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You searched for subject:(Desarrollo de asignaturas). Showing records 1 – 18 of 18 total matches.

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Universitat de Valencia

1. Sinarcas Granell, Vicent. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat .

Degree: 2015, Universitat de Valencia

 En esta tesis se abordan los siguientes problemas: ¿Qué dificultades tienen los estudiantes de física dede bachillerato en la comprensión de los aspectos… (more)

Subjects/Keywords: Preparación de profesores; Desarrollo de asignaturas; Didáctica de las ciencias

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APA (6th Edition):

Sinarcas Granell, V. (2015). Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat . (Doctoral Dissertation). Universitat de Valencia. Retrieved from http://hdl.handle.net/10550/49793

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sinarcas Granell, Vicent. “Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat .” 2015. Doctoral Dissertation, Universitat de Valencia. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10550/49793.

MLA Handbook (7th Edition):

Sinarcas Granell, Vicent. “Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat .” 2015. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Sinarcas Granell V. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49793.

Council of Science Editors:

Sinarcas Granell V. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat . [Doctoral Dissertation]. Universitat de Valencia; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10550/49793

2. Sinarcas Granell, Vicent. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat.

Degree: 2018, TDX

 This thesis addresses the following issues: What difficulties have physics students from 2nd year in understanding the fundamentals of quantum physics?, what are the main… (more)

Subjects/Keywords: Preparación de profesores; Desarrollo de asignaturas; Didáctica de las ciencias; UNESCO::FÍSICA

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APA (6th Edition):

Sinarcas Granell, V. (2018). Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570326

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sinarcas Granell, Vicent. “Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570326.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sinarcas Granell, Vicent. “Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Sinarcas Granell V. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570326.

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Council of Science Editors:

Sinarcas Granell V. Proposta per a l'ensenyament i aprenentatge de la física quàntica en 2n de batxillerat. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570326

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Universidad de las Palmas de Gran Canaria

3. Medina Rodríguez, Pedro. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.

Degree: 2018, Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Subjects/Keywords: 12 Matemáticas; 580203 Desarrollo de asignaturas

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APA (6th Edition):

Medina Rodríguez, P. (2018). La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria. (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/26209

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medina Rodríguez, Pedro. “La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/26209.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medina Rodríguez, Pedro. “La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Medina Rodríguez P. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/26209.

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Council of Science Editors:

Medina Rodríguez P. La competencia matemática a través de la resolución de problemas en educación secundaria. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/26209

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Universidad de las Palmas de Gran Canaria

4. Quintana Guerra, Francisco. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.

Degree: 2018, Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Subjects/Keywords: 620306 Música, musicología; 580203 Desarrollo de asignaturas

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APA (6th Edition):

Quintana Guerra, F. (2018). Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria. (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/4835

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quintana Guerra, Francisco. “Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/4835.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quintana Guerra, Francisco. “Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Quintana Guerra F. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/4835.

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Council of Science Editors:

Quintana Guerra F. Diseño, desarrollo y evaluación de propuestas didácticas basadas en la obra de Xavier Zoghbi para la mejora de la habilidad musical en educación primaria. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/4835

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Universidad de las Palmas de Gran Canaria

5. Pérez García, Antonio. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.

Degree: 2018, Universidad de las Palmas de Gran Canaria

Subjects/Keywords: 531204 Educación; 580203 Desarrollo de asignaturas; 580204 Niveles y temas de educación; 5503 Historia de países

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APA (6th Edition):

Pérez García, A. (2018). La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura. (Thesis). Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Retrieved from http://hdl.handle.net/10553/2044

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pérez García, Antonio. “La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.” 2018. Thesis, Universidad de las Palmas de Gran Canaria. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10553/2044.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pérez García, Antonio. “La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Pérez García A. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura. [Internet] [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10553/2044.

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Council of Science Editors:

Pérez García A. La historia de España en el bachillerato: los referentes del currículo en el desarrollo de la asignatura. [Thesis]. Universidad de las Palmas de Gran Canaria; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10553/2044

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6. García Rubio, Juan. El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.

Degree: 2018, TDX

 The data on school failure coming out year after year in Spain, and particularly in Valencia, prove to be so alarming that they have moved… (more)

Subjects/Keywords: Fracaso escolar, exclusión educativa, derecho a la educación, curriculum prescrito, curriculum básico; UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Desarrollo del programa de estudios; UNESCO::PEDAGOGÍA::Teoría y métodos educativos::Evaluación de alumnos; UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Desarrollo de asignaturas; UNESCO::PEDAGOGÍA::Organización y planificación de la educación::Niveles y temas de educación

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APA (6th Edition):

García Rubio, J. (2018). El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana. (Thesis). TDX. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/570058

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Rubio, Juan. “El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.” 2018. Thesis, TDX. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10803/570058.

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MLA Handbook (7th Edition):

García Rubio, Juan. “El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

García Rubio J. El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana. [Internet] [Thesis]. TDX; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570058.

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Council of Science Editors:

García Rubio J. El fracaso escolar desde la perspectiva de la exclusión educativa. El curriculum prescrito del PDC y del PCPI en la Comunidad Valenciana. [Thesis]. TDX; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10803/570058

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Universidad de Extremadura

7. Borrella Domínguez, Soledad. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Mayores; Programa educativo; Adolescentes; Elderly; Educational program; Teenagers; 5801.03 Desarrollo del Programa de Estudios; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación

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APA (6th Edition):

Borrella Domínguez, S. (2018). Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/798

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borrella Domínguez, Soledad. “Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/798.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borrella Domínguez, Soledad. “Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Borrella Domínguez S. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/798.

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Council of Science Editors:

Borrella Domínguez S. Programa educativo para fomentar actitudes positivas en adolescentes hacia los mayores. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/798

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Universidad de Extremadura

8. Suárez Ramírez, Miriam. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Libros de texto; Habilidades lingüísticas; Competencia comunicativa; Textbooks; Language skills; Communicative competence; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5701.11 Enseñanza de Lenguas; 5802.99 Otras

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APA (6th Edition):

Suárez Ramírez, M. (2018). Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/6186

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/6186.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suárez Ramírez, Miriam. “Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Suárez Ramírez M. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6186.

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Council of Science Editors:

Suárez Ramírez M. Los manuales escolares y las prácticas de las habilidades lingüísticas orales y escritas en Educación Primaria en los colegios de la provincia de Badajoz. Una aproximación a la metodología didáctica del profesorado de Primaria en la enseñanza de la Lengua. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6186

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Universidad de Extremadura

9. Ramos Palacios, Luis Armando. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Álgebra; Alineamiento curricular; Representación del conocimiento; Algebra; Curriculum alignment; Knowledge representation; 5801.06 Evaluación de Alumnos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5803.02 Preparación de Profesores; 6104.01 Procesos Cognitivos

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APA (6th Edition):

Ramos Palacios, L. A. (2018). La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/7795

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos Palacios, Luis Armando. “La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/7795.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos Palacios, Luis Armando. “La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Ramos Palacios LA. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7795.

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Council of Science Editors:

Ramos Palacios LA. La enseñanza del Álgebra en la Educación Secundaria en Honduras: evaluación y concepciones docentes. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7795

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Universidad de Extremadura

10. Melo Andrade, Malena Gabriela. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Gamificación; Educación móvil; Trabajo colaborativo; Gamification; Mobile learning; Collaborative work; 5801.07 Métodos Pedagógicos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador

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APA (6th Edition):

Melo Andrade, M. G. (2018). Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/6280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo Andrade, Malena Gabriela. “Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/6280.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo Andrade, Malena Gabriela. “Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Melo Andrade MG. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6280.

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Council of Science Editors:

Melo Andrade MG. Gamificación en entornos colaborativos para dispositivos móviles. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/6280

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Universidad de Extremadura

11. Mayoral Núñez, María del Rosario. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Conservatorios de música; Educación para la salud; Prevención; Music conservatoires; Health education; Prevention; 5801.02 Pedagogía Comparada; 5801.07 Métodos Pedagógicos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 3210 Medicina Preventiva

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APA (6th Edition):

Mayoral Núñez, M. d. R. (2018). Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/3980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mayoral Núñez, María del Rosario. “Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/3980.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mayoral Núñez, María del Rosario. “Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Mayoral Núñez MdR. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3980.

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Mayoral Núñez MdR. Análisis de los modelos de prevención y Educación para la Salud en los Conservatorios superiores de música. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3980

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Universidad de Extremadura

12. Hoyos Ruiz, Graciela. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Educación; Educación Física; Formación de profesores; Education; Physical education; Training teachers; 5802.02 Organización y Dirección de las Instituciones Educativas; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.04 Niveles y Temas de Educación

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APA (6th Edition):

Hoyos Ruiz, G. (2018). La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/3940

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hoyos Ruiz, Graciela. “La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/3940.

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MLA Handbook (7th Edition):

Hoyos Ruiz, Graciela. “La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Hoyos Ruiz G. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3940.

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Hoyos Ruiz G. La formación del profesorado de Educación Física en México: necesidad de un cuerpo troncal. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/3940

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13. Búa Ares, Jose Benito. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: modelización; funciones; GeoGebra; fenómenos físicos; educación secundaria; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas

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APA (6th Edition):

Búa Ares, J. B. (2018). Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/14575

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Búa Ares, Jose Benito. “Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/14575.

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MLA Handbook (7th Edition):

Búa Ares, Jose Benito. “Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Búa Ares JB. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14575.

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Council of Science Editors:

Búa Ares JB. Modelización y matematización en el contexto de tres fenómenos físicos. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14575

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Universidad de Extremadura

14. Dávila Acedo, María Antonia. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Emociones; Rendimiento cognitivo y emocional; Educación Secundaria; Emotions; Cognitive and emotional performance; Compulsory Secondary Education; 5801.99 Otras (Estretegias de Enseñanza); 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 6104.02 Métodos Educativos; 6104.01 Procesos Cognitivos

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APA (6th Edition):

Dávila Acedo, M. A. (2018). Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/7792

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dávila Acedo, María Antonia. “Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/7792.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dávila Acedo, María Antonia. “Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Dávila Acedo MA. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7792.

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Council of Science Editors:

Dávila Acedo MA. Las emociones en el aprendizaje de Física y Química en el alumnado de Educación Secundaria. Un programa de Intervención Emocional. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/7792

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15. Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: Educação de infância; Literatura para a infância; Práticas docentes; Concepções docentes; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores

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APA (6th Edition):

Da Silva Gonçalves, A. L. (2018). Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/15703

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. “Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/15703.

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MLA Handbook (7th Edition):

Da Silva Gonçalves, Ana Luísa. “Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Da Silva Gonçalves AL. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/15703.

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Council of Science Editors:

Da Silva Gonçalves AL. Literatura para a infância: concepções e práticas docentes de educadores de infância. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/15703

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Universidad de Extremadura

16. Mellado Hernández, María Elena. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.

Degree: 2018, Universidad de Extremadura

Subjects/Keywords: Evaluación de competencias; E-portafolio y rúbrica; Competencias docentes; Electronic portfolio and rubric; e-portfolio using rubric; Competence assessment; 5801.06 Evaluación de Alumnos; 5802.03 Desarrollo de Asignaturas; 5802.07 Formación Profesional; 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado; 5803.02 Preparación de Profesores

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APA (6th Edition):

Mellado Hernández, M. E. (2018). Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica. (Thesis). Universidad de Extremadura. Retrieved from http://hdl.handle.net/10662/896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mellado Hernández, María Elena. “Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.” 2018. Thesis, Universidad de Extremadura. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10662/896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mellado Hernández, María Elena. “Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Mellado Hernández ME. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10662/896.

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Mellado Hernández ME. Desarrollo y evaluación de competencias en la formación del profesorado utilizando e-portafolio y rúbrica. [Thesis]. Universidad de Extremadura; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10662/896

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17. Pereira García, Iria. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: Constructivismo social; Termoquímica; Termodinámica Química; esquemas de razonamiento y acción; competencias científicas; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580106 Evaluación de alumnos; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas

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APA (6th Edition):

Pereira García, I. (2018). Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/14762

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira García, Iria. “Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/14762.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira García, Iria. “Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Pereira García I. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14762.

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Council of Science Editors:

Pereira García I. Enseñanza de la Termodinámica Química en el Bachillerato. Diseño, implementación y evaluación de una unidad didáctica. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/14762

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18. Rodrigues Rocha, João Carlos. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.

Degree: 2018, Universidad de Santiago de Compostela

Subjects/Keywords: Conhecimento profissional do professor; conhecimento didáctico do conteúdo; educação física; professor experto; histórias de vida; desenvolvimento profissional; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5801 Teoría y métodos educativos::580103 Desarrollo del programa de estudios; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5803 Preparación y empleo de profesores::580302 Preparación de profesores; Materias::Investigación::58 Pedagogía::5802 Organización y planificación de la educación::580203 Desarrollo de asignaturas

desarrollo de su actividad profesional, siendo en cada momento unos más importantes qué otros, si… …desarrollo de soluciones adecuadas. Todo su conocimiento es importante, algunos más que otros de… …dedicação, valorizando-a e afirmando-a. ii Resumen El conocimiento profesional de los… …la observación de buenas prácticas. Sin embargo, esta observación no permitió darse cuenta… …de la magnitud y las categorías de conocimiento implicados en este proceso. En este estudio… 

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APA (6th Edition):

Rodrigues Rocha, J. C. (2018). Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes. (Thesis). Universidad de Santiago de Compostela. Retrieved from http://hdl.handle.net/10347/13644

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues Rocha, João Carlos. “Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.” 2018. Thesis, Universidad de Santiago de Compostela. Accessed October 20, 2019. http://hdl.handle.net/10347/13644.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues Rocha, João Carlos. “Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes.” 2018. Web. 20 Oct 2019.

Vancouver:

Rodrigues Rocha JC. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes. [Internet] [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. [cited 2019 Oct 20]. Available from: http://hdl.handle.net/10347/13644.

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Council of Science Editors:

Rodrigues Rocha JC. Conhecimento profissional do professor de educação física. Tipos e fontes. [Thesis]. Universidad de Santiago de Compostela; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10347/13644

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