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You searched for subject:(Education Religious ducation Enseignement religieux UMI 0527 ). Showing records 1 – 30 of 193642 total matches.

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1. Amahoumi, Sèdomèdji Éric S. Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin.

Degree: 2014, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Diversité religieuse; Pluralisme; École catholique; Enseignement; Pédagogie; Bénin; Religion; Diversity; Pluralism; Catholic school; Education; Pedagogy; Benin; Education - Religious / Éducation - Enseignement religieux (UMI : 0527)

…et religieux 78 1.1 Pourquoi un enseignement moral? 79 1.2 Pourquoi un enseignement moral… …catholique EMRC Enseignement moral et religieux catholique EPC École primaire catholique… …Bénin: évolution 20 2. Enseignement et analyse d’un cours de religion au Collège catholique… …55 1.4 Approche dialogale dans le contexte du pluralisme religieux selon Richard Bergeron… …et culture religieuse 68 2.4 Réflexion libre sur l’enseignement moral et religieux… 

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APA (6th Edition):

Amahoumi, S. . S. (2014). Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/11210

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amahoumi, Sèdomèdji Éric S. “Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin.” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/11210.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amahoumi, Sèdomèdji Éric S. “Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin.” 2014. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Amahoumi SS. Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/11210.

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Council of Science Editors:

Amahoumi SS. Écoles catholiques et diversité religieuse en classe : cas du Collège catholique Père Aupiais de Cotonou en République du Bénin. [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/11210

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Université de Montréal

2. Gravel, Stéphanie. Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec.

Degree: 2017, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Impartialité; neutralité; objectivité; Éthique et culture religieuse; Québec; Canada; enseignement non confessionnel des religions; enseignement non confessionnel de l'éthique; posture professionnelle; distance critique; impartiality; neutrality; objectivity; Ethics and religious culture; Quebec; non-denominational religious teaching; non-denominational ethics teaching; professional stance; critical distance; diversity; diversité; Education - Religious / Éducation - Enseignement religieux (UMI : 0527)

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APA (6th Edition):

Gravel, S. (2017). Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18461

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gravel, Stéphanie. “Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec.” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/18461.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gravel, Stéphanie. “Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Gravel S. Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18461.

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Council of Science Editors:

Gravel S. Impartialité, objectivité et neutralité? : étude de pratiques enseignantes en Éthique et culture religieuse au Québec. [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18461

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3. Cooreman-Guittin, Talitha. La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church.

Degree: Docteur es, Théologie catholique, 2018, Université de Strasbourg

La déficience intellectuelle pose un vrai défi à la pédagogie catéchétique de l’Eglise. Elle questionne l’anthropologie de toute catéchèse, spécialement la perception de la personne… (more)

Subjects/Keywords: Théologie pratique; Handicap; Catéchèse; Enseignement religieux; Practical theology; Disability; Catechesis; Religious education; 268

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APA (6th Edition):

Cooreman-Guittin, T. (2018). La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2018STRAK002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cooreman-Guittin, Talitha. “La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church.” 2018. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2018STRAK002.

MLA Handbook (7th Edition):

Cooreman-Guittin, Talitha. “La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church.” 2018. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Cooreman-Guittin T. La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAK002.

Council of Science Editors:

Cooreman-Guittin T. La perception de la déficience intellectuelle dans la pédagogie catéchétique de l'Eglise : The perception of intellectual disability within the catechetical pedagogy of the Church. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018STRAK002

4. Malam Sani, Mahamane Mahaboubou. Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2016, Université d'Artois

Cette thèse est une étude socio-anthropologique sur l’islam, la politique, l’enseignement islamique et arabo-islamique au Niger. Elle tente d’une part d’analyser les différents courants religieux(more)

Subjects/Keywords: Associations islamiques; Courants religieux; Mouvement réformiste; Enseignement islamique; Enseignement arabo-islamique; Médersas; Écoles franco-arabes; Islamic associations; Religious movements; The Reform movement izala; Islamic education; Arabic-Islamic teaching; Madrassas; Franco-Arab schools

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APA (6th Edition):

Malam Sani, M. M. (2016). Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes. (Doctoral Dissertation). Université d'Artois. Retrieved from http://www.theses.fr/2016ARTO0104

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malam Sani, Mahamane Mahaboubou. “Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes.” 2016. Doctoral Dissertation, Université d'Artois. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2016ARTO0104.

MLA Handbook (7th Edition):

Malam Sani, Mahamane Mahaboubou. “Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes.” 2016. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Malam Sani MM. Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université d'Artois; 2016. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2016ARTO0104.

Council of Science Editors:

Malam Sani MM. Etat et acteurs islamiques face aux enjeux de l'éducation au Niger : fait religieux et changement social : Government and islamic actors facing the education challenges in Niger : religious and social changes. [Doctoral Dissertation]. Université d'Artois; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016ARTO0104

5. Al Zahran, Sohaib. L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université Paris X – Nanterre

Cette thèse porte sur les représentations des droits de l’homme dans les manuels scolaires religieux en Syrie. Elle interroge la perception islamique des droits humains,… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement religieux; Manuels scolaires; Éducation islamique; Droits de l’homme; Laïcité; Sécularité; Analyse de contenu; Religious education; Textbooks; Islamic education; Human rights; Secularity; Secularism; Content analysis; التعليم الديني; المناهج المدرسية; التربية الإسلامية; حقوق الإنسان; العلمانية; العلمنة; تحليل المحتوى

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APA (6th Edition):

Al Zahran, S. (2013). L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA100222

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Al Zahran, Sohaib. “L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2013PA100222.

MLA Handbook (7th Edition):

Al Zahran, Sohaib. “L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Al Zahran S. L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100222.

Council of Science Editors:

Al Zahran S. L’enseignement religieux en Syrie et les droits de l’homme : une étude analytique et critique de la conception et de l’évolution des droits de l’homme et de leur cadre philosophique, politique et juridique dans les manuels scolaires de 2ème secondaire depuis 1963 jusqu’aujourd’hui : التعليم الديني في سوريا وحقوق الإنسان : دراسة تحليلية نقدية لمفهوم وتطور حقوق الإنسان وإطارها الفلسفي والسياسي والتشريعي في مناهج الصف الثاني الثانوي منذ 1963 إلى اليوم. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA100222


Université de Montréal

6. Barré, Caroline. Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective.

Degree: 2009, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Éthique et culture religieuse; Dialogue; Dialogue éthique; Dialogue interconventionnel; Enseignement moral; Enseignement moral et religieux catholique; Enseignement moral et religieux protestant; Programmes scolaires; Québec; Ethics and religious culture; Dialogue; Ethical dialogue; Interconvictional dialogue; Moral education; Catholic religious and moral instruction; Protestant moral and religious education; Educational programs; Quebec

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APA (6th Edition):

Barré, C. (2009). Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barré, Caroline. “Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective.” 2009. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/7771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barré, Caroline. “Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective.” 2009. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Barré C. Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2009. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7771.

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Council of Science Editors:

Barré C. Le dialogue dans le programme scolaire d'éthique et culture religieuse : débats, bilan et prospective. [Thesis]. Université de Montréal; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7771

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7. Lejuste, Jean-Marc. Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century.

Degree: Docteur es, Histoire, 2019, Lyon

 Les trois diocèses lorrains Metz, Toul et Verdun, ont vu durant l’époque moderne, une très forte implantation d’ordres religieux. Cette force monastique de la Lorraine,… (more)

Subjects/Keywords: Novices; Noviciat; Lorraine; Vocation; Recrutement; Postulation; Profession religieuse; Formation; Dot; Ordres religieux; Voeux monastiques; Prise d’habit; Cérémonie; Maître et maîtresse des novices; Éducation; Réguliers; Congrégations; Enseignement; Voeux forcés; Mortifications; Livres; Novices; Novitiate; Lorraine; Vocation; Recruitment; Postulation; Religious profession; Training; Dowry; Religious orders; Monastic vows; Dress-taking; Ceremony; Novice masters and mistress of novices; Education; Regulars; Congregations; Teaching; Forced vows; Mortifications; Books; 944

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APA (6th Edition):

Lejuste, J. (2019). Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2019LYSE2066

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lejuste, Jean-Marc. “Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century.” 2019. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2019LYSE2066.

MLA Handbook (7th Edition):

Lejuste, Jean-Marc. “Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century.” 2019. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Lejuste J. Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2019. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2019LYSE2066.

Council of Science Editors:

Lejuste J. Novices et noviciats en Lorraine du XVIe au XVIIIe siècle : Novices and novitiates in Lorraine from the 16th to the 18th century. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019LYSE2066

8. Boursin, Marie-Laure. Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt.

Degree: Docteur es, Anthropologie, 2012, Aix Marseille Université

Dans un contexte européen minoritaire et un cadre de séparation des Églises et de l'État, les institutions islamiques, mosquée et école coranique, sont des agents… (more)

Subjects/Keywords: Institution religieuse; Islam; Identité; Famille; Éducation; Apprentissage religieux; France; Bulgarie; Religious institution; Islam; Identity; Family; Education; Religious learning; Bulgaria; France

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APA (6th Edition):

Boursin, M. (2012). Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2012AIXM3112

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boursin, Marie-Laure. “Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt.” 2012. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2012AIXM3112.

MLA Handbook (7th Edition):

Boursin, Marie-Laure. “Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt.” 2012. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Boursin M. Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2012. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2012AIXM3112.

Council of Science Editors:

Boursin M. Construction de l'identité islamique : l'apprentissage religieux au sein des institutions religieuses et de la famille : Holocene coastal palaeo-environment of Maryut lake in the northwestern Nile delta, Egypt. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012AIXM3112

9. Meddour, Sabrina. L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law.

Degree: Docteur es, Droit public, 2011, Université Jean Moulin – Lyon III

Le droit à la liberté de pensée, de conscience et de religion expressément reconnu à l’enfant par l’article 14 de la Convention internationale de New… (more)

Subjects/Keywords: Droits de l’enfant; Religion; Croyances; Liberté religieuse; Liberté de conscience; Liberté de religion; Convention internationale des droits de l’enfant; Prémajorité religieuse; Intérêt de l’enfant; Autorité parentale; Éducation religieuse; Sectes; Dérives sectaires; Laïcité; École; Signes religieux; Enseignement religieux; Santé de l’enfant; Refus de soins; Mutilations sexuelles; Children’s rights; Religion; Beliefs; Religious freedom; Freedom of Conscience; Freedom of Religion; Convention on the Rights of the Child; Religious premajority; Interest of the Child; Parental Authority; Religious Education; Cults; Sectarian Excesses; Secularism; School; Religious Signs; Religious teaching; Child’s Health; Refusal of Treatment; Sexual Mutilations

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APA (6th Edition):

Meddour, S. (2011). L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law. (Doctoral Dissertation). Université Jean Moulin – Lyon III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011LYO30102

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meddour, Sabrina. “L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Jean Moulin – Lyon III. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2011LYO30102.

MLA Handbook (7th Edition):

Meddour, Sabrina. “L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law.” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Meddour S. L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO30102.

Council of Science Editors:

Meddour S. L’enfant et la liberté religieuse à la lumière du droit international, européen et français : Child and Religious Freedom in the Light of International, European and French Law. [Doctoral Dissertation]. Université Jean Moulin – Lyon III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO30102

10. Lancien, Anne. La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018).

Degree: Docteur es, Sciences politiques, 2019, Paris Sciences et Lettres (ComUE)

La Ligue de l’enseignement, mouvement laïque et républicain d’éducation populaire, est l’une des principales confédérations associatives de France. Par l’analyse de celle-ci, nous souhaitons mettre… (more)

Subjects/Keywords: Education populaire; Association; Mobilisations collectives; Faits religieux; Popular Education; Association; Collective mobilisations; Religious facts; League of Education; Secularism

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APA (6th Edition):

Lancien, A. (2019). La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018). (Doctoral Dissertation). Paris Sciences et Lettres (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2019PSLEP044

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lancien, Anne. “La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018).” 2019. Doctoral Dissertation, Paris Sciences et Lettres (ComUE). Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2019PSLEP044.

MLA Handbook (7th Edition):

Lancien, Anne. “La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018).” 2019. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Lancien A. La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018). [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2019. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2019PSLEP044.

Council of Science Editors:

Lancien A. La Ligue de l’enseignement : mutations d’une institution d’éducation populaire (1958-2018) : The League of Education : the transformations of an institution of popular education (1958-2018). [Doctoral Dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019PSLEP044

11. Arnaudo, Cécile. Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2011, Aix-Marseille 1

 L’étude « des faits religieux » a longtemps été objet de débats en France mais depuis le début des années 2000, on rappelle qu’elle doit… (more)

Subjects/Keywords: Enseignement du fait religieux; Laïcité; Citoyenneté; Sociologie des curricula; Analyse du discours; Teaching on the religious fact; Laïcity; Citizenship; Sociology of curriculum; Discourse analysis

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APA (6th Edition):

Arnaudo, C. (2011). Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject. (Doctoral Dissertation). Aix-Marseille 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2011AIX10033

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arnaudo, Cécile. “Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject.” 2011. Doctoral Dissertation, Aix-Marseille 1. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2011AIX10033.

MLA Handbook (7th Edition):

Arnaudo, Cécile. “Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject.” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Arnaudo C. Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10033.

Council of Science Editors:

Arnaudo C. Les enjeux républicains des mutations curriculaires : "l'enseignement du fait religieux" en histoire au lycée : The stakes of curricular change in French republic : teaching on the "religious fact" in history high school subject. [Doctoral Dissertation]. Aix-Marseille 1; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011AIX10033


Université de Grenoble

12. Chehami, Joanne. Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2013, Université de Grenoble

La perpétuation de l'islam sénégalais repose en grande partie sur l'enseignement musulman, traditionnellement réalisé dans des écoles coraniques (daara) par des maîtres reconnus pour leurs… (more)

Subjects/Keywords: Islam confrérique Sénégal; Action humanitaire; Réseaux religieux; Enseignement coranique; Mendicité infantile; Senegalese islamic brotherhoods; Humanitarian action; Religious networks; Coranic teaching; Infantile beggary

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APA (6th Edition):

Chehami, J. (2013). Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2013GRENH024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chehami, Joanne. “Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2013GRENH024.

MLA Handbook (7th Edition):

Chehami, Joanne. “Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Chehami J. Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENH024.

Council of Science Editors:

Chehami J. Les "talibés" du Sénégal : une catégorie de la rue, prise entre réseaux religieux et politiques d'action humanitaire : Senegalese "talibe" : a street category caught between religious networks and humanitarian policies. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENH024

13. Aignan, Fabien. Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2018, Aix Marseille Université

Malgré la sécularisation de la société française, la religion occupe une place importante dans notre quotidien. Le fait religieux s’impose comme un élément important pour… (more)

Subjects/Keywords: Transposition didactique; Histoire; Histoire scolaire; Théorie Anthropologique du didactique; Fait religieux; Enseignement secondaire; Manuels; Didactic transposition; History; History teachning; Anthropological theroy of didactics; Religious fact; Secondary school; Textbooks

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APA (6th Edition):

Aignan, F. (2018). Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics. (Doctoral Dissertation). Aix Marseille Université. Retrieved from http://www.theses.fr/2018AIXM0143

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aignan, Fabien. “Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics.” 2018. Doctoral Dissertation, Aix Marseille Université. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2018AIXM0143.

MLA Handbook (7th Edition):

Aignan, Fabien. “Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics.” 2018. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Aignan F. Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics. [Internet] [Doctoral dissertation]. Aix Marseille Université 2018. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0143.

Council of Science Editors:

Aignan F. Ecologie et économie du fait religieux dans l'enseignement de l'histoire au collège et au lycée en France : une approche par la théorie anthropologique du didactique : Ecology and economy of the religious fact in history teaching in French "collèges" and "lycées" : an approach through the anthropological theory of didactics. [Doctoral Dissertation]. Aix Marseille Université 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018AIXM0143


Université de Montréal

14. Mondésir, Lindbergh. Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso.

Degree: 2014, Université de Montréal

Subjects/Keywords: diversité religieuse; pluralisme religieux; école catholique; évangélisation; collège catholique; intégrisme religieux; prophylaxie; Burkina Faso; Collège Saint-Viateur; evangelization; religious integrism; evangelical prophylaxis; catholic school; religious pluralism; respect of the difference; Christian education; Saint-Viator College; diversity of religion; Theology / Théologie (UMI : 0469)

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APA (6th Edition):

Mondésir, L. (2014). Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/10373

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mondésir, Lindbergh. “Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso.” 2014. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/10373.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mondésir, Lindbergh. “Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso.” 2014. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Mondésir L. Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2014. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10373.

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Council of Science Editors:

Mondésir L. Une culture du pluralisme religieux chez les jeunes au Collège Saint-Viateur de Ouagadougou comme prophylaxie contre l’intégrisme religieux au Burkina Faso. [Thesis]. Université de Montréal; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1866/10373

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15. Mellouk, Azzeddine. Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2017, Paris 8

La recherche porte sur une étude théorique des réseaux sociaux numériques dans l'état actuel des connaissances. La problématique est discutée en s’appuyant sur un large… (more)

Subjects/Keywords: Réseaux sociaux; Identité numérique; Internet; Data; Fait religieux; Religion; Sociologie numérique; Sociologie de l’éducation; Social Networks; Digital Identity; Internet; Data; Religious fact; Religion; Digital Sociology; Sociology of Education

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APA (6th Edition):

Mellouk, A. (2017). Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA080013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mellouk, Azzeddine. “Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2017PA080013.

MLA Handbook (7th Edition):

Mellouk, Azzeddine. “Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Mellouk A. Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080013.

Council of Science Editors:

Mellouk A. Identité et réception numérique en milieu scolaire : usages et représentation du fait religieux à travers les réseaux sociaux : Digital identities in school environment : usages, reception of the religious fact representation through social media. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA080013


Université de Montréal

16. Mondésir, Lindbergh. L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec).

Degree: 2020, Université de Montréal

Subjects/Keywords: École catholique; Éducation chrétienne; Diversité religieuse; Pluralisme religieux; Dialogue interreligieux; Oecuménisme; Altérité; Communion-dans-la-différence; Projet éducatif; Pastorale intégrative; Catholic school; Christian education; Religious diversity; Religious pluralism; New evangelization; Interreligious dialogue; ecumenism; Otherness; Communion-in-difference; educational project; integrative ministry; Theology / Théologie (UMI : 0469)

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APA (6th Edition):

Mondésir, L. (2020). L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec). (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/23425

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mondésir, Lindbergh. “L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec).” 2020. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/23425.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mondésir, Lindbergh. “L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec).” 2020. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Mondésir L. L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec). [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2020. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/23425.

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Council of Science Editors:

Mondésir L. L’éducation chrétienne des jeunes au pluralisme religieux en milieu scolaire catholique : enjeux et perspectives théologiques. Analyse praxéologique de la prise en compte de la diversité religieuse dans deux collèges catholiques : Saint-Viateur de Ouagadougou (Burkina Faso) et Bourget de Rigaud (Québec). [Thesis]. Université de Montréal; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/1866/23425

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17. Dada, Isaiah Ekundayo. Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders.

Degree: 2017, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Advance training; Curriculum; Christianity; Interreligious curriculum; Islam; Peace education; Nigeria; Religious leaders; Yoruba religious; Formation avancée; Chrétienté; curriculum interreligieux; leaders religieux; Religion yoruba; Éducation à la paix; Religion - General / Religion - Généralités (UMI : 0318)

education for religious leaders in Nigeria. This study addresses the absence of any interreligious… …religious in nature. Peace education constitutes one of the key means to reach positive peace… …International Handbook of Inter-religious Education, Engebretson affirms: That interreligious… …curriculum for peace education for religious leaders in Nigeria. Prominent peace educators, such as… …peace education for religious leaders will eventually reduce the growing religious violence in… 

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APA (6th Edition):

Dada, I. E. (2017). Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/18460

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dada, Isaiah Ekundayo. “Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders.” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/18460.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dada, Isaiah Ekundayo. “Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Dada IE. Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18460.

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Council of Science Editors:

Dada IE. Interreligious Curriculum for Peace Education in Nigeria : A Praxeological Intervention for the Advanced Training of Religious Leaders. [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/18460

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18. Choukri, Ahmed. Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674).

Degree: Docteur es, Etudes arabes, 2012, Université de Strasbourg

Depuis la création de la zawiya de Tamgroute au sud du Maroc en 1575 ‘Amrū Ibn Aḥmad Al-Anṣārī, ses premiers maîtres se sont rendus compte… (more)

Subjects/Keywords: Soufisme; Zawiya; Confrérie musulmane; Tamgroute; Nāṣiriyya; Enseignement religieux; Dra; Éducation spirituelle; 297.4; 890

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APA (6th Edition):

Choukri, A. (2012). Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674). (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2012STRAC045

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Choukri, Ahmed. “Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674).” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2012STRAC045.

MLA Handbook (7th Edition):

Choukri, Ahmed. “Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674).” 2012. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Choukri A. Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC045.

Council of Science Editors:

Choukri A. Enseignement religieux et éducation spirituelle à la zāwiya de Tamgroute à l’époque du soufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674) : Religious education and spiritual education at the Zawiya of Tamgroute at the time of the Sufi Muḥammad Ibn Nāṣir (m.1085 / 1674). [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012STRAC045


Liberty University

19. Warren, Walter. The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment.

Degree: 2015, Liberty University

 The purpose of this quantitative correlational study was to consider the effects that academic and vocational preparedness have on postsecondary students’ performance in a Career… (more)

Subjects/Keywords: Academic Preparedness; Apprenticeship; Career and Technical ducation (CTE); Remediation; Vocational Preparedness; Curriculum and Social Inquiry; Education; Educational Assessment, Evaluation, and Research; Educational Methods; Other Education; Secondary Education and Teaching

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APA (6th Edition):

Warren, W. (2015). The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment. (Doctoral Dissertation). Liberty University. Retrieved from http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1122

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Warren, Walter. “The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment.” 2015. Doctoral Dissertation, Liberty University. Accessed November 30, 2020. http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1122.

MLA Handbook (7th Edition):

Warren, Walter. “The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment.” 2015. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Warren W. The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment. [Internet] [Doctoral dissertation]. Liberty University; 2015. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1122.

Council of Science Editors:

Warren W. The Effects of Preparedness on Career and Technical Education Student’s Program Performance and Vocational Attainment. [Doctoral Dissertation]. Liberty University; 2015. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/1122

20. Petit, Lola. Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2018, Paris Sciences et Lettres (ComUE)

Cette recherche montre l’écart entre les intentions politiques et institutionnelles et les pratiques des professeurs des écoles, qui sont partielles et hétérogènes. Il existe une… (more)

Subjects/Keywords: Laïcité; Enseignement des faits religieux; Éducation à la laïcité; École élémentaire publique; Questions socialement vives; France; Laicity; Teaching about religions and beliefs; Educate to laicity; Public primary school; Sensitive education; France

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APA (6th Edition):

Petit, L. (2018). Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices. (Doctoral Dissertation). Paris Sciences et Lettres (ComUE). Retrieved from http://www.theses.fr/2018PSLEP071

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Petit, Lola. “Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris Sciences et Lettres (ComUE). Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2018PSLEP071.

MLA Handbook (7th Edition):

Petit, Lola. “Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices.” 2018. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Petit L. Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2018. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2018PSLEP071.

Council of Science Editors:

Petit L. Enseigner les faits religieux à l’école élémentaire publique en France : éduquer à la laïcité ? Une étude des pratiques des professeurs des écoles : Teaching about religions and beliefs as part of the education to laicity at french public primary school : A sociology of teachers' practices. [Doctoral Dissertation]. Paris Sciences et Lettres (ComUE); 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018PSLEP071


University of Gothenburg / Göteborgs Universitet

21. Nuldén, Urban. e-ducation.

Degree: 1999, University of Gothenburg / Göteborgs Universitet

 e-ducation is a study of information technology use in higher education. The aim of the research is to improve educational practice with information technology. The… (more)

Subjects/Keywords: information technology; education; teaching; learning; constructivism; problem based learning; e-ducation; Informationsteknik

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APA (6th Edition):

Nuldén, U. (1999). e-ducation. (Thesis). University of Gothenburg / Göteborgs Universitet. Retrieved from http://hdl.handle.net/2077/906

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nuldén, Urban. “e-ducation.” 1999. Thesis, University of Gothenburg / Göteborgs Universitet. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/2077/906.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nuldén, Urban. “e-ducation.” 1999. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Nuldén U. e-ducation. [Internet] [Thesis]. University of Gothenburg / Göteborgs Universitet; 1999. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/2077/906.

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Council of Science Editors:

Nuldén U. e-ducation. [Thesis]. University of Gothenburg / Göteborgs Universitet; 1999. Available from: http://hdl.handle.net/2077/906

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Université de Montréal

22. Sirois, Chantal. Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire.

Degree: 2017, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Manuel scolaire; Éthique et culture religieuse; Enseignants; Savoirs disciplinaires; Développement professionnel; Textbook; Ethics and religious culture; Teachers; Disciplinary knowledge; Professional development; Education - Secondary / Éducation - Enseignement secondaire (UMI : 0533)

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APA (6th Edition):

Sirois, C. (2017). Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/19467

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sirois, Chantal. “Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire.” 2017. Thesis, Université de Montréal. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/1866/19467.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sirois, Chantal. “Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire.” 2017. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Sirois C. Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2017. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19467.

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Council of Science Editors:

Sirois C. Les manuels scolaires comme instruments d’autoformation en culture religieuse chez les enseignants du secondaire. [Thesis]. Université de Montréal; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1866/19467

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23. Bernier, Lyne. Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization.

Degree: Docteur es, Aménagement de l'espace, urbanisme, 2015, Brest

Depuis sa fondation, la présence religieuse marque indéniablement Montréal ; son paysage urbain est ainsi porteur d'une identité distinctive. Les églises et les bâtiments à… (more)

Subjects/Keywords: Églises; Lieux de culte; Bâtiments à caractère religieux; Paroisse; Patrimoine urbain; Montréal; Conversion; Patrimoine religieux; Churches; Places of worship; Buildings of religious character; Parish; Urban heritage; Montreal; Religious heritage; 711.56

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APA (6th Edition):

Bernier, L. (2015). Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization. (Doctoral Dissertation). Brest. Retrieved from http://www.theses.fr/2015BRES0007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernier, Lyne. “Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization.” 2015. Doctoral Dissertation, Brest. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2015BRES0007.

MLA Handbook (7th Edition):

Bernier, Lyne. “Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization.” 2015. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Bernier L. Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brest; 2015. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2015BRES0007.

Council of Science Editors:

Bernier L. Les églises et les bâtiments à caractère religieux de Montréal : de la francisation à la patrimonialisation : Montreal churches and buildings of religious character : from francization to patrimonialization. [Doctoral Dissertation]. Brest; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015BRES0007

24. Schouppe, Jean-Pierre. Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights.

Degree: Docteur es, Droit international, 2013, Paris 2

La liberté de religion prend de plus en plus d’importance dans la jurisprudence de la Cour européenne des droits de l’homme. Bien que le centre… (more)

Subjects/Keywords: Liberté de religion; CEDH; Droits fondamentaux; Rapports Etats-églises; Groupement religieux; Pluralisme religieux; Autonomie; Freedom of religion; ECHR; Fudamental rights; Church-State relations; Religious group; Religious pluralism; Aunonomy

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APA (6th Edition):

Schouppe, J. (2013). Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights. (Doctoral Dissertation). Paris 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA020029

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schouppe, Jean-Pierre. “Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights.” 2013. Doctoral Dissertation, Paris 2. Accessed November 30, 2020. http://www.theses.fr/2013PA020029.

MLA Handbook (7th Edition):

Schouppe, Jean-Pierre. “Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights.” 2013. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Schouppe J. Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 2; 2013. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA020029.

Council of Science Editors:

Schouppe J. Les aspects collectifs et institutionnels de la liberté de religion dans la jurisprudence européenne de la Cour européenne des droits de l'homme : Collective and institutional aspects of freedom of religion in the case law of the European Court of Human Rights. [Doctoral Dissertation]. Paris 2; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA020029


University of Zambia

25. Mulando, Evans C. The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town.

Degree: 2012, University of Zambia

 This study set out to find out the status of Religious Education (RE) in eight (8) High Schools in Kitwe Town on the Copperbelt. The… (more)

Subjects/Keywords: Religious Education

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APA (6th Edition):

Mulando, E. C. (2012). The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town. (Thesis). University of Zambia. Retrieved from http://hdl.handle.net/123456789/995

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mulando, Evans C. “The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town. ” 2012. Thesis, University of Zambia. Accessed November 30, 2020. http://hdl.handle.net/123456789/995.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mulando, Evans C. “The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town. ” 2012. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Mulando EC. The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town. [Internet] [Thesis]. University of Zambia; 2012. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://hdl.handle.net/123456789/995.

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Council of Science Editors:

Mulando EC. The Status of Religious education in selected High Schools in Kitwe Town. [Thesis]. University of Zambia; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/123456789/995

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Liberty University

26. Boswell, James Beryl. A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States.

Degree: 2010, Liberty University

 A review of current literature shows that little material is available for the training of Latino Laymen to minister in Spanish here in the United… (more)

Subjects/Keywords: Education; Religious

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APA (6th Edition):

Boswell, J. B. (2010). A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States. (Doctoral Dissertation). Liberty University. Retrieved from http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/357

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boswell, James Beryl. “A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States.” 2010. Doctoral Dissertation, Liberty University. Accessed November 30, 2020. http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/357.

MLA Handbook (7th Edition):

Boswell, James Beryl. “A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States.” 2010. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Boswell JB. A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States. [Internet] [Doctoral dissertation]. Liberty University; 2010. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/357.

Council of Science Editors:

Boswell JB. A Strategy For Training Hispanic Laymen To Minister In the United States. [Doctoral Dissertation]. Liberty University; 2010. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/357


Liberty University

27. Boss, Leon Forrest. Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches.

Degree: 2011, Liberty University

 With the rapid development of musical expressions of today's culture, new church starts, and the changing culture, it begs the question, "Are choirs needed?" The… (more)

Subjects/Keywords: Education; Religious

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APA (6th Edition):

Boss, L. F. (2011). Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches. (Doctoral Dissertation). Liberty University. Retrieved from http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/457

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boss, Leon Forrest. “Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches.” 2011. Doctoral Dissertation, Liberty University. Accessed November 30, 2020. http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/457.

MLA Handbook (7th Edition):

Boss, Leon Forrest. “Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches.” 2011. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Boss LF. Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches. [Internet] [Doctoral dissertation]. Liberty University; 2011. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/457.

Council of Science Editors:

Boss LF. Church Choirs: An Examination of Relevancy in 21st Century American Churches. [Doctoral Dissertation]. Liberty University; 2011. Available from: http://digitalcommons.liberty.edu/doctoral/457

28. Hartley, Gregory Leon. A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church.

Degree: 2007, Regent University

  Studies of beliefs and behaviors of Christians in America suggest there is little significant difference between Christian believers and unbelievers. One way to address… (more)

Subjects/Keywords: Education; Religious

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APA (6th Edition):

Hartley, G. L. (2007). A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church. (Thesis). Regent University. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3280065

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hartley, Gregory Leon. “A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church.” 2007. Thesis, Regent University. Accessed November 30, 2020. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3280065.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hartley, Gregory Leon. “A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church.” 2007. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Hartley GL. A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church. [Internet] [Thesis]. Regent University; 2007. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3280065.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Hartley GL. A study of discipleship at Abundant Life Fellowship Church. [Thesis]. Regent University; 2007. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3280065

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29. Meekins, Katrina L. The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners.

Degree: 2014, Capella University

  Sunday School is of the primary educational setting within the Protestant Christian church for teaching the faith and scriptural stories to children. Traditionally, the… (more)

Subjects/Keywords: Education; Religious

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APA (6th Edition):

Meekins, K. L. (2014). The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners. (Thesis). Capella University. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3625905

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meekins, Katrina L. “The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners.” 2014. Thesis, Capella University. Accessed November 30, 2020. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3625905.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meekins, Katrina L. “The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners.” 2014. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Meekins KL. The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners. [Internet] [Thesis]. Capella University; 2014. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3625905.

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Council of Science Editors:

Meekins KL. The impact of spiritual intelligence triggers and student engagement with the scriptural story on fourth grade Sunday School learners. [Thesis]. Capella University; 2014. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=3625905

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30. Dingwell, Gale L. The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church.

Degree: 2018, Nyack College, Alliance Theological Seminary

  The author presented the lack of identified, measurable outcomes, as a problem in ministry for discipleship leaders at Ridgecrest Baptist Church, New Windsor, NY.… (more)

Subjects/Keywords: Religious education

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APA (6th Edition):

Dingwell, G. L. (2018). The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church. (Thesis). Nyack College, Alliance Theological Seminary. Retrieved from http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10843056

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dingwell, Gale L. “The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church.” 2018. Thesis, Nyack College, Alliance Theological Seminary. Accessed November 30, 2020. http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10843056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dingwell, Gale L. “The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church.” 2018. Web. 30 Nov 2020.

Vancouver:

Dingwell GL. The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church. [Internet] [Thesis]. Nyack College, Alliance Theological Seminary; 2018. [cited 2020 Nov 30]. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10843056.

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Council of Science Editors:

Dingwell GL. The Effect of Objective Learning Outcomes upon Discipling Staff at Ridgecrest Baptist Church. [Thesis]. Nyack College, Alliance Theological Seminary; 2018. Available from: http://pqdtopen.proquest.com/#viewpdf?dispub=10843056

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