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You searched for subject:(Diversity). Showing records 1 – 30 of 48 total matches.

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1. Herrera Muñoz, Lidia. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.

Degree: 2018, TDX

 Las moléculas pequeñas siempre han sido de interés en química debido a su capacidad para ejercer poderosos efectos sobre las funciones de las macromoléculas presentes… (more)

Subjects/Keywords: diversity oriented synthesis; target oriented synthesis; UNESCO::QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Herrera Muñoz, L. (2018). DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/58661

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herrera Muñoz, Lidia. “DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.” 2018. Thesis, TDX. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10550/58661.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herrera Muñoz, Lidia. “DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Herrera Muñoz L. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/58661.

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Council of Science Editors:

Herrera Muñoz L. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10550/58661

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2. Herrera Muñoz, Lidia. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.

Degree: 2018, TDX

 Las moléculas pequeñas siempre han sido de interés en química debido a su capacidad para ejercer poderosos efectos sobre las funciones de las macromoléculas presentes… (more)

Subjects/Keywords: diversity oriented synthesis; target oriented synthesis; UNESCO::QUÍMICA

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APA (6th Edition):

Herrera Muñoz, L. (2018). DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/571357

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herrera Muñoz, Lidia. “DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.” 2018. Thesis, TDX. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/571357.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herrera Muñoz, Lidia. “DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Herrera Muñoz L. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/571357.

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Council of Science Editors:

Herrera Muñoz L. DOS vs TOS. Estrategias complementarias en la cobertura del espacio químico. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/571357

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Universitat Politècnica de Catalunya

3. Acevedo Agudelo, Harlem. Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica.

Degree: 2017, Universitat Politècnica de Catalunya

 Ante el panorama de miles de proyectos de vivienda de interés social que se están llevando a cabo en América Latina, surge la pregunta por… (more)

Subjects/Keywords: Social housing; Sustainability; Habitability; Territorial diversity; Vivienda social; Sostenibilidad; Habitabilidad; Diversidad territorial; Àrees temàtiques de la UPC::Edificació; 69

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APA (6th Edition):

Acevedo Agudelo, H. (2017). Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica. (Thesis). Universitat Politècnica de Catalunya. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/458358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acevedo Agudelo, Harlem. “Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica.” 2017. Thesis, Universitat Politècnica de Catalunya. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/458358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acevedo Agudelo, Harlem. “Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica.” 2017. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Acevedo Agudelo H. Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica. [Internet] [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2017. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/458358.

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Council of Science Editors:

Acevedo Agudelo H. Análisis y evaluación de la sostenibilidad en proyectos de vivienda de interés social en Latinoamérica. [Thesis]. Universitat Politècnica de Catalunya; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/458358

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4. Nazco Alemán, Ruyman. Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico.

Degree: Departament de Producció Vegetal i Ciència Forestal, 2012, Universitat de Lleida

 A collection of 172 durum wheat landraces from 21 Mediterranean countries was assembled and used to examine their value for quality and field performance improvement… (more)

Subjects/Keywords: Blat; Diversitat; Qualitat; Glutenines; Clima; Trigo; Diversidad; Calidad; Gluteninas; Wheat; Diversity; Quality; Glutenin; Climate; Ingenieria Agroforestal; 63; 633

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APA (6th Edition):

Nazco Alemán, R. (2012). Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/83716

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nazco Alemán, Ruyman. “Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico.” 2012. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/83716.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nazco Alemán, Ruyman. “Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico.” 2012. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Nazco Alemán R. Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/83716.

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Council of Science Editors:

Nazco Alemán R. Utilidad de los recursos genéticos en mejora: potencial de las variedades tradicionales de trigo duro de la cuenca mediterránea para la mejora de la calidad y el valor agronómico en relación a su origen geográfico. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/83716

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5. Doménech Vidal, Ana. Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida.

Degree: Departament d'Educació, 2017, Universitat Jaume I

 Starting from the concept of diversity, this doctoral thesis focuses on social and educational responses that people with functional diversity find in their respective life… (more)

Subjects/Keywords: historia de vida; diversidad funcional; educación inclusiva; método biográfico-narrativo; discapacidad; disability; functional diversity; biographical-narrative method; Educació; 37; 929

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APA (6th Edition):

Doménech Vidal, A. (2017). Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida. (Thesis). Universitat Jaume I. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/403663

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Doménech Vidal, Ana. “Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida.” 2017. Thesis, Universitat Jaume I. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/403663.

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MLA Handbook (7th Edition):

Doménech Vidal, Ana. “Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida.” 2017. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Doménech Vidal A. Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida. [Internet] [Thesis]. Universitat Jaume I; 2017. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403663.

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Council of Science Editors:

Doménech Vidal A. Sorteando barreras hacia la inclusión. Una historia de vida. [Thesis]. Universitat Jaume I; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/403663

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6. Demdoum, Samir. Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta.

Degree: Departament de Producció Vegetal i Ciència Forestal, 2012, Universitat de Lleida

 La esparceta (Onobrychis viciifolia Scop.) es una leguminosa forrajera tradicional en Europa, apreciada por los ganaderos por su apetecibilidad, alto valor nutritivo y no producir… (more)

Subjects/Keywords: Cultiu farratgers; Onobrychis viciifolia; Forrages; Forrage; Diversidad genética; Biologia reproductiva; Diversitat genètica; Genetic diversity; Plant reproductive biology; Producció Vegetal; 633

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APA (6th Edition):

Demdoum, S. (2012). Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/124106

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demdoum, Samir. “Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta.” 2012. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/124106.

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MLA Handbook (7th Edition):

Demdoum, Samir. “Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta.” 2012. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Demdoum S. Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/124106.

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Council of Science Editors:

Demdoum S. Caracterización agronómica, genética y composición química de una colección de variedades de esparceta. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/124106

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7. Gómez Hurtado, Inmaculada. Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Administración escolar; Educación intercultural; Liderazgo; Management diversity; Leadership; School leadership; School organization

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APA (6th Edition):

Gómez Hurtado, I. (2018). Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/5435

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gómez Hurtado, Inmaculada. “Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10272/5435.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gómez Hurtado, Inmaculada. “Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Gómez Hurtado I. Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/5435.

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Council of Science Editors:

Gómez Hurtado I. Dirección escolar y atención a la diversidad : rutas para el desarrollo de una escuela para todos. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/5435

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8. Alves, Mónica Alexandra Afonso. Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano.

Degree: 2015, RCAAP

O tema que orientou a construção deste relatório de estágio foi a educação inclusiva e a gestão da diversidade dentro da sala de aula. As… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Diversidade; Indicadores de Educação Inclusiva; Educação Visual; Trabalho Colaborativo; Inclusion; Diversity; Indicators of Inclusive Education; Visual Education; Collaborative Work; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Alves, M. A. A. (2015). Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20935

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Mónica Alexandra Afonso. “Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed March 24, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20935.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Mónica Alexandra Afonso. “Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano.” 2015. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Alves MAA. Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20935.

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Council of Science Editors:

Alves MAA. Prática com modelo de ensino inclusivo aplicado à disciplina de Educação Visual numa turma do 8ºano. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/20935

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Universitat Autònoma de Barcelona

9. Delgado Valdivieso, Karina Elizabeth. Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2017, Universitat Autònoma de Barcelona

 Inclusive education seeks to achieve a public service that cares for all students without discrimination due to their origin, social, intercultural and personal backgrounds. What… (more)

Subjects/Keywords: Educació per a tothom; Educación para todos; Education for all; Indicadores d'educació inclusiva; Indicadores de educación inclusiva; Indicators of inclusive education; Diversitat; Diversidad; Diversity; Ciències Socials; 37

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APA (6th Edition):

Delgado Valdivieso, K. E. (2017). Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/459079

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delgado Valdivieso, Karina Elizabeth. “Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito.” 2017. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/459079.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delgado Valdivieso, Karina Elizabeth. “Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito.” 2017. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Delgado Valdivieso KE. Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/459079.

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Council of Science Editors:

Delgado Valdivieso KE. Propuesta de aplicación del enfoque de educación inclusiva en instituciones educativas pertenecientes al distrito metropolitano de Quito. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/459079

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Universitat Autònoma de Barcelona

10. Zapata Pérez, Rosa Eliana. Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile.

Degree: Departament de Pedagogia Aplicada, 2016, Universitat Autònoma de Barcelona

 This research aims to contribute in the comprehension of the complexity of initial teacher training in cultural diversity, in order to re-think teacher training programs… (more)

Subjects/Keywords: Diversitat cultural; Diversidad cultural; Cultural diversity; Formació de professorat; Formación del profesorado; Teacher training; Formació universitària; Formación universitaria; University education; Ciències Socials; 378

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APA (6th Edition):

Zapata Pérez, R. E. (2016). Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/460840

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zapata Pérez, Rosa Eliana. “Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile.” 2016. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/460840.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zapata Pérez, Rosa Eliana. “Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile.” 2016. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Zapata Pérez RE. Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/460840.

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Council of Science Editors:

Zapata Pérez RE. Formación inicial docente universitaria en diversidad cultural. Perspectivas desde la región de La Araucanía en Chile. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/460840

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Universitat de Girona

11. Viloria Carrillo, Maria E. La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela.

Degree: Departament de Psicologia, 2016, Universitat de Girona

 The integration of students with special educational needs from a holistic view, has to be accompanied by a quality education that ensures school culture towards… (more)

Subjects/Keywords: Integració escolar; Integración escolar; School integration; Educació inclusiva; Educación inclusiva; Inclusive education; Educació especial; Educación especial; Special education; Atenció a la diversitat; Atención a la diversidad; Diversity attention; 376

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APA (6th Edition):

Viloria Carrillo, M. E. (2016). La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/394056

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Viloria Carrillo, Maria E. “La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela.” 2016. Thesis, Universitat de Girona. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/394056.

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MLA Handbook (7th Edition):

Viloria Carrillo, Maria E. “La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela.” 2016. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Viloria Carrillo ME. La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/394056.

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Council of Science Editors:

Viloria Carrillo ME. La integración escolar del alumnado con necesidades educativas especiales en el municipio Caroní de Venezuela. [Thesis]. Universitat de Girona; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/394056

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Universitat Autònoma de Barcelona

12. Cañas Álvarez, Jhon Jacobo. Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica.

Degree: Departament de Ciència Animal i dels Aliments, 2015, Universitat Autònoma de Barcelona

 Currently, massive SNP genotyping techniques have provided a very useful tool, both to determine the diversity as well for breeding purposes. However, the applicability in… (more)

Subjects/Keywords: Vacu de carn; Vacuno de carne; Beef cattle; Diversitat genètica; Diversidad genética; Genetic diversity; Selecció genòmica; Selección genómica; Genomic selection; Ciències de la Salut; 636

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APA (6th Edition):

Cañas Álvarez, J. J. (2015). Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica. (Thesis). Universitat Autònoma de Barcelona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/297712

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cañas Álvarez, Jhon Jacobo. “Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica.” 2015. Thesis, Universitat Autònoma de Barcelona. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/297712.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cañas Álvarez, Jhon Jacobo. “Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica.” 2015. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Cañas Álvarez JJ. Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica. [Internet] [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/297712.

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Council of Science Editors:

Cañas Álvarez JJ. Del pasado al futuro de las razas bovinas de carne autóctonas. Análisis genealógico y de marcadores SNP para la implementación de la selección genómica. [Thesis]. Universitat Autònoma de Barcelona; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/297712

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13. Maudes Raedo, Jesús. Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad.

Degree: Departamento de Ingeniería Civil, 2011, Universidad de Burgos

 Los multiclasificadores son actualmente un área de interés dentro del Reconocimiento de Patrones. En esta tesis se presentan tres métodos multiclasificadores: "Cascadas para datos nominales",… (more)

Subjects/Keywords: Mineria de Datos; Aprendizaje Automático; Multiclasificadores; Diversidad; Construcción de Características; Data Mining; Machine Learning; Ensembles; Diversity; Feature Construction; Informática; Computer science; 120304; 120903; 120312

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APA (6th Edition):

Maudes Raedo, J. (2011). Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad. (Thesis). Universidad de Burgos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10259/146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Maudes Raedo, Jesús. “Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad.” 2011. Thesis, Universidad de Burgos. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10259/146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Maudes Raedo, Jesús. “Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad.” 2011. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Maudes Raedo J. Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad. [Internet] [Thesis]. Universidad de Burgos; 2011. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10259/146.

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Council of Science Editors:

Maudes Raedo J. Combinación de clasificadores: construcción de características e incremento de la diversidad. [Thesis]. Universidad de Burgos; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10259/146

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Stockholm University

14. Berton, Marco. La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE.

Degree: Romance Studies and Classics, 2014, Stockholm University

Los estudios sobre riqueza léxica con participantes suecos tienen, en su gran mayoría, la L2 inglés como lengua objeto. A día de hoy, no… (more)

Subjects/Keywords: lexical diversity; lexical richness; proficiency; Spanish as a third language; written samples; pre-intermediate; diversidad léxica; riqueza léxica; competencia; L3 español; lengua escrita; principiantes

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APA (6th Edition):

Berton, M. (2014). La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-105624

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berton, Marco. “La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE.” 2014. Thesis, Stockholm University. Accessed March 24, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-105624.

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MLA Handbook (7th Edition):

Berton, Marco. “La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE.” 2014. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Berton M. La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2014. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-105624.

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Council of Science Editors:

Berton M. La riqueza léxica en la producción escrita de estudiantes suecos de ELE. [Thesis]. Stockholm University; 2014. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-105624

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15. Mora Quiñones , Nidia Gloria. Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Diversidad cultural; Educacion intercultural; Uniones mixtas; Diversidad; Inmigración; Familia; Interculturalidad; Mixed unions; Diversity; Inmigration; Family; Interculturality

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APA (6th Edition):

Mora Quiñones , N. G. (2018). Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/12319

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mora Quiñones , Nidia Gloria. “Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10272/12319.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mora Quiñones , Nidia Gloria. “Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Mora Quiñones NG. Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/12319.

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Council of Science Editors:

Mora Quiñones NG. Unidad en la diversidad : la convivencia de las diferencias culturales en las uniones mixtas. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/12319

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16. Rodríguez Mena, José Antonio. Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Educacion en familia; Escuelas públicas; Diversidad; Familia; Homoparental; Escuela pública; Diversity; Family; Homoparental; Public school

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APA (6th Edition):

Rodríguez Mena, J. A. (2018). Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/13147

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodríguez Mena, José Antonio. “Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10272/13147.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodríguez Mena, José Antonio. “Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Rodríguez Mena JA. Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/13147.

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Council of Science Editors:

Rodríguez Mena JA. Familias homoparentales en la escuela pública : estudio de caso de la intervención escolar sobre la diversidad familiar. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/13147

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Université de Montréal

17. Alva, Velvett. En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima .

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Migración; Diversidad; Interculturalidad; Discurso; Ciudadanía; Migration; Diversité; Interculturalité; Discours; Citoyenneté; Migration; Diversity; Interculturality; Discourse; Citizenship

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APA (6th Edition):

Alva, V. (2008). En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/7751

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alva, Velvett. “En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima .” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/1866/7751.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alva, Velvett. “En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima .” 2008. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Alva V. En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7751.

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Council of Science Editors:

Alva V. En pos de la ciudadanía : discursos de pobladores de origen andino en Lima . [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/7751

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Universidad de Murcia

18. Guirao Lavela, José Manuel. Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva.

Degree: Departamento de Didáctica y Organización Escolar, 2012, Universidad de Murcia

 This research presents an indicator system for the institutional self-evaluation of Infant, Primary and Secondary schools, aiming to help them develop an effective attention to… (more)

Subjects/Keywords: Educación inclusiva; Atención a la diversidad; Calidad; Autoevaluación de centros; Sistema de indicadores; Planes de mejora; Inclusive education; Attention to diversity; Quality; Self-evaluation of schools; Indicator system; Improvement plans; Didáctica y organización escolar; 373; 376

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APA (6th Edition):

Guirao Lavela, J. M. (2012). Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/117463

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guirao Lavela, José Manuel. “Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva.” 2012. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/117463.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guirao Lavela, José Manuel. “Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva.” 2012. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Guirao Lavela JM. Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2012. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/117463.

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Council of Science Editors:

Guirao Lavela JM. Autoevaluación de centros educativos para la atención a la diversidad desde una perspectiva inclusiva. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10803/117463

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Universitat de Girona

19. Vallès Villanueva, Joan. Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros.

Degree: Departament de Didàctiques Específiques, 2005, Universitat de Girona

 We understand that since the area of Artistic Education we can work the art of hundreds of cultures and at any moment of the history,… (more)

Subjects/Keywords: Art; Educació artística; Competency; Diversitat; Diversity; Diversidad; Competències; Inclusividad; Competencias; Arte; Inclusivitat; Educación artística; Artistic education; Multiculturality; Multiculturalitat; Inclusivity; Multiculturalidad; 371

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APA (6th Edition):

Vallès Villanueva, J. (2005). Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros. (Thesis). Universitat de Girona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/7666

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vallès Villanueva, Joan. “Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros.” 2005. Thesis, Universitat de Girona. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/7666.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vallès Villanueva, Joan. “Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros.” 2005. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Vallès Villanueva J. Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros. [Internet] [Thesis]. Universitat de Girona; 2005. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7666.

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Council of Science Editors:

Vallès Villanueva J. Competencia multicultural en educación artística. Contextos y perspectivas de futuro en la formación de las maestras y los maestros. [Thesis]. Universitat de Girona; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/10803/7666

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Universidad de Murcia

20. Moret Ventura, Carmen. Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra.

Degree: Departamento de Teoría e Historia de la Educación, 2009, Universidad de Murcia

 This is a descriptive study of a sector on the Andorran social reality. It could be considered as a "reasonable" starting point to act on… (more)

Subjects/Keywords: multiculturalism; cultural crossbreeding; concept of culture cultural identity; multicultural diversity; Attitudes; etnocentrismo; inmigración; relaciones interculturales; interculturalismo; multiculturalismo; mestizaje cultural; integración social; identidad cultural; concepto de cultura; diversidad multicultural; Actitudes; inter-culturalism; intercultural relations; immigration; ethnocentricity; Multiculturalidad; 00; 30; 316

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APA (6th Edition):

Moret Ventura, C. (2009). Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra. (Thesis). Universidad de Murcia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/11077

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moret Ventura, Carmen. “Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra.” 2009. Thesis, Universidad de Murcia. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/11077.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moret Ventura, Carmen. “Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra.” 2009. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Moret Ventura C. Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra. [Internet] [Thesis]. Universidad de Murcia; 2009. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/11077.

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Council of Science Editors:

Moret Ventura C. Actitudes de los adolescentes hacia la realidad multicultural del principado de Andorra. [Thesis]. Universidad de Murcia; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10803/11077

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21. Franco Sánchez, Ana María. La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso.

Degree: 2016, Universitat de les Illes Balears

 The evaluation is often used more to qualify and categorize the students, according to a social function, rather than with a pedagogical purpose to help… (more)

Subjects/Keywords: educación secundaria obligatoria; educación inclusiva; evaluación del aprendizaje; atención a la diversidad; barreras; rendimiento académico.; educació secundària obligatòria; educació inclusiva; avaluació de l’aprenentatge; atenció a la diversitat; barreres; rendiment acadèmic; compulsory education; inclusive education; assessment; attention to diversity; barriers; academic performance; Organització i Didàctica Escolar; 37; 371

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APA (6th Edition):

Franco Sánchez, A. M. (2016). La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso. (Thesis). Universitat de les Illes Balears. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/387562

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franco Sánchez, Ana María. “La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso.” 2016. Thesis, Universitat de les Illes Balears. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/387562.

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MLA Handbook (7th Edition):

Franco Sánchez, Ana María. “La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso.” 2016. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Franco Sánchez AM. La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso. [Internet] [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2016. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387562.

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Council of Science Editors:

Franco Sánchez AM. La evaluación del aprendizaje del alumbrado en la ESO. Estudio de caso. [Thesis]. Universitat de les Illes Balears; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/387562

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22. Ruiz Andrés, Roberto. Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar.

Degree: 2017, Universidad de Burgos

 Se presenta el análisis, mediante la metodología del “estudio de caso”, de una experiencia educativa de once cursos escolares llevada a cabo en Burgos con… (more)

Subjects/Keywords: Fracaso escolar; Atención a la diversidad; Escuela inclusiva; Aula Alternativa; Medidas excepcionales; School failure; Attention to diversity; Inclusive school; Alternative Classroom; exceptional measures; Educación especial; Enseñanza secundaria; Special education; Education, Secondary; 580202; 580205

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APA (6th Edition):

Ruiz Andrés, R. (2017). Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar. (Thesis). Universidad de Burgos. Retrieved from http://hdl.handle.net/10259/4664

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ruiz Andrés, Roberto. “Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar.” 2017. Thesis, Universidad de Burgos. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10259/4664.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ruiz Andrés, Roberto. “Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar.” 2017. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Ruiz Andrés R. Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar. [Internet] [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4664.

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Council of Science Editors:

Ruiz Andrés R. Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar. [Thesis]. Universidad de Burgos; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10259/4664

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23. Andueza Azcona, Juan A. Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria.

Degree: Departament de Geografia i Sociologia, 2015, Universitat de Lleida

 The object of the study is to understand the effects of four educational programs (psychomotor, cooperation, cooperation-opposition and opposition), on interpersonal relations among students. This… (more)

Subjects/Keywords: Plan de convivencia; Relaciones interpersonales; Dominios de acción motriz; Sociometría; Atención a la diversidad; Coexistence Plan; Interpersonal relationships; Motor action domains; Sociometry; Attention to diversity; Educació física i esportiva; 373; 79

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APA (6th Edition):

Andueza Azcona, J. A. (2015). Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria. (Thesis). Universitat de Lleida. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/306602

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andueza Azcona, Juan A. “Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria.” 2015. Thesis, Universitat de Lleida. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10803/306602.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andueza Azcona, Juan A. “Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria.” 2015. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Andueza Azcona JA. Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria. [Internet] [Thesis]. Universitat de Lleida; 2015. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/306602.

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Andueza Azcona JA. Educar las relaciones interpersonales a través de la educación física en primaria. [Thesis]. Universitat de Lleida; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10803/306602

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Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

24. Franzé, Adela. Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students.

Degree: 2018, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación

Subjects/Keywords: Diversidad cultural; Exclusión educativa; Educación secundaria; Trayectoria educativa; Cultural diversity; Secondary Education; Educational trajectory; Educational exclusion; Educación; Psicología

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APA (6th Edition):

Franzé, A. (2018). Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students. (Thesis). Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Retrieved from http://hdl.handle.net/10486/674792

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Franzé, Adela. “Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students.” 2018. Thesis, Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10486/674792.

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Franzé, Adela. “Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Franzé A. Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students. [Internet] [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10486/674792.

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Council of Science Editors:

Franzé A. Cultural diversity in secondary education in Madrid: institutional experience and practices with latin-american inmmigrant students. [Thesis]. Universidad Autónoma de Madrid. Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10486/674792

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Universidad del Rosario

25. Acevedo Téllez, Juan Pablo. Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative).

Degree: 2018, Universidad del Rosario

Las preguntas centrales de esta investigación son: ¿cómo ha evolucionado el número de reportes bajo el marco GRI en las principales economías de Latinoamérica desde… (more)

Subjects/Keywords: Responsabilidad Social Empresarial; Iniciativa de Reporte Global; Pacto Global; Sostenibilidad; Industria::Aspectos sociales; Desarrollo sostenible::Reportes; Responsabilidad social de los negocios::Reportes; Corporate Culture-Diversity-Social Responsibility; M38: Government Policy and Regulation

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APA (6th Edition):

Acevedo Téllez, J. P. (2018). Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative). (Thesis). Universidad del Rosario. Retrieved from http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18132

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acevedo Téllez, Juan Pablo. “Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative).” 2018. Thesis, Universidad del Rosario. Accessed March 24, 2019. http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18132.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acevedo Téllez, Juan Pablo. “Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative).” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Acevedo Téllez JP. Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative). [Internet] [Thesis]. Universidad del Rosario; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18132.

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Council of Science Editors:

Acevedo Téllez JP. Evolución del reporteo en sostenibilidad en Latinoamérica bajo los lineamientos del GRI (Global Reporting Initiative). [Thesis]. Universidad del Rosario; 2018. Available from: http://repository.urosario.edu.co/handle/10336/18132

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26. Moses, Yongo Otiende. Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics.

Degree: 2018, Universidad de Jaén

Subjects/Keywords: Patología animal; Parasitología animal; Genética animal; Genética de poblaciones; Molecular tools; Genetic diversity; Endangered species; Conservation; Conservation

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APA (6th Edition):

Moses, Y. O. (2018). Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics. (Thesis). Universidad de Jaén. Retrieved from http://hdl.handle.net/10953/804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moses, Yongo Otiende. “Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics.” 2018. Thesis, Universidad de Jaén. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10953/804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moses, Yongo Otiende. “Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Moses YO. Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics. [Internet] [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10953/804.

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Council of Science Editors:

Moses YO. Rhinocerous conservation in Kenya –the implication of translocation in Disease transmission dynamics. [Thesis]. Universidad de Jaén; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10953/804

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27. García Prieto, Francisco Javier. Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Escuelas rurales; Programas de estudios; Escuela rural; Práctica docente; Currículum; Material curricular; Atención a la diversidad; Rural school; Teaching; Curriculum; Curricular material; Diversity

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APA (6th Edition):

García Prieto, F. J. (2018). Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/11440

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Prieto, Francisco Javier. “Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10272/11440.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Prieto, Francisco Javier. “Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

García Prieto FJ. Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/11440.

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García Prieto FJ. Escuela, medio rural y diversidad cultural en un contexto global : currículum, materiales didácticos y práctica docente de Conocimiento del Medio : situación, límites y posibilidades en centros onubenses. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/11440

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28. Araújo Flores, Julio Manuel. Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú.

Degree: 2018, Universidad de Huelva

Subjects/Keywords: Biodiversidad; Bilogía marina  – Amazonas, Cuenca del; Limnología  – Amazonas, Cuenca del; Biota acuática; Amazonía peruana; Diversidad; Limnología; Ecosistemas tropicales; Aquatic biota; Peruvian Amazon; Diversity; Limnology; Tropical ecosystems

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APA (6th Edition):

Araújo Flores, J. M. (2018). Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú. (Thesis). Universidad de Huelva. Retrieved from http://hdl.handle.net/10272/12705

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Araújo Flores, Julio Manuel. “Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú.” 2018. Thesis, Universidad de Huelva. Accessed March 24, 2019. http://hdl.handle.net/10272/12705.

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MLA Handbook (7th Edition):

Araújo Flores, Julio Manuel. “Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Araújo Flores JM. Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú. [Internet] [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://hdl.handle.net/10272/12705.

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Araújo Flores JM. Caracterización de la biodiversidad acuática en la cuenca andino-amazónica de Madre de Dios - Perú. [Thesis]. Universidad de Huelva; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10272/12705

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29. Michelly Rios Arevalo. Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana.

Degree: 2005, Universidade Federal do Pará

La agrobiodiversidad presente en playas y barreales de la Amazonía Peruana fue estudiada en Muyuy, sector ubicado a tres horas de la ciudad de Iquitos,… (more)

Subjects/Keywords: ASPECTOS ECONOMICOS DO PLANEJAMENTO URBANO E REGIONAL; diversidade biológica - Amazônia - Peru; desenvolvimento sustentável - Amazônia - Peru; agricultura familiar - aspectos econômicos - Amazônia - Peru; economia familiar ribeireña; agrobiodiversidad; zoneamiento horizontal y vertical en las várzeas; varzea da Amazonia peruana; biological diversity - Amazon river region - Peru; sustainable development - Amazon river region; family farms - economic aspects - Amazon river - Peru; Amazonian Peruvian; Agrobiodivesidad

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APA (6th Edition):

Arevalo, M. R. (2005). Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=656

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Arevalo, Michelly Rios. “Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana.” 2005. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed March 24, 2019. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=656.

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Arevalo, Michelly Rios. “Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana.” 2005. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Arevalo MR. Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2005. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=656.

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Council of Science Editors:

Arevalo MR. Agrobiodivesificacion de playas y barreales y su función en la economia familiar ribereña de la Amazônia Peruana. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2005. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=656

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Stockholm University

30. Undin, Jenny. Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas.

Degree: Romance Studies and Classics, 2018, Stockholm University

  El siguiente estudio tiene como objetivo explorar la situación de los estudiantes con síndrome de Asperger en dos universidades suecas, concentrándonos en los estudios… (more)

Subjects/Keywords: University studies; Foreign Languages; Spanish as a Foreign Language; Special Education; Functional Diversity; Asperger's Syndrome; Universitetsstudier; Främmande språk; Spanska som främmande språk; Specialpedagogik; Funktionsvariation; Aspergers syndrom; Estudios universitarios; lenguas extranjeras; español como lengua extranjera; educación especial; diversidad funcional; síndrome de Asperger; Humanities and the Arts; Humaniora och konst

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APA (6th Edition):

Undin, J. (2018). Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas. (Thesis). Stockholm University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-159830

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Undin, Jenny. “Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas.” 2018. Thesis, Stockholm University. Accessed March 24, 2019. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-159830.

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MLA Handbook (7th Edition):

Undin, Jenny. “Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas.” 2018. Web. 24 Mar 2019.

Vancouver:

Undin J. Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas. [Internet] [Thesis]. Stockholm University; 2018. [cited 2019 Mar 24]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-159830.

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Undin J. Estudios de nivel superior en lenguas y estudiantes con síndrome de Asperger : Ventajas y desventajas. [Thesis]. Stockholm University; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:su:diva-159830

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