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Universitat de Barcelona

1. Lopes Ferreira Martins, Maria da Graça. Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal.

Degree: 2014, Universitat de Barcelona

 The social, political and cultural transformations that marked the 60´s, with access to the means of mass communication, and increased production and advertising systems, led… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Currículums (Ensenyament); Programas de estudio; Curricula (Courses of study); Autobiografies; Autobiografías; Autobiographies; Ciències Humanes i Socials; 371

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APA (6th Edition):

Lopes Ferreira Martins, M. d. G. (2014). Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/285082

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes Ferreira Martins, Maria da Graça. “Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal.” 2014. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/285082.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes Ferreira Martins, Maria da Graça. “Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal.” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Lopes Ferreira Martins MdG. Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285082.

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Council of Science Editors:

Lopes Ferreira Martins MdG. Currículo, Subjetividade e Trajetória Profissional na Educação das Artes Visuais. Intérpretes da educação artística em Portugal. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/285082

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Universitat de Barcelona

2. Iglesias Xamaní, Montserrat. L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 2010, Universitat de Barcelona

 <i>The Spanish higher education community has been preparing in the last few years for the introduction of the European Higher Education Area, which is supposed… (more)

Subjects/Keywords: Portafolis - Ensenyament; Anglès - Ensenyament; Comunicació oral; Avaluació; Ciències de l'Educació; 378

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APA (6th Edition):

Iglesias Xamaní, M. (2010). L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1305

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iglesias Xamaní, Montserrat. “L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior.” 2010. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/1305.

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MLA Handbook (7th Edition):

Iglesias Xamaní, Montserrat. “L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior.” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Iglesias Xamaní M. L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1305.

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Council of Science Editors:

Iglesias Xamaní M. L'avaluació de la comunicació oral en anglès LE mitjançant l'ús del portafolis en un context d'educació superior. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1305

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Universitat de Valencia

3. Martí Climent, Alícia. La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 Aquesta tesi pretén fer un diagnòstic del tractament de la terminologia lingüística utilitzada per referir-se als conceptes sintàctics bàsics en les llengües oficials al territori… (more)

Subjects/Keywords: terminologia lingüística; ensenyament de llengües; didàctica de la llengua; tractament integrat de llengües; ensenyament de l'espanyol; ensenyament del català

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APA (6th Edition):

Martí Climent, A. (2015). La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/49750

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martí Climent, Alícia. “La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10550/49750.

MLA Handbook (7th Edition):

Martí Climent, Alícia. “La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció .” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Martí Climent A. La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49750.

Council of Science Editors:

Martí Climent A. La terminologia sintàctica bàsica en els manuals d’ensenyament del català i l’espanyol. Una introducció . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49750


Universitat de Barcelona

4. Bosch Andreu, Emma. Estudio del álbum sin palabras.

Degree: Departament de Didàctica de l'Educació Visual i Plàstica, 2015, Universitat de Barcelona

 The main objective of the Study of Wordless Picturebooks is to define, analyse and categorise wordless picturebooks destined mainly for children and young people, publicising… (more)

Subjects/Keywords: Llibres il·lustrats per a infants; Libros ilustrados infantiles; Illustrated children's books; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Crítica literària; Crítica literaria; Literary criticism; Ciències de l'Educació; 37

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APA (6th Edition):

Bosch Andreu, E. (2015). Estudio del álbum sin palabras. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/297430

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bosch Andreu, Emma. “Estudio del álbum sin palabras.” 2015. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/297430.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bosch Andreu, Emma. “Estudio del álbum sin palabras.” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Bosch Andreu E. Estudio del álbum sin palabras. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/297430.

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Council of Science Editors:

Bosch Andreu E. Estudio del álbum sin palabras. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/297430

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Universitat de Barcelona

5. Romero Sánchez, Mónica Marcell. Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios.

Degree: 2017, Universitat de Barcelona

 In this thesis are reflected: constructions, relationships and tensions that are present in the classrooms of the Master of Arts Education at the National University… (more)

Subjects/Keywords: Formació del professorat; Formación de profesores; Teacher training; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Professors universitaris; Profesores universitarios; College teachers; Colòmbia; Colombia; Ciències Humanes i Socials; 37

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APA (6th Edition):

Romero Sánchez, M. M. (2017). Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/553238

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero Sánchez, Mónica Marcell. “Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/553238.

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MLA Handbook (7th Edition):

Romero Sánchez, Mónica Marcell. “Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios.” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Romero Sánchez MM. Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/553238.

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Council of Science Editors:

Romero Sánchez MM. Construcciones de sentido desde lo vivido. Relaciones entre discursos y prácticas en artistas/docentes universitarios. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/553238

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Universitat de Barcelona

6. Blotta Abakerli Baptista, Marianne. Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación.

Degree: Departament de Disseny i Imatge, 2014, Universitat de Barcelona

 Esta investigación busca explorar cómo un grupo de maestras que participan de un proceso continuado de autoformación desarrolla su conocimiento en reuniones mensuales. El proceso… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Comunicació visual; Comunicación visual; Visual communication; Etnografia; Etnografía; Ethnography; Didàctica; Didáctica; Teaching methods; Ciències Humanes i Socials; 371

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APA (6th Edition):

Blotta Abakerli Baptista, M. (2014). Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/290267

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blotta Abakerli Baptista, Marianne. “Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación.” 2014. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/290267.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blotta Abakerli Baptista, Marianne. “Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación.” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Blotta Abakerli Baptista M. Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/290267.

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Council of Science Editors:

Blotta Abakerli Baptista M. Relaciones entre la Cultura Visual y la Perspectiva Educativa de los Proyectos de Trabajo en un trayecto de formación. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/290267

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Universitat de Barcelona

7. Zúñiga López, Daniela. Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile.

Degree: 2019, Universitat de Barcelona

 Esta investigación doctoral, Los sentidos pedagógicos en una práctica artística para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chlle, tuvo como intención Indagar sobre cómo… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Creació artística; Creación artística; Artistic creation; Pedagogia crítica; Pedagogía crítica; Critical pedagogy; Joventut; Juventud; Youth; Xile; Chile; Ciències Humanes i Socials; 37

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APA (6th Edition):

Zúñiga López, D. (2019). Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/668227

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zúñiga López, Daniela. “Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile.” 2019. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/668227.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zúñiga López, Daniela. “Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile.” 2019. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Zúñiga López D. Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668227.

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Council of Science Editors:

Zúñiga López D. Los sentidos pedagógicos en una práctica artística dirigida para jóvenes dentro de un espacio cultural en Chile. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/668227

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Universitat de Barcelona

8. Porquer Rigo, Joan Miquel. Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior.

Degree: 2018, Universitat de Barcelona

 La persona lectora de esta tesis doctoral no debe enfrentarla como a una empresa ortodoxa: se trata de una pieza que exige una lectura concienzuda… (more)

Subjects/Keywords: Educació superior; Enseñanza superior; Higher education; Creació artística; Creación artística; Artistic creation; Catalunya; Cataluña; Catalonia; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Art contemporani; Arte contemporáneo; Contemporary art; Ciències Humanes i Socials; 378

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APA (6th Edition):

Porquer Rigo, J. M. (2018). Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/587141

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Porquer Rigo, Joan Miquel. “Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior.” 2018. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/587141.

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MLA Handbook (7th Edition):

Porquer Rigo, Joan Miquel. “Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior.” 2018. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Porquer Rigo JM. Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/587141.

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Council of Science Editors:

Porquer Rigo JM. Hacerse desde la periferia. Cartografía metodológica de un artista/investigador/docente en una institución de educación superior. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/587141

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Universitat de Barcelona

9. Martínez López de Castro, Rut. La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico.

Degree: 2018, Universitat de Barcelona

 This historical research work on the teaching of art analyses, from a micropolitical perspective, the political nature of the school as an insitution. More specifically,… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Escoles d'art; Escuelas de arte; Art schools; Administració escolar; Administración y organización escolar; School management and organization; Política educativa; Educational policy; Ciències Humanes i Socials; 7

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APA (6th Edition):

Martínez López de Castro, R. (2018). La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/586377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martínez López de Castro, Rut. “La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico.” 2018. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/586377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martínez López de Castro, Rut. “La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico.” 2018. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Martínez López de Castro R. La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/586377.

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Council of Science Editors:

Martínez López de Castro R. La cultura organizacional en la Escuela Municipal de Artes y Oficios de Vigo. Un enfoque micropolítico. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/586377

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Università di Bologna

10. Vanelli, Lorenzo. Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità.

Degree: 2019, Università di Bologna

Gli holler sono stati un genere musicale usato esclusivamente da afroamericani principalmente nel sud degli Stati Uniti fino agli anni ’60 per esporre brevi componimenti… (more)

Subjects/Keywords: L-ART/08 Etnomusicologia

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APA (6th Edition):

Vanelli, L. (2019). Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità. (Thesis). Università di Bologna. Retrieved from http://amsdottorato.unibo.it/9021/1/Lorenzo%20Vanelli%20-%20Tesi%20versione%20finale.pdf ; Vanelli, Lorenzo (2019) Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Arti visive, performative, mediali <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT535/>, 31 Ciclo.

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vanelli, Lorenzo. “Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità.” 2019. Thesis, Università di Bologna. Accessed February 21, 2020. http://amsdottorato.unibo.it/9021/1/Lorenzo%20Vanelli%20-%20Tesi%20versione%20finale.pdf ; Vanelli, Lorenzo (2019) Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Arti visive, performative, mediali <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT535/>, 31 Ciclo..

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MLA Handbook (7th Edition):

Vanelli, Lorenzo. “Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità.” 2019. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Vanelli L. Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità. [Internet] [Thesis]. Università di Bologna; 2019. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/9021/1/Lorenzo%20Vanelli%20-%20Tesi%20versione%20finale.pdf ; Vanelli, Lorenzo (2019) Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Arti visive, performative, mediali <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT535/>, 31 Ciclo..

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Council of Science Editors:

Vanelli L. Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità. [Thesis]. Università di Bologna; 2019. Available from: http://amsdottorato.unibo.it/9021/1/Lorenzo%20Vanelli%20-%20Tesi%20versione%20finale.pdf ; Vanelli, Lorenzo (2019) Holler afroamericani: forme poetiche, tecniche musicali e gradi d'opacità, [Dissertation thesis], Alma Mater Studiorum Università di Bologna. Dottorato di ricerca in Arti visive, performative, mediali <http://amsdottorato.unibo.it/view/dottorati/DOT535/>, 31 Ciclo.

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Universitat de Barcelona

11. Llanas Rich, Sílvia. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.

Degree: Departament de Didàctica i Organització Educativa, 2017, Universitat de Barcelona

 The doctoral thesis "Tutoring in music education professional. An organizational and curricular proposal" is a research work is based on the implementation of a tutoring… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de la música; Educación músical; Music education; Tutoria (Ensenyament); Tutoría (Enseñanza); Tutoring (Teaching); Ciències de l'Educació; 371

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APA (6th Edition):

Llanas Rich, S. (2017). La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/454736

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Llanas Rich, Sílvia. “La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/454736.

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MLA Handbook (7th Edition):

Llanas Rich, Sílvia. “La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Llanas Rich S. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454736.

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Council of Science Editors:

Llanas Rich S. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454736

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Universitat de Barcelona

12. Delgado Mendoza, Hishochy. Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.

Degree: 2019, Universitat de Barcelona

 A través de esta tesis he querido dar a conocer mis experiencias docentes e investigadoras y las relaciones de aprendizaje de las artes visuales en… (more)

Subjects/Keywords: Educació superior; Enseñanza superior; Higher education; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Disseny gràfic; Diseño gráfico; Graphic design; Arts visuals; Artes visuales; Visual arts; Crítica d'art; Crítica artística; Art criticism; Ciències Humanes i Socials; 371

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APA (6th Edition):

Delgado Mendoza, H. (2019). Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/667994

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado Mendoza, Hishochy. “Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.” 2019. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/667994.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado Mendoza, Hishochy. “Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo.” 2019. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Delgado Mendoza H. Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/667994.

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Council of Science Editors:

Delgado Mendoza H. Un estudio sobre las prácticas discursivas, escriturales y críticas en asignaturas relacionadas con las artes visuales para estudiantes de Diseño Gráfico de la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, sede Santo Domingo. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/667994

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Universitat de Barcelona

13. Giambelluca, Vanesa. Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística.

Degree: Departament de Dibuix, 2016, Universitat de Barcelona

 This paper contributes towards the research on the effects of labor change processes in the career paths of primary and secondary level Plastic-Visual teachers from… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Expressió plàstica; Expresión plástica; Plastic expression; Formació del professorat; Formación de profesores; Teacher training; Reforma de l'educació; Cambio educativo; Educational change; Argentina; Ciències Humanes i Socials; 7

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APA (6th Edition):

Giambelluca, V. (2016). Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Giambelluca, Vanesa. “Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/384317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Giambelluca, Vanesa. “Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Giambelluca V. Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384317.

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Council of Science Editors:

Giambelluca V. Cambios sociales y profesionales en las historias de vida de docentes de educación artística. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384317

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Universitat de Barcelona

14. Mateu Serra, Mercè. Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005).

Degree: Departament de Teoria i Història de l'Educació, 2010, Universitat de Barcelona

 The main goals of this thesis consist, on the one hand, of systematizing the information about expressive practices in Praxeology, and, secondly, of gaining insight… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Creativitat; Creatividad; Creativity; Dansa; Danza; Dance; Mim; Mimo; Mime; Circ; Circo; Circus; Observació (Mètode d'ensenyament); Observación en educación; Observation (Educational method); Praxiología motriz; Praxiologia motriu; Praxeology; Ciències de l'Educació; 79

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APA (6th Edition):

Mateu Serra, M. (2010). Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005). (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/132584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mateu Serra, Mercè. “Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005).” 2010. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/132584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mateu Serra, Mercè. “Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005).” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Mateu Serra M. Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005). [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/132584.

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Council of Science Editors:

Mateu Serra M. Observación y análisis de la expresión motriz escénica. Estudio de la lógica interna de los espectáculos artísticos profesionales: Cirque du Soleil (1986‐2005). [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/132584

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Universitat de Barcelona

15. Ríos Chandía, Marta. De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles.

Degree: 2018, Universitat de Barcelona

 The present Doctoral thesis, entitled "From the training in Visual Arts to the educational practice: Narratives about the constitution of professional identities and transitions experienced… (more)

Subjects/Keywords: Formació del professorat; Formación de profesores; Teacher training; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Arts visuals; Artes visuales; Visual arts; Etnografia; Etnografía; Ethnography; Biografies; Biografías; Biographies; Ciències Humanes i Socials; 37

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APA (6th Edition):

Ríos Chandía, M. (2018). De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/587225

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ríos Chandía, Marta. “De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles.” 2018. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/587225.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ríos Chandía, Marta. “De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles.” 2018. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Ríos Chandía M. De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/587225.

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Council of Science Editors:

Ríos Chandía M. De la formación en artes visuales a la práctica educativa: Narrativas en torno a la constitución de identidades profesionales y tránsitos vividos por docentes noveles. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/587225

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Universitat Politècnica de Catalunya

16. Delgado Noya, Irene. Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones.

Degree: Departament de Projectes d'Enginyeria, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 La presente investigación está dirigida a mejorar la planificación, orientación, seguimiento, control y evaluación de las actividades autónomas que se espera que realice el alumno… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; 378; 53

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APA (6th Edition):

Delgado Noya, I. (2016). Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/383760

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado Noya, Irene. “Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/383760.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado Noya, Irene. “Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Delgado Noya I. Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/383760.

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Council of Science Editors:

Delgado Noya I. Optimización de las estrategias metodológicas del diseño y gestión de las actividades autónomas utilizando las tecnologías de la información y las telecomunicaciones. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/383760

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Universitat Politècnica de Catalunya

17. Fuentes Guevara, Dario. Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México.

Degree: Departament d'Organització d'Empreses, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 Las empresas privadas y familiares han tomado tanta importancia en la economía global que ya se habla de una línea completa de especialización. Dentro del… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; 378; 331

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APA (6th Edition):

Fuentes Guevara, D. (2016). Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384331

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fuentes Guevara, Dario. “Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/384331.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fuentes Guevara, Dario. “Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Fuentes Guevara D. Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384331.

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Council of Science Editors:

Fuentes Guevara D. Modelo de planificación aplicando la Teoría del caos y la complejidad en instituciones de educación superior privadas en Cataluña, España/familiares en Puebla, México. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384331

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Universitat Politècnica de Catalunya

18. Mangual Vázquez, Daily Wilda. Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico.

Degree: Departament de Projectes d'Enginyeria, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 Gran parte de la economía en Puerto Rico se mueve a través de la industria relacionada con la moda. En dicha industria los diseñadores, productores… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; 378; 65; 68

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APA (6th Edition):

Mangual Vázquez, D. W. (2016). Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384834

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mangual Vázquez, Daily Wilda. “Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/384834.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mangual Vázquez, Daily Wilda. “Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Mangual Vázquez DW. Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384834.

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Council of Science Editors:

Mangual Vázquez DW. Competencias profesionales del periodista de moda en Puerto Rico. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384834

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Universitat Politècnica de Catalunya

19. Soler Ruiz, Joan. Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC.

Degree: Departament d'Expressió Gràfica a l'Enginyeria, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 En los últimos años y con la aparición de las nuevas tecnologías, la enseñanza de la física ha ido evolucionando hacia praxis más flexibles y… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; 004; 378; 53

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APA (6th Edition):

Soler Ruiz, J. (2016). Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/385431

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soler Ruiz, Joan. “Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/385431.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soler Ruiz, Joan. “Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Soler Ruiz J. Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/385431.

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Council of Science Editors:

Soler Ruiz J. Detección y corrección de ideas previas erróneas en la praxis docente de la física con apoyo de las TIC. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/385431

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Universitat Politècnica de Catalunya

20. Plana Erta, Dolors. El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor.

Degree: Departament d'Organització d'Empreses, 2016, Universitat Politècnica de Catalunya

 The EHEA has brought profound changes in higher education to bring attention to the process of student learning instead of being, as before, focused on… (more)

Subjects/Keywords: Àrees temàtiques de la UPC::Ensenyament i aprenentatge; 371

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APA (6th Edition):

Plana Erta, D. (2016). El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/398379

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Plana Erta, Dolors. “El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor.” 2016. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/398379.

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MLA Handbook (7th Edition):

Plana Erta, Dolors. “El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Plana Erta D. El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/398379.

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Council of Science Editors:

Plana Erta D. El feedback efectiu personalitzat en entorns virtuals : estudis des de la perspectiva estudiant-professor. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/398379

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21. Cardoso Caron, Jean-Pierre. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.

Degree: Docteur es, Philosophie, epistemologie, 2015, Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil)

Nous nous proposons dans la présente thèse d’examiner quelques conséquences de l´indétermination de l’œuvre musicale telle qu’elle a été proposée par John Cage dans ses… (more)

Subjects/Keywords: Musique expérimentale; Esthétique; Philosophie de la musique; Ontologie de l´oeuvre d´art; Morphologie musicale; John Cage; Ludwig Wittgenstein; Cornelius Cardew

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APA (6th Edition):

Cardoso Caron, J. (2015). L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. (Doctoral Dissertation). Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil). Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA080134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso Caron, Jean-Pierre. “L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil). Accessed February 21, 2020. http://www.theses.fr/2015PA080134.

MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso Caron, Jean-Pierre. “L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Cardoso Caron J. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil); 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080134.

Council of Science Editors:

Cardoso Caron J. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil); 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080134


Universitat de Barcelona

22. Ruiz i Carulla, Martí. Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques.

Degree: 2015, Universitat de Barcelona

 Our study -based on original documentary sources and field work- provides a reading of the corpus of work under the light of the conceptual system… (more)

Subjects/Keywords: Art contemporani; Arte contemporáneo; Contemporary art; Escultura contemporània; Escultura contemporánea; Modern sculpture, 20th century; Baschet, François, 1920-2014; Baschet, Bernard, 1917-2015; Escultura sonora; Sound sculpture; Acústica musical; Acoustics and physics; Organologia; Organología; Organology; Participació pública; Participación pública; Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Public participation; Ciències Humanes i Socials; 73

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APA (6th Edition):

Ruiz i Carulla, M. (2015). Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/363918

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz i Carulla, Martí. “Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques.” 2015. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/363918.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz i Carulla, Martí. “Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques.” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Ruiz i Carulla M. Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/363918.

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Council of Science Editors:

Ruiz i Carulla M. Escultura sonora Baschet. Arxiu documental i classificació d'aplicacions pel desenvolupament de formes acústiques. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/363918

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Universitat de Barcelona

23. Torregrosa Laborie, Apolline. En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno.

Degree: 2012, Universitat de Barcelona

 Esta investigación se propone como un estudio de las relaciones profesor alumno, que se redefinen en el contexto regido por sus correspondencias. Estas relaciones se… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de l'art; Enseñanza del arte; Art education; Experiències educatives; Experiencias educativas; Educational experiences; Educació superior; Enseñanza superior; Higher education; Relacions professor-alumne; Relaciones profesor alumno; Teacher-student relationships; Ciències Humanes i Socials; 7

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APA (6th Edition):

Torregrosa Laborie, A. (2012). En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/457419

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torregrosa Laborie, Apolline. “En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno.” 2012. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/457419.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torregrosa Laborie, Apolline. “En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno.” 2012. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Torregrosa Laborie A. En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2012. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/457419.

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Council of Science Editors:

Torregrosa Laborie A. En los intersticios de la educación: climatosofía de la experiencia artística desde la relación profesor alumno. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/457419

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24. Fugazza, Lorenzo. Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health.

Degree: Music Education, 2020, Royal College of Music in Stockholm

  Musicians tend to suffer from a broad range of problematics related to their playing, from muscle/tendon injuries, to joint injuries, nerve compression disorders and… (more)

Subjects/Keywords: Musicians; injuries; guitar; focal dystonia; Institut de l´Art; Allenamento Guidato; rehabilitation; Music; Musik; Pedagogy; Pedagogik

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APA (6th Edition):

Fugazza, L. (2020). Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health. (Thesis). Royal College of Music in Stockholm. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3338

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fugazza, Lorenzo. “Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health.” 2020. Thesis, Royal College of Music in Stockholm. Accessed February 21, 2020. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3338.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fugazza, Lorenzo. “Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health.” 2020. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Fugazza L. Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health. [Internet] [Thesis]. Royal College of Music in Stockholm; 2020. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3338.

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Council of Science Editors:

Fugazza L. Methods to support guitarists to recover from injuries and/or maintain health. [Thesis]. Royal College of Music in Stockholm; 2020. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:kmh:diva-3338

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Università Cattolica del Sacro Cuore

25. CASERO, ANDREA LUIGI. Giusto de' Menabuoi in Lombardia.

Degree: 2011, Università Cattolica del Sacro Cuore

La ricerca prende in considerazione il periodo di attività in Lombardia di Giusto de’ Menabuoi, pittore del XIV secolo di origine fiorentina e noto soprattutto… (more)

Subjects/Keywords: L-ART/01: STORIA DELL'ARTE MEDIEVALE; Giusto de' Menabuoi, Arte medievale, Pittura italiana del XIV secolo, Giusto de' Menabuoi, Medieval Art, 14th italian paintings

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APA (6th Edition):

CASERO, A. L. (2011). Giusto de' Menabuoi in Lombardia. (Doctoral Dissertation). Università Cattolica del Sacro Cuore. Retrieved from http://hdl.handle.net/10280/1064

Chicago Manual of Style (16th Edition):

CASERO, ANDREA LUIGI. “Giusto de' Menabuoi in Lombardia.” 2011. Doctoral Dissertation, Università Cattolica del Sacro Cuore. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10280/1064.

MLA Handbook (7th Edition):

CASERO, ANDREA LUIGI. “Giusto de' Menabuoi in Lombardia.” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

CASERO AL. Giusto de' Menabuoi in Lombardia. [Internet] [Doctoral dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1064.

Council of Science Editors:

CASERO AL. Giusto de' Menabuoi in Lombardia. [Doctoral Dissertation]. Università Cattolica del Sacro Cuore; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10280/1064


Universitat de Barcelona

26. Vasylets, Olena. Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing.

Degree: Departament de Llengües i Literatures Modernes i d'Estudis Anglesos, 2017, Universitat de Barcelona

 Una de les línies principals de l’àrea de l’ensenyament basat en les tasques pedagògiques (TBLT) és la línia psicolingüística. Aquesta línia explora com el disseny… (more)

Subjects/Keywords: Lingüística; Linguistics; Ensenyament de llengües; Enseñanza de lenguas; Language teaching; Ciències Humanes i Socials; 81

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APA (6th Edition):

Vasylets, O. (2017). Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/404299

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vasylets, Olena. “Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/404299.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vasylets, Olena. “Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing.” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Vasylets O. Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404299.

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Council of Science Editors:

Vasylets O. Task-Modality Effects: A Study of Task Complexity Effects in Speech and Writing. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/404299

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Universitat de Barcelona

27. Sallés Tenas, Neus. L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari.

Degree: Departament de Didàctica de les Ciències Socials, 2010, Universitat de Barcelona

 By the end of Franco's regime and the early years of the democratic restoration, various attempts were made in Spain to renew the teaching of… (more)

Subjects/Keywords: Procediments - Pedagogia; Record; Aprenentatge per descubriment; Ensenyament de la Història; Ciències de l'Educació; 373

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APA (6th Edition):

Sallés Tenas, N. (2010). L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/1347

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sallés Tenas, Neus. “L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari.” 2010. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/1347.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sallés Tenas, Neus. “L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari.” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Sallés Tenas N. L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1347.

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Council of Science Editors:

Sallés Tenas N. L'aprenentatge de la història a través del mètode de descobriment i el seu impacte en l'ensenyament secundari. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/1347

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Universitat Autònoma de Barcelona

28. Rivera Olguín, Patricio. La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 The War of 1879, also known as the War of the Pacific or War of Salitre, is a historical event which has great relevance in… (more)

Subjects/Keywords: Didàctica de la història; Ensenyament de la guerra; Ciutadania; Ciències Socials; 373

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APA (6th Edition):

Rivera Olguín, P. (2016). La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/393995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rivera Olguín, Patricio. “La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10803/393995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rivera Olguín, Patricio. “La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Rivera Olguín P. La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/393995.

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Council of Science Editors:

Rivera Olguín P. La enseñanza de la Guerra de 1879 en la región de Tarapacá. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/393995

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Università di Cagliari

29. Ladogana, Rita. Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco.

Degree: 2015, Università di Cagliari

 The PHD thesis is focused on the transcription and analysis of an unpublished manuscript nineteenth-century, preserved in a private collection, which recounts events about Piedmontese… (more)

Subjects/Keywords: L-ART/03 Storia dell'arte contemporanea

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APA (6th Edition):

Ladogana, R. (2015). Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco. (Thesis). Università di Cagliari. Retrieved from http://veprints.unica.it/1197/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ladogana, Rita. “Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco.” 2015. Thesis, Università di Cagliari. Accessed February 21, 2020. http://veprints.unica.it/1197/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ladogana, Rita. “Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco.” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Ladogana R. Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco. [Internet] [Thesis]. Università di Cagliari; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://veprints.unica.it/1197/.

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Council of Science Editors:

Ladogana R. Le imprese artistiche di Giuseppe Verani (1773-1853) nella Corte sabauda alla luce di un manoscritto inedito ottocentesco. [Thesis]. Università di Cagliari; 2015. Available from: http://veprints.unica.it/1197/

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30. C. Cairati. I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO.

Degree: 2014, Università degli Studi di Milano

 The thesis focuses on the da Corbetta’s workshop. The members of this family of wooden sculptors, active from the end of fifteenth century untill the… (more)

Subjects/Keywords: Settore L-ART/02 - Storia dell'Arte Moderna

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APA (6th Edition):

Cairati, C. (2014). I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO. (Thesis). Università degli Studi di Milano. Retrieved from http://hdl.handle.net/2434/233399

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cairati, C.. “I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO.” 2014. Thesis, Università degli Studi di Milano. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/2434/233399.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cairati, C.. “I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO.” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Cairati C. I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO. [Internet] [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2434/233399.

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Council of Science Editors:

Cairati C. I DA CORBETTA: UNA BOTTEGA DI INTAGLIATORI NELLA MILANO DEL CINQUECENTO. [Thesis]. Università degli Studi di Milano; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2434/233399

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