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Dates: 2015 – 2019

You searched for subject:(Ensino da l ngua inglesa). Showing records 1 – 30 of 24993 total matches.

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1. DIAS, Leandra Maria da Silva. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa objetiva discutir a relevância da multimodalidade (KRESS, 2003; 2010) na expansão da argumentação (LIBERALI, 2013, 2016) quando da produção escrita de Multimodal Essays… (more)

Subjects/Keywords: Produção escrita; Multimodalidade; Expansão argumentativa; Ensino da língua inglesa

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APA (6th Edition):

DIAS, L. M. d. S. (2018). A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 24, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

MLA Handbook (7th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

Council of Science Editors:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

2. FÃbio Rodrigo Bezerra de Lima. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa se propÃe analisar a prÃtica do uso de tecnologias digitais por professores graduados no curso de Letras-InglÃs na modalidade a distÃncia e presencial… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; EAD; Tecnologias digitais; Ensino de lÃngua inglesa; LÃngua inglesa â estudo e ensino; Ensino à distÃncia â Fortaleza (CE); Tecnologia Educacional; Ensino da lÃngua inglesa - Recursos didÃticos; Ensino da lÃngua inglesa - Tecnologia Educacional; Distance education; Digital technologies; English language teaching

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APA (6th Edition):

Lima, F. R. B. d. (2018). IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 24, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

Council of Science Editors:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;


Universidade Estadual de Campinas

3. Jalil, Samira Abdel, 1978-. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o contexto de migra??es transnacionais e suas implica??es socioculturais, esta tese tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Identidade cultural; Narrativas; Migra??o; L?ngua ?rabe - ?rabe falado - Foz do Igua?u (PR)

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APA (6th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1. (2018). L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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Council of Science Editors:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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4. Varela, Ana Elisa Frota e Silva. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem dangua Inglesa.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Leiria

 Na atual sociedade, apresenta-se como fulcral consciencializar os alunos para a importância da diversidade linguística e cultural e desenvolver neles o gosto e o interesse… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Ensino da Língua Inglesa; Facebook; Internet; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais; Tecnologia da Educação; Facebook; Internet; Ensino da Língua Inglesa

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APA (6th Edition):

Varela, A. E. F. e. S. (2015). As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Ana Elisa Frota e Silva. “As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed June 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Ana Elisa Frota e Silva. “As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Varela AEFeS. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577.

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Council of Science Editors:

Varela AEFeS. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577

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5. Delgado, Elena Isabel Calderón. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.

Degree: 2018, Instituto Politécnico de Leiria

 El presente trabajo de investigación descriptiva - comparativa se enfoca en conocer, en que medida la aplicación de la metodología Aula Invertida puede ayudar a… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Ensino da Língua Inglesa; Aprendizagem; Aula invertida; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Delgado, E. I. C. (2018). Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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Council of Science Editors:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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6. Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Pretendeu-se com este projecto de investigação estudar a interação didática co-construída por alunos do ensino superior em moldes de aprendizagem colaborativa na aula de Inglês… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua inglesa - Ensino de uma segunda língua; Ensino superior; Estratégias da aprendizagem; Didática das línguas; Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Chaves, C. R. F. A. (2016). Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. “Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/10773/15864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. “Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .” 2016. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Chaves CRFA. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15864.

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Council of Science Editors:

Chaves CRFA. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15864

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7. Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.

Degree: 2017, Instituto Politécnico de Leiria

 O presente relatório faz parte dos requisitos do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC na ESECS-IPL. Blogging é o ato de publicar conteúdo numa plataforma… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Blog; Ensino da língua inglesa; Literacia digital; Ensino básico do 2º ciclo; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Duarte, A. M. d. S. F. e. T. (2017). Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. “Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. “Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Duarte AMdSFeT. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844.

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Council of Science Editors:

Duarte AMdSFeT. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844

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8. Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Este relatório que apresento surge no âmbito da realização da Unidade Curricular de Prática de Ensino Supervisionado, inserido no curso de mestrado em Ensino de… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Língua inglesa - Lexicologia; Ensino básico 1º ciclo; Estrategias de aprendizagem; Ensino de uma segunda língua; Jogos educativos; Actividades da aula

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APA (6th Edition):

Casimiro, M. d. F. F. (2017). Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/22926

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. “Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/10773/22926.

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MLA Handbook (7th Edition):

Casimiro, Maria de Fátima Figueiredo. “Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB .” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Casimiro MdFF. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22926.

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Council of Science Editors:

Casimiro MdFF. Os jogos na aprendizagem do léxico inglês no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/22926

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Universidade de Lisboa

9. Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa, 1988-. O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira.

Degree: 2017, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira - Francês, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017

O… (more)

Subjects/Keywords: Materiais audiovisuais; Vídeo; Motivação; Língua inglesa; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2017; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa, 1. (2017). O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29877

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa, 1988-. “O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira.” 2017. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29877.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa, 1988-. “O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa 1. O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29877.

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Council of Science Editors:

Tapadas, Gonçalo Miguel Sousa 1. O contributo do uso dos materiais audiovisuais no ensino do inglês língua estrangeira. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29877

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Universidade de Lisboa

10. Teixeira, José António Monteiro, 1981-. O impacto da motivação na aprendizagem dangua estrangeira.

Degree: 2017, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Língua Estrangeira - Francês, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2017

Sendo a… (more)

Subjects/Keywords: Motivação; Música; Língua inglesa - Estudo e ensino; Prática de ensino; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2017; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Teixeira, José António Monteiro, 1. (2017). O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/33636

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, José António Monteiro, 1981-. “O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira.” 2017. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/33636.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, José António Monteiro, 1981-. “O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Teixeira, José António Monteiro 1. O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/33636.

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Teixeira, José António Monteiro 1. O impacto da motivação na aprendizagem da língua estrangeira. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/33636

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Universidade de Lisboa

11. Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. Teaching english through movement : an aid to develop writing.

Degree: 2018, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico, Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2018

This… (more)

Subjects/Keywords: Crianças; Escrita; Ensino básico (1º ciclo); Língua inglesa - Estudo e ensino; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2018; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1. (2018). Teaching english through movement : an aid to develop writing. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. “Teaching english through movement : an aid to develop writing.” 2018. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lourenço, Carol Reis Nascimento, 1968-. “Teaching english through movement : an aid to develop writing.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Lourenço, Carol Reis Nascimento 1. Teaching english through movement : an aid to develop writing. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062.

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Council of Science Editors:

Lourenço, Carol Reis Nascimento 1. Teaching english through movement : an aid to develop writing. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/35062

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12. Loures, Rui Jorge Torrão. A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O mundo das novas tecnologias veio consolidar aquilo a que chamamos de aldeia global. Carregando o peso do mundo às costas, o Inglês cada vez… (more)

Subjects/Keywords: Didática das línguas; Ensino de línguas; Língua inglesa - Ensino de uma segunda língua; Ensino secundário; Escrita colaborativa; Texto narrativo; Tecnologias da informação; Recursos na Internet

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APA (6th Edition):

Loures, R. J. T. (2016). A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/21402

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loures, Rui Jorge Torrão. “A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/10773/21402.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loures, Rui Jorge Torrão. “A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira .” 2016. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Loures RJT. A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21402.

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Council of Science Editors:

Loures RJT. A escrita colaborativa com suporte na narrativa digital: um estudo com aprendentes do inglês como língua estrangeira . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/21402

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Universidade Estadual de Campinas

13. Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi, 1975-. Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo desta dissertação é analisar as práticas colaborativas de escrita que surgem durante uma atividade realizada por meio da ferramenta digital Google Drive… (more)

Subjects/Keywords: Multiletramentos; Tecnologia da informação; Práticas colaborativas de escrita; Internet na educação; Língua inglesa - Estudo e ensino; Educação militar - Brasil

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APA (6th Edition):

Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi, 1. (2016). Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi, 1975-. “Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305680.

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MLA Handbook (7th Edition):

Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi, 1975-. “Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar .” 2016. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi 1. Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305680.

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Raulik, Viviane de Fátima Pettirossi 1. Práticas colaborativas de escrita em disciplina de língua inglesa de curso militar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305680

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Universidade do Minho

14. Elias, Luís Sérgio Timóteo. O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola .

Degree: 2017, Universidade do Minho

 Este estudo visou compreender, a partir das atitudes, representações e práticas dos professores e alunos, em que medida o fator género condiciona positiva ou negativamente… (more)

Subjects/Keywords: Género; Ensino / aprendizagem da língua inglesa; Participação oral; Angola; Gender; Teaching / learning english language; Oral participation

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APA (6th Edition):

Elias, L. S. T. (2017). O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/50708

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Elias, Luís Sérgio Timóteo. “O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/1822/50708.

MLA Handbook (7th Edition):

Elias, Luís Sérgio Timóteo. “O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola .” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Elias LST. O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/50708.

Council of Science Editors:

Elias LST. O fator género na participação oral na aula de Inglês: atitudes, representações e práticas de professores e alunos do Ensino Secundário em Angola . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1822/50708


Universidade de Lisboa

15. Martins, Célia Raquel Pestana 1987-. Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL.

Degree: 2016, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e de Espanhol do 3º Ciclo no Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Oralidade; Abordagem comunicativa; Língua inglesa - Estudo e ensino; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2016; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Martins, C. R. P. 1. (2016). Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28244

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Célia Raquel Pestana 1987-. “Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL.” 2016. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28244.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Célia Raquel Pestana 1987-. “Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL.” 2016. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Martins CRP1. Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28244.

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Martins CRP1. Teaching around the test : focus on the importance of developing oral skills in EFL. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28244

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Universidade de Lisboa

16. Mendonça, Telma João Vasconcelos, 1982-. A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem dangua inglesa no ensino secundário.

Degree: 2017, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira - Alemão no 3º Ciclo do Ensino Básico e no… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Língua inglesa; Aplicações multimédia; Aprendizagem computacional; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2017; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Mendonça, Telma João Vasconcelos, 1. (2017). A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino secundário. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendonça, Telma João Vasconcelos, 1982-. “A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino secundário.” 2017. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mendonça, Telma João Vasconcelos, 1982-. “A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino secundário.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Mendonça, Telma João Vasconcelos 1. A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29844.

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Mendonça, Telma João Vasconcelos 1. A utilização da aplicação móvel Plickers no processo de ensino e aprendizagem da língua inglesa no ensino secundário. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/29844

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17. Antonio Victor Almada Carvalho. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

O aprendizado das habilidades de falar e ouvir em inglÃs, dentro da escola pÃblica, Ã limitado Ãs atividades de Ãudio apresentadas pelo livro didÃtico, que… (more)

Subjects/Keywords: ARTES; Canto Coletivo; Aprendizagem; MÃsica; LÃngua Inglesa; Interdisciplinar; Canto coral - Estudos e exercÃcios; Canto coral | x InterpretaÃÃo (Frases, dinÃmicas, etc.) Ensino da mÃsica â IntegraÃÃo Interdisciplinar - Ensino MÃdio; LÃngua inglesa â estudo e ensino â Falantes de portuguÃs - Ensino MÃdio; LÃngua inglesa â estudo e ensino - IntegraÃÃo Interdisciplinar; LÃngua inglesa â MÃtodo de estudo â Falantes de portuguÃs - Ensino MÃdio; Collective Singing; Learning; Music; English Language; Interdisciplinary

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. V. A. (2018). Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Antonio Victor Almada. “Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 24, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Antonio Victor Almada. “Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Carvalho AVA. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;.

Council of Science Editors:

Carvalho AVA. Aprendizagem de mÃsica e inglÃs no canto coletivo. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20435 ;

18. SÃmela Rocha Barros Pereira. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

Este trabalho apresenta uma pesquisa de cunho quantitativo que analisa se e de que maneira o esforÃo cognitivo e a fluÃncia de escrita nos processos… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; Escrita; Processos cognitivos; EsforÃo cognitivo; FluÃncia de escrita; Tarefa de produÃÃo; Meio de produÃÃo.; Writing; Cognitive processes; Cognitive effort; Writing fluency; Writing task; Medium of composition; FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); LÃngua estrangeira - TraduÃÃo e interpretaÃÃo; LÃngua inglesa â escrita - Falantes estrangeiros; LÃngua Inglesa â escrita - FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); LÃngua inglesa - ProduÃÃo textual - Falantes estrangeiros; ProduÃÃo de Textos pelo Aluno; ProduÃÃo textual - FluÃncia (Aprendizado de lÃnguas); Ensino da lÃngua inglesa - Recursos didÃticos; Ensino da lÃngua inglesa - Tecnologia Educacional

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APA (6th Edition):

Pereira, S. R. B. (2018). de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, SÃmela Rocha Barros. “de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 24, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, SÃmela Rocha Barros. “de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Pereira SRB. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;.

Council of Science Editors:

Pereira SRB. de textos escritos em inglÃs (L2/Le) em celular, tablet e computador. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20234 ;


Universidade do Rio Grande do Norte

19. Oliveira, Albéris Eron Flávio de. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Norte

 This research aims to investigate the use of adapted fiction in the kind of educational texts known as “readers” as a teaching tool in the… (more)

Subjects/Keywords: Readers; Língua Inglesa; Escola pública; Ensino

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. E. F. d. (2017). A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Albéris Eron Flávio de. “A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Albéris Eron Flávio de. “A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio .” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira AEFd. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963.

Council of Science Editors:

Oliveira AEFd. A utilização de readers em aulas de língua inglesa no ensino médio . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2017. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/24963


Universidade do Minho

20. Moura, Simone Santos. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado dangua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 Este trabalho visa apresentar e discutir a plataforma digital Cyber Fisk, utilizada pela Escola Fisk de Idiomas, para o aprendizado e aperfeiçoamento dangua inglesa.… (more)

Subjects/Keywords: Plataformas digitais para ensino de línguas; Aprendizagem da língua inglesa; Ensino de língua inglesa; TIC; Aprendizagem de línguas; Digital platforms for language learning; English language learning; English language teaching; Language learning

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APA (6th Edition):

Moura, S. S. (2018). A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/57796

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moura, Simone Santos. “A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed June 24, 2019. http://hdl.handle.net/1822/57796.

MLA Handbook (7th Edition):

Moura, Simone Santos. “A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza .” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Moura SS. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57796.

Council of Science Editors:

Moura SS. A utilização da plataforma Cyber Fisk para o aprendizado da língua inglesa por adolescentes de uma unidade da escola Fisk na cidade de Fortaleza . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57796

21. Feliciano, Mariana Carolina Ferreira. Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Esta pesquisa tem como finalidade analisar os aspetos interculturais em uma coleção de livros didáticos de Língua Inglesa, desenvolvida para acatar os critérios do PNLD.… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; RECURSOS EDUCATIVOS; LIVROS; DIDÁTICA; LÍNGUA INGLESA; EDUCAÇÃO INTERCULTURAL; CULTURA; EDUCAÇÃO; ENSINO; EDUCATION; EDUCATIONAL RESOURCES; BOOKS; DIDACTICS; ENGLISH LANGUAGE; INTERCULTURAL EDUCATION; CULTURE; EDUCATION; TEACHING

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APA (6th Edition):

Feliciano, M. C. F. (2015). Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6882

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feliciano, Mariana Carolina Ferreira. “Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6882.

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MLA Handbook (7th Edition):

Feliciano, Mariana Carolina Ferreira. “Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Feliciano MCF. Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6882.

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Feliciano MCF. Abordagem dos livros didáticos de língua inglesa sob a ótica da interculturalidade. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6882

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22. Lilian, Anya Ojiugo. The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School.

Degree: 2017, Instituto Politécnico do Porto

Globalisation is a common term in our modern world. Nobody talks about Portugal, Germany, Spain, or Italy without referring to European Union. Likewise, countries such… (more)

Subjects/Keywords: English language; Teaching; Primary school; Competence; Intercultural skill; Língua Inglesa; Ensino; Escola primária; Competência; Habilidade intercultural; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Lilian, A. O. (2017). The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10490

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lilian, Anya Ojiugo. “The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10490.

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Lilian, Anya Ojiugo. “The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Lilian AO. The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10490.

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Council of Science Editors:

Lilian AO. The Intercultural skill into practice: A key competence of the english teacher in the Primary School. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10490

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23. Ussene, Assane. Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas.

Degree: 2017, RCAAP

Moçambique é um país multilingue e multicultural, onde diferentes grupos etnolinguísticos coabitam, com maior predominância, os de origem Bantu. A língua inglesa como língua estrangeira… (more)

Subjects/Keywords: Língua Inglesa; Moçambique; Estratégias de ensino; Aprendizagem; Competência comunicativa; English Language; Mozambique; Teaching strategies; Learning; Communicative competence; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Ussene, A. (2017). Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/24200

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ussene, Assane. “Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/24200.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ussene, Assane. “Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas.” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Ussene A. Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/24200.

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Council of Science Editors:

Ussene A. Ensino de inglês como língua estrangeira no ensino secundário geral público e competência comunicativa dos graduados em Moçambique : entre as percepções e as práticas. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/24200

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

24. Vânia Santana Carvalho Oliveira. Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula .

Degree: Master, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação investigou a inserção de sites educacionais como um espaço para o desenvolvimento das habilidades linguísticas em inglês. Esta pesquisa-ação tem por objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Web-enhanced learning; Educational websites; Educação escolar bilíngue; Língua inglesa; Canção; Aprendizagem reforçada pela internet; Sites educacionais; LINGUISTICA APLICADA; Língua inglesa Estudo e ensino; Canções em inglês; Sites da Web; Aprendizagem inovações tecnológicas; Internet na educação; Música na educação; Educação bilíngüe; Songs; English language; Bilingual school education

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APA (6th Edition):

Oliveira, V. S. C. (2017). Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11578 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11579 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Vânia Santana Carvalho. “Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula .” 2017. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed June 24, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11578 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11579 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Vânia Santana Carvalho. “Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula .” 2017. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Oliveira VSC. Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11578 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11579 ;.

Council of Science Editors:

Oliveira VSC. Sites educacionais na aprendizagem de inglês: aplicação de canções on-line na sala de aula . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11578 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11579 ;

25. Lins, Everton Diogo da Silva. Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino dangua inglesa. Um estudo de caso.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Este estudo tem como objetivo geral analisar as percepções de estudantes adultos e professores, de uma Escola de Línguas, relativamente aos desafios e vantagens da(more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; ENSINO DE LÍNGUAS; ENSINO DA LÍNGUA INGLESA; EDUCAÇÃO INTERCULTURAL; ESTUDOS DE CASO; COMUNICAÇÃO INTERCULTURAL; EDUCATION; LANGUAGES TEACHING; ENGLISH LANGUAGE TEACHING; INTERCULTURAL EDUCATION; CASE STUDIES; INTERCULTURAL COMMUNICATION

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APA (6th Edition):

Lins, E. D. d. S. (2015). Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino da língua inglesa. Um estudo de caso. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7173

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lins, Everton Diogo da Silva. “Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino da língua inglesa. Um estudo de caso.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7173.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lins, Everton Diogo da Silva. “Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino da língua inglesa. Um estudo de caso.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Lins EDdS. Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino da língua inglesa. Um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7173.

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Council of Science Editors:

Lins EDdS. Pedagogia crítica e diálogo intercultural no ensino da língua inglesa. Um estudo de caso. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/7173

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26. Eveline Tomaz Souza. Uso dos pronomes pessoais e possessivos dangua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Nas Ãltimas dÃcadas, especialmente no Brasil, houve um crescimento no interesse sobre aquisiÃÃo de outras lÃnguas estrangeiras alÃm do inglÃs. Tal interesse tem incentivado diversas… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; AquisiÃÃo de segunda e terceira lÃngua; Erros no uso de pronomes do inglÃs; InterlÃngua; LÃngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes de portuguÃs; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - Desenvolvimento da escrita; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - uso de pronomes pessoais; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - uso de pronomes possessivos; LÃngua inglesa - Falantes de portuguÃs - AquisiÃÃo da escrita; AquisiÃÃo de segunda lÃngua; Linguagem e lÃnguas - Estudo e ensino â ProduÃÃo escrita; Acquisition of second or third language(s); Erros in the use of English pronouns; Interlanguage

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APA (6th Edition):

Souza, E. T. (2018). Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Eveline Tomaz. “Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed June 24, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Eveline Tomaz. “Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira.” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Souza ET. Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;.

Council of Science Editors:

Souza ET. Uso dos pronomes pessoais e possessivos da lÃngua inglesa na produÃÃo escrita de brasileiros aprendizes de inglÃs como primeira e segunda lÃngua estrangeira. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20429 ;

27. Arévalo, Paula Haro. O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus.

Degree: 2015, Repositório Científico Lusófona

Esta investigação tem como objetivo principal fazer uma comparação entre alguns aspectos relacionados às pessoas e ao ensino-aprendizagem do Inglês para Fins Específicos ou Instrumental,… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO; APRENDIZAGEM; ENSINO; APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS; LÍNGUA INGLESA; ENSINO SUPERIOR; SAÚDE; NECESSIDADES DE FORMAÇÃO; BRASIL; MANAUS; EDUCATION; LEARNING; TEACHING; LANGUAGE LEARNING; ENGLISH LANGUAGE; HIGHER EDUCATION; HEALTH; TRAINING NEEDS; BRAZIL; MANAUS

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APA (6th Edition):

Arévalo, P. H. (2015). O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6360

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arévalo, Paula Haro. “O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus.” 2015. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed June 24, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6360.

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MLA Handbook (7th Edition):

Arévalo, Paula Haro. “O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus.” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Arévalo PH. O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6360.

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Council of Science Editors:

Arévalo PH. O ensino-aprendizagem de inglês Instrumental em cursos de graduação da área de saúde de Instituições de Ensino Superior em Manaus. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/6360

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Universidade Estadual de Campinas

28. Grande, Gabriela Claudino, 1985-. Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso .

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta dissertação de mestrado tem como principais objetivos identificar e descrever usos e também possibilidades de uso da Lousa Digital Interativa (LDI) por um… (more)

Subjects/Keywords: Lousa digital; Lingua inglesa - Estudo e ensino - Inovações tecnológicas; Interatividade

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APA (6th Edition):

Grande, Gabriela Claudino, 1. (2015). Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269371

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grande, Gabriela Claudino, 1985-. “Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso .” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269371.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grande, Gabriela Claudino, 1985-. “Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso .” 2015. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Grande, Gabriela Claudino 1. Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269371.

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Council of Science Editors:

Grande, Gabriela Claudino 1. Usos da lousa digital interativa no ensino de língua inglesa como língua adicional : um estudo de caso . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269371

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29. PALHARES, Ana Cristina de Moraes Hazin. Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil .

Degree: 2016, Universidade Federal de Pernambuco

 A inclusão dangua inglesa como componente curricular está prevista em lei apenas a partir dos anos finais do Ensino Fundamental. No entanto grande parte… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Língua inglesa; Ensino; UFPE – Pós-graduação

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APA (6th Edition):

PALHARES, A. C. d. M. H. (2016). Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29764

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PALHARES, Ana Cristina de Moraes Hazin. “Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed June 24, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29764.

MLA Handbook (7th Edition):

PALHARES, Ana Cristina de Moraes Hazin. “Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil .” 2016. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

PALHARES ACdMH. Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. [cited 2019 Jun 24]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29764.

Council of Science Editors:

PALHARES ACdMH. Línguas, culturas e educação: discursos sobre a língua inglesa na educação infantil . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2016. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29764


Universidade Estadual de Campinas

30. Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho tem por objetivo, através do recorte de um curso de Extensão (IEL - 212 - Tecnologias Digitais Móveis e Ensino de… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Tecnologia educacional; Língua inglesa - Estudo e ensino; Narrativas pessoais

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APA (6th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1. (2018). Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. “Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 24, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vicentin, Karina Aparecida, 1979-. “Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação .” 2018. Web. 24 Jun 2019.

Vancouver:

Vicentin, Karina Aparecida 1. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jun 24]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543.

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Council of Science Editors:

Vicentin, Karina Aparecida 1. Carta para um amor que vai embora ou que vai fazer história? : narrativa de uma professora-formadora - do ensino e aprendizagem de línguas, das tecnologias educacionais e das instâncias de apropriação . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333543

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