Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Enseignement de l art). Showing records 1 – 30 of 402295 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [13410]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Degrees

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


Université du Québec à Montréal

1. Larocque, Christine. Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche est motivée par un besoin de savoir-faire. Elle prend ancrage dans une connaissance du langage des arts médiatiques pour développer une didactique des… (more)

Subjects/Keywords: Art médiatique; Didactique; Enseignement de l'art; Enseignement secondaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Larocque, C. (2012). Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4977/1/D2326.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larocque, Christine. “Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/4977/1/D2326.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Larocque, Christine. “Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire.” 2012. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Larocque C. Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4977/1/D2326.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Larocque C. Pour une didactique des arts médiatiques au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/4977/1/D2326.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

2. Pilote, Alexandra. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 II existe de nombreux cours et ateliers d'art destinés à une clientèle adulte, mais malheureusement plusieurs d'entre eux privilégient la copie et l'utilisation de recettes.… (more)

Subjects/Keywords: Adulte; Création artistique; Enseignement de l'art; Matériau (Art)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pilote, A. (2011). L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pilote, Alexandra. “L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pilote, Alexandra. “L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Pilote A. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pilote A. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

3. Pilote, Alexandra. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 II existe de nombreux cours et ateliers d'art destinés à une clientèle adulte, mais malheureusement plusieurs d'entre eux privilégient la copie et l'utilisation de recettes.… (more)

Subjects/Keywords: Adulte; Création artistique; Enseignement de l'art; Matériau (Art)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pilote, A. (2011). L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pilote, Alexandra. “L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pilote, Alexandra. “L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Pilote A. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pilote A. L'exploration sensible et l'appropriation de matériaux et de techniques comme moyen de favoriser une approche personnelle de création chez les adultes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/3863/1/M11851.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

4. Paris, Penny. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La culture visuelle populaire est de plus en plus présente dans le quotidien des jeunes. Une des composantes omniprésentes de cette culture est la culture… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Art médiatique; Consommation de masse; Enseignement de l'art; Identité sociale; Jugement (Logique)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Paris, P. (2011). Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paris, Penny. “Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Paris, Penny. “Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Paris P. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Paris P. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

5. Paris, Penny. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La culture visuelle populaire est de plus en plus présente dans le quotidien des jeunes. Une des composantes omniprésentes de cette culture est la culture… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Art médiatique; Consommation de masse; Enseignement de l'art; Identité sociale; Jugement (Logique)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Paris, P. (2011). Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paris, Penny. “Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Paris, Penny. “Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Paris P. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Paris P. Développement d'un projet d'enseignement des arts visuels et médiatiques chez des jeunes de 15 à 21 ans favorisant la réflexion critique sur la culture de consommation. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4084/1/M11963.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

6. Brochu, Danielle. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Après avoir enseigné les arts plastiques au primaire pendant plusieurs années, et avoir expérimenté les technologies numériques dans des projets de création personnelle puis en… (more)

Subjects/Keywords: Art numérique; Arts plastiques; Création artistique; École primaire; Enseignement de l'art; Nouvelles technologies de l'information; Pédagogie; Photographie; Projet éducatif

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Brochu, D. (2013). Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brochu, Danielle. “Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Brochu, Danielle. “Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.” 2013. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Brochu D. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Brochu D. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

7. Brochu, Danielle. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Après avoir enseigné les arts plastiques au primaire pendant plusieurs années, et avoir expérimenté les technologies numériques dans des projets de création personnelle puis en… (more)

Subjects/Keywords: Art numérique; Arts plastiques; Création artistique; École primaire; Enseignement de l'art; Nouvelles technologies de l'information; Pédagogie; Photographie; Projet éducatif

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Brochu, D. (2013). Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brochu, Danielle. “Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Brochu, Danielle. “Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire.” 2013. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Brochu D. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Brochu D. Les modalités de pratiques éducatives en jeu dans un projet de création artistique recourant aux nouvelles technologies en enseignement des arts plastiques au primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/5842/1/M13003.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université de Montréal

8. Racine, Elyse. L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire .

Degree: 2010, Université de Montréal

 Depuis 2001, le Programme de formation de l’école québécoise impose l’enseignement de la compétence « apprécier » dans les quatre disciplines artistiques. Ce mémoire s’intéresse… (more)

Subjects/Keywords: Expérience d’appréciation; Expérience esthétique; Écoute musicale; Compétences; Interdisciplinarité; Enseignement de la musique; Enseignement des arts; Appreciation experience; Aesthetic experience; Musical listening; Competency; Interdisciplinarity; Music teaching; Art teaching

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Racine, E. (2010). L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/4401

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Racine, Elyse. “L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire .” 2010. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 20, 2019. http://hdl.handle.net/1866/4401.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Racine, Elyse. “L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire .” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Racine E. L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4401.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Racine E. L’influence d’activités en arts plastiques sur l’expérience d’appréciation musicale d’élèves de sixième année du primaire . [Thesis]. Université de Montréal; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4401

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Florêncio Caldas de Oliveira. O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho.

Degree: 2010, Universidade Federal da Paraíba

Cette recherche investigue lenseignement de littérature au ensino médio (lycée) et cherche à proposer un modèle d‟enseignement sous la perspective des genres littéraires. Nous recourons… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de literatura; Gêneros literários; Leitura; Literatura de entretenimento; História do ensino de literatura; Livro didático; LETRAS; Enseignement de littérature; Genres littéraires; Lecture; Littérature de divertissement; Histoire de l‟; enseignement de littérature; Livre didacti

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Oliveira, F. C. d. (2010). O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1132 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Florêncio Caldas de. “O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho.” 2010. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed May 20, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1132 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Florêncio Caldas de. “O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho.” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Oliveira FCd. O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1132 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1133.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Oliveira FCd. O ensino de literatura na perspectiva dos gêneros literários: uma proposta de trabalho. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2010. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1132 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1133

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

10. Mangerel, Philippe. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 QUI EST MORT ? (PIÈCE EN KIT) est une pièce de théâtre en dix points et un refrain que la version abrégée, THE MASTER OF… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire; Art d'écrire; Dramaturgie; Enseignement supérieur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mangerel, P. (2009). Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mangerel, Philippe. “Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mangerel, Philippe. “Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Mangerel P. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mangerel P. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

11. Mangerel, Philippe. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 QUI EST MORT ? (PIÈCE EN KIT) est une pièce de théâtre en dix points et un refrain que la version abrégée, THE MASTER OF… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire; Art d'écrire; Dramaturgie; Enseignement supérieur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mangerel, P. (2009). Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mangerel, Philippe. “Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mangerel, Philippe. “Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature.” 2009. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Mangerel P. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mangerel P. Qui est mort? (pièce en kit) - The master of creation remix - ; suivi de, Le maître et la créature. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/3832/1/M11349.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

12. José Euzébio de Oliveira Souza Aragão. Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006).

Degree: 2008, Universidade Federal de São Carlos

 A temática deste trabalho é a avaliação institucional, com foco nos cursos de graduação em administração. Tem como objetivo verificar se as Políticas de Avaliação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino superior; Administração - estudo e ensino; Ensino superior - avaliação; Política educacional; Cursos - avaliação; Qualidade na educação; EDUCACAO; Cours de l administration; L évaluation de l enseignement supérieur; Les politiques d éducation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aragão, J. E. d. O. S. (2008). Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006). (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2366

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aragão, José Euzébio de Oliveira Souza. “Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006).” 2008. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed May 20, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2366.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Aragão, José Euzébio de Oliveira Souza. “Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006).” 2008. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Aragão JEdOS. Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2366.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Aragão JEdOS. Cursos de Administração e políticas de avaliação do ensino superior no estado de São Paulo (1995-2006). [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2366

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

13. Hamel, Monique. L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire.

Degree: 2015, Université du Québec à Montréal

 Le sujet de la thèse : la transdisciplinarité à partir d'une expérience de création théâtrale à l'adolescence. La question principale de la recherche est :… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinarité; Art  – Étude et enseignement; Enseignement secondaire; Pédagogie; Art dramatique; Création dramatique; Phénoménologie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hamel, M. (2015). L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/7620/1/D2886.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hamel, Monique. “L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire.” 2015. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/7620/1/D2886.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Hamel, Monique. “L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire.” 2015. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Hamel M. L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/7620/1/D2886.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hamel M. L'impact de la création théâtrale au secondaire : pour une compréhension phénoménologique du potentiel transdisciplinaire de l'enseignement de l'art dramatique en milieu scolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2015. Available from: http://archipel.uqam.ca/7620/1/D2886.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Rio Grande do Norte

14. Aires, Maurílio Gadelha. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 On analyse une expérience de l enseignement de philosophie dans l enseignement secondaire par la littérature. La scène d intervention a été l Institut Fédéral… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Filosofia; Filosofia no ensino médio; Literatura e filosofia; Educação lúdica e ensino-aprendizagem; Investigação dialógica; Enseignement de la philosophie; Philosophie dans l enseignement secondaire; Littérature et philosophie; Éducation ludique et enseignementapprentissage; Investigation dialogique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aires, M. G. (2010). O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aires, Maurílio Gadelha. “O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .” 2010. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308.

MLA Handbook (7th Edition):

Aires, Maurílio Gadelha. “O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Aires MG. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308.

Council of Science Editors:

Aires MG. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308


Universidade do Rio Grande do Norte

15. Aires, Maurílio Gadelha. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 On analyse une expérience de l enseignement de philosophie dans l enseignement secondaire par la littérature. La scène d intervention a été l Institut Fédéral… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Filosofia; Filosofia no ensino médio; Literatura e filosofia; Educação lúdica e ensino-aprendizagem; Investigação dialógica; Enseignement de la philosophie; Philosophie dans l enseignement secondaire; Littérature et philosophie; Éducation ludique et enseignementapprentissage; Investigation dialogique

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Aires, M. G. (2010). O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aires, Maurílio Gadelha. “O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Aires, Maurílio Gadelha. “O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana .” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Aires MG. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Aires MG. O ensino de filosofia no ensino médio mediado pela literatura sartriana . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14308

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

16. Pepin, Pierre. Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans.

Degree: 2008, Université du Québec à Montréal

 Mon expérience dans l'enseignement et la formation des maîtres au Québec et aux États-Unis, ainsi que la recherche relative à cette thèse ont permis de(more)

Subjects/Keywords: Art médiatique; Arts plastiques; Enseignement de l'art; Enseignement secondaire; Modèle pédagogique; Multimédia (Art); Nouvelles technologies de l'information

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pepin, P. (2008). Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2066/1/D1759.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pepin, Pierre. “Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans.” 2008. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/2066/1/D1759.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pepin, Pierre. “Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans.” 2008. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Pepin P. Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2066/1/D1759.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pepin P. Conception d'un outil didactique pour l'implantation du multimédia en arts plastiques auprès d'élèves de 12 à 16 ans. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2008. Available from: http://archipel.uqam.ca/2066/1/D1759.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Mendes, José Miguel Pais. Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário

Nos últimos anos tem-se assistido a um crescente interesse da comunidade académica… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia do Desporto; Educação Física; Disciplinas curriculares; Ensino Básico; Auto-perception; Éducation Physique; Disciplines scolaires; 2éme et 3éme Degré de l´Enseignement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mendes, J. M. P. (2010). Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/671

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, José Miguel Pais. “Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed May 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/671.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, José Miguel Pais. “Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores.” 2010. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Mendes JMP. Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/671.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Mendes JMP. Educação Física vs Restantes Disciplinas Curriculares dos 2º e 3º Ciclos do Ensino Básico: Auto-Percepção Actual de Alunos e Professores. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/671

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

18. Boudrig, Ihsane. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire est le fruit d'une réflexion au sujet des approches pédagogiques en enseignement des arts plastiques qui intègrent l'école à sa communauté. Cette réflexion… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Art marocain; Art populaire; Communauté marocaine; Enseignement de l'art; Espace public; Maroc

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boudrig, I. (2006). La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boudrig, Ihsane. “La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Boudrig, Ihsane. “La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.” 2006. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Boudrig I. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Boudrig I. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

19. Boudrig, Ihsane. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.

Degree: 2006, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire est le fruit d'une réflexion au sujet des approches pédagogiques en enseignement des arts plastiques qui intègrent l'école à sa communauté. Cette réflexion… (more)

Subjects/Keywords: Adolescent; Art marocain; Art populaire; Communauté marocaine; Enseignement de l'art; Espace public; Maroc

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Boudrig, I. (2006). La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boudrig, Ihsane. “La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.” 2006. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Boudrig, Ihsane. “La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents.” 2006. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Boudrig I. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Boudrig I. La mélodie du geste à tisser : valorisation de la culture traditionnelle marocaine par un rapprochement avec l'art actuel auprès des adolescents. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2006. Available from: http://archipel.uqam.ca/2022/1/M9260.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

20. Bouslikhane, Aziz. Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process.

Degree: Docteur es, Sciences de gestion, 2011, Université Nancy II

L'entrepreneuriat s'est construit autour de paradigmes dominants. Ces paradigmes sont essentiellement centrés sur des approches internalistes et sur des approches externaliste. Ces paradigmes ont influencé… (more)

Subjects/Keywords: Université; Enseignement de l'entrepreneuriat; Maroc

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bouslikhane, A. (2011). Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011NAN22005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouslikhane, Aziz. “Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed May 20, 2019. http://www.theses.fr/2011NAN22005.

MLA Handbook (7th Edition):

Bouslikhane, Aziz. “Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Bouslikhane A. Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN22005.

Council of Science Editors:

Bouslikhane A. Enseignement de l'entrepreneuriat : pour un regard paradigmatique autour du processus entrepreneurial : The teaching of entrepreneurship : a paradigmatic look of the entrepreneurial process. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN22005


Universidade do Rio Grande do Norte

21. Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

L étude vient de présenter la recherche qui a eu lieu pendent la formation des professeurs d l'Institut d'Enseignement Supérieur Président Kennedy à Natal-RN, dont… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Corporeidade; Transdisciplinar; Formation l enseignement; Corporéité; Transdiciplinaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roque, E. d. M. M. (2011). Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. “Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .” 2011. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477.

MLA Handbook (7th Edition):

Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. “Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Roque EdMM. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477.

Council of Science Editors:

Roque EdMM. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477


Universidade do Rio Grande do Norte

22. Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Norte

L étude vient de présenter la recherche qui a eu lieu pendent la formation des professeurs d l'Institut d'Enseignement Supérieur Président Kennedy à Natal-RN, dont… (more)

Subjects/Keywords: Formação docente; Corporeidade; Transdisciplinar; Formation l enseignement; Corporéité; Transdiciplinaire

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Roque, E. d. M. M. (2011). Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. “Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 20, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Roque, Edileuza de Medeiros Monteiro. “Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida .” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Roque EdMM. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Roque EdMM. Corporeidade e formação docente: cenário geográfico das histórias de vida . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2011. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14477

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

23. Bélanger, Julie. Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire de maitrise présente les résultats d'une recherche sur le terrain effectuée au Centre d'apprentissage parallèle (CAP), une ressource communautaire en santé mentale qui… (more)

Subjects/Keywords: Art  – Étude et enseignement; Création (Arts); Pleine conscience; Méditation; Art-thérapie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bélanger, J. (2018). Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11637/1/M15563.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bélanger, Julie. “Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/11637/1/M15563.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bélanger, Julie. “Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire.” 2018. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Bélanger J. Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11637/1/M15563.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bélanger J. Pour une approche d'enseignement des arts visuels favorisant la présence attentive chez les adultes en milieu communautaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11637/1/M15563.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Cardoso Caron, Jean-Pierre. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.

Degree: Docteur es, Philosophie, epistemologie, 2015, Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil)

Nous nous proposons dans la présente thèse d’examiner quelques conséquences de l´indétermination de l’œuvre musicale telle qu’elle a été proposée par John Cage dans ses… (more)

Subjects/Keywords: Musique expérimentale; Esthétique; Philosophie de la musique; Ontologie de l´oeuvre d´art; Morphologie musicale; John Cage; Ludwig Wittgenstein; Cornelius Cardew

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cardoso Caron, J. (2015). L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. (Doctoral Dissertation). Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil). Retrieved from http://www.theses.fr/2015PA080134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso Caron, Jean-Pierre. “L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.” 2015. Doctoral Dissertation, Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil). Accessed May 20, 2019. http://www.theses.fr/2015PA080134.

MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso Caron, Jean-Pierre. “L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work.” 2015. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Cardoso Caron J. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil); 2015. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080134.

Council of Science Editors:

Cardoso Caron J. L'indétermination à l’oeuvre : John Cage et l´identité de l'oeuvre musicale : Indeterminacy at work : John Cage and the identity of the musical work. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; Universidade de São Paulo (Brésil); 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PA080134


Université du Québec à Montréal

25. Moreau-Paquin, Amélie. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire s'inscrit dans la foulée des recherches en écriture littéraire en contexte scolaire. La question mise de l'avant est celle-ci : Quel sont les… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire. Étude et enseignement (Secondaire); Art d'écrire; Médias et littérature; Médias sociaux; Blogues; Forums électroniques; Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Moreau-Paquin, A. (2014). Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreau-Paquin, Amélie. “Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Moreau-Paquin, Amélie. “Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.” 2014. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Moreau-Paquin A. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Moreau-Paquin A. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

26. Moreau-Paquin, Amélie. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire s'inscrit dans la foulée des recherches en écriture littéraire en contexte scolaire. La question mise de l'avant est celle-ci : Quel sont les… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire. Étude et enseignement (Secondaire); Art d'écrire; Médias et littérature; Médias sociaux; Blogues; Forums électroniques; Technologies de l'information et de la communication pour l'éducation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Moreau-Paquin, A. (2014). Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreau-Paquin, Amélie. “Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Moreau-Paquin, Amélie. “Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum.” 2014. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Moreau-Paquin A. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Moreau-Paquin A. Développer une posture d'auteur et une communauté d'auteurs à l'aide du blogue et du forum. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/7158/1/M13672.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

27. Rousseau, Marie-Francoise. L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school.

Degree: Docteur es, Histoire de l'art, 2013, Université Paris X – Nanterre

En 1988 s’ouvrait à Paris la première session de l’Institut des Hautes Études en arts plastiques fondé et dirigé par Pontus Hulten. Ce dernier, des… (more)

Subjects/Keywords: IHEAP; Enseignement art; Pontus Hulten; Post-diplôme; Institut des Hautes Études en Art Plastique; Processus de Bologne; Écoles d’Art; IHEAP; Teaching art; Pontus Hulten; Post-graduate; Institut des Hautes Études en Art Plastique; Bologna process; School of Fine Arts; 700

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rousseau, M. (2013). L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA100114

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rousseau, Marie-Francoise. “L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed May 20, 2019. http://www.theses.fr/2013PA100114.

MLA Handbook (7th Edition):

Rousseau, Marie-Francoise. “L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school.” 2013. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Rousseau M. L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100114.

Council of Science Editors:

Rousseau M. L'Institut des Hautes études en arts plastiques (1988-1995) : l'utopie de l'école des artistes. : L'institut des hautes etudes en arts plastiques (1988-1995) : utopia of artists' school. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100114


Université du Québec à Montréal

28. Jolicoeur, Félix. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche philosophique, à caractère théorique et socio-historique, porte sur les transformations de la place accordée à la philosophie collégiale au Québec depuis la création… (more)

Subjects/Keywords: Cégep; Enseignement collégial; Enseignement de la philosophie; Philosophie; Postmodernisme; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jolicoeur, F. (2013). Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 20]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

29. Clément, Nathalie Lise. Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Pourquoi certains élèves réussissent à lire, mais ne comprennent pas ce qu'ils lisent tandis que leurs pairs se servent de textes pour approfondir leurs connaissances?… (more)

Subjects/Keywords: Affectivité; Enseignement de la lecture; Enseignement explicite; Métacognition

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Clément, N. L. (2011). Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4674/1/D2297.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clément, Nathalie Lise. “Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/4674/1/D2297.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Clément, Nathalie Lise. “Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire.” 2011. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Clément NL. Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4674/1/D2297.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Clément NL. Co-révision du "Modèle affectif et cognitif de l'enseignement explicite de la lecture" (MACEEL) avec six enseignants du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4674/1/D2297.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Université du Québec à Montréal

30. Jolicoeur, Félix. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche philosophique, à caractère théorique et socio-historique, porte sur les transformations de la place accordée à la philosophie collégiale au Québec depuis la création… (more)

Subjects/Keywords: Cégep; Enseignement collégial; Enseignement de la philosophie; Philosophie; Postmodernisme; Québec (Province)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jolicoeur, F. (2013). Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 20, 2019. http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jolicoeur, Félix. “Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep.” 2013. Web. 20 May 2019.

Vancouver:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2019 May 20]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Jolicoeur F. Vers l'abandon d'une philosophie moderne de l'éducation : étude comparative des conceptions éducatives moderne et contemporaine dans l'enseignement de la philosophie au cégep. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/6149/1/M12982.pdf

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] … [13410]

.