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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

1. Robson Barbosa Cavalcanti. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como .

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Nesta dissertação, pretende-se investigar os elementos teóricos que sustentam as múltiplas possibilidades, facetas, modelos explicativos e tendências que sustentam a proposição do letramento como alternativa… (more)

Subjects/Keywords: Letramento; Alfabetização; Leitura; Literacy; Reading; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Escrita; Writing

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APA (6th Edition):

Cavalcanti, R. B. (2009). Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3704 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cavalcanti, Robson Barbosa. “Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como .” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3704 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cavalcanti, Robson Barbosa. “Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como .” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Cavalcanti RB. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3704 ;.

Council of Science Editors:

Cavalcanti RB. Surgimento e apropriações do letramento em discussão: o que, para que, como . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3704 ;


Universidade Federal do Maranhão

2. MARIA TERESA SOUSA SERPA. Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the <em class="hilite">subjectem> Portuguese language in Sao Luis from Maranhão.

Degree: 2008, Universidade Federal do Maranhão

Reading practices analysis in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth… (more)

Subjects/Keywords: Reading Process; Reading; Leitura; Processo leitor; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; School; Escola

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APA (6th Edition):

SERPA, M. T. S. (2008). Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the subject Portuguese language in Sao Luis from Maranhão. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SERPA, MARIA TERESA SOUSA. “Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the subject Portuguese language in Sao Luis from Maranhão.” 2008. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 21, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

SERPA, MARIA TERESA SOUSA. “Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the subject Portuguese language in Sao Luis from Maranhão.” 2008. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

SERPA MTS. Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the subject Portuguese language in Sao Luis from Maranhão. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2008. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182.

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Council of Science Editors:

SERPA MTS. Reading practices in the public community schools of the elementary teaching: a study about the reading process of the students, teachers of the eighth grade in the subject Portuguese language in Sao Luis from Maranhão. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2008. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=182

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Letícia Zavitoski Malavolta. Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A sociedade contemporânea tem se defrontado, cada vez mais, com os problemas da violência no seu cotidiano. O aumento dos casos de violência tem levado… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; violence; Violência; school; Escola; adolescent; Violência nas escolas; adolescência

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APA (6th Edition):

Malavolta, L. Z. (2005). Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malavolta, Letícia Zavitoski. “Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Malavolta, Letícia Zavitoski. “Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série.” 2005. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Malavolta LZ. Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039.

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Council of Science Editors:

Malavolta LZ. Sentido e significado de violência na escola para o aluno de 8 série. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2039

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

4. Isabel Cristina Santos de Paula. Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The present study is considered to investigate it the arguments with which the professors of Average Ensino of the State Net of the Region of… (more)

Subjects/Keywords: Public school; Violência; Violencia na escola; Professor; Escola pública; Violence; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS

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APA (6th Edition):

Paula, I. C. S. d. (2006). Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3270

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paula, Isabel Cristina Santos de. “Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3270.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paula, Isabel Cristina Santos de. “Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio.” 2006. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Paula ICSd. Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3270.

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Council of Science Editors:

Paula ICSd. Violência na escola: opinião dos professores sobre as causas das manifestações de violência entre os alunos do ensino médio. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3270

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

5. Luciana Rocha Bezerra. Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A presente dissertação aborda as tensões vivenciadas no universo do hip-hop provenientes das relações de seus integrantes com a idéia de uma essência que definiria… (more)

Subjects/Keywords: Hip-hop; Mídia; Identidade; Media; Indentity; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Inclusão social; Movimentos sociais

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APA (6th Edition):

Bezerra, L. R. (2009). Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3931 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bezerra, Luciana Rocha. “Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3931 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bezerra, Luciana Rocha. “Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Bezerra LR. Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3931 ;.

Council of Science Editors:

Bezerra LR. Ativismo X entretenimento: tensões vivenciadas no discurso e nas práticas do Hip-Hop. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3931 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

6. Angela Rocha de Oliveira Baldino. Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Essa dissertação trata do medo na relação entre alunos e professores.O medo enquanto emoção humana determina alterações biofísicas que são responsáveis pela manutenção da vida.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Relação professor-aluno; Medo; Teacher and students relations; Fear

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APA (6th Edition):

Baldino, A. R. d. O. (2009). Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6252 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Baldino, Angela Rocha de Oliveira. “Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6252 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Baldino, Angela Rocha de Oliveira. “Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Baldino ARdO. Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6252 ;.

Council of Science Editors:

Baldino ARdO. Vigiar sem punir? o medo na relação professor-aluno. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6252 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

7. Renata Leite de Oliveira. Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A dissertação Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia está vinculada ao curso de mestrado do… (more)

Subjects/Keywords: Diferenças; Currículo; Pós-estruturalismo; Discurso; Difference; Curriculum; Post-structuralism; Speech; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Sociologia educacional

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. L. d. (2016). Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10779 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Renata Leite de. “Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10779 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Renata Leite de. “Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Oliveira RLd. Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10779 ;.

Council of Science Editors:

Oliveira RLd. Diferença e diversidade: sentidos em disputa articulados nos discursos de estudantes de um curso de pedagogia. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10779 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

8. Henrique Silveira de Souza. A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O hip hop é um movimento político, social e cultural presente nas periferias do Brasil desde 1980. O hip hop vem se desenvolvendo ao longo… (more)

Subjects/Keywords: Hip Hop; Baixada Fluminense; Produção do comum e territórios; Common Territories; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Comunicação e Cultura

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APA (6th Edition):

Souza, H. S. d. (2013). A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9752 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Henrique Silveira de. “A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9752 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Henrique Silveira de. “A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web.” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Souza HSd. A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9752 ;.

Council of Science Editors:

Souza HSd. A Rede Enraizados e o Movimento Hip Hop: ritornelos territoriais e o desenvolvimento da rádio web. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9752 ;


Universidade Federal do Maranhão

9. BÁRBARA SOUZA LIMA. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda.

Degree: 2009, Universidade Federal do Maranhão

 The university extension in Brazil has initiated in the century XX, came back to the poor classes of the society. However, in the practice, this… (more)

Subjects/Keywords: Extensão universitária; University extension; Educational Politics; Política educacional; Projeto JBT; Project JBT; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS

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APA (6th Edition):

LIMA, B. S. (2009). A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

LIMA, BÁRBARA SOUZA. “A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 21, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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MLA Handbook (7th Edition):

LIMA, BÁRBARA SOUZA. “A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

LIMA BS. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359.

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Council of Science Editors:

LIMA BS. A EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA NO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHÃO: uma análise do projeto Jovens com a Bola Toda. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=359

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10. Elizane Henrique de Mecena. O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar.

Degree: 2011, Universidade Federal de São Paulo

Esta pesquisa teve como objetivo compreender as representações que pais, alunos, professores e trabalhadores da educação de uma escola da periferia de uma grande cidade… (more)

Subjects/Keywords: Pobreza; Periferia; Pesquisa urbana; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Ethnography; Students; School failure; Poverty; Suburbs; Urban research; Etnografia; Alunos; Fracasso escolar

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APA (6th Edition):

Mecena, E. H. d. (2011). O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar. (Thesis). Universidade Federal de São Paulo. Retrieved from http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2710 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2712

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mecena, Elizane Henrique de. “O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar.” 2011. Thesis, Universidade Federal de São Paulo. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2710 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2712.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mecena, Elizane Henrique de. “O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar.” 2011. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Mecena EHd. O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2011. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2710 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2712.

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Mecena EHd. O desempenho escolar de alunos da periferia : elementos para uma etnografia de construção de representações sobre fracasso escolar. [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2011. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2710 ; http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2712

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

11. Antonio Marcos da Silva. Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo.

Degree: 2007, Universidade Presbiteriana Mackenzie

O objetivo desta pesquisa foi em analisar o projeto de minha autoria: Campus das Artes: a favela como espaço antropológico da arte implantado em 2002… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; conscientização; favela; Paulo Freire; transformação; juventude; consciousness-raising; favela; Paulo Freire; transformation; youth

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. d. (2007). Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=229 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=230 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Antonio Marcos da. “Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo.” 2007. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed October 21, 2020. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=229 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=230 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=231.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Antonio Marcos da. “Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo.” 2007. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva AMd. Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=229 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=230 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=231.

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Council of Science Editors:

Silva AMd. Educação não-formal e transformação social: projeto Campus das Artes e sua influência na vida de adolescentes do Centro Cultural Vila Prudente da cidade de São Paulo. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2007. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=228 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=229 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=230 ; http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=231

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

12. Suzan Christina Ribeiro da Silva. Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença.

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa analisa como a prática escolar interpreta as Políticas Curriculares, em seus processos macro e micro, a partir dos estudos do sociólogo inglês Stephen… (more)

Subjects/Keywords: Cultura; Sujeito; Conhecimento e diferença; Culture; Subject; Knowledge and difference; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Política educacional - Teses

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APA (6th Edition):

Silva, S. C. R. d. (2011). Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4855 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Suzan Christina Ribeiro da. “Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença.” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4855 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Suzan Christina Ribeiro da. “Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença.” 2011. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Silva SCRd. Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4855 ;.

Council of Science Editors:

Silva SCRd. Políticas de currículos e fluxos culturais: sujeito, conhecimento, e diferença. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4855 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

13. Maria Cecile Mahler Ferreira de Azambuja. Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Na pesquisa Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames vamos realizar a cartografia (Deleuze & Guattari) do gameplay do Club… (more)

Subjects/Keywords: Club Penguin; Comunicação; Educação; Subjetividade; Narrativa interativa; Club Penguin; Communication; Education; Subjectivity; Interactive narrative; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Video games

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APA (6th Edition):

Azambuja, M. C. M. F. d. (2013). Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7762 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azambuja, Maria Cecile Mahler Ferreira de. “Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7762 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Azambuja, Maria Cecile Mahler Ferreira de. “Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames.” 2013. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Azambuja MCMFd. Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7762 ;.

Council of Science Editors:

Azambuja MCMFd. Club Penguin: a produção de subjetividade capitalística na narrativa interativa nos videogames. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7762 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

14. Aline da Fonseca Fernandez. Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho consiste em um estudo de caso exploratório acerca das formas de transição para a vida adulta entre jovens das classes populares. Busca-se… (more)

Subjects/Keywords: Juventude; Transição para a vida adulta; Território; Youth; Transition to adulthood; Territory; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Jovens - Condições sociais

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APA (6th Edition):

Fernandez, A. d. F. (2012). Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3796 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandez, Aline da Fonseca. “Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3796 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandez, Aline da Fonseca. “Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo.” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Fernandez AdF. Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3796 ;.

Council of Science Editors:

Fernandez AdF. Efeitos do território sobre processos de transição para a vida adulta: estudo de caso do Município de São Gonçalo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3796 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

15. Paulo Melgaço da Silva Júnior. Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual.

Degree: Master, 2008, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo pretende investigar como o Projeto Saúde nas Escolas proposto pela Secretaria Municipal de Educação em parceria com a Secretaria Municipal de Saúde… (more)

Subjects/Keywords: Sexualidade; Programa de Orientação Sexual; Identidade; Masculinidade; Sexual Orientation Program; Identities; Masculinities; Sexuality; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS

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APA (6th Edition):

Júnior, P. M. d. S. (2008). Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=852 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Júnior, Paulo Melgaço da Silva. “Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual.” 2008. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=852 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Júnior, Paulo Melgaço da Silva. “Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual.” 2008. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Júnior PMdS. Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=852 ;.

Council of Science Editors:

Júnior PMdS. Corpos, escola & sexualidades: um olhar sobre um programa de orientação sexual. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2008. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=852 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

16. Tatiana Barradas de Souza. Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Tornar a vida um espetáculo visível aos outros é uma prática habitual da sociedade contemporânea que conta com todo o arsenal de técnicas de estilização… (more)

Subjects/Keywords: Narrativas biográficas; Subjetividade; Consumo; Produção de si; Redes sociais; Subjectivity; Biographical Narratives; Consumption; Social Networks; Self Production; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS

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APA (6th Edition):

Souza, T. B. d. (2012). Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11010 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Tatiana Barradas de. “Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11010 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Tatiana Barradas de. “Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si.” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Souza TBd. Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11010 ;.

Council of Science Editors:

Souza TBd. Produção e consumo de subjetividades nas redes sociais: narrativas biográficas e espectacularização de si. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11010 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Raquel Turci Pedroso. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O método do Teatro do Oprimido propõe pesquisar maneiras de superações de situações de opressão vividas por homens e mulheres e ensaiar, portanto, ações para… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Theater of the oppressed; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Teatro do oprimido; Dialogical educational process; Freire, Paulo  – 1921-1997; Prática dialógica; Teatro na educacao; Educacao  – Finalidades e objetivos

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APA (6th Edition):

Pedroso, R. T. (2006). Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedroso, Raquel Turci. “Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedroso, Raquel Turci. “Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica.” 2006. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Pedroso RT. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466.

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Council of Science Editors:

Pedroso RT. Teatro do oprimido: em busca de uma prática dialógica. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2466

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

18. André da Costa Gonçalves. Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso .

Degree: Master, 2010, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo teve como objetivo verificar, a partir das relações de poder dentro do CRIAAD de Duque de Caxias e das possíveis influências que… (more)

Subjects/Keywords: Identity Process; Adolescent Discourse; Lawer Adolescent Conflit; Processos de Identificação; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Assistência a menores; Adolescentes e violência; Adolescente em Conflito com a Lei; Discurso do Adolescente; DEGASE

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APA (6th Edition):

Gonçalves, A. d. C. (2010). Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso . (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9381 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, André da Costa. “Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9381 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, André da Costa. “Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso .” 2010. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Gonçalves AdC. Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9381 ;.

Council of Science Editors:

Gonçalves AdC. Adolescentes em conflito com a lei nas instituições sócio-educativas do Rio de Janeiro: identificação e discurso . [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2010. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9381 ;

19. Adriano Ferreira de Paulo. ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

 <em class="hilite">Emem> 2013 foram completados 10 anos de implementaÃÃo, no Brasil, da lei federal 10.639/03, lei que modificou a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Ensino de HistÃria; ReligiÃes de matriz africana; EducaÃÃo; History teaching; Religions of African origin; Education; Ensino de HistÃria; Cultos Afro - brasileiros; EducaÃÃo

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APA (6th Edition):

Paulo, A. F. d. (2016). ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16202 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paulo, Adriano Ferreira de. “ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 21, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16202 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paulo, Adriano Ferreira de. “ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Paulo AFd. ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16202 ;.

Council of Science Editors:

Paulo AFd. ReligiÃes de matriz africana e renovaÃÃo carismÃtica catÃlica: tensÃes na aplicaÃÃo da Lei 10.639/03 no ensino de histÃria em escolas pÃblicas do grande Bom Jardim. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16202 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

20. Luciane Chagas Brasil. Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Meeting of favela grafitando subjetivações na Vila Operária, do látex às cores digitais, é o resultado do processo da pesquisa sobre a potencialidade de um… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Meeting of favela; Mídia; Movimentos culturais da periferia; Favela; Subjetivação; Meeting of Slum; Graffiti; Media; Cultural movements in the periphery; Shanty town; Subjectivation; Grafite; Arte urbana

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APA (6th Edition):

Brasil, L. C. (2016). Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10866 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brasil, Luciane Chagas. “Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10866 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Brasil, Luciane Chagas. “Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Brasil LC. Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10866 ;.

Council of Science Editors:

Brasil LC. Meeting of favela: Grafitando subjetivações na Vila Operária do látex às cores digitais. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10866 ;


Universidade Federal do Maranhão

21. ROSENVERCK ESTRELA SANTOS. HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain.

Degree: 2007, Universidade Federal do Maranhão

Este trabalho tem como objetivo compreender as relações entre o Hip Hop e a educação popular no contexto maranhense, por meio do movimento organizado Quilombo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Identité ethnique-racial; Educação popular; Consciência crítica; Conscience Critique; Hip Hop; Identidade étnico-racial; Hip Hop; Éducation populaire

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APA (6th Edition):

SANTOS, R. E. (2007). HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=174

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

SANTOS, ROSENVERCK ESTRELA. “HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 21, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=174.

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MLA Handbook (7th Edition):

SANTOS, ROSENVERCK ESTRELA. “HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain.” 2007. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

SANTOS RE. HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=174.

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SANTOS RE. HIP HOP ET ÉDUCATION POPULAIRE À SÃO LUÍS DU MARANHÃO : une analyse de l organisation Quilombo Urbain. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=174

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Universidade Federal do Maranhão

22. HERTZ DA CONCEIÇÃO DIAS. LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990.

Degree: 2009, Universidade Federal do Maranhão

Este trabalho pretende analisar as práticas educativas do movimento Hip Hop do Maranhão a partir da década de 1990 como contra tendência à penetração da… (more)

Subjects/Keywords: Juventude negra; Pratiques éducatives; Estado punitivo; Néolibéralisme; Neoliberalismo; Périphérie; Periferia; Jeunesse noire; Hip Hop; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; État punitif; Hip Hop; Práticas educativas

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APA (6th Edition):

DIAS, H. D. C. (2009). LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=479

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DIAS, HERTZ DA CONCEIÇÃO. “LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed October 21, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=479.

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MLA Handbook (7th Edition):

DIAS, HERTZ DA CONCEIÇÃO. “LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

DIAS HDC. LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=479.

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DIAS HDC. LA POSSESSION DE LA LIBERTÉ: l intégration et rupture néolibérale politico-pédagogique Hip Hop à Saint-Louis depuis les années 1990. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=479

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23. Heitor Romero Marques. A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente.

Degree: 1996, Universidade Católica Dom Bosco

 Este documento é o relatório final de uma pesquisa, desenvolvida na comunidade do Buriti, em Campo Grande, na linha da FORMAÇÃO, IMPLEMENTAÇÃO E GESTÃO DE… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Comunidade carente; Escola; Sociologia educacional; Inclusão social

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APA (6th Edition):

Marques, H. R. (1996). A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18

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Marques, Heitor Romero. “A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente.” 1996. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed October 21, 2020. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Heitor Romero. “A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente.” 1996. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Marques HR. A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 1996. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18.

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Council of Science Editors:

Marques HR. A escola que se oferece, a que se tem e a que se quer em uma comunidade carente. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 1996. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=18

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Martha M. G. de Carvalho. Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

"Inclusão perversa: trabalho infantil de estudantes na cidade de São Paulo" discute a questão da inserção perversa que caracteriza o trabalho infantil na sociedade contemporânea… (more)

Subjects/Keywords: Infância e juventude; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Education; Childrens protagonism; Child labor; Social exclusion; Educação; Trabalho infantil  – São Paulo (cidade); Cidadania; Citizenship; Wicked inclusion; Inclusão perversa

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. M. G. d. (2005). Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Martha M. G. de. “Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed October 21, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Martha M. G. de. “Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo.” 2005. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Carvalho MMGd. Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1076.

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Council of Science Editors:

Carvalho MMGd. Wicked Inclusion: child labor of students in the city of São Paulo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1076

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. Elisa Maria dos Anjos. A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente trabalho tem como objetivo analisar alguns dos ideários sócio moralizantes que foram repercutidos na construção do pensamento social brasileiro, através das políticas pró-educação… (more)

Subjects/Keywords: contaminação; política educacional; Cidade dos Meninos; memória; periculosidade; Cidade dos Meninos; educational policy; contamination; memory; dangerousness; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Educação e Estado-Teses; Política e educação

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APA (6th Edition):

Anjos, E. M. d. (2012). A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4863 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anjos, Elisa Maria dos. “A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4863 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Anjos, Elisa Maria dos. “A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ.” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Anjos EMd. A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4863 ;.

Council of Science Editors:

Anjos EMd. A cidade dos Meninos: educação e política na Baixada Flulminense/RJ. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4863 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

26. Bárbara Andreza Moreira de Alcantara. Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?.

Degree: Master, 2009, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Este trabalho apresenta os resultados da pesquisa Corpo Docente Corpo Doente: Por Que Padece o Corpo? O principal objetivo era investigar a possibilidade de o… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Mal-estar docente; Corpo; Masoquismo moral; Sublimação; Body; Moral masochism; Sublimation; Stress ocupacional; Saúde e trabalho; Satisfação no trabalho

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APA (6th Edition):

Alcantara, B. A. M. d. (2009). Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3688 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alcantara, Bárbara Andreza Moreira de. “Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?.” 2009. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3688 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Alcantara, Bárbara Andreza Moreira de. “Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?.” 2009. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Alcantara BAMd. Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3688 ;.

Council of Science Editors:

Alcantara BAMd. Corpo docente - corpo doente: porque padece o corpo?. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2009. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3688 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

27. Rosana de Oliveira de Assis. Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta pesquisa é fundamentada e metodologicamente construída objetivando descrever e analisar o que e como é o Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu, implementado como política… (more)

Subjects/Keywords: Prática educacional; Programa Bairro-Escola; Currículo; Program Neighborhood School; Educational practice; Curriculum; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Política e Educação; Nova Iguaçu (RJ)

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APA (6th Edition):

Assis, R. d. O. d. (2012). Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4491 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Rosana de Oliveira de. “Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4491 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Rosana de Oliveira de. “Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino.” 2012. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Assis RdOd. Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4491 ;.

Council of Science Editors:

Assis RdOd. Programa Bairro-Escola de Nova Iguaçu: diretrizes e caracterísiticas desta política educacional na gestão e organização curricular da Rede Municipal de Ensino. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4491 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

28. Adilson Pereira dos Santos. Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto.

Degree: Master, 2011, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Desde longa data, o ensino superior brasileiro vem sendo alvo de muita polêmica e questionamentos por causa, principalmente, da questão da sua democratização. A origem… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Palavras-chave: Ensino Superior; Políticas de Ação Afirmativa; Cotas; Reserva de vagas.; Ensino Superior-Brasil; Keywords: Higher Education; Affirmative Action Politics; Shares; reserve places

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APA (6th Edition):

Santos, A. P. d. (2011). Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4816 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Adilson Pereira dos. “Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto.” 2011. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4816 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Adilson Pereira dos. “Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto.” 2011. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Santos APd. Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4816 ;.

Council of Science Editors:

Santos APd. Políticas de acão afirmativa, novo ingrediente na luta pela democratização do ensino superior: a experiência da Universidade Federal de Ouro Preto. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2011. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4816 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

29. Aline de Oliveira Braga. Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Trata-se de uma pesquisa de cunho etnográfico sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil. O objetivo é… (more)

Subjects/Keywords: Educação infantil; Marcadores étnico-raciais; Cabelo; Educação antirracista; Early childhood education; Ethnic-racial markers; Hair; Anti-racism education; EDUCACAO EM PERIFERIAS URBANAS; Negros; Identidade racial

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APA (6th Edition):

Braga, A. d. O. (2016). Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10221 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10222 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10223 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10224 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10225 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Braga, Aline de Oliveira. “Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10221 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10222 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10223 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10224 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10225 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Braga, Aline de Oliveira. “Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Braga AdO. Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10221 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10222 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10223 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10224 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10225 ;.

Council of Science Editors:

Braga AdO. Solta o cabelo!: etnografia sobre o cabelo crespo como marcador de identidade étnico-racial entre crianças negras da educação infantil. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10221 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10222 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10223 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10224 ; http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10225 ;


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

30. Rejane Baptista do Nascimento. Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

A Pesquisa foi desenvolvida em uma instituição da sociedade civil, denominada Associação Comunitária Projeto Amo Salgueiro (PAS), localizada no Complexo do Salgueiro, região metropolitana do… (more)

Subjects/Keywords: Associação Comunitária Projeto Amo Salgueiro (PAS); Produção de cultura em periferias urbanas; Sociedade civil organizada; Community Association Project Love Salgueiro (PAS); Crop production in urban peripheries; Organized civil society; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Nascimento, R. B. d. (2016). Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11702 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Rejane Baptista do. “Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed October 21, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11702 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Rejane Baptista do. “Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo.” 2016. Web. 21 Oct 2020.

Vancouver:

Nascimento RBd. Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Oct 21]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11702 ;.

Council of Science Editors:

Nascimento RBd. Um estudo de caso sobre o Projeto Amo Salgueiro em São Gonçalo (RJ): histórias e memórias de vinte anos de formação cultural em São Gonçalo. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11702 ;

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