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1. Diaz, Diane. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Lyon

Il ne fait aucun doute que notre société produit de plus en plus de données qui doivent être synthétisées et analysées. Leur traitement statistique est de plus en plus présent et l’usage de la statistique, déjà largement répandue, ne fait que s’accroître. Il paraît donc indispensable d’enseigner au grand nombre les rudiments de la statistique. Or, dans les cursus universitaires de sciences humaines et sociales (SHS), son enseignement est confronté à la difficulté de transmettre une discipline dont les étudiants sont peu familiarisés. De plus, la statistique s’adresse à un public hétérogène qui ne perçoit mal son degré d’intérêt et/ou son niveau d’utilité. Ces freins observés ont donné lieu à de nombreuses recherches permettant de dresser une typologie des obstacles les plus cités. Il s’agit couramment de difficultés de perception, de compréhension, d’application, d’appréciation, d’interprétation et de manipulation numérique. Notre thèse étudie quelques conditions qui semblent favorables à la réussite des étudiants dans leur apprentissage de la statistique et de ses applications. De nos lectures nous avons extrait les trois leviers les plus fréquemment cités : l’activité de l’apprenant, la collaboration en petits groupes et l’utilisation du numérique. Nous faisons nôtre l’essentiel des conclusions et des préconisations de ces modèles. Dans cette perspective, nous avons observé une situation de formation simultanément active, collaborative et médiée par un logiciel de traitement de données afin de réunir des conditions propices à la réussite des étudiants. Cependant, même dans une situation favorable où les étudiants suivent une formation dans un cadre institutionnel analogue, selon un contexte didactique et pédagogique identique, certains étudiants réussissent mieux que d’autres. C’est pourquoi, à eux seuls, le cadre institutionnel et le contexte ne peuvent expliquer ces dissemblances. Ce constat nous a engagée dans la recherche de caractéristiques préexistantes inhérentes aux étudiants qui pourraient contribuer à leur réussite. Notre présupposé théorique repose sur un modèle compréhensif qui concilie plusieurs facteurs que nous considérons comme déterminants dans le contexte étudié. Aussi distinguons-nous trois axes fondamentaux ; ceux liés à l’histoire des étudiants, à leur formation antérieure et culturelle que nous nommons biographiques, ceux correspondant à l’affectivité, à l’émotion et à la compétence perçue nommés psychologiques et ceux qui s’attachent aux connaissances déclaratives et aux compétences pré-acquises traduisant des fonctions cognitives dénommés cognitifs. Une meilleure connaissance de ces facteurs et de leur organisation pourrait enrichir la réflexion et les pratiques didactiques et pédagogiques dans une perspective d’amélioration constante des processus d’enseignement et d’apprentissage de la statistique.

There is no doubt that society produces ever more data which must be correlated and analysed. Statistical processing is increasingly prevalent and the use of this science continues to grow.…

Advisors/Committee Members: Régnier, Jean-Claude (thesis director).

Subjects/Keywords: Didactique de la statistique; Pédagogie universitaire; Compétence; Activité; Situation; Enseignement; Didactic of statistics; University pedagogy; Competence; Activity; Situation; Teaching

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APA (6th Edition):

Diaz, D. (2016). Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2030

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Diaz, Diane. “Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed June 16, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2030.

MLA Handbook (7th Edition):

Diaz, Diane. “Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics.” 2016. Web. 16 Jun 2019.

Vancouver:

Diaz D. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 Jun 16]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2030.

Council of Science Editors:

Diaz D. Les facteurs influençant la réussite des activités collaboratives médiées par les TICE dans une situation de formation universitaire à la statistique : Factors influencing the success of collaborative activities mediated by ICT in university education situation in statistics. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2030

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