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1. Bouchard, Vérane. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2008, Université du Québec à Chicoutimi

 Le texte de ce mémoire pose le problème des stratégies à retenir pour favoriser l'élaboration de données de grammaire de qualité, de telles données étant… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, V. (2008). Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Vérane. “Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.” 2008. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Vérane. “Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée.” 2008. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bouchard V. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2008. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf.

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Council of Science Editors:

Bouchard V. Modèle hiérarchisé des dix principes majeurs d'élaboration de données de grammaire d'approche raisonnée. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2008. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-367.pdf ; http://constellation.uqac.ca/367/1/030017778.pdf

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2. Tremblay, Linda. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.

Degree: 2010, Université du Québec à Chicoutimi

 Les instances gouvernementales du domaine de l'éducation se préoccupent de l'estime de soi de l'élève. L'estime de soi représente la valeur qu'un individu s'accorde globalement,… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Tremblay, L. (2010). Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Linda. “Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.” 2010. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Linda. “Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Tremblay L. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf.

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Council of Science Editors:

Tremblay L. Modèle d'intervention pédagogique élaboré dans le but de favoriser une bonne estime de soi chez l'élève adulte de la formation professionnelle. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. Available from: https://constellation.uqac.ca/265/1/030147865.pdf

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3. Laurin, Nadine. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.

Degree: 2010, Université du Québec à Chicoutimi

 Malgré une entente relative au Québec sur l'enseignement de la iecture, il existe un débat autour de la manière d'aborder celle-ci, dans les premiers mois… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Laurin, N. (2010). Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Laurin, Nadine. “Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.” 2010. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Laurin, Nadine. “Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire.” 2010. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Laurin N. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf.

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Council of Science Editors:

Laurin N. Les prescriptions québécoises sur l'enseignement de la lecture au premier cycle du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2010. Available from: https://constellation.uqac.ca/308/1/030131050.pdf

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4. Normandeau, Laura. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.

Degree: 2014, Université du Québec à Chicoutimi

 L'absence de modèles de lecteurs masculins est l'une des raisons évoquées par quelques auteurs pour expliquer la faible motivation à lire de certains garçons. Il… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Normandeau, L. (2014). Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Normandeau, Laura. “Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.” 2014. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Normandeau, Laura. “Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture.” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Normandeau L. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf.

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Council of Science Editors:

Normandeau L. Point de vue de garçons du primaire sur les interventions menées par des animateurs masculins lors de cercles de lecture. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. Available from: https://constellation.uqac.ca/2893/1/Normandeau_uqac_0862N_10011.pdf

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5. Belzile, Sandra. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).

Degree: 2014, Université du Québec à Chicoutimi

 Dans le cadre de cette recherche, l'approche par étude multicas fut privilégiée pour traiter de la réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Belzile, S. (2014). La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belzile, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Belzile, Sandra. “La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas).” 2014. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Belzile S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf.

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Council of Science Editors:

Belzile S. La réorganisation du travail enseignant comme enjeu de l'implantation du programme de formation de l'école québécoise au premier cycle du secondaire (étude multicas). [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2014. Available from: https://constellation.uqac.ca/2907/1/Belzile_uqac_0862D_10022.pdf

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6. Bouchard, Etienne. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 En raison de la complexité de la communication orale en interaction, les oraux polygérés demeurent les grands absents du contexte scolaire. Plusieurs enseignants ont d’ailleurs… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, E. (2015). Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bouchard, Etienne. “Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Etienne. “Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bouchard E. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf.

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Council of Science Editors:

Bouchard E. Les manifestations des compétences pragmatiques dans le cadre de dialogues philosophiques au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/2984/1/Bouchard_uqac_0862N_10054.pdf

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7. Côté, Philippe. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche s’intéresse aux activités et aux types d’activités de collaboration école-famille (CEF) qui sont mis en place par des enseignants oeuvrant dans des… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Côté, P. (2015). Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Côté, Philippe. “Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Côté, Philippe. “Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Côté P. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf.

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Council of Science Editors:

Côté P. Activités de collaboration école-famille mises en place par des enseignants oeuvrant dans des écoles primaires accueillant une forte proportion d'élèves issus de milieux défavorisés. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/2996/1/CxF4txE9_uqac_0862N_10058.pdf

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8. Courcy, Julie. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.

Degree: 2015, Université du Québec à Chicoutimi

 Engagés sur la base de leurs savoirs disciplinaires, les enseignants au collégial jouissent d’une totale autonomie dans la poursuite de leur perfectionnement pédagogique. Confrontés à… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Courcy, J. (2015). La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Courcy, Julie. “La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.” 2015. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Courcy, Julie. “La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants.” 2015. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Courcy J. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf.

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Council of Science Editors:

Courcy J. La formation continue à l'enseignement au collégial : bénéfices et changements dans la pratique d'enseignants. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2015. Available from: https://constellation.uqac.ca/3309/1/Courcy_uqac_0862N_10123.pdf

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9. Aurousseau, Emmanuelle. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 Les modèles sont des outils amplement utilisés en sciences et technologies (S&T) afin de représenter et d’expliquer un phénomène difficilement accessible, voire abstrait. La démarche… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Aurousseau, E. (2017). Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aurousseau, Emmanuelle. “Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aurousseau, Emmanuelle. “Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Aurousseau E. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf.

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Council of Science Editors:

Aurousseau E. Étude de pratiques d’enseignement relatives à la modélisation en sciences et technologies avec des enseignants du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4360/1/Aurousseau_uqac_0862D_10366.pdf

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10. Brassard, Isabelle. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 Les fonctions exécutives (FÉ) jouent un rôle central dans la réussite scolaire. En effet, des recherches ont démontré leur implication dans plusieurs tâches complexes dont… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Brassard, I. (2017). Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brassard, Isabelle. “Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brassard, Isabelle. “Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Brassard I. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf.

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Council of Science Editors:

Brassard I. Fonctions exécutives et processus d’écriture : portrait de pratiques d’enseignement au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4366/1/Brassard_uqac_0862N_10368.pdf

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11. Lessard, Ingrid. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.

Degree: 2017, Université du Québec à Chicoutimi

 La littérature scientifique reconnait l’importance du vocabulaire dans le développement de la lecture et de l’écriture. Plus particulièrement, la méta recension des écrits scientifiques du… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Lessard, I. (2017). Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lessard, Ingrid. “Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.” 2017. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lessard, Ingrid. “Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire.” 2017. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Lessard I. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. [cited 2019 Jul 19]. Available from: https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf.

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Lessard I. Enseignement du vocabulaire : étude de cas des pratiques d’une enseignante en classe de langage de niveau primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2017. Available from: https://constellation.uqac.ca/4375/1/Lessard_uqac_0862N_10095.pdf

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12. Langevin, Kareen. L'adaptation des étudiants autochtones au collégial.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2006, Montréal

 La présente recherche s'intéresse au sens de l'expérience scolaire vécue par les étudiants autochtones au collégial. Historiquement, la scolarisation de cette population a pris place… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Langevin, K. (2006). L'adaptation des étudiants autochtones au collégial. (Thesis). Montréal. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-444.pdf ; http://constellation.uqac.ca/444/1/24967644.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Langevin, Kareen. “L'adaptation des étudiants autochtones au collégial.” 2006. Thesis, Montréal. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-444.pdf ; http://constellation.uqac.ca/444/1/24967644.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Langevin, Kareen. “L'adaptation des étudiants autochtones au collégial.” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Langevin K. L'adaptation des étudiants autochtones au collégial. [Internet] [Thesis]. Montréal; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-444.pdf ; http://constellation.uqac.ca/444/1/24967644.pdf.

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Council of Science Editors:

Langevin K. L'adaptation des étudiants autochtones au collégial. [Thesis]. Montréal; 2006. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-444.pdf ; http://constellation.uqac.ca/444/1/24967644.pdf

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13. Delisle, Richard. La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2006, Université du Québec à Chicoutimi

 Tout au long de ce mémoire, nous vous présenterons un compte rendu de la construction d'un outil didactique original, de son application en milieu scolaire… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Delisle, R. (2006). La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-450.pdf ; http://constellation.uqac.ca/450/1/24963019.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Delisle, Richard. “La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents.” 2006. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-450.pdf ; http://constellation.uqac.ca/450/1/24963019.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Delisle, Richard. “La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents.” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Delisle R. La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-450.pdf ; http://constellation.uqac.ca/450/1/24963019.pdf.

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Council of Science Editors:

Delisle R. La lecture romanesque comme déclencheur de l'écriture poétique : développement, validation et essai d'un outil pédagogique et papier-crayon pour favoriser l'expression des émotions chez les adolescents. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-450.pdf ; http://constellation.uqac.ca/450/1/24963019.pdf

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14. Mukankunzi, Pélagie. L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002).

Degree: Thèse, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (doctorat), 2006, Université du Québec à Chicoutimi

 À la suite du génocide1 de 1994 au Rwanda, le Ministère de l'Éducation, de la Science, de la Technologie et de la Recherche scientifique (MINEDUC)… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Mukankunzi, P. (2006). L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002). (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-487.pdf ; http://constellation.uqac.ca/487/1/24712156.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mukankunzi, Pélagie. “L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002).” 2006. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-487.pdf ; http://constellation.uqac.ca/487/1/24712156.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mukankunzi, Pélagie. “L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002).” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Mukankunzi P. L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002). [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-487.pdf ; http://constellation.uqac.ca/487/1/24712156.pdf.

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Council of Science Editors:

Mukankunzi P. L'impact du surpeuplement des classes sur le rendement scolaire des élèves des écoles primaires publiques du système éducatif du Rwanda : le cas de la ville de Kigali (1997-2002). [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-487.pdf ; http://constellation.uqac.ca/487/1/24712156.pdf

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15. Routhier, Gilles. Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2006, Université du Québec à Chicoutimi

 Plusieurs études ont soulevé la problématique de l'enseignement des sciences au secondaire. Les constats qui en émergent nous démontrent que l'image de la science se… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Routhier, G. (2006). Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-513.pdf ; http://constellation.uqac.ca/513/1/24616650.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Routhier, Gilles. “Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire.” 2006. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-513.pdf ; http://constellation.uqac.ca/513/1/24616650.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Routhier, Gilles. “Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire.” 2006. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Routhier G. Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-513.pdf ; http://constellation.uqac.ca/513/1/24616650.pdf.

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Council of Science Editors:

Routhier G. Approche de formation continue en science et technologie du premier cycle du secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2006. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-513.pdf ; http://constellation.uqac.ca/513/1/24616650.pdf

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16. Lapointe, Manon. La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2002, Université du Québec à Chicoutimi

 L'objectif de cette recherche est essentiellement de préciser quels sont les éléments de formation incontournables à dispenser dans le cadre de la préparation d'étudiants futurs… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Lapointe, M. (2002). La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-834.pdf ; http://constellation.uqac.ca/834/1/15288990.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lapointe, Manon. “La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges.” 2002. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-834.pdf ; http://constellation.uqac.ca/834/1/15288990.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lapointe, Manon. “La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges.” 2002. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Lapointe M. La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-834.pdf ; http://constellation.uqac.ca/834/1/15288990.pdf.

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Lapointe M. La formation préparatoire aux séjours et aux échanges interculturels des étudiants futurs maîtres et les conditions de succès de ces séjours et échanges. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-834.pdf ; http://constellation.uqac.ca/834/1/15288990.pdf

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17. Leblond, Fabienne. Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2002, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche vise à vérifier si un enseignement systématique du sens de six connecteurs explicites accélère l'acquisition du sens de ces connecteurs par les élèves… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Leblond, F. (2002). Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-875.pdf ; http://constellation.uqac.ca/875/1/13721958.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leblond, Fabienne. “Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire.” 2002. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-875.pdf ; http://constellation.uqac.ca/875/1/13721958.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leblond, Fabienne. “Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire.” 2002. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Leblond F. Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-875.pdf ; http://constellation.uqac.ca/875/1/13721958.pdf.

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Leblond F. Enseignement systématique et acquisition de six connecteurs explicites par des élèves des deuxième et troisième cycles du primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2002. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-875.pdf ; http://constellation.uqac.ca/875/1/13721958.pdf

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18. Coulombe, Sandra. Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative".

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2001, Université du Québec à Chicoutimi

 La recherche s'intéresse à la mise en ?uvre des stratégies métacognitives en situation pédagogique universitaire dite « investigative ». Elle propose l'élaboration d'une base informatisée… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Coulombe, S. (2001). Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative". (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-901.pdf ; http://constellation.uqac.ca/901/1/12336876.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coulombe, Sandra. “Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative".” 2001. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-901.pdf ; http://constellation.uqac.ca/901/1/12336876.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coulombe, Sandra. “Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative".” 2001. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Coulombe S. Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative". [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2001. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-901.pdf ; http://constellation.uqac.ca/901/1/12336876.pdf.

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Council of Science Editors:

Coulombe S. Développement et consolidation des stratégies métacognitives chez des étudiants en formation à l'enseignement dans une situation "investigative". [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2001. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-901.pdf ; http://constellation.uqac.ca/901/1/12336876.pdf

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19. Tremblay, Serge. L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2000, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche porte sur l'apport des compétences parentales de soutien au cheminement scolaire des élèves. Cette étude a été réalisée en collaboration avec des familles… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Tremblay, S. (2000). L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-923.pdf ; http://constellation.uqac.ca/923/1/12281594.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tremblay, Serge. “L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire.” 2000. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-923.pdf ; http://constellation.uqac.ca/923/1/12281594.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Serge. “L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire.” 2000. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Tremblay S. L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2000. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-923.pdf ; http://constellation.uqac.ca/923/1/12281594.pdf.

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Tremblay S. L'apport des compétences parentales de soutien à la poursuite de la scolarisation au secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2000. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-923.pdf ; http://constellation.uqac.ca/923/1/12281594.pdf

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20. Houle, Hélène. Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2001, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche vise l'identification de croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Houle, H. (2001). Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-947.pdf ; http://constellation.uqac.ca/947/1/12127347.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Houle, Hélène. “Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire.” 2001. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-947.pdf ; http://constellation.uqac.ca/947/1/12127347.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Houle, Hélène. “Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire.” 2001. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Houle H. Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2001. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-947.pdf ; http://constellation.uqac.ca/947/1/12127347.pdf.

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Houle H. Les croyances préalables d'enseignants, à l'ordre primaire, à l'égard des pratiques pédagogiques relatives à la gestion de l'enseignement et à la gestion de l'apprentissage des sciences et de la technologie au primaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2001. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-947.pdf ; http://constellation.uqac.ca/947/1/12127347.pdf

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21. Brassard, Caroline. Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif".

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche consiste en la conception et le développement d'un modèle d'enseignement médiatisé. Elle s'inscrit dans une perspective d'implantation d'un design pédagogique en intégration des… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Brassard, C. (1999). Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif". (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-988.pdf ; http://constellation.uqac.ca/988/1/11962923.pdf

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Brassard, Caroline. “Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif".” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-988.pdf ; http://constellation.uqac.ca/988/1/11962923.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brassard, Caroline. “Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif".” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Brassard C. Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif". [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-988.pdf ; http://constellation.uqac.ca/988/1/11962923.pdf.

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Council of Science Editors:

Brassard C. Conception d'un enseignement basé sur le Web en accord avec le modèle en dix dimensions de Reeves, et analyse de la dimension "apprentissage collaboratif". [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-988.pdf ; http://constellation.uqac.ca/988/1/11962923.pdf

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22. Truchon, Lizon. Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 Aujourd'hui, la culture scientifique apparaît indispensable sur les plans social et individuel. Depuis des décennies, l'accessibilité au plus grand nombre de jeunes à une formation… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Truchon, L. (1999). Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-989.pdf ; http://constellation.uqac.ca/989/1/11962922.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Truchon, Lizon. “Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire.” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-989.pdf ; http://constellation.uqac.ca/989/1/11962922.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Truchon, Lizon. “Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire.” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Truchon L. Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-989.pdf ; http://constellation.uqac.ca/989/1/11962922.pdf.

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Council of Science Editors:

Truchon L. Les facteurs concourant au choix des élèves d'abandonner les sciences en cinquième secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-989.pdf ; http://constellation.uqac.ca/989/1/11962922.pdf

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23. Perron, Marise. Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche a pour objectif de décrire et d'analyser des valeurs et des moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Perron, M. (1999). Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-990.pdf ; http://constellation.uqac.ca/990/1/11962921.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perron, Marise. “Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi.” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-990.pdf ; http://constellation.uqac.ca/990/1/11962921.pdf.

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Perron, Marise. “Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi.” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Perron M. Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-990.pdf ; http://constellation.uqac.ca/990/1/11962921.pdf.

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Perron M. Étude de valeurs et de moyens relativement à la création d'un projet éducatif concernant les intervenants de la formation initiale à l'éducation-enseignement au préscolaire-primaire de l'Université du Québec à Chicoutimi. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-990.pdf ; http://constellation.uqac.ca/990/1/11962921.pdf

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24. Tremblay, Hélène. L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche a pour objectif de fournir une grille d'auto-analyse des stratégies d'animation de la causerie aux enseignantes du préscolaire afin qu'elles puissent d'elles-mêmes… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Tremblay, H. (1999). L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-992.pdf ; http://constellation.uqac.ca/992/1/11962919.pdf

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Tremblay, Hélène. “L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante.” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-992.pdf ; http://constellation.uqac.ca/992/1/11962919.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Tremblay, Hélène. “L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante.” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Tremblay H. L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-992.pdf ; http://constellation.uqac.ca/992/1/11962919.pdf.

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Tremblay H. L'animation de la causerie en classe maternelle : élaboration d'une grille d'auto-analyse à l'intention de l'enseignante. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-992.pdf ; http://constellation.uqac.ca/992/1/11962919.pdf

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25. Bouchard, Karl. Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette étude constitue une démarche d'analyse réflexive de certaines pratiques pédagogiques d'enseignants de l'ordre collégial. Nous expérimentons, avec quatre enseignants de ce secteur, une démarche… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bouchard, K. (1999). Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1018.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1018/1/11716427.pdf

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Bouchard, Karl. “Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée.” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1018.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1018/1/11716427.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bouchard, Karl. “Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée.” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bouchard K. Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1018.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1018/1/11716427.pdf.

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Bouchard K. Etude de pratiques pédagogiques d'enseignants du collégial : une analyse réflexive accompagnée. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1018.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1018/1/11716427.pdf

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26. Dumoulin, Catherine. Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1999, Université du Québec à Chicoutimi

 L'étude questionne le développement des habiletés des futurs maîtres à intégrer les nouvelles technologies de l'information et des communications dans leur enseignement. Elle s'inscrit dans… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Dumoulin, C. (1999). Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1022.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1022/1/11716410.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumoulin, Catherine. “Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture.” 1999. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1022.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1022/1/11716410.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumoulin, Catherine. “Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture.” 1999. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Dumoulin C. Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1022.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1022/1/11716410.pdf.

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Dumoulin C. Intégration pédagogique des NTIC en compréhension de la lecture. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1999. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1022.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1022/1/11716410.pdf

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27. Chamberland, Danielle. Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1998, Université du Québec à Chicoutimi

 Les objectifs de la présente recherche sont d'une part, l'identification des compétences sociales de l'enseignant oeuvrant au secondaire en vue de répondre aux exigences de… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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Chamberland, D. (1998). Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1032.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1032/1/11640607.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chamberland, Danielle. “Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées.” 1998. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1032.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1032/1/11640607.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chamberland, Danielle. “Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées.” 1998. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Chamberland D. Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1032.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1032/1/11640607.pdf.

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Council of Science Editors:

Chamberland D. Les compétences sociales chez les enseignants du secondaire : une exploration de leurs besoins et des stratégies de formation privilégiées. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1032.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1032/1/11640607.pdf

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28. Bond, Jacynthe. Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1998, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche avait pour but premier de vérifier l'existence d'une relation entre la construction de l'opérateur de la fraction, telle que décrite par Kieren, et… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Bond, J. (1998). Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1096.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1096/1/10983616.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bond, Jacynthe. “Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire.” 1998. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1096.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1096/1/10983616.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bond, Jacynthe. “Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire.” 1998. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Bond J. Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1096.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1096/1/10983616.pdf.

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Bond J. Étude de la relation entre la construction des opérateurs de la fraction et la construction opératoire de la notion de rapport auprès d'élèves de la première à la cinquième secondaire. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1096.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1096/1/10983616.pdf

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29. Saint-Gelais, Jean-Pierre. La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1997, Université du Québec à Chicoutimi

 De nombreuses études se sont récemment penchées sur l'écart qui existe entre la formation théorique offerte dans les programmes de formation universitaire et la pratique… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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APA (6th Edition):

Saint-Gelais, J. (1997). La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1098.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1098/1/10983028.pdf

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Saint-Gelais, Jean-Pierre. “La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques.” 1997. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1098.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1098/1/10983028.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Saint-Gelais, Jean-Pierre. “La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques.” 1997. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Saint-Gelais J. La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1997. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1098.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1098/1/10983028.pdf.

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Saint-Gelais J. La construction du savoir d'expérience chez les enseignants expérimentés : une analyse de récits de pratiques. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1997. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1098.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1098/1/10983028.pdf

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30. Sirois, Sonia. La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 1998, Université du Québec à Chicoutimi

 La littérature pédagogique préconise que toute action éducative doit tenir compte des principes tels que: la continuité dans l'éducation du jaune, la cohérence entra les… (more)

Subjects/Keywords: Didactique

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Sirois, S. (1998). La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1101.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1101/1/10983001.pdf

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Sirois, Sonia. “La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif.” 1998. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed July 19, 2019. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1101.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1101/1/10983001.pdf.

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Sirois, Sonia. “La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif.” 1998. Web. 19 Jul 2019.

Vancouver:

Sirois S. La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. [cited 2019 Jul 19]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1101.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1101/1/10983001.pdf.

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Sirois S. La méthode Montessori en regard de la cohérence et de la continuité d'un projet éducatif. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 1998. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1101.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1101/1/10983001.pdf

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