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You searched for subject:(Educational policy IDEB). Showing records 1 – 3 of 3 total matches.

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1. Seandra Doroteu de Macêdo. GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB.

Degree: 2012, Fundação Universidade Estadual do Ceará

O presente trabalho teve como objetivo explicitar e compreender como o município faz a gestão pedagógica no contexto das políticas de avaliação de desempenho, tendo o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) como norteador de qualidade educacional. O objeto de estudo desta investigação é a gestão pedagógica, tendo como base os municípios cearenses de São Gonçalo do Amarante e Sobral que apresentaram nas edições de 2005 e 2007 bons resultados no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) nas séries iniciais do ensino fundamental.Mapeou-se a partir da gestão municipal na sua dimensão pedagógica as iniciativas que fizeram melhorar os índices educacionais, em especial, o Ideb.O desenvolvimento da gestão pedagógica no município e na escola de alto IDEB. As repercussões das políticas de avaliação orientadas pela pedagogia de resultados sobre a gestão pedagógica e autonomia docente. O estudo é qualitativo, constitui-se como pesquisa documental por analisar os dados que foram colhidos pelo Observatório da Educação do Ceará, sendo um dos trabalhos advindos de um estudo maior. Os instrumentos de coleta analisados foram às entrevistas com gestores municipais de educação, coordenadores técnicos e das escolas de alto Ideb; análise documental da política educacional recente (Plano de Desenvolvimento da Educação e o Termo de Compromisso Todos pela Educação) que embasam o novo índice de desenvolvimento da educação (IDEB) .Avaliar as escolas é um tema presente nas discussões atuais, envolvendo intelectuais da educação, instituições e governos. O amadurecimento em torno deste assunto, culmina com a criação de um sistema de avaliação nacional em fins da década de 1980, denominado Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB). A partir de então, o SAEB ganha expressividade no escopo das reformas educacionais implantadas na década de 1990, com a politica de reforma do Estado e a publicação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei N9394/96). Pode-se afirmar que o país inicia o século XXI com um sistema nacional de avaliação abrangente e robusto inclundo desdobramentos nos estados e municípios. Seguindo a mesma tendência federal, Ceará implanta no inicio da década de 1990, o Sistema Permanente de Avaliação da Educação Básica do Ceará (SPAECE) que embora tenha passado por ajustes metodológicos ao longo do período se mantém até os dias atuais. Para tanto, utilizou-se como forma de análise metodológica, o ciclo de políticas na perspectiva de Ball e Bowe (apud MAINARDES, 2006), a fim de acompanhar diferentes movimentos do governo federal e estadual até a instância municipal para compreendermos o contexto da influência, o contexto da produção de texto e o contexto da prática referente às políticas de avaliação de desempenho. Para fins analíticos, a presente pesquisa enfocou os três primeiros contextos. A investigação da política de gestão educacional no contexto municipal nos possibilitou discutir a gestão pedagógica no modelo gerencialista voltada para uma pedagogia de resultados, a política municipal adotada para o… Advisors/Committee Members: Sofia Lerche Vieira.

Subjects/Keywords: Gestão Pedagógica; Gestão de/por Resultados; Política Educacional; IDEB; POLITICA EDUCACIONAL; Educational Management; Management / by Results; Educational Policy; IDEB

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APA (6th Edition):

Macêdo, S. D. d. (2012). GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB. (Thesis). Fundação Universidade Estadual do Ceará. Retrieved from http://www.uece.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1272

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macêdo, Seandra Doroteu de. “GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB.” 2012. Thesis, Fundação Universidade Estadual do Ceará. Accessed November 25, 2020. http://www.uece.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1272.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macêdo, Seandra Doroteu de. “GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB.” 2012. Web. 25 Nov 2020.

Vancouver:

Macêdo SDd. GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB. [Internet] [Thesis]. Fundação Universidade Estadual do Ceará; 2012. [cited 2020 Nov 25]. Available from: http://www.uece.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1272.

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Council of Science Editors:

Macêdo SDd. GESTÃO PEDAGÓGICA EM TEMPOS DE IDEB. [Thesis]. Fundação Universidade Estadual do Ceará; 2012. Available from: http://www.uece.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1272

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2. Mário Roberto Carneiro de Oliveira. Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB.

Degree: 2011, Universidade Católica do Salvador

The research identified important variables involved and to the elevation of the index of Basic Education Development (IDEB) of a public school elementary school I Riachão Jacuípe in Bahia State, Brazil. The course methodology was a descriptive case study of qualitative character. The date were collected through questionnaire and interviews with 12 subjects with 11 moderately and documentary analysis. The survey was conducted in 2011. The analysis indicates that the data were carried out political, pedagogical and administrative network aimed at local public elementary school and in the school case study. The changes contributed to various aspects such as the valuation of professorship through access to higher education, continuing education for professionals in education through training courses, a partnership between school, parents, and community respondents, Pedagogical Political Project (PPP) of school studied, with better pay increase of 13% above the minimum wage, funds received from federal government, construction of more classrooms and school maintenance structural studied and ensure the commitment of teachers in most schools in the two study with improved educational quality. These actions, according to informants and accurate analysis of the documents examined (PPP school, Municipal Education Plan (PME, 481/2005), Units of the Regiment Unified School City of Books and Records in enrolment, school attendance and performance, 2003, 2004, 2005, 2006, 2007, 2008 and 2009) were decisive for the indication of a continued growth in the media in the years IDEB 2007 and 2009 compared with IDEB of 2005, which was 2.6. In 2007, the average achieved by the IDEB school case study was designed and the average was 3.4, while the projected average was 2.7. In 2009, the media IDEB obtained by this school was 3.6, while the projected average was 3.0.

A pesquisa identificou variáveis intervenientes e importantes para a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (IDEB) de uma escola pública municipal de ensino fundamental I em Riachão do Jacuípe no Estado da Bahia, Brasil. O percurso metodológico empregado foi estudo de caso descritivo de cunho qualitativo e quantitativo. A coleta de dados ocorreu por meio de questionário aplicado com 12 sujeitos e entrevistas com 11 e mediante análise documental. A pesquisa foi realizada no ano de 2011. A análise dos dados indica que foram realizadas mudanças políticas, pedagógicas e administrativas voltadas para a rede pública municipal de ensino fundamental e na própria escola do estudo de caso. As mudanças contribuíram em vários aspectos como: valorização do magistério por meio de acesso ao nível superior, formação permanente para os profissionais de educação através de cursos de capacitação, parceria entre a escola, pais, responsáveis e comunidade, Projeto Político Pedagógico (PPP) da escola estudada, melhoria salarial com aumento de 13% acima do salário mínimo, recursos financeiros recebidos do governo federal, reformas, construção de mais salas de aula, e manutenções…

Advisors/Committee Members: Inaiá Maria Moreira de Carvalho, Kátia Siqueira de Freitas, Leliana Santos de Sousa.

Subjects/Keywords: políticas e gestão pública educacional; administração; IDEB; educação; percepção; POLITICA EDUCACIONAL; IDEB; education; perception; administration; educational policy and public management.

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APA (6th Edition):

Oliveira, M. R. C. d. (2011). Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. (Thesis). Universidade Católica do Salvador. Retrieved from http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=297

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Mário Roberto Carneiro de. “Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB.” 2011. Thesis, Universidade Católica do Salvador. Accessed November 25, 2020. http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=297.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Mário Roberto Carneiro de. “Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB.” 2011. Web. 25 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira MRCd. Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2011. [cited 2020 Nov 25]. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=297.

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Council of Science Editors:

Oliveira MRCd. Políticas e gestão pública educacional em Riachão do Jacuípe, Bahia, Brasil: a elevação do Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - IDEB. [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2011. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=297

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3. Silva, Maria Rita Santos da. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A presente tese situa-se no eixo das Políticas Públicas Educacionais, vinculada ao Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE, da Faculdade de Educação - FACED, da Universidade Federal do Amazonas - UFAM. O objeto de estudo e análise trata sobre a relação entre o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica - Ideb e o trabalho escolar. A delimitação foi nos anos iniciais do ensino fundamental, com pesquisa empírica em quatro escolas públicas, tendo como objetivo central analisar o contexto sócio-político de emersão das políticas educacionais e a realidade vivenciada na instituição de ensino da rede municipal de Manaus/AM, no que se refere ao Ideb, sobretudo, suas implicações no trabalho escolar e seu horizonte quanto à melhoria da qualidade da educação escolar pública. Da análise realizada, constatou-se que ao Estado é conferida a oficialização das políticas educacionais em um contexto marcado por uma governança pública, sob o auspício do capital que atinge a realidade vivenciada pelos participantes da pesquisa empírica. Diante desse contexto, sustenta-se a tese de que, as demandas e as cobranças por atingir e superar metas projetadas para cada escola e rede municipal de ensino de Manaus incide em efeitos negativos à aprendizagem dos estudantes, pois estratégias administrativo-pedagógicas levam à inversão de prioridades educativas, uma vez que sua valorização busca por resultados quantificáveis, sob o argumento da qualidade da educação escolar baseada em um índice, denominado Ideb, que leva à subsunção do trabalho escolar a partir de uma metodologia oriunda de uma racionalidade gerencialista, verticalizada, incitadora do ranqueamento entre as instituições de ensino, na lógica do princípio neoliberal. A revisão literária considera teóricos clássicos e contemporâneos, tais como: Afonso (2007, 2009, 2014), Antunes (2009, 2011), Apple (2005), Duarte (2013; 2016), Freitas (2007; 2012; 2014; 2015), Enguita (1991, 2001), Frigotto (1995, 1997, 2010, 2016), Gramsci (1977; 1998; 2011), Guimarães-Iosif (2012), Marx (1969, 1978, 2017), Saviani (2007; 2013; 2014; 2016), entre outros. As categorias conceituais e metodológicas estão relacionadas com o método do materialismo histórico-dialético por entender que é a opção mais coerente para compreender os movimentos contextuais em que a ação humana produz e/ou reproduz o que é real nas relações sociais permeadas por contradições.

This thesis is part of the Public Education Policy, linked to the Postgraduate Program in Education - PPGE, from the Faculty of Education - FACED, Federal University of Amazonas - UFAM. The object of study and analysis deals with the relation between the Basic Education Development Index - Ideb and school work. The delimitation was in the initial years of elementary education, with empirical research in four public schools, with the main objective of analyzing the socio-political context of educational policies and the lived reality in the teaching institution of the municipal network of Manaus / AM, in the which refers to Ideb, above all, its…

Advisors/Committee Members: Oliveira, Selma Suely Baçal de, http://lattes.cnpq.br/5050471052673175, Araújo, Ronaldo Marcos de Lima, Pinheiro, Maria das Graças Sá Peixoto, Matos, Maria Almerinda de Souza, Falcão, Nádia Maciel, [email protected].

Subjects/Keywords: Política educacional - IDEB; Avaliação externa; Subsunção do trabalho escolar; Educational policy - IDEB; External evaluation; Subsumption of work school; Política educativa - IDEB; Evaluación externa; Subsunción del trabajo académico; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Silva, M. R. S. d. (2018). O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6659

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Rita Santos da. “O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 25, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6659.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Rita Santos da. “O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM.” 2018. Web. 25 Nov 2020.

Vancouver:

Silva MRSd. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Nov 25]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6659.

Council of Science Editors:

Silva MRSd. O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica refletido no trabalho escolar do Ensino Municipal de Manaus/AM. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6659

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