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You searched for subject:(ENSINO DA L NGUA INGLESA). Showing records 1 – 30 of 92611 total matches.

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1. PELLIER, Roxane. Ensino precoce do inglês: uma prática vivida.

Degree: 2011, ESEPF

Este relatório cujo tema é “ Ensino precoce do inglês: uma prática vivida” pretende apresentar o percurso prático de um estágio profissionalizante no âmbito do… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da língua inglesa

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APA (6th Edition):

PELLIER, R. (2011). Ensino precoce do inglês: uma prática vivida. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1145

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

PELLIER, Roxane. “Ensino precoce do inglês: uma prática vivida.” 2011. Thesis, ESEPF. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1145.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

PELLIER, Roxane. “Ensino precoce do inglês: uma prática vivida.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

PELLIER R. Ensino precoce do inglês: uma prática vivida. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1145.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

PELLIER R. Ensino precoce do inglês: uma prática vivida. [Thesis]. ESEPF; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1145

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

2. Virgínia Candido da Silva. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.

Degree: Master, 2007, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta disserta??o desenvolve considera??es a respeito da l?ngua portuguesa falada no Brasil, tendo como base a teoria das diferen?as ling??sticas. Em nossa pesquisa, escolhemos usar… (more)

Subjects/Keywords: Variation linguistique; Langue; LINGUA PORTUGUESA; L?ngua portuguesa ? Estudo e ensino ? Brasil; Lingüística; Música popular Brasil; Letras de música; Variação linguística; Língua; Musique populaire

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APA (6th Edition):

Silva, V. C. d. (2007). A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed July 20, 2019. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Virgínia Candido da. “A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas.” 2007. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;.

Council of Science Editors:

Silva VCd. A música popular brasileira : instrumento de compreensão das diferenças linguisticas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=198 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=200 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=201 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=204 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=205 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=206 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=207 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=208 ;


Universidade de Lisboa

3. Macedo, Mariana Rodrigues East. A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Alemão, Universidade de Lisboa, 2011

O presente Relatório visa dar conta do processo… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da língua inglesa; Interculturalidade; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2011

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APA (6th Edition):

Macedo, M. R. E. (2011). A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4149

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macedo, Mariana Rodrigues East. “A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4149.

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MLA Handbook (7th Edition):

Macedo, Mariana Rodrigues East. “A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Macedo MRE. A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4149.

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Council of Science Editors:

Macedo MRE. A importância da dimensão intercultural na aprendizagem do inglês LE. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/4149

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Universidade de Lisboa

4. Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro, 1975-. A produção escrita enquanto prática guiada.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Inglês/Francês, Universidade de Lisboa, 2013

Este relatório descreve as atividades relacionadas com a planificação, implementação e avaliação… (more)

Subjects/Keywords: Escrita; Práticas pedagógicas; Ensino da língua inglesa; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2013

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APA (6th Edition):

Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro, 1. (2013). A produção escrita enquanto prática guiada. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9069

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro, 1975-. “A produção escrita enquanto prática guiada.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9069.

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MLA Handbook (7th Edition):

Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro, 1975-. “A produção escrita enquanto prática guiada.” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro 1. A produção escrita enquanto prática guiada. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9069.

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Council of Science Editors:

Simões, Raquel Sara Félix Ribeiro 1. A produção escrita enquanto prática guiada. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/9069

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5. DIAS, Leandra Maria da Silva. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .

Degree: 2018, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa objetiva discutir a relevância da multimodalidade (KRESS, 2003; 2010) na expansão da argumentação (LIBERALI, 2013, 2016) quando da produção escrita de Multimodal Essays… (more)

Subjects/Keywords: Produção escrita; Multimodalidade; Expansão argumentativa; Ensino da língua inglesa

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APA (6th Edition):

DIAS, L. M. d. S. (2018). A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

Chicago Manual of Style (16th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed July 20, 2019. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

MLA Handbook (7th Edition):

DIAS, Leandra Maria da Silva. “A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa .” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734.

Council of Science Editors:

DIAS LMdS. A expansão argumentativa na escrita de multimodal essays na graduação de Letras Língua Inglesa . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2018. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/29734

6. Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig, Otilia Lizete de Oliveira Martins . Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem dangua inglesa no contexto escolar.

Degree: 2009, Universidade Regional de Blumenau

Orientadora: Otília Lizete de Oliveira Martins Heinig.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Língua inglesa Estudo e ensino; Aquisição da segunda linguagem; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig, O. L. d. O. M. (2009). Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339157_1_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig, Otilia Lizete de Oliveira Martins. “Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar.” 2009. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed July 20, 2019. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339157_1_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig, Otilia Lizete de Oliveira Martins. “Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar.” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig OLdOM. Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339157_1_1.pdf.

Council of Science Editors:

Sampaio, Ederlí da Silva Teixeira ; Heinig OLdOM. Na voz dos alunos os sentidos do ensino/aprendizagem da língua inglesa no contexto escolar. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2009. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2009/339157_1_1.pdf


Universidade de Lisboa

7. Couto, Paula Alexandra Valente. We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem dangua inglesa como língua estrangeira.

Degree: 2008, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado em Estudos Anglísticos apresentada à Faculdade de Letras da Universidade de Lisboa, 2008

O presente estudo, que resulta da intersecção de várias… (more)

Subjects/Keywords: Kureishi, Hanif,1954; Literatura inglesa - séc.20; Língua inglesa; Segunda língua; Ensino de línguas; Ensino da literatura

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APA (6th Edition):

Couto, P. A. V. (2008). We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/418

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Couto, Paula Alexandra Valente. “We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira.” 2008. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/418.

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MLA Handbook (7th Edition):

Couto, Paula Alexandra Valente. “We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira.” 2008. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Couto PAV. We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/418.

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Council of Science Editors:

Couto PAV. We're not jews e My son the fanatic de Hanif Kureish: o texto literário no processo de ensino-aprendizagem da língua inglesa como língua estrangeira. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/418

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Universidade de Lisboa

8. Seixas,Maria da Conceição Marques Pinto Ascensão Faria e. A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino do Inglês e de Francês no 3º ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário, Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Motivação dos alunos; Ensino de línguas; Relatórios da Prática de Ensino Supervisionada - 2010

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APA (6th Edition):

e, S. d. C. M. P. A. F. (2010). A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3884

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

e, Seixas,Maria da Conceição Marques Pinto Ascensão Faria. “A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3884.

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MLA Handbook (7th Edition):

e, Seixas,Maria da Conceição Marques Pinto Ascensão Faria. “A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

e SdCMPAF. A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3884.

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e SdCMPAF. A consciencialização cultural no ensino do inglês (língua estrangeira), como factor de motivação do aluno: competência linguística e formação ética. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/3884

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Universidade de Lisboa

9. Cardoso, Mário Pacheco, 1981-. Quatro passos para a escrita.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Inglês e Alemão, Universidade de Lisboa, 2012

O presente trabalho teve como objetivo a utilização de uma… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Língua alemã; Estudo e ensino; os da prática de ensino supervisionada - 2012

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APA (6th Edition):

Cardoso, Mário Pacheco, 1. (2012). Quatro passos para a escrita. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7516

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Mário Pacheco, 1981-. “Quatro passos para a escrita.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7516.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Mário Pacheco, 1981-. “Quatro passos para a escrita.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Cardoso, Mário Pacheco 1. Quatro passos para a escrita. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7516.

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Cardoso, Mário Pacheco 1. Quatro passos para a escrita. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7516

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10. FÃbio Rodrigo Bezerra de Lima. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.

Degree: Master, 2018, Universidade Federal do Ceará

 Esta pesquisa se propÃe analisar a prÃtica do uso de tecnologias digitais por professores graduados no curso de Letras-InglÃs na modalidade a distÃncia e presencial… (more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA; EAD; Tecnologias digitais; Ensino de lÃngua inglesa; LÃngua inglesa â estudo e ensino; Ensino à distÃncia â Fortaleza (CE); Tecnologia Educacional; Ensino da lÃngua inglesa - Recursos didÃticos; Ensino da lÃngua inglesa - Tecnologia Educacional; Distance education; Digital technologies; English language teaching

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APA (6th Edition):

Lima, F. R. B. d. (2018). IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, FÃbio Rodrigo Bezerra de. “IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC.” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;.

Council of Science Editors:

Lima FRBd. IncorporaÃÃo das tecnologias digitais no ensino de inglÃs na escola pÃblica por graduados nas modalidades a distÃncia e presencial da UFC. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2018. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=20412 ;


Universidade Estadual de Campinas

11. Jalil, Samira Abdel, 1978-. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .

Degree: 2018, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando o contexto de migra??es transnacionais e suas implica??es socioculturais, esta tese tem por objetivo apresentar e discutir os resultados de uma pesquisa desenvolvida… (more)

Subjects/Keywords: Identidade cultural; Narrativas; Migra??o; L?ngua ?rabe - ?rabe falado - Foz do Igua?u (PR)

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APA (6th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1. (2018). L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jalil, Samira Abdel, 1978-. “L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u .” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631.

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Council of Science Editors:

Jalil, Samira Abdel 1. L?nguas, identidades culturais, migra??es e narrativas : um estudo sobre falantes de ?rabe em Foz do Igua?u . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2018. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333631

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12. Varela, Ana Elisa Frota e Silva. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem dangua Inglesa.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Leiria

 Na atual sociedade, apresenta-se como fulcral consciencializar os alunos para a importância da diversidade linguística e cultural e desenvolver neles o gosto e o interesse… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Ensino da Língua Inglesa; Facebook; Internet; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais; Tecnologia da Educação; Facebook; Internet; Ensino da Língua Inglesa

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APA (6th Edition):

Varela, A. E. F. e. S. (2015). As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Ana Elisa Frota e Silva. “As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Ana Elisa Frota e Silva. “As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa.” 2015. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Varela AEFeS. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577.

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Council of Science Editors:

Varela AEFeS. As Potencialidades das Atividades Colaborativas com Parceiros Internacionais utilizando as Tecnologias da Web 2.0 na Aprendizagem da Língua Inglesa. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/1577

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13. Delgado, Elena Isabel Calderón. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.

Degree: 2018, Instituto Politécnico de Leiria

 El presente trabajo de investigación descriptiva - comparativa se enfoca en conocer, en que medida la aplicación de la metodología Aula Invertida puede ayudar a… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Ensino da Língua Inglesa; Aprendizagem; Aula invertida; Domínio/Área Científica::Humanidades

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APA (6th Edition):

Delgado, E. I. C. (2018). Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado, Elena Isabel Calderón. “Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador.” 2018. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414.

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Council of Science Editors:

Delgado EIC. Aplicación de la metodologia aula invertida en la asignatura de ingles para el aprendizaje de gramatica y vocabulario en los estudiantes de 10mos. Años del instituto nacional mejia en la ciudad de quito - ecuador. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/3414

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14. Ramos, Maria Celeste Correia. A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 Para a maioria dos alunos a internet constitui a primeira fonte de informação. O uso de recursos e ferramentas da Web 2.0 no processo de… (more)

Subjects/Keywords: Ciências da educação; Ensino de uma segunda língua - Língua inglesa; Tecnologias da informação

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APA (6th Edition):

Ramos, M. C. C. (2012). A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10156

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Maria Celeste Correia. “A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10156.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Maria Celeste Correia. “A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário .” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Ramos MCC. A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10156.

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Council of Science Editors:

Ramos MCC. A Wiki no desenvolvimento de competências de escrita em inglês: um estudo no ensino secundário . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10156

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15. Francisca Liliane da Costa Domingos. Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros.

Degree: Master, 2012, Universidade Federal do Ceará

 Esse trabalho teve por objetivo, investigar se, e de que maneira, o conhecimento metalinguÃstico do sistema fonolÃgico da LI influi no nÃvel de acurÃcia da(more)

Subjects/Keywords: LINGUISTICA APLICADA; Conhecimento metalinguÃstico; Fonologia da LÃngua Inglesa; Ensino Semipresencial; Metalinguistic knowledge; Phonology of English; Distance learning.; LINGUISTICA APLICADA; Conhecimento metalinguÃstico; Fonologia da LÃngua Inglesa; Ensino Semipresencial; Metalinguistic knowledge; Phonology of English; Distance learning.; LÃngua inglesa - Estudo e ensino - Falantes estrangeiros; LÃngua inglesa - Fonologia; Ensino semipresencial

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APA (6th Edition):

Domingos, F. L. d. C. (2012). Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12539 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Domingos, Francisca Liliane da Costa. “Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed July 20, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12539 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Domingos, Francisca Liliane da Costa. “Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Domingos FLdC. Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12539 ;.

Council of Science Editors:

Domingos FLdC. Aprendizagem formal de fonologia e seus efeitos na pronÃncia dos sons vocÃlicos do inglÃs de aprendizes brasileiros. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12539 ;

16. Flavia Cristina de Azeredo Silva. O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição dangua inglesa por aprendizes brasileiros.

Degree: 2011, Universidade Federal de Minas Gerais

O papel da correção de erro implícita na forma de recast foi amplamente investigado na literatura de aquisição de segunda língua. No entanto, os efeitos… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da segunda linguagem Teses.; Língua inglesa Estudo e ensino Falantes de português Brasil Teses.; Língua inglesa Métodos de ensino Falantes estrangeiros Teses.; Língua inglesa Erros Teses.; Cognição Teses.

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APA (6th Edition):

Silva, F. C. d. A. (2011). O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição da língua inglesa por aprendizes brasileiros. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/DAJR-8MLJLP

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Flavia Cristina de Azeredo. “O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição da língua inglesa por aprendizes brasileiros.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/1843/DAJR-8MLJLP.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Flavia Cristina de Azeredo. “O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição da língua inglesa por aprendizes brasileiros.” 2011. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Silva FCdA. O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição da língua inglesa por aprendizes brasileiros. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/DAJR-8MLJLP.

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Council of Science Editors:

Silva FCdA. O feedback implícito-negativo na aquisição de segunda língua: modelos e recasts na aquisição da língua inglesa por aprendizes brasileiros. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1843/DAJR-8MLJLP

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17. Vieira, João Carlos Amorim da Costa Lopes. intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The .

Degree: 2008, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho propõe-se abordar a questão da cultura e o seu papel no ensino de Inglês Língua Estrangeira no ensino obrigatório em Portugal, nomeadamente… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Ensino da língua inglesa; Multiculturalismo

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APA (6th Edition):

Vieira, J. C. A. d. C. L. (2008). intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/2774

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, João Carlos Amorim da Costa Lopes. “intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The .” 2008. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/2774.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, João Carlos Amorim da Costa Lopes. “intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The .” 2008. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Vieira JCAdCL. intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2008. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/2774.

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Council of Science Editors:

Vieira JCAdCL. intercultural dimension and the teaching of English in Portugal, The . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10773/2774

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18. Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 Pretendeu-se com este projecto de investigação estudar a interação didática co-construída por alunos do ensino superior em moldes de aprendizagem colaborativa na aula de Inglês… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Língua inglesa - Ensino de uma segunda língua; Ensino superior; Estratégias da aprendizagem; Didática das línguas; Aprendizagem cooperativa

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APA (6th Edition):

Chaves, C. R. F. A. (2016). Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/15864

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. “Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/15864.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chaves, Cristina Rita Ferreira Arala. “Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa .” 2016. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Chaves CRFA. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15864.

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Council of Science Editors:

Chaves CRFA. Interação didática em língua estrangeira: contributos de um estudo baseado na dimensão sócio-afetiva da aprendizagem colaborativa . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/15864

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19. Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.

Degree: 2017, Instituto Politécnico de Leiria

 O presente relatório faz parte dos requisitos do Mestrado em Utilização Pedagógica das TIC na ESECS-IPL. Blogging é o ato de publicar conteúdo numa plataforma… (more)

Subjects/Keywords: Tecnologia da Educação; Blog; Ensino da língua inglesa; Literacia digital; Ensino básico do 2º ciclo; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Duarte, A. M. d. S. F. e. T. (2017). Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. “Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Alexandra Maria da Silva Fernandes e Tavares. “Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal.” 2017. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Duarte AMdSFeT. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2017. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844.

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Council of Science Editors:

Duarte AMdSFeT. Teachers´ Perceptions of Using Blogs in EFL Classes in Portugal. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2844

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Universidade Estadual de Campinas

20. Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .

Degree: 1996, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: A necessidade de que quest?es sociais, hist?ricas, culturais e ideol?gicas sejam contempladas por pesquisadores que atuam na ?rea de ensino/aprendizagem de l?ngua estrangeira vem… (more)

Subjects/Keywords: Lingu?stica aplicada; Historia - M?xico - Sec. XVI-XX; Lingua alem? - Estudo e ensino; Estudantes estrangeiros; L?ngua portuguesa - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1. (1996). O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bolonhini, Carmen Zink, 1957-. “O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato .” 1996. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893.

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Council of Science Editors:

Bolonhini, Carmen Zink 1. O lugar de interlocu??o de brasileiros e alem?es na historia de suas rela??es de contato . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1996. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333893

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21. Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .

Degree: 2014, Universidade Federal de Pernambuco

 Esta pesquisa tem como objetivo analisar o impacto que possuiu o material didático (LARRÉ, 2012) elaborado para uma turma de primeiro período de Jornalismo de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem de língua inglesa; Argumentação; Teoria da Atividade Sócio-Histórico Cultural; Documentários

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APA (6th Edition):

Larré, J. M. R. G. d. M. (2014). ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. “...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .” 2014. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed July 20, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316.

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MLA Handbook (7th Edition):

Larré, Julia Maria Raposo Gonçalves de Melo. “...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa .” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Larré JMRGdM. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316.

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Council of Science Editors:

Larré JMRGdM. ...Câmera na mão! Argumentação e atividade social “elaborar documentários” na sala de aula de língua inglesa . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2014. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13316

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Universidade de Lisboa

22. Gomes, Filipe da Silva, 1977-. "Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa.

Degree: 2014, Universidade de Lisboa

Relatório da Prática de Ensino Supervisionada, Mestrado em Ensino de Inglês e Espanhol, Universidade de Lisboa, 2014

Este relatório aborda a implementação de Project Work… (more)

Subjects/Keywords: Língua inglesa; Autonomia escolar; Motivação dos alunos; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2014

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APA (6th Edition):

Gomes, Filipe da Silva, 1. (2014). "Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18026

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Filipe da Silva, 1977-. “"Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa.” 2014. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18026.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Filipe da Silva, 1977-. “"Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa.” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes, Filipe da Silva 1. "Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18026.

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Council of Science Editors:

Gomes, Filipe da Silva 1. "Project work" : um estudo de caso numa escola pública portuguesa. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/18026

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23. Carvalho, Renato Alexandre Pereira Pina. ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar .

Degree: 2009, Universidade de Aveiro

 Com este estudo pretendemos implementar uma nova metodologia no ensino dangua Estrangeira no 1. º Ciclo do Ensino Básico, procurando a passagem do papel… (more)

Subjects/Keywords: Educação multimédia; Língua inglesa; Ensino de uma segunda língua; Avaliação da educação

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APA (6th Edition):

Carvalho, R. A. P. P. (2009). ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1424

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Renato Alexandre Pereira Pina. “ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar .” 2009. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1424.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Renato Alexandre Pereira Pina. “ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar .” 2009. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho RAPP. ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1424.

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Council of Science Editors:

Carvalho RAPP. ePortfolio : uma ferramenta de aferição formativa em contexto escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1424

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24. Cardoso, Ana Vera Amaro. Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de mest., Ciências da Educação e da Formação (Sociologia da Educação e Formação), Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2010

A… (more)

Subjects/Keywords: Socialização da criança; Desenvolvimento socio educativo; Bilinguismo; Língua inglesa; 1º Ciclo do Ensino Básico

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APA (6th Edition):

Cardoso, A. V. A. (2010). Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1661

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Ana Vera Amaro. “Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1661.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Ana Vera Amaro. “Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Cardoso AVA. Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1661.

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Council of Science Editors:

Cardoso AVA. Bilinguismo como factor de socialização e desenvolvimento socioeducativo da criança: exemplo do ensino do inglês no 1º Ciclo do Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1661

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Universidade de Lisboa

25. Leite, Mariana Ribeiro, 1982-. O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Relatório da prática de ensino supervisionada, Ensino de Inglês e Alemão, Universidade de Lisboa, 2012

O presente trabalho tem como objetivo repensar as práticas pedagógicas… (more)

Subjects/Keywords: Recursos audiovisuais; Língua inglesa; Motivação; Estratégias pedagógicas; Relatórios da prática de ensino supervisionada - 2012

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APA (6th Edition):

Leite, Mariana Ribeiro, 1. (2012). O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Mariana Ribeiro, 1982-. “O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Mariana Ribeiro, 1982-. “O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Leite, Mariana Ribeiro 1. O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7466.

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Leite, Mariana Ribeiro 1. O audiovisual no ensino do inglês língua estrangeira : um toque para a motivação. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7466

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Universidade de Lisboa

26. Fonseca, Isabel Maria Oliveira, 1966-. Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática.

Degree: 2012, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Educação (Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2012

Este trabalho visa estudar a perspetiva dos professores… (more)

Subjects/Keywords: Formação contínua de professores; Ensino da língua inglesa; Teses de mestrado - 2012

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APA (6th Edition):

Fonseca, Isabel Maria Oliveira, 1. (2012). Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7761

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Isabel Maria Oliveira, 1966-. “Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática.” 2012. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed July 20, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7761.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Isabel Maria Oliveira, 1966-. “Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática.” 2012. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Fonseca, Isabel Maria Oliveira 1. Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7761.

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Fonseca, Isabel Maria Oliveira 1. Formação contínua num grupo de professores de inglês : da teoria à prática. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/7761

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27. Neves, Tânia Filipa Martins. Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam .

Degree: 2014, Universidade de Aveiro

 O presente relatório de estágio insere-se na área científica da Didática de Línguas, mais precisamente na problemática das Representações das Línguas e dos Povos que… (more)

Subjects/Keywords: Didática das línguas; Língua inglesa; Língua espanhola; Ensino de línguas; Estratégias da aprendizagem; Representações mentais

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APA (6th Edition):

Neves, T. F. M. (2014). Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/14403

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Tânia Filipa Martins. “Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam .” 2014. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/14403.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Tânia Filipa Martins. “Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam .” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Neves TFM. Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14403.

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Council of Science Editors:

Neves TFM. Representações de alunos do 3º CEB face às línguas inglesa e espanhola e aos povos que as falam . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10773/14403

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28. Lucas, Carmen Manuela Pereira Carneiro. Integrated approach to teaching English in primary and preschool .

Degree: 2013, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho de investigação apresenta um estudo que procurou observar comportamentos de literacia emergente numa língua estrangeira (Inglês) em contexto da educação pré-escolar. Procedeu-se… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de uma segunda língua; Língua inglesa: Educação pré-escolar: Ensino básico 1º ciclo; Ensino da escrita; Ensino da leitura; Técnicas pedagógicas

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APA (6th Edition):

Lucas, C. M. P. C. (2013). Integrated approach to teaching English in primary and preschool . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10690

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lucas, Carmen Manuela Pereira Carneiro. “Integrated approach to teaching English in primary and preschool .” 2013. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10773/10690.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lucas, Carmen Manuela Pereira Carneiro. “Integrated approach to teaching English in primary and preschool .” 2013. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Lucas CMPC. Integrated approach to teaching English in primary and preschool . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10690.

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Council of Science Editors:

Lucas CMPC. Integrated approach to teaching English in primary and preschool . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10690

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Universidade Estadual de Campinas

29. Camargo, Helena Regina Esteves de, 1980-. Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês .

Degree: 2014, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O objetivo da pesquisa descrita nesta dissertação foi analisar algumas interações orais entre adolescentes e duas de suas professoras, bilíngues brasileiras, em contextos educativos… (more)

Subjects/Keywords: Bilinguismo; Aquisição da segunda linguagem - Estudo e ensino; Lingua inglesa - Estudo e ensino - Falantes de portugues; Identidade cultural - Brasil

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APA (6th Edition):

Camargo, Helena Regina Esteves de, 1. (2014). Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269687

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Helena Regina Esteves de, 1980-. “Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês .” 2014. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 20, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269687.

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MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Helena Regina Esteves de, 1980-. “Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês .” 2014. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Camargo, Helena Regina Esteves de 1. Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269687.

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Council of Science Editors:

Camargo, Helena Regina Esteves de 1. Duas línguas e uma cultura : traços de brasilidade evidenciados em falas de professoras e de adolescentes bilíngues em português e inglês . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2014. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269687

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Blos, Daniele. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa analisa o processo do desenvolvimento da autonomia de três alunos da 4ª série do Ensino Fundamental de uma escola com currículo bilíngüe Português… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição da linguagem; Linguística aplicada; Bilingüismo; Língua portuguesa; Língua inglesa; Ensino de línguas; Ensino fundamental; Aprendizagem; Sociolingüística; Linguagem e línguas

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APA (6th Edition):

Blos, D. (2010). Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/25430

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blos, Daniele. “Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 20, 2019. http://hdl.handle.net/10183/25430.

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MLA Handbook (7th Edition):

Blos, Daniele. “Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz.” 2010. Web. 20 Jul 2019.

Vancouver:

Blos D. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. [cited 2019 Jul 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25430.

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Council of Science Editors:

Blos D. Centros de autoacesso : uma proposta para currículo bilíngue : a função dos centros de autoacesso na aprendizagem de língua inglesa e no desenvolvimento da autonomia do aprendiz. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10183/25430

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