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Universidade Estadual de Campinas

1. Borgmann, Tiago, 1988-. O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball .

Degree: 2013, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O esporte paralímpico é um fenômeno mundial que está presente em todos os âmbitos da sociedade, principalmente devido ao sucesso dos Jogos Paralímpicos, maior… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Educação física; Ensino

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APA (6th Edition):

Borgmann, Tiago, 1. (2013). O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275103

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borgmann, Tiago, 1988-. “O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball .” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 27, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275103.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borgmann, Tiago, 1988-. “O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball .” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Borgmann, Tiago 1. O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275103.

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Council of Science Editors:

Borgmann, Tiago 1. O ensino do esporte paralímpico na escola a partir da visão dos professores = o caso do Goolball e do voleibol sentado = The teaching paralympic sport at school from teacher's perspective : the case of Goalball and sitting volleyball . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2013. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/275103

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2. CARDOSO, SELMA FILIPA FERREIRA FIDALGO. Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Leiria

 O “bullying”, muito embora não seja um fenómeno recente, a sua emergente investigação tem ainda um vasto caminho a percorrer até ser possível consolidar, internacionalmente,… (more)

Subjects/Keywords: Bullying; Ensino Especial; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais; Bullying; Ensino Especial

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APA (6th Edition):

CARDOSO, S. F. F. F. (2015). Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1572

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CARDOSO, SELMA FILIPA FERREIRA FIDALGO. “Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1572.

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MLA Handbook (7th Edition):

CARDOSO, SELMA FILIPA FERREIRA FIDALGO. “Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying.” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

CARDOSO SFFF. Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1572.

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Council of Science Editors:

CARDOSO SFFF. Para uma educação pela arte: práticas para o desenvolvimento de competências socioemocionais em crianças vítimas de “bullying. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1572

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Universidade do Porto

3. Duarte, Joana Muchagata Madeira. A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia.

Degree: 2009, Universidade do Porto

 Tese de mestrado. Multimédia. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto, Universidade de Aveiro,, Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti. 2009 Advisors/Committee Members: (more)

Subjects/Keywords: Ensino especial; Necessidades educativas especiais; Dislexia; Multimédia

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APA (6th Edition):

Duarte, J. M. M. (2009). A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59834

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Joana Muchagata Madeira. “A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia.” 2009. Thesis, Universidade do Porto. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59834.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Joana Muchagata Madeira. “A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia.” 2009. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Duarte JMM. A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59834.

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Council of Science Editors:

Duarte JMM. A multimédia na dislexia : tecnologia multimédia na reeducação da dislexia. [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59834

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4. Marileni Ortencio de Abreu Passos. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

 Esta pesquisa objetivou aplicar uma metodologia baseada em vídeo para ensinar pessoas com deficiência mental moderada e severa a aprenderem habilidades de trabalho. Um estudo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educação especial; Deficientes mentais; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Passos, M. O. d. A. (2006). Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passos, Marileni Ortencio de Abreu. “Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed May 27, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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MLA Handbook (7th Edition):

Passos, Marileni Ortencio de Abreu. “Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências.” 2006. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Passos MOdA. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576.

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Council of Science Editors:

Passos MOdA. Uma metodologia educacional baseada em vídeo para pessoas com deficiências. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=576

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5. França, Silvana Diamantino. Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).

Degree: 2015, RCAAP

Tese de Doutoramento em Ciências da Educação

O presente estudo tem como objetivo (1) analisar as formas de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensino superior; Educação especial; Inclusão escolar

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APA (6th Edition):

França, S. D. (2015). Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4627

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

França, Silvana Diamantino. “Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4627.

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MLA Handbook (7th Edition):

França, Silvana Diamantino. “Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes).” 2015. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

França SD. Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4627.

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Council of Science Editors:

França SD. Inclusão de alunos com NEE no ensino superior: um estudo de caso na Universidade Estadual de Montes Claros (Unimontes). [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/4627

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6. Eliane Pereira Cavalcanti. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.

Degree: Master, 2009, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 Esta dissertação tem por objetivo analisar de que maneira as leis de diretrizes e Bases da Educação, das décadas de 1960 e 1970, foram influenciadas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO - HISTÓRIA; REFORMA DO ENSINO; ENSINO FUNDAMENTAL; EDUCAÇÃO ESPECIAL; HISTORIA

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APA (6th Edition):

Cavalcanti, E. P. (2009). O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcanti, Eliane Pereira. “O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.” 2009. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed May 27, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcanti, Eliane Pereira. “O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970.” 2009. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Cavalcanti EP. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 May 27]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;.

Council of Science Editors:

Cavalcanti EP. O costume e o risco na aplicabilidade da lei : educação especial em Porto Alegre : 1960-1970. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2280 ;

7. Ana Carolina Sella. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

 O ensino para surdos no Brasil prioriza, atualmente, a abordagem bilíngüe, em que se ensina a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) como primeira língua, e… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Surdos; Equivalência de estímulos; Transferência de funções ordinais; Programação de ensino; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Sella, A. C. (2009). Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2251

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sella, Ana Carolina. “Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed May 27, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2251.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sella, Ana Carolina. “Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes.” 2009. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Sella AC. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2251.

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Council of Science Editors:

Sella AC. Transferência de funções ordinais através de classes de estímulos equivalentes: contribuições para a programação de ensino de adultos e crianças surdas e de crianças ouvintes. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2251

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8. Amorim, Filomena Barbosa. PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 As transformações geradas pelo culminar do clima de guerra no século XX, principalmente na segunda metade, reflectiram-se na estrutura social e, subsequencialmente, escolar que, inevitavelmente,… (more)

Subjects/Keywords: Ensino especial; Ensino multimedia; Ensino à distância; Tecnologia da informação; Integração escolar

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APA (6th Edition):

Amorim, F. B. (2010). PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1233

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Filomena Barbosa. “PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1233.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Filomena Barbosa. “PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão .” 2010. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Amorim FB. PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1233.

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Council of Science Editors:

Amorim FB. PT teleaula : impacto na participação, interacção e inclusão . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1233

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9. Henriques, Isabel Maria da Silva. Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 A integração das Tecnologias de Informação e Comunicação no processo de ensino-aprendizagem promove novas formas de aprender, de ensinar e de pensar. O emergir de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimédia; Tecnologia da informação; Ensino da matemática - Ensino básico 2º ciclo; Educação especial

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APA (6th Edition):

Henriques, I. M. d. S. (2010). Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/3543

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Isabel Maria da Silva. “Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/3543.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Isabel Maria da Silva. “Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais .” 2010. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Henriques IMdS. Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3543.

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Council of Science Editors:

Henriques IMdS. Avaliação do impacto de um software educativo na aprendizagem de uma criança com necessidades educativas especiais . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3543

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

10. Maria Noalda Ramalho. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.

Degree: PhD, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo tem por objetivo avaliar as contribuições do Programa de Tutoria Especial da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) para a permanência e bom… (more)

Subjects/Keywords: Alunos com Deficiência; Inclusão; Students with disabilities; Inclusion; Higher Education; EDUCACAO ESPECIAL; Universidade Estadual da Paraíba. Programa de Tutoria Especial; Educação especial; Ensino superior; Avaliação educacional (Ensino superior)

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APA (6th Edition):

Ramalho, M. N. (2012). A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramalho, Maria Noalda. “A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed May 27, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramalho, Maria Noalda. “A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Ramalho MN. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;.

Council of Science Editors:

Ramalho MN. A inclusão de alunos com deficiência na UEPB: uma avaliação do Programa de Tutoria Especial. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5283 ;

11. Sonia Maria Rodrigues. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

Neste trabalho de pesquisa procuramos conhecer e analisar as políticas públicas do Estado de Minas Gerais referentes à Educação Especial e Educação Inclusiva, no período… (more)

Subjects/Keywords: Ensino fundamental; Educação  Teses  ; Educação especial; Professores do ensino de primeiro grau  ; Professores.  Formação profissional

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. M. (2005). Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sonia Maria. “Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sonia Maria. “Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes.” 2005. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Rodrigues SM. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5.

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Rodrigues SM. Educação inclusiva: das políticas públicas às percepções docentes. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-856NJ5

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12. Relva, Tânia Regina de Jesus. Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia.

Degree: 2013, RCAAP

 A estratégia do trabalho a pares é um elemento chave para a criação de um ambiente inclusivo de sucesso. Especificamente no caso das crianças com… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Ensino da Leitura; Ensino da Escrita; Relações Entre Pares; Dislexia; Aprendizagem Cooperativa

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APA (6th Edition):

Relva, T. R. d. J. (2013). Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11357

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Relva, Tânia Regina de Jesus. “Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11357.

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MLA Handbook (7th Edition):

Relva, Tânia Regina de Jesus. “Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia.” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Relva TRdJ. Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11357.

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Council of Science Editors:

Relva TRdJ. Trabalho de pares na aprendizagem da leitura e da escrita: estudo de caso de uma criança com dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11357

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13. Rodrigues, Sérgio Nuno Marques. Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho de investigação constitui uma exigência para a obtenção do grau de Mestre em Educação na área de Administração e Políticas Educativas, pelo… (more)

Subjects/Keywords: Administração do ensino; Projecto educativo de escola; Ensino secundário: Aveiro: Viseu; Educação especial

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. N. M. (2010). Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/3828

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sérgio Nuno Marques. “Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/3828.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sérgio Nuno Marques. “Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo .” 2010. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Rodrigues SNM. Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3828.

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Council of Science Editors:

Rodrigues SNM. Políticas de inclusão/educação especial no projecto educativo . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3828

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14. Ivonete Ferreira Haiduke. Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

 A dissertação aborda o tema "o Processo de Inserção do Estudante Acadêmico Especial na Universidade", de forma a investigar alternativas para melhorar o processo de… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino superior; EDUCACAO; Inclusão em educação

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APA (6th Edition):

Haiduke, I. F. (2006). Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Haiduke, Ivonete Ferreira. “Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed May 27, 2019. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541.

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MLA Handbook (7th Edition):

Haiduke, Ivonete Ferreira. “Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem.” 2006. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Haiduke IF. Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541.

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Haiduke IF. Inclusão de acadêmicos com necessidades especiais na universidade : a influência do GT-AUNE no acesso ao ensino e aprendizagem. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=541

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Universidade do Porto

15. Pombal, Ana Araújo do. O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas.

Degree: 2009, Universidade do Porto

Tese de mestrado integrado. Engenharia Informática e Computação. Faculdade de Engenharia. Universidade do Porto. 2009 Advisors/Committee Members: Dias, Maria Teresa Galvão, Universidade do Porto. Faculdade de Engenharia.

Subjects/Keywords: Informática; Ensino especial; Crianças com deficiências; Deficiência cognitiva

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APA (6th Edition):

Pombal, A. A. d. (2009). O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59940

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pombal, Ana Araújo do. “O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas.” 2009. Thesis, Universidade do Porto. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59940.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pombal, Ana Araújo do. “O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas.” 2009. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pombal AAd. O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59940.

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Pombal AAd. O papel da informática na aprendizagem em crianças e adolescentes portadores de deficiências cognitivas. [Thesis]. Universidade do Porto; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/59940

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16. Maia, Carla Silveira. A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 Conceptualmente ancorado na reconhecida importância das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) enquanto ferramentas promotoras da interacção, este estudo pretendeu analisar o impacte da sua… (more)

Subjects/Keywords: Ensino multimédia; Educação especial; Dificuldades de aprendizagem; Dislexia; Sucesso escolar

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APA (6th Edition):

Maia, C. S. (2010). A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1437

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maia, Carla Silveira. “A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1437.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maia, Carla Silveira. “A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais .” 2010. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Maia CS. A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1437.

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Council of Science Editors:

Maia CS. A interacção entre famílias e a relação família - escola : o impacte das tecnologias de informação e comunicação nas necessidades educativas especiais . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1437

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17. Andril, Maria Isabel Vidal. Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho propõe-se analisar a importância da aplicação do Sistema de Acompanhamento de Crianças (SAC) na construção de um currículo inclusivo. Pretende refletir sobre… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino individualizado; Integração escolar; Crianças em idade pré-escolar

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APA (6th Edition):

Andril, M. I. V. (2011). Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/8037

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andril, Maria Isabel Vidal. “Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed May 27, 2019. http://hdl.handle.net/10773/8037.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andril, Maria Isabel Vidal. “Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar .” 2011. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Andril MIV. Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2019 May 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/8037.

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Council of Science Editors:

Andril MIV. Contributo do SAC na inclusão de uma criança NEE, no pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/8037

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Universidade de Lisboa

18. Martins, Catarina Sofia Silva, 1980-. Prótese-ouvinte.

Degree: 2007, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado em Educação Artística, apresentada à Universidade de Lisboa através da Faculdade de Belas Artes, 2007

A tese possui dois CD-Rom's com anexos… (more)

Subjects/Keywords: Educação artística; Ensino especial; Surdos

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APA (6th Edition):

Martins, Catarina Sofia Silva, 1. (2007). Prótese-ouvinte. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Catarina Sofia Silva, 1980-. “Prótese-ouvinte.” 2007. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed May 27, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Catarina Sofia Silva, 1980-. “Prótese-ouvinte.” 2007. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Martins, Catarina Sofia Silva 1. Prótese-ouvinte. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2007. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6864.

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Council of Science Editors:

Martins, Catarina Sofia Silva 1. Prótese-ouvinte. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2007. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/6864

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19. Pinto, Ricardo André Duarte. Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger.

Degree: 2016, RCAAP

 O estudo de investigação-ação que será apresentado ao longo do presente relatório pretendeu contribuir para colmatar algumas das limitações presentes em alunos com Síndrome de… (more)

Subjects/Keywords: Síndroma de Asperger; Ensino da Escrita; Educação Especial; Estudos de Caso

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APA (6th Edition):

Pinto, R. A. D. (2016). Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14800

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Ricardo André Duarte. “Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14800.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Ricardo André Duarte. “Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger.” 2016. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pinto RAD. Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14800.

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Council of Science Editors:

Pinto RAD. Implementação de um programa de intervenção nos domínios comportamental e da produção escrita num aluno com síndrome de Asperger. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/14800

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20. Seco, Joana Filipa de Seiça Rebelo Cândido. Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita.

Degree: 2012, RCAAP

 Em Portugal, verificou-se nas três últimas décadas um aumento considerável de alunos com dificuldades de aprendizagem que, segundo Correia (1999), constituem cerca de metade da… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Dislexia; Estratégias da Leitura; Ensino Básico 2º Ciclo

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APA (6th Edition):

Seco, J. F. d. S. R. C. (2012). Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11935

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seco, Joana Filipa de Seiça Rebelo Cândido. “Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11935.

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MLA Handbook (7th Edition):

Seco, Joana Filipa de Seiça Rebelo Cândido. “Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Seco JFdSRC. Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11935.

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Council of Science Editors:

Seco JFdSRC. Contributo do método Distema no desenvolvimento da leitura e da escrita. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11935

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21. Neves, Maria da Luz Caetano Vieira. O outro lado da inclusão.

Degree: 2012, RCAAP

 Muitas posturas foram adotadas ao longo dos tempos face à educação das crianças deficientes. Desde o isolamento das crianças em instituições especiais à integração indiferenciada,… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Crianças Deficientes; Integração Escolar; Ensino Básico 1º Ciclo

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APA (6th Edition):

Neves, M. d. L. C. V. (2012). O outro lado da inclusão. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Maria da Luz Caetano Vieira. “O outro lado da inclusão.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Maria da Luz Caetano Vieira. “O outro lado da inclusão.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Neves MdLCV. O outro lado da inclusão. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12115.

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Council of Science Editors:

Neves MdLCV. O outro lado da inclusão. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12115

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22. Fernandes, Pedro Miguel Carvalho. Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2012, RCAAP

 Existe hoje, em Portugal, um quadro político e legal sobre a educação sexual nas escolas, tanto ao nível da legislação como das orientações curriculares e… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Educação Sexual; Ensino Básico 1º Ciclo; Crianças Deficientes

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APA (6th Edition):

Fernandes, P. M. C. (2012). Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12439

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Pedro Miguel Carvalho. “Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12439.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Pedro Miguel Carvalho. “Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Fernandes PMC. Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12439.

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Fernandes PMC. Construção e implementação de um programa de educação sexual para alunos com necessidades educativas especiais no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12439

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23. Tavares, Liliana Cristina Monteiro. As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso.

Degree: 2014, RCAAP

 O presente estudo compreende a análise do “Dossier Pedagógico Barrinhas do Ludo, o Sonhador - Imagina, Constrói e Sonha com o Cuisenaire" (http://www.ludomedia.pt/), identificando as… (more)

Subjects/Keywords: Educação Especial; Prática Pedagógica; Práticas Educativas; Crianças Autistas; Ensino da Matemática

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APA (6th Edition):

Tavares, L. C. M. (2014). As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12839

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Tavares, Liliana Cristina Monteiro. “As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12839.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Liliana Cristina Monteiro. “As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso.” 2014. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Tavares LCM. As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12839.

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Council of Science Editors:

Tavares LCM. As barras Cuisinaire e a sua pertinência na estimulação de competências matemáticas em crianças autistas: um estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12839

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24. Lima, Julieta Pires de. Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo.

Degree: 2012, RCAAP

 Considerando que a procura de respostas adequadas ao sucesso dos alunos com necessidades educativas especiais, constitui o grande desafio colocado ao docente de Educação Especial,… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Dislexia; Fonologia; Ensino básico 3º ciclo

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APA (6th Edition):

Lima, J. P. d. (2012). Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2473

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Julieta Pires de. “Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2473.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Julieta Pires de. “Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Lima JPd. Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2473.

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Council of Science Editors:

Lima JPd. Dislexia: o contributo de estratégias na intervenção do desenvolvimento do défice da consciência fonológica em alunos do 3º ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/2473

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Universidade Estadual de Campinas

25. Moreira, Carlos José de Melo, 1972-. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O ex-Presidente Luis Inácio Lula da Silva, do Partido dos Trabalhadores, (2003-2006; 2007-2010), passou a implantar desde 2003 uma política denominada de - Educação… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Educação inclusiva; Educação especial; Ensino fundamental

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APA (6th Edition):

Moreira, Carlos José de Melo, 1. (2016). Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Carlos José de Melo, 1972-. “Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed May 27, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Carlos José de Melo, 1972-. “Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   .” 2016. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Moreira, Carlos José de Melo 1. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2019 May 27]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319216.

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Council of Science Editors:

Moreira, Carlos José de Melo 1. Política nacional de educação especial na perspectiva da educação inclusiva   : uma análise de três programas federais, para a educação especial, desenvolvidos pela Secretaria Municipal de Educação do município de São Luís-MA, no período de 2009 a 2012   . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319216

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26. Costa, Sara Catarina. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2013, ESEPF

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Educação Especial

Nos dias… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Dificuldades de aprendizagem específicas (DAE); Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Costa, S. C. (2013). Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sara Catarina. “Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sara Catarina. “Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Costa SC. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434.

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Council of Science Editors:

Costa SC. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434

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27. Silva, Joana Filipa Barros. Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas.

Degree: 2017, ESEPF

O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1º Ciclo do Ensino Básico e tenciona abordar… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Ensino básico (1º Ciclo); Educação Especial; Educação inclusiva

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APA (6th Edition):

Silva, J. F. B. (2017). Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2471

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Joana Filipa Barros. “Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2471.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Joana Filipa Barros. “Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas.” 2017. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Silva JFB. Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2471.

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Council of Science Editors:

Silva JFB. Educação Pré-Escolar e 1º Ciclo do Ensino Básico: Comparação, Perceções e Práticas Educativas Inclusivas. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2471

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28. Pinela, Ana Lúcia Caetano Calado. Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão.

Degree: 2017, RCAAP

 A preocupação com a educação inclusiva tem vindo a desenvolver-se sobretudo após a realização, em Salamanca, da Conferência Mundial sobre Necessidades Educativas Especiais em 1994… (more)

Subjects/Keywords: Educação inclusiva; Educação especial; Currículo específico; Ensino secundário

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APA (6th Edition):

Pinela, A. L. C. C. (2017). Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4689

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinela, Ana Lúcia Caetano Calado. “Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed May 27, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4689.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinela, Ana Lúcia Caetano Calado. “Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão.” 2017. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Pinela ALCC. Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 May 27]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4689.

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Council of Science Editors:

Pinela ALCC. Alunos com currículos específicos no contexto da escola secundária: Práticas de inclusão. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4689

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29. Nilson Rogério da Silva. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

 O exercício da docência é permeado por condições de trabalho adversas, baixos salários, insuficiência de recursos materiais e didáticos, salas numerosas, tensão no relacionamento com… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino regular; Ensino fundamental; Saúde e trabalho; Professores; Burnout; Professores do ensino fundamental; EDUCACAO ESPECIAL; Special teaching; Regular teaching; Elementary school teachers; Work; Conditions and health

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APA (6th Edition):

Silva, N. R. d. (2009). Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Nilson Rogério da. “Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed May 27, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Nilson Rogério da. “Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais.” 2009. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

Silva NRd. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427.

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Council of Science Editors:

Silva NRd. Condições de trabalho e saúde de professores de alunos com ou sem necessidades educacionais especiais. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2427

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Universidade Federal do Maranhão

30. VIVIANNE DA SILVA BRAGA MARTINS. O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão.

Degree: 2012, Universidade Federal do Maranhão

A presente pesquisa aborda o favorecimento do acesso ao ensino superior de alunos com deficiência que ingressaram pelo sistema de cotas, a partir da adesão… (more)

Subjects/Keywords: REUNI; Acesso; Aluno com deficiência; Ensino superior; Educação especial; EDUCACAO ESPECIAL; REUNI; Access; Students with disabilities; Higher education; Special Education

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APA (6th Edition):

MARTINS, V. D. S. B. (2012). O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=813

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MARTINS, VIVIANNE DA SILVA BRAGA. “O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão.” 2012. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed May 27, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=813.

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MLA Handbook (7th Edition):

MARTINS, VIVIANNE DA SILVA BRAGA. “O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão.” 2012. Web. 27 May 2019.

Vancouver:

MARTINS VDSB. O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. [cited 2019 May 27]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=813.

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Council of Science Editors:

MARTINS VDSB. O REUNI NA UFMA E O FAVORECIMENTO DO ACESSO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA AO ENSINO SUPERIOR: questões para reflexão. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2012. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=813

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