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You searched for subject:(Ensino da l ngua inglesa). Showing records 1 – 30 of 3899 total matches.

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1. DIAS, Leandra Maria da Silva. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa objetiva discutir a relevância da multimodalidade (KRESS, 2003; 2010) na expansão da argumentação (LIBERALI, 2013, 2016) quando da produção escrita de Multimodal Essays… (more)

Subjects/Keywords: Produção escrita; Multimodalidade; Expansão argumentativa; Ensino da língua inglesa

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APA (6th Edition):

DIAS, L. M. d. S. (2018). A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 25, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

MLA Handbook (7th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

Council of Science Editors:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

2. FÃbio Rodrigo Bezerra de Lima. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa se propÃe analisar a prÃtica do uso de tecnologias digitais por professores graduados no curso de Letras-InglÃs na modalidade a distÃncia e presencial… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; EAD; Tecnologias digitais; Ensino de lÃngua inglesa; LÃngua inglesa â estudo e ensino; Ensino à distÃncia â Fortaleza (CE); Tecnologia Educacional; Ensino da lÃngua inglesa - Recursos didÃticos; Ensino da lÃngua inglesa - Tecnologia Educacional; Distance education; Digital technologies; English language teaching

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APA (6th Edition):

Lima, F. R. B. d. (2018). IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

Council of Science Editors:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;


Universidade Estadual de Campinas

3. Jalil, Samira Abdel, 1978-. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o contexto de migra??es transnacionais e suas implica??es socioculturais, esta tese tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Identidade cultural; Narrativas; Migra??o; L?ngua ?rabe - ?rabe falado - Foz do Igua?u (PR)

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APA (6th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1. (2018). L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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Council of Science Editors:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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4. Delgado, Elena Isabel Calderón. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.

Degree: 2018, Instituto Politécnico de Leiria

 El presente trabajo de investigación descriptiva - comparativa se enfoca en conocer, en que medida la aplicación de la metodología Aula Invertida puede ayudar a… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Ensino da Língua Inglesa; Aprendizagem; Aula invertida; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Delgado, E. I. C. (2018). Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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Council of Science Editors:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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Universidade de Lisboa

5. Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. Teaching english through movement : an aid to develop writing.

Degree: 2018, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018

This… (more)

Subjects/Keywords: Crianças; Escrita; Ensino básico (1º ciclo); Língua inglesa - Estudo e ensino; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2018; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1. (2018). Teaching english through movement : an aid to develop writing. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. “Teaching english through movement : an aid to develop writing.” 2018. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. “Teaching english through movement : an aid to develop writing.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Lourenço, Carol Reis Nascimento 1. Teaching english through movement : an aid to develop writing. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062.

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Council of Science Editors:

Lourenço, Carol Reis Nascimento 1. Teaching english through movement : an aid to develop writing. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062

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6. Antonio Victor Almada Carvalho. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

O aprendizado das habilidades de falar e ouvir em inglÃs, dentro da escola pÃblica, Ã limitado Ãs atividades de Ãudio apresentadas pelo livro didÃtico, que… (more)

Subjects/Keywords: ARTES; Canto Coletivo; Aprendizagem; MÃsica; LÃngua Inglesa; Interdisciplinar; Canto coral - Estudos e exercÃcios; Canto coral | x InterpretaÃÃo (Frases, dinÃmicas, etc.) Ensino da mÃsica â IntegraÃÃo Interdisciplinar - Ensino MÃdio; LÃngua inglesa â estudo e ensino â Falantes de portuguÃs - Ensino MÃdio; LÃngua inglesa â estudo e ensino - IntegraÃÃo Interdisciplinar; LÃngua inglesa â MÃtodo de estudo â Falantes de portuguÃs - Ensino MÃdio; Collective Singing; Learning; Music; English Language; Interdisciplinary

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. V. A. (2018). Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Antonio Victor Almada. “Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Antonio Victor Almada. “Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho AVA. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;.

Council of Science Editors:

Carvalho AVA. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;

7. SÃmela Rocha Barros Pereira. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho apresenta uma pesquisa de cunho quantitativo que analisa se e de que maneira o esforÃo cognitivo e a fluÃncia de escrita nos processos… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Escrita; Processos cognitivos; EsforÃo cognitivo; FluÃncia de escrita; Tarefa de produÃÃo; Meio de produÃÃo.; Writing; Cognitive processes; Cognitive effort; Writing fluency; Writing task; Medium of composition; FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); LÃngua estrangeira - TraduÃÃo e interpretaÃÃo; LÃngua inglesa â escrita - Falantes estrangeiros; LÃngua Inglesa â escrita - FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); LÃngua inglesa - ProduÃÃo textual - Falantes estrangeiros; ProduÃÃo de Textos pelo Aluno; ProduÃÃo textual - FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); Ensino da lÃngua inglesa - Recursos didÃticos; Ensino da lÃngua inglesa - Tecnologia Educacional

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APA (6th Edition):

Pereira, S. R. B. (2018). de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, SÃmela Rocha Barros. “de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, SÃmela Rocha Barros. “de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira SRB. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;.

Council of Science Editors:

Pereira SRB. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;


Universidade do Rio Grande do Norte

8. Oliveira, Albéris Eron Flávio de. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research aims to investigate the use of adapted fiction in the kind of educational texts known as “readers” as a teaching tool in the… (more)

Subjects/Keywords: Readers; Língua Inglesa; Escola pública; Ensino

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. E. F. d. (2017). A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Albéris Eron Flávio de. “A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Albéris Eron Flávio de. “A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira AEFd. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963.

Council of Science Editors:

Oliveira AEFd. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963


Universidade do Minho

9. Moura, Simone Santos. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado dangua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 Este trabalho visa apresentar e discutir a plataforma digital Cyber Fisk, utilizada pela Escola Fisk de Idiomas, para o aprendizado e aperfeiçoamento dangua inglesa.… (more)

Subjects/Keywords: Plataformas digitais para ensino de línguas; Aprendizagem da língua inglesa; Ensino de língua inglesa; TIC; Aprendizagem de línguas; Digital platforms for language learning; English language learning; English language teaching; Language learning

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APA (6th Edition):

Moura, S. S. (2018). A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/57796

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Simone Santos. “A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/1822/57796.

MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Simone Santos. “A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Moura SS. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57796.

Council of Science Editors:

Moura SS. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57796

10. Eveline Tomaz Souza. Uso dos pronomes pessoais e possessivos dangua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Nas Ãltimas dÃcadas, especialmente no Brasil, houve um crescimento no interesse sobre aquisiÃÃo de outras lÃnguas estrangeiras alÃm do inglÃs. Tal interesse tem incentivado diversas… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; AquisiÃÃo de segunda e terceira lÃngua; Erros no uso de pronomes do inglÃs; InterlÃngua; LÃngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes de portuguÃs; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - Desenvolvimento da escrita; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - uso de pronomes pessoais; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - uso de pronomes possessivos; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - AquisiÃÃo da escrita; AquisiÃÃo de segunda lÃngua; Linguagem e lÃnguas - Estudo e ensino â ProduÃÃo escrita; Acquisition of second or third language(s); Erros in the use of English pronouns; Interlanguage

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APA (6th Edition):

Souza, E. T. (2018). Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Eveline Tomaz. “Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Eveline Tomaz. “Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Souza ET. Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;.

Council of Science Editors:

Souza ET. Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;


Universidade Estadual de Campinas

11. Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho tem por objetivo, através do recorte de um curso de Extensão (IEL - 212 - Tecnologias Digitais Móveis e Ensino de… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Tecnologia educacional; Língua inglesa - Estudo e ensino; Narrativas pessoais

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APA (6th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1. (2018). Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. “Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. “Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Vicentin, Karina Aparecida 1. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543.

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Vicentin, Karina Aparecida 1. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543

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Universidade do Rio Grande do Norte

12. Patriota, Luís Ferdinando da Silva. O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa .

Degree: 2018, Universidade do Rio Grande do Norte

 The purpose of this research is to seek the development of the high school students’ intercultural and communicative competence from public school, through the literary… (more)

Subjects/Keywords: Texto literário; Cultura; Conto policial; Ensino e aprendizagem de língua inglesa

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APA (6th Edition):

Patriota, L. F. d. S. (2018). O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25879

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Patriota, Luís Ferdinando da Silva. “O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25879.

MLA Handbook (7th Edition):

Patriota, Luís Ferdinando da Silva. “O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Patriota LFdS. O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25879.

Council of Science Editors:

Patriota LFdS. O conto policial de Conan Doyle na aula de língua inglesa . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2018. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/25879

13. Yuri Santos Monteiro. As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

This research is related to the area of Translation Studies and Sign Language Interpretation, and aimed to analyze sign language interpretation strategies used in English… (more)

Subjects/Keywords: TEORIA LITERARIA; Estudos da TraduÃÃo; InterpretaÃÃo em lÃngua de sinais; LIBRAS; Translation studies; Sign language interpretation Brazilian Sign Language (BSL); Ensino de LÃnguas â Estudo e Ensino â Estudantes Surdos; LÃngua Brasileira de Sinais; LÃngua inglesa â Estudo e Ensino â Estudantes Surdos; TraduÃÃo e interpretaÃÃo; TraduÃÃo para Surdos

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APA (6th Edition):

Monteiro, Y. S. (2018). As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20530 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Yuri Santos. “As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20530 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Yuri Santos. “As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Monteiro YS. As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20530 ;.

Council of Science Editors:

Monteiro YS. As estratÃgias utilizadas pelos intÃrpretes de Libras nas aulas de inglÃs em escolas da rede pÃblica. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20530 ;

14. Costa, Joana Filipa Pereira. Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2018, ESEPF

Relatório de estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Ensino do 1º Ciclo do Ensino(more)

Subjects/Keywords: Ensino da matemática - Ensino básico (1º ciclo)

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APA (6th Edition):

Costa, J. F. P. (2018). Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2654

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Joana Filipa Pereira. “Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2654.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Joana Filipa Pereira. “Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Costa JFP. Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2654.

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Council of Science Editors:

Costa JFP. Idoneidade didática de uma intervenção educativa de matemática no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2654

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Universidade Estadual de Campinas

15. Barroso, Márcia Barros, 1962-. Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa de doutorado desenvolveu-se a partir de inquietações e indagações sobre os modos como sujeitos brasileiros de baixa renda se relacionam com a… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Linguagem e cultura; Visibilidade; Subjetividade; Desejo; Estudantes do ensino médio; Escolas publicas - Brasil

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APA (6th Edition):

Barroso, Márcia Barros, 1. (2018). Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331201

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barroso, Márcia Barros, 1962-. “Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331201.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barroso, Márcia Barros, 1962-. “Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Barroso, Márcia Barros 1. Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331201.

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Council of Science Editors:

Barroso, Márcia Barros 1. Subjetivações na língua-cultura do outro : fascínio, visibilidade e laço social . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/331201

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16. Sheyla Vieira de Lima Lapa. Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa.

Degree: Master, 2017, Universidade Federal do Ceará

O livro de gramÃtica de lÃngua inglesa à um material de referÃncia no contexto de aprendizado de lÃngua estrangeira. Tendo isso em vista, esta pesquisa… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Teoria Funcionalista e Formalista; GramÃticas; LÃngua Inglesa; Functionalist and Formalist Theory; Grammar; English Language; DeÃnticas (Modalidade); Funcionalismo (LinguÃstica); GramÃtica de funÃÃes e de referÃncia â LÃngua inglesa; LÃngua inglesa â ensino-aprendizagem; LÃngua inglesa â ExplicaÃÃo textual; LÃngua inglesa â ExplicaÃÃo textual; LÃngua inglesa â gramÃtica - AnÃlise das funÃÃes textual-discursivas

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APA (6th Edition):

Lapa, S. V. d. L. (2017). Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20245 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapa, Sheyla Vieira de Lima. “Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20245 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lapa, Sheyla Vieira de Lima. “Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Lapa SVdL. Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20245 ;.

Council of Science Editors:

Lapa SVdL. Modalidade deÃntica nas explicaÃÃes e nos exercÃcios nas GramÃticas de LÃngua Inglesa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2017. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20245 ;

17. Fernanda Rodrigues Machado Farias. A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

A pesquisa na qual se baseia esta dissertaÃÃo foi desenvolvida durante o curso de Mestrado em EducaÃÃo Brasileira. O interesse surgiu, especificamente, no primeiro semestre… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Antropologia do Ensino Superior; Pedagogia; EducaÃÃo; Antropologia da EducaÃÃo; AssÃdio Moral; AssÃdio no ambiente de trabalho; Classe Trabalhadora â EducaÃÃo; RelaÃÃo EducaÃÃo/Trabalho; RelaÃÃo Professor-Aluno Sociologia da EducaÃÃo; Antropologie de l‟; Enseigment SupÃrieur; PÃdagogie; Education

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APA (6th Edition):

Farias, F. R. M. (2018). A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20628 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Farias, Fernanda Rodrigues Machado. “A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20628 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Farias, Fernanda Rodrigues Machado. “A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Farias FRM. A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20628 ;.

Council of Science Editors:

Farias FRM. A construÃÃo pÃblica da denÃncia de estudantes contra professores na FACED/UFC: assÃdio?. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20628 ;

18. TeÃfilo Roberto da Silva. Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem dangua inglesa.

Degree: PhD, 2018, Universidade Federal do Ceará

A presente pesquisa buscou demonstrar a viabilidade teÃrico-metodolÃgica de uma interface tripla entre a teoria de frame de Barsalou (1992b), a Teoria da MetÃfora Conceitual… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; MetÃfora; Frames; Estruturas simbÃlicas; Aprendizagem de lÃngua inglesa; GramÃtica cognitiva; LÃngua inglesa â estudo e ensino; LÃngua inglesa â frame de aprendizagem - anÃlise linguÃstica; LÃngua inglesa â processo de aprendizagem; LinguÃstica; MetÃfora

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APA (6th Edition):

Silva, T. R. d. (2018). Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem da lÃngua inglesa. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20738 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, TeÃfilo Roberto da. “Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem da lÃngua inglesa.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 25, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20738 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, TeÃfilo Roberto da. “Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem da lÃngua inglesa.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Silva TRd. Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem da lÃngua inglesa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20738 ;.

Council of Science Editors:

Silva TRd. Interface entre frame, metÃfora conceitual e estrutura simbÃlica: conceitualizaÃÃes de aprendizagem da lÃngua inglesa. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20738 ;

19. Moraes, Nágila de Fátima Rabelo. Necessidade da aprendizagem dangua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire.

Degree: 2018, RCAAP

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação

Na presente tese, tratamos sobre o processo de educação de jovens e adultos e de como este tem… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Jovens; Educação de adultos; Aprendizagem cooperativa; Tecnologias da informação e comunicação; Língua inglesa

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APA (6th Edition):

Moraes, N. d. F. R. (2018). Necessidade da aprendizagem da língua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8322

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moraes, Nágila de Fátima Rabelo. “Necessidade da aprendizagem da língua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8322.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moraes, Nágila de Fátima Rabelo. “Necessidade da aprendizagem da língua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Moraes NdFR. Necessidade da aprendizagem da língua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8322.

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Council of Science Editors:

Moraes NdFR. Necessidade da aprendizagem da língua inglesa para trabalho e estudo: uma abordagem baseada na educação de jovens e adultos proposta por Paulo Freire. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/8322

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20. Nunes, Teresa Manuela Dias. O ensino dangua inglesa: motivação linguística pela arte .

Degree: 2019, Universidade Aberta

 O presente trabalho de investigação subordinado ao tema O Ensino dangua Inglesa- Motivação Linguística pela Arte, pretende analisar criticamente a importância do desenvolvimento de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua inglesa; Arte; Ensino secundário; Ensino privado; Projetos de educação; Aprendizagem; Motivação; Criatividade; Competência; Motivation; Creativity; Learning; Motivational strategies; Skills

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APA (6th Edition):

Nunes, T. M. D. (2019). O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/8047

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Teresa Manuela Dias. “O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte .” 2019. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/8047.

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Teresa Manuela Dias. “O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte .” 2019. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Nunes TMD. O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2019. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/8047.

Council of Science Editors:

Nunes TMD. O ensino da língua inglesa: motivação linguística pela arte . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/8047

21. Moreira, Joana Vianez. Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB.

Degree: 2018, ESEPF

O presente relatório, centrado no domínio da Matemática, tem como principal objetivo compreender a forma como os materiais não estruturados ajudam no processo de ensino(more)

Subjects/Keywords: Ensino da matemática- Educação Pré-Escolar; Ensino da matemática - Ensino Ensino Básico (1º ciclo ); Matemática - Geometria e Medida - Materiais não estruturados

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APA (6th Edition):

Moreira, J. V. (2018). Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2653

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Joana Vianez. “Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB.” 2018. Thesis, ESEPF. Accessed June 25, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2653.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Joana Vianez. “Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Moreira JV. Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2653.

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Moreira JV. Materiais não estruturados na geometria e medida em EPE e no 1º CEB. [Thesis]. ESEPF; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2653

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22. Carvalho, Maria José de Oliveira Rodrigues. Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 Esta investigação trata da aprendizagem de Estatística no 3.º ciclo do ensino básico e foca-se especialmente na aprendizagem do tema Diagramas de extremos e quartis,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da matemática; Estatística - Ensino Ensino básico 3º ciclo; Dificuldades de aprendizagem; Diagramas

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. J. d. O. R. (2018). Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Maria José de Oliveira Rodrigues. “Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23122.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Maria José de Oliveira Rodrigues. “Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho MJdOR. Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23122.

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Carvalho MJdOR. Aprendizagem de estatística no 3º Ciclo do Ensino Básico: o caso do tema diagramas de extremos e quartis . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23122

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Universidade Estadual de Campinas

23. Vallezi, Silvia, 1974-. Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa foi dedicada ao estudo da expansão do ensino no Estado de São Paulo entre os anos de 1935 e 1938. Teve como… (more)

Subjects/Keywords: Expansão do ensino; Pratica administrativa; Reforma do ensino; História da educação

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APA (6th Edition):

Vallezi, Silvia, 1. (2018). Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vallezi, Silvia, 1974-. “Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333231.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vallezi, Silvia, 1974-. “Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Vallezi, Silvia 1. Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333231.

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Council of Science Editors:

Vallezi, Silvia 1. Práticas administrativas de Almeida Júnior e expansão do ensino no Estado de São Paulo entre 1935 e 1938 . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333231

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Fadanelli, Sabrina Bonqueves. Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta tese trata do desenvolvimento de materiais de apoio para o ensino de leitura em inglês em cursos técnicos e tecnológicos do Brasil, especialmente no… (more)

Subjects/Keywords: Terminografia; Didatic-Pedagogical Terminography; Ensino de língua estrangeira (inglês); Replicability; Customised glossary; Língua inglesa; Metodologia do ensino; Datasheet; Corpus Linguistics; Lingüística de corpus; Glossário

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APA (6th Edition):

Fadanelli, S. B. (2017). Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/168864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fadanelli, Sabrina Bonqueves. “Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10183/168864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fadanelli, Sabrina Bonqueves. “Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Fadanelli SB. Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168864.

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Council of Science Editors:

Fadanelli SB. Terminografia didático-pedagógica : metodologia para elaboração de recursos voltados ao ensino de inglês para fins específicos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/168864

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25. Ramos, Isabel Cristina de Oliveira. Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso .

Degree: 2018, Universidade de Aveiro

 O discurso da qualidade e o da avaliação têm vindo a ocupar as agendas das políticas educacionais em vários países. A compreensão das políticas de… (more)

Subjects/Keywords: Administração do ensino; Avaliação da educação; Ensino superior privado; Qualidade da educação; Avaliação da qualidade; Desenvolvimento profissional; Questionários - Avaliação; Competência pedagógica

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APA (6th Edition):

Ramos, I. C. d. O. (2018). Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23737

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Isabel Cristina de Oliveira. “Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso .” 2018. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10773/23737.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Isabel Cristina de Oliveira. “Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso .” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Ramos ICdO. Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23737.

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Council of Science Editors:

Ramos ICdO. Avaliação da qualidade pedagógica no ensino superior privado: estudo de caso . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23737

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Universidade do Rio Grande do Norte

26. Andrade, Luciana Vieira. História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This text describes a research in which guiding conceptions of the use of the History of Mathematics (HM) in the teaching of Function are presented,… (more)

Subjects/Keywords: História da matemática; Tecnologias da informação e da comunicação; Investigação matemática; Ensino de função

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APA (6th Edition):

Andrade, L. V. (2017). História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24846

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Luciana Vieira. “História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 25, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24846.

MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Luciana Vieira. “História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função .” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Andrade LV. História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24846.

Council of Science Editors:

Andrade LV. História da matemática e tecnologias da informação e da comunicação no ensino de função . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24846

27. Pérez Arranz, Cristina. Edgar Allan Poe desde la imaginación científica.

Degree: 2018, Universidad Complutense de Madrid

 Students of American literature still comfortably assume, among other misconceptions, that Poe and other nineteenth-century writers worked for and by the penny press. This dearth… (more)

Subjects/Keywords: Filología inglesa

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APA (6th Edition):

Pérez Arranz, C. (2018). Edgar Allan Poe desde la imaginación científica. (Thesis). Universidad Complutense de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462784

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez Arranz, Cristina. “Edgar Allan Poe desde la imaginación científica.” 2018. Thesis, Universidad Complutense de Madrid. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/462784.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez Arranz, Cristina. “Edgar Allan Poe desde la imaginación científica.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Pérez Arranz C. Edgar Allan Poe desde la imaginación científica. [Internet] [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462784.

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Council of Science Editors:

Pérez Arranz C. Edgar Allan Poe desde la imaginación científica. [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462784

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28. Alexandropoulou, Panagiota. La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español.

Degree: 2018, Universidad Complutense de Madrid

 En el campo de la Lingüística, es evidente que el Análisis Crítico del Discurso es una de las áreas de estudio que se ha desarrollado… (more)

Subjects/Keywords: Filología inglesa

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APA (6th Edition):

Alexandropoulou, P. (2018). La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español. (Thesis). Universidad Complutense de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/462788

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alexandropoulou, Panagiota. “La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español.” 2018. Thesis, Universidad Complutense de Madrid. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/462788.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alexandropoulou, Panagiota. “La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español.” 2018. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Alexandropoulou P. La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español. [Internet] [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2018. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462788.

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Alexandropoulou P. La conceptualización de la guerra en el discurso político Americano, Británico, Francés y Español. [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/462788

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29. Zamorano Mansilla, Juan Rafael. La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo.

Degree: 2017, Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones

 Esta tesis ofrece un análisis contrastivo de los sistemas de tiempo y aspecto del inglés y el español basado en un estudio de corpus. Los… (more)

Subjects/Keywords: Filología inglesa

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APA (6th Edition):

Zamorano Mansilla, J. R. (2017). La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo. (Thesis). Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456454

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamorano Mansilla, Juan Rafael. “La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo.” 2017. Thesis, Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/456454.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamorano Mansilla, Juan Rafael. “La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Zamorano Mansilla JR. La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo. [Internet] [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456454.

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Council of Science Editors:

Zamorano Mansilla JR. La generación de tiempo y aspecto en inglés y español un estudio funcional contrastivo. [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid, Servicio de Publicaciones; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456454

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30. Matongo Nkouka, Anicet Odilon. Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka.

Degree: 2017, Universidad Complutense de Madrid

 El objetivo general de este proyecto de investigación es investigar las obras dramáticas seleccionadas por Wole Soyinka a través de una lectura crítica. Se trata… (more)

Subjects/Keywords: Filología inglesa

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APA (6th Edition):

Matongo Nkouka, A. O. (2017). Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka. (Thesis). Universidad Complutense de Madrid. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/456465

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matongo Nkouka, Anicet Odilon. “Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka.” 2017. Thesis, Universidad Complutense de Madrid. Accessed June 25, 2019. http://hdl.handle.net/10803/456465.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matongo Nkouka, Anicet Odilon. “Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka.” 2017. Web. 25 Jun 2019.

Vancouver:

Matongo Nkouka AO. Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka. [Internet] [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2017. [cited 2019 Jun 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456465.

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Council of Science Editors:

Matongo Nkouka AO. Las características estéticas en el teatro de Wole Soyinka. [Thesis]. Universidad Complutense de Madrid; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/456465

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