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1. Nascimento, Marina Junqueira do. Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Física e Desporto, Especialização em Desenvolvimento da Criança

As dificuldades de aprendizagem são uma realidade nas escolas. Por vezes, o… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento motor; Crianças; Desempenho cognitivo

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APA (6th Edition):

Nascimento, M. J. d. (2016). Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Marina Junqueira do. “Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Marina Junqueira do. “Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade.” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Nascimento MJd. Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5785.

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Council of Science Editors:

Nascimento MJd. Relação entre coordenação motora e desempenho cognitivo em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem entre os 6 - 10 anos de idade. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5785

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Universidade Estadual de Campinas

2. Castro, Glenda Saccomano. O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos .

Degree: 2010, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Esta pesquisa teve como objetivo analisar o processo de interação comunicativa entre duas crianças com síndrome de Down e comportamentos autísticos, com idades de… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento cognitivo; Autismo; Comunicação; Down, Síndrome de

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APA (6th Edition):

Castro, G. S. (2010). O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309764

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castro, Glenda Saccomano. “O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos .” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309764.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castro, Glenda Saccomano. “O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos .” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Castro GS. O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309764.

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Council of Science Editors:

Castro GS. O processo de interação comunicativa de duas crianças com sindrome de Down e comportamentos autisticos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2010. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309764

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3. Bonifácio, Célia Maria Gomes. Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo.

Degree: 2008, RCAAP

 O encontro com as palavras começa desde muito cedo. Podemos dizer que se dá logo à nascença. Pouco a pouco, elas vão-nos sendo ensinadas e… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento cognitivo; Poesia; Criação poética; Equilíbrio emocional

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APA (6th Edition):

Bonifácio, C. M. G. (2008). Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2132

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bonifácio, Célia Maria Gomes. “Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo.” 2008. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2132.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bonifácio, Célia Maria Gomes. “Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo.” 2008. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Bonifácio CMG. Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2008. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2132.

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Council of Science Editors:

Bonifácio CMG. Espaço e papel da poesia no desenvolvimento cognitivo e no equilíbrio emocional da criança do 1º ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2008. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/2132

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Universidade Estadual de Campinas

4. Ribeiro, Maria Carolina, 1979-. O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Nos dias atuais tem-se conhecimento de que nas escolas o bullying é um gerador de conflitos entre os pares. Tal fenômeno tem sido amplamente… (more)

Subjects/Keywords: Bullying; Desenvolvimento cognitivo; Moral; Aprendizagem escolar

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APA (6th Edition):

Ribeiro, Maria Carolina, 1. (2016). O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305330

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Maria Carolina, 1979-. “O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305330.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Maria Carolina, 1979-. “O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar .” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Ribeiro, Maria Carolina 1. O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305330.

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Council of Science Editors:

Ribeiro, Maria Carolina 1. O desenvolvimento cognitivo dos autores de bullying : implicações para aprendizagem escolar . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305330

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5. Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder, Edson . A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Educação de adultos; Escrita; Desenvolvimento cognitivo

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APA (6th Edition):

Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder, E. (2012). A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351393_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder, Edson. “A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed February 21, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351393_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder, Edson. “A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento.” 2012. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder E. A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351393_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Pereira, Sheyla Aparecida ; Schroeder E. A construção da escrita por alunos adultos :análise de processos de ensino com base na teoria histórico cultural do desenvolvimento. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/351393_1_1.PDF

6. Leonor Cordeiro dos Santos Pinto, Camelo. Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche.

Degree: 2017, ESEPF

O presente Relatório de Investigação, realizado no âmbito do Mestrado em Educação Pré-Escolar para obtenção do grau de Mestre pela Escola Superior de Educação de… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Matemática; Creche; Desenvolvimento cognitivo

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APA (6th Edition):

Leonor Cordeiro dos Santos Pinto, C. (2017). Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2488

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leonor Cordeiro dos Santos Pinto, Camelo. “Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche.” 2017. Thesis, ESEPF. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2488.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leonor Cordeiro dos Santos Pinto, Camelo. “Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche.” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Leonor Cordeiro dos Santos Pinto C. Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2488.

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Council of Science Editors:

Leonor Cordeiro dos Santos Pinto C. Matemática: Génios de chupeta: Análise das capacidades matemáticas em bebés e crianças em contexto de creche. [Thesis]. ESEPF; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2488

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Ribeiro, Carolina Carrion Mendes. Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

 O presente trabalho investiga as práticas pedagógicas e as trocas sócio-cognitivas, realizadas durante uma das disciplinas do curso de Especialização em Gestão de Negócios Financeiros,… (more)

Subjects/Keywords: Prática pedagógica; Ensino à distância; Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento social

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APA (6th Edition):

Ribeiro, C. C. M. (2007). Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14656

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Carolina Carrion Mendes. “Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14656.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Carolina Carrion Mendes. “Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso.” 2007. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Ribeiro CCM. Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14656.

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Council of Science Editors:

Ribeiro CCM. Práticas pedagógicas e trocas sócio-cognitivas em EAD : um estudo de caso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14656

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8. Henriques, Maria João dos Santos Reis. Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais.

Degree: 2014, RCAAP

 O conceito de Necessidades Educativas Especiais abarca crianças, adolescentes e jovens em que uma deficiência ou uma imperfeição física ou psicológica não lhe permite atingir,… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas especiais; Terapia; Desenvolvimento motor; Desenvolvimento Cognitivo

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APA (6th Edition):

Henriques, M. J. d. S. R. (2014). Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6463

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Henriques, Maria João dos Santos Reis. “Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais.” 2014. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6463.

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MLA Handbook (7th Edition):

Henriques, Maria João dos Santos Reis. “Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais.” 2014. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Henriques MJdSR. Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2014. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6463.

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Council of Science Editors:

Henriques MJdSR. Os benefícios da equitação terapêutica no desenvolvimento cognitivo e motor de crianças com necessidades educativas especiais. [Thesis]. RCAAP; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/6463

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9. Nascimento, Sofia Isabel Simões do. Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação .

Degree: 2011, Universidade de Aveiro

 Tendo em conta o princípio da escola inclusiva, qualquer professor poderá ter nas suas turmas, alunos que necessitem de um Sistema Aumentativo e Alternativo de… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Comunicação na aula; Desenvolvimento da linguagem; Desenvolvimento cognitivo

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APA (6th Edition):

Nascimento, S. I. S. d. (2011). Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/10564

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento, Sofia Isabel Simões do. “Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação .” 2011. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/10564.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento, Sofia Isabel Simões do. “Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação .” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Nascimento SISd. Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10564.

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Council of Science Editors:

Nascimento SISd. Comunicação aumentativa e alternativa: o caderno de comunicação . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10773/10564

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10. Figueiredo, Fernando Jorge da Costa. Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 O presente estudo teve como objetivo geral comparar a representação mental da realidade em crianças cegas congénitas, com a construção mental da realidade em crianças… (more)

Subjects/Keywords: Ensino especial; Desenvolvimento das crianças; Desenvolvimento perceptivo; Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento da linguagem; Representações mentais; Deficientes visuais

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APA (6th Edition):

Figueiredo, F. J. d. C. (2012). Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/9219

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Figueiredo, Fernando Jorge da Costa. “Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/9219.

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MLA Handbook (7th Edition):

Figueiredo, Fernando Jorge da Costa. “Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial .” 2012. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Figueiredo FJdC. Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9219.

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Council of Science Editors:

Figueiredo FJdC. Cegueira congénita na construção da realidade biofísica e psicossocial . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9219

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11. Silva, João Manuel Pereira Tavares. Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS .

Degree: 2017, Universidade de Aveiro

 Vivemos num mundo complexo, onde a sustentabilidade se torna um desafio cada vez mais urgente. Tomar decisões de âmbito sustentável requer indivíduos, com conhecimentos científicos… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento sustentável; Ensino básico 2º ciclo; Ensino de valores; Desenvolvimento cognitivo; Educação para os valores

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APA (6th Edition):

Silva, J. M. P. T. (2017). Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/23317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, João Manuel Pereira Tavares. “Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS .” 2017. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/23317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, João Manuel Pereira Tavares. “Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS .” 2017. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Silva JMPT. Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23317.

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Council of Science Editors:

Silva JMPT. Desenvolvimento do raciocínio moral através de atividades de clarificação de valores em contexto EDS . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10773/23317

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12. Perpétuo, Sandra Maria Sousa. A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff .

Degree: 2010, Universidade de Aveiro

 O presente trabalho pretende verificar a eficácia de duas estratégias de aprendizagem em crianças para a aquisição de capacidades rítmicas e motoras na aprendizagem do… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Estratégias da aprendizagem; Técnicas musicais; Desenvolvimento perceptivo; Desenvolvimento cognitivo; Instrumentos de percussão

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APA (6th Edition):

Perpétuo, S. M. S. (2010). A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/3508

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Perpétuo, Sandra Maria Sousa. “A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff .” 2010. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/3508.

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MLA Handbook (7th Edition):

Perpétuo, Sandra Maria Sousa. “A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff .” 2010. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Perpétuo SMS. A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3508.

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Council of Science Editors:

Perpétuo SMS. A influência do movimento corporal na aprendizagem do instrumental Orff . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/10773/3508

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13. Moreira, Ana Rute Santos. Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB .

Degree: 2016, Universidade de Aveiro

 O presente relatório de estágio foi desenvolvido no âmbito do Mestrado em Ensino do 1º e 2.º Ciclo do Ensino Básico, numa perspetiva de articulação… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de valores; Ensino das ciências - Ensino básico 1º ciclo; Desenvolvimento moral; Desenvolvimento cognitivo

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APA (6th Edition):

Moreira, A. R. S. (2016). Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/18443

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Moreira, Ana Rute Santos. “Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB .” 2016. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/18443.

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MLA Handbook (7th Edition):

Moreira, Ana Rute Santos. “Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB .” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Moreira ARS. Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18443.

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Council of Science Editors:

Moreira ARS. Atividades promotoras de educação para os valores no 1º CEB . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10773/18443

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14. Karla Jaber Barbosa. Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa tem como objeto de estudo o desenvolvimento cognitivo-musical, de crianças de sete a dez anos de idade, alunos de 2ª à 5ª séries… (more)

Subjects/Keywords: Musica Instrução e estudo.; Musica Analise, apreciação.; Desenvolvimento cognitivo.

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APA (6th Edition):

Barbosa, K. J. (2009). Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/GMMA-7XNGCZ

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Karla Jaber. “Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/1843/GMMA-7XNGCZ.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Karla Jaber. “Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular.” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Barbosa KJ. Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/GMMA-7XNGCZ.

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Council of Science Editors:

Barbosa KJ. Conexões entre o desenvolvimento cognitivo e o musical: estudo comparativo entre apreciação musical direcionada e não direcionada de crianças de sete a dez anos em escola regular. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/GMMA-7XNGCZ

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Universidade Estadual de Campinas

15. Nader, Júlia Maria Vieira. Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos .

Degree: 2011, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho visa refletir sobre a relação entre surdez, linguagem e cognição, tema que interessa a educadores, psicólogos, psicopedagogos e pesquisadores das neurociências.… (more)

Subjects/Keywords: Aquisição de linguagem; Surdez; Desenvolvimento cognitivo; Linguagem por sinais

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APA (6th Edition):

Nader, J. M. V. (2011). Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269192

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nader, Júlia Maria Vieira. “Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos .” 2011. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269192.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nader, Júlia Maria Vieira. “Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos .” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Nader JMV. Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269192.

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Council of Science Editors:

Nader JMV. Aquisição tardia de uma língua e seus efeitos sobre o desenvolvimento cognitivo dos surdos . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2011. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/269192

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Universidade Estadual de Campinas

16. Yaegashi, Solange Franci Raimundo. Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes .

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: O presente trabalho teve como objetivo investigar se ocorre a evolução e a aprendizagem de possiveis em crianças que são submetidas a um processo… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento cognitivo; Aprendizagem; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Yaegashi, S. F. R. (1992). Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253099

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yaegashi, Solange Franci Raimundo. “Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes .” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253099.

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MLA Handbook (7th Edition):

Yaegashi, Solange Franci Raimundo. “Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes .” 1992. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Yaegashi SFR. Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253099.

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Council of Science Editors:

Yaegashi SFR. Aprendizagem de possiveis e inclusão de classes . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253099

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Universidade Estadual de Campinas

17. Liesenberg, Maria Thereza Menezes. Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade .

Degree: 1992, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Este estudo trata da aprendizagem de possíveis e de sua manutenção, através da técnica do conflito cognitivo, por crianças que apresentem apenas ind1cios de… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento cognitivo; Aprendizagem; Psicologia educacional

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APA (6th Edition):

Liesenberg, M. T. M. (1992). Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253748

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liesenberg, Maria Thereza Menezes. “Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade .” 1992. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253748.

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MLA Handbook (7th Edition):

Liesenberg, Maria Thereza Menezes. “Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade .” 1992. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Liesenberg MTM. Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253748.

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Council of Science Editors:

Liesenberg MTM. Conflito cognitivo, possiveis e operatoriedade . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1992. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/253748

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Universidade Estadual de Campinas

18. Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo, 1974-. O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço .

Degree: 2016, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Vivemos numa época em que a tecnologia impera. Videogames, tablets, smartphones são aparelhos eletrônicos de telas ¿ AETs, facilmente acessíveis que proporcionam dispositivos interativos… (more)

Subjects/Keywords: Aparelhos e materiais eletrônicos; Educação; Afetividade; Desenvolvimento cognitivo; Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo, 1. (2016). O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319218

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo, 1974-. “O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço .” 2016. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed February 21, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319218.

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MLA Handbook (7th Edition):

Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo, 1974-. “O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço .” 2016. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo 1. O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319218.

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Council of Science Editors:

Meneghel, Ana Lúcia Pinto de Camargo 1. O uso de aparelhos eletrônicos de tela e a construção das estruturas lógicas elementares e infralógicas de espaço . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2016. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/319218

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19. Brito, Liliana. As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Beja

Dissertação de Mestrado em educação especial - especialização no domínio cognitivo e motor. Instituto Politécnico de Beja. Escola Superior de Educação, 2013.

em falta

Advisors/Committee Members: Santos, Maria Teresa.

Subjects/Keywords: Inclusão; Desenvolvimento cognitivo; Atividades lúdico-expressivas; Estratégias pedagógicas

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APA (6th Edition):

Brito, L. (2013). As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas. (Thesis). Instituto Politécnico de Beja. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio:123456789/607

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brito, Liliana. “As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Beja. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio:123456789/607.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brito, Liliana. “As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Brito L. As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Beja; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio:123456789/607.

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Council of Science Editors:

Brito L. As atividades lúdico-expressivas e a criança com dificuldades cognitivas. [Thesis]. Instituto Politécnico de Beja; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio:123456789/607

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20. Barros, Laurinda Teresa. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.

Degree: 2011, Instituto Politécnico de Bragança

 O presente relatório foi realizado no âmbito da unidade curricular de Prática de Ensino Supervisionada do curso de Mestrado em Educação Pré-Escolar e tem como… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Experiências de aprendizagem; Desenvolvimento cognitivo; Contributo; Interacção; Socialização

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APA (6th Edition):

Barros, L. T. (2011). Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Laurinda Teresa. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.” 2011. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Laurinda Teresa. “Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar.” 2011. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Barros LT. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5931.

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Council of Science Editors:

Barros LT. Prática de ensino supervisionada em educação pré-escolar. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5931

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Universidade de Lisboa

21. Machado, Sara Filipa da Costa. Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar.

Degree: 2013, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia da Saúde e da Doença), Universidade de Lisboa, Faculdade de… (more)

Subjects/Keywords: Ansiedade; Desenvolvimento sócio-cognitivo; Teses de mestrado - 2013

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APA (6th Edition):

Machado, S. F. d. C. (2013). Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10541

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Sara Filipa da Costa. “Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar.” 2013. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10541.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Sara Filipa da Costa. “Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Machado SFdC. Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10541.

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Council of Science Editors:

Machado SFdC. Desenvolvimento sócio-cognitivo e ansiedade : um estudo exploratório com crianças ansiosas em idade escolar. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/10541

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22. Teixeira, Mónica Marisa. A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência.

Degree: 2009, Universidade da Beira Interior

 O presente estudo foi levado a cabo numa escola do 1º Ciclo do Ensino Básico com alunos do 2º ano de escolaridade. Após a construção… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento cognitivo; Ensino básico; Expressão oral; Expressão escrita

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APA (6th Edition):

Teixeira, M. M. (2009). A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1772

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Mónica Marisa. “A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência.” 2009. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1772.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Mónica Marisa. “A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência.” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Teixeira MM. A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1772.

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Council of Science Editors:

Teixeira MM. A importância do texto poético no desenvolvimento cognitivo e estético da criança do 1º ciclo: relato de uma experiência. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2009. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1772

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23. Mateus, Cláudio Pereira. Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB.

Degree: 2018, RCAAP

 Este projeto consta de um estudo de caso em que se implementou um programa de atividades de Expressão Musical com duas alunas de 1º ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Expressão Musical; Problemas de Desenvolvimento Cognitivo; Psicomotricidade; Comunicação; Socialização

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APA (6th Edition):

Mateus, C. P. (2018). Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/21868

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mateus, Cláudio Pereira. “Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/21868.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mateus, Cláudio Pereira. “Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB.” 2018. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Mateus CP. Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/21868.

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Council of Science Editors:

Mateus CP. Os benefícios da expressão musical no desenvolvimento de crianças com limitações cognitivas - uma intervenção com alunos do 1º CEB. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/21868

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24. Miranda, Ana. Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático.

Degree: 2013, RCAAP

 A arquitectura de interiores, o design de interiores e decoração de interiores podem ser entendidos como manifestações de uma mesma arte, manifestações estas variando apenas… (more)

Subjects/Keywords: design de interiores; arquitectura; cor; texturas; desenvolvimento cognitivo; relações espaciais

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APA (6th Edition):

Miranda, A. (2013). Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5004

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, Ana. “Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5004.

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Miranda, Ana. “Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Miranda A. Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5004.

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Miranda A. Descobrir, explorar, apropriar: o design de interiores como elemento valorizador da arquitectura - um exemplo prático. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5004

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25. Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2013, ESEPF

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Educação Especial

Nos dias… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de Aprendizagem; Processo Ensino-Aprendizagem; Ludicidade; Desenvolvimento Cognitivo

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APA (6th Edition):

Costa, S. C. V. d. S. (2013). Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. “Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. “Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Costa SCVdS. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171.

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Costa SCVdS. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171

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26. PEREIRA, Luciana Moraes Studart. Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis .

Degree: 2015, Universidade Federal de Pernambuco

 A dor é uma experiência sensitiva e emocional desagradável relacionada à lesão real ou potencial dos tecidos. Por ser um fenômeno de difícil avaliação, é… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação da dor; criança; narrativas; instrumento multidimensional; desenvolvimento cognitivo.

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APA (6th Edition):

PEREIRA, L. M. S. (2015). Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15485

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Luciana Moraes Studart. “Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis .” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed February 21, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15485.

MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Luciana Moraes Studart. “Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis .” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

PEREIRA LMS. Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15485.

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PEREIRA LMS. Desenvolvimento de um instrumento multidimensional para avaliação de dor em crianças a partir de descritores observados em narrativas infantis . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2015. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/15485

27. Rodrigues, Inês da Silva. Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório da Prática Profissional Supervisionada Mestrado em Educação Pré-Escolar

O presente relatório, de caráter crítico e reflexivo, surge para ilustrar o trabalho desenvolvido durante a… (more)

Subjects/Keywords: Brincar; Desenvolvimento da criança; Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento socio-emocional; To play; Child development; Cognitive development; Socio-emotional development

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APA (6th Edition):

Rodrigues, I. d. S. (2015). Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5185

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Inês da Silva. “Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed February 21, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5185.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Inês da Silva. “Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança.” 2015. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Rodrigues IdS. Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5185.

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Rodrigues IdS. Brincar faz-me feliz: a importância do brincar no desenvolvimento da criança. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5185

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28. Nogueira, Ana Margarida Lemos. Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas.

Degree: 2013, RCAAP

Mestrado, Enfermagem de Saúde Mental e Psiquiatria, 2013, Escola Superior de Enfermagem de Lisboa

O presente relatório surge no âmbito do Curso de Mestrado em… (more)

Subjects/Keywords: Adolescência; Maternidade; Desenvolvimento psicossexual; Desenvolvimento psicossocial; Desenvolvimento cognitivo; Promoção da saúde mental; Teoria da transição; Relação terapêutica

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Nogueira, A. M. L. (2013). Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16122

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nogueira, Ana Margarida Lemos. “Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16122.

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MLA Handbook (7th Edition):

Nogueira, Ana Margarida Lemos. “Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas.” 2013. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Nogueira AML. Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16122.

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Nogueira AML. Promoção da saúde mental em mães adolescentes institucionalizadas. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/16122

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29. Rocha, Joana Antonieta Barbosa Ferreira da. Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar .

Degree: 2012, Universidade de Aveiro

 A compreensão dos estados mentais dos outros – Teoria da Mente (TM) – é um processo crucial no desenvolvimento cognitivo e social. A relação entre… (more)

Subjects/Keywords: Psicologia infantil; Desenvolvimento cognitivo; Desenvolvimento social; Desenvolvimento da linguagem; Competências da língua; Perturbações da fala; Educação pré-escolar; Testes de aptidão

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Rocha, J. A. B. F. d. (2012). Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/9386

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Joana Antonieta Barbosa Ferreira da. “Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar .” 2012. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed February 21, 2020. http://hdl.handle.net/10773/9386.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Joana Antonieta Barbosa Ferreira da. “Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar .” 2012. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Rocha JABFd. Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. [cited 2020 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9386.

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Rocha JABFd. Teoria da mente, linguagem e competências sociais em crianças ao nível pré-escolar . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10773/9386

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30. Vaz, Inês Soares. Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras.

Degree: 2009, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho incidiu na temática da Educação Inclusiva numa perspectiva de respeito da individualidade de cada um, resposta às necessidades educativas individuais e socialização… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO INCLUSIVA; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; DESENVOLVIMENTO MOTOR; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; INCLUSIVE EDUCATION; COOPERATIVE LEARNING; MOTOR DEVELOPMENT; COGNITIVE DEVELOPMENT; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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Vaz, I. S. (2009). Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1172

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz, Inês Soares. “Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras.” 2009. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed February 21, 2020. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1172.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaz, Inês Soares. “Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras.” 2009. Web. 21 Feb 2020.

Vancouver:

Vaz IS. Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2009. [cited 2020 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1172.

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Vaz IS. Desafios da aprendizagem cooperativa : procurando ultrapassar as disfunções motoras. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1172

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