Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Didactics of FLE). Showing records 1 – 9 of 9 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Al Sabri, Moujahed. L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2010, Université Paul Valéry – Montpellier III

Les technologies de l’information et de la communication pour l’enseignement (TICE) modifient l’approche de l’apprentissage des langues étrangères. Les activités pédagogiques nécessitent donc l’articulation adaptée… (more)

Subjects/Keywords: Tice; Technopédagogie; Didactique du FLE; Sites de grammaire; Perspective actionnelle; Évaluation ethnographique; Interférences grammaticales; Apprenants arabophones; Ict; Didactics of the FLE; Active prospect; Grammatical interferences; Technological education; Grammar teaching web sites; Ethnographical evaluation; Arabic-speaking learners

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Al Sabri, M. (2010). L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2010MON30014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Al Sabri, Moujahed. “L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2010MON30014.

MLA Handbook (7th Edition):

Al Sabri, Moujahed. “L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners.” 2010. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Al Sabri M. L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2010. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2010MON30014.

Council of Science Editors:

Al Sabri M. L'articulation des technologies de l'information et de la communication pour l'enseignement (TICE) avec l'apprentissage des langues étrangères : l'enseignement de la grammaire aux apprenants arabophones : Information and Communication Technology (ICT) in learning foreign languages : grammar teaching to the Arabic-speaking learners. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010MON30014

2. Drissi, Samira. Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2011, Lyon, École normale supérieure

Cette thèse vise à décrire et analyser des interactions pédagogiques par visioconférence poste à poste ayant eu lieu dans le cadre d’échanges entre des apprenants… (more)

Subjects/Keywords: Apprentis-tuteurs/enseignants; Présence pédagogique; Interactions; Didactique du FLE; Multimodalité; Visioconférence poste à poste; Teacher trainees and students; Pedagogical presence; Interactions; Didactics of French as a Foreign Language; Multimodality; Desktop videoconferencing

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Drissi, S. (2011). Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL. (Doctoral Dissertation). Lyon, École normale supérieure. Retrieved from http://www.theses.fr/2011ENSL0678

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Drissi, Samira. “Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL.” 2011. Doctoral Dissertation, Lyon, École normale supérieure. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2011ENSL0678.

MLA Handbook (7th Edition):

Drissi, Samira. “Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL.” 2011. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Drissi S. Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon, École normale supérieure; 2011. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2011ENSL0678.

Council of Science Editors:

Drissi S. Apprendre à enseigner par visioconférence : étude d'interactions pédagogiques entre futurs enseignants et apprenants de FLE : Learning to teach through videoconferencing : a study of pedagogical interactions between future teachers and learners of FFL. [Doctoral Dissertation]. Lyon, École normale supérieure; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011ENSL0678

3. Hassan, Soulaf. La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Côte d'Azur

Aujourd’hui, la pratique des ateliers d’écriture créative a véritablement sa place dans les classes du Français Langue Étrangère. Mais force est de constater que les… (more)

Subjects/Keywords: FLE français langue étrangère; Didactique de l’écrit; Atelier d’écriture; Compétence interculturelle et esthétique; French as Foreign Language; Didactics of writing; Writing workshop; Intercultural and aesthetic skill

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hassan, S. (2016). La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project. (Doctoral Dissertation). Côte d'Azur. Retrieved from http://www.theses.fr/2016AZUR2049

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hassan, Soulaf. “La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project.” 2016. Doctoral Dissertation, Côte d'Azur. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2016AZUR2049.

MLA Handbook (7th Edition):

Hassan, Soulaf. “La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Hassan S. La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project. [Internet] [Doctoral dissertation]. Côte d'Azur; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2016AZUR2049.

Council of Science Editors:

Hassan S. La pratique des ateliers d'écriture créative en classe de FLE comme formation à la compétence linguistique, interculturelle et esthétique : le texte littéraire au sein du projet didactique : The practice of creative writing workshops in the classrooms of French foreign language as training in language skills, cross-cultural and aesthetic : the literary text in the teaching project. [Doctoral Dissertation]. Côte d'Azur; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016AZUR2049

4. Jardou, Ali. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).

Degree: Docteur es, Sciences du langage Spécialité Français langue étrangère, 2018, Grenoble Alpes

Dans le contexte actuel de mondialisation de l’enseignement supérieur, cette recherche propose de réfléchir sur la compétence de communication interculturelle (CCI) des étudiants étrangers en… (more)

Subjects/Keywords: Compétence de Communication Interculturelle; Apprenants de FLE primoarrivants en France; Didactique du FLE; Étudiants étrangers en France; Représentations socioculturelles; Interculturalité; Cross-Cultural communication skills; First-Time-In France French as a foreign language (FLE) learners; Didactics of French as a foreign language; Foreign students in France; Socio-Cultural representations; Interculturality; 410

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Jardou, A. (2018). Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). (Doctoral Dissertation). Grenoble Alpes. Retrieved from http://www.theses.fr/2018GREAL010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jardou, Ali. “Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).” 2018. Doctoral Dissertation, Grenoble Alpes. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2018GREAL010.

MLA Handbook (7th Edition):

Jardou, Ali. “Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).” 2018. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Jardou A. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL010.

Council of Science Editors:

Jardou A. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). [Doctoral Dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL010

5. Lange-Henszke, Magdalena. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.

Degree: Docteur es, Littératures française, francophones et comparée, 2016, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

La présente étude vise à écouter la voix des femmes s’exprimant à travers leurs œuvres, à comprendre leurs motivations, leurs buts et leur place dans… (more)

Subjects/Keywords: Littérature féminine française; Littérature française en FLE en Pologne; Didactique de la littérature; Claire Castillon; Ateliers de lecture; Contemporary French women’s writing; Contemporary French literature in FLE in Poland; Didactics of literature; Claire Castillon; Reading workshop

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lange-Henszke, M. (2016). Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2016BOR30031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lange-Henszke, Magdalena. “Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2016BOR30031.

MLA Handbook (7th Edition):

Lange-Henszke, Magdalena. “Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Lange-Henszke M. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30031.

Council of Science Editors:

Lange-Henszke M. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30031

6. Lefrançois-Yasuda, Carole. Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices.

Degree: Docteur es, Didactique des langues, cultures et civilisations nationales et étrangères, 2011, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

La problématique de notre recherche a été définie à partir d’un constat : le travail d’écriture, en particulier celui des apprenants non francophones natifs de… (more)

Subjects/Keywords: Ecriture et apprentissage; Contraintes oulipiennes; Imagination; Didactique du FLE; Didactics of French as a Foreign Language; Imagination; Oulipian Constraints; Writing Learning process

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lefrançois-Yasuda, C. (2011). Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA030043

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lefrançois-Yasuda, Carole. “Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2011PA030043.

MLA Handbook (7th Edition):

Lefrançois-Yasuda, Carole. “Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices.” 2011. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Lefrançois-Yasuda C. Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030043.

Council of Science Editors:

Lefrançois-Yasuda C. Représentations du texte littéraire oulipien et pratiques d’écriture. Mobiliser l’imagination pour apprendre a écrire : Representations of Oulipian texts and writing practices. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030043

7. Nicolaev, Viorica. L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2012, Lyon, École normale supérieure

Cette recherche s’inscrit dans le champ de la didactique du FLE et de la communication médiée par ordinateur (CMO). L’étude se place dans une perspective… (more)

Subjects/Keywords: Apprentissage du français; Analyse conversationnelle; Didactique du FLE; Séquences métalinguistiques; Visioconférence poste à poste; Multimodalité; Interactions; L2 acquisition; Conversation analysis; Didactics of French as a Foreign Language; Metalinguistic sequences; Desktop videoconferencing; Multimodality; Interactions

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nicolaev, V. (2012). L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences. (Doctoral Dissertation). Lyon, École normale supérieure. Retrieved from http://www.theses.fr/2012ENSL0755

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nicolaev, Viorica. “L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences.” 2012. Doctoral Dissertation, Lyon, École normale supérieure. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2012ENSL0755.

MLA Handbook (7th Edition):

Nicolaev, Viorica. “L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences.” 2012. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Nicolaev V. L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon, École normale supérieure; 2012. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2012ENSL0755.

Council of Science Editors:

Nicolaev V. L'apprentissage du FLE dans un dispositif vidéographique synchrone : étude des séquences métalinguistiques : Learning French as a foreign language via an Internet-based desktop videoconferencing tool : study of metalinguistic sequences. [Doctoral Dissertation]. Lyon, École normale supérieure; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012ENSL0755


Université de Grenoble

8. Salam, Louay Pierre. Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE.

Degree: Docteur es, Français, langue étrangère, 2011, Université de Grenoble

Cette recherche a pour objet l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) dans la didactique du Français Langue Étrangère en général et… (more)

Subjects/Keywords: Didactique du FLE; Internet; Échanges en ligne; Formation en ligne; FOAD; Formation des formateurs; Didactics of French foreign langage; Internet; Online interaction; Online learning; Instructor training; 400

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Salam, L. P. (2011). Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE. (Doctoral Dissertation). Université de Grenoble. Retrieved from http://www.theses.fr/2011GRENL036

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salam, Louay Pierre. “Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE.” 2011. Doctoral Dissertation, Université de Grenoble. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2011GRENL036.

MLA Handbook (7th Edition):

Salam, Louay Pierre. “Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE.” 2011. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Salam LP. Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Grenoble; 2011. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2011GRENL036.

Council of Science Editors:

Salam LP. Apports d'un projet d'échanges en ligne à la formation en didactique du français langue étrangère : The contribution of the exchanges via Internet to the formation into didactic of the FLE. [Doctoral Dissertation]. Université de Grenoble; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011GRENL036

9. Soler Millan, Germana. Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Université Paul Valéry – Montpellier III

Ce travail propose de décrire le contexte de l’enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien à travers l’exemple de l’université de Caldas, d’en identifier les… (more)

Subjects/Keywords: Interculturel; Représentations de langues; Didactique du FLE; Enquête sociolinguistique; Colombie; Intercultural; Language representations; Didactics of FLE; Sociolinguistics survey; Colombia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Soler Millan, G. (2016). Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2016MON30044

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soler Millan, Germana. “Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed June 19, 2019. http://www.theses.fr/2016MON30044.

MLA Handbook (7th Edition):

Soler Millan, Germana. “Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals.” 2016. Web. 19 Jun 2019.

Vancouver:

Soler Millan G. Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2016. [cited 2019 Jun 19]. Available from: http://www.theses.fr/2016MON30044.

Council of Science Editors:

Soler Millan G. Pour une approche interculturelle de l'enseignement/apprentissage du FLE en milieu universitaire colombien : contexte, manques, besoins, propositions : For the integration of the intercultural component in the teaching / learning process of the FLE in the Colombian academic world : context, missings, needs, proposals. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016MON30044

.