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1. Mbandji Mbéna, Étienne. Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law.

Degree: Docteur es, Droit privé, 2013, Université Toulouse I – Capitole

Les instruments juridiques de protection des droits fondamentaux de l’enfant sont en constants renforcements dans l’ordre international, avec l’adhésion quasi régulière du Cameroun. Cette réception… (more)

Subjects/Keywords: Enfant

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APA (6th Edition):

Mbandji Mbéna, . (2013). Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse I – Capitole. Retrieved from http://www.theses.fr/2013TOU10005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mbandji Mbéna, Étienne. “Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Toulouse I – Capitole. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2013TOU10005.

MLA Handbook (7th Edition):

Mbandji Mbéna, Étienne. “Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law.” 2013. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Mbandji Mbéna . Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2013. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU10005.

Council of Science Editors:

Mbandji Mbéna . Les droits fondamentaux de l'enfant en droit camerounais : Fundamental rights of the child in Cameroonian law. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse I – Capitole; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU10005


Laurentian University

2. Bélanger, Roxanne. Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien .

Degree: 2013, Laurentian University

 Le taux de survie des nourrissons prématurés s’est amélioré de façon manifeste grâce à la formation des soignants, à la régionalisation des soins prodigués au… (more)

Subjects/Keywords: ENFANT PRÉMATURÉ; NORD-ONTARIEN; NEURODÉVELOPPEMENT

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APA (6th Edition):

Bélanger, R. (2013). Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien . (Thesis). Laurentian University. Retrieved from https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2124

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bélanger, Roxanne. “Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien .” 2013. Thesis, Laurentian University. Accessed October 24, 2020. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2124.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bélanger, Roxanne. “Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien .” 2013. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Bélanger R. Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien . [Internet] [Thesis]. Laurentian University; 2013. [cited 2020 Oct 24]. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2124.

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Council of Science Editors:

Bélanger R. Prématurité, langue et pronostics neurodéveloppement mentaux chez l’enfant premature Nord-Ontarien . [Thesis]. Laurentian University; 2013. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2124

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Laurentian University

3. Ord, Douglas. Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze .

Degree: 2014, Laurentian University

 The thesis investigates the paradox of a word, “enfant,” or “child,” in its relation to ten works in the oeuvre of Gilles Deleuze, as produced… (more)

Subjects/Keywords: Deleuze; Enfant; Child; Differenciation

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APA (6th Edition):

Ord, D. (2014). Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze . (Thesis). Laurentian University. Retrieved from https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ord, Douglas. “Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze .” 2014. Thesis, Laurentian University. Accessed October 24, 2020. https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ord, Douglas. “Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze .” 2014. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Ord D. Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze . [Internet] [Thesis]. Laurentian University; 2014. [cited 2020 Oct 24]. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2236.

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Council of Science Editors:

Ord D. Differenciations of “enfant” / “child” in the achievement of Gilles Deleuze . [Thesis]. Laurentian University; 2014. Available from: https://zone.biblio.laurentian.ca/dspace/handle/10219/2236

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Université du Québec à Montréal

4. Duclos, Anne-Marie. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Le développement de la compréhension qu'ont les enfants de cinq ans des émotions est peu ciblé par les programmes en contexte scolaire, considérant son importance… (more)

Subjects/Keywords: Cognition; Émotion; Enfant; Enfant d'âge préscolaire; Éducation préscolaire; Philosophie

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APA (6th Edition):

Duclos, A. (2010). Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duclos, Anne-Marie. “Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duclos, Anne-Marie. “Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.” 2010. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Duclos A. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf.

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Council of Science Editors:

Duclos A. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf

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Université du Québec à Montréal

5. Morin, Alexie. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire en création est constitué de trois parties. Le volet création prend d'abord la forme d'un recueil de poèmes, Chien de fusil. Des textes… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire; Enfant; Jeu; Relation mère-enfant; Peur; Vulnérabilité; Postmodernisme

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APA (6th Edition):

Morin, A. (2011). Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morin, Alexie. “Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morin, Alexie. “Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.” 2011. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Morin A. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf.

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Council of Science Editors:

Morin A. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf

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Université du Québec à Montréal

6. Lavigne, Andréa. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche prend la forme d'une étude de cas qualitative de type exploratoire basée sur l'épistémologie de l'ethnographie de la communication. Elle vise à décrire… (more)

Subjects/Keywords: Acte de parole; Enfant autiste; Enfant handicapé mental; Relation élève-enseignant

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APA (6th Edition):

Lavigne, A. (2014). Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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Council of Science Editors:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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Université du Québec à Montréal

7. Bernier, Marie-Josée. Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle.

Degree: 2013, Université du Québec à Montréal

 Les agressions sexuelles (AS) à l'enfance sont considérées comme une problématique sociale concernant toutes les couches de la société. Les conséquences psychologiques liées à l'AS… (more)

Subjects/Keywords: Dissociation (Psychologie); Enfant d'âge préscolaire; Enfant victime d'abus sexuel; Pathologie

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APA (6th Edition):

Bernier, M. (2013). Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6059/1/D2616.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernier, Marie-Josée. “Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle.” 2013. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/6059/1/D2616.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bernier, Marie-Josée. “Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle.” 2013. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Bernier M. Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6059/1/D2616.pdf.

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Bernier M. Les symptômes de dissociation chez les enfants d'âge préscolaire victimes d'agression sexuelle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2013. Available from: http://archipel.uqam.ca/6059/1/D2616.pdf

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Université du Québec à Montréal

8. Duclos, Anne-Marie. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.

Degree: 2010, Université du Québec à Montréal

 Le développement de la compréhension qu'ont les enfants de cinq ans des émotions est peu ciblé par les programmes en contexte scolaire, considérant son importance… (more)

Subjects/Keywords: Cognition; Émotion; Enfant; Enfant d'âge préscolaire; Éducation préscolaire; Philosophie

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APA (6th Edition):

Duclos, A. (2010). Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duclos, Anne-Marie. “Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.” 2010. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Duclos, Anne-Marie. “Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans.” 2010. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Duclos A. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf.

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Duclos A. Le programme de philosophie pour enfants en contexte scolaire comme outil de compréhension des émotions chez les enfants de 5 ans. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2010. Available from: http://archipel.uqam.ca/2648/1/M11261.pdf

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Université du Québec à Montréal

9. Morin, Alexie. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Ce mémoire en création est constitué de trois parties. Le volet création prend d'abord la forme d'un recueil de poèmes, Chien de fusil. Des textes… (more)

Subjects/Keywords: Création littéraire; Enfant; Jeu; Relation mère-enfant; Peur; Vulnérabilité; Postmodernisme

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APA (6th Edition):

Morin, A. (2011). Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morin, Alexie. “Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morin, Alexie. “Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur.” 2011. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Morin A. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf.

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Morin A. Chien de fusil ; suivi de, Noyau dur et Ouvrir son coeur. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4463/1/M12277.pdf

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Université du Québec à Montréal

10. Lavigne, Andréa. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Cette recherche prend la forme d'une étude de cas qualitative de type exploratoire basée sur l'épistémologie de l'ethnographie de la communication. Elle vise à décrire… (more)

Subjects/Keywords: Acte de parole; Enfant autiste; Enfant handicapé mental; Relation élève-enseignant

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APA (6th Edition):

Lavigne, A. (2014). Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lavigne, Andréa. “Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle.” 2014. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf.

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Council of Science Editors:

Lavigne A. Les interactions entre une enseignante et deux de ses élèves dans un contexte de classe spéciale : des actes de langage avec des élèves ayant un trouble du spectre de l'autisme et/ou une déficience intellectuelle. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6414/1/M13336.pdf

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11. Mbaye, Philip Thierno. La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law.

Degree: Docteur es, Droit, 2018, Paris 8

L’une des particularités du 21ème siècle est indéniablement le progrès scientifique qui, de nos jours, a atteint un niveau jamais égalé. La personne humaine est… (more)

Subjects/Keywords: Enfant; Enfant malade; Recherche; Responsabilité; Vulnérabilité; Essai clinique; Médecine traditionnelle; Soins

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APA (6th Edition):

Mbaye, P. T. (2018). La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law. (Doctoral Dissertation). Paris 8. Retrieved from http://www.theses.fr/2018PA080001

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mbaye, Philip Thierno. “La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris 8. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2018PA080001.

MLA Handbook (7th Edition):

Mbaye, Philip Thierno. “La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law.” 2018. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Mbaye PT. La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 8; 2018. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2018PA080001.

Council of Science Editors:

Mbaye PT. La protection juridique de l'enfant malade : essai d'une approche comparative entre le droit français et le droit sénégalais : The Legal Protection of the Sick Child : A Trial of a Comparative Approach Between French Law and Senegalese Law. [Doctoral Dissertation]. Paris 8; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018PA080001


Université de Sherbrooke

12. Martel, Marie-Josée. L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale.

Degree: 2012, Université de Sherbrooke

 Le but de la présente étude est de décrire l'établissement de la relation parents-enfant prématuré dans un contexte d'hospitalisation à l'unité néonatale (UNN). Les objectifs… (more)

Subjects/Keywords: Sensibilité parentale; Unité néonatale; Enfant prématuré; Relation parents-enfant

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APA (6th Edition):

Martel, M. (2012). L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6245

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martel, Marie-Josée. “L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/11143/6245.

MLA Handbook (7th Edition):

Martel, Marie-Josée. “L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale.” 2012. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Martel M. L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2012. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6245.

Council of Science Editors:

Martel M. L'établissement de la relation parents-enfant prématuré à l'unité néonatale. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6245


Université du Québec à Montréal

13. Ouellet, Michèle. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La question de l'attachement fait partie de la réalité du travail social depuis de très nombreuses années. Même si on parlait alors de « carence… (more)

Subjects/Keywords: Attachement; Enfant adopté; Enfant placé; Famille adoptive; Famille d'accueil; Pratique professionnelle; Relation parent-enfant; Services aux familles; Travail social; Travailleur social

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APA (6th Edition):

Ouellet, M. (2011). Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ouellet, Michèle. “Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ouellet, Michèle. “Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.” 2011. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Ouellet M. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf.

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Council of Science Editors:

Ouellet M. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf

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Université du Québec à Montréal

14. Ouellet, Michèle. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 La question de l'attachement fait partie de la réalité du travail social depuis de très nombreuses années. Même si on parlait alors de « carence… (more)

Subjects/Keywords: Attachement; Enfant adopté; Enfant placé; Famille adoptive; Famille d'accueil; Pratique professionnelle; Relation parent-enfant; Services aux familles; Travail social; Travailleur social

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APA (6th Edition):

Ouellet, M. (2011). Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ouellet, Michèle. “Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ouellet, Michèle. “Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes.” 2011. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Ouellet M. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf.

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Council of Science Editors:

Ouellet M. Théorie de l'attachement : repères pour l'intervention auprès des familles d'accueil ou adoptantes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4588/1/M12179.pdf

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Université du Québec à Montréal

15. Rondeau, Catherine. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Qu'est-ce que le merveilleux? D'où provient-il? Comment traverse-t-il les époques et les contrées? Et puis pourquoi les enfants semblent-ils aussi aptes à le percevoir? Guidé… (more)

Subjects/Keywords: Merveilleux; Fantastique; Imaginaire; Enfance; Enfant; Conte

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APA (6th Edition):

Rondeau, C. (2009). Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rondeau, Catherine. “Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rondeau, Catherine. “Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.” 2009. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Rondeau C. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf.

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Council of Science Editors:

Rondeau C. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf

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16. Thibault, Isabelle. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.

Degree: PhD, Sciences cliniques, 2015, Université de Sherbrooke

 Introduction : L’anorexie prépubère survient généralement chez les enfants de 9 à 12 ans. Elle demeure relativement rare puisqu’elle ne concerne que 5 % de… (more)

Subjects/Keywords: Trouble alimentaire; Enfant; Menarche; Catégorisation; Début précoce

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APA (6th Edition):

Thibault, I. (2015). Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_6860.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/6860/6/Thibault_Isabelle_PhD_2015.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thibault, Isabelle. “Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 24, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_6860.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/6860/6/Thibault_Isabelle_PhD_2015.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Thibault, Isabelle. “Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.” 2015. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Thibault I. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_6860.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/6860/6/Thibault_Isabelle_PhD_2015.pdf.

Council of Science Editors:

Thibault I. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_6860.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/6860/6/Thibault_Isabelle_PhD_2015.pdf


Université du Québec à Montréal

17. Viret, Pierre Clément. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

Aucun résumé disponible ______________________________________________________________________________

Subjects/Keywords: Enfant; Habileté motrice; Leucémie aiguë lymphoblastique

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APA (6th Edition):

Viret, P. C. (2012). Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viret, Pierre Clément. “Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://www.archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viret, Pierre Clément. “Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.” 2012. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Viret PC. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf.

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Council of Science Editors:

Viret PC. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://www.archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf

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Université du Québec à Montréal

18. Le Brun, Véronique. Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire.

Degree: 2014, Université du Québec à Montréal

 Plusieurs études ont démontré qu'il existe un lien entre la capacité des enfants à comprendre leurs émotions (et celles d'autrui) et la qualité de leurs… (more)

Subjects/Keywords: Aptitude sociale; Compréhension; Émotion; Enfant; Relation interpersonnelle

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APA (6th Edition):

Le Brun, V. (2014). Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/6907/1/D2718.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Le Brun, Véronique. “Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire.” 2014. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/6907/1/D2718.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Le Brun, Véronique. “Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire.” 2014. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Le Brun V. Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/6907/1/D2718.pdf.

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Council of Science Editors:

Le Brun V. Le lien entre la compréhension de la dissimulation des émotions et l'adaptation sociale des enfants d'âge préscolaire. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2014. Available from: http://archipel.uqam.ca/6907/1/D2718.pdf

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Université de Montréal

19. Dubois, Josée. Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique.

Degree: 2006, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Enfant; Échographie; Phlébographie

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APA (6th Edition):

Dubois, J. (2006). Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/17693

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dubois, Josée. “Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique.” 2006. Thesis, Université de Montréal. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/1866/17693.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dubois, Josée. “Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique.” 2006. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Dubois J. Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2006. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17693.

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Council of Science Editors:

Dubois J. Étude de la densité d'incidence des thromboses veineuses profondes associées aux cathéters veineux centraux installés par voie périphérique. [Thesis]. Université de Montréal; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1866/17693

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Université du Québec à Montréal

20. Rondeau, Catherine. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.

Degree: 2009, Université du Québec à Montréal

 Qu'est-ce que le merveilleux? D'où provient-il? Comment traverse-t-il les époques et les contrées? Et puis pourquoi les enfants semblent-ils aussi aptes à le percevoir? Guidé… (more)

Subjects/Keywords: Merveilleux; Fantastique; Imaginaire; Enfance; Enfant; Conte

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APA (6th Edition):

Rondeau, C. (2009). Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rondeau, Catherine. “Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.” 2009. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rondeau, Catherine. “Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes.” 2009. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Rondeau C. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf.

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Council of Science Editors:

Rondeau C. Le règne du merveilleux : une exploration théorique et photographique de l'univers des contes. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2009. Available from: http://archipel.uqam.ca/2604/1/M11207.pdf

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Université du Québec à Montréal

21. Viret, Pierre Clément. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.

Degree: 2012, Université du Québec à Montréal

Aucun résumé disponible ______________________________________________________________________________

Subjects/Keywords: Enfant; Habileté motrice; Leucémie aiguë lymphoblastique

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APA (6th Edition):

Viret, P. C. (2012). Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viret, Pierre Clément. “Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.” 2012. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed October 24, 2020. http://archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viret, Pierre Clément. “Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique.” 2012. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Viret PC. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Viret PC. Évaluation des habiletés motrices globales chez les enfants ayant été atteint de la leucémie aigue lymphoblastique. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2012. Available from: http://archipel.uqam.ca/5469/1/M12658.pdf

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22. Herminia Oliveira Souza, Fernanda. Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil.

Degree: Docteur es, Staps, 2017, Université Toulouse III – Paul Sabatier

 La protection intégrale de l'enfant et de l'adolescent est devenue un sujet significatif sur la scène nationale depuis la promulgation du Statut de l'Enfant et… (more)

Subjects/Keywords: Relation parent-enfant; Placement en institution; Parentalité

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APA (6th Edition):

Herminia Oliveira Souza, F. (2017). Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse III – Paul Sabatier. Retrieved from http://www.theses.fr/2017TOU30128

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herminia Oliveira Souza, Fernanda. “Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Toulouse III – Paul Sabatier. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2017TOU30128.

MLA Handbook (7th Edition):

Herminia Oliveira Souza, Fernanda. “Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Herminia Oliveira Souza F. Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse III – Paul Sabatier; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU30128.

Council of Science Editors:

Herminia Oliveira Souza F. Parentalité, pour qui ? : la relation parent-enfant dans le placement en institution au Brésil : Parenthood for whom? : the right to live in a family for children and adolescents living in shelters in Brazil. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse III – Paul Sabatier; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017TOU30128

23. Sage, Isabelle. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.

Degree: Docteur es, Psychologie du développement, 2010, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche étudie les liens qu’entretient l’écriture avec des processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans. Des recherches… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage; Enfant; Conatif

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APA (6th Edition):

Sage, I. (2010). Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA100227

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2010PA100227.

MLA Handbook (7th Edition):

Sage, Isabelle. “Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds.” 2010. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227.

Council of Science Editors:

Sage I. Écriture et processus psychomoteurs, cognitifs et conatifs chez les enfants âgés de 8 à 12 ans : Handwriting and psychomotor, cognitive and conative processes among eight- to twelve-year-olds. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100227

24. François, Camille. Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction.

Degree: Docteur es, Littérature britannique, 2016, Amiens

Nous examinons les spécificités poétiques et éthiques de l'écriture contemporaine de l'enfance dans huit romans de Martin Amis, A.S. Byatt, Ian McEwan, Kazuo Ishiguro et… (more)

Subjects/Keywords: Enfant dans la littérature; Childhood studies; 820

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APA (6th Edition):

François, C. (2016). Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction. (Doctoral Dissertation). Amiens. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AMIE0008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

François, Camille. “Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction.” 2016. Doctoral Dissertation, Amiens. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2016AMIE0008.

MLA Handbook (7th Edition):

François, Camille. “Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction.” 2016. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

François C. Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction. [Internet] [Doctoral dissertation]. Amiens; 2016. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2016AMIE0008.

Council of Science Editors:

François C. Through the cracked looking-glass : poét(h)ique de l’enfance dans le roman britannique contemporain : Through the cracked looking-glass : poet(h)ics of childhood in contemporary British fiction. [Doctoral Dissertation]. Amiens; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AMIE0008


Université de Sherbrooke

25. Carrier, Marjorie. Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme.

Degree: 2020, Université de Sherbrooke

 L’autisme est une condition psychiatrique sévère de l’enfance. Les écrits scientifiques concernant le lien entre l’humain et l’animal ont mené certains auteurs et cliniciens à… (more)

Subjects/Keywords: Chien d’assistance; Autisme; Mécanisme explicatif; Enfant; Famille

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APA (6th Edition):

Carrier, M. (2020). Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/17273

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrier, Marjorie. “Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme.” 2020. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/11143/17273.

MLA Handbook (7th Edition):

Carrier, Marjorie. “Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme.” 2020. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Carrier M. Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2020. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/17273.

Council of Science Editors:

Carrier M. Les mécanismes d'efficacité du chien d'assistance Mira auprès d'enfants présentant un trouble du spectre de l'autisme. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2020. Available from: http://hdl.handle.net/11143/17273


University of Ottawa

26. Pinard, Fanny. La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant .

Degree: 2012, University of Ottawa

 Un certain nombre de recherches antérieures se sont intéressées à la connaissance qu’ont les enfants des situations et des motivations pour dissimuler la joie et… (more)

Subjects/Keywords: émotion; enfant; colère; règles d'expression émotionnelle

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APA (6th Edition):

Pinard, F. (2012). La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/23332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinard, Fanny. “La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant .” 2012. Thesis, University of Ottawa. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/10393/23332.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pinard, Fanny. “La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant .” 2012. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Pinard F. La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2012. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/23332.

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Council of Science Editors:

Pinard F. La connaissance des situations et des règles d’expression de colère chez l’enfant . [Thesis]. University of Ottawa; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10393/23332

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27. Laroche Joubert, Mathilde. Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Sorbonne Paris Cité

Notre recherche s’intéresse au vécu du bébé dans la dyade lorsque la mère a vécu un événement traumatique et que lui ne l’a pas vécu.… (more)

Subjects/Keywords: Dyade mère-enfant; Mother-infant dyads

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APA (6th Edition):

Laroche Joubert, M. (2017). Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCD075

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laroche Joubert, Mathilde. “Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2017USPCD075.

MLA Handbook (7th Edition):

Laroche Joubert, Mathilde. “Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Laroche Joubert M. Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCD075.

Council of Science Editors:

Laroche Joubert M. Impact du trauma maternel sur le contre-transfert d’un groupe de thérapeutes : Tentative de compréhension du vécu du bébé : The Impact of Mother's Trauma on Countertranference of a Group Therapists : An Attempt at Understanding of the Baby Experience in Clinic of Trauma. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCD075

28. Harscoet, Vanessa. Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood.

Degree: Docteur es, Psychologie, 2017, Lille 3

Cette recherche porte sur la compréhension des processus cognitifs, émotionnels et comportementaux en jeu dans l’émergence du trouble d’anxiété sociale chez l’enfant, et sur l’interaction… (more)

Subjects/Keywords: Anxiété sociale; Enfant; Social anxiety; Child

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APA (6th Edition):

Harscoet, V. (2017). Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL30049

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Harscoet, Vanessa. “Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood.” 2017. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed October 24, 2020. http://www.theses.fr/2017LIL30049.

MLA Handbook (7th Edition):

Harscoet, Vanessa. “Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Harscoet V. Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30049.

Council of Science Editors:

Harscoet V. Psychologie développementale de deux processus : l'inhibition comportementale et l'intentionnalité émotionnelle et leurs relations avec l'émergence des troubles anxieux dans l'enfance : Developmental psychology of two processes : behavioral inhibition and emotional intentionality and their relation to the emergence of anxiety disorders in childhood. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30049


Université de Sherbrooke

29. Thibault, Isabelle. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.

Degree: 2015, Université de Sherbrooke

 Introduction : L’anorexie prépubère survient généralement chez les enfants de 9 à 12 ans. Elle demeure relativement rare puisqu’elle ne concerne que 5 % de… (more)

Subjects/Keywords: Trouble alimentaire; Enfant; Menarche; Catégorisation; Début précoce

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APA (6th Edition):

Thibault, I. (2015). Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6860

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thibault, Isabelle. “Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.” 2015. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/11143/6860.

MLA Handbook (7th Edition):

Thibault, Isabelle. “Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?.” 2015. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Thibault I. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6860.

Council of Science Editors:

Thibault I. Les anorexiques prépubères présentent-elles des caractéristiques psychologiques, familiales ou sociales distinctes de celles des anorexiques pubères?. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6860


Université de Sherbrooke

30. Boisvert, Isabelle. Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins.

Degree: 2017, Université de Sherbrooke

 Dans les milieux d’intervention, les enfants référés pour agression sexuelle (AS) et ceux référés pour comportements sexuels problématiques (CSP) sont généralement perçus comme deux populations… (more)

Subjects/Keywords: Comportements sexuels problématiques; Agression sexuelle; Enfant

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APA (6th Edition):

Boisvert, I. (2017). Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins. (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/10127

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boisvert, Isabelle. “Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins.” 2017. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed October 24, 2020. http://hdl.handle.net/11143/10127.

MLA Handbook (7th Edition):

Boisvert, Isabelle. “Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins.” 2017. Web. 24 Oct 2020.

Vancouver:

Boisvert I. Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. [cited 2020 Oct 24]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10127.

Council of Science Editors:

Boisvert I. Approfondissement du lien entre l'agression sexuelle et les comportements sexuels problématiques chez les enfants de 12 ans et moins. [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11143/10127

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