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You searched for subject:(EDUCACAO PRE ESCOLAR). Showing records 1 – 30 of 60 total matches.

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1. Alesandra Maia Lima Alves. EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996.

Degree: 2008, Universidade Federal de Juiz de Fora

 Essa dissertação teve por objetivo realizar um estudo sobre a educação infantil pública no município de Juiz de Fora, enfocando as Escolas Municipais de Educação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; educação Infantil; políticas públicas; educação no município

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APA (6th Edition):

Alves, A. M. L. (2008). EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Alesandra Maia Lima. “EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996.” 2008. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Alesandra Maia Lima. “EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996.” 2008. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Alves AML. EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2008. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199.

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Council of Science Editors:

Alves AML. EDUCAÇÃO INFANTIL EM JUIZ DE FORA/MG: ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL-EMEIS E SUAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE 1980 A 1996. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=199

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2. Solange Mochiutti. Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA.

Degree: 2007, Universidade Federal do Pará

Este estudo tem como foco de investigação a prática pedagógica das professoras de Educação Infantil da Escola de Aplicação da UFPA. A pesquisa analisa como… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Educação Infantil; Cultura Lúdica; Prática Pedagógica; Preschool education; Playful culture; Practical Pedagogical

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APA (6th Edition):

Mochiutti, S. (2007). Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=757

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mochiutti, Solange. “Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=757.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mochiutti, Solange. “Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Mochiutti S. Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=757.

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Council of Science Editors:

Mochiutti S. Preschool education and Playful Culture: One to look at on practical the pedagogical one of the teachers of the school of application of the UFPA. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=757

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3. Leonor de Santana Guimarães. A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil.

Degree: 2008, Universidade Católica do Salvador

A infância e suas formas de educação são interligadas, trazendo características e especificidades de uma época e de um local. Diante das mudanças familiares ocorridas… (more)

Subjects/Keywords: professores; educação; família; mães; infância; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; childhood, mothers, family, education, teachers

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APA (6th Edition):

Guimarães, L. d. S. (2008). A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil. (Thesis). Universidade Católica do Salvador. Retrieved from http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=273

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guimarães, Leonor de Santana. “A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil.” 2008. Thesis, Universidade Católica do Salvador. Accessed September 21, 2018. http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=273.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guimarães, Leonor de Santana. “A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil.” 2008. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Guimarães LdS. A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2008. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=273.

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Council of Science Editors:

Guimarães LdS. A infância e sua educação diante das mudanças familiares: concepções de mães e professoras da educação infantil. [Thesis]. Universidade Católica do Salvador; 2008. Available from: http://tede.ucsal.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=273

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Regiane Ibanhez Gimenes Berni. A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research aimed to investigate the pedagogical practice of a pre-school teacher to criate possibilities of transformation of her practice. The consistency between the theory… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogical practice; Pratica de ensino; Professores de educacao pre-escolar; Prática pedagógica; LINGUISTICA APLICADA

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APA (6th Edition):

Berni, R. I. G. (2007). A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5808

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berni, Regiane Ibanhez Gimenes. “A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5808.

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MLA Handbook (7th Edition):

Berni, Regiane Ibanhez Gimenes. “A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Berni RIG. A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5808.

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Council of Science Editors:

Berni RIG. A construção da prática do professor de educação infantil: um trabalho crítico-colaborativo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5808

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

5. Débora da Silva Cardoso. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.

Degree: 2013, Universidade Presbiteriana Mackenzie

 Esta pesquisa discorreu sobre o despertar da percepção da criança e do professor da primeira etapa da educação infantil com relação a si mesmos, ao… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; perception; body; art; percepção; sensibilidade; corpo; arte; aprendizagem totalizante; sensitivity; learning totalizing

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APA (6th Edition):

Cardoso, D. d. S. (2013). Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Débora da Silva. “Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.” 2013. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed September 21, 2018. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Débora da Silva. “Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante.” 2013. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Cardoso DdS. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072.

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Council of Science Editors:

Cardoso DdS. Despertar da percepção na educação infantil: caminhos para uma aprendizagem totalizante. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2013. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3072

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

6. Nilda da Silva Pereira. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

ABSTRACT The main objective of this research was investigating the ethic as a curricular content and praxis of teaching in the infantile education (kindergarden). The… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Ensino; Curriculos; Ethic; Educacao de criancas; Currículo e educação infantil; Curriculum; Infantile education; Etica; Teaching

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APA (6th Edition):

Pereira, N. d. S. (2006). A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Nilda da Silva. “A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Nilda da Silva. “A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão.” 2006. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Pereira NdS. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771.

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Pereira NdS. A ética enquanto práxis na educação da infância: um ensino em questão. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2771

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

7. Verena Wiggers. As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina.

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The study analyzes the pedagogical guidelines for early childhood education, adopted by municipalities of the state of Santa Catarina, Brazil. The research was done using… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; EDUCACAO; Pedagogical guidelines; Propostas pedagógicas; Educacao de criancas  – Brasil  – Curriculos; Educacao de criancas  – Santa Catarina, SC; Childhood education; Professores de educacao pre-escolar  – Formacao profissional

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APA (6th Edition):

Wiggers, V. (2007). As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4941

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wiggers, Verena. “As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina.” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4941.

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MLA Handbook (7th Edition):

Wiggers, Verena. “As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Wiggers V. As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4941.

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Council of Science Editors:

Wiggers V. As orientações pedagógicas da educação infantil em municípios de Santa Catarina. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4941

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Maria do Carmo Gonzalez Borges. A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Esta pesquisa tem por objetivo de investigação o cotidiano das professoras-docentes de Creche que atuam diretamente com crianças pequenininhas nas Creches Municipais Públicas de Santos.… (more)

Subjects/Keywords: Educadores da infância; Creches; Professores de educacao pre-escolar; Creche; Concepção de infância; HISTORIA DA EDUCACAO; Educacao de criancas; Pedagogia; Educação infantil

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APA (6th Edition):

Borges, M. d. C. G. (2006). A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3271

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Maria do Carmo Gonzalez. “A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3271.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Maria do Carmo Gonzalez. “A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos.” 2006. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Borges MdCG. A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3271.

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Borges MdCG. A prática educativa e a proposta de formação acadêmica para as educadoras que trabalham diretamente com crianças em creches: um estudo sobre a relação cuidar/educar na cidade de Santos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3271

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Altimary Aparecida Cepera. Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A presente dissertação de mestrado tem como objetivo inicial discutir questões relacionadas à formação profissional de professores da educação infantil no sentido de compreender como… (more)

Subjects/Keywords: Childrens education; Educacao de criancas; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Professores de educacao pre-escolar  – Formacao profissional; Teachers professional education; Formação continuada; Formação profissional docente; Educação infantil; PEC Formação Universitária Municípios; Continuous education

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APA (6th Edition):

Cepera, A. A. (2006). Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2913

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cepera, Altimary Aparecida. “Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2913.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cepera, Altimary Aparecida. “Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC.” 2006. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Cepera AA. Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2913.

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Council of Science Editors:

Cepera AA. Educação infantil e formação profissional docente: um estudo sobre o programa PEC. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2913

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10. Elaine Luciana da Silva Sobral. Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes.

Degree: 2008, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 As teorizações contemporâneas no campo da educação infantil, bem como o discurso legal e os textos oficiais vigentes em nosso país apontam para a necessidade… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Proposta curricular; Saberes docentes; Pesquisa-ação; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Education children; Proposal curriculum; Knowledge teachers; Research-action

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APA (6th Edition):

Sobral, E. L. d. S. (2008). Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2137

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sobral, Elaine Luciana da Silva. “Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed September 21, 2018. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2137.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sobral, Elaine Luciana da Silva. “Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes.” 2008. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Sobral ELdS. Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2137.

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Council of Science Editors:

Sobral ELdS. Proposta Curricular para Educação infantil: (re) significando saberes docentes. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2008. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2137

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

11. Thaís de Oliveira Trindade. Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil.

Degree: Master, 2017, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Com base na teoria de U. Bronfenbrenner e na noção de nicho de desenvolvimento de C. Super e S. Harkness, o presente trabalho focaliza metas… (more)

Subjects/Keywords: Pré-escola; Pais; Professores; Crenças; Metas; Pre-school; Parents; Teachers; Beliefs; Goals; EDUCACAO; Psicologia Social; Ensino pré-escolar; Pais e professores

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APA (6th Edition):

Trindade, T. d. O. (2017). Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10819 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trindade, Thaís de Oliveira. “Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil.” 2017. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10819 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Trindade, Thaís de Oliveira. “Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil.” 2017. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Trindade TdO. Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10819 ;.

Council of Science Editors:

Trindade TdO. Crenças de Professores e Pais sobre o Desenvolvimento da Criança Durante a Educação Infantil. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2017. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10819 ;

12. Ana Christina Brandão Costa. Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil.

Degree: 2007, Universidade Federal de Juiz de Fora

Este trabalho teve como objetivo investigar a compreensão de educadoras de creche acerca do movimento corporal no desenvolvimento infantil. Para tal, fez-se uma pesquisa qualitativa… (more)

Subjects/Keywords: childhood educations; body movement; children and childhood; teacherstraining; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; educação Infantil; movimento corporal; criança e infância; formação de professores

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APA (6th Edition):

Costa, A. C. B. (2007). Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=101

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Ana Christina Brandão. “Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=101.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Ana Christina Brandão. “Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Costa ACB. Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=101.

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Council of Science Editors:

Costa ACB. Estátua! Se mexer não vale! O conhecimento do movimento corporal na formação do educador infantil. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=101

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Universidade Federal da Bahia

13. Edmacy Quirina Souza. A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola .

Degree: 2009, Universidade Federal da Bahia

 O presente trabalho objetiva discutir as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas dos professores da pré-escola. Busca ainda analisar a influência desse currículo na… (more)

Subjects/Keywords: educação pré-escolar; currículos; infância; prática de ensino; pre-school education; curricula; childhood; practice of teaching; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, E. Q. (2009). A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola . (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Edmacy Quirina. “A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola .” 2009. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed September 21, 2018. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Edmacy Quirina. “A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola .” 2009. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Souza EQ. A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154.

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Council of Science Editors:

Souza EQ. A educação infantil e o currículo: um estudo sobre as concepções de currículo presentes nas práticas pedagógicas de professoras da pré-escola . [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2009. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154

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Universidade de Brasília

14. Andréa Aquino de Andrade Veiga. O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso.

Degree: 2009, Universidade de Brasília

 Estudiosos do eixo educação e psicanálise consideram que, cabe a esta última, a função de oferecer uma pequena iluminação no campo da educação. A partir… (more)

Subjects/Keywords: sing; sujeito do inconsciente; Psychoanalysis; Pre-school; Psicanálise; Educação Pré-escolar; cantar; EDUCACAO; subject of the unconscious

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APA (6th Edition):

Veiga, A. A. d. A. (2009). O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Veiga, Andréa Aquino de Andrade. “O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso.” 2009. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed September 21, 2018. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Veiga, Andréa Aquino de Andrade. “O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso.” 2009. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Veiga AAdA. O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5931.

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Council of Science Editors:

Veiga AAdA. O meu chapéu tem três pontas : educação infantil, o cantar e a psicanálise : um estudo de caso. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2009. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5931

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15. Jane Mary de Paula Pinheiro Tedeschi. A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática.

Degree: 2007, Universidade Católica Dom Bosco

O presente estudo está associado à linha de pesquisa Práticas Pedagógicas e suas relações com a formação docente. O propósito é investigar questões que envolvem… (more)

Subjects/Keywords: educação infantil; alfabetização; formação inicial.; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Educação infantil; Professores formação; .Alfabetização na educação infantil.; children education; alphabetization; initial formation.

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APA (6th Edition):

Tedeschi, J. M. d. P. P. (2007). A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tedeschi, Jane Mary de Paula Pinheiro. “A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática.” 2007. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed September 21, 2018. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tedeschi, Jane Mary de Paula Pinheiro. “A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Tedeschi JMdPP. A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223.

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Council of Science Editors:

Tedeschi JMdPP. A professora de educação infantil e a alfabetização: relação entre a teoria e a prática. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2007. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=223

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16. Ruth Helena Filártiga Ribeiro. O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS.

Degree: 1999, Universidade Católica Dom Bosco

A insatisfação diante dos vários procedimentos com relação aos jogos realizados sem uma definição do "para quê" e do "por quê", das professoras de educação… (more)

Subjects/Keywords: educação infantil; jogo; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; children; playing; games

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APA (6th Edition):

Ribeiro, R. H. F. (1999). O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Ruth Helena Filártiga. “O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS.” 1999. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed September 21, 2018. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Ruth Helena Filártiga. “O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS.” 1999. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Ribeiro RHF. O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 1999. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277.

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Council of Science Editors:

Ribeiro RHF. O jogo em questão: um estudo na educação infantil em escolas de Campo Grande-MS. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 1999. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=277

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Cilene Chagas Cavalcante de Almeida. Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo teve por objetivo identificar como o plantão psicoeducativo foi compreendido por educadoras de uma creche comunitária localizada na periferia de São Paulo. Procurou-se,… (more)

Subjects/Keywords: Formação de educador; Creches  – Sao Paulo (cidade); PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Creche; Professores de educacao pre-escolar  – Formacao profissional; Educação infantil; PSICOLOGIA EDUCACIONAL

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APA (6th Edition):

Almeida, C. C. C. d. (2006). Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2705

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Cilene Chagas Cavalcante de. “Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2705.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Cilene Chagas Cavalcante de. “Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo.” 2006. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Almeida CCCd. Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2705.

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Council of Science Editors:

Almeida CCCd. Plantão psicoeducativo para educadores em uma creche na periferia da cidade de São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2705

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Sandra Papesky Sabbag Matricardi. Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança.

Degree: 2001, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O presente trabalho tem por foco as emoções e sentimentos - constitutivos da esfera afetiva - de educadoras sem Magistério, em exercício em classes de… (more)

Subjects/Keywords: Identidade (Psicologia); Professoras; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Educacao pre escolar; Educadoras

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APA (6th Edition):

Matricardi, S. P. S. (2001). Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7460

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matricardi, Sandra Papesky Sabbag. “Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança.” 2001. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7460.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matricardi, Sandra Papesky Sabbag. “Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança.” 2001. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Matricardi SPS. Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7460.

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Council of Science Editors:

Matricardi SPS. Identidade de educadoras: emoções e sentimentos relacionados à mudança. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7460

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Silvia Lara Stein Arruda dos Santos. Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?.

Degree: 2003, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O objetivo do presente trabalho foi apreender a maneira como professoras de Educação Infantil se viam (autoconceito), verificando se atribuíam valor positivo à visão que… (more)

Subjects/Keywords: Professoras; Auto-estima; Educacao pre-escolar; PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Autoconceito

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APA (6th Edition):

Santos, S. L. S. A. d. (2003). Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7740 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8265

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Silvia Lara Stein Arruda dos. “Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?.” 2003. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7740 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8265.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Silvia Lara Stein Arruda dos. “Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?.” 2003. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Santos SLSAd. Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7740 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8265.

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Council of Science Editors:

Santos SLSAd. Relembrando a trajetória de vida: uma forma de alcançar a articulação entre autoconceito, auto-estima e desempenho docente?. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7740 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8265

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

20. Ludimila SantAnna Fernandes. O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente pesquisa de mestrado tem como objeto de estudo o currículo do Programa de formação inicial para professores em exercício na educação infantil (PROINFANTIL/MEC).… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Educação infantil; Formação docente; Hibridismo; Curriculum; Early childhood education; Teacher training; Hibridity; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Professores - Formação

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APA (6th Edition):

Fernandes, L. S. (2012). O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5711 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Ludimila SantAnna. “O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5711 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Ludimila SantAnna. “O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ.” 2012. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Fernandes LS. O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5711 ;.

Council of Science Editors:

Fernandes LS. O portfólio na formação docente como espaço de produção curricular na educação infantil: o PROINFANTIL em Mesquita - RJ. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5711 ;

21. Leticia Veiga Casanova. O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem.

Degree: 2011, Universidade do Vale do Itajaí

 Esta pesquisa, ligada à Linha de Pesquisa Práticas Docente e Formação Profissional, teve como objetivo escutar as famílias de crianças de berçários, que frequentam a… (more)

Subjects/Keywords: relação família-creche; educação infantil; família; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; relationship between family and daycare center; pre-school education; family; Educação de crianças

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APA (6th Edition):

Casanova, L. V. (2011). O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=921

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casanova, Leticia Veiga. “O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem.” 2011. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed September 21, 2018. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=921.

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MLA Handbook (7th Edition):

Casanova, Leticia Veiga. “O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem.” 2011. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Casanova LV. O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2011. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=921.

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Council of Science Editors:

Casanova LV. O que as crianças pequenas fazem na creche? As famílias respondem. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2011. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=921

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Elizabeth Barucci. Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992).

Degree: 2007, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research aims to investigate the configuration of the attendance policies to the childhood, as well as to elucidate the configuration of the childhood in… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Desigualdades sociais; Creches; Políticas de atendimento à infância; Nursery Schools; Attendance policies to the childhood; Creches  – Sao Paulo (cidade); Educacao pre-escolar  – Sao Paulo (cidade); Social inequalities

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APA (6th Edition):

Barucci, E. (2007). Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992). (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4124

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barucci, Elizabeth. “Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992).” 2007. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4124.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barucci, Elizabeth. “Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992).” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Barucci E. Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992). [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4124.

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Council of Science Editors:

Barucci E. Políticas de atendimento à infância nas creches municipais de São Paulo (1989 a 1992). [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2007. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4124

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23. Marisa Pina. Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental.

Degree: 2006, Universidade Católica de Brasilia

Estudo experimental dos reflexos da construção do número por reconstrução e ressignificação de experiências sobre a solução de problemas escritos, em dois grupos de crianças… (more)

Subjects/Keywords: número; reconstrução; ressignificação; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; raciocínio; número conceitos; educação de crianças; number; reconstruction; resignificance; EDUCACAO PRE-ESCOLAR

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APA (6th Edition):

Pina, M. (2006). Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=439

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pina, Marisa. “Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental.” 2006. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=439.

MLA Handbook (7th Edition):

Pina, Marisa. “Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental.” 2006. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Pina M. Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=439.

Council of Science Editors:

Pina M. Da construção do número à resolução de problemas escritos: o raciocínio verbal da criança da primeira série do ensino fundamental. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=439

24. NÃbia Agustinha Carvalho Santos. Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico .

Degree: Master, 2010, Universidade Federal do Ceará

Este estudo propÃe-se a compreender como as crianÃas de EducaÃÃo Infantil (EI) leem os objetos do Museu do Cearà por meio de uma experiÃncia mediadora… (more)

Subjects/Keywords: Museu HistÃrico; MediaÃÃo; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Escuela; Museo HistÃrico; MediaciÃn; EducaÃÃo Infantil; Escola; Museus - Aspectos educacionais - Fortaleza(CE); EducaciÃn Infantil; EducaÃÃo prÃ-escolar - Fortaleza(CE); Museus e escolas - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Santos, N. A. C. (2010). Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico . (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5530 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, NÃbia Agustinha Carvalho. “Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico .” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 21, 2018. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5530 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, NÃbia Agustinha Carvalho. “Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico .” 2010. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Santos NAC. Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5530 ;.

Council of Science Editors:

Santos NAC. Museu e escola: uma experiÃncia de mediaÃÃo entre as crianÃas de educaÃÃo infantil e o espaÃo museolÃgico . [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5530 ;

25. Heloiza do Socorro Nóbrega Ferreira. Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém.

Degree: 2008, Universidade Federal do Pará

 Este estudo trata das Representações Sociais e Educação Infantil. Analisa as Representações sociais de pais sobre a Educação Infantil e sobre sua participação na educação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; Pais; educação infantil; representação social; Educação pré-escolar  – Belém (PA); Pais e filhos  – Belém (PA); Crianças  – Formação  – Brasil; Parents; infantile education; social representations

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APA (6th Edition):

Ferreira, H. d. S. N. (2008). Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Heloiza do Socorro Nóbrega. “Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 21, 2018. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Heloiza do Socorro Nóbrega. “Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém.” 2008. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Ferreira HdSN. Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=414.

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Council of Science Editors:

Ferreira HdSN. Educação infantil e participação: um estudo das representações sociais de pais de uma escola pública municipal de Belém. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=414

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26. Antonia Emanuela Oliveira de Lima. A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa.

Degree: Master, 2010, Universidade Federal do Ceará

A EducaÃÃo Infantil, como primeira etapa da EducaÃÃo BÃsica, requer um currÃculo plural que deve considerar, dentre outros aspectos, a organizaÃÃo do cotidiano das aÃÃes… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; CrianÃa; PrÃ-Escola; Rotina; Autonomia Moral; Professora; Children; Pre-school; Routine; Moral Autonomy; Teacher; EducaÃÃo Infantil; Autonomia PsicolÃgica; CrianÃa em Idade PrÃ-Escolar; Cotidiano Escolar; Atitude do Professor

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APA (6th Edition):

Lima, A. E. O. d. (2010). A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4997 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Antonia Emanuela Oliveira de. “A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa.” 2010. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 21, 2018. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4997 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Antonia Emanuela Oliveira de. “A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa.” 2010. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Lima AEOd. A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4997 ;.

Council of Science Editors:

Lima AEOd. A rotina na educaÃÃo infantil e sua contribuiÃÃo para a autonomia moral da crianÃa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2010. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4997 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Mônica Maria Borges Mesquita. Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos.

Degree: 2001, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho apresenta um estudo sobre resolução de problemas aditivos, com 32 alunos de Pré-escola (5 a 7 anos), em uma escola pública do… (more)

Subjects/Keywords: Sobrecontagem; Interacao social; Educacao pre-escolar; Matematica: Educacao Matematica; Educacao matematica; Matematica  – Estudo e ensino; MATEMATICA; Memorizacao; Problemas aditivos; Pre-escola

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APA (6th Edition):

Mesquita, M. M. B. (2001). Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5042

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mesquita, Mônica Maria Borges. “Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos.” 2001. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5042.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mesquita, Mônica Maria Borges. “Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos.” 2001. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Mesquita MMB. Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5042.

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Council of Science Editors:

Mesquita MMB. Pré-escola: um estudo a respeito da sobrecontagem na resolução de problemas aditivos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2001. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5042

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Adriano José Rossetto Júnior. Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação.

Degree: 2003, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The goal of this study is to map and interpret PhD dissertations and Masters thesis on education, based on an extensive bibliographic review of the… (more)

Subjects/Keywords: Teses e dissertacoes; Jogos; Educacao: Historia, Politica, Sociedade; Educacao infantil; Educacao pre escolar; EDUCACAO; Pesquisa educacional

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APA (6th Edition):

Júnior, A. J. R. (2003). Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6009

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Adriano José Rossetto. “Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação.” 2003. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6009.

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MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Adriano José Rossetto. “Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação.” 2003. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Júnior AJR. Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6009.

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Council of Science Editors:

Júnior AJR. Jogos e brincadeiras na educação infantil : um balanço das dissertações e teses, defendidas nos programas de pós-graduação em educação. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2003. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6009

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

29. Gilcia Maria Salomon Bezerra. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.

Degree: 2009, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research is concerned to theater art importance within the building of a critical curriculum for teachers training on Kindergarten and Primary School. It was… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Prática pedagógica; Professores de educacao pre-escolar  – Formacao profissional; Curriculum; Pedagogical practice; Currículo; Projeto político pedagógico; Professores de ensino fundamental  – Formacao profissional; Teacher non stopping education process; Political pedagogical project; Formação continuada de professores; Educacao continuada  – Guarulhos, SP; Teatro na educacao; Theater

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APA (6th Edition):

Bezerra, G. M. S. (2009). A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Gilcia Maria Salomon. “A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.” 2009. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed September 21, 2018. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Gilcia Maria Salomon. “A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP.” 2009. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Bezerra GMS. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252.

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Council of Science Editors:

Bezerra GMS. A mediação do teatro na formação continuada de professores da rede municipal de ensino de Guarulhos/SP. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2009. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9252

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30. Sinara Almeida da Costa. "FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR.

Degree: Master, 2007, Universidade Federal do Ceará

 O presente estudo tem como objetivo identificar as representaÃÃes sociais de professoras de creches e prÃ-escolas, pÃblicas e particulares, sobre a infÃncia, a crianÃa, a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO PRE-ESCOLAR; EducaÃÃo Infantil; RepresentaÃÃes Sociais; Professoras; Infantile Education, Social Representations, Teachers; Professores de educaÃÃo prÃ-escolar - FormaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores de educaÃÃo prÃ-escolar - Fortaleza(CE) - Atitudes; EducaÃÃo prÃ-escolar - Estudo e ensino - Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Costa, S. A. d. (2007). "FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sinara Almeida da. “"FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR.” 2007. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 21, 2018. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sinara Almeida da. “"FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR.” 2007. Web. 21 Sep 2018.

Vancouver:

Costa SAd. "FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. [cited 2018 Sep 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ;.

Council of Science Editors:

Costa SAd. "FALOU, TÃ FALADO!" AS REPRESENTAÃÃES SOCIAIS DOCENTES SOBRE INFÃNCIA, CRIANÃA, EDUCAÃÃO INFANTIL E PAPEL DO PROFESSOR. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2007. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=806 ;

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