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You searched for subject:(Deficiente visual). Showing records 1 – 30 of 46 total matches.

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1. Azevedo, Miguel Marinho Pinto de. Educação (in) visual.

Degree: 2010, ESEPF

251, [56]f.

O presente trabalho intitula-se Educação (in) visual, uma vez que se pretende promover no cego competências comunicativas e expressivas no âmbito da disciplina… (more)

Subjects/Keywords: Educação visual - Deficiente visual

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APA (6th Edition):

Azevedo, M. M. P. d. (2010). Educação (in) visual. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/736

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azevedo, Miguel Marinho Pinto de. “Educação (in) visual.” 2010. Thesis, ESEPF. Accessed February 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/736.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azevedo, Miguel Marinho Pinto de. “Educação (in) visual.” 2010. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Azevedo MMPd. Educação (in) visual. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2010. [cited 2019 Feb 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/736.

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Council of Science Editors:

Azevedo MMPd. Educação (in) visual. [Thesis]. ESEPF; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/736

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Universidade do Rio Grande do Norte

2. Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study reports recommendations for a tactile and graphic wayfinding system aiming to offer more orientability and mobility for visually impaired people (blindness and low… (more)

Subjects/Keywords: Deficiente visual; Acessibilidade; NBR 9050

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APA (6th Edition):

Assis, M. P. C. d. (2015). Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. “Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974.

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MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. “Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Assis MPCd. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974.

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Council of Science Editors:

Assis MPCd. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974

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Universidade do Rio Grande do Norte

3. Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Norte

 This study reports recommendations for a tactile and graphic wayfinding system aiming to offer more orientability and mobility for visually impaired people (blindness and low… (more)

Subjects/Keywords: Deficiente visual; Acessibilidade; NBR 9050

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APA (6th Edition):

Assis, M. P. C. d. (2015). Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. “Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed February 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974.

MLA Handbook (7th Edition):

Assis, Michelle Pinheiro Carvalho de. “Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN .” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Assis MPCd. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974.

Council of Science Editors:

Assis MPCd. Recomendações para um sistema de sinalização tátil a partir de abordagens ergonômicas e da percepção do deficiente visual para o Campus Parnamirim do IFRN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2015. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/20974

4. Maria Carolina Albuquerque de Azevedo. Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso.

Degree: 2012, Universidade Federal da Paraíba

Longe de esgotar o assunto referente às dificuldades e facilidades com as quais o Discente com Deficiência Visual (DcDV) se depara para ingressar no Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Deficiente Visual; Ensino Superior; EDUCACAO; Visual Deficiency; Inclusion; Higher education

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APA (6th Edition):

Azevedo, M. C. A. d. (2012). Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2323

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azevedo, Maria Carolina Albuquerque de. “Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso.” 2012. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed February 21, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2323.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azevedo, Maria Carolina Albuquerque de. “Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Azevedo MCAd. Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2323.

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Council of Science Editors:

Azevedo MCAd. Políticas de Acesso para Discentes com Deficiência Visual no Ensino Superior: um estudo de caso. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2012. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2323

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Universidade do Rio Grande do Sul

5. Bustos, Carolina. Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS.

Degree: 2004, Universidade do Rio Grande do Sul

Resumo não disponível. Advisors/Committee Members: Guimaraes, Lia Buarque de Macedo.

Subjects/Keywords: Ergonomia; Espaço público; Deficiente visual

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APA (6th Edition):

Bustos, C. (2004). Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/5615

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bustos, Carolina. “Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS.” 2004. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/5615.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bustos, Carolina. “Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS.” 2004. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Bustos C. Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/5615.

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Council of Science Editors:

Bustos C. Condições de percepção e deslocamento dos usuários com deficiência visual : um estudo de caso na APADEV-RS. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2004. Available from: http://hdl.handle.net/10183/5615

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Universidade do Rio Grande do Sul

6. Falkoski, Fernanda Cristina. Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa.

Degree: 2017, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa teve como objetivo geral compreender como ocorre o processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso… (more)

Subjects/Keywords: Deficiente auditivo; Inclusive Education; Deficiente visual; Special Education in the Inclusive Perspective; Comunicação; Alternative Communication; Deafblindness

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APA (6th Edition):

Falkoski, F. C. (2017). Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/165681

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Falkoski, Fernanda Cristina. “Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa.” 2017. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/165681.

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MLA Handbook (7th Edition):

Falkoski, Fernanda Cristina. “Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa.” 2017. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Falkoski FC. Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165681.

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Council of Science Editors:

Falkoski FC. Análise do processo de comunicação de pessoas com surdocegueira congênita a partir da produção e do uso de recursos de comunicação alternativa. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10183/165681

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7. Cabral, Caio Parada. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2011, University of São Paulo

 O objetivo desta pesquisa foi investigar os efeitos da utilização de um recurso técnico, o desenho em alto relevo, no processo de aquisição e reconhecimento… (more)

Subjects/Keywords: Concept formation; Deficiente visual; Desenhos em relevo; Embossed drawings (engravings); Formação de conceitos; Visual disabled

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APA (6th Edition):

Cabral, C. P. (2011). Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabral, Caio Parada. “Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabral, Caio Parada. “Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.” 2011. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Cabral CP. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;.

Council of Science Editors:

Cabral CP. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;


Universidade do Rio Grande do Sul

8. Silva, Roseane Santos da. Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

O brinquedo é um importante artefato na infância. Através dele a criança tem oportunidade de desenvolver suas competências e habilidades. Para criança com deficiência visual,… (more)

Subjects/Keywords: Product design; Deficiente visual; Design de produto; Toys; Children with visual impairment; Brinquedo; Usabilidade

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APA (6th Edition):

Silva, R. S. d. (2013). Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/96637

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Roseane Santos da. “Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/96637.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Roseane Santos da. “Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Silva RSd. Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/96637.

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Council of Science Editors:

Silva RSd. Contribuições do design de produto e usabilidade no projeto de brinquedos : um estudo focado na criança com deficiência visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/96637

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9. José Júlio Cordeiro Ramos. Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Carlos

A independência em locomoção para as pessoas com cegueira, objeto deste estudo, é uma das áreas que proporcionam maior incidência de situações de exclusão, por… (more)

Subjects/Keywords: Trilha ecológica; Cegos; Deficiência visual; Acessibilidade; EDUCACAO ESPECIAL; Special education; Educação especial; Deficiente visual; Visual impairment; Accessibility; Track; Blind people

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APA (6th Edition):

Ramos, J. J. C. (2009). Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, José Júlio Cordeiro. “Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed February 21, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, José Júlio Cordeiro. “Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Ramos JJC. Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2512.

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Council of Science Editors:

Ramos JJC. Acessibilidade para a pessoa com cegueira em trilhas. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2512

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Universidade do Rio Grande do Sul

10. Cardoso, Eduardo. Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

Os profissionais em design de exposição, em sua responsabilidade enquanto projetistas devem pensar sobre como desenvolver sistemas e/ou recursos para fruição artística que atendam a… (more)

Subjects/Keywords: Acessibilidade; Fruition; Deficiente visual; Museums; Museu; Multisensory experience; Visually impaired people; Recurso multimodal; Design

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APA (6th Edition):

Cardoso, E. (2016). Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/169663

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cardoso, Eduardo. “Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/169663.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cardoso, Eduardo. “Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Cardoso E. Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/169663.

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Cardoso E. Design para experiência multissensorial em museus : fruição de objetos culturais por pessoas com deficiência visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/169663

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11. Fabiane Frota da Rocha Morgado. VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO.

Degree: 2009, Universidade Federal de Juiz de Fora

Body Image is multifaceted and dynamic construct. It is the mental representation of body identity, in a permanent process of construction and reconstruction throughout an… (more)

Subjects/Keywords: Imagem corporal; Body image; Visually impaired; Body satisfaction; EDUCACAO FISICA; Satisfação corporal; Deficiente visual

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APA (6th Edition):

Morgado, F. F. d. R. (2009). VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morgado, Fabiane Frota da Rocha. “VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed February 21, 2019. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557.

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MLA Handbook (7th Edition):

Morgado, Fabiane Frota da Rocha. “VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Morgado FFdR. VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557.

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Council of Science Editors:

Morgado FFdR. VALIDAÇÃO E CONFIABILIDADE DE UMA ESCALA DE SILHUETAS TRIDIMENSIONAIS PARA O CEGO CONGÊNITO. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2009. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=557

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Universidade do Rio Grande do Sul

12. Brod Júnior, Marcos. Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

O objetivo desta tese é desenvolver um Sistema de comunicação gráfico-verbal e gráficovisual, destinado a usuários ouvintes e não-ouvintes, letrados e semi-letrados, para ser utilizado… (more)

Subjects/Keywords: Language; Inclusão social; Comunicação visual; Verbal-graphic and visual-graphic communication; Deficiente auditivo; Social inclusion; Gestão da produção; Linguagem

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APA (6th Edition):

Brod Júnior, M. (2009). Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/23931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brod Júnior, Marcos. “Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/23931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brod Júnior, Marcos. “Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Brod Júnior M. Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23931.

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Council of Science Editors:

Brod Júnior M. Engenharia de produção inclusiva : a linguagem gráfico-verbal, gráfico-visual e gesto-visual para atividades de produção. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23931

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13. Passos, Jeane dos Reis. A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?.

Degree: PhD, Cultura e Informação, 2010, University of São Paulo

Esta tese se propõe a discutir a problemática dos deficientes visuais, que tenham ingressado ou que sejam egressos do ensino superior paulista, do ponto de… (more)

Subjects/Keywords: Competência em Informação; Deficiência Visual; Deficiency; Deficiente Visual; Educação Superior; Higher Education; Information Literacy; Information Literacy; Visually Handicapped

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APA (6th Edition):

Passos, J. d. R. (2010). A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-04112010-151448/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Passos, Jeane dos Reis. “A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-04112010-151448/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Passos, Jeane dos Reis. “A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?.” 2010. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Passos JdR. A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-04112010-151448/ ;.

Council of Science Editors:

Passos JdR. A information literacy e os deficientes visuais: um caminho para a autonomia?. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27151/tde-04112010-151448/ ;

14. Bazon, Fernanda Vilhena Mafra. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual.

Degree: PhD, Educação, 2009, University of São Paulo

Esta Tese tem como objeto de estudo a compreensão das mútuas influências exercidas entre escola e família no processo de inclusão escolar. Seu objetivo foi… (more)

Subjects/Keywords: deficiente visual; educação; educação inclusiva; education; family-school relationship; inclusão escolar; inclusion education; relação escola-família; scholar inclusion; visual deficiency

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APA (6th Edition):

Bazon, F. V. M. (2009). As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bazon, Fernanda Vilhena Mafra. “As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual.” 2009. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Bazon, Fernanda Vilhena Mafra. “As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Bazon FVM. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/ ;.

Council of Science Editors:

Bazon FVM. As mútuas influências, família-escola, na inclusão escolar de crianças com deficiência visual. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2009. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-14122009-102937/ ;

15. Mary Arlete Payão Pela. A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual.

Degree: 2006, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

Esta pesquisa tem foco nas relações entre a biblioteca universitária e os estudantes com deficiência visual, sendo que o objeto de investigação abrange as percepções… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão social; Visual disabled; EDUCACAO; Deficiente visual; Educação especial; Social Inclusion; Special Education.; Biblioteca universitária responsabilidade social; University Library - Social Responsibility

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APA (6th Edition):

Pela, M. A. P. (2006). A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pela, Mary Arlete Payão. “A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual.” 2006. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed February 21, 2019. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pela, Mary Arlete Payão. “A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual.” 2006. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Pela MAP. A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2006. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196.

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Council of Science Editors:

Pela MAP. A biblioteca universitária, espaços formativos e inclusão: a perspectiva de graduandos com deficiência visual. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2006. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=196

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Universidade do Rio Grande do Sul

16. Martins, Daner Silva. Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual.

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Sul

No presente trabalho, discorremos sobre os processos de investigação, elaboração e execução de uma Oficina de Capacitação para Professores de Matemática, na área da deficiência… (more)

Subjects/Keywords: Teacher training; Ensino-aprendizagem; Inclusion; Educação especial; Ensino de matematica; Mathematics education; capacitação de professores; Visual disability; Deficiente visual : Educação

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APA (6th Edition):

Martins, D. S. (2013). Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/78877

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Daner Silva. “Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual.” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/78877.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Daner Silva. “Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Martins DS. Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/78877.

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Council of Science Editors:

Martins DS. Educação especial : oficina de capacitação para professores de matemática na área da deficiência visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10183/78877

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Universitat Politècnica de València

17. MARTÍNEZ SALES, LLEDÓ. Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales.

Degree: 2016, Universitat Politècnica de València

 [EN] This thesis developed the investigation about the possibilities of texture and form of the relief and collagraph engraving as an artistic production technique which… (more)

Subjects/Keywords: Invidentes; Deficiente visual; Grabado en relieve; Collagraph; Huella; Cerámica; Percepción; Tacto; Textura; Volumen; Emociones; Impresión visual; Producción artística; Normalización; Integracion

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APA (6th Edition):

MARTÍNEZ SALES, L. (2016). Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales. (Doctoral Dissertation). Universitat Politècnica de València. Retrieved from http://hdl.handle.net/10251/62192

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MARTÍNEZ SALES, LLEDÓ. “Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales. ” 2016. Doctoral Dissertation, Universitat Politècnica de València. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10251/62192.

MLA Handbook (7th Edition):

MARTÍNEZ SALES, LLEDÓ. “Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales. ” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

MARTÍNEZ SALES L. Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10251/62192.

Council of Science Editors:

MARTÍNEZ SALES L. Relaciones del grabado con la cerámica. Obra Artística para las personas invidentes y deficientes visuales. [Doctoral Dissertation]. Universitat Politècnica de València; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10251/62192


Universidade do Rio Grande do Sul

18. Thieme, Edward. Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tem por objetivo pesquisar como o design da experiência pode influenciar e contribuir no desenvolvimento de interfaces de produtos, tendo o seu objetivo… (more)

Subjects/Keywords: Design and technology; Desenvolvimento de produto; Experience design; Design de interação; Deficiente visual; Interface; Usabilidade; Blind; Usability

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APA (6th Edition):

Thieme, E. (2014). Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/152744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Thieme, Edward. “Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/152744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Thieme, Edward. “Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Thieme E. Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152744.

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Council of Science Editors:

Thieme E. Desenvolvimento de interfaces de produtos a partir do design da experiência. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/152744

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19. Fátima Regina Preti. Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores.

Degree: 2012, HACKEADO! By @PACKETXGROUP

O processo de inclusão de crianças com deficiências visuais na escola exige saberes, competências e habilidades dos professores em relação aos recursos didáticos oportunizados pelas… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Inclusão; Tecnologia Assistiva; Deficiente visual; Formação de professores; Assistive Technology; Visually Impaired; Training of teachers

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APA (6th Edition):

Preti, F. R. (2012). Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores. (Thesis). HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=317

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Preti, Fátima Regina. “Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores.” 2012. Thesis, HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Accessed February 21, 2019. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=317.

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MLA Handbook (7th Edition):

Preti, Fátima Regina. “Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Preti FR. Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores. [Internet] [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=317.

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Council of Science Editors:

Preti FR. Tecnologias assistivas em ambiente computacional como recurso de inclusão de deficientes visuais no contexto de escolarização: a concepção dos professores. [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=317

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Universidade do Rio Grande do Sul

20. Cruz, Ana Maria Lima. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente Tese de doutorado aborda a audiodescrição na mediação do processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência visual na disciplina de Geografia,… (more)

Subjects/Keywords: Audiodescrição; Scientific concepts; Audio description; Ensino médio; Deficiente da visão; High School; Tecnologia assistiva; Visual impairment; Assistive technology

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APA (6th Edition):

Cruz, A. M. L. (2016). A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/149114

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Ana Maria Lima. “A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/149114.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Ana Maria Lima. “A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia.” 2016. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Cruz AML. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149114.

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Council of Science Editors:

Cruz AML. A audiodescrição na mediação de alunos com deficiência visual no ensino médio : um estudo com a disciplina de geografia. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/149114

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21. Marcelo Bernart Schmidt. Proposta de solução integrada para a leitura em braile.

Degree: 2013, Universidade do Vale do Itajaí

 Pessoas portadoras de deficiência visual enfrentam diversos problemas relacionados ao acesso à informação. Uma das soluções que amenizam este problema é o Braille, linguagem de… (more)

Subjects/Keywords: Braille; Display Braille; Deficiente Visual; Hardware; Software; Acessibilidade; CIENCIA DA COMPUTACAO; Software - Desenvolvimento; Braille; BrailleDisplay; Visually Impaired; Hardware; Software; Acessibility

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APA (6th Edition):

Schmidt, M. B. (2013). Proposta de solução integrada para a leitura em braile. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1208

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schmidt, Marcelo Bernart. “Proposta de solução integrada para a leitura em braile.” 2013. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed February 21, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1208.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schmidt, Marcelo Bernart. “Proposta de solução integrada para a leitura em braile.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Schmidt MB. Proposta de solução integrada para a leitura em braile. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1208.

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Council of Science Editors:

Schmidt MB. Proposta de solução integrada para a leitura em braile. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2013. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1208

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Camila Portella Neves. Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The object of this work is the visuality formed by the blind people when watching television. The objective of this research is to analyze the… (more)

Subjects/Keywords: COMUNICACAO; Televisão; Deficiente visual; Semiótica peirceana; Percepção; Imagens mentais; Visualidade; Television; Visually impaired; Peircean semiotics; Perception; Mental images; Visuality

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APA (6th Edition):

Neves, C. P. (2012). Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15353

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Camila Portella. “Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15353.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Camila Portella. “Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Neves CP. Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15353.

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Neves CP. Televisão e deficiência visual: o sonoro na produção de imagens mentais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15353

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Universidade do Rio Grande do Sul

23. Mianes, Felipe Leão. Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta Tese, vinculada aos Estudos Culturais em Educação, tem como propósito analisar marcas de identificação das pessoas com deficiência visual. O problema de pesquisa que… (more)

Subjects/Keywords: Narrativa; Discapacidad visual; Marcas de identificación; Autobiografia; Identidad y diferencia; Deficiente da visão; Cultura; Identidade; Diferença; Narrativas autobiográficas

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APA (6th Edition):

Mianes, F. L. (2015). Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/115958

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mianes, Felipe Leão. “Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/115958.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mianes, Felipe Leão. “Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual.” 2015. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Mianes FL. Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115958.

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Mianes FL. Marcas de identificação em narrativas autobiográficas de pessoas com deficiência visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/115958

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Universidade do Rio Grande do Sul

24. Kulpa, Cínthia Costa. A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa tem por objetivo compreender como as cores podem influenciar na usabilidade das interfaces computacionais do usuário na web, pelo deficiente de baixa visão.… (more)

Subjects/Keywords: Computer interfaces; Interface gráfica; Deficiente visual; Usability; Cor; Colors; Interação homem-computador; Low vision; Computação gráfica

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APA (6th Edition):

Kulpa, C. C. (2009). A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/17632

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kulpa, Cínthia Costa. “A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/17632.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kulpa, Cínthia Costa. “A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão.” 2009. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Kulpa CC. A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17632.

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Council of Science Editors:

Kulpa CC. A contribuição de um modelo de cores na usabilidade das interfaces computacionais para usuários de baixa visão. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/17632

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Lopes, Arilise Moraes de Almeida. Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

Nas últimas décadas, a Política Nacional de Inclusão na Educação tem se orientado no sentido de garantir o acesso à educação a contingentes cada vez… (more)

Subjects/Keywords: Mediation strategies; Objeto de aprendizagem; Deficiente da visão; Ontology; Mathematics; Matemática; Mediação; Learning objects; Visual impairment; Estratégia; Ontologia; OBAA standards

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APA (6th Edition):

Lopes, A. M. d. A. (2012). Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/55685

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Arilise Moraes de Almeida. “Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/55685.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Arilise Moraes de Almeida. “Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Lopes AMdA. Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/55685.

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Council of Science Editors:

Lopes AMdA. Estratégias de mediação para o ensino de matemática com objetos de aprendizagem acessiveis : um estudo de caso com alunos com deficiencia visual. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/55685

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26. Leão, José Flávio Machado César. Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil.

Degree: PhD, Fitotecnia, 2007, University of São Paulo

O trabalho avaliou a percepção tátil de espécies vegetais por uma parcela da população de deficientes visuais em diferentes graus de intensidade, de ambos os… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura paisagística – História; Blind people; Deficiente visual; Inclusão social; Jardins; Landscape history; Percepção tátil; Sensory gardens; Social inclusion; Tactile plants; Touch; Visual handicaps

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APA (6th Edition):

Leão, J. F. M. C. (2007). Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11136/tde-18102007-104447/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leão, José Flávio Machado César. “Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil.” 2007. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed February 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11136/tde-18102007-104447/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Leão, José Flávio Machado César. “Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil.” 2007. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Leão JFMC. Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2007. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11136/tde-18102007-104447/ ;.

Council of Science Editors:

Leão JFMC. Identificação, seleção e caracterização de espécies vegetais destinadas à instalação de jardins sensoriais táteis para deficientes visuais, em Piracicaba (SP), Brasil. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2007. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/11/11136/tde-18102007-104447/ ;

27. Sandra Fernandes de Oliveira Lima. Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille.

Degree: 2013, Federal University of Uberlândia

Learning music, mostly through musical scores, is a difficult task, even for people who do not have visual problems. Learning musical demands years of effort… (more)

Subjects/Keywords: Deficiente visual; Música; Numerofonia; Aschero; MIDI; Braille; Barbier; Musicografia Lima; Código Lima; ENGENHARIA ELETRICA; Deficientes Visuais; Música por computador; Visual Impaired; Music; Numerofonia

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APA (6th Edition):

Lima, S. F. d. O. (2013). Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5051

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Sandra Fernandes de Oliveira. “Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille.” 2013. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed February 21, 2019. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5051.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Sandra Fernandes de Oliveira. “Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille.” 2013. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Lima SFdO. Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5051.

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Council of Science Editors:

Lima SFdO. Proposta de um sistema computacional utilizando metáforas aderentes à escrita e leitura musical por deficientes visuais e seus acompanhantes, utilizando células hexadecimais com quatro pontos em relevo, conceitos da numerofonia e a codificação numérica do Código Braille. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2013. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5051

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28. Mary Arlete Payão Pela. The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency.

Degree: 2006, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

Esta pesquisa tem foco nas relações entre a biblioteca universitária e os estudantes com deficiência visual, sendo que o objeto de investigação abrange as percepções… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Special Education; Visual disabled; University Library; Social Responsibility; Social Inclusion; Deficiente visual; Biblioteca universitária-Responsabilidade social; EDUCACAO ESPECIAL; Inclusão social

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APA (6th Edition):

Pela, M. A. P. (2006). The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pela, Mary Arlete Payão. “The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency.” 2006. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed February 21, 2019. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pela, Mary Arlete Payão. “The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency.” 2006. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Pela MAP. The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2006. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10.

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Council of Science Editors:

Pela MAP. The university library, formative spaces and inclusion: The perspective of graduandos with visual deficiency. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2006. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10

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Universidade do Rio Grande do Sul

29. Bolaños Mora, Adriana. Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus.

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Sul

A temática desta pesquisa enquadra-se na área do Design Inclusivo que quer contribuir, por meio do desenvolvimento de produtos ou serviços que permitam a utilização… (more)

Subjects/Keywords: Design inclusivo; Inclusive design; Design de interação; Inclusion in museums; Blind persons; Deficiente visual; Museus; Visually impaired; Inclusive experience; Diseño inclusivo; Inclusión en museos; Personas ciegas; Deficiencia visual; Experiencia inclusiva

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APA (6th Edition):

Bolaños Mora, A. (2012). Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/75770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bolaños Mora, Adriana. “Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus.” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/75770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bolaños Mora, Adriana. “Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus.” 2012. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Bolaños Mora A. Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/75770.

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Council of Science Editors:

Bolaños Mora A. Design inclusivo centrado no usuário : diretrizes para ações de inclusão de pessoas cegas em museus. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10183/75770

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Universidade do Rio Grande do Sul

30. Colpes, Karen Mello. Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática.

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Sul

Atualmente, a utilização dos recursos de Tecnologia de Informação e Comunicação tem sido cada vez mais significativa. Porém, para deficientes visuais sem o adequado acesso… (more)

Subjects/Keywords: Assistive technology; Tecnologia assistiva; Graphic printer for the blind; Deficiente visual; Impressora; Visual impairments; Ensino de matematica; Inclusive education in physics and mathematics; Ensino de física

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APA (6th Edition):

Colpes, K. M. (2014). Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/97231

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Colpes, Karen Mello. “Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática.” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed February 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/97231.

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MLA Handbook (7th Edition):

Colpes, Karen Mello. “Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática.” 2014. Web. 21 Feb 2019.

Vancouver:

Colpes KM. Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. [cited 2019 Feb 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/97231.

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Council of Science Editors:

Colpes KM. Impressora de gráficos em alto-relevo para cegos : um facilitador no ensino da física e da matemática. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/10183/97231

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