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Dates: 1990 – 1994

You searched for subject:(Ensino da l ngua inglesa). Showing records 1 – 30 of 603 total matches.

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Universidade Estadual de Campinas

1. El-Dash, Linda Gentry, 1946-. Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes .

Degree: 1993, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Em anos recentes a compreensão auditiva se mostrou um componente crucial da aquisição de uma língua estrangeira. Na sala de aula, entretanto, os contatos… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da segunda linguagem; Língua inglesa - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

El-Dash, Linda Gentry, 1. (1993). Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

El-Dash, Linda Gentry, 1946-. “Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes .” 1993. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831.

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MLA Handbook (7th Edition):

El-Dash, Linda Gentry, 1946-. “Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes .” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

El-Dash, Linda Gentry 1. Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831.

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Council of Science Editors:

El-Dash, Linda Gentry 1. Compreensão auditiva em lingua estrangeira : efeito de visuais e atitudes . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270831

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Universidade Estadual de Campinas

2. Amadeu-Sabino, Marilei. O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa .

Degree: 1994, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo deste trabalho é investigar como é construida, na prática, a implementação de uma abordagem considerada comunicativa, do ponto de vista do professor,… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da segunda linguagem; Professores de línguas - Formação; Ambiente de sala de aula; Língua inglesa - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Amadeu-Sabino, M. (1994). O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269523

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amadeu-Sabino, Marilei. “O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa .” 1994. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269523.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amadeu-Sabino, Marilei. “O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa .” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Amadeu-Sabino M. O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269523.

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Council of Science Editors:

Amadeu-Sabino M. O dizer e o fazer de um professor de lingua estrangeira em curso de licenciatura : foco na abordagem declarada comunicativa . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269523

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Universidade Estadual de Campinas

3. Riolfi, Claudia Rosa. O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira .

Degree: 1991, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esse trabalho objetivou refletir sobre o processo de ensino/aprendizagem de escrita em Inglês como língua estrangeira, ocorrendo principalmente através da troca de diários dialogados… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Riolfi, C. R. (1991). O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269397

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Riolfi, Claudia Rosa. “O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira .” 1991. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269397.

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MLA Handbook (7th Edition):

Riolfi, Claudia Rosa. “O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira .” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Riolfi CR. O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269397.

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Council of Science Editors:

Riolfi CR. O Processo interativo de ensino : aprendizagem de escrita em lingua estrangeira . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269397

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Universidade Estadual de Campinas

4. Abrahão, Maria Helena Vieira. Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira .

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo deste trabalho é estudar o discurso dentro dos grupos e pares na aula de lingua estrangeira para verificar como a interação aluno-aluno… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Linguística aplicada; Psicolinguistica

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APA (6th Edition):

Abrahão, M. H. V. (1992). Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269536

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrahão, Maria Helena Vieira. “Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira .” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269536.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abrahão, Maria Helena Vieira. “Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira .” 1992. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Abrahão MHV. Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269536.

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Council of Science Editors:

Abrahão MHV. Um estudo da interação aluno-aluno em atividades em pares ou em grupos na aula de lingua estrangeira . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269536

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Universidade Estadual de Campinas

5. Santos, João Bosco Cabral dos. A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico .

Degree: 1993, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa analisa a aula de língua estrangeira (inglês) modulada pelo livro didático. Considerando que o livro didático tem se apresentado como agente potencial… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Livros didáticos

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APA (6th Edition):

Santos, J. B. C. d. (1993). A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269406

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, João Bosco Cabral dos. “A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico .” 1993. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269406.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, João Bosco Cabral dos. “A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico .” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Santos JBCd. A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269406.

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Council of Science Editors:

Santos JBCd. A aula de lingua estrangeira (ingles) modulada pelo livro didatico . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269406

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Universidade Estadual de Campinas

6. Baghin, Debora Cristina Mantelli. A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar .

Degree: 1993, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa analisa a manifestação da motivação de alunos de uma sa série, em escola pública, para aprender língua estrangeira (LE) (Inglês) em conte},… (more)

Subjects/Keywords: Lingua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros; Motivação na educação

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APA (6th Edition):

Baghin, D. C. M. (1993). A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269408

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baghin, Debora Cristina Mantelli. “A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar .” 1993. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269408.

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MLA Handbook (7th Edition):

Baghin, Debora Cristina Mantelli. “A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar .” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Baghin DCM. A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269408.

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Council of Science Editors:

Baghin DCM. A motivação para aprender lingua estrangeira (ingles) em contexto de ensino interdisciplinar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269408

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Universidade Estadual de Campinas

7. Macowski, Edcleia A. Basso. A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes .

Degree: 1993, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: o propósito desta pesquisa é examinar a construção do processo do ensino aprendizagem de língua estrangeira com adolescentes, principalmente os de oitavas séries, focalizando… (more)

Subjects/Keywords: Adolescentes; Professores e alunos; Lingua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros

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APA (6th Edition):

Macowski, E. A. B. (1993). A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269393

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macowski, Edcleia A Basso. “A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes .” 1993. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269393.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macowski, Edcleia A Basso. “A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes .” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Macowski EAB. A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269393.

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Council of Science Editors:

Macowski EAB. A construção do ensino-aprendizagem de lingua estrangeira com adolescentes . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1993. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269393

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Universidade Estadual de Campinas

8. Machado, Rosita Oliveira de Almeida. A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor .

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O foco desta dissertação é a investigação na sala de aula de língua estrangeira de duas universidades brasileiras, da fala do professor com vistas… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa - Estudo e ensino; Professores de línguas - Formação; Linguística

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APA (6th Edition):

Machado, R. O. d. A. (1992). A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269535

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Rosita Oliveira de Almeida. “A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor .” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269535.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Rosita Oliveira de Almeida. “A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor .” 1992. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Machado ROdA. A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269535.

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Council of Science Editors:

Machado ROdA. A fala do professor de ingles como lingua estrangeira : alguns subsidios para a formação do professor . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269535

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Universidade Estadual de Campinas

9. Lemos, Izaura Maria. Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira .

Degree: 1994, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este trabalho é um estudo sociológico das atividades construídas seqüencialmente, em uma produção verbal oral, descrevendo as relações organizacionais entre enunciados e organizações de… (more)

Subjects/Keywords: Lingua inglesa - Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros; Sociolinguística; Linguística aplicada

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APA (6th Edition):

Lemos, I. M. (1994). Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270200

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemos, Izaura Maria. “Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira .” 1994. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270200.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lemos, Izaura Maria. “Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira .” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Lemos IM. Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270200.

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Council of Science Editors:

Lemos IM. Interação entre um falante nativo e uma aprendiz de ingles como lingua estrangeira . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/270200

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Andréa Lara de Moura Fernandes. Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A dissertação tem como objetivo constatar que tipo de pergunta: pseudo (aquela cuja a resposta contém informação conhecida) ou genuína (resposta contém informação nova) ocorre… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Lingua inglesa  – Estudo e ensino  – Falantes estrangeiros; Linguistica Aplicada ao Ensino de Linguas

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APA (6th Edition):

Fernandes, A. L. d. M. (1992). Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6354

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Andréa Lara de Moura. “Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6354.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Andréa Lara de Moura. “Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor.” 1992. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Fernandes ALdM. Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6354.

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Council of Science Editors:

Fernandes ALdM. Estudo sobre a interação professor e aluno em sala de aula: as perguntas do professor. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6354

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Universidade Nova

11. Azevedo, António Filipe Rodrigues. O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores.

Degree: 1993, Universidade Nova

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento

Este estudo investigou as concepções de professores acerca da Matemática e da utilização… (more)

Subjects/Keywords: Professores; Matemática; Ensino da Matemática; Computador; Concepções; Práticas

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APA (6th Edition):

Azevedo, A. F. R. (1993). O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/303

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azevedo, António Filipe Rodrigues. “O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores.” 1993. Thesis, Universidade Nova. Accessed June 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/303.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azevedo, António Filipe Rodrigues. “O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores.” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Azevedo AFR. O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/303.

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Council of Science Editors:

Azevedo AFR. O computador no ensino da Matemática: uma contribuição para o estudo das concepções e práticas dos professores. [Thesis]. Universidade Nova; 1993. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/303

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. Adil Margarete Visentini Kitahara. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.

Degree: 1991, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho propôs-se a realizar uma análise crítica da relação teoria-prática na disciplina Psicologia da Educação em um curso de Pedagogia de uma instituição… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia da educação; Psicologia da educacao  – Estudo e ensino; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Kitahara, A. M. V. (1991). O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kitahara, Adil Margarete Visentini. “O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.” 1991. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kitahara, Adil Margarete Visentini. “O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Kitahara AMV. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172.

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Council of Science Editors:

Kitahara AMV. O ensino da psicologia da educação no curso de pedagogia: um estudo das relações entre teoria e prática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1991. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5172

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Klaudat, André Nilo. Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise.

Degree: 1991, Universidade do Rio Grande do Sul

Resumo não disponível Advisors/Committee Members: Barbosa Filho, Balthazar.

Subjects/Keywords: Hume, David, 1711-1776; Hume, David, 1711-1776. A Treatise of Human Nature = Tratado da Natureza Humana; Filosofia moderna; Filosofia inglesa; Teoria do conhecimento; Teoria da causalidade; Ceticismo; Idealismo (Filosofia); Tese

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APA (6th Edition):

Klaudat, A. N. (1991). Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/165539

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Klaudat, André Nilo. “Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise.” 1991. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed June 19, 2019. http://hdl.handle.net/10183/165539.

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MLA Handbook (7th Edition):

Klaudat, André Nilo. “Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Klaudat AN. Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165539.

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Council of Science Editors:

Klaudat AN. Os limites da razão : uma investigação sobre a filosofia teórica de Hume no Treatise. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 1991. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165539

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Universidade Estadual de Campinas

14. Padilha, Anna Maria Lunardi. O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario .

Degree: 1994, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Neste trabalho, buscamos trazer contribuições à discussão sobre a trajetória por que passam as crianças deslocadas da classe regular para a classe especial. Com… (more)

Subjects/Keywords: Estudantes do ensino primario; Psicologia da aprendizagem; Classes especiais (Educação); Educação especial

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APA (6th Edition):

Padilha, A. M. L. (1994). O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253861

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Padilha, Anna Maria Lunardi. “O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario .” 1994. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253861.

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MLA Handbook (7th Edition):

Padilha, Anna Maria Lunardi. “O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario .” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Padilha AML. O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253861.

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Padilha AML. O encaminhamento de crianças para a classe especial : possibilidades de historias ao contrario . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1994. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253861

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Universidade Nova

15. Pires, Maria Isabel Valente. Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário.

Degree: 1992, Universidade Nova

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento

Um olhar sobre a Educação Matemática revela-nos a importância que a resolução de… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Ensino/aprendizagem da matemática; Resolução de problemas; Processos de resolução de problemas; Estratégias de resolução de problemas; Ensino primário

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APA (6th Edition):

Pires, M. I. V. (1992). Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/158

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Maria Isabel Valente. “Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário.” 1992. Thesis, Universidade Nova. Accessed June 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/158.

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Pires, Maria Isabel Valente. “Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário.” 1992. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Pires MIV. Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 1992. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/158.

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Pires MIV. Processos de resolução de problemas: uma abordagem à construção de conhecimento matemático por crianças do ensino primário. [Thesis]. Universidade Nova; 1992. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/158

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Universidade Nova

16. Gordo, Maria de Fátima. A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 1993, Universidade Nova

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação: área de Educação e Desenvolvimento

O presente estudo insere-se na área da Educação Matemática e decorreu numa turma… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; Ensino/aprendizagem da Matemática; Visualização espacial; Capacidades espaciais; Efeitos de transferência; 1º Ciclo do Ensino Básico

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APA (6th Edition):

Gordo, M. d. F. (1993). A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/278

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gordo, Maria de Fátima. “A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico.” 1993. Thesis, Universidade Nova. Accessed June 19, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/278.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gordo, Maria de Fátima. “A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico.” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Gordo MdF. A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/278.

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Gordo MdF. A visualização espacial e a aprendizagem da matemática: um estudo no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Universidade Nova; 1993. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/278

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McGill University

17. Zhang, Yuanli. Some Analytic Properties of Automorphic L-functions.

Degree: PhD, Department of Mathematics and Statistics, 1994, McGill University

Note:

In this thesis, we study two topics concerning the analytic properties of automorphic L-functions. First, we study mean values of twisted L-functions of unitary… (more)

Subjects/Keywords: L-functions

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APA (6th Edition):

Zhang, Y. (1994). Some Analytic Properties of Automorphic L-functions. (Doctoral Dissertation). McGill University. Retrieved from http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile156817.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhang, Yuanli. “Some Analytic Properties of Automorphic L-functions.” 1994. Doctoral Dissertation, McGill University. Accessed June 19, 2019. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile156817.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Zhang, Yuanli. “Some Analytic Properties of Automorphic L-functions.” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Zhang Y. Some Analytic Properties of Automorphic L-functions. [Internet] [Doctoral dissertation]. McGill University; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile156817.pdf.

Council of Science Editors:

Zhang Y. Some Analytic Properties of Automorphic L-functions. [Doctoral Dissertation]. McGill University; 1994. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile156817.pdf

18. Bizzo, Nelio Marco Vincenzo. Ensino de evolução e história do darwinismo.

Degree: PhD, Didática, 1991, University of São Paulo

 Este estudo tem por objetívo trazer contribuições para os cursos de Biologia da escola secundária, focalizando o ensino de Evolução. As concepções dos estudantes foram… (more)

Subjects/Keywords: Charles Darwin; Charles Darwin; Darwinism; Darwinismo; Ensino de evolução; História da biologia; History of biology; Teaching evolution

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APA (6th Edition):

Bizzo, N. M. V. (1991). Ensino de evolução e história do darwinismo. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-16082013-145625/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bizzo, Nelio Marco Vincenzo. “Ensino de evolução e história do darwinismo.” 1991. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed June 19, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-16082013-145625/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bizzo, Nelio Marco Vincenzo. “Ensino de evolução e história do darwinismo.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Bizzo NMV. Ensino de evolução e história do darwinismo. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-16082013-145625/ ;.

Council of Science Editors:

Bizzo NMV. Ensino de evolução e história do darwinismo. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 1991. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48133/tde-16082013-145625/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Maria José Gonçalves Miele. Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores.

Degree: 1993, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente estudo, realizado numa escola particular, pretende apreender a relação entre as representações sociais dos professores sobre dificuldade de aprendizagem e as suas ações… (more)

Subjects/Keywords: Metodos de aprendizagem; Escolas particulares; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Fracasso escolar; Disturbios da aprendizagem; Salas de aula; Ensino programado

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APA (6th Edition):

Miele, M. J. G. (1993). Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9713

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miele, Maria José Gonçalves. “Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores.” 1993. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed June 19, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9713.

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MLA Handbook (7th Edition):

Miele, Maria José Gonçalves. “Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores.” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Miele MJG. Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9713.

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Miele MJG. Dificuldade de aprendizagem na escola particular: representação e ação de professores. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1993. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9713

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Universidade Estadual de Campinas

20. Boff, Alvana Maria. A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica .

Degree: 1991, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo investiga a posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal no português, visando a determinar as restrições responsáveis pelo constraste entre (1)… (more)

Subjects/Keywords: Língua portuguesa - Adjetivo; Lingua inglesa - Adjetivo

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APA (6th Edition):

Boff, A. M. (1991). A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271033

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boff, Alvana Maria. “A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica .” 1991. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271033.

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MLA Handbook (7th Edition):

Boff, Alvana Maria. “A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica .” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Boff AM. A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271033.

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Council of Science Editors:

Boff AM. A posição dos adjetivos no interior do sintagma nominal : perspectivas sincronica e diacronica . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1991. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/271033

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21. Carmo, Hermano. Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial .

Degree: 1994, Universidade Aberta

 O presente trabalho tem como objectivo comparar duas organizações de ensino superior a distância, a Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) de Espanha e… (more)

Subjects/Keywords: Universidade Aberta; UNED; Ensino a distância; Modelos educativos; Papel da educação; Desenvolvimento económico e social; Sociologia da educação; Mundo; Universidades abertas; Sociedade em mudança; Sociedade da informação; Espanha; Portugal

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APA (6th Edition):

Carmo, . H. (1994). Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial . (Doctoral Dissertation). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2491

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carmo, Hermano. “Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial .” 1994. Doctoral Dissertation, Universidade Aberta. Accessed June 19, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2491.

MLA Handbook (7th Edition):

Carmo, Hermano. “Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial .” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Carmo H. Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Aberta; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2491.

Council of Science Editors:

Carmo H. Modelos ibéricos de ensino superior a distância : no contexto mundial . [Doctoral Dissertation]. Universidade Aberta; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2491


Oregon State University

22. Knotts, L. William. Inside, Outside : light and dark.

Degree: MA, 1991, Oregon State University

 In a story of his life Les reflects on what he has gained and what he has lost while seeking success in the moving and… (more)

Subjects/Keywords: Knotts; L. William

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APA (6th Edition):

Knotts, L. W. (1991). Inside, Outside : light and dark. (Masters Thesis). Oregon State University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1957/38005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Knotts, L William. “Inside, Outside : light and dark.” 1991. Masters Thesis, Oregon State University. Accessed June 19, 2019. http://hdl.handle.net/1957/38005.

MLA Handbook (7th Edition):

Knotts, L William. “Inside, Outside : light and dark.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Knotts LW. Inside, Outside : light and dark. [Internet] [Masters thesis]. Oregon State University; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1957/38005.

Council of Science Editors:

Knotts LW. Inside, Outside : light and dark. [Masters Thesis]. Oregon State University; 1991. Available from: http://hdl.handle.net/1957/38005


University of Glasgow

23. Shamas, Salim M. Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman.

Degree: PhD, 1993, University of Glasgow

 Detailed examination of the nature of social change in Oman pinpoints the various ways in which the role of the family has diminished, and that… (more)

Subjects/Keywords: L Education (General)

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APA (6th Edition):

Shamas, S. M. (1993). Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman. (Doctoral Dissertation). University of Glasgow. Retrieved from http://theses.gla.ac.uk/6831/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shamas, Salim M. “Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman.” 1993. Doctoral Dissertation, University of Glasgow. Accessed June 19, 2019. http://theses.gla.ac.uk/6831/.

MLA Handbook (7th Edition):

Shamas, Salim M. “Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman.” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Shamas SM. Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Glasgow; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://theses.gla.ac.uk/6831/.

Council of Science Editors:

Shamas SM. Socialization and foreign nannies in the Arabian gulf: a case study in Oman. [Doctoral Dissertation]. University of Glasgow; 1993. Available from: http://theses.gla.ac.uk/6831/


University of Glasgow

24. Dan, Jau-Wei. Rights, children's rights and compulsory education.

Degree: PhD, 1991, University of Glasgow

 The ideas of children's rights, children's right to education and compulsory education are widely accepted nowadays, if only in general terms. This thesis is concerned… (more)

Subjects/Keywords: L Education (General)

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APA (6th Edition):

Dan, J. (1991). Rights, children's rights and compulsory education. (Doctoral Dissertation). University of Glasgow. Retrieved from http://theses.gla.ac.uk/3862/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dan, Jau-Wei. “Rights, children's rights and compulsory education.” 1991. Doctoral Dissertation, University of Glasgow. Accessed June 19, 2019. http://theses.gla.ac.uk/3862/.

MLA Handbook (7th Edition):

Dan, Jau-Wei. “Rights, children's rights and compulsory education.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Dan J. Rights, children's rights and compulsory education. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Glasgow; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://theses.gla.ac.uk/3862/.

Council of Science Editors:

Dan J. Rights, children's rights and compulsory education. [Doctoral Dissertation]. University of Glasgow; 1991. Available from: http://theses.gla.ac.uk/3862/


Universidade de Lisboa

25. Carioca, Vito José de Jesus. Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo.

Degree: 1991, Universidade de Lisboa

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação, 1991 Advisors/Committee Members: Raposo, Nicolau de Almeida Vasconcelos, 1940-.

Subjects/Keywords: Processos e estruturas educativas; Professores; Avaliação das atitudes; Medição das atitudes; Ensino; Computadores; Metodologia da investigação; Teses de mestrado - 1991; Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Carioca, V. J. d. J. (1991). Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/27854

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carioca, Vito José de Jesus. “Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo.” 1991. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/27854.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carioca, Vito José de Jesus. “Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Carioca VJdJ. Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/27854.

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Council of Science Editors:

Carioca VJdJ. Avaliação de atitudes de docentes predispostos para a utilização do computador em ambiente educativo. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1991. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/27854

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26. Betania de Oliveira Laterza Ribeiro. Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência.

Degree: 1992, Federal University of Uberlândia

Estudo de orientação teórica fenomenológoco-existencial da relação ensino-aprendizagem na escola noturna. A partir da descrição dos fenômenos da evasão e repetência, procura-se explicitar o compromisso… (more)

Subjects/Keywords: Evasão e repetência; Escola noturna; Descrição fenomenologia; EDUCACAO; Aprendizagem; Escolas noturnas; Psicologia da aprendizagem; Ensino; Phenomenological description; Evasion and year repetition; Night school

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APA (6th Edition):

Ribeiro, B. d. O. L. (1992). Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Betania de Oliveira Laterza. “Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência.” 1992. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed June 19, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Betania de Oliveira Laterza. “Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência.” 1992. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Ribeiro BdOL. Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1992. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088.

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Council of Science Editors:

Ribeiro BdOL. Estudo fenomenológico do ensino aprendizagem na escola noturna: casuística de evasão e repetência. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 1992. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2088

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Universidade de Lisboa

27. Pinhal, João, 1948-. L’emergence du territoire educatif.

Degree: 1993, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado apresentada à Univ. de Caen para obtenção do grau de mestre. A Univ. de Lisboa concedeu-lhe Reconhecimento de habilitações com o nível… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Política educativa; Autonomia local; Reforma do ensino; Programas regionais; Teses de mestrado (Reconhecimento) - 1995; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Pinhal, João, 1. (1993). L’emergence du territoire educatif. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/34260

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinhal, João, 1948-. “L’emergence du territoire educatif.” 1993. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/34260.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinhal, João, 1948-. “L’emergence du territoire educatif.” 1993. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Pinhal, João 1. L’emergence du territoire educatif. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1993. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/34260.

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Council of Science Editors:

Pinhal, João 1. L’emergence du territoire educatif. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1993. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/34260

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Universidade de Lisboa

28. Esteves, Maria Manuela, 1949-. Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico.

Degree: 1991, Universidade de Lisboa

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, área de Análise e Organização do Ensino, 1991

O presente trabalho pretende ocupar-se de um campo particular da(more)

Subjects/Keywords: Teses de mestrado - 1991; Processos e estruturas educativas; Professores - Formação; Educação permanente; Necessidades de formação; Ensino básico; Domínio/Área científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Esteves, Maria Manuela, 1. (1991). Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Esteves, Maria Manuela, 1949-. “Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico.” 1991. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed June 19, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Esteves, Maria Manuela, 1949-. “Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico.” 1991. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Esteves, Maria Manuela 1. Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1991. [cited 2019 Jun 19]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28979.

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Council of Science Editors:

Esteves, Maria Manuela 1. Contributo para uma análise de necessidades de formação contínua de professores do 2º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 1991. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/28979

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Universidade Estadual de Campinas

29. Fleury, Maria de Fatima Pacheco. A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais .

Degree: 1990, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Ensino superior

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Fleury, M. d. F. P. (1990). A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252604

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fleury, Maria de Fatima Pacheco. “A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais .” 1990. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed June 19, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252604.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fleury, Maria de Fatima Pacheco. “A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais .” 1990. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Fleury MdFP. A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1990. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252604.

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Fleury MdFP. A ideologia do desenvolvimento e as universidades do trabalho em Minas Gerais . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1990. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252604

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30. Sánchez-Palencia Carazo, Carolina. El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista.

Degree: 1994, Universidad de Sevilla

 Este trabajo intenta situar el horizonte receptivo del género romántico en la controvertida intersección del placer con la ideología, ya que si por un lado… (more)

Subjects/Keywords: Mujeres y literatura; Novela inglesa; Mujeres en la literatura

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APA (6th Edition):

Sánchez-Palencia Carazo, C. (1994). El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/24146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez-Palencia Carazo, Carolina. “El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista.” 1994. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed June 19, 2019. http://hdl.handle.net/11441/24146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez-Palencia Carazo, Carolina. “El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista.” 1994. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Sánchez-Palencia Carazo C. El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 1994. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/24146.

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Council of Science Editors:

Sánchez-Palencia Carazo C. El discurso femenino de la novela rosa en lengua inglesa la mujer como protagonista. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/11441/24146

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