um ensino tradicionalmente normativo dengua materna que, em confronto com os… (more)

Subjects/Keywords: ensino; instrumentos didáticos; LINGUISTICA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua materna - Estudo e ensino; Prática de ensino; Didática; trabalho docente; dialogismo; Gêneros discursivos; genres discursifs; dialoguisme.; travail de l enseignant; enseignement-aprentissage; instruments didactiques

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APA (6th Edition):

Chaves, M. H. R. (2008). O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chaves, Maria Helena Rodrigues. “O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente.” 2008. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198.

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Council of Science Editors:

Chaves MHR. O gênero seminário escolar como objeto de ensino: instrumentos didáticos nas formas do trabalho docente. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198

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Universidade Estadual de Campinas

13. Jalil, Samira Abdel, 1978-. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o contexto de migra??es transnacionais e suas implica??es socioculturais, esta tese tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Identidade cultural; Narrativas; Migra??o; L?ngua ?rabe - ?rabe falado - Foz do Igua?u (PR)

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APA (6th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1. (2018). L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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Council of Science Editors:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Universidade do Rio Grande do Norte

14. Silva, Joil Antonio da. O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina dengua portuguesa .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The objective of this work is to analyze the discursive processes that currently build new teaching objects for the Portuguese Language subject in public elementary… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Língua Portuguesa; Objetos de ensino; Processos discursivos; Planos de ensino

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APA (6th Edition):

Silva, J. A. d. (2018). O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25219

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Joil Antonio da. “O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25219.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Joil Antonio da. “O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa .” 2018. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Silva JAd. O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25219.

Council of Science Editors:

Silva JAd. O processo discursivo de construção de novos objetos de ensino para a disciplina de língua portuguesa . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25219


Universidade de Lisboa

15. Moço, Mafalda Gaspar Dias Mendes. O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Língua e Cultura Portuguesa, Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2012

Num mundo em que a diferença, que sempre foi uma realidade,… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa; Ensino de línguas; Literaturas de língua portuguesa; Educação intercultural; Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Moço, M. G. D. M. (2011). O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6936

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moço, Mafalda Gaspar Dias Mendes. “O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6936.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moço, Mafalda Gaspar Dias Mendes. “O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Moço MGDM. O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6936.

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Council of Science Editors:

Moço MGDM. O texto literário como veículo de diálogo intercultural no ensino/aprendizagem da língua portuguesa. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6936

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

16. Ione Moura Moreira. O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos.

Degree: Master, 2006, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação de mestrado desenvolve uma pesquisa a respeito da abordagem de morfologia em livros didáticos e a contribuição desse conteúdo lingüístico para as aulas… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático; Morfologia; Ensino da língua portuguesa; Enseñanza de la lengua portuguesa; Libro didáctico; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa - Morfologia

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APA (6th Edition):

Moreira, I. M. (2006). O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4241 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ione Moura. “O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos.” 2006. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4241 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ione Moura. “O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos.” 2006. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Moreira IM. O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4241 ;.

Council of Science Editors:

Moreira IM. O ensino da morfologia portuguesa: uma análise de livros didáticos. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2006. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4241 ;

17. Almeida, Mariana Cirne de. Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho propõe-se a criar um método de ensino da leitura das sílabas complexas e a avaliar a sua eficácia, comparando a prestação na… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua portuguesa; Ensino da leitura; Métodos de ensino; Terapia da fala

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APA (6th Edition):

Almeida, M. C. d. (2012). Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/9716

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Mariana Cirne de. “Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/10773/9716.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Mariana Cirne de. “Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala .” 2012. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Almeida MCd. Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9716.

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Council of Science Editors:

Almeida MCd. Ensino da leitura das sílabas complexas com base na terapia da fala . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9716

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18. Galvão, Célia Maria Pereira Duarte. Ensino do português como segunda língua.

Degree: 2014, RCAAP

 A sociedade portuguesa está em constante mudança diária, impondo uma reiterada adaptação no sistema de ensino e nas regras educacionais. Atendendo aos fenómenos de imigração… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Línguas; Ensino de Uma Segunda Língua; Língua Portuguesa; Ensino Básico 1º Ciclo

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APA (6th Edition):

Galvão, C. M. P. D. (2014). Ensino do português como segunda língua. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11901

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Galvão, Célia Maria Pereira Duarte. “Ensino do português como segunda língua.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11901.

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MLA Handbook (7th Edition):

Galvão, Célia Maria Pereira Duarte. “Ensino do português como segunda língua.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Galvão CMPD. Ensino do português como segunda língua. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11901.

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Council of Science Editors:

Galvão CMPD. Ensino do português como segunda língua. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11901

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19. MACIEL, Débora Amorim Gomes da Costa. Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos dengua portuguesa? .

Degree: 2012, Universidade Federal de Pernambuco

 Nesta pesquisa investigamos os saberes docentes para o ensino da oralidade, com vistas a compreender como três professoras do ensino fundamental (3º ao 5º ano),… (more)

Subjects/Keywords: Oralidade; Livro didático de língua portuguesa; Ensino de língua portuguesa; Saberes docentes

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APA (6th Edition):

MACIEL, D. A. G. d. C. (2012). Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos de língua portuguesa? . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4219

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MACIEL, Débora Amorim Gomes da Costa. “Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos de língua portuguesa? .” 2012. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4219.

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MLA Handbook (7th Edition):

MACIEL, Débora Amorim Gomes da Costa. “Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos de língua portuguesa? .” 2012. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

MACIEL DAGdC. Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos de língua portuguesa? . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4219.

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Council of Science Editors:

MACIEL DAGdC. Os saberes docentes para o ensino da oralidade: o que sabem os professores e como compreendem as atividades propostas pelos livros didáticos de língua portuguesa? . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2012. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4219

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Universidade de Lisboa

20. Ferreira, Carla Maria Lopes, 1967-. Ensino das literaturas dengua portuguesa : percursos de leitura da narrativa.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de doutoramento, Estudos de Literatura e de Cultura (Ensino da Literatura), Universidade de Lisboa, Faculdade de Letras, 2010.

Através de uma reflexão sobre os… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa; Literaturas de língua portuguesa; Ensino da literatura; Lusofonia; Teses de doutoramento - 2010

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APA (6th Edition):

Ferreira, Carla Maria Lopes, 1. (2010). Ensino das literaturas de língua portuguesa : percursos de leitura da narrativa. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2008

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Carla Maria Lopes, 1967-. “Ensino das literaturas de língua portuguesa : percursos de leitura da narrativa.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2008.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Carla Maria Lopes, 1967-. “Ensino das literaturas de língua portuguesa : percursos de leitura da narrativa.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Ferreira, Carla Maria Lopes 1. Ensino das literaturas de língua portuguesa : percursos de leitura da narrativa. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2008.

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Council of Science Editors:

Ferreira, Carla Maria Lopes 1. Ensino das literaturas de língua portuguesa : percursos de leitura da narrativa. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2008

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Universidade de Lisboa

21. Martins, Maria Filomena Bernardo. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Ensinar uma língua estrangeira exige, da parte do professor/formador, uma constante atualização de conhecimentos relacionados com a didática e a prática dessa língua, porque os… (more)

Subjects/Keywords: Educação não formal - Portugal; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Estrangeiros; Língua portuguesa - Estudo e ensino - Imersão; Imersão linguística (Ensino de línguas)

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APA (6th Edition):

Martins, M. F. B. (2014). O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Maria Filomena Bernardo. “O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso.” 2014. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883.

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Council of Science Editors:

Martins MFB. O ensino não formal na aprendizagem de português língua estrangeira em contexto de acolhimento: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/15883

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22. Verônica Pereira Coitinho. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

O presente trabalho de pesquisa tem como tema de estudo a prática pedagógica de professores de português como língua estrangeira. Esta investigação tem como objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Prática de ensino; Professores - Formação; Ensino superior; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Coitinho, V. P. (2007). A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coitinho, Verônica Pereira. “A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed August 23, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coitinho, Verônica Pereira. “A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros.” 2007. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Coitinho VP. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895.

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Council of Science Editors:

Coitinho VP. A prática docente do professor de português para estrangeiros para uma aprendizagem crítica : formação de professores de português para estrangeiros. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2007. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=895

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Universidade de Lisboa

23. Matos, Ana Rita Duarte Martins de. Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Português e Línguas Clássicas, Universidade de Lisboa, 2011

Este relatório apresenta o trabalho realizado numa… (more)

Subjects/Keywords: Discurso argumentativo; Ensino da língua portuguesa; Ensino secundário; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011

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APA (6th Edition):

Matos, A. R. D. M. d. (2011). Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5161

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Ana Rita Duarte Martins de. “Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed August 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5161.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Ana Rita Duarte Martins de. “Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Matos ARDMd. Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5161.

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Council of Science Editors:

Matos ARDMd. Estratégias de produção e proferição do discurso argumentativo : uma intervenção didáctica para o ensino secundário. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5161

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24. BASTOS, Danielle da Mota. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .

Degree: 2009, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa nasceu da necessidade de se conhecer mais sobre o ensino e as aprendizagens do eixo didático dengua Portuguesa – análise linguística –… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Estudo e ensino; Linguística; Prática de ensino; Ensino médio; UFPE - Pós-graduação

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APA (6th Edition):

BASTOS, D. d. M. (2009). Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725

Chicago Manual of Style (16th Edition):

BASTOS, Danielle da Mota. “Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .” 2009. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725.

MLA Handbook (7th Edition):

BASTOS, Danielle da Mota. “Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio .” 2009. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

BASTOS DdM. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725.

Council of Science Editors:

BASTOS DdM. Ensino de análise linguística: modo de fazer, modo de pensar dos professores de ensino médio . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2009. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27725

25. Daniervelin Renata Marques Pereira. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.

Degree: 2010, Universidade Federal de Minas Gerais

Neste trabalho, dedicamo-nos a um levantamento de informações que se resumem a um discurso sobre o fazer e um discurso do fazer, produzidos por treze… (more)

Subjects/Keywords: Lingüística Teses.; Língua portuguesa Estudo e ensino Teses.; Língua portuguesa Métodos de ensino Teses.; Ensino a distância Teses.; Semiótica Teses.; Língua portuguesa Ensino auxiliado por computador Teses.

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APA (6th Edition):

Pereira, D. R. M. (2010). Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Daniervelin Renata Marques. “Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed August 23, 2019. http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Daniervelin Renata Marques. “Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica.” 2010. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Pereira DRM. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67.

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Pereira DRM. Atividades Didáticas para Ensino de Português em Ambiente Digital: uma análise semiótica. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1843/ALDR-875Q67

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26. Aline Segate. As tiras nos livros didáticos dengua portuguesa: uma proposta de leitura.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

O principal objetivo do ensino dengua Portuguesa é o desenvolvimento da competência discursiva dos alunos, isto é, o desenvolvimento da capacidade que o aluno… (more)

Subjects/Keywords: Gênero; Ensino; Língua portuguesa; Tira; Multimodalidade; LINGUISTICA; Língua portuguesa - Estudo e ensino; Língua portuguesa (SEgundo grau) - Estudo e ensino; Prática de ensino; Genre; Teaching; Portuguese language; Comic strip; Multimodality

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APA (6th Edition):

Segate, A. (2011). As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Segate, Aline. “As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742.

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MLA Handbook (7th Edition):

Segate, Aline. “As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura.” 2011. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Segate A. As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742.

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Segate A. As tiras nos livros didáticos de língua portuguesa: uma proposta de leitura. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3742

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Yone Paezani Sanches. Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino dengua Portuguesa.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo insere-se na linha de pesquisa de Leitura, Escrita e Ensino dengua Portuguesa e tem como tema a produção de textos dissertativo-argumentativos no… (more)

Subjects/Keywords: LINGUA PORTUGUESA; Lingua portuguesa  – Composicao e exercicios; Produção de textos dissertativo-argumentativos; Portuguese Language; Production of dissertative-argumentative texts; Ensino de Língua Portuguesa; Lingua portuguesa (Ensino medio)

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APA (6th Edition):

Sanches, Y. P. (2006). Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4097

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanches, Yone Paezani. “Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed August 23, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4097.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanches, Yone Paezani. “Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa.” 2006. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Sanches YP. Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4097.

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Sanches YP. Um estudo de redações no Ensino Médio: perspectivas para o ensino de Língua Portuguesa. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4097

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

28. Thamy da Costa Antunes. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.

Degree: Master, 2015, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa tem como foco observar como alunos de escola básica utilizam os operadores argumentativos como recurso de coesão textual em uma redação dissertativo-argumentativa, modelo… (more)

Subjects/Keywords: Produção de textos; Ensino de Língua Portuguesa; Operadores argumentativos; Teaching portuguese; Production of texts; Argumentative operators; LINGUA PORTUGUESA; Língua portuguesa Estudo e ensino; Língua portuguesa Português escrito; Língua portuguesa Estudo e ensino (Ensino médio); Redação Estudo e ensino; Análise linguística

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APA (6th Edition):

Antunes, T. d. C. (2015). O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Thamy da Costa. “O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.” 2015. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed August 23, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Thamy da Costa. “O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica.” 2015. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Antunes TdC. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;.

Council of Science Editors:

Antunes TdC. O uso de operadores argumentativos em produções textuais na escola básica. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9377 ;

29. PEREIRA, Sônia Virginia Martins. O objeto discurso no ensino dengua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa destina-se à investigação sobre o discurso em seu estatuto de conhecimento acadêmico para uma reconfiguração como objeto escolarizado. O objetivo geral da tese… (more)

Subjects/Keywords: Discurso; Objeto de estudo; Objeto de ensino; Ensino de língua portuguesa; LDP

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APA (6th Edition):

PEREIRA, S. V. M. (2017). O objeto discurso no ensino de língua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24593

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Sônia Virginia Martins. “O objeto discurso no ensino de língua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável .” 2017. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed August 23, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24593.

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MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Sônia Virginia Martins. “O objeto discurso no ensino de língua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável .” 2017. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

PEREIRA SVM. O objeto discurso no ensino de língua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Aug 23]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24593.

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Council of Science Editors:

PEREIRA SVM. O objeto discurso no ensino de língua portuguesa: noções teóricas e suas reconfigurações na constituição de um objeto ensinável . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24593

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30. Luana Monteiro do Nascimento. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores dengua Portuguesa do Ensino Fundamental II.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

 O Brasil à um paÃs cuja populaÃÃo ainda apresenta dificuldades na alfabetizaÃÃo e no letramento, deste modo, o dicionÃrio escolar, como recurso didÃtico, pode contribuir… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; DicionÃrio; Ensino-aprendizagem; LÃngua Portuguesa; Dictionary; Teaching and Learning; Portuguese Language; DicionÃrio â uso em sala de aula; Ensino da LÃngua Portuguesa â Ensino fundamental; Leitura â desenvolvimento - Ensino Fundamental; Escrita â desenvolvimento - Ensino Fundamental; LÃngua portuguesa â metodologia de ensino; LÃngua portuguesa â estudo e ensino; LÃngua portuguesa â ensino-aprendizagem; Atividades de Ensino-Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Nascimento, L. M. d. (2016). PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed August 23, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Luana Monteiro do. “PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II.” 2016. Web. 23 Aug 2019.

Vancouver:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2019 Aug 23]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento LMd. PrÃticas de utilizaÃÃo de dicionÃrios por professores de LÃngua Portuguesa do Ensino Fundamental II. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18720 ;

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