Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

Language: Catalan

You searched for subject:(EDUCATION). Showing records 1 – 30 of 196 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters


Universitat de Barcelona

1. Muñoz Castillo, Melania. Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors.

Degree: 2019, Universitat de Barcelona

 “Teaching in high school. Routes and sources of moral education” is a research focused on moral education within the high school education stage and, moreover,… (more)

Subjects/Keywords: Educació en valors; Educación en valores; Values education; Educació moral; Educación moral; Moral education; Educació secundària; Educación secundaria; Secondary education; Ètica; Ética; Ethics; Ciències de l’Educació; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Muñoz Castillo, M. (2019). Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/667013

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muñoz Castillo, Melania. “Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors.” 2019. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/667013.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Muñoz Castillo, Melania. “Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors.” 2019. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Muñoz Castillo M. Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/667013.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Muñoz Castillo M. Educar a la secundària. Vies i focus d’educació en valors. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/10803/667013

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

2. Vives Requena, Joan Gener. L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari.

Degree: Departament de Química Analítica, 2016, Universitat de Barcelona

 The overall objective of this thesis is twofold. It aims on the one hand, * Identify factors influencing the introduction of educational innovations in teaching… (more)

Subjects/Keywords: Educació secundària; Educación secundaria; Secondary education; Química ambiental; Environmental chemistry; Educació ambiental; Educación ambiental; Environmental education; Ciències Experimentals i Matemàtiques; 543

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vives Requena, J. G. (2016). L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/396335

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vives Requena, Joan Gener. “L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/396335.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vives Requena, Joan Gener. “L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Vives Requena JG. L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396335.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vives Requena JG. L’educació ambiental com a eina per aprendre química a l’ensenyament secundari. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396335

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Ramon Llull

3. Sans Antolí, Xavier. Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple.

Degree: 2018, Universitat Ramon Llull

 All research responds to a question called bursting, which gave rise to this is: It is necessary in the field of secondary education in Catalonia,… (more)

Subjects/Keywords: Blended-learning; Educación; Education; Educació; Bachillerato; High school; Batxillerat; Educació; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sans Antolí, X. (2018). Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/471518

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sans Antolí, Xavier. “Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple.” 2018. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/471518.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sans Antolí, Xavier. “Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Sans Antolí X. Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/471518.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sans Antolí X. Anàlisi de la necessitat d'un canvi del model educatiu presencial cap a un model b-learning en l'àmbit del batxillerat a Catalunya, segons les percepcions dels principals agents educatius vinculats a l'etapa. Estudi de casos múltiple. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/471518

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

4. Heras Colàs, Raquel. Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària.

Degree: 2014, Universitat de Girona

 This piece of work explores and examines how the activities provided by environmental education centres -non-formal education organizations that operate in protected natural areas- are… (more)

Subjects/Keywords: Educació ambiental; Environmental education; Educación ambiental; Educació primària; Primary education; Educación primaria; Sortides escolars; School trips; Salidas escolares; Equipaments d'educació ambiental; Environmental education centre; Centros de educación ambiental; Compromís ambiental; Environmental commitment; Compromiso ambiental; Educació no-formal; Non-formal education; Educación no formal; 374; 504

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Heras Colàs, R. (2014). Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/276180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Heras Colàs, Raquel. “Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària.” 2014. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/276180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Heras Colàs, Raquel. “Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Heras Colàs R. Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/276180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Heras Colàs R. Contribució dels equipaments d'educació ambiental a les sortides escolars de l'educació primària. [Thesis]. Universitat de Girona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/276180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

5. Marchán Carvajal, Iván. Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2015, Universitat Autònoma de Barcelona

 The main objective of the thesis Contributions of context-based learning and knowledge transfer to competency-based chemical education is to characterize those methods that use context… (more)

Subjects/Keywords: Didàctica; Didáctica; Education; Química; Chemistry; Ciències Humanes; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marchán Carvajal, I. (2015). Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/321352

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marchán Carvajal, Iván. “Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial.” 2015. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/321352.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marchán Carvajal, Iván. “Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Marchán Carvajal I. Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/321352.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marchán Carvajal I. Contribucions de la contextualització de l'aprenentatge i la transferència del coneixement a l'educació química competencial. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/321352

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

6. Castelltort Valls, Alba. Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 This doctoral thesis is a study of cases that has for objective identify and analyze the conditions and the activities that contribute to the formation… (more)

Subjects/Keywords: Cicle de l'aigua; Ciclo del agua; Water cycle; Educació ambiental; Educación ambiental; Environmental education; Educació primària; Educación primaria; Elementary education; Ciències Humanes; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Castelltort Valls, A. (2016). Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/377459

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castelltort Valls, Alba. “Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/377459.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Castelltort Valls, Alba. “Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Castelltort Valls A. Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/377459.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Castelltort Valls A. Educar a favor d'una nova cultura ambiental de l'aigua. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/377459

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

7. Pedreira Álvarez, Montserrat. «Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 This research analyses the education proposal “Can I Touch?, which the Natural Sciences Museum of Barcelona offers to school groups for students with ages between… (more)

Subjects/Keywords: Educació científica; Educación científica; Science education; Educació infantil; Educación infantil; Science education; Museus de ciència; Museos de ciencia; Science museums; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pedreira Álvarez, M. (2016). «Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/386493

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedreira Álvarez, Montserrat. “«Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/386493.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pedreira Álvarez, Montserrat. “«Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pedreira Álvarez M. «Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/386493.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pedreira Álvarez M. «Puc tocar?» Anàlisi d’una proposta educativa del Museu de Ciències Naturals de Barcelona per a infants de 2 a 6 anys. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/386493

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Bernad Cavero, Olga. Famílies immigrades i escola : relacions i resistències.

Degree: Departament de Geografia i Sociologia, 2012, Universitat de Lleida

 Currently, family and school appear to be, unquestionably, the two most important contexts in the development of children, playing complementary roles in the educational process… (more)

Subjects/Keywords: Educació; Barreres; Escola; Famílies immigrants; Educación; Escuela; Familias inmigrantes; Participación; Barriers; Education; Sociologia; 316; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bernad Cavero, O. (2012). Famílies immigrades i escola : relacions i resistències. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/109377

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bernad Cavero, Olga. “Famílies immigrades i escola : relacions i resistències.” 2012. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/109377.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bernad Cavero, Olga. “Famílies immigrades i escola : relacions i resistències.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Bernad Cavero O. Famílies immigrades i escola : relacions i resistències. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/109377.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bernad Cavero O. Famílies immigrades i escola : relacions i resistències. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/109377

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

9. Comas Sàbat, Marta. La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?.

Degree: Departament de Sociologia, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 This doctoral thesis explores the participation of families in the school from an unprecedented perspective, since it conceptualizes the families’ movements within education as political… (more)

Subjects/Keywords: Famílies; Familias; Families; Participació; Participación; Participation; Educació; Educación; Education; Ciències Socials; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Comas Sàbat, M. (2018). La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/663950

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Comas Sàbat, Marta. “La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/663950.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Comas Sàbat, Marta. “La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Comas Sàbat M. La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/663950.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Comas Sàbat M. La veu de les famílies en el sistema educatiu: aposta pel bé comú o estratègia de clausura?. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/663950

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

10. Bazoco García, Josep. L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria.

Degree: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, 2014, Universitat de Barcelona

 The educational success in a frame inclusion of the level of secondary has as a referents, the concept of educational success in a wide formative… (more)

Subjects/Keywords: Motivació en l'educació; Motivación en educación; Motivation in education; Rendiment acadèmic; Rendimiento académico; Academic achievement; Educació inclusiva; Educación inclusiva; Inclusive education; Necessitats educatives especials; Necesidades educativas especiales; Special education; Ciències de l'Educació; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bazoco García, J. (2014). L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/295462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bazoco García, Josep. “L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria.” 2014. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/295462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Bazoco García, Josep. “L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Bazoco García J. L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/295462.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bazoco García J. L’èxit educatiu en un marc inclusiu de l’Etapa Secundària Obligatòria. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/295462

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

11. Carbó i Malvesí, Joana. Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física.

Degree: Departament de Didàctica de l'Expressió Musical i Corporal, 2014, Universitat de Barcelona

 This thesis focuses on educational practices that assist in encouraging and enabling the inclusion of the disabled students in the Physical Education arena. The current… (more)

Subjects/Keywords: Educació física; Educación física; Physical education and training; Educació inclusiva; Educación inclusiva; Inclusive education; Necessitats educatives especials; Necesidades educativas especiales; Special education; Pràctiques pedagògiques; Práctica pedagógica; Student teaching; Ciències de l'Educació; 79

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carbó i Malvesí, J. (2014). Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/286037

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carbó i Malvesí, Joana. “Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física.” 2014. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/286037.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carbó i Malvesí, Joana. “Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Carbó i Malvesí J. Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/286037.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carbó i Malvesí J. Pràctiques educatives que afavoreixen la inclusió de l'alumnat amb discapacitat en les sessions d'educació física. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/286037

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

12. Grané Feliu, Pere. Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat).

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 In this research I analyse community education processes through graffiti and street art with young people. The research is based on the general hypothesis that… (more)

Subjects/Keywords: Joves; Jóvenes; Youth; Art urbà; Arte urbano; Street art; Educació comunitària; Educación comunitaria; Community education; Ciències Humanes; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Grané Feliu, P. (2018). Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat). (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/586002

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grané Feliu, Pere. “Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat).” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/586002.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Grané Feliu, Pere. “Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat).” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Grané Feliu P. Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat). [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/586002.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Grané Feliu P. Joves, art urbà i educació comunitària. Recerca-acció i etnografia visual al districte Collblanc - La Torrassa (L'Hospitalet de Llobregat). [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/586002

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

13. Baron Castellà, Joan. Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura, 2016, Universitat de Barcelona

 This research has focused to determine and compare the linguistic ideologies of the promotions of teachers of the end of the Franco dictatorship (1967-72 of… (more)

Subjects/Keywords: Ideologia; Ideología; Ideology; Llengua i ensenyament; Lenguaje y educación; Language and education; Professors; Profesores; Teachers; Ciències de l'Educació; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Baron Castellà, J. (2016). Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/396140

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baron Castellà, Joan. “Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/396140.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Baron Castellà, Joan. “Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Baron Castellà J. Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396140.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Baron Castellà J. Ideologies lingüístiques dels mestres de les promocions del pla 67 (1967-72) i del pla pilot de Bolonya (2004-09) envers les llengües de l’educació primària a Catalunya. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/396140

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Sánchez Martí, Angelina. Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals.

Degree: Departament de Mètodes d'Investigació i Diagnòstic en Educació, 2016, Universitat de Barcelona

 The purpose of this dissertation is to understand successful educational careers among young people from immigrant families at post-compulsory secondary education (hereinafter PO) under an… (more)

Subjects/Keywords: Educació secundària postobligatòria; Educación secundaria postobligatoria; Secondary education; Immigrants adolescents; Inmigrantes adolescentes; Teenage immigrants; Ciències de l'Educació; 373

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sánchez Martí, A. (2016). Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/400099

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sánchez Martí, Angelina. “Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals.” 2016. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/400099.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sánchez Martí, Angelina. “Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Sánchez Martí A. Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400099.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sánchez Martí A. Trajectòries d'èxit educatiu dels joves de famílies immigrades a secundària postobligatòria: centres educatius i agents institucionals. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400099

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

15. Tresserras Casals, Eva. Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals.

Degree: 2017, Universitat de Barcelona

 The aim of this research is to analyze the contradictions that are explicit in the discourse of ten Pre-Primary Education, Primary Education and Secondary Education(more)

Subjects/Keywords: Educació infantil; Educación Infantil; Preschool education; Multilingüisme; Multilingüisme; Multilingualism; Anàlisi del discurs; Análisis del discurso; Discourse analysis; Ciències de l'Educació; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tresserras Casals, E. (2017). Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/405847

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tresserras Casals, Eva. “Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/405847.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tresserras Casals, Eva. “Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Tresserras Casals E. Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405847.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Tresserras Casals E. Contradiccions que emergeixen de la reflexió sobre la pràctica docent en contextos plurilingües i interculturals. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/405847

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

16. Valdés-Sánchez, Laura. Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 The research presented in this doctoral dissertation analyzes the way three pairs of science and English primary teachers of a public Catalan school build a… (more)

Subjects/Keywords: AICLE; CLIC; Docència compartida; Docencia compartida; Coteahing; Didàctica de les ciències; Didàctica de las ciencias; Science education; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Valdés-Sánchez, L. (2016). Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/400387

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valdés-Sánchez, Laura. “Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/400387.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Valdés-Sánchez, Laura. “Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Valdés-Sánchez L. Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400387.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Valdés-Sánchez L. Estudi de la col·laboració discursiva en l'ensenyament integrat de les ciències i l'anglès a l'aula d'educació primària: La docència compartida com a eina per promoure el diàleg disciplinar. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/400387

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Amorós Galitó, Esther. Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014.

Degree: Departament de Cirurgia, 2016, Universitat de Lleida

 The study focuses on the Medical Students of UdL in the time frame between 1999 and 2014, a period in which a change of the… (more)

Subjects/Keywords: Estudiants medicina; Personalitat; Educació mèdica; Estudiantes medicina; Personalidad; Educación médica; Medical students; Personality; Medical education; Educació mèdica; 378; 61

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Amorós Galitó, E. (2016). Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/384616

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorós Galitó, Esther. “Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014.” 2016. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/384616.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Amorós Galitó, Esther. “Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Amorós Galitó E. Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384616.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Amorós Galitó E. Estudi dels perfils de personalitat dels estudiants de medicina en relació a variables sociodemogràfiques: evolució durant els estudis i entre el període 1999 - 2014. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/384616

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Barcelona

18. Llanas Rich, Sílvia. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.

Degree: Departament de Didàctica i Organització Educativa, 2017, Universitat de Barcelona

 The doctoral thesis "Tutoring in music education professional. An organizational and curricular proposal" is a research work is based on the implementation of a tutoring… (more)

Subjects/Keywords: Ensenyament de la música; Educación músical; Music education; Tutoria (Ensenyament); Tutoría (Enseñanza); Tutoring (Teaching); Ciències de l'Educació; 371

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Llanas Rich, S. (2017). La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. (Thesis). Universitat de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/454736

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Llanas Rich, Sílvia. “La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.” 2017. Thesis, Universitat de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/454736.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Llanas Rich, Sílvia. “La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Llanas Rich S. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. [Internet] [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454736.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Llanas Rich S. La tutoria en els ensenyaments professionals de música. Una proposta organitzativa i curricular. [Thesis]. Universitat de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454736

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Ramon Llull

19. Montserrat Rull, Maria Assumpta. Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual.

Degree: 2015, Universitat Ramon Llull

 This thesis is an investigation about the connections between musical intelligence and spiritual intelligence, brought to practice with examples of the audiovisual world. The criteria… (more)

Subjects/Keywords: Música; Music; Música; Cinema; Cine; Espiritualitat; Spirituality; Pedagogia; Education; Arts i Humanitats; 00; 2; 37; 77; 78

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Montserrat Rull, M. A. (2015). Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/334183

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montserrat Rull, Maria Assumpta. “Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual.” 2015. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/334183.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Montserrat Rull, Maria Assumpta. “Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Montserrat Rull MA. Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/334183.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Montserrat Rull MA. Música i intel·ligència espiritual a través de l'audiovisual. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/334183

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Pompeu Fabra

20. Da Rocha, Irene. Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra.

Degree: Departament de Comunicació, 2014, Universitat Pompeu Fabra

 The journalistic profession is facing a time of change, experimentation and innovation. In today’s world, one of the principle driving forces behind these changes in… (more)

Subjects/Keywords: Periodisme; Convergència de mitjans; Integració de redaccions; Transmèdia; Ensenyament universitari; Construccionisme; Journalism; Media Convergence; Newsrooms Integration; Transmedia; Higher Education; Constructionism; 378

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Da Rocha, I. (2014). Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra. (Thesis). Universitat Pompeu Fabra. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/283139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Rocha, Irene. “Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra.” 2014. Thesis, Universitat Pompeu Fabra. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/283139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Da Rocha, Irene. “Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Da Rocha I. Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra. [Internet] [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/283139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Da Rocha I. Convergència de redaccions i ensenyament universitari del periodisme : el cas del taller Integrat a la Universitat Pompeu Fabra. [Thesis]. Universitat Pompeu Fabra; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10803/283139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

21. García Segura, Mª Rosa. Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 The doctoral thesis Professional competences in Education for Sustainability from Complexity: approach and assessment tool aims to analyze the mobilization of teachers’ competencies in Education(more)

Subjects/Keywords: Educació per a la sostenibilitat; Educación para la sostenibilidad; Education for sustainability; Competències; Competencias; Competencies; Compexitat; Complejidad; Complexity; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

García Segura, M. R. (2016). Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/368558

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Segura, Mª Rosa. “Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/368558.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

García Segura, Mª Rosa. “Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

García Segura MR. Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/368558.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

García Segura MR. Competències professionals en Educació per a la Sostenibilitat des de la Complexitat: plantejament i instrument d’avaluació. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/368558

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Rovira i Virgili

22. Martí Maranillo, Ramón. Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius.

Degree: Departament de Pedagogia, 2018, Universitat Rovira i Virgili

 A technological educational ecosystem is the community of information systems that interact with each other and with external ones in order to answer to all… (more)

Subjects/Keywords: ECOSISTEMA; ESTRATÈGIA; EDUCACIÓ; ECOSISTEMA; ESTRATÈGIA; EDUCACIÓN; ECOSYSTEM; STRATEGY; EDUCATION; Ciències Socials i jurídiques; 37; 371; 62

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martí Maranillo, R. (2018). Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius. (Thesis). Universitat Rovira i Virgili. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/666480

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martí Maranillo, Ramón. “Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius.” 2018. Thesis, Universitat Rovira i Virgili. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/666480.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martí Maranillo, Ramón. “Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Martí Maranillo R. Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius. [Internet] [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666480.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martí Maranillo R. Un model per al disseny d'ecosistemes tecnològics educatius. [Thesis]. Universitat Rovira i Virgili; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666480

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

23. Pau Custodio, Isabel. La novel·la com a context en l’educació científica.

Degree: Departament de Didàctica de la Matemàtica i de les Ciències Experimentals, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 The doctoral thesis Novels as a context in science education contributes to research in the field of science education from a scientific literacy perspective. The… (more)

Subjects/Keywords: Ciència en context; Ciencia en contexto; Science in cotext; Novel·la; Novela; Novel; Educació secundària; Educación secundaria; Secondary education; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Pau Custodio, I. (2018). La novel·la com a context en l’educació científica. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/461304

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pau Custodio, Isabel. “La novel·la com a context en l’educació científica.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/461304.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Pau Custodio, Isabel. “La novel·la com a context en l’educació científica.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pau Custodio I. La novel·la com a context en l’educació científica. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461304.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pau Custodio I. La novel·la com a context en l’educació científica. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/461304

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

24. Correro Iglesias, Cristina. Els llibres infantils al segle XXI.

Degree: Departament de Didàctica de la Llengua, de la Literatura i de les Ciències Socials, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 This study belongs to the field of literary education. The overall objective of this thesis is to characterise twenty-first-century children’s books for early readers, as… (more)

Subjects/Keywords: Educació literària; Educación literaria; Literary education; Literatura infantil; Literatura infantil; Children's literature; Àlbums; Álbumes; Picturebooks; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Correro Iglesias, C. (2018). Els llibres infantils al segle XXI. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/665173

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Correro Iglesias, Cristina. “Els llibres infantils al segle XXI.” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/665173.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Correro Iglesias, Cristina. “Els llibres infantils al segle XXI.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Correro Iglesias C. Els llibres infantils al segle XXI. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665173.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Correro Iglesias C. Els llibres infantils al segle XXI. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/665173

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

25. Solsona Solé, Joan. Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida.

Degree: Departament d'Administració d'Empreses i Gestió Econòmica dels Recursos Naturals, 2015, Universitat de Lleida

 Research work based on the economics of education that aims to analyze the determinants in the process of choosing a university, by students who have… (more)

Subjects/Keywords: Economia de l'educació; Demanda universitària; Economía de la educación; Demanda universitaria; Economics of education; University demand; Economia aplicada; 332; 378

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Solsona Solé, J. (2015). Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/307215

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Solsona Solé, Joan. “Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida.” 2015. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/307215.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Solsona Solé, Joan. “Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Solsona Solé J. Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/307215.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Solsona Solé J. Anàlisi dels factors d'elecció de la Universitat de Lleida: la demanda universitària a les terres de Lleida. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/307215

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Autònoma de Barcelona

26. Macià i Fàbrega, Spei. La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007).

Degree: Departament de Didàctica de l'Expressió Musical, Plàstica i Corporal, 2018, Universitat Autònoma de Barcelona

 This thesis presents a critic study on the concept of school drama teaching in Catalonia and the whole of Spain between 1917 and 2007. The… (more)

Subjects/Keywords: Dramatització; Dramatización; Dramatiztion; Expressió corporal; Expresión corporal; Corporal expression; Educació primària; Educación física; Physical education; Ciències Socials; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Macià i Fàbrega, S. (2018). La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007). (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/666711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Macià i Fàbrega, Spei. “La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007).” 2018. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/666711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Macià i Fàbrega, Spei. “La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007).” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Macià i Fàbrega S. La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007). [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666711.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Macià i Fàbrega S. La teoria i la pràctica de la dramatització a l’escola: Revisió crítica d’una bibliografia per als docents (1917-2007). [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/666711

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

27. Cortada Hortalà, Carles. La Universitat Lliure de Girona (1870-1874).

Degree: Departament de Pedagogia, 2010, Universitat de Girona

 Throughout the nineteenth century, the way in which the principles of equality and freedom of education were regulated by Spanish law shows us those areas… (more)

Subjects/Keywords: Libertad de enseñanza; Comunidad y universidad; Historia de la educación; Educación universitaria; Freedom of teaching; Community and college; Education history; Higher education; Llibertat d'ensenyament; 1868-1874; Comunitat i universitat; Història de l'educació; Sexenni revolucionari; Ensenyament universitari; Universitat Lliure de Girona; 378

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cortada Hortalà, C. (2010). La Universitat Lliure de Girona (1870-1874). (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/7992

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cortada Hortalà, Carles. “La Universitat Lliure de Girona (1870-1874).” 2010. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/7992.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Cortada Hortalà, Carles. “La Universitat Lliure de Girona (1870-1874).” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Cortada Hortalà C. La Universitat Lliure de Girona (1870-1874). [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7992.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Cortada Hortalà C. La Universitat Lliure de Girona (1870-1874). [Thesis]. Universitat de Girona; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7992

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat Ramon Llull

28. García Gay, Lourdes. Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat.

Degree: 1999, Universitat Ramon Llull

 <b>CONEIXEMENTS PREVIS I RENDIMENT ACADÈMIC A LA UNIVERSITAT</b> Adoptant el model del constructivisme, la tesi es proposa com a objectiu esbrinar quina és la base… (more)

Subjects/Keywords: Educational psychology; Universitat; Didàctica; Didàctica; Psicopedagogia; Enseñanza superior; Higher education; Psicopedagogía; Universidad; Education; University; Ensenyament superior; Didàctica; 37; 371; 373; 378

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

García Gay, L. (1999). Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/9236

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Gay, Lourdes. “Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat.” 1999. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/9236.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

García Gay, Lourdes. “Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat.” 1999. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

García Gay L. Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 1999. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9236.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

García Gay L. Coneixements previs i rendiment acadèmic a la Universitat. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 1999. Available from: http://hdl.handle.net/10803/9236

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

29. Ferrer, Rita (Ferrer Miquel). El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències.

Degree: Departament de Didàctiques Específiques, 2011, Universitat de Girona

 La tesi doctoral que presentem és fruit de l’experiència, de la pràctica continuada i de la tasca del dia a dia al capdavant de cors… (more)

Subjects/Keywords: Cant coral; Choir singing; Canto coral; Corals infantils; Corals juvenils; Infant choirs; Youth choirs; Coros infantiles; Coros juveniles; Educació en valors; Values education; Educación en valores; Ensenyament basat en les competències adquirides; Competency based education; Competencia basada en la educación; Habits; Hábitos; 37

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ferrer, R. (. M. (2011). El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/77826

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferrer, Rita (Ferrer Miquel). “El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències.” 2011. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/77826.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Ferrer, Rita (Ferrer Miquel). “El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ferrer R(M. El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/77826.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Ferrer R(M. El cant coral infantil i juvenil educa en valors, hàbits i competències. [Thesis]. Universitat de Girona; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10803/77826

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universitat de Girona

30. Calabuig i Serra, Teresa. Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques.

Degree: Departament de Didàctiques Específiques, 2017, Universitat de Girona

 Tenir una bona cultura matemàtica farà ciutadans més ben preparats per assumir el compromís i la responsabilitat socials que el món canviant i complex en… (more)

Subjects/Keywords: Educació matemàtica; Mathematics education; Educación matemática; Educació per a la sostenibilitat; Education for sustainability; Educación para la sustentabilidad; Formació de mestres; Teachers training; Formación de maestros; Perfil del mestre; Model teacher; Perfil del maestro; 373; 51

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Calabuig i Serra, T. (2017). Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/401745

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Calabuig i Serra, Teresa. “Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques.” 2017. Thesis, Universitat de Girona. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/401745.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Calabuig i Serra, Teresa. “Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Calabuig i Serra T. Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/401745.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Calabuig i Serra T. Connexions entre educació matemàtica i educació per a la sostenibilitat: definició d'un perfil de mestre de matemàtiques. [Thesis]. Universitat de Girona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/401745

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

[1] [2] [3] [4] [5] [6] [7]

.