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1. Silva, Jevaldo da. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.

Degree: 2017, Universidade Federal do Amazonas

O objetivo da presente pesquisa foi compreender a percepção dos estudantes do Ensino Médio da Rede Estadual de Ensino sobre a Amazônia. Buscamos analisar essa… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Geografia Regional; Geografia - Currículo Escolar; CIÊNCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA

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APA (6th Edition):

Silva, J. d. (2017). O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jevaldo da. “O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 20, 2019. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jevaldo da. “O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus.” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Silva Jd. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208.

Council of Science Editors:

Silva Jd. O ensino de Geografia e a categoria região: a Amazônia através da percepção de alunos de Ensino Médio de escolas estaduais na cidade de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2017. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6208


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Silva, Jemima Silvestre da. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The current Geography teaching induces the teacher to practice making knowledge near to the student. Its practices propose a learning that makes the students protagonists,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia de ensino de Geografia; Livro digital

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APA (6th Edition):

Silva, J. S. d. (2018). Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jemima Silvestre da. “Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jemima Silvestre da. “Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? .” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Silva JSd. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745.

Council of Science Editors:

Silva JSd. Ensino de geografia e experiência metodológica com a produção de livros digitais: é com um clique que se vira a página? . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26745


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Dulcimara Lugoboni Marinheiro. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho tem como preocupação fundamental refletir sobre região e regionalização nos livros didáticos. Para tanto, foi necessário viabilizar a compreensão do conceito de(more)

Subjects/Keywords: GEOGRAFIA; Ensino de geografia; Geografia regional; Teaching fundamental; Regionalização; Livro didático; Geografia  – Teoria; Geografia (Ensino fundamental)  – Livros didaticos; Didact books; Regionalization

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APA (6th Edition):

Marinheiro, D. L. (2009). Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marinheiro, Dulcimara Lugoboni. “Região e regionalização nos livros didáticos de geografia.” 2009. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055.

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Council of Science Editors:

Marinheiro DL. Região e regionalização nos livros didáticos de geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9055

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Mônica de Toledo e Silva Spegiorin. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

In broad terms, this research aims at examining the relationship between the theoretical-methodological assumptions found in prescribed documents that guide the work of Geography teachers… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Geografia  – Estudo e ensino; Ensino-aprendizagem de geografia

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APA (6th Edition):

Spegiorin, M. d. T. e. S. (2007). Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Spegiorin, Mônica de Toledo e Silva. “Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Spegiorin, Mônica de Toledo e Silva. “Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia.” 2007. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Spegiorin MdTeS. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584.

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Council of Science Editors:

Spegiorin MdTeS. Por uma outra geografia escolar: o prescrito e o realizado na atividade de ensino-aprendizagem de geografia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5584

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Universidade de Lisboa

5. Reis, Ana Rita Veríssimo, 1988-. A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade.

Degree: 2015, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de História e Geografia no 3º Ciclo do Ensino Básico e Ensino Secundário, Universidade de Lisboa,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Estágios; Geografia - ensino da geografia; Turismo; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2015

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APA (6th Edition):

Reis, Ana Rita Veríssimo, 1. (2015). A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22734

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Ana Rita Veríssimo, 1988-. “A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade.” 2015. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22734.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Ana Rita Veríssimo, 1988-. “A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Reis, Ana Rita Veríssimo 1. A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22734.

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Council of Science Editors:

Reis, Ana Rita Veríssimo 1. A importância do desenvolvimento sustentável do turismo : uma experiência didática no 8º ano de escolaridade. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/22734

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6. Leonardo Moreira Ulhôa. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).

Degree: 2005, Federal University of Uberlândia

Este trabalho se definiu a partir da preocupação em identificar as razões do desinteresse/desestímulo dos alunos pela disciplina Geografia. Nessa perspectiva, examinamos as metodologias de(more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Ensino de geografia; Metodologias de ensino; Prática pedagógica; GEOGRAFIA; Geografia - Estudo e ensino; Geografia - Estudo e ensino - (Ensino fundamental); Geography teaching; Teaching methods; Pedagogy in practice; Teacher training

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APA (6th Edition):

Ulhôa, L. M. (2005). Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed October 20, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ulhôa, Leonardo Moreira. “Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003).” 2005. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332.

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Council of Science Editors:

Ulhôa LM. Metodologias do ensino da geografia em estabelecimentos escolares do Brasil e da França - Uberândia/Paris (2002-2003). [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=330 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=331 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=332

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Universidade do Rio Grande do Norte

7. Medeiros, Adynamor Lucena de. A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present study aims to analyze the contribution that geography teaching has on promoting environmental education. To this end, we investigate the knowledge and practices… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de geografia; Educação ambiental; Meio ambiente

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APA (6th Edition):

Medeiros, A. L. d. (2017). A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24303

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Adynamor Lucena de. “A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24303.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Adynamor Lucena de. “A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Medeiros ALd. A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24303.

Council of Science Editors:

Medeiros ALd. A geografia nos anos finais do ensino fundamental na promoção da educação ambiental . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24303


Universidade do Rio Grande do Norte

8. Reis, Luciano da Silva. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 The development of Information and Communication Technologies (ICT) has characterized society since the last two decades of the twentieth century and has influenced in several… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia; Produção videográfica; Lugar

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APA (6th Edition):

Reis, L. d. S. (2017). A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Luciano da Silva. “A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912.

MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Luciano da Silva. “A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Reis LdS. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912.

Council of Science Editors:

Reis LdS. A produção videográfica como metodologia para o ensino de geografia: abordando o conceito de lugar . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24912


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

9. Cheles Batista Martins. A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 As transformações socioespaciais têm provocado grandes preocupações acerca dos problemas ambientais e a Geografia possui relevante papel já que um dos seus conceitos-chave é a… (more)

Subjects/Keywords: Representação; Natureza; Geografia; Ensino de Geografia; Representation; Nature; Geography; Geography Teaching; GEOGRAFIA

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APA (6th Edition):

Martins, C. B. (2016). A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10909 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Cheles Batista. “A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10909 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Cheles Batista. “A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Martins CB. A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10909 ;.

Council of Science Editors:

Martins CB. A concepção de natureza na Geografia escolar: uma análise das representações sociais de estudantes do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10909 ;

10. Fontes, Thaline Ferreira. Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A educação indígena é hoje uma realidade em muitos municípios e escolas diferenciadas pelo Brasil, porém para implementá-la definitivamente a formação de professores é imprescindível.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Estudante indígena; Educação Superior Indígena; CIÊNCIAS HUMANAS: GEOGRAFIA: GEOGRAFIA REGIONAL

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APA (6th Edition):

Fontes, T. F. (2016). Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5244

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fontes, Thaline Ferreira. “Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 20, 2019. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5244.

MLA Handbook (7th Edition):

Fontes, Thaline Ferreira. “Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Fontes TF. Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5244.

Council of Science Editors:

Fontes TF. Por uma Geografia Indígena: uma análise do ensino de Geografia nas Licenciaturas Indígenas Interculturais da Universidade Federal do Amazonas. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/5244


Universidade do Rio Grande do Sul

11. Oliveira, Victor Hugo Nedel. Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

O jovem contemporâneo vem surpreendendo a sociedade nos mais diferentes setores. Este mesmo jovem encontra-se em nossos bancos escolares e, por vezes, não damos a… (more)

Subjects/Keywords: Joven; Jovens; Aprendizagem; Juventud; Ensino de geografia; Enseñanza; Geografia; Geografía

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APA (6th Edition):

Oliveira, V. H. N. (2015). Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128887

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Victor Hugo Nedel. “Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128887.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Victor Hugo Nedel. “Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Oliveira VHN. Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128887.

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Oliveira VHN. Somos jovens : o ensino de geografia E a escuta das juventudes. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128887

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12. SANTOS, Mateus Ferreira. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente dissertação é resultado de uma investigação que procurou analisar as concepções dos professores de geografia de escolas técnicas estaduais de Pernambuco, localizadas no… (more)

Subjects/Keywords: Geografia; Redes digitais de serviços integrados; Aprendizagem; Geografia – Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

SANTOS, M. F. (2017). Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 20, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, Mateus Ferreira. “Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122.

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SANTOS MF. Redes digitais e aprendizagem colaborativa na docência em geografia: da ação à reflexão em situações de ensino . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/24122

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Universidade do Rio Grande do Norte

13. Tavares, Gilberto Ivens de Araújo. A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 According to our teaching experiences, we noticed that many students of Elementary and High School have difficulties in assimilating some concepts of physical geography studied… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Aprendizagem; Jogos; Discovery RN; Geografia Física

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APA (6th Edition):

Tavares, G. I. d. A. (2018). A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26185

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Gilberto Ivens de Araújo. “A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26185.

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Gilberto Ivens de Araújo. “A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia .” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Tavares GIdA. A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26185.

Council of Science Editors:

Tavares GIdA. A produção do Jogo Discovery RN e sua contribuição para o ensino de geografia . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26185


Universidade de Lisboa

14. Sousa, Inês Patrícia Fernandes Pereira de. O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas.

Degree: 2017, Universidade de Lisboa

O presente relatório incide sobre uma experiência letiva junto de uma turma do 11º ano de escolaridade, na disciplina de Geografia A. No programa de(more)

Subjects/Keywords: Alunos; Competências; Estudo de Caso; Ensino da Geografia; Prática Supervisionada; Geografia

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APA (6th Edition):

Sousa, I. P. F. P. d. (2017). O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/31405

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Inês Patrícia Fernandes Pereira de. “O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas.” 2017. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed October 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/31405.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Inês Patrícia Fernandes Pereira de. “O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas.” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Sousa IPFPd. O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/31405.

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Council of Science Editors:

Sousa IPFPd. O Estudo de caso em geografia e o desenvolvimento de competências gerais e específicas. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/31405

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Universidade Estadual de Campinas

15. Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .

Degree: 2017, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A discussão ora exposta, propõe uma reflexão de aspectos relevantes da teoria curricular, traçando um paralelo entre o currículo prescrito e o currículo vivenciado… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Currículos; Geografia - Estudo e ensino; Formação de professores; Curriculos - Mudança

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APA (6th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1. (2017). Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. “Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .” 2017. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Marcone Denys dos Reis, 1979-. “Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Nunes, Marcone Denys dos Reis 1. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339.

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Council of Science Editors:

Nunes, Marcone Denys dos Reis 1. Reforma curricular em Geografia na Universidade do Estado da Bahia : construção social e o papel do sujeitos em uma teia de significações entre o pensado e o possível . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2017. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/330339

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Universidade do Porto

16. Leal, Daniela Filipa Ruas. As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História.

Degree: 2010, Universidade do Porto

 O presente relatório tem o intuito de tentar mostrar a importância que as saídas de estudo podem ter no processo de ensino-aprendizagem do aluno. Para… (more)

Subjects/Keywords: Visita de estudo; Trabalho de campo; Geografia - Ensino; História - Ensino

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APA (6th Edition):

Leal, D. F. R. (2010). As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54890

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Daniela Filipa Ruas. “As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed October 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54890.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Daniela Filipa Ruas. “As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História.” 2010. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Leal DFR. As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54890.

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Council of Science Editors:

Leal DFR. As saídas de estudo na aprendizagem da Geografia e da História. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54890

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Universidade do Rio Grande do Norte

17. Medeiros, João Paulo Lucena de. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 Audiovisual language suggests ways of conceive and study the geographic space. The use of this representation by the Geography teacher is recurrent, in order to… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Geografia; Metodologia de ensino; Linguagem audiovisual; Minidocumentários; Cidade

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APA (6th Edition):

Medeiros, J. P. L. d. (2017). A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, João Paulo Lucena de. “A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910.

MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, João Paulo Lucena de. “A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos .” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Medeiros JPLd. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910.

Council of Science Editors:

Medeiros JPLd. A linguagem audiovisual como metodologia para ensino da Geografia Escolar: o cotidiano urbano pelas lentes dos alunos . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24910


Universidade do Porto

18. Gomes, Sónia de Jesus Martins. Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores.

Degree: 2010, Universidade do Porto

 A comunicação na sala de aula e as interacções verbais entre professor e aluno e entre alunos é fundamental e indispensável para o processo de(more)

Subjects/Keywords: Geografia - Ensino; História - Ensino; Sala de aula - Interacções verbais

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APA (6th Edition):

Gomes, S. d. J. M. (2010). Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54909

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Sónia de Jesus Martins. “Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores.” 2010. Thesis, Universidade do Porto. Accessed October 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54909.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Sónia de Jesus Martins. “Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores.” 2010. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Gomes SdJM. Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54909.

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Council of Science Editors:

Gomes SdJM. Análise das interacções verbais na sala de aula de História e Geografia : um estudo de caso na Escola Secundária Inês de Castro no âmbito da Formação Inicial de Professores. [Thesis]. Universidade do Porto; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/54909

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Universidade do Porto

19. Brito, Ana Luísa da Silva. O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia.

Degree: 2012, Universidade do Porto

 Procurando percorrer um ensino que desenvolva no aluno um olhar crítico e reflexivo sobre o mundo que o rodeia, torna-se imperativo desenvolver nos alunos habilidades… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Ensino; História - Ensino; Imprensa - Utilização em sala de aula

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APA (6th Edition):

Brito, A. L. d. S. (2012). O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66351

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Ana Luísa da Silva. “O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed October 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66351.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Ana Luísa da Silva. “O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Brito ALdS. O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66351.

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Council of Science Editors:

Brito ALdS. O contributo dos jornais no ensino da História e Geografia. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/66351

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Universidade do Rio Grande do Norte

20. Izidro Sobrinho, Antonio. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 Geography as a school discipline has always used different didactic resources to facilitate the teaching-learning process of the content addressed in its different levels of… (more)

Subjects/Keywords: Livro didático regional; Ensino de Geografia; Ensino fundamental anos finais

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APA (6th Edition):

Izidro Sobrinho, A. (2018). Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Izidro Sobrinho, Antonio. “Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179.

MLA Handbook (7th Edition):

Izidro Sobrinho, Antonio. “Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó .” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Izidro Sobrinho A. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179.

Council of Science Editors:

Izidro Sobrinho A. Geografia da região metropolitana do Vale do Piancó . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/26179


Universidade do Rio Grande do Sul

21. Vicente, Nataniel Antonio. Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa intentou analisar como ocorria, ou não, o processo de alfabetização espacial na aprendizagem discente da Educação de Jovens e Adultos. Para tanto, realizamos… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de la geografia; Ensino de geografia; Espaço geográfico; Área geográfica; Alfabetización espacial; EJA

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APA (6th Edition):

Vicente, N. A. (2015). Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128938

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicente, Nataniel Antonio. “Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128938.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicente, Nataniel Antonio. “Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Vicente NA. Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128938.

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Council of Science Editors:

Vicente NA. Alfabetização espacial na aprendizagem de jovens e adultos : um diário de aventuras. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128938

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Universidade do Rio Grande do Sul

22. Reis, Sabrina Guimarães. A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação, inicialmente, realiza uma análise sobre o porquê da Geografia, ainda hoje, ser vista por tantos alunos da Educação Básica (da Rede Pública… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de la geografía; Jovens; Aprendizagem; Permanencias; Ensino de geografia; Profesión docente; Geografia; Estructura educacional

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APA (6th Edition):

Reis, S. G. (2015). A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, Sabrina Guimarães. “A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, Sabrina Guimarães. “A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Reis SG. A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128941.

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Council of Science Editors:

Reis SG. A geografia escolar tem tudo pra ser e não é. Por quê?. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128941

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23. Janete Aparecida Gomes Zuba. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.

Degree: 2006, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação investiga o ensino de Geografia na formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental, egressos do Curso Normal Superior da Universidade Estadual… (more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino - Montes Claros (MG); Teachers formation; Initial series of basic education; Geografia - Estudo e ensino; Formação de professores; Ensino de geografia; GEOGRAFIA; 2. Geografia - Estudo e ensino (Ensino fundamental); Teaching of geography; Séries iniciais do ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Zuba, J. A. G. (2006). Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed October 20, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zuba, Janete Aparecida Gomes. “Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade.” 2006. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878.

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Council of Science Editors:

Zuba JAG. Ensino de geografia e formação dos professores das séries iniciais do ensino fundamental: das expectativas do Curso Normal Superior da Unimontes à realidade. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=878

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

24. Yan Navarro da Fonseca Paixão. O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia.

Degree: PhD, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho analisa o uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia através do Projeto Transmídia Trânsito Carioca, desenvolvido pelo Núcleo de Estudos e… (more)

Subjects/Keywords: Narrativa transmídia; Ensino de Geografia; Produção colaborativa; Narrativa transmídia; Enseñanza de Geografia; Producción colaborativa; GEOGRAFIA FISICA

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APA (6th Edition):

Paixão, Y. N. d. F. (2016). O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11495 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paixão, Yan Navarro da Fonseca. “O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11495 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paixão, Yan Navarro da Fonseca. “O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Paixão YNdF. O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11495 ;.

Council of Science Editors:

Paixão YNdF. O uso da narrativa transmídia no ensino de Geografia. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11495 ;


Universidade Estadual de Campinas

25. Briguenti, Ederson Costa, 1975-. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: As relações escolares, de modo geral, carecem de posturas mais participativas dos alunos e didáticas mais dialogadas por parte dos professores. No âmbito de(more)

Subjects/Keywords: Geografia - Estudo e ensino; Cartografia - Estudo e ensino; Mediação pedagógica; Prática de ensino - Currículos

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APA (6th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1. (2014). Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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MLA Handbook (7th Edition):

Briguenti, Ederson Costa, 1975-. “Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia .” 2014. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611.

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Council of Science Editors:

Briguenti, Ederson Costa 1. Cartografia e contexto : a linguagem simbólica e as múltiplas relações cotidianas mediando o ensino de Geografia . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/286611

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Januário Língua. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta dissertação insere-se na reflexão mais ampla sobre o ensino e a aprendizagem relevantes das disciplinas curriculares no contexto escolar, e traz à discussão o… (more)

Subjects/Keywords: Teaching practices; Curriculum subject; Práticas de ensino; Geography teaching; Moçambique; Geografia  – Estudo e ensino  – Mocambique; Concepções de Geografia; Ensino de Geografia; Disciplina curricular; EDUCACAO; Mozambique; Conceptions in Geography

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APA (6th Edition):

Língua, J. (2006). O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Língua, Januário. “O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 20, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544.

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MLA Handbook (7th Edition):

Língua, Januário. “O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.” 2006. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Língua J. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544.

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Língua J. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544

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Universidade do Rio Grande do Sul

27. Menezes, Victória Sabbado. Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa tem como objetivo conhecer as concepções epistemológicas de Geografia e de Educação que assentam as práticas educativas de professores e acadêmicos de(more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Geography teaching; Aprendizagem; Epistemological conceptions; Ensino de geografia; Teacher training; Geografia

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APA (6th Edition):

Menezes, V. S. (2016). Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/142241

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Victória Sabbado. “Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/142241.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Victória Sabbado. “Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia.” 2016. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Menezes VS. Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/142241.

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Menezes VS. Geografia escolar: as concepções teóricas e a epistemologia da prática do professor de Geografia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/142241

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Universidade do Rio Grande do Sul

28. Fiegenbaum, Maicon. Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Selo postal: um artefato com um duplo papel comunicacional. De um lado, comunica legitimando a circulação de correspondências. Por outro, comunica através de seus elementos… (more)

Subjects/Keywords: Geography teaching; Alfabetização; Communication; Aprendizagem; Ensino de geografia; Images; Geografia; Postage stamp; Visual literacy

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APA (6th Edition):

Fiegenbaum, M. (2017). Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/165169

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fiegenbaum, Maicon. “Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/165169.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fiegenbaum, Maicon. “Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia.” 2017. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Fiegenbaum M. Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165169.

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Fiegenbaum M. Os “pequenos notáveis”: a utilização do selo postal no processo de ensino-aprendizagem da geografia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165169

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Machado, Carlos Geovani Ramos. O Ensino de geografia e o Hip Hop.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa, na qual trilhamos esta caminhada acadêmica fundamenta-se na análise e interpretação sobre o Movimento Hip Hop e a sua relação com o ensino(more)

Subjects/Keywords: Geographic teaching; Ensino de geografia; Hip hop culture; Geografia cultural; Hip hop; Place; Territory; Complexity

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APA (6th Edition):

Machado, C. G. R. (2012). O Ensino de geografia e o Hip Hop. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/56237

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Machado, Carlos Geovani Ramos. “O Ensino de geografia e o Hip Hop.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/56237.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Carlos Geovani Ramos. “O Ensino de geografia e o Hip Hop.” 2012. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Machado CGR. O Ensino de geografia e o Hip Hop. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/56237.

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Machado CGR. O Ensino de geografia e o Hip Hop. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/56237

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Corso, Cristina Pires. A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A pesquisa desenvolvida teve por objetivo analisar e compreender como os alunos do quinto ano aprendem Ciências Humanas a partir de um recorte espaço-temporal. O… (more)

Subjects/Keywords: Genetic epistemology; Jovens; Time; Aprendizagem; Ensino de geografia; Place; Geografia; Representation; Geography

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APA (6th Edition):

Corso, C. P. (2015). A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/130406

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Corso, Cristina Pires. “A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/130406.

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Corso, Cristina Pires. “A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história.” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Corso CP. A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130406.

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Corso CP. A espacialidade e a temporalidade nas representações dos alunos do quinto ano no contexto da pré-história. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/130406

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