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University: Universidade Católica de Brasilia

You searched for subject:(EDUCACAO ESPECIAL). Showing records 1 – 10 of 10 total matches.

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1. Fabíola Ribeiro de Souza. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.

Degree: 2010, Universidade Católica de Brasilia

Esta dissertação investigou as concepções de pais e de adolescentes e/ou jovens alunos com Deficiência Intelectual - D.I -, matriculados em Centros de Ensino ou… (more)

Subjects/Keywords: inclusão escolar; educação especial; fracasso escolar; EDUCACAO; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Souza, F. R. d. (2010). A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Fabíola Ribeiro de. “A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.” 2010. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Fabíola Ribeiro de. “A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual.” 2010. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Souza FRd. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304.

Council of Science Editors:

Souza FRd. A inclusão/exclusão escolar : concepções de pais e jovens alunos com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1304

2. Elizete Cristina de Souza. O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública.

Degree: 2008, Universidade Católica de Brasilia

Este estudo teve como objetivo investigar o encaminhamento dado ao aluno do ensino médio, com suspeita de dislexia, pelas escolas do Distrito Federal. Para tanto,… (more)

Subjects/Keywords: dislexia; política educacional; ensino médio; formação de professores; EDUCACAO ESPECIAL; dyslexia; educational policy; teachers training; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Souza, E. C. d. (2008). O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=812

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Elizete Cristina de. “O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública.” 2008. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=812.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Elizete Cristina de. “O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública.” 2008. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Souza ECd. O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=812.

Council of Science Editors:

Souza ECd. O atendimento a disléxicos no ensino médio: em busca de uma política pública. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=812

3. Vera Lúcia Palmeira Pereira. A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino.

Degree: 2008, Universidade Católica de Brasilia

Muitos aspectos têm sido investigados a respeito de alunos superdotados nas últimas décadas. As pesquisas desenvolvidas nas áreas de Educação e Psicologia têm abordado a… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; educação inclusiva; classes regulares e superdotação; altas habilidades; superdotação; giftedness and regular classes; giftedness; inclusive education; high abilities; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Pereira, V. L. P. (2008). A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=716

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Vera Lúcia Palmeira. “A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino.” 2008. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=716.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Vera Lúcia Palmeira. “A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino.” 2008. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira VLP. A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=716.

Council of Science Editors:

Pereira VLP. A inclusão educacional do aluno superdotado nos contextos regulares de ensino. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=716

4. Karla Christina Pereira Negry. Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos).

Degree: 2012, Universidade Católica de Brasilia

A notória expansão da educação superior no Brasil nas últimas décadas trouxe consigo uma série de contradições e dilemas. Os jovens que adentram nesse sistema… (more)

Subjects/Keywords: educação especial; educação e estado; cegos; educação; ensino superior; EDUCACAO; higuer education; youth; visual impairment; inclusion; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Negry, K. C. P. (2012). Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos). (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1680

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Negry, Karla Christina Pereira. “Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos).” 2012. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1680.

MLA Handbook (7th Edition):

Negry, Karla Christina Pereira. “Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos).” 2012. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Negry KCP. Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1680.

Council of Science Editors:

Negry KCP. Situação de dificiência : a realidade de instituições de ensino superior particulares do Distrito Federal à luz do atendimento prestado aos jovens estudantes com deficiência visual (cegos). [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1680

5. Loni Elisete Manica. A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades.

Degree: 2013, Universidade Católica de Brasilia

 A pesquisa versa sobre a Educação profissional: o perfil docente para atuar com alunos com deficiência e os limites/possibilidades da inclusão. Teve como objetivo geral… (more)

Subjects/Keywords: ensino profissional; educadores; educação inclusiva; educação especial; EDUCACAO; technical and vocational and training educational management; inclusive education; special education; teachers; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Manica, L. E. (2013). A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades. (Doctoral Dissertation). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2008

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Manica, Loni Elisete. “A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades.” 2013. Doctoral Dissertation, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2008.

MLA Handbook (7th Edition):

Manica, Loni Elisete. “A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades.” 2013. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Manica LE. A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Católica de Brasilia; 2013. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2008.

Council of Science Editors:

Manica LE. A inclusão na educação profissional : o perfil docente, os limites e as possibilidades. [Doctoral Dissertation]. Universidade Católica de Brasilia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2008

6. Maria da Glória Gonçalves. Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual.

Degree: 2009, Universidade Católica de Brasilia

Este estudo, parte do princípio de que as questões ambientais atuais e o nível de degradação do meio ambiente vêm despertando na sociedade a necessidade… (more)

Subjects/Keywords: Jardim Botânico de Brasília; educação ambiental; planejamento; cerrado; educação especial; EDUCACAO; incapacidade intelectual; Brazilian Botanical Garden; environmental education; planning; savanna; special education; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Gonçalves, M. d. G. (2009). Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1043

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Maria da Glória. “Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual.” 2009. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1043.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Maria da Glória. “Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual.” 2009. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves MdG. Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2009. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1043.

Council of Science Editors:

Gonçalves MdG. Educação ambiental: planejamento e uso de trilhas ecológicas interpretativas para estudantes com deficiência intelectual. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2009. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1043

7. Cíntia Gontijo de Rezende. Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais.

Degree: 2006, Universidade Católica de Brasilia

O presente estudo tem como objetivo fundamental investigar algumas manifestações de preconceito na escola como um dos obstáculos à política de inclusão escolar de alunos… (more)

Subjects/Keywords: educação inclusiva; necessidades especiais; preconceito; EDUCACAO ESPECIAL; crianças deficientes educação; educação inclusiva; prejudice; special needs; inclusive education; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Rezende, C. G. d. (2006). Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=455

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rezende, Cíntia Gontijo de. “Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais.” 2006. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=455.

MLA Handbook (7th Edition):

Rezende, Cíntia Gontijo de. “Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais.” 2006. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Rezende CGd. Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=455.

Council of Science Editors:

Rezende CGd. Alguns obstáculos à política de inclusão escolar de alunos com necessidades especiais. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=455

8. Geraldo Eustáquio Moreira. Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos.

Degree: 2005, Universidade Católica de Brasilia

Este estudo teve como objetivos investigar a frequência de adolescentes superdotados, participantes de um programa de atendimento a alunos com altas habilidades e talentosos, que… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO ESPECIAL; perfeccionismo; superdotação; características sócio-emocionais dos superdotados; giftedness, socio-emotional characteristics of gifted, perfectionism; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Moreira, G. E. (2005). Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1859

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Geraldo Eustáquio. “Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos.” 2005. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1859.

MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Geraldo Eustáquio. “Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos.” 2005. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Moreira GE. Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2005. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1859.

Council of Science Editors:

Moreira GE. Perfeccionismo em adolescentes superdotados atendidos em um programa para alunos com altas habilidades/talentosos. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1859

9. Marli Alves Flores Melo. Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades.

Degree: 2005, Universidade Católica de Brasilia

A presente pesquisa teve como objetivo investigar se as práticas pedagógicas e atividades de Matemática, desenvolvidas pelos professores mediadores de Matemática das salas de recursos,… (more)

Subjects/Keywords: altas habilidades; práticas pedagógicas; aprendizagem matemática; EDUCACAO ESPECIAL; superdotados Distrito Federal; matemática estudo e ensino; educação especial; pedagogical practices; mathematics learning; high-abilities; EDUCACAO ESPECIAL

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APA (6th Edition):

Melo, M. A. F. (2005). Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Marli Alves Flores. “Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades.” 2005. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Marli Alves Flores. “Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades.” 2005. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Melo MAF. Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2005. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235.

Council of Science Editors:

Melo MAF. Avaliação das práticas pedagógicas desenvolvidas em matemática em um programa de atendimento a alunos portadores de altas habilidades. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2005. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=235

10. Francisca Roseneide Furtada do Monte. Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche.

Degree: 2006, Universidade Católica de Brasilia

Esta pesquisa, que se caracteriza como estudo descritivo de natureza exploratória, focaliza a inclusão escolar em creches do sistema de ensino público de Brasília -… (more)

Subjects/Keywords: formação de professores; necessidades educacionais especiais; educação inclusiva; inclusão em creche; educação de crianças; educação inclusiva professores - formação; educação especial; EDUCACAO PRE-ESCOLAR; inclusion in day care centers; inclusive education; special educational needs; teacher training; EDUCACAO PRE-ESCOLAR

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APA (6th Edition):

Monte, F. R. F. d. (2006). Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monte, Francisca Roseneide Furtada do. “Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche.” 2006. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 19, 2019. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512.

MLA Handbook (7th Edition):

Monte, Francisca Roseneide Furtada do. “Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche.” 2006. Web. 19 Oct 2019.

Vancouver:

Monte FRFd. Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. [cited 2019 Oct 19]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512.

Council of Science Editors:

Monte FRFd. Inclusão na educação infantil: concepções e perspectivas de educadoras de creche. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2006. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=512

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