Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Enseignement universitaire). Showing records 1 – 30 of 73 total matches.

[1] [2] [3]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Country

▼ Search Limiters


Université du Québec à Montréal

1. Nadeau, Deborah. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 La formation en mathématique avancée est beaucoup questionnée par la recherche. Les écrits sur ce type de formation soulignent des retombées divergentes, allant d'effets positifs… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Enseignement des mathématiques; Enseignement secondaire; Enseignement universitaire; Formation des enseignants; Mathématique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nadeau, D. (2013). Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nadeau, Deborah. “Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nadeau, Deborah. “Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Nadeau D. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nadeau D. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

2. Nadeau, Deborah. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 La formation en mathématique avancée est beaucoup questionnée par la recherche. Les écrits sur ce type de formation soulignent des retombées divergentes, allant d'effets positifs… (more)

Subjects/Keywords: Enseignant; Enseignement des mathématiques; Enseignement secondaire; Enseignement universitaire; Formation des enseignants; Mathématique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nadeau, D. (2013). Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nadeau, Deborah. “Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nadeau, Deborah. “Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Nadeau D. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nadeau D. Des futurs enseignants du secondaire parlent de leur préparation mathématique par les mathématiques avancées : réinvestissements et ruptures. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5317/1/M12748.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

3. Tremblay-Wragg, Émilie. Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Selon le programme de formation à l'enseignement, les futurs enseignants doivent concevoir et piloter des situations d'enseignement-apprentissage ouvertes, signifiantes et variées. Or, il appert que… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement universitaire; Formation des enseignants; Professeur universitaire; Pédagogie; Modèle pédagogique; Stage de formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tremblay-Wragg, . (2013). Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay-Wragg, Émilie. “Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay-Wragg, Émilie. “Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Tremblay-Wragg . Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tremblay-Wragg . Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

4. Tremblay-Wragg, Émilie. Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Selon le programme de formation à l'enseignement, les futurs enseignants doivent concevoir et piloter des situations d'enseignement-apprentissage ouvertes, signifiantes et variées. Or, il appert que… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement universitaire; Formation des enseignants; Professeur universitaire; Pédagogie; Modèle pédagogique; Stage de formation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tremblay-Wragg, . (2013). Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay-Wragg, Émilie. “Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay-Wragg, Émilie. “Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Tremblay-Wragg . Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tremblay-Wragg . Conception des étudiants en formation initiale des maîtres du rôle des formateurs universitaires dans leur utilisation d'approches pédagogiques diversifiées en stage. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/6266/1/M12974.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

5. Cascante Flores, Nora. El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios .

Degree: 2016, Université de Montréal

 Au chapitre de la formation pédagogique conçue à l’intention des professeurs universitaires, il nous apparut nécessaire et pertinent contribuer au développement de dispositifs qui permettrait… (more)

Subjects/Keywords: Formation pédagogique; enseignement universitaire; activité d’enseignement universitaire; travail réel; enseignement comme action située; Pedagogical formation; university teaching; university teaching practices; real work; teaching as situated action

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cascante Flores, N. (2016). El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18374

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cascante Flores, Nora. “El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios .” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/1866/18374.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cascante Flores, Nora. “El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios .” 2016. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Cascante Flores N. El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18374.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cascante Flores N. El análisis de la actividad de enseñanza en el contexto real de trabajo : un dispositivo de formación pedagógica para docentes universitarios . [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18374

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

6. Gougou, Mohammed. La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé .

Degree: 2012, Université de Montréal

 Cette étude est consacrée à l’université publique marocaine. Elle se situe dans le champ de l’enseignement supérieur public. Les chercheurs du secteur universitaire au Maroc… (more)

Subjects/Keywords: University education; Enseignement universitaire; Changement; Change; Rénovation; Renovation; Réforme; Reform; Évaluation; Evaluation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gougou, . M. (2012). La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/6873

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gougou, Mohammed. “La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/1866/6873.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gougou, Mohammed. “La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé .” 2012. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Gougou M. La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6873.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gougou M. La réforme de l'université au Maroc vue par les acteurs universitaires : une étude de cas de l'Université Maohammed V, Rabat-Salé . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6873

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

7. Drapeau, Stéphane. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche concerne l'effet de l'immédiateté des personnes-enseignantes sur la performance académique des personnes-apprenantes. La dynamique entre le personnel enseignant et le public étudiant… (more)

Subjects/Keywords: Relations enseignants-élèves; Communication interpersonnelle; Rendement scolaire; Motivation en éducation; Enseignement supérieur; Milieu universitaire; Immédiateté

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Drapeau, S. (2014). Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Drapeau, Stéphane. “Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Drapeau, Stéphane. “Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.” 2014. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Drapeau S. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Drapeau S. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Sherbrooke

8. Bihan-Poudec, Alain. Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France .

Degree: 2013, Université de Sherbrooke

 Qu'on le déplore ou que l'on s'en félicite, la statistique est présente dans notre vie de tous les jours. Paradoxalement, les compétences pour l'appréhender semblent… (more)

Subjects/Keywords: Problématisation; Pédagogie universitaire; Théorie des représentations sociales; Apprentissage/enseignement de la statistique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bihan-Poudec, A. (2013). Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6397

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bihan-Poudec, Alain. “Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France .” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/11143/6397.

MLA Handbook (7th Edition):

Bihan-Poudec, Alain. “Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France .” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Bihan-Poudec A. Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6397.

Council of Science Editors:

Bihan-Poudec A. Des chiffres et des êtres. étude introductive à l'identification de la représentation sociale de la statistique chez des étudiants de premier cycle en Sciences humaines et sociales en France . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6397

9. Jutand, Marthe-Aline. Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2015, Bordeaux

La spécificité de la statistique, en tant que science d’analyse et de décision,suscite l’intérêt de l’ensemble des domaines scientifiques et sociétaux. Elle endevient ainsi une… (more)

Subjects/Keywords: Statistique; Enseignement; Transposition didactique; Pédagogie universitaire; Statistics, teaching; Didactic transposition; Pedagogy; Higher education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jutand, M. (2015). Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching. (Doctoral Dissertation). Bordeaux. Retrieved from http://www.theses.fr/2015BORD0366

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jutand, Marthe-Aline. “Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching.” 2015. Doctoral Dissertation, Bordeaux. Accessed May 21, 2019. http://www.theses.fr/2015BORD0366.

MLA Handbook (7th Edition):

Jutand, Marthe-Aline. “Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching.” 2015. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Jutand M. Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; 2015. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0366.

Council of Science Editors:

Jutand M. Études des phenomenes de transposition didactique de la statistique dans le champ universitaire et ses environnements : une contribution à la pédagogie universitaire : The phenomena of didactic transposition of statistics in the academic fields : a contribution to the University Teaching. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015BORD0366


Université Laval

10. Larouche, Catherine. La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance.

Degree: 2011, Université Laval

 La présente recherche de type méthodologique vise à établir un cadre de référence dans l'évaluation de la performance des universités. Les principales difficultés de l'évaluation… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2011 L332; Universités  – Évaluation; Enseignement universitaire  – Évaluation; Universités  – Administration

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Larouche, C. (2011). La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22586

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larouche, Catherine. “La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22586.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Larouche, Catherine. “La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance.” 2011. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Larouche C. La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22586.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Larouche C. La validation d'une typologie des conceptions des universités en vue d'évaluer leur performance. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22586

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

11. Drapeau, Stéphane. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La présente recherche concerne l'effet de l'immédiateté des personnes-enseignantes sur la performance académique des personnes-apprenantes. La dynamique entre le personnel enseignant et le public étudiant… (more)

Subjects/Keywords: Relations enseignants-élèves; Communication interpersonnelle; Rendement scolaire; Motivation en éducation; Enseignement supérieur; Milieu universitaire; Immédiateté

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Drapeau, S. (2014). Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Drapeau, Stéphane. “Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Drapeau, Stéphane. “Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire.” 2014. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Drapeau S. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Drapeau S. Impact de l'immédiateté dans la communication entre personnes enseignantes et apprenantes sur la performance académique universitaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6999/1/M13502.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

12. Mirabel, Philippe. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 L'informatique est un champ d'étude relativement jeune, mais suffisamment développé pour être devenu une discipline distincte. Ce mémoire analyse le développement de la discipline informatique… (more)

Subjects/Keywords: 1950-1999; École anglophone; École francophone; Enseignement universitaire; Financement; Histoire; Industrie de l'informatique; Informatique; Recherche universitaire; Relation école-industrie; Université; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mirabel, P. (2013). L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mirabel, Philippe. “L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mirabel, Philippe. “L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Mirabel P. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mirabel P. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

13. Mirabel, Philippe. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 L'informatique est un champ d'étude relativement jeune, mais suffisamment développé pour être devenu une discipline distincte. Ce mémoire analyse le développement de la discipline informatique… (more)

Subjects/Keywords: 1950-1999; École anglophone; École francophone; Enseignement universitaire; Financement; Histoire; Industrie de l'informatique; Informatique; Recherche universitaire; Relation école-industrie; Université; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mirabel, P. (2013). L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mirabel, Philippe. “L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mirabel, Philippe. “L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000).” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Mirabel P. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mirabel P. L'émergence et le développement de la discipline informatique dans les universités québécoises (1960 à 2000). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5400/1/M12810.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Sul

14. Sortica, Maurício Marques. A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A releitura do Curso de Linguística Geral (SAUSSURE, 1916), edição e compilação do programa linguístico desenvolvido por Ferdinand de Saussure em seus cursos na Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Saussure, Ferdinand de, 1857-1913; Études Saussuriens; Lingüística geral; Linguistique générale; Ensino universitario; Enseignement universitaire; Études du phonique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sortica, M. M. (2016). A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/143127

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sortica, Maurício Marques. “A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/143127.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sortica, Maurício Marques. “A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano.” 2016. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Sortica MM. A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/143127.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sortica MM. A constituição do campo dos estudos do fônico no curso de linguística geral : notas para o ensino do programa linguístico saussuriano. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/143127

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

15. Sawan, Mariane. Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ).

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 Cette thèse porte sur le développement sociohistorique du Laboratoire en informatique cognitive et environnements de formation LICEF, qui a vu le jour en 1992. Officiellement… (more)

Subjects/Keywords: LICEF; TÉLUQ; Centres de recherche; Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation; Enseignement à distance; Recherche universitaire; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sawan, M. (2018). Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ). (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11311/1/D3394.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sawan, Mariane. “Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ).” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/11311/1/D3394.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sawan, Mariane. “Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ).” 2018. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Sawan M. Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11311/1/D3394.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sawan M. Vaincre la distance ou produire des connaissances? : la dynamique sociohistorique d'un centre de recherche académique (LICEF-TÉLUQ). [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11311/1/D3394.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

16. Rheault, Marianne. Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation .

Degree: 2011, Université de Montréal

 La littérature montre que plusieurs aspects du travail d’universitaire sont influencés tant par la discipline et l’organisation, que par les caractéristiques individuelles des professeurs. Cette… (more)

Subjects/Keywords: TIC; enseignement; travail universitaire; disciplines; organisation; sociologie de l'enseignement supérieur; ICT; academic work; teaching; disciplines; organization; sociology of higher education

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rheault, M. (2011). Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/6139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rheault, Marianne. “Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/1866/6139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rheault, Marianne. “Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation .” 2011. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Rheault M. Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rheault M. Utilisation des TIC dans l'enseignement universitaire : influence des facteurs individuels et des facteurs liés à la discipline et à l'organisation . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/6139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

17. Broley, Laura. La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire .

Degree: 2015, Université de Montréal

 Une étude récente auprès de 302 mathématiciens canadiens révèle un écart intriguant : tandis que 43% des sondés utilisent la programmation informatique dans leur recherche,… (more)

Subjects/Keywords: Pratiques mathématiques; Mathematical practices; Enseignement universitaire; University teaching; Programmation informatique; Computer programming; Curriculum mathématique; Mathematics curriculum; Contraintes institutionnelles; Institutional constraints

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Broley, L. (2015). La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/12574

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Broley, Laura. “La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire .” 2015. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 21, 2019. http://hdl.handle.net/1866/12574.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Broley, Laura. “La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire .” 2015. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Broley L. La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2015. [cited 2019 May 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12574.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Broley L. La programmation informatique dans la recherche et la formation en mathématiques au niveau universitaire . [Thesis]. Université de Montréal; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1866/12574

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

18. Berny, Wafa. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Cette étude porte sur l'internationalisation des enseignements et dresse un tableau actuel, du point de vue des enseignants universitaires, des contenus et des approches de… (more)

Subjects/Keywords: Université du Québec à Montréal; Éducation internationale; Enseignement universitaire; Mobilité internationale; Mondialisation; Politique éducative; Programme d'études; Premier cycle (Université)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Berny, W. (2010). L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Berny, Wafa. “L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM.” 2010. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Berny W. L'internationalisation des enseignements au premier cycle universitaire de l'UQAM. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4148/1/M12019.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

19. Caron, Laurence. Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche s'intéresse à la pratique du travail social international (TSI) et notamment aux différents discours qui la construisent. En s'appuyant sur le modèle dynamique… (more)

Subjects/Keywords: Aide internationale; Altérité; Analyse du discours; Enseignement universitaire; Ethnocentrisme; Formation professionnelle; Interculturalisme; Postcolonialisme; Pratique professionnelle; Travail social; Travailleur social; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Caron, L. (2012). Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5040/1/M12605.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Caron, Laurence. “Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5040/1/M12605.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Caron, Laurence. “Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec.” 2012. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Caron L. Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5040/1/M12605.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Caron L. Ouverture au monde, à la diversité et aux différences : analyse de discours sur le travail social international d'une formation universitaire en travail social au Québec. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5040/1/M12605.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

20. Mathieu-Chartier, Sara. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Les modalités d'intégration de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire se sont transformées depuis l'implantation du renouveau pédagogique. Dorénavant, l'éducation à la sexualité se… (more)

Subjects/Keywords: Éducation sexuelle; Formation (Éducation); Enseignement universitaire; Innovation en éducation; Sexologie; Sexologue; Environnement scolaire; Pratique professionnelle; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mathieu-Chartier, S. (2013). Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mathieu-Chartier, Sara. “Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mathieu-Chartier, Sara. “Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Mathieu-Chartier S. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mathieu-Chartier S. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

21. Allaire-Duquette, Geneviève. L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Il est souvent évoqué que les cours de physique postsecondaires proposent aux étudiants des problèmes décontextualisés ou mis en contexte essentiellement à partir de thèmes… (more)

Subjects/Keywords: Élève; Enseignement des sciences; Étudiant universitaire; Émotion; Intérêt (Psychologie); Corps humain; Mécanique (Physique); Physique; Résolution de problème

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Allaire-Duquette, G. (2013). L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6054/1/M13084.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Allaire-Duquette, Geneviève. “L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6054/1/M13084.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Allaire-Duquette, Geneviève. “L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Allaire-Duquette G. L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6054/1/M13084.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Allaire-Duquette G. L'utilisation de contextes associés au corps humain pour susciter l'intérêt des étudiantes en physique mécanique : une étude de l'engagement émotionnel. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6054/1/M13084.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

22. Courtemanche, Patrick. La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 La déperdition professionnelle en enseignement est un enjeu de société. Cette situation est d'autant plus préoccupante qu'elle concerne de jeunes diplômés, ce qui constitue une… (more)

Subjects/Keywords: Enseignants. Professionnalisation; Enseignants. Formation; Enseignement universitaire; Éducation basée sur la compétence; Associations professionnelles; Identité professionnelle; Insertion professionnelle; Enseignants. Démission. Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Courtemanche, P. (2014). La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/7336/1/M13280.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Courtemanche, Patrick. “La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/7336/1/M13280.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Courtemanche, Patrick. “La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle.” 2014. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Courtemanche P. La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7336/1/M13280.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Courtemanche P. La contribution associée à l'encadrement d'un ordre professionnel comme vecteur d'une identité professionnelle véhiculée à travers le parcours de formation et lors de l'insertion professionnelle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7336/1/M13280.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

23. Côté, Chantal. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de recherche en enseignement des arts porte sur l'identification de méthodes pédagogiques et de stratégies d'intervention qui aident les étudiants à mieux arrimer… (more)

Subjects/Keywords: Création artistique; Enseignement universitaire; Estampe; Méthode d'enseignement; Sérigraphie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Côté, C. (2007). Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Côté, Chantal. “Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Chantal. “Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.” 2007. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Côté C. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Côté C. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

24. Mathieu-Chartier, Sara. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Les modalités d'intégration de l'éducation à la sexualité en milieu scolaire se sont transformées depuis l'implantation du renouveau pédagogique. Dorénavant, l'éducation à la sexualité se… (more)

Subjects/Keywords: Éducation sexuelle; Formation (Éducation); Enseignement universitaire; Innovation en éducation; Sexologie; Sexologue; Environnement scolaire; Pratique professionnelle; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mathieu-Chartier, S. (2013). Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mathieu-Chartier, Sara. “Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mathieu-Chartier, Sara. “Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur.” 2013. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Mathieu-Chartier S. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mathieu-Chartier S. Conception, mise en œuvre et évaluation d'un module de formation destiné aux futurs sexologues : une innovation pédagogique en enseignement supérieur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5775/1/M12782.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Ahmadi, Bahram. L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences.

Degree: Docteur es, Histoire de l'art, 2011, Aix-Marseille 1

La peinture « classique » persane a perdu ses caractéristiques en se rapprochant de la peinture occidentale; puis à l'époque Qajar, avec le changement culturel… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement; Universitaire; Peinture; Classique; Ecole; Faculté; Miniature; Néo-traditionaliste; Education; University; Painting; Classical; School; Faculty; Miniature; Neo-traditionalist

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ahmadi, B. (2011). L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2011AIX10077

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ahmadi, Bahram. “L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences.” 2011. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 1. Accessed May 21, 2019. http://www.theses.fr/2011AIX10077.

MLA Handbook (7th Edition):

Ahmadi, Bahram. “L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences.” 2011. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Ahmadi B. L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10077.

Council of Science Editors:

Ahmadi B. L'enseignement universitaire de la peinture en Iran : problèmes et influences : Teaching academic painting at university in Iran : problems and influences. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10077

26. Diaz, Diane. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Lyon

Il ne fait aucun doute que notre société produit de plus en plus de données qui doivent être synthétisées et analysées. Leur traitement statistique est… (more)

Subjects/Keywords: Didactique de la statistique; Pédagogie universitaire; Compétence; Activité; Situation; Enseignement; Didactic of statistics; University pedagogy; Competence; Activity; Situation; Teaching

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Diaz, D. (2016). Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diaz, Diane. “Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed May 21, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2030.

MLA Handbook (7th Edition):

Diaz, Diane. “Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.” 2016. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Diaz D. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2030.

Council of Science Editors:

Diaz D. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2030

27. Diouf, François Malik. Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study.

Degree: Docteur es, Sciences de l'information et de la communication, 2014, Université de Bourgogne

C’est dans un contexte de pauvreté ou d’exclusion informationnelle, que la diffusion massive des outils informatiques et technologiques dans les bibliothèques de l’enseignement supérieur sénégalais,… (more)

Subjects/Keywords: Ressources numériques; Usages; Bibliothèque universitaire; Enseignement supérieur; Sénégal; Digital resources; Use; Academic library; Higher education; Senegal; 027

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Diouf, F. M. (2014). Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study. (Doctoral Dissertation). Université de Bourgogne. Retrieved from http://www.theses.fr/2014DIJOL042

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diouf, François Malik. “Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study.” 2014. Doctoral Dissertation, Université de Bourgogne. Accessed May 21, 2019. http://www.theses.fr/2014DIJOL042.

MLA Handbook (7th Edition):

Diouf, François Malik. “Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study.” 2014. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Diouf FM. Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Bourgogne; 2014. [cited 2019 May 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014DIJOL042.

Council of Science Editors:

Diouf FM. Les ressources numériques dans l'enseignement supérieur sénégalais : état des lieux et étude prospective : Digital resources in senegalese hight education : state of play and prospective study. [Doctoral Dissertation]. Université de Bourgogne; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014DIJOL042


Université du Québec à Montréal

28. Bah, Mamadou Bhoye. Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 En Guinée, la nécessité de former au niveau universitaire des acteurs sociaux aptes à faire face aux défis socio-écologiques du pays invite à la recherche… (more)

Subjects/Keywords: Université de Conakry; Apprentissage par problèmes; Développement des compétences; Éducation relative à l'environnement; Enseignement supérieur; Étudiant universitaire; Maîtrise; Guinée

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bah, M. B. (2012). Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5267/1/D2399.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bah, Mamadou Bhoye. “Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/5267/1/D2399.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bah, Mamadou Bhoye. “Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen.” 2012. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Bah MB. Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5267/1/D2399.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bah MB. Apports, limites et enjeux de l'apprentissage par problèmes pour le développement de compétences associées au champ de l'éducation relative à l'environnement : une étude de cas en milieu universitaire guinéen. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5267/1/D2399.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

29. Létourneau, René. Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle.

Degree: 2017, Université du Québec à Montréal

 La présente étude porte sur la pensée syntaxique d'un grammairien anonyme qui enseignait à l'université, probablement de Paris, au milieu du XIIIe siècle. À partir… (more)

Subjects/Keywords: Syntaxe; Épistémologie; Sémantique; Langues romanes  – Grammaire; Enseignement universitaire  – Moyen Âge; Communia super totam gramaticam; Priscien; Institutiones grammaticae‏

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Létourneau, R. (2017). Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/9507/1/D3205.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Létourneau, René. “Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle.” 2017. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/9507/1/D3205.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Létourneau, René. “Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle.” 2017. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Létourneau R. Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/9507/1/D3205.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Létourneau R. Le statut de la syntaxe dans un traité de grammaire du XIIIe siècle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2017. Available from: http://archipel.uqam.ca/9507/1/D3205.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

30. Côté, Chantal. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.

Degree: 2007, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de recherche en enseignement des arts porte sur l'identification de méthodes pédagogiques et de stratégies d'intervention qui aident les étudiants à mieux arrimer… (more)

Subjects/Keywords: Création artistique; Enseignement universitaire; Estampe; Méthode d'enseignement; Sérigraphie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Côté, C. (2007). Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Côté, Chantal. “Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.” 2007. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 21, 2019. http://archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Chantal. “Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire.” 2007. Web. 21 May 2019.

Vancouver:

Côté C. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. [cited 2019 May 21]. Available from: http://archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Côté C. Identification de méthodes pédagogiques et développement de stratégies d'intervention qui favorisent la création et l'expression artistique dans l'enseignement d'une discipline de l'estampe auprès d'étudiants de premier cycle universitaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2007. Available from: http://archipel.uqam.ca/848/1/M10071.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3]

.