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Universitat Rovira i Virgili

1. Lockhart Domeño, Edward Alvar. English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School.

Degree: Departament d'Estudis Anglesos i Alemanys, 2016, Universitat Rovira i Virgili

 This thesis explores how the generalist methodology known as Whole Brain Teaching affects the teaching of English as a foreign language in primary education. It… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de llengües estrangeres; Motivació; Enseñanza de lenguas estranjeras; Motivación; Foreign language teaching; Motivation; Whole Brain Teaching ®; Arts i humanitats; 37; 371; 373; 81

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APA (6th Edition):

Lockhart Domeño, E. A. (2016). English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/401558

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lockhart Domeño, Edward Alvar. “English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School.” 2016. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10803/401558.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lockhart Domeño, Edward Alvar. “English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School.” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Lockhart Domeño EA. English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/401558.

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Council of Science Editors:

Lockhart Domeño EA. English as a Foreign Language through Whole Brain Teaching in Primary School. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/401558

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2. Dearworth, Emily. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.

Degree: MA, Arts and Sciences: Spanish, 2012, University of Cincinnati

  La ense¿¿¿¿anza comunicativa del lenguaje es un m¿¿¿¿todo com¿¿¿¿n en clases de lenguas extranjeras. A primera vista, este m¿¿¿¿todo ha privilegiado el desarrollo de(more)

Subjects/Keywords: ense¿¿¿¿anza; comunicativa; espa¿¿¿¿ol; literatura; lengua; extranjera

…los anteriores enfoques pedagógicos de la enseñanza de lenguas… …la clase de lenguas extranjeras, destacan Judith L. Shrum y… …de la importancia de literatura en la enseñanza de lenguas… …de lenguas extranjeras ha cambiado mucho a partir de la… …el papel de la literatura en la enseñaza de lenguas… 

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APA (6th Edition):

Dearworth, E. (2012). Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. (Masters Thesis). University of Cincinnati. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Masters Thesis, University of Cincinnati. Accessed August 19, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

MLA Handbook (7th Edition):

Dearworth, Emily. “Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria.” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Internet] [Masters thesis]. University of Cincinnati; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370.

Council of Science Editors:

Dearworth E. Un estudio del uso de literatura en las clases de espanol como lengua extranjera en la educacion secundaria. [Masters Thesis]. University of Cincinnati; 2012. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=ucin1337351370

3. Zu, Jiehui. Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal .

Degree: 2018, Universidad de Oviedo

 La razón de la presente investigación es mostrar que las deficiencias de los hablantes chinos en el aprendizaje del modo verbal verbal no solo se… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Zu, J. (2018). Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal . (Doctoral Dissertation). Universidad de Oviedo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10651/50041

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zu, Jiehui. “Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal .” 2018. Doctoral Dissertation, Universidad de Oviedo. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10651/50041.

MLA Handbook (7th Edition):

Zu, Jiehui. “Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal .” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Zu J. Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad de Oviedo; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10651/50041.

Council of Science Editors:

Zu J. Gramáticas de español y de ELE en chino. Estudio comparativo del modo verbal . [Doctoral Dissertation]. Universidad de Oviedo; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10651/50041

4. Garmendia Cano, Lucía. La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia .

Degree: 2015, Universidad de Oviedo

 Esta tesis doctoral, cuyo título es "La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia", describe las directrices… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Garmendia Cano, L. (2015). La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia . (Doctoral Dissertation). Universidad de Oviedo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10651/37393

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Garmendia Cano, Lucía. “La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidad de Oviedo. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10651/37393.

MLA Handbook (7th Edition):

Garmendia Cano, Lucía. “La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Garmendia Cano L. La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad de Oviedo; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10651/37393.

Council of Science Editors:

Garmendia Cano L. La evaluación oral en los modelos de ACTFL y el MCER: cuestiones de validez y correspondencia . [Doctoral Dissertation]. Universidad de Oviedo; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10651/37393

5. García-Sampedro Fernández-Canteli, Marta. La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial .

Degree: 2017, Universidad de Oviedo

 La investigación que se presenta viene motivada por la necesidad de descubrir nuevas estrategias metodológicas que puedan contribuir a la Didáctica del inglés como lengua… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

García-Sampedro Fernández-Canteli, M. (2017). La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial . (Doctoral Dissertation). Universidad de Oviedo. Retrieved from http://hdl.handle.net/10651/42803

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García-Sampedro Fernández-Canteli, Marta. “La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidad de Oviedo. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10651/42803.

MLA Handbook (7th Edition):

García-Sampedro Fernández-Canteli, Marta. “La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial .” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

García-Sampedro Fernández-Canteli M. La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidad de Oviedo; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10651/42803.

Council of Science Editors:

García-Sampedro Fernández-Canteli M. La comunicación oral en inglés en la educación obligatoria: El patrimonio cultural como contexto experiencial . [Doctoral Dissertation]. Universidad de Oviedo; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10651/42803


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

6. Manterola Garate, Ibon. Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa .

Degree: 2011, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 Esta tesis analiza el bilingüismo euskera-español en niños de cinco años en un contexto de escolarización de inmersión en euskera. Se trata de estudiar el… (more)

Subjects/Keywords: bilingüismo; enseñanza de lenguas; psicolingüística

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APA (6th Edition):

Manterola Garate, I. (2011). Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/8260

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manterola Garate, Ibon. “Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa .” 2011. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/8260.

MLA Handbook (7th Edition):

Manterola Garate, Ibon. “Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa .” 2011. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Manterola Garate I. Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2011. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/8260.

Council of Science Editors:

Manterola Garate I. Euskarazko murgilketa haur hezkuntzan : euskara-gaztelania elebitasunaren azterketa. Ahozko ipuinen analisi diskurtsiboa eta didaktikoa . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10810/8260


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

7. Aldecoa Arana, María Asunción. Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak .

Degree: 2012, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En la Comunidad Autónoma Vasca, tras la aprobación de la Ley 10/1982, de 24 de Noviembre, ¿Ley Básica de Normalización del Uso del Euskara¿, el… (more)

Subjects/Keywords: bilingüismo; enseñanza de lenguas; sociolingüística

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APA (6th Edition):

Aldecoa Arana, M. A. (2012). Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/11322

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aldecoa Arana, María Asunción. “Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak .” 2012. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/11322.

MLA Handbook (7th Edition):

Aldecoa Arana, María Asunción. “Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak .” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Aldecoa Arana MA. Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/11322.

Council of Science Editors:

Aldecoa Arana MA. Euskararen normalizazioa hezkuntzan (2000-2010) : Ulibarri programa, euskarri teorikoa, metodologia eta faktore azalgarriak . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10810/11322


University of Nairobi

8. Cheruiyot, Charity. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .

Degree: 2012, University of Nairobi

 The Anza basin is a sedimentary basin in North Eastern Kenya. The first wells in the Anza basin were drilled in 1976. Chevron and Esso… (more)

Subjects/Keywords: oil exploration; Anza Basin

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APA (6th Edition):

Cheruiyot, C. (2012). Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . (Thesis). University of Nairobi. Retrieved from http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cheruiyot, Charity. “Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .” 2012. Thesis, University of Nairobi. Accessed August 19, 2019. http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cheruiyot, Charity. “Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective .” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Cheruiyot C. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . [Internet] [Thesis]. University of Nairobi; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011.

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Council of Science Editors:

Cheruiyot C. Analysis of oil exploration plays in Anza Basin from a trap-type perspective . [Thesis]. University of Nairobi; 2012. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10011

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9. Pineda González, Carlos. Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa.

Degree: 2015, Universidad de Sevilla

 Esta tesis estudia los efectos de un programa de intervención en el desarrollo del Ideal Language Teacher Self de seis profesoras de L2 en formación… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas; Preparación de profesores; Motivación

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APA (6th Edition):

Pineda González, C. (2015). Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa. (Thesis). Universidad de Sevilla. Retrieved from http://hdl.handle.net/11441/31261

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pineda González, Carlos. “Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa.” 2015. Thesis, Universidad de Sevilla. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/11441/31261.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pineda González, Carlos. “Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa.” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Pineda González C. Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa. [Internet] [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/11441/31261.

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Council of Science Editors:

Pineda González C. Diseño y evaluación de un programa de intervención para el desarrollo del ideal languaje teacher self en profesores en formación mediante la actividad narrativa. [Thesis]. Universidad de Sevilla; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11441/31261

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10. Crespo Fernández, Ana. Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar.

Degree: 2018, Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Crespo Fernández, A. (2018). Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar. (Thesis). Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones. Retrieved from http://hdl.handle.net/10396/7195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Crespo Fernández, Ana. “Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar.” 2018. Thesis, Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10396/7195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Crespo Fernández, Ana. “Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Crespo Fernández A. Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10396/7195.

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Council of Science Editors:

Crespo Fernández A. Explotación didáctica de material fílmico en el aula de E/LE: efectividad y afectividad del cine de Pedro Almodóvar. [Thesis]. Universidad de Córdoba, Servicio de Publicaciones; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10396/7195

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Universidade da Coruña. Departamento de Computación

11. Graña Gil, Jorge. Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural.

Degree: 2016, Universidade da Coruña. Departamento de Computación

 [Abstract] The ultimate goal of research on Natural Language Processing is to parse and understand human languages. Currently, we are still far from achieving this… (more)

Subjects/Keywords: Tratamiento automático de las lenguas naturales

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APA (6th Edition):

Graña Gil, J. (2016). Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural. (Thesis). Universidade da Coruña. Departamento de Computación. Retrieved from http://hdl.handle.net/2183/12358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Graña Gil, Jorge. “Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural.” 2016. Thesis, Universidade da Coruña. Departamento de Computación. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/2183/12358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Graña Gil, Jorge. “Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural.” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Graña Gil J. Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural. [Internet] [Thesis]. Universidade da Coruña. Departamento de Computación; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/2183/12358.

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Council of Science Editors:

Graña Gil J. Técnicas de análisis sintáctico robusto para la etiquetación del lenguaje natural. [Thesis]. Universidade da Coruña. Departamento de Computación; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/2183/12358

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

12. Zenotz Iragi, María Victoria. Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera .

Degree: 2009, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 [ES]El tema de nuestro estudio: las estrategias de lectura on-line, implica que nuestro trabajo se sitúe en un panorama multidisciplinar. Nos movemos entre dos grandes… (more)

Subjects/Keywords: lingüística aplicada; enseñanza de lenguas; psicolingüística

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APA (6th Edition):

Zenotz Iragi, M. V. (2009). Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/12336

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zenotz Iragi, María Victoria. “Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera .” 2009. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/12336.

MLA Handbook (7th Edition):

Zenotz Iragi, María Victoria. “Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera .” 2009. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Zenotz Iragi MV. Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2009. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/12336.

Council of Science Editors:

Zenotz Iragi MV. Estrategias de lectura on-line en inglés como lengua extranjera . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10810/12336


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

13. Bilbao-Goyoaga Arenas, Ana. Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora .

Degree: 2015, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 Esta tesis persigue entre otros objetivos, coseguir una imagen fiel de la situación acutal de la enseñanza-aprendizaje del inglés en las PYMES exportadoras de Bizkaia… (more)

Subjects/Keywords: teaching of languages; enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Bilbao-Goyoaga Arenas, A. (2015). Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/16001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bilbao-Goyoaga Arenas, Ana. “Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora .” 2015. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/16001.

MLA Handbook (7th Edition):

Bilbao-Goyoaga Arenas, Ana. “Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Bilbao-Goyoaga Arenas A. Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/16001.

Council of Science Editors:

Bilbao-Goyoaga Arenas A. Enseñanza-aprendizaje del inglés en las pymes exportadoras de Bizkaia: identificación de necesidades y propuestas de mejora . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10810/16001

14. Worjin, Mohamad. Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera.

Degree: 2019, Universidad de Granada

Subjects/Keywords: Enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Worjin, M. (2019). Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/54706

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Worjin, Mohamad. “Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera.” 2019. Thesis, Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/54706.

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MLA Handbook (7th Edition):

Worjin, Mohamad. “Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera.” 2019. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Worjin M. Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2019. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/54706.

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Council of Science Editors:

Worjin M. Análisis de la producción oral de alumnos hispanohablantes de árabe como lengua extranjera. [Thesis]. Universidad de Granada; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10481/54706

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15. Ortega Martín, José Luis. Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas.

Degree: 2018, Granada: Universidad de Granada

Tesis Univ. de Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Leída el 11 de julio de 2003 Advisors/Committee Members: Madrid, Daniel, Roa-Venegas, José María, Universidad de Granada. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.

Subjects/Keywords: Lenguaje y lenguas; Métodos de enseñanza

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APA (6th Edition):

Ortega Martín, J. L. (2018). Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas. (Thesis). Granada: Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/4581

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ortega Martín, José Luis. “Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas.” 2018. Thesis, Granada: Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/4581.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ortega Martín, José Luis. “Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Ortega Martín JL. Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas. [Internet] [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4581.

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Council of Science Editors:

Ortega Martín JL. Percepciones de profesores y alumnos sobre la importancia de los principios y técnicas que se aplican en el aula de idiomas. [Thesis]. Granada: Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/4581

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

16. Bastarrika Iriarte, Ainhoa. Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography .

Degree: 2017, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 The main goal of this thesis was to characterize language-related short-term learning changes in the adult brain. Previous studies have mainly used longitudinal and cross-sectional… (more)

Subjects/Keywords: teaching of languages; enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Bastarrika Iriarte, A. (2017). Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/24648

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bastarrika Iriarte, Ainhoa. “Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography .” 2017. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/24648.

MLA Handbook (7th Edition):

Bastarrika Iriarte, Ainhoa. “Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography .” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Bastarrika Iriarte A. Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24648.

Council of Science Editors:

Bastarrika Iriarte A. Changes in brain activity during language learning in adults measured by magnetoencephalography . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24648

17. Llanto Chávez, Lilia Salomé. Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Estudio de enfoque descriptivo se orienta a registrar los cuantificadores definidos o números cardinales como listas o parte del vocabulario de los hablantes de algunas… (more)

Subjects/Keywords: Semántica; Indígenas de América del Sur - Perú - Lenguas; Indígenas de América del Sur - Brasil - Lenguas

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APA (6th Edition):

Llanto Chávez, L. S. (2017). Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6617 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Llanto Chávez, Lilia Salomé. “Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6617 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Llanto Chávez, Lilia Salomé. “Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva.” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Llanto Chávez LS. Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6617 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Llanto Chávez LS. Cuantificadores definidos de algunas lenguas originarias brasileñas y peruanas: enfoque etnosemántico basado en la teoría de la lingüística cognitiva. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6617 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6617/1/bitstream

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18. Dueñas Chinchay, Maireth Evelyn. Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa.

Degree: 2016, National University of San Marcos

 Describe las actitudes lingüísticas de los hablantes bilingües hacia el yanesha y el castellano. Así mismo evalúa la influencia de las variables sociales género, edad,… (more)

Subjects/Keywords: Lengua amuesha; Lenguas en contacto - Perú; Bilingüismo - Perú; Indígenas de América del Sur - Perú - Lenguas

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APA (6th Edition):

Dueñas Chinchay, M. E. (2016). Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5675 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dueñas Chinchay, Maireth Evelyn. “Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa.” 2016. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5675 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dueñas Chinchay, Maireth Evelyn. “Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa.” 2016. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Dueñas Chinchay ME. Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5675 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Dueñas Chinchay ME. Actitudes en situación de contacto lingüístico en la comunidad nativa “Siete de junio”, Oxapampa. [Thesis]. National University of San Marcos; 2016. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5675 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5675/1/bitstream

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19. Cosar Silva, Rosario Elizabeth. Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa.

Degree: 2017, National University of San Marcos

 Analiza las actitudes lingüísticas en la comunidad indígena bilingüe Loma Linda-Laguna hacia las lenguas: yanesha y castellano. En este caso, dos factores influyen de forma… (more)

Subjects/Keywords: Lengua amuesha; Lenguas en contacto - Perú; Bilingüismo - Perú; Indígenas de América del Sur - Perú - Lenguas

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APA (6th Edition):

Cosar Silva, R. E. (2017). Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5725 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5725/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cosar Silva, Rosario Elizabeth. “Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa.” 2017. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5725 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5725/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cosar Silva, Rosario Elizabeth. “Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa.” 2017. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Cosar Silva RE. Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5725 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5725/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Cosar Silva RE. Actitudes lingüísticas en la comunidad nativa Loma Linda-Laguna, Pacalzú - Oxapampa. [Thesis]. National University of San Marcos; 2017. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/5725 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F5725/1/bitstream

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Universidad de Valladolid

20. Sanz de la Cal, Esther. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.

Degree: 2014, Universidad de Valladolid

 La adopción del Prácticum Internacional como dispositivo de investigación proporciona, en su aplicación efectiva, un lugar de producción de conocimiento sobre el impacto de la… (more)

Subjects/Keywords: Profesores de lenguas extranjeras-Formación; Innovación educativa; Lenguaje y lenguas-Estudio y enseñanza

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APA (6th Edition):

Sanz de la Cal, E. (2014). La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. (Thesis). Universidad de Valladolid. Retrieved from http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sanz de la Cal, Esther. “La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.” 2014. Thesis, Universidad de Valladolid. Accessed August 19, 2019. http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sanz de la Cal, Esther. “La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Sanz de la Cal E. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973.

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Council of Science Editors:

Sanz de la Cal E. La movilidad en la formación inicial de maestros de lenguas extranjeras: El caso de un Prácticum Internacional. [Thesis]. Universidad de Valladolid; 2014. Available from: http://uvadoc.uva.es/handle/10324/4973

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University of Nairobi

21. Dhieu, Bec A. Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya .

Degree: 2012, University of Nairobi

 The study area is located at the Anza basin. It lies between latitudes of 380 05/ E& 380 25/ E and longitudes of 20 00/… (more)

Subjects/Keywords: Geophysical mapping; Anza Basin, Northern Kenya

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APA (6th Edition):

Dhieu, B. A. (2012). Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya . (Thesis). University of Nairobi. Retrieved from http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10012

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dhieu, Bec A. “Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya .” 2012. Thesis, University of Nairobi. Accessed August 19, 2019. http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10012.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dhieu, Bec A. “Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya .” 2012. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Dhieu BA. Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya . [Internet] [Thesis]. University of Nairobi; 2012. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10012.

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Council of Science Editors:

Dhieu BA. Geophysical mapping of structures in Anza Basin, Northern Kenya . [Thesis]. University of Nairobi; 2012. Available from: http://erepository.uonbi.ac.ke:8080/xmlui/handle/123456789/10012

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Universitat Politècnica de València

22. Zabala Delgado, Julia Consuelo. Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha.

Degree: 2014, Universitat Politècnica de València

 El proceso de Bolonia creó el Espacio Europeo de Educación superior en 2010 que identificaba tres objetivos básicos para los estudiantes universitarios, la movilidad, la… (more)

Subjects/Keywords: Certificación de competencia lingüística; Acreditación de competencia lingüística; MCER; EEES; Plurilingüísmo; Adquisición de lenguas; Evaluación de lenguas; Universidad española; Asociación de Centros de Lenguas de Educación Superior; ACLE

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APA (6th Edition):

Zabala Delgado, J. C. (2014). Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha. (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/36737

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zabala Delgado, Julia Consuelo. “Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha. ” 2014. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10251/36737.

MLA Handbook (7th Edition):

Zabala Delgado, Julia Consuelo. “Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha. ” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Zabala Delgado JC. Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/36737.

Council of Science Editors:

Zabala Delgado JC. Certificación de Competencia Lingüística en la Universidad Española: estudio de puesta en marcha. [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10251/36737


Universitat Politècnica de València

23. Casañ Núñez, Juan Carlos. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .

Degree: 2018, Universitat Politècnica de València

 Listening, watching, reading and writing simultaneously in a foreign language is very difficult. On the one hand, there is a conflict of visual attention between… (more)

Subjects/Keywords: comprensión auditiva; aprendizaje de lenguas extranjeras; evaluación de lenguas extranjeras; investigación mixta multifase; español como lengua extranjera; subtitulación; comprensión audiovisual

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APA (6th Edition):

Casañ Núñez, J. C. (2018). Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/90504

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casañ Núñez, Juan Carlos. “Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .” 2018. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10251/90504.

MLA Handbook (7th Edition):

Casañ Núñez, Juan Carlos. “Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase .” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Casañ Núñez JC. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/90504.

Council of Science Editors:

Casañ Núñez JC. Un marco teórico sobre el uso de actividades de comprensión audiovisual con preguntas sobreimpresas en el vídeo y sincronizadas con los fragmentos relevantes para el aprendizaje y la evaluación de lenguas extranjeras: una investigación mixta multifase . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10251/90504


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

24. Mongelos García, María Aranzazu. Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés .

Degree: 2009, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 Ante el cada vez mayor interés en el ámbito de la educación por el enfoque basado en la autonomía del aprendizaje, el trabajo que se… (more)

Subjects/Keywords: bilingüismo; educación de adultos; métodos pedagógicos; enseñanza de lenguas

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APA (6th Edition):

Mongelos García, M. A. (2009). Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/12303

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mongelos García, María Aranzazu. “Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés .” 2009. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10810/12303.

MLA Handbook (7th Edition):

Mongelos García, María Aranzazu. “Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés .” 2009. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Mongelos García MA. Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2009. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/12303.

Council of Science Editors:

Mongelos García MA. Incidencia de un enfoque basado en la autonomía de aprendizaje en la adquisición del inglés . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10810/12303


Universidad Nacional de Colombia

25. Hurtado Cruz, Hernán Andrés. La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos.

Degree: http://bdigital.unal.edu.co/64307/, 2018, Universidad Nacional de Colombia

El presente trabajo tiene como objetivo fundamental evidenciar el empleo del concepto de ‘interpretación figural’ formulado por Erich Auerbach en la Epístola a los hebreos.… (more)

Subjects/Keywords: 4 Lenguas / Language; 48 Lenguas helénicas Griego clásico / Classical & modern Greek languages; 89 Literaturas de otras lenguas / Literatures of specific languages and language families

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APA (6th Edition):

Hurtado Cruz, H. A. (2018). La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos. (Thesis). Universidad Nacional de Colombia. Retrieved from http://bdigital.unal.edu.co/64307/1/LA%20INTERPRETACION%20FIGURAL%20EN%20LA%20EP%C3%8DSTOLA%20A%20LOS%20HEBREOS.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hurtado Cruz, Hernán Andrés. “La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos.” 2018. Thesis, Universidad Nacional de Colombia. Accessed August 19, 2019. http://bdigital.unal.edu.co/64307/1/LA%20INTERPRETACION%20FIGURAL%20EN%20LA%20EP%C3%8DSTOLA%20A%20LOS%20HEBREOS.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hurtado Cruz, Hernán Andrés. “La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Hurtado Cruz HA. La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos. [Internet] [Thesis]. Universidad Nacional de Colombia; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://bdigital.unal.edu.co/64307/1/LA%20INTERPRETACION%20FIGURAL%20EN%20LA%20EP%C3%8DSTOLA%20A%20LOS%20HEBREOS.pdf.

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Council of Science Editors:

Hurtado Cruz HA. La ‘Interpretación figural’ en la Epístola a los hebreos. [Thesis]. Universidad Nacional de Colombia; 2018. Available from: http://bdigital.unal.edu.co/64307/1/LA%20INTERPRETACION%20FIGURAL%20EN%20LA%20EP%C3%8DSTOLA%20A%20LOS%20HEBREOS.pdf

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26. Morales Osorio, John Fredy. Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas.

Degree: 2018, Universidad de Granada

Tesis Univ. Granada. Programa Oficial de Doctorado en Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas Advisors/Committee Members: Ortega Martín, José Luis, Universidad de Granada. Programa Oficial de Doctorado en Currículum, Profesorado e Instituciones Educativas.

Subjects/Keywords: Escuelas; Lenguas; Estudio y enseñanza; Bilingüismo; AICLE (Aprendizaje integrado de contenidos y lenguas extranjeras); Educación; Evaluación; Colombia; 37; 371.4; (861); 5802

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APA (6th Edition):

Morales Osorio, J. F. (2018). Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas. (Thesis). Universidad de Granada. Retrieved from http://hdl.handle.net/10481/48786

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morales Osorio, John Fredy. “Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas.” 2018. Thesis, Universidad de Granada. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10481/48786.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morales Osorio, John Fredy. “Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas.” 2018. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Morales Osorio JF. Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas. [Internet] [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10481/48786.

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Council of Science Editors:

Morales Osorio JF. Evaluación de la aplicabilidad del modelo AICLE en las escuelas bilingües colombianas. [Thesis]. Universidad de Granada; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10481/48786

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27. Carrión González, Paola. Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos .

Degree: 2015, University of Alicante

 Según el enfoque tradicional, las lenguas criollas han sido siempre categorizadas bajo la etiqueta de “minoritarias” o “mixtas”, debido por una parte al bajo nivel… (more)

Subjects/Keywords: Continuum; Lenguas criollas; Lenguas de contacto; Diglosia; Creolización; Descreolización; Hibridación; Orientalismo; Subalternidad; Alteridad; Asimilación; Negritud; Créolité; Antillanidad; Africanidad; Tratamiento automático; Traducción

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APA (6th Edition):

Carrión González, P. (2015). Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos . (Thesis). University of Alicante. Retrieved from http://hdl.handle.net/10045/53128

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrión González, Paola. “Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos .” 2015. Thesis, University of Alicante. Accessed August 19, 2019. http://hdl.handle.net/10045/53128.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrión González, Paola. “Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos .” 2015. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Carrión González P. Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos . [Internet] [Thesis]. University of Alicante; 2015. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://hdl.handle.net/10045/53128.

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Council of Science Editors:

Carrión González P. Las lenguas criollas de base léxica francesa en la zona americano-caribeña: estudio traductológico y conceptual de tres obras literarias antillanas y tratamiento informático para la creación de recursos lexicográficos . [Thesis]. University of Alicante; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10045/53128

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Universidad Andrés Bello

28. Álvarez Cancino, Lisette. La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años .

Degree: 2013, Universidad Andrés Bello

 La siguiente investigación acción, está orientada a la observación y el trabajo en terreno para el análisis de resultados y estudio de los protagonistas de(more)

Subjects/Keywords: Lenguaje y Lenguas; Enseñanza; Comprensión de Lectura; Lingüística; Metodología

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APA (6th Edition):

Álvarez Cancino, L. (2013). La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3336

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Álvarez Cancino, Lisette. “La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años .” 2013. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed August 19, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3336.

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MLA Handbook (7th Edition):

Álvarez Cancino, Lisette. “La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años .” 2013. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Álvarez Cancino L. La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3336.

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Council of Science Editors:

Álvarez Cancino L. La importancia del juego, para el desarrollo de la adquisición de habilidades lingüísticas de conciencia fonológica y comprensión lectora, en niños y niñas de 4 a 5 años . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2013. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/3336

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29. Reyes Padilla, Víctor Antolín. Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico.

Degree: 2009, National University of San Marcos

 En el capítulo , Introducción, hacemos una introducción donde procuramos hacer una revisión de antecedentes mediatos e inmediatos en trabajos realizados en torno al tema,… (more)

Subjects/Keywords: Español - Términos y frases de origen extranjero - Inglés; Publicidad - Lenguas

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APA (6th Edition):

Reyes Padilla, V. A. (2009). Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/956 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F956/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reyes Padilla, Víctor Antolín. “Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico.” 2009. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/956 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F956/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reyes Padilla, Víctor Antolín. “Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico.” 2009. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Reyes Padilla VA. Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2009. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/956 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F956/1/bitstream.

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Reyes Padilla VA. Anglicismos difundidos por la prensa y la publicidad : descripción y análisis lingüístico. [Thesis]. National University of San Marcos; 2009. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/956 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F956/1/bitstream

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30. Rivera Taboada, Juan Pablo. Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante.

Degree: 2014, National University of San Marcos

 Un instrumento de medición documental (cuestionario, escala, inventario, etc.) que se ha elaborado para un grupo cultural determinado no es automáticamente utilizable en otro distinto.… (more)

Subjects/Keywords: Mediciones y pruebas educativas - Perú; Lenguaje y lenguas - Pruebas de aptitud

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APA (6th Edition):

Rivera Taboada, J. P. (2014). Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3692 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rivera Taboada, Juan Pablo. “Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante.” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed August 19, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3692 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rivera Taboada, Juan Pablo. “Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante.” 2014. Web. 19 Aug 2019.

Vancouver:

Rivera Taboada JP. Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Aug 19]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3692 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Rivera Taboada JP. Análisis de las adaptaciones lingüísticas de pruebas para la evaluación del lenguaje en la población peruana hispanohablante. [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/3692 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/2/bitstream ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F3692/1/bitstream

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