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Universitat de Valencia

1. Fossati Marza, Renzina. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 .

Degree: 1985, Universitat de Valencia

Subjects/Keywords: Education; Early Childhood

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APA (6th Edition):

Fossati Marza, R. (1985). Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/38656

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fossati Marza, Renzina. “Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 .” 1985. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10550/38656.

MLA Handbook (7th Edition):

Fossati Marza, Renzina. “Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 .” 1985. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Fossati Marza R. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 1985. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38656.

Council of Science Editors:

Fossati Marza R. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85 . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 1985. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38656


Universitat de Valencia

2. Ancheta Arrabal, Ana. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado .

Degree: 2010, Universitat de Valencia

Subjects/Keywords: Education; Early Childhood

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APA (6th Edition):

Ancheta Arrabal, A. (2010). La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/38658

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ancheta Arrabal, Ana. “La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado .” 2010. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10550/38658.

MLA Handbook (7th Edition):

Ancheta Arrabal, Ana. “La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado .” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Ancheta Arrabal A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38658.

Council of Science Editors:

Ancheta Arrabal A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38658


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

3. Chamba Eras, Luis Antonio. Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje .

Degree: 2017, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En esta tesis doctoral se propone un modelo de confianza que permite estimar y gestionar los valores de confianza de los participantes de comunidades virtuales… (more)

Subjects/Keywords: artificial intelligence; computer-assisted instruction; inteligencia artificial; enseñanza asistida por ordenador

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APA (6th Edition):

Chamba Eras, L. A. (2017). Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/24166

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chamba Eras, Luis Antonio. “Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje .” 2017. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/24166.

MLA Handbook (7th Edition):

Chamba Eras, Luis Antonio. “Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje .” 2017. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Chamba Eras LA. Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24166.

Council of Science Editors:

Chamba Eras LA. Propuesta de un modelo de confianza para comunidades virtuales de aprendizaje . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24166


Universitat de Valencia

4. Fuenmayor Fernández, Amadeo. La educación infantil : financiación e incentivación .

Degree: 1994, Universitat de Valencia

Subjects/Keywords: Education, Finance; Education, Early Childhood

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APA (6th Edition):

Fuenmayor Fernández, A. (1994). La educación infantil : financiación e incentivación . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/38423

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fuenmayor Fernández, Amadeo. “La educación infantil : financiación e incentivación .” 1994. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10550/38423.

MLA Handbook (7th Edition):

Fuenmayor Fernández, Amadeo. “La educación infantil : financiación e incentivación .” 1994. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Fuenmayor Fernández A. La educación infantil : financiación e incentivación . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 1994. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38423.

Council of Science Editors:

Fuenmayor Fernández A. La educación infantil : financiación e incentivación . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 1994. Available from: http://hdl.handle.net/10550/38423

5. Fossati Marza, Renzina. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85.

Degree: 2018, TDX

Subjects/Keywords: Education, Early Childhood; UNESCO::PEDAGOGÍA

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APA (6th Edition):

Fossati Marza, R. (2018). Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/569412

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fossati Marza, Renzina. “Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85.” 2018. Thesis, TDX. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/569412.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fossati Marza, Renzina. “Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Fossati Marza R. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569412.

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Council of Science Editors:

Fossati Marza R. Planificación de la educación preescolar y EGB en la provincia de Valencia : el modelo REA-85. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569412

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6. Ancheta Arrabal, Ana. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado.

Degree: 2018, TDX

Subjects/Keywords: Education, Early Childhood; UNESCO::PEDAGOGÍA

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APA (6th Edition):

Ancheta Arrabal, A. (2018). La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/569414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ancheta Arrabal, Ana. “La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado.” 2018. Thesis, TDX. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/569414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ancheta Arrabal, Ana. “La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Ancheta Arrabal A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569414.

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Council of Science Editors:

Ancheta Arrabal A. La educación y atención de la primera infancia en la Unión Europea : un estudio comparado. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569414

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

7. Bermejo Llopis, Miren Arantzazu. [email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador .

Degree: 2015, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En los últimos años aprender a trabajar en equipo se ha convertidoen una asignatura común en la educación superior. La comunicación entrelos miembros de grupos… (more)

Subjects/Keywords: computer-assisted instruction; informatics; group processes; enseñanza asistida por ordenador; informática; dinámica de grupos

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APA (6th Edition):

Bermejo Llopis, M. A. (2015). [email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/17545

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bermejo Llopis, Miren Arantzazu. “[email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador .” 2015. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/17545.

MLA Handbook (7th Edition):

Bermejo Llopis, Miren Arantzazu. “[email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador .” 2015. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Bermejo Llopis MA. [email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2015. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/17545.

Council of Science Editors:

Bermejo Llopis MA. [email protected]: Herramienta Web que aplica un nuevo método para la mejora de la efectividad de grupos de estudiantes a través de la identificación de roles en entornos de aprendizaje colaborativo asistido por ordenador . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10810/17545


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

8. Presedo García, Mª Concepción. Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje .

Degree: 2017, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 La evaluación mediante test es un aspecto esencial del aprendizaje y tanto los sistemas de aprendizaje a distancia como la evaluación profesional utilizan bancos de… (more)

Subjects/Keywords: computer-assisted instruction; informatics; experimental pedagogy; enseñanza asistida por ordenador; informática; pedagogía experimental

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APA (6th Edition):

Presedo García, M. C. (2017). Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/22906

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Presedo García, Mª Concepción. “Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje .” 2017. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/22906.

MLA Handbook (7th Edition):

Presedo García, Mª Concepción. “Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje .” 2017. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Presedo García MC. Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/22906.

Council of Science Editors:

Presedo García MC. Calibración de ítems mediante juicio de expertos utilizando técnicas de ingeniería dirigida por modelos, workflows y sistemas de gestión de aprendizaje . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10810/22906

9. Fuenmayor Fernández, Amadeo. La educación infantil : financiación e incentivación.

Degree: 2018, TDX

Subjects/Keywords: Education, Finance; Education, Early Childhood; UNESCO::CIENCIES ECONÓMICAS

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APA (6th Edition):

Fuenmayor Fernández, A. (2018). La educación infantil : financiación e incentivación. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/569181

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fuenmayor Fernández, Amadeo. “La educación infantil : financiación e incentivación.” 2018. Thesis, TDX. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/569181.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fuenmayor Fernández, Amadeo. “La educación infantil : financiación e incentivación.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Fuenmayor Fernández A. La educación infantil : financiación e incentivación. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569181.

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Council of Science Editors:

Fuenmayor Fernández A. La educación infantil : financiación e incentivación. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/569181

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10. Vela i Ribes, Montserrat. Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural.

Degree: Departament de Geografia i Sociologia, 2017, Universitat de Lleida

 Wawamanta pacha yachana allimi kan, yuyayta, yachayta pashkachinka shina tukusha paynalla kawsanata ushanau. Wawakuna rikuchinkawna payna kawsayta, alli, mana alli, ima shina yachashkata rukukunamanta. Kay… (more)

Subjects/Keywords: Autonomia infantil; Educació Infantil; Interculturalitat; Autonomía infantil; Educación Infantil; Interculturalidad; Children's autonomy; Early Childhood education; Interculturality; Didàctica i Organització Escolar; 3

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APA (6th Edition):

Vela i Ribes, M. (2017). Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461909

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vela i Ribes, Montserrat. “Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural.” 2017. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/461909.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vela i Ribes, Montserrat. “Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural.” 2017. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Vela i Ribes M. Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2017. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461909.

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Council of Science Editors:

Vela i Ribes M. Autonomía y educación infantil: derecho a tener una educación intercultural. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461909

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Universitat Autònoma de Barcelona

11. Simbaña Lincango, Mirian Gissela. Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana.

Degree: Departament de Pedagogia Sistemàtica i Social, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 In the field of education, a large number of researches have been carried out on the participation of parents in schools since it is a… (more)

Subjects/Keywords: Participació parental; Participación parental; Parental participation; Etnografia; Etnografía; Ethnography; Educació infantil; Educación infantil; Early childhood education; Ciències Socials; 3

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APA (6th Edition):

Simbaña Lincango, M. G. (2018). Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/664043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simbaña Lincango, Mirian Gissela. “Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/664043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simbaña Lincango, Mirian Gissela. “Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Simbaña Lincango MG. Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664043.

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Council of Science Editors:

Simbaña Lincango MG. Espacios de participación parental: una aproximación etnográfica a un centro infantil de una comuna rural indígena y campesina ecuatoriana. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/664043

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

12. Ruiz Navarro, Samara. PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales .

Degree: 2017, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 Este trabajo de tesis propone la modelización de interacciones presenciales entre profesores y alumnos para generar conocimiento nuevo que ayude a enriquecer el proceso de… (more)

Subjects/Keywords: computer-assisted instruction; sistemas de información - diseño y componentes; data analysis; instrucción asistida por ordenador; information systems - design and components; análisis de datos

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APA (6th Edition):

Ruiz Navarro, S. (2017). PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/24054

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz Navarro, Samara. “PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales .” 2017. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/24054.

MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz Navarro, Samara. “PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales .” 2017. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Ruiz Navarro S. PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24054.

Council of Science Editors:

Ruiz Navarro S. PresenceClick, mejorando los procesos de enseñanza-aprendizaje mediante el modelado de interacciones presenciales . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10810/24054


Universidad de Salamanca

13. Pocinho, Ricardo Filipe da Silva. Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais .

Degree: 2009, Universidad de Salamanca

 [ES]La información y las tecnologías de la comunicación transforman las formas de aprendizaje tradicionales. Poco a poco cambian la percepción de la realidad ya que… (more)

Subjects/Keywords: Tesis y disertaciones académicas; Universidad de Salamanca (España); Academic Dissertations; Educación; Education; TIC; Tecnología educativa; Educational technology; Internet en educación; Internet in education; Aprendizaje; Learning; Enseñanza asistida por ordenador; Computer assisted instruction

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APA (6th Edition):

Pocinho, R. F. d. S. (2009). Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/76340

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pocinho, Ricardo Filipe da Silva. “Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais .” 2009. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10366/76340.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pocinho, Ricardo Filipe da Silva. “Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais .” 2009. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Pocinho RFdS. Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2009. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/76340.

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Pocinho RFdS. Plataforma de Formaçao Municipal: accesibilidade e sustentabilidade educacional em contextos virtuais . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10366/76340

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Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

14. Pereira, Fátima. Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância.

Degree: 2018, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación

Subjects/Keywords: Narrative inquiry; action-research; professional development; early childhood education; drama; Educación

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APA (6th Edition):

Pereira, F. (2018). Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância. (Thesis). Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/663119

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Fátima. “Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância.” 2018. Thesis, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10486/663119.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Fátima. “Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Pereira F. Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância. [Internet] [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/663119.

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Council of Science Editors:

Pereira F. Potencialidades da investigação narrativa na construção de uma investigação-ação-expressão dramática e desenvolvimento profissional de educadores/as de infância. [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Didáctica y Teoría de la Educación; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/663119

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15. Pérez García, Eva María. The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families.

Degree: 2019, Ediciones Universidad de Salamanca

Subjects/Keywords: Early childhood education; Inclusion; Inclusive policies; Inclusive practices; Students with ASD; Voices; Educación

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APA (6th Edition):

Pérez García, E. M. (2019). The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families. (Thesis). Ediciones Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/686739

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez García, Eva María. “The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families.” 2019. Thesis, Ediciones Universidad de Salamanca. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10486/686739.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez García, Eva María. “The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families.” 2019. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Pérez García EM. The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families. [Internet] [Thesis]. Ediciones Universidad de Salamanca; 2019. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/686739.

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Council of Science Editors:

Pérez García EM. The assessment of the ASD (Autism Spectrum Disorder) classrooms in early children's education: The voice of teachers and families. [Thesis]. Ediciones Universidad de Salamanca; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10486/686739

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Universidad de Extremadura

16. Yuste Tosina, Rocío. Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: E-learning; Enseñanza asistida por ordenador - Evaluación; Enseñanza - Innovaciones; Computer-assisted instruction - Valuation; Educational innovations; 580106

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APA (6th Edition):

Yuste Tosina, R. (2018). Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/440

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yuste Tosina, Rocío. “Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10662/440.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yuste Tosina, Rocío. “Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Yuste Tosina R. Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/440.

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Yuste Tosina R. Una e-evaluación innovadora como factor de mejora de la enseñanza on-line. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/440

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Universidad de Extremadura

17. Reis, António Manuel Diogo dos. Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Aulas virtuales síncronas; E-learning; Enseñanza asistida por ordenador; Synchronous virtual classroom; Computer-assisted instruction; 5899

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APA (6th Edition):

Reis, A. M. D. d. (2018). Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/433

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reis, António Manuel Diogo dos. “Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10662/433.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reis, António Manuel Diogo dos. “Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Reis AMDd. Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/433.

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Reis AMDd. Implicações tecnológicas e pedagógicas das salas virtuaias síncronas no ensino não presencial. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/433

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Universidad de Salamanca

18. González Astudillo, María Teresa. Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos .

Degree: 2002, Universidad de Salamanca

Subjects/Keywords: Tesis y disertaciones académicas; Mathematical analysis; Textbooks; Study and teaching; Dissertations, Academic; Computer-assisted instruction

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APA (6th Edition):

González Astudillo, M. T. (2002). Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos . (Thesis). Universidad de Salamanca. Retrieved from http://hdl.handle.net/10366/22651

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Astudillo, María Teresa. “Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos .” 2002. Thesis, Universidad de Salamanca. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10366/22651.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Astudillo, María Teresa. “Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos .” 2002. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

González Astudillo MT. Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos . [Internet] [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2002. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10366/22651.

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Council of Science Editors:

González Astudillo MT. Sistemas simbólicos de representación en la enseñanza del análisis matemático : perspectiva histórica de los puntos críticos . [Thesis]. Universidad de Salamanca; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10366/22651

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19. González de Haro, María Dolores. La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Educación para la salud; Educación infantil; Enseñanza primaria; Educación para la salud; Escuela; Educación infantil; Educación primaria; Health education; School; Early childhood education; Elementary education

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APA (6th Edition):

González de Haro, M. D. (2018). La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/6046

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González de Haro, María Dolores. “La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10272/6046.

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MLA Handbook (7th Edition):

González de Haro, María Dolores. “La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

González de Haro MD. La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/6046.

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Council of Science Editors:

González de Haro MD. La educación para la salud en las etapas escolares de infantil y primaria : dificultades y alternativas. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/6046

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Universidad de Extremadura

20. Rodrigues, Elsa Chinita Soares. Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Modelo Interactivo Adaptable; Adaptive Interactive Model; Modelo Interativo Adaptável; Enseñanza asistida por ordenador; Computer-assisted instruction; Instrução assistida por computador; 1203.10; 1203.17

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APA (6th Edition):

Rodrigues, E. C. S. (2018). Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/378

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Elsa Chinita Soares. “Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10662/378.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Elsa Chinita Soares. “Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Rodrigues ECS. Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/378.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ECS. Desarrollo de una nueva metodología para la evaluación de software ergonómico en educación primaria. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/378

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Universitat de Barcelona

21. Yagüe Barredo, Agustín. La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 2011, Universitat de Barcelona

 La tesis analiza un corpus de 74 cederrones dedicados a la enseñanza del español como lengua extranjera fechados mayoritariamente entre los años 1997 y 2007… (more)

Subjects/Keywords: Adquisició d'una segona llengua; Adquisición de una segunda lengua; Second language acquisition; Aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres; Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras; Content and Language Integrated Learning; Castellà (Llengua); Español (Lengua); Spanish language; CD-ROMs; CD-ROM; Ensenyament assistit per ordinador; Enseñanza asistida por ordenador; Computer-assisted instruction; Ciències de l'Educació; 374

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APA (6th Edition):

Yagüe Barredo, A. (2011). La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/84150

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yagüe Barredo, Agustín. “La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE.” 2011. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/84150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yagüe Barredo, Agustín. “La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE.” 2011. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Yagüe Barredo A. La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2011. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84150.

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Council of Science Editors:

Yagüe Barredo A. La caracterización del cederrón en la enseñanza / aprendizaje del ELE. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/84150

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Universitat de Barcelona

22. Hsiao, Du-Lu Paul. Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 2015, Universitat de Barcelona

 The present dissertation assesses the effects of two types of podcasts: Scripted Podcast (PG) and Non -scripted Podcast (PL) on oral fluency of Taiwanese university… (more)

Subjects/Keywords: Podcàsting; Podcasting; Ensenyament de llengües; Enseñanza de lenguas; Language teaching; Ensenyament assistit per ordinador; Enseñanza asistida por ordenador; Computer-assisted instruction; Tecnologia educativa; Tecnología educativa; Educational technology; Aprenentatge integrat de continguts i llengües estrangeres; Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras; Content and Language Integrated Learning; Comunicació oral; Comunicación oral; Oral communication; Ciències de l'Educació; 37

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APA (6th Edition):

Hsiao, D. P. (2015). Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/373192

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hsiao, Du-Lu Paul. “Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera.” 2015. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/373192.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hsiao, Du-Lu Paul. “Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera.” 2015. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Hsiao DP. Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/373192.

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Council of Science Editors:

Hsiao DP. Efectos de distintos tipos de podcast en la fluidez oral de estudiantes universitarios taiwaneses de español lengua extranjera. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/373192

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23. Sancho Puchades, Manuel. Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints.

Degree: Departament d'Odontologia, 2015, Universitat Internacional de Catalunya

 The present investigation has tried to analyze and compare two implant planning and placement treatment concepts from a holistic approach. Conventional and, more frequently, computer-assisted(more)

Subjects/Keywords: Computer-assisted; Implant placement; Implantology; Guides surgery; Odontologia; 616.3

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APA (6th Edition):

Sancho Puchades, M. (2015). Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints. (Thesis). Universitat Internacional de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/321832

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sancho Puchades, Manuel. “Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints.” 2015. Thesis, Universitat Internacional de Catalunya. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/321832.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sancho Puchades, Manuel. “Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints.” 2015. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Sancho Puchades M. Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints. [Internet] [Thesis]. Universitat Internacional de Catalunya; 2015. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/321832.

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Council of Science Editors:

Sancho Puchades M. Efficiency of conventional and computer-assisted implant planning and placement in partially edentulous patients using single splints. [Thesis]. Universitat Internacional de Catalunya; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/321832

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Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

24. López Montaña, David. Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos .

Degree: 2017, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 La optimización de forma en fluidodinámica consiste en encontrar diseños de elementos mecánicos que den flujos con características óptimas. Físicamente se tiene un flujo que… (more)

Subjects/Keywords: computer-assisted design; aerodynamics; Diseño asistido por ordenador; aerodinámica

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APA (6th Edition):

López Montaña, D. (2017). Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/23631

Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Montaña, David. “Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos .” 2017. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/23631.

MLA Handbook (7th Edition):

López Montaña, David. “Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos .” 2017. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

López Montaña D. Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/23631.

Council of Science Editors:

López Montaña D. Desarrollo de un sistema de optimización de forma para perfiles aerodinámicos mediante algoritmos genéticos . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10810/23631


Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

25. Losada Pereda, María Begoña. INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas .

Degree: 2014, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco

 En el actual contexto tecnológico surge la necesidad de cambiar el enfoque de desarrollo del software interactivo. Se ha demostrado que el enfoque tradicional por… (more)

Subjects/Keywords: computer-assisted design; informatics; diseño asistido por ordenador; informática

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APA (6th Edition):

Losada Pereda, M. B. (2014). INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas . (Doctoral Dissertation). Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Retrieved from http://hdl.handle.net/10810/29323

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Losada Pereda, María Begoña. “INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas .” 2014. Doctoral Dissertation, Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10810/29323.

MLA Handbook (7th Edition):

Losada Pereda, María Begoña. “INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas .” 2014. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Losada Pereda MB. INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas . [Internet] [Doctoral dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2014. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10810/29323.

Council of Science Editors:

Losada Pereda MB. INTERMOD: un enfoque ágil, dirigido por modelos y centrado en el usuario, para desarrollar aplicaciones interactivas . [Doctoral Dissertation]. Euskal Herriko Unibertsitatea / Universidad del País Vasco; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10810/29323


Universitat Politècnica de València

26. Romero Gómez, Verónica. Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images .

Degree: 2010, Universitat Politècnica de València

 En esta tesis se presenta un nuevo marco interactivo y multimodal para la transcripción de Documentos manuscritos. Esta aproximación, lejos de proporcionar la transcripción completa… (more)

Subjects/Keywords: Handwritten text recognition; Computer assisted transcription; Multimodal interactive pattern recognition

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APA (6th Edition):

Romero Gómez, V. (2010). Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/8541

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero Gómez, Verónica. “Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images .” 2010. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10251/8541.

MLA Handbook (7th Edition):

Romero Gómez, Verónica. “Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images .” 2010. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Romero Gómez V. Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2010. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/8541.

Council of Science Editors:

Romero Gómez V. Multimodal Interactive Transcription of Handwritten Text Images . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10251/8541


Universitat Politècnica de València

27. Romero Forteza, Francesca. ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ .

Degree: 2012, Universitat Politècnica de València

 Aquesta tesi doctoral estudia el World Wide Web en tant que entorn factible per a l'aprenentatge de llengües. En concret, se centra en l'autoaprenentatge del… (more)

Subjects/Keywords: Aprenentatge de llengües; Computer assisted language learning; World wide web

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APA (6th Edition):

Romero Forteza, F. (2012). ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ . (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/16802

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Romero Forteza, Francesca. “ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ .” 2012. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10251/16802.

MLA Handbook (7th Edition):

Romero Forteza, Francesca. “ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ .” 2012. Web. 18 Nov 2019.

Vancouver:

Romero Forteza F. ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2012. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/16802.

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Romero Forteza F. ANÀLISI DIDÀCTICA I CRÍTICA DEL WEB PER A L'AUTOAPRENENTATGE DEL CATALÀ . [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10251/16802


Universidad de Extremadura

28. Catarreira, Sofía María Veríssimo. La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Geometría; Unidades didácticas; Enseñanza asistida por ordenador; Teoría de los conceptos nucleares; Geometry; Didactics units; Computer-assisted instruction; Theory of nuclear concepts; 1204 Geometría; 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador; 6104.02 Métodos Educativos

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Catarreira, S. M. V. (2018). La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/570

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Catarreira, Sofía María Veríssimo. “La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10662/570.

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Catarreira, Sofía María Veríssimo. “La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

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Catarreira SMV. La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/570.

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Catarreira SMV. La introducción de las ideas de la Teoría de Conceptos Nucleares en la enseñanza de la geometría y sus implicaciones. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/570

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29. Moreno Sandoval, Antonio. Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment.

Degree: 2018, IEEE

Subjects/Keywords: Computer aided instruction; Informática

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Moreno Sandoval, A. (2018). Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment. (Thesis). IEEE. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/663935

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Moreno Sandoval, Antonio. “Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment.” 2018. Thesis, IEEE. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10486/663935.

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Moreno Sandoval, Antonio. “Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment.” 2018. Web. 18 Nov 2019.

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Moreno Sandoval A. Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment. [Internet] [Thesis]. IEEE; 2018. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/663935.

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Moreno Sandoval A. Automatic generation of students' conceptual models underpinned by free-text adaptive computer assisted assessment. [Thesis]. IEEE; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/663935

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30. Martínez Ruiz-Funes, Mª José. La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939).

Degree: Departamento de Teoría e Historia de la Educación, 2013, Universidad de Murcia

 This research project has the objective of investigating the backgrounds and evolution of the early childhood education in order to the spread of Froebel method… (more)

Subjects/Keywords: cultura material; método Froebel; educación infantil; España; siglos XIX y XX; material culture; Froebel method; early childhood education; Spain; centuries XIX and XX; Educación infantil; 371; 372; 373

…meeting of the international standing working group for the history of early childhood education… …Education, 1890. 37 BREHONY, K. J.: “Transforming theories of childhood and early childhood… …Education. Historical Issues and Perspectives, Gante, Paedagogica Historica, Supplementary series… …XX secolo”, History of Education & Children Literature VI, 1 (2011), pp. 253-279… …Papers for the 4th session of the international standing conference for history of education… 

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Martínez Ruiz-Funes, M. J. (2013). La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939). (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/116372

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Martínez Ruiz-Funes, Mª José. “La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939).” 2013. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed November 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/116372.

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Martínez Ruiz-Funes, Mª José. “La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939).” 2013. Web. 18 Nov 2019.

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Martínez Ruiz-Funes MJ. La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939). [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2013. [cited 2019 Nov 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/116372.

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Martínez Ruiz-Funes MJ. La cultura material y la educación infantil en España : el método Froebel (1850-1939). [Thesis]. Universidad de Murcia; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10803/116372

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