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You searched for subject:(Ensino em Engenharia). Showing records 1 – 29 of 29 total matches.

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1. Marques, João Manuel Vinhas Ramos. O <em class="hilite">Ensinoem> e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no <em class="hilite">ensinoem> politécnico.

Degree: 2011, Universidade de Évora

 RESUMO - Actualmente a maioria dos alunos que iniciam os seus percursos nos cursos de Engenharia provêm de diversas áreas de formação, com distintos níveis… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Engenharia; Educação em engenharia; Física; Estratégias didácticas; Resolução de problemas

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APA (6th Edition):

Marques, J. M. V. R. (2011). O Ensino e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no ensino politécnico. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11080

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, João Manuel Vinhas Ramos. “O Ensino e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no ensino politécnico.” 2011. Thesis, Universidade de Évora. Accessed September 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11080.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, João Manuel Vinhas Ramos. “O Ensino e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no ensino politécnico.” 2011. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Marques JMVR. O Ensino e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no ensino politécnico. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11080.

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Council of Science Editors:

Marques JMVR. O Ensino e a Aprendizagem da Física em Engenharia: Um estudo de caso no ensino politécnico. [Thesis]. Universidade de Évora; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/11080

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2. Santos, Licelda Libório. O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus.

Degree: 2013, Universidade Federal do Amazonas

O presente trabalho tem como objetivo avaliar o impacto da empregabilidade e da qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do Instituto Federal de… (more)

Subjects/Keywords: Técnico em Mecânica; Polo Industrial de Manaus (PIM); Empregabilidade; Ensino técnico; ENGENHARIAS: ENGENHARIA DE PRODUÇÃO

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APA (6th Edition):

Santos, L. L. (2013). O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4895

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Licelda Libório. “O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 30, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4895.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Licelda Libório. “O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus.” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Santos LL. O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4895.

Council of Science Editors:

Santos LL. O impacto da empregabilidade e qualidade de egressos do Curso Técnico em Mecânica do IFAM/CMC no Polo Industrial de Manaus. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2013. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/4895

3. Casale, Adriana. Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o <em class="hilite">ensinoem> em engenharia.

Degree: PhD, Economia, Organizações e Gestão do Conhecimento, 2013, University of São Paulo

O modelo tradicional, em vigor no <em class="hilite">ensinoem> em engenharia, tem se mostrado inadequado ao atual perfil esperado do profissional. Dessa forma, alguns poucos docentes têm… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem Baseada em Problemas; Competences development; Desenvolvimento de competências; Engineering education; Ensino em Engenharia; Problem Based Learning

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APA (6th Edition):

Casale, A. (2013). Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o ensino em engenharia. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-12092013-085201/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casale, Adriana. “Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o ensino em engenharia.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed September 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-12092013-085201/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Casale, Adriana. “Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o ensino em engenharia.” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Casale A. Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o ensino em engenharia. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-12092013-085201/ ;.

Council of Science Editors:

Casale A. Aprendizagem Baseada em Problemas: desenvolvimento de competências para o ensino em engenharia. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-12092013-085201/ ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. João José Evangelista Rabelo. Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This dissertation aims to identify and understand how a group of engineering instructors appropriate a complex pedagogic framework to reflect on and transform their practices.… (more)

Subjects/Keywords: Engineering instruction; Engineering education; Higher education; University instruction; University pedagogy; Complex thought; Complexity; Pensamento complexo; CURRICULO; Docência em engenharia; Ensino universitário; Pedagogia universitária; Educação em engenharia; Educação superior; Complexidade

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APA (6th Edition):

Rabelo, J. J. E. (2011). Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13291

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rabelo, João José Evangelista. “Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 30, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13291.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rabelo, João José Evangelista. “Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo.” 2011. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Rabelo JJE. Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13291.

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Council of Science Editors:

Rabelo JJE. Docência em engenharia: uma experiência de formação a partir do pensamento complexo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13291

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5. Amorim, Patrícia Alexandra da Silva Pereira. Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

Nos dias de hoje, fruto de uma sociedade em constante mudança, é essencial que se procurem novas estratégias de <em class="hilite">ensinoem> que se adeqúem às necessidades… (more)

Subjects/Keywords: Apoio cooperativo; Ensino em cooperação; Ensino em equipa; Ensino da matemática; Desenvolvimento profissional docente; Madeira (Portugal); Ensino da Matemática no 3º Ciclo do Ensino Básico e Secundário; .; Centro de Ciências Exatas e de Engenharia

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APA (6th Edition):

Amorim, P. A. d. S. P. (2013). Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/388

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Patrícia Alexandra da Silva Pereira. “Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/388.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Patrícia Alexandra da Silva Pereira. “Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira.” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Amorim PAdSP. Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/388.

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Council of Science Editors:

Amorim PAdSP. Apoio cooperativo na sala de aula de matemática: uma experiência na Região Autónoma da Madeira. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/388

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6. Machado, Maria José Santos de Sousa Aragão. Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

A importância do pensamento crítico na formação dos alunos é atualmente uma preocupação presente no plano educacional. Atendendo a que o feedback é considerado por… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA; ENGINEERING; EDUCAÇÃO; EDUCATION; ENSINO DA FÍSICA; ENSINO DA QUÍMICA; PHYSICS EDUCATION; CHEMISTRY EDUCATION; MESTRADO EM ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Machado, M. J. S. d. S. A. (2014). Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Maria José Santos de Sousa Aragão. “Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Maria José Santos de Sousa Aragão. “Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula.” 2014. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Machado MJSdSA. Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5039.

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Council of Science Editors:

Machado MJSdSA. Feedback oral enquanto estratégia promotora do pensamento crítico em sala de Aula. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5039

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7. Oliveira, João Marcos de. Engenharia Didática aplicada no <em class="hilite">ensinoem> de modelagem e simulação de processos.

Degree: 2016, Universidade Federal do Amazonas

A técnica de modelagem e simulação pode contribuir para melhoria de processos, evitando desperdícios e gastos desnecessários, pois permite avaliar hipóteses sem modificar estruturas físicas… (more)

Subjects/Keywords: Ensino em Engenharia; Resolução de problemas; Modelagem e simulação; Engenharia - Melhoria de processos; Engenharia - Recursos didáticos; Técnica IDEF-SIM (Integration Definition for Function Modeling-Simulation); ENGENHARIAS

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APA (6th Edition):

Oliveira, J. M. d. (2016). Engenharia Didática aplicada no ensino de modelagem e simulação de processos. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6243

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, João Marcos de. “Engenharia Didática aplicada no ensino de modelagem e simulação de processos.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 30, 2020. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6243.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, João Marcos de. “Engenharia Didática aplicada no ensino de modelagem e simulação de processos.” 2016. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Oliveira JMd. Engenharia Didática aplicada no ensino de modelagem e simulação de processos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6243.

Council of Science Editors:

Oliveira JMd. Engenharia Didática aplicada no ensino de modelagem e simulação de processos. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2016. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6243

8. Alexandro Vladno da Rocha. Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de <em class="hilite">ensinoem>.

Degree: 2011, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 Com a crescente oferta de serviços de <em class="hilite">ensinoem> no Brasil, torna-se necessário avaliar a qualidade do serviço prestado na educação, especialmente àquelas instituições voltadas para… (more)

Subjects/Keywords: Serviços em Biblioteca; Instituição de Ensino Superior; Qualidade; Serviços; ENGENHARIA DE PRODUCAO; Keywords: Library Services; Higher Education Institution; Quality; Services

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APA (6th Edition):

Rocha, A. V. d. (2011). Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de ensino. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4654

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Alexandro Vladno da. “Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de ensino.” 2011. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed September 30, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4654.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Alexandro Vladno da. “Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de ensino.” 2011. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha AVd. Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de ensino. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4654.

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Council of Science Editors:

Rocha AVd. Análise da influência da qualidade em um ciclo de serviços na satisfação do cliente: estudo de caso em uma instituição de ensino. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4654

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9. Freitas, Alessandra Aparecida de. Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso.

Degree: Mestrado, Engenharia de Produção, 2007, University of São Paulo

Este trabalho tem como principal objetivo observar e analisar qual a influência dos estilos de aprendizagem, ou seja, as diferentes preferências por perceber e processar… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem cooperativa; Cooperative education; Engineering education; Ensino de engenharia; Estilos de aprendizagem; Learning styles; Team work; Trabalho em equipe

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APA (6th Edition):

Freitas, A. A. d. (2007). Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-10122007-094825/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Alessandra Aparecida de. “Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso.” 2007. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-10122007-094825/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Alessandra Aparecida de. “Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso.” 2007. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Freitas AAd. Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2007. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-10122007-094825/ ;.

Council of Science Editors:

Freitas AAd. Aplicação dos estilos de aprendizagem na formação de equipes: um estudo de caso. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18140/tde-10122007-094825/ ;

10. Roger Amandio Luz. Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

Esta dissertação apresenta o desenvolvimento de um Sistema de Autoria em Realidade Aumentada, para auxilio ao desenvolvimento de materiais didáticos voltados à educação profissional, com… (more)

Subjects/Keywords: Realidade aumentada; Educação profissional; Autoria em realidade aumentada; ENGENHARIA ELETRICA; Ensino profissional; Augmented reality; Professional education; Authoring in augmented reality

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APA (6th Edition):

Luz, R. A. (2011). Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3998

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Luz, Roger Amandio. “Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3998.

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MLA Handbook (7th Edition):

Luz, Roger Amandio. “Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional.” 2011. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Luz RA. Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3998.

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Council of Science Editors:

Luz RA. Um sistema de autoria em realidade aumentada para o desenvolvimento de materiais didáticos aplicados a educação profissional. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3998

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11. Kalatzis, Adriana Casale. Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de <em class="hilite">ensinoem> a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia.

Degree: Mestrado, Economia, Organizações e Gestão do Conhecimento, 2008, University of São Paulo

Este estudo tem por principal objetivo investigar o aproveitamento de uma amostra de 29 estudantes que participaram de uma experiência pedagógica na disciplina Planejamento e… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem baseada em problemas; Blended learning; Cognitive maps; Distance education; Educação a distância; Engineering education; Ensino de engenharia; Ensino semipresencial; Estilos de aprendizagem; Learning styles; Mapas cognitivos; Problem-based learning

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APA (6th Edition):

Kalatzis, A. C. (2008). Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de ensino a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-05112008-145409/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kalatzis, Adriana Casale. “Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de ensino a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-05112008-145409/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Kalatzis, Adriana Casale. “Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de ensino a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia.” 2008. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Kalatzis AC. Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de ensino a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-05112008-145409/ ;.

Council of Science Editors:

Kalatzis AC. Aprendizagem baseada em problemas em uma plataforma de ensino a distância com o apoio dos estilos de aprendizagem: uma análise do aproveitamento dos estudantes de engenharia. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/18/18157/tde-05112008-145409/ ;

12. Magalhães, Pedro Miguel da Silva. Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

 Atualmente, a sustentabilidade tornou-se a base de quase todo o pensamento económico. O conceito de sustentabilidade pode decompor-se em três dimensões: ambiental, social e económica.… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA DO AMBIENTE; ENVIRONMENTAL ENGINEERING; DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL; SUSTAINABLE DEVELOPMENT; ENSINO SUPERIOR; SUSTAINABLE DEVELOPMENT; MESTRADO EM ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Magalhães, P. M. d. S. (2014). Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5194

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhães, Pedro Miguel da Silva. “Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5194.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhães, Pedro Miguel da Silva. “Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável.” 2014. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Magalhães PMdS. Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5194.

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Council of Science Editors:

Magalhães PMdS. Abordagem pedagógico-didática da educação ambiental para o desenvolvimento sustentável. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5194

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13. Rancheiro, Catarina Isabel Feiteira. Compreender o átomo : estratégias de <em class="hilite">ensinoem> para alunos do 3º ciclo do <em class="hilite">ensinoem> básico.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

O problema central deste projeto surgiu ao se detetar que a maioria dos alunos tem dificuldades específicas na disciplina de Ciências Físico-Química, nomeadamente, sobre o… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA; ENGINEERING; ENSINO DA QUÍMICA; CHEMISTRY EDUCATION; ÁTOMOS; ATOMS; PROJETOS DE INVESTIGAÇÃO; EDUCATION PROJECTS; MESTRADO EM ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Rancheiro, C. I. F. (2014). Compreender o átomo : estratégias de ensino para alunos do 3º ciclo do ensino básico. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rancheiro, Catarina Isabel Feiteira. “Compreender o átomo : estratégias de ensino para alunos do 3º ciclo do ensino básico.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rancheiro, Catarina Isabel Feiteira. “Compreender o átomo : estratégias de ensino para alunos do 3º ciclo do ensino básico.” 2014. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Rancheiro CIF. Compreender o átomo : estratégias de ensino para alunos do 3º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5195.

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Council of Science Editors:

Rancheiro CIF. Compreender o átomo : estratégias de ensino para alunos do 3º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5195

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14. Depieri, Adriana Anunciatto. A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências.

Degree: PhD, Sistemas Eletrônicos, 2014, University of São Paulo

Um mundo em mudanças, com necessidades crescentes de soluções globais de ciência e tecnologia para seus problemas, faz da demanda por cientistas e engenheiros uma… (more)

Subjects/Keywords: Abilities; Atitudes; Attitudes; Competências; Educação científica; Educação em engenharia; Educação para a engenharia; Education to engineering; Engenharia; Engineering; Engineering education; Estudantes de Ensino Médio; Feiras de ciências; Habilidades; High school students; High school teachers; Percepção; Perception; Professores de Ensino Médio; Science fairs; Scientific Education; Skills

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APA (6th Edition):

Depieri, A. A. (2014). A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-25032015-165603/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Depieri, Adriana Anunciatto. “A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed September 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-25032015-165603/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Depieri, Adriana Anunciatto. “A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências.” 2014. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Depieri AA. A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-25032015-165603/ ;.

Council of Science Editors:

Depieri AA. A engenharia sob a ótica dos pré-universitários e o impacto das feiras de ciências. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/3/3142/tde-25032015-165603/ ;

15. Alcy Alberto Freire. Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de <em class="hilite">ensinoem> superior.

Degree: 2005, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Esta tese investiga os fatores que contribuem para a satisfação e fidelidade do cliente, usando um modelo baseado em Johnson(2001), aplicado no setor de serviço… (more)

Subjects/Keywords: Satisfação do consumidor; Fidelidade do cliente; Ensino Superior; Qualidade em serviço; ENGENHARIA DE PRODUCAO; Customer satisfaction; Customer fidelity; Higher education institution; Services qualities

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APA (6th Edition):

Freire, A. A. (2005). Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de ensino superior. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freire, Alcy Alberto. “Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de ensino superior.” 2005. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed September 30, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freire, Alcy Alberto. “Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de ensino superior.” 2005. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Freire AA. Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de ensino superior. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739.

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Freire AA. Gestão da satisfação e fidelidade do cliente :um estudo em uma instituição de ensino superior. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2005. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739

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16. Marlene Roque de Freitas. LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

 O objetivo deste trabalho é investigar o uso de técnicas computacionais que, associadas à Realidade Virtual, possibilitem a criação de um software educacional. A idéia… (more)

Subjects/Keywords: Software educativo; Ensino de matemática; Jogos; Jogo quarto; ENGENHARIA ELETRICA; Software; Jogos em educação matemática; Realidade Virtual; Educational software; Teach of mathematics; Virtual reality; Games; Game quarto

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APA (6th Edition):

Freitas, M. R. d. (2008). LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1903

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Marlene Roque de. “LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1903.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Marlene Roque de. “LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático.” 2008. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Freitas MRd. LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1903.

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Council of Science Editors:

Freitas MRd. LudosTop: estratégia de jogos e realidade virtual com vistas ao desenvolvimento do pensamento lógico-matemático. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1903

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17. Pereira, Vânia Sofia Rosa de Oliveira. <em class="hilite"><em class="hilite">Ensinoem>em> à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Este documento apresenta uma introdução à educação virtual, abordando as suas principais características, as vantagens e desvantagens desta metodologia, analisando igualmente alguns exemplos de adequação… (more)

Subjects/Keywords: INFORMÁTICA; COMPUTER SCIENCE; ENSINO À DISTÂNCIA; E-LEARNING; TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGIES; MESTRADO EM ENGENHARIA INFORMÁTICA E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO

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APA (6th Edition):

Pereira, V. S. R. d. O. (2012). Ensino à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4700

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Vânia Sofia Rosa de Oliveira. “Ensino à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4700.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Vânia Sofia Rosa de Oliveira. “Ensino à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço.” 2012. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Pereira VSRdO. Ensino à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4700.

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Council of Science Editors:

Pereira VSRdO. Ensino à distância no Espaço Lusófono : unidos no Tempo mas distantes no Espaço. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4700

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18. Lauriana Paludo. RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software.

Degree: 2013, Universidade do Vale do Itajaí

A área de conhecimento de gerenciamento de riscos em projetos de software trata fundamentalmente de se tomar as melhores decisões diante da ocorrência de uma… (more)

Subjects/Keywords: Gerenciamento de projetos; Ensino de gerenciamento de riscos em projetos de software; Jogos educacionais; CIENCIA DA COMPUTACAO; Engenharia de software; Project management; Teaching risk management in software projects; Educational games

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APA (6th Edition):

Paludo, L. (2013). RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1207

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paludo, Lauriana. “RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software.” 2013. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed September 30, 2020. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1207.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paludo, Lauriana. “RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software.” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Paludo L. RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1207.

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Council of Science Editors:

Paludo L. RSKManager: um jogo educativo de gerenciamento de riscos em projetos de software. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2013. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1207

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Universidade do Rio Grande do Norte

19. Melo, Leandro de Almeida. Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 Soft skills and teamwork practices were identi ed as the main de ciencies of recent graduates in computer courses. This issue led to a realization… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento colaborativo de software; Trabalho em equipe; Habilidades transversais; Ensino de ciência da computação e engenharia de software; Desenvolvimento de software; Projetos colaborativos de estudantes

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APA (6th Edition):

Melo, L. d. A. (2016). Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21167

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Leandro de Almeida. “Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais .” 2016. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 30, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21167.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Leandro de Almeida. “Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais .” 2016. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Melo LdA. Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21167.

Council of Science Editors:

Melo LdA. Uma proposta de indicadores para o acompanhamento de alunos em projetos de desenvolvimento colaborativo de software com foco no desenvolvimento de habilidades transversais . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/21167

20. Eustáquio São José de Faria. Método trifásico de <em class="hilite">ensinoem>-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no <em class="hilite">ensinoem> de programação de computadores.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

O <em class="hilite">ensinoem>-aprendizagem de programação de computadores tem sido alvo de investigações cientificas desde os primórdios da computação. Embora diversas estratégias foram e ainda têm sido… (more)

Subjects/Keywords: Teoria do conflito sócio-cognitivo; Taxionomia de objetivos educacionais de Bloom; Programming teaching-learning; Programação em duplas; Método de ensino; Ensino-aprendizagem de programação; ENGENHARIA ELETRICA; Programação (Computadores) Métodos de ensino; Teaching method; Pair programming; Blooms taxonomy of educational objectives; Socio-cognitive conflict theory

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APA (6th Edition):

Faria, E. S. J. d. (2010). Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Eustáquio São José de. “Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Eustáquio São José de. “Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores.” 2010. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Faria ESJd. Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3154.

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Council of Science Editors:

Faria ESJd. Método trifásico de ensino-aprendizagem baseado na taxionomia de objetivos educacionais de Bloom: uma aplicação no ensino de programação de computadores. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3154

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21. Silva, Maria Cristina Rouxinol Gouveia Pereira da. Jogos educativos 3D no <em class="hilite">ensinoem> da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade.

Degree: 2014, Repositório Científico Lusófona

A utilização das novas tecnologias em sala de aula é hoje uma prática comum. O caso particular da utilização de jogos educativos tem despertado o… (more)

Subjects/Keywords: ENGENHARIA; ENGINEERING; JOGOS EDUCATIVOS; EDUCATIONAL GAMES; JOGOS DE COMPUTADOR; COMPUTER GAMES; ENSINO DA FÍSICA; PHYSICS EDUCATION; ENSINO DA QUÍMICA; CHEMISTRY EDUCATION; APRENDIZAGEM; LEARNING; MESTRADO EM ENSINO DE FÍSICA E QUÍMICA NO 3.º CICLO DO ENS. BÁSICO E SECUNDÁRIO

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APA (6th Edition):

Silva, M. C. R. G. P. d. (2014). Jogos educativos 3D no ensino da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5038

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Cristina Rouxinol Gouveia Pereira da. “Jogos educativos 3D no ensino da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade.” 2014. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5038.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Cristina Rouxinol Gouveia Pereira da. “Jogos educativos 3D no ensino da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade.” 2014. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Silva MCRGPd. Jogos educativos 3D no ensino da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5038.

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Council of Science Editors:

Silva MCRGPd. Jogos educativos 3D no ensino da Física e da Química : um estudo com alunos do 7ºano de escolaridade. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/5038

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22. Rocha, Maria Helena Pinto. Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao <em class="hilite">Ensinoem> de Engenharia.

Degree: 2016, Instituto Politécnico do Porto

Uma vez encurtado o número de anos das licenciaturas, com a entrada em vigor do Processo de Bolonha (PB), o tempo disponível para o <em class="hilite">ensinoem>… (more)

Subjects/Keywords: Estudo de engenharia; Ensino de eletricidade; Educação em engenharia; Cargas lineares; Cargas não-lineares; Conceito de terra; Conceito de massa; Conteúdo harmónico; Study of engineering; Electricity education; Engineering education; Linear loads; Non-linear loads; Concept of earth; Ground concept; Harmonic content

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APA (6th Edition):

Rocha, M. H. P. (2016). Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao Ensino de Engenharia. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/11068

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Maria Helena Pinto. “Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao Ensino de Engenharia.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/11068.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Maria Helena Pinto. “Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao Ensino de Engenharia.” 2016. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Rocha MHP. Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao Ensino de Engenharia. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/11068.

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Council of Science Editors:

Rocha MHP. Desenvolvimento e Avaliação de Meios de Apoio ao Ensino de Engenharia. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/11068

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23. Henriques, Hélio Ricardo de Almeida. Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016.

Degree: 2017, Repositório Científico Lusófona

A escassez de manuais técnicos em Angola e o custo elevado do pouco que existe no mercado local, são factores de enorme relevância para este… (more)

Subjects/Keywords: MESTRADO EM ENGENHARIA INFORMÁTICA E SISTEMAS DE INFORMAÇÃO; INFORMÁTICA; ENGENHARIA INFORMÁTICA; ENSINO À DISTÂNCIA; SOFTWARE DE APLICAÇÕES; SOFTWARE WIKI; ESTUDOS DE CASO; ANGOLA; COMPUTER SCIENCE; COMPUTER ENGINEERING; DISTANCE LEARNING; APPLICATION SOFTWARE; WIKI SOFTWARE; CASE STUDIES; ANGOLA

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APA (6th Edition):

Henriques, H. R. d. A. (2017). Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8889

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Hélio Ricardo de Almeida. “Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016.” 2017. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed September 30, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8889.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Hélio Ricardo de Almeida. “Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016.” 2017. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Henriques HRdA. Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8889.

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Council of Science Editors:

Henriques HRdA. Wiki como ferramenta de apoio na educação : um estudo de caso no Instituto Superior Politécnico Lusíada de Benguela, 2016. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/8889

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24. Silva, Williamson Alison Freitas. OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no <em class="hilite">ensinoem> de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa.

Degree: 2020, Universidade Federal do Amazonas

 Modelagem ? um t?pico central na Educa??o em Engenharia de Software. A modelagem de software possibilita que os engenheiros de software compreendam de forma aprofundada… (more)

Subjects/Keywords: Modelagem de Software; Engenharia de software; Aprendizagem ativa; Unified Modeling Language; OpenSMALS; CI?NCIAS EXATAS E DA TERRA: CI?NCIA DA COMPUTA??O; Ensino de Modelagem de Software; Educa??o em Engenharia de Software; Estrat?gias de Aprendizagem Ativa; Reposit?rio Aberto; OpenSMALS

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APA (6th Edition):

Silva, W. A. F. (2020). OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no ensino de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7778

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Williamson Alison Freitas. “OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no ensino de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa.” 2020. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed September 30, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7778.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Williamson Alison Freitas. “OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no ensino de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa.” 2020. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Silva WAF. OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no ensino de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. [cited 2020 Sep 30]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7778.

Council of Science Editors:

Silva WAF. OPENSMALS: um reposit?rio aberto para auxiliar no ensino de modelagem de software empregando estrat?gias de aprendizagem ativa. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2020. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7778


Universidade do Rio Grande do Norte

25. Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. Práticas pedagógicas das escolas de <em class="hilite">ensinoem> médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

Subjects/Keywords: Educação em engenharia. Engenharia de produção. Ensino médio. Escolha da carreira. Estratégias de ensino/ aprendizagem; Education. Engineering. Production engineering. High school. Career choice. Strategies for teaching/ learning.

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APA (6th Edition):

Pereira, F. A. B. (2013). Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. “Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 30, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. “Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Pereira FAB. Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042.

Council of Science Editors:

Pereira FAB. Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042


Universidade do Rio Grande do Norte

26. Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. Práticas pedagógicas das escolas de <em class="hilite">ensinoem> médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

Subjects/Keywords: Educação em engenharia. Engenharia de produção. Ensino médio. Escolha da carreira. Estratégias de ensino/ aprendizagem; Education. Engineering. Production engineering. High school. Career choice. Strategies for teaching/ learning.

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APA (6th Edition):

Pereira, F. A. B. (2013). Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. “Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed September 30, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Flavia Aparecida Barbosa. “Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN .” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Pereira FAB. Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042.

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Pereira FAB. Práticas pedagógicas das escolas de ensino médio que contribuem para a escolha do aluno pelo curso de Engenharia de Produção da UFRN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/15042

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27. Sirlon Diniz de Carvalho. Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

A educação contemporânea tem muitos desafios, dentre eles o de adequar a utilização de novas tecnologias aos paradigmas clássicos de <em class="hilite">ensinoem>. Com a educação a… (more)

Subjects/Keywords: Sistema tutor inteligente; STI; Redes SOM; Mapas de Kohonen; STI baseado em redes neurais; STI híbrido; ENGENHARIA ELETRICA; Inteligência artificial; Ensino a distância; Intelligent tutoring systems; ITS; Self organizing maps; SOM; Kohonen maps; ITS based on neural networks; Hybrid ITS

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APA (6th Edition):

Carvalho, S. D. d. (2013). Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4609

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Sirlon Diniz de. “Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4609.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Sirlon Diniz de. “Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado.” 2013. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Carvalho SDd. Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4609.

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Council of Science Editors:

Carvalho SDd. Modelo híbrido de sistema tutor inteligente utilizando conhecimento do especialista e mapas de Kohonen com treinamento automatizado. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4609

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28. Pereira, Maria da Graça Gouveia da Costa. Estudo de funções com o Mathematica.

Degree: 2001, Universidade da Madeira

José Carmo

Subjects/Keywords: Ensino Secundário; Sistema Mathematica; Cálculo; Estudo de Funções; Vizualização gráfica e animação; Mestrado em Matemática para o Ensino; .; Centro de Ciências Exatas e da Engenharia

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APA (6th Edition):

Pereira, M. d. G. G. d. C. (2001). Estudo de funções com o Mathematica. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/208

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Maria da Graça Gouveia da Costa. “Estudo de funções com o Mathematica.” 2001. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed September 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/208.

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Pereira, Maria da Graça Gouveia da Costa. “Estudo de funções com o Mathematica.” 2001. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Pereira MdGGdC. Estudo de funções com o Mathematica. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2001. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/208.

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Pereira MdGGdC. Estudo de funções com o Mathematica. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2001. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/208

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Universidade Estadual de Campinas

29. Piva Junior, Dilermando. AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de <em class="hilite">ensinoem> de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses.

Degree: 2006, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: This study presents the AUXILIAR computational architecture, which was specified with the objective of enhancing the professor action in the Engineering Teaching modules. To… (more)

Subjects/Keywords: Inteligência artificial; Raciocínio baseado em casos; Avaliação educacional; Engenharia - Estudo e ensino; Ensino à distância; Artificial intelligence; Case-based reasoning; Educational assessment; Engineering - Study and teaching; Distance education

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APA (6th Edition):

Piva Junior, D. (2006). AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/261021

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piva Junior, Dilermando. “AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses.” 2006. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 30, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/261021.

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MLA Handbook (7th Edition):

Piva Junior, Dilermando. “AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses.” 2006. Web. 30 Sep 2020.

Vancouver:

Piva Junior D. AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. [cited 2020 Sep 30]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/261021.

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Council of Science Editors:

Piva Junior D. AUXILIAR : uma ferramenta computacional inteligente que potencializa a ação docente em modulos de ensino de engenharia em cursos online: AUXILIAR: an intelligent computacional tool that enhancing the professor action in the engineeing teaching modules in online courses. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2006. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/261021

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