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Université Catholique de Louvain

1. Colognesi, Stéphane. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.

Degree: 2015, Université Catholique de Louvain

Developing the scriptural competency of pupils is the aim of our research. We have developed a method to teach writing basing ourselves on theoretical precepts… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Apprentissage; Compétence scripturale; Ecriture

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APA (6th Edition):

Colognesi, S. (2015). Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/161327

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Colognesi, Stéphane. “Faire évoluer la compétence scripturale des élèves.” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327.

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Council of Science Editors:

Colognesi S. Faire évoluer la compétence scripturale des élèves. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/161327

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2. Bellair, Anne-Sophie. Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, de l'information et de la communication / Sémiotique, 2016, Limoges

A partir du constat que les discours scientifiques se prononcent souvent en faveur de l'intégration du numérique à l’école, allant dans le sens des instructions… (more)

Subjects/Keywords: Usages; Objectivite; Dispositif; Resistance; Uses; Objectivity; Dispositif; Resistance; 410

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APA (6th Edition):

Bellair, A. (2016). Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education. (Doctoral Dissertation). Limoges. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LIMO0056

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bellair, Anne-Sophie. “Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education.” 2016. Doctoral Dissertation, Limoges. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2016LIMO0056.

MLA Handbook (7th Edition):

Bellair, Anne-Sophie. “Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Bellair A. Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Limoges; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016LIMO0056.

Council of Science Editors:

Bellair A. Approche sémiotique des formes de résistances liées aux usages des supports numériques dans l'éducation : A semiotic approach to forms of resistance concerning ICT uses in education. [Doctoral Dissertation]. Limoges; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LIMO0056

3. Ferreira, Iara Flor Richwin. Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users.

Degree: Docteur es, Psychologie. Recherches en psychanalyse et psychopatologie, 2017, Sorbonne Paris Cité; Universidade de Brasília

 Cette recherche découle de mon expérience clinique et institutionnelle dans le domaine des drogues. La problématique centrale s’appuie sur un questionnement sur la pratique psychanalytique… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif du crack; Crack dispositif; Dispositivo do crack

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APA (6th Edition):

Ferreira, I. F. R. (2017). Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité; Universidade de Brasília. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCC054

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Iara Flor Richwin. “Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité; Universidade de Brasília. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCC054.

MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Iara Flor Richwin. “Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users.” 2017. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Ferreira IFR. Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidade de Brasília; 2017. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC054.

Council of Science Editors:

Ferreira IFR. Crack : substância, corpos, dispositivo e vulnerabilidades. A psicanálise e a prática clínico-institucional com usuários de crack : Crack : substance, bodies, dispositive and vulnerabilities. Psychoanalysis and clinical-institutional practice with crack users. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; Universidade de Brasília; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCC054

4. Gu?rin, Christian. L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports.

Degree: Docteur es, Sciences de l??ducation, 2014, Université Paris-Est

 La th?se part d'un constat : une tension apparente de ? l'?valuation des comp?tences ? qui s'illustre autant sur le plan de l'action que conceptuel… (more)

Subjects/Keywords: Evaluation; Competence; Action; Dispositif; Formation; Evaluation; Competence; Action; Dispositif; Formation; 370

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APA (6th Edition):

Gu?rin, C. (2014). L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PEST0007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gu?rin, Christian. “L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2014PEST0007.

MLA Handbook (7th Edition):

Gu?rin, Christian. “L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Gu?rin C. L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014PEST0007.

Council of Science Editors:

Gu?rin C. L??valuation des comp?tences : ?tude des ?valuateurs en action au sein des dispositifs dipl?mants de niveau IV et III du Minist?re des Sports : Evaluation of professional competences : Study of evaluators in action within the framework as of diplomas of state Youth and Sports. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PEST0007


Université de Grenoble

5. Putz, Dominique. La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure.

Degree: Docteur es, Architecture, 2013, Université de Grenoble

A la base de cette étude, il y a le thème de la figure, entrevu comme le fondement possible d'une théorie de l‘architecture. Il s'agit… (more)

Subjects/Keywords: Architecture; Dispositif; Figure; Architecture; Disposition; Figure

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APA (6th Edition):

Putz, D. (2013). La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2013GRENH028

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Putz, Dominique. “La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2013GRENH028.

MLA Handbook (7th Edition):

Putz, Dominique. “La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Putz D. La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENH028.

Council of Science Editors:

Putz D. La figure architecturale : le projet comme dispositif : Architectural figure. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013GRENH028

6. Dussuchalle, Jérôme. Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices.

Degree: Docteur es, Arts plastiques et Sciences de l'art, 2013, Saint-Etienne

Si l’amorce d’une recherche engage son auteur dans un cheminement dont il ne connaît pas vraiment l’issue, le place d’emblée face à des inconnus et… (more)

Subjects/Keywords: Pratiques d'atelier; Dispositif; Drawing; Sculpture; Workshop practices

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APA (6th Edition):

Dussuchalle, J. (2013). Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices. (Doctoral Dissertation). Saint-Etienne. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STET2180

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dussuchalle, Jérôme. “Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices.” 2013. Doctoral Dissertation, Saint-Etienne. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2013STET2180.

MLA Handbook (7th Edition):

Dussuchalle, Jérôme. “Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Dussuchalle J. Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Saint-Etienne; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013STET2180.

Council of Science Editors:

Dussuchalle J. Traversées : Dessin, sculpture et pratiques d'atelier : Crossover : Drawing, sculpture and workshop practices. [Doctoral Dissertation]. Saint-Etienne; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STET2180


Université Catholique de Louvain

7. Makaya, Adrien. La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?.

Degree: 2013, Université Catholique de Louvain

The initial training of teachers in Gabon has evolved towards a more competency-based approach. Today, the aims of the initial training are twofold: (1) the… (more)

Subjects/Keywords: Formation initiale; Professionnalité; Conceptions; Dispositif; Motivation; Apprentissage

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APA (6th Edition):

Makaya, A. (2013). La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?. (Thesis). Université Catholique de Louvain. Retrieved from http://hdl.handle.net/2078.1/132059

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Makaya, Adrien. “La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?.” 2013. Thesis, Université Catholique de Louvain. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/2078.1/132059.

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MLA Handbook (7th Edition):

Makaya, Adrien. “La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Makaya A. La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?. [Internet] [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/132059.

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Council of Science Editors:

Makaya A. La formation initiale des enseignants au Gabon quels effets sur les conceptions de futurs enseignants de trois cohortes successives?. [Thesis]. Université Catholique de Louvain; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/2078.1/132059

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8. Boulin, Audrey. Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2014, Université Paris Descartes – Paris V

Visant « les élèves d’origine modeste », particulièrement les élèves venant d’établissements d’éducation prioritaire et de quartiers de la politique de la ville, le dispositif(more)

Subjects/Keywords: Expérience adolescente; Dispositif; Internat; Sociabilité; Travail scolaire; Loisirs; Teenage experience; Dispositif; Boarding school; Sociability; Schoolwork; Hobbies; 371.04

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APA (6th Edition):

Boulin, A. (2014). Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience. (Doctoral Dissertation). Université Paris Descartes – Paris V. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA05H014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boulin, Audrey. “Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Paris Descartes – Paris V. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2014PA05H014.

MLA Handbook (7th Edition):

Boulin, Audrey. “Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Boulin A. Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05H014.

Council of Science Editors:

Boulin A. Les internats d'excellence : un dispositif au prisme de l'expérience adolescente : Les internats d'excellence : a dispositif through teenage experience. [Doctoral Dissertation]. Université Paris Descartes – Paris V; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA05H014

9. Kapelusz, Anyssa. Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art.

Degree: Docteur es, Etudes théâtrales, 2012, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette recherche est consacrée à l’évolution de la représentation théâtrale immédiatement contemporaine, à l’aune de mutations induites par un ensemble de croisements interartistiques, intermédiaux et,… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Théâtre contemporain; Interdisciplinarité; Agencements matériels; Expérience; Spectateur; Dispositif; Contemporary theater; Interdisciplinarity; Material layout; Experience; Spectator; 792

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APA (6th Edition):

Kapelusz, A. (2012). Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA030170

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kapelusz, Anyssa. “Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2012PA030170.

MLA Handbook (7th Edition):

Kapelusz, Anyssa. “Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Kapelusz A. Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030170.

Council of Science Editors:

Kapelusz A. Usages du dispositif au théâtre. Fabrique et expérience d'un art contemporain : The Theater’s Uses of Dispositif. The Fabrication and Experience of a Contemporary Art. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030170

10. Trabelsi, Ons. Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967).

Degree: Docteur es, Arts du spectacle, 2017, Université Paris X – Nanterre

La genèse du théâtre arabe moderne à la deuxième moitié du XIXe siècle est directement liée à la découverte du théâtre de forme occidentale. Dès… (more)

Subjects/Keywords: Molière; Appropriation; Théâtre arabe; Modernité; Héritage; Transposition; Dispositif; Molière; Appropriation; Arab theatre; Heritage; Transposition; Dispositif; Modernity

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APA (6th Edition):

Trabelsi, O. (2017). Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967). (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA100051

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Trabelsi, Ons. “Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967).” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2017PA100051.

MLA Handbook (7th Edition):

Trabelsi, Ons. “Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967).” 2017. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Trabelsi O. Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100051.

Council of Science Editors:

Trabelsi O. Sīdī Molière. Traductions et adaptations de Molière en arabe : Liban, Égypte, Tunisie (1847-1967) : Sīdī Molière. Translations and adaptations of Molière in Arabic : Lebanon, Egypt, Tunisia (1847-1967). [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100051


Université Toulouse II – Le Mirail

11. Aussel, Lucie. Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université Toulouse II – Le Mirail

L’enjeu de cette thèse est de construire un modèle d’évaluation de dispositif de formation et de le confronter à l’empirie. Nous avons mené une recherche-intervention… (more)

Subjects/Keywords: Évaluation de dispositif; Modèle; Recherche-intervention; Méthode mixte; Dispositif; Program evaluation; Model; Intervention research; Mixed method; Program

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APA (6th Edition):

Aussel, L. (2013). Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2013TOU20138

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aussel, Lucie. “Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2013TOU20138.

MLA Handbook (7th Edition):

Aussel, Lucie. “Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Aussel L. Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20138.

Council of Science Editors:

Aussel L. Évaluer les dispositifs : le cas d'un dispositif de formation de l'enseignement supérieur agricole : Evaluate program : the case of a training in higher agricultural education. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013TOU20138

12. Tarrit, Claude René. Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2015, Université Lille I – Sciences et Technologies

Dans cette thèse, nous œuvrons à résoudre une énigme en implémentant une recherche en cours d’action : comment un dispositif pédagogique instrumenté complexe – DPIC… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif pédagogique instrumenté complexe; Dispositif foucaldien; Théorie de l'activité; Théorie écologique du développement humain (Bronfenbrennner); 371.334

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APA (6th Edition):

Tarrit, C. R. (2015). Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LIL12015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tarrit, Claude René. “Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2015LIL12015.

MLA Handbook (7th Edition):

Tarrit, Claude René. “Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university.” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Tarrit CR. Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL12015.

Council of Science Editors:

Tarrit CR. Étude d’un Dispositif Pédagogique Instrumenté Complexe et de ses propriétés : une approche épistémique et méthodologique, le cas d’une université brésilienne : Study of complex instrumented educational dispositif and its properties : an epistemic and methodological approach, the case of a Brazilian university. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LIL12015

13. Flicoteaux, Muriel. La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?.

Degree: Docteur es, Sciences de l’information et de la communication, 2010, Avignon

Le 10 octobre 2007, le premier musée de l’immigration en France ouvre enfin ses portes après moult années de militantisme de la part des associations… (more)

Subjects/Keywords: Médiation; Musée; Immigration; Dispositif; Identité; Interculturalité; Cultural mediation; Museology; Immigration; Identity

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APA (6th Edition):

Flicoteaux, M. (2010). La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?. (Doctoral Dissertation). Avignon. Retrieved from http://www.theses.fr/2010AVIG1098

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flicoteaux, Muriel. “La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?.” 2010. Doctoral Dissertation, Avignon. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2010AVIG1098.

MLA Handbook (7th Edition):

Flicoteaux, Muriel. “La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?.” 2010. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Flicoteaux M. La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; 2010. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2010AVIG1098.

Council of Science Editors:

Flicoteaux M. La construction des identités du Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration : vers un nouveau modèle muséal ? : The construction of identities of the Musée national de l’histoire et des cultures de l’immigration  : towards a new museum model ?. [Doctoral Dissertation]. Avignon; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010AVIG1098

14. Sandri, Eva. L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation.

Degree: Docteur es, Communication, 2016, Avignon; Université du Québec à Montréal

Cette thèse propose d’observer l’imaginaire des dispositifs numériques dans les musées d’ethnographie confrontés à la réalisation de dispositifs numériques pour la médiation tels que les… (more)

Subjects/Keywords: Médiation; Imaginaire; Numérique; Dispositif; Musée; Ethnographie; Projet; Mediation; Imaginary; 306.4

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APA (6th Edition):

Sandri, E. (2016). L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation. (Doctoral Dissertation). Avignon; Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AVIG1165

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sandri, Eva. “L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation.” 2016. Doctoral Dissertation, Avignon; Université du Québec à Montréal. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2016AVIG1165.

MLA Handbook (7th Edition):

Sandri, Eva. “L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Sandri E. L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation. [Internet] [Doctoral dissertation]. Avignon; Université du Québec à Montréal; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016AVIG1165.

Council of Science Editors:

Sandri E. L’imaginaire des dispositifs numériques pour la médiation au musée d’ethnographie : Repositioning the ethnographic museum in the production of digital devices for mediation. [Doctoral Dissertation]. Avignon; Université du Québec à Montréal; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AVIG1165


NSYSU

15. Yang , Li-hsin. The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s.

Degree: Master, Political Science, 2014, NSYSU

 Michel Foucault argues that the Anthropologies or Social Sciences in modern times are constructed by the correlative constitiution of power and knowledge through the occurrence… (more)

Subjects/Keywords: realism; dispositif; knowledge; genealogy; International Relations; Foucault; power

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APA (6th Edition):

Yang , L. (2014). The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0811114-145717

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yang , Li-hsin. “The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s.” 2014. Thesis, NSYSU. Accessed February 21, 2019. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0811114-145717.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yang , Li-hsin. “The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Yang L. The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0811114-145717.

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Council of Science Editors:

Yang L. The Genealogy of the Discipline of International Relations from 1870s to 1940s. [Thesis]. NSYSU; 2014. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0811114-145717

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NSYSU

16. Wu, Tsung-yuan. none.

Degree: Master, Philosophy, 2007, NSYSU

Subjects/Keywords: fiction; archaeology; Foucault; dispositif

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APA (6th Edition):

Wu, T. (2007). none. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0723107-095414

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wu, Tsung-yuan. “none.” 2007. Thesis, NSYSU. Accessed February 21, 2019. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0723107-095414.

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MLA Handbook (7th Edition):

Wu, Tsung-yuan. “none.” 2007. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Wu T. none. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2007. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0723107-095414.

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Council of Science Editors:

Wu T. none. [Thesis]. NSYSU; 2007. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0723107-095414

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NSYSU

17. Lin, Yao-Ciou. Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault.

Degree: Master, Philosophy, 2007, NSYSU

none Advisors/Committee Members: Fabian Heubel (chair), Gong Jow-jiun (committee member), Tsai, Cheng-yun (chair).

Subjects/Keywords: Heidegger; Foucault; Ge-stell; dispositif

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APA (6th Edition):

Lin, Y. (2007). Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault. (Thesis). NSYSU. Retrieved from http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627107-025804

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lin, Yao-Ciou. “Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault.” 2007. Thesis, NSYSU. Accessed February 21, 2019. http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627107-025804.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lin, Yao-Ciou. “Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault.” 2007. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Lin Y. Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault. [Internet] [Thesis]. NSYSU; 2007. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627107-025804.

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Council of Science Editors:

Lin Y. Ge-stell and Dispositif: A Philosophical Trajectory of the Confrontation between Heidegger and Foucault. [Thesis]. NSYSU; 2007. Available from: http://etd.lib.nsysu.edu.tw/ETD-db/ETD-search/view_etd?URN=etd-0627107-025804

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Universidade do Rio Grande do Sul

18. Dalla Zen, Laura Habckost. O dispositivo pedagógico da arte.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente dissertação tem como foco as relações entre público e arte, propostas por instituições culturais. O estudo parte do pressuposto de que, sobretudo a… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia; Dispositif; Artes visuais; Pedagogy; Visual arts; Learning of the art

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APA (6th Edition):

Dalla Zen, L. H. (2011). O dispositivo pedagógico da arte. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/36408

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dalla Zen, Laura Habckost. “O dispositivo pedagógico da arte.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/36408.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dalla Zen, Laura Habckost. “O dispositivo pedagógico da arte.” 2011. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Dalla Zen LH. O dispositivo pedagógico da arte. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36408.

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Council of Science Editors:

Dalla Zen LH. O dispositivo pedagógico da arte. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/36408

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19. AMARAL, Diego Granja do. Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 É objetivo desta dissertação contribuir para uma melhor compreensão sobre a apropriação dos jogos digitais pelo discurso publicitário e propagandístico, e se insere no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Games; Dispositivo; Discurso; Publicidade; Games; Dispositif; Discourse; Advertising

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APA (6th Edition):

AMARAL, D. G. d. (2015). Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16668

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

AMARAL, Diego Granja do. “Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais .” 2015. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 21, 2019. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16668.

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MLA Handbook (7th Edition):

AMARAL, Diego Granja do. “Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais .” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

AMARAL DGd. Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16668.

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Council of Science Editors:

AMARAL DGd. Mundo de jogo: propaganda ideológica e discurso publicitário em jogos digitais . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/16668

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20. Clerc, Adeline. Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009).

Degree: Docteur es, Sciences de l'information et de la communication, 2011, Université Nancy II

Les conditions de rencontre physique entre un écrivain et un lecteur n'ont pas encore fait l'objet de recherches universitaires. Or les occasions de médiation présentielle… (more)

Subjects/Keywords: Salon du livre; Dispositif de médiation littéraire; Médiation présentielle

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APA (6th Edition):

Clerc, A. (2011). Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009). (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011NAN21009

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clerc, Adeline. “Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009).” 2011. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2011NAN21009.

MLA Handbook (7th Edition):

Clerc, Adeline. “Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009).” 2011. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Clerc A. Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2011. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21009.

Council of Science Editors:

Clerc A. Le monde du livre en salon : le Livre sur la Place à Nancy (1979-2009) : Exhibiting the World of the Book : the Livre sur la Place in Nancy (1979- 2009). [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011NAN21009

21. Duboc, Martin. Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements.

Degree: Docteur es, Mécanique, 2013, Université Lille I – Sciences et Technologies

Le contact frottant peut être à l’origine de vibrations comme le crissement. L’objectif de cette thèse est d’étudier l’influence des paramètres géométriques, matériau et d’historique… (more)

Subjects/Keywords: Phénomène de crissement; Géométrie de contact; Dispositif expérimental; 620.112 92

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APA (6th Edition):

Duboc, M. (2013). Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2013LIL10101

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duboc, Martin. “Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2013LIL10101.

MLA Handbook (7th Edition):

Duboc, Martin. “Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Duboc M. Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013LIL10101.

Council of Science Editors:

Duboc M. Etude multi-échelle du crissement : dispositif expérimental et éléments de compréhension : Multi-scale study of break squeal : experimental setup and understanding elements. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013LIL10101


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

22. Seurrat de la Boulaye, Aude. Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote.

Degree: Docteur es, Sciences de l’information et de la communication, 2009, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

« La diversité » est une expression qui bénéficie d’une forte publicisation depuis une dizaine d’années. L’enjeu de la thèse est d’analyser comment les discours… (more)

Subjects/Keywords: Media; Médiations; Dispositif; Formation; Diversité; Casuistique; Communication; Europe; Europe; Media; Diversity

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APA (6th Edition):

Seurrat de la Boulaye, A. (2009). Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA040237

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Seurrat de la Boulaye, Aude. “Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2009PA040237.

MLA Handbook (7th Edition):

Seurrat de la Boulaye, Aude. “Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Seurrat de la Boulaye A. Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA040237.

Council of Science Editors:

Seurrat de la Boulaye A. Les médias en kits pour promouvoir « la diversité » : étude de programmes européens de formation aux médias destinés à « lutter contre les discriminations » et « promouvoir la diversité » : Media toolkits to promote ‘diversity’ : a study of European media training programs to ‘counteract discrimination’ and ‘promote. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA040237


Université de Sherbrooke

23. Kim, Sea. Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge .

Degree: 2008, Université de Sherbrooke

 Face à une volonté d'égalité d'accès à l'enseignement supérieur et pour contrer l'insuffisance d'infrastructure d'accueil en raison de l'augmentation du nombre de bacheliers au Cambodge,… (more)

Subjects/Keywords: Formation a distance; TIC; Triangle pédagogique; Médiation; Médiatisation; Dispositif; Cambodge

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APA (6th Edition):

Kim, S. (2008). Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge . (Doctoral Dissertation). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/940

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kim, Sea. “Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge .” 2008. Doctoral Dissertation, Université de Sherbrooke. Accessed February 21, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/940.

MLA Handbook (7th Edition):

Kim, Sea. “Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge .” 2008. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Kim S. Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge . [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Sherbrooke; 2008. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/940.

Council of Science Editors:

Kim S. Étude des représentations du personnel enseignant à l'égard de ses pratiques d'ordre technologique et pédagogique actuelles et de celles qui pourraient favoriser la mise en oeuvre d'un dispositif de formation à distance à l'Institut de Technologie du Cambodge . [Doctoral Dissertation]. Université de Sherbrooke; 2008. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/940

24. Vongsaysy, Uyxing. Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets.

Degree: Docteur es, Chimie physique, 2014, Bordeaux; University of Waterloo (Canada)

Les cellules solaires organiques à hétérojonction en volume (BHJ en anglais) font l'objet d'un grand intérêt car elles représentent une source d'énergie bon marché et… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif photovoltaïque; Matériaux semi-conducteurs; Polymère; Photovoltaic device; Semiconducting materials; Polymer

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APA (6th Edition):

Vongsaysy, U. (2014). Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets. (Doctoral Dissertation). Bordeaux; University of Waterloo (Canada). Retrieved from http://www.theses.fr/2014BORD0230

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vongsaysy, Uyxing. “Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets.” 2014. Doctoral Dissertation, Bordeaux; University of Waterloo (Canada). Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2014BORD0230.

MLA Handbook (7th Edition):

Vongsaysy, Uyxing. “Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Vongsaysy U. Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bordeaux; University of Waterloo (Canada); 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014BORD0230.

Council of Science Editors:

Vongsaysy U. Studies on processing additives introduced to increase the efficiency of organic solar cells : selection and mechanistic effects : Etude sur les additifs solvants introduits pour augmenter le rendement de cellules solaires organiques : leurs sélections et leurs effets. [Doctoral Dissertation]. Bordeaux; University of Waterloo (Canada); 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014BORD0230


Université de Lorraine

25. Boulingui Moussirou, Jean-Olivier. L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2012, Université de Lorraine

Cette thèse tente de comprendre la pratique de délivrance et de possession matérielle à l'église Internationale de Nazareth appartenant à la mouvance pentecôtiste charismatique. Elle… (more)

Subjects/Keywords: Eglise international de Nazareth (Gabon); Pratqiues d'exorcisme; Dispositif évangélique

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APA (6th Edition):

Boulingui Moussirou, J. (2012). L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0044

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Boulingui Moussirou, Jean-Olivier. “L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0044.

MLA Handbook (7th Edition):

Boulingui Moussirou, Jean-Olivier. “L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Boulingui Moussirou J. L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0044.

Council of Science Editors:

Boulingui Moussirou J. L'église internationale de Nazareth (Gabon) : délivrance et possession matérielle : The International Church of Nazareth (Gabon) : deliverance and material possession. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0044

26. Cilia, Nadine. JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2013, Université de Strasbourg

Cette thèse est le récit d’un cheminement où chaque étape a permis une nouvelle émergence. Nécessité de revenir dans l’après-coup pour expliciter les investissements qui… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Écriture; Recherche impliquée; Biographie; Device; Writing; Involved research; 372.6

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APA (6th Edition):

Cilia, N. (2013). JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience. (Doctoral Dissertation). Université de Strasbourg. Retrieved from http://www.theses.fr/2013STRAC023

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cilia, Nadine. “JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience.” 2013. Doctoral Dissertation, Université de Strasbourg. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2013STRAC023.

MLA Handbook (7th Edition):

Cilia, Nadine. “JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Cilia N. JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC023.

Council of Science Editors:

Cilia N. JEux d'écriture(s) sur variations épistémologiques : du dispositif-thèse à la subjectivation de l'expérience doctorale : Wr(I)ting games on epistemological variations : from the thesis apparatus to subjectivation of the doctoral experience. [Doctoral Dissertation]. Université de Strasbourg; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013STRAC023


Université Toulouse II – Le Mirail

27. Nosella, Carole. Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement.

Degree: Docteur es, Arts plastiques, 2016, Université Toulouse II – Le Mirail

Cette thèse se propose de penser l’expérience des dispositifs écraniques à partir de pratiques artistiques contemporaines. Il s’agit d’analyser comment des artistes travaillant à partir… (more)

Subjects/Keywords: Dispositif; Art; Écran; Vidéo; Expérimentation; Apparatus; Art; Screen; Video; Experiment

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APA (6th Edition):

Nosella, C. (2016). Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement. (Doctoral Dissertation). Université Toulouse II – Le Mirail. Retrieved from http://www.theses.fr/2016TOU20115

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nosella, Carole. “Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Toulouse II – Le Mirail. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2016TOU20115.

MLA Handbook (7th Edition):

Nosella, Carole. “Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Nosella C. Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20115.

Council of Science Editors:

Nosella C. Expérimenter les dispositifs écraniques, une esthétique du déplacement : Experiment screen apparatus, an aesthetics of displacement. [Doctoral Dissertation]. Université Toulouse II – Le Mirail; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016TOU20115


Universidade do Rio Grande do Sul

28. Santos, Suzana Lima dos. Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A Tese tem como objetivo evidenciar práticas de integração, tecnologias avaliativas e estratégias de comparação acionadas pelo que denomino dispositivo do Compromisso. Esse dispositivo atua… (more)

Subjects/Keywords: Neoliberal governmentality; Educação pública; Dispositif; Responsabilidade social; Responsibility; Commitment; Quality of public education; Integral education

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APA (6th Edition):

Santos, S. L. d. (2016). Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/143602

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Suzana Lima dos. “Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/143602.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Suzana Lima dos. “Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Santos SLd. Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/143602.

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Council of Science Editors:

Santos SLd. Assumindo o compromisso : a responsabilização social da educação por meio dos mecanismos de governo do programa cidade escola. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/143602

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

29. Mort, Sebastien. La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010).

Degree: Docteur es, Civilisation américaine, 2012, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Phénomène apparu à la fin des années quatre-vingt avec l’animateur Rush Limbaugh, le talk-show radiophonique conservateur américain a joué un rôle important dans la vie… (more)

Subjects/Keywords: Talk show; Parti républicain; Conservatisme; Analyse de contenu; Dispositif; Radio; Limbaugh; Médias; 070.19

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APA (6th Edition):

Mort, S. (2012). La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010). (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA030174

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mort, Sebastien. “La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010).” 2012. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed February 21, 2019. http://www.theses.fr/2012PA030174.

MLA Handbook (7th Edition):

Mort, Sebastien. “La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010).” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Mort S. La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030174.

Council of Science Editors:

Mort S. La contestation conservatrice aux États-Unis. L’influence des talk-shows radiophoniques conservateurs sur le conservatisme de l’après-Reagan (1988-2010) : Conservative dissent in the US. The influence of conservative talk radio on post-Reagan conservatism (1988-2010). [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030174

30. Silva, Adélia Mara Pasta da. A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar.

Degree: PhD, Educação, 2011, University of São Paulo

 A escrita e seu ensino configuram, respectivamente, o tema geral e o objeto de problematização do presente estudo. A partir do aporte teórico de Michel… (more)

Subjects/Keywords: dispositif; dispositivo; ensino de escrita; governamentalidade; governmentality; Michel Foucault; Michel Foucault; teaching of writing

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. P. d. (2011). A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012-093539/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Adélia Mara Pasta da. “A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012-093539/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Adélia Mara Pasta da. “A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar.” 2011. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Silva AMPd. A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012-093539/ ;.

Council of Science Editors:

Silva AMPd. A constituição do sujeito escrevente no dispositivo do ensino: uma leitura sobre a governamentalização da escrita escolar. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-20012012-093539/ ;

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