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You searched for subject:(D linquance des filles). Showing records 1 – 30 of 33071 total matches.

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Université de Montréal

1. Karam, Jessie. Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa .

Degree: 2012, Université de Montréal

 Objectifs: Cette étude a documenté la collaboration intersectorielle entre les agents de santé communautaires (ASC) et les enseignants visant à combattre la violence à l’égard… (more)

Subjects/Keywords: ASC; Enseignants; Violence à l’égard des femmes et des filles; Collaboration intersectorielle; CHW; Teacher; Violence against women and girls; Intersectoral collaboration

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APA (6th Edition):

Karam, J. (2012). Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8736

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karam, Jessie. “Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa .” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/1866/8736.

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MLA Handbook (7th Edition):

Karam, Jessie. “Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa .” 2012. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Karam J. Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8736.

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Council of Science Editors:

Karam J. Understanding the Intersectoral Collaboration of Rural Community Health Workers and Teachers: The Example of Addressing Violence against Women and Girls in Vulindlela, South Africa . [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8736

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2. Iritie, Naye Dominique. Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?.

Degree: Docteur es, Sociologie, 2019, Rennes 2

Cette thèse se situe dans un cadre théorique à la croisée de la sociologie du contrôle social de la délinquance juvénile et de celle du… (more)

Subjects/Keywords: Délinquance des filles; Justice civile et pénale des mineurs; Représentations sociales; Genre; Girls delinquency; Juvenile justice system; Social representations; Gender; 360

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APA (6th Edition):

Iritie, N. D. (2019). Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?. (Doctoral Dissertation). Rennes 2. Retrieved from http://www.theses.fr/2019REN20014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Iritie, Naye Dominique. “Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?.” 2019. Doctoral Dissertation, Rennes 2. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2019REN20014.

MLA Handbook (7th Edition):

Iritie, Naye Dominique. “Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?.” 2019. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Iritie ND. Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Rennes 2; 2019. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20014.

Council of Science Editors:

Iritie ND. Le traitement institutionnel de la délinquance des jeunes filles mineures en France : une différenciation de genre ? : How institutions deal with teenage girls’ criminality in France : gender differentiation ?. [Doctoral Dissertation]. Rennes 2; 2019. Available from: http://www.theses.fr/2019REN20014


Université Laval

3. Buteau, Daniel. De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972.

Degree: 1987, Université Laval

Québec Université Laval, Bibliothèque 2013 Advisors/Committee Members: Jones, Richard.

Subjects/Keywords: D 3.5 UL 1987 B983; Ordre impérial des filles de l'Empire; Fédération impériale.; Nationalisme  – Canada; Femmes  – Canada  – Associations; Canada  – Relations extérieures  – Grande-Bretagne

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APA (6th Edition):

Buteau, D. (1987). De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/29289

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buteau, Daniel. “De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972.” 1987. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/29289.

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MLA Handbook (7th Edition):

Buteau, Daniel. “De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972.” 1987. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Buteau D. De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 1987. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/29289.

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Council of Science Editors:

Buteau D. De l'empire à la nation : l'Imperial Order Daughters of the Empire de 1939 à 1972. [Thesis]. Université Laval; 1987. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/29289

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Université Laval

4. Bergeron-Dufour, Marie-Élaine. Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles.

Degree: 2011, Université Laval

 Plusieurs chercheurs ont constaté un déséquilibre démographique important (ratio homme/femme) en Inde du Nord-Ouest : une forte préférence pour la naissance des garçons qui mènerait… (more)

Subjects/Keywords: GN 3.5 UL 2011 B496; Infanticide des filles  – Inde (Nord-Ouest); Fœticide des filles  – Inde (Nord-Ouest); Sexe des enfants  – Préférences parentales  – Inde (Nord-Ouest); Discrimination à l'égard des femmes  – Inde (Nord-Ouest); Femmes  – Violence envers  – Inde (Nord-Ouest)

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APA (6th Edition):

Bergeron-Dufour, M. (2011). Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/22573

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bergeron-Dufour, Marie-Élaine. “Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles.” 2011. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/22573.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bergeron-Dufour, Marie-Élaine. “Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles.” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Bergeron-Dufour M. Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22573.

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Council of Science Editors:

Bergeron-Dufour M. Naître ou ne pas naître en Inde du Nord-Ouest : préférence pour les garçons et discrimination envers les filles. [Thesis]. Université Laval; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/22573

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5. Tholé, Marie-gaëlle. Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2010, Université Paul Valéry – Montpellier III

Le système scolaire du Mali, l’un des pays les plus pauvres du monde, connaît de graves difficultés (d’origine économique, socioculturelle, politique…) auxquelles le gouvernement tente… (more)

Subjects/Keywords: Mali; Représentations sociales; Interactions verbales; Scolarisation des filles; Ecole; Mali; Social representations; Verbal interactions; Female education; School

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APA (6th Edition):

Tholé, M. (2010). Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions. (Doctoral Dissertation). Université Paul Valéry – Montpellier III. Retrieved from http://www.theses.fr/2010MON30079

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tholé, Marie-gaëlle. “Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paul Valéry – Montpellier III. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2010MON30079.

MLA Handbook (7th Edition):

Tholé, Marie-gaëlle. “Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions.” 2010. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Tholé M. Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2010. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2010MON30079.

Council of Science Editors:

Tholé M. Les filles à l'école au Mali : langage, représentations et interactions : Girls at school in Mali : language, representations and interactions. [Doctoral Dissertation]. Université Paul Valéry – Montpellier III; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010MON30079


Université Laval

6. Lang, Marie-Ève. La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle.

Degree: 2013, Université Laval

Dans les études anglophones sur les jeunes femmes, on fait de plus en plus appel à un concept relativement récent en sciences sociales : l’agentivité… (more)

Subjects/Keywords: P 90.5 UL 2013; Éducation sexuelle des adolescentes; Sexualité  – Ressources Internet; Filles  – Sexualité; Internet et jeunesse

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APA (6th Edition):

Lang, M. (2013). La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/24608

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lang, Marie-Ève. “La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle.” 2013. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/24608.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lang, Marie-Ève. “La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle.” 2013. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Lang M. La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2013. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24608.

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Council of Science Editors:

Lang M. La recherche d'informations sexuelles sur le Web par de jeunes Franco-Canadiennes et ses liens avec l'expression de leur agentivité sexuelle. [Thesis]. Université Laval; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/24608

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Université Laval

7. Desportes, Sophie. La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine.

Degree: 2018, Université Laval

Si les caractéristiques sociodémographiques des Filles du roi et le contexte de leur arrivée en Nouvelle-France sont déjà connues, c’est la première fois que l’on… (more)

Subjects/Keywords: Filles du roi (Histoire du Canada); Génétique des populations humaines  – Québec (Province); Généalogie génétique  – Québec (Province); Québécois  – Parenté

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APA (6th Edition):

Desportes, S. (2018). La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/31767

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Desportes, Sophie. “La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/31767.

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MLA Handbook (7th Edition):

Desportes, Sophie. “La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Desportes S. La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/31767.

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Council of Science Editors:

Desportes S. La contribution démographique et génétique des Filles du roi à la population québécoise contemporaine. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/31767

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8. Papikyan, Hayarpi. L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century).

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2017, Sorbonne Paris Cité

Cette thèse met en lumière l'histoire de l'éducation des filles arméniennes du milieu du XIXe au début du XXe siècle en analysant pour la première… (more)

Subjects/Keywords: L'éducation des filles arméniennes; Les écoles de filles arméniennes; Femmes arméniennes; Les institutions scolaires du XIXe et du début du XXe siècle; Les politiques coloniales russes au Caucase; L'Église arménienne et l'éducation des filles; Education of Armenian girls; Armenian girls' schools; Armenian women; 19th and early 20th-Century schools; Russian colonial politics in the Caucasus; Armenian Church and girls' education; 371.822

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APA (6th Edition):

Papikyan, H. (2017). L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century). (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCB219

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Papikyan, Hayarpi. “L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century).” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCB219.

MLA Handbook (7th Edition):

Papikyan, Hayarpi. “L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century).” 2017. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Papikyan H. L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century). [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB219.

Council of Science Editors:

Papikyan H. L'éducation aux confins de l'Empire : la scolarisation des filles et l'entrée des femmes arméniennes dans l'espace public au Caucase : (milieu du XIXe - début XXe siècle) : Education on the edge of Empire : schooling girls and winning public roles for Armenian women in the Caucasus : (mid 19th century - early 20th century). [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCB219


University of Vienna

9. Reinhardt, Nina. Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung.

Degree: 2017, University of Vienna

Diese vorliegende Arbeit hat sich den Roman Les Sèvriennes zum Ausgangspunkt für eine Forschungsarbeit an den Schnittstellen zwischen Literatur, staatlicher Mädchenbildung und den verschiedenen Bereichen… (more)

Subjects/Keywords: 15.65 Frankreich; Französische Literatur 19. Jahrhundert / säkulare Lehrerinnen Frankreich / Schriftstellerinnen / L'Éducation des jeunes filles / Freundinnenschaft / Frauenbewegung/en; french literature 19th century / secular women teachers / female writers / L'Éducation des jeunes filles / female friendship / women's movement

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APA (6th Edition):

Reinhardt, N. (2017). Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung. (Thesis). University of Vienna. Retrieved from http://othes.univie.ac.at/47512/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Reinhardt, Nina. “Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung.” 2017. Thesis, University of Vienna. Accessed September 22, 2019. http://othes.univie.ac.at/47512/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Reinhardt, Nina. “Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung.” 2017. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Reinhardt N. Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung. [Internet] [Thesis]. University of Vienna; 2017. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://othes.univie.ac.at/47512/.

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Council of Science Editors:

Reinhardt N. Die Lehrerin als literarische Figur der Frauenbewegung. [Thesis]. University of Vienna; 2017. Available from: http://othes.univie.ac.at/47512/

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Université Laval

10. Kébé, Ndèye Anta. L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal.

Degree: 2018, Université Laval

 344211\u Des disparités sont encore visibles dans les cycles d’enseignement secondaire où les femmes ont à priori et selon les études et rapports qui ont… (more)

Subjects/Keywords: LB 5.5 UL 2019; Abandon des études (Enseignement secondaire)  – Sénégal; Abandon des études (Enseignement secondaire)  – Sénégal  – Prévention; Filles  – Éducation  – Sénégal; Éducation  – Sénégal

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APA (6th Edition):

Kébé, N. A. (2018). L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/34899

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kébé, Ndèye Anta. “L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal.” 2018. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/34899.

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MLA Handbook (7th Edition):

Kébé, Ndèye Anta. “L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Kébé NA. L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/34899.

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Council of Science Editors:

Kébé NA. L'abandon scolaire des jeunes femmes au niveau du secondaire au Sénégal. [Thesis]. Université Laval; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/34899

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Université Laval

11. Barry, Djenabou. La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon.

Degree: 2002, Université Laval

Québec Université Laval, Bibliothèque 2014 Advisors/Committee Members: Jewsiewicki, Bogumil.

Subjects/Keywords: D 3.5 UL 2002 B279; Filles  – Éducation  – Fouta-Djalon; Filles  – Éducation  – Aspect social  – Fouta-Djalon; Enseignement  – Guinée; Enseignement  – Réforme  – Guinée

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APA (6th Edition):

Barry, D. (2002). La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon. (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/28593

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barry, Djenabou. “La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon.” 2002. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28593.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barry, Djenabou. “La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon.” 2002. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Barry D. La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon. [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2002. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28593.

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Council of Science Editors:

Barry D. La scolarisation des filles en Guinée française : le cas du Fouta-Djallon. [Thesis]. Université Laval; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28593

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12. Costechareire, Arnaud. Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968.

Degree: Docteur es, Histoire, 2011, Université Lumière – Lyon II

La présente recherche a retracé les parcours scolaires mais également professionnels des étudiant-e-s des classes préparatoires littéraires du Lycée de garçons du Parc et du… (more)

Subjects/Keywords: Formation des élites; ENS; CPGE; Khâgne; Enseignement des garçons et des filles; Enseignement supérieur; Histoire des enseignants et des enseignantes; Elite education; ENS; CPGE; Gender study about education; Academic education; History teacher

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APA (6th Edition):

Costechareire, A. (2011). Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968. (Doctoral Dissertation). Université Lumière – Lyon II. Retrieved from http://www.theses.fr/2011LYO20051

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costechareire, Arnaud. “Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Lumière – Lyon II. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2011LYO20051.

MLA Handbook (7th Edition):

Costechareire, Arnaud. “Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968.” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Costechareire A. Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO20051.

Council of Science Editors:

Costechareire A. Parcours de khâgneux et de khâgneuses du Lycée du Parc et du Lycée de jeunes filles de Lyon : 1924-1968 : Trajectories of literary preparatory classes (men and women) from Lycee du Parc and Lycee de jeunes filles de Lyon : 1924-1968. [Doctoral Dissertation]. Université Lumière – Lyon II; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011LYO20051


Université Laval

13. Lafrance, Mélanie. De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910).

Degree: 2017, Université Laval

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2016-2017.

Les Ursulines de Québec ont offert des leçons de sciences à leurs élèves dès… (more)

Subjects/Keywords: D 3.5 UL 2017; Ursulines de Québec  – Histoire; Sciences  – Étude et enseignement  – Québec (Province)  – Québec  – Histoire  – 19e siècle; Filles  – Éducation  – Québec (Province)  – Québec  – Histoire  – 19e siècle

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APA (6th Edition):

Lafrance, M. (2017). De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910). (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/28294

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lafrance, Mélanie. “De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910).” 2017. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/28294.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lafrance, Mélanie. “De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910).” 2017. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Lafrance M. De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910). [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2017. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28294.

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Council of Science Editors:

Lafrance M. De l'invisible atome à l'immensité du cosmos : les sciences chez les Ursulines de Québec (1830-1910). [Thesis]. Université Laval; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/28294

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Université de Montréal

14. Bidiongo Moussodo, Léa. Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon .

Degree: 2016, Université de Montréal

 Ce travail de recherche s’est intéressé aux mères adolescentes du Gabon, pays d’Afrique Centrale. S’inscrivant en faux contre l’idée préconçue selon laquelle les grossesses à… (more)

Subjects/Keywords: Grossesse adolescente; Maternité adolescente; Parentalité précoce; Scolarisation des filles; Réseau familial; Teenager pregnancy; Teenager maternity; Early parenting; Girl schooling; Family networking; Gabon; Africa

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APA (6th Edition):

Bidiongo Moussodo, L. (2016). Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/14003

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bidiongo Moussodo, Léa. “Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon .” 2016. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/1866/14003.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bidiongo Moussodo, Léa. “Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon .” 2016. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Bidiongo Moussodo L. Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2016. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/14003.

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Council of Science Editors:

Bidiongo Moussodo L. Entre cahiers et biberons : les enjeux de la conciliation études/famille des mères adolescentes au Gabon . [Thesis]. Université de Montréal; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/1866/14003

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McGill University

15. Berrouard, Sylvie. La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor.

Degree: MA, Département de langue et littérature françaises., 1990, McGill University

This thesis is a psychoanalytical study of the novel A l'ombre des jeunes filles en fleurs. It is specifically concerned with identifying the subconscious mechanisms… (more)

Subjects/Keywords: Proust; Marcel; 1871-1922. A l'ombre des jeunes filles en fleurs

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APA (6th Edition):

Berrouard, S. (1990). La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor. (Masters Thesis). McGill University. Retrieved from http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile59531.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Berrouard, Sylvie. “La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor.” 1990. Masters Thesis, McGill University. Accessed September 22, 2019. http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile59531.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Berrouard, Sylvie. “La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor.” 1990. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Berrouard S. La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor. [Internet] [Masters thesis]. McGill University; 1990. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile59531.pdf.

Council of Science Editors:

Berrouard S. La thématique du désir proustien ou le décodage d'une métaphor. [Masters Thesis]. McGill University; 1990. Available from: http://digitool.library.mcgill.ca/thesisfile59531.pdf

16. Lafosse-Marin, Marie-Odile. Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2010, Université Paris X – Nanterre

Les enfants se construisent des représentations de scientifiques dès les premières années de l'école primaire, elles auront du poids dans leur choix d’orientation à l’adolescence.… (more)

Subjects/Keywords: Métiers scientifiques; Filles et garçons

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APA (6th Edition):

Lafosse-Marin, M. (2010). Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA100071

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lafosse-Marin, Marie-Odile. “Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2010PA100071.

MLA Handbook (7th Edition):

Lafosse-Marin, Marie-Odile. “Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school.” 2010. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Lafosse-Marin M. Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100071.

Council of Science Editors:

Lafosse-Marin M. Les représentations des scientifiques chez les enfants, fille et garçons. Influence de la pratique des sciences à l'école primaire : Social representations of scientists build by children, girls and boys. Efect of science teaching in the primary school. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA100071


Université de Montréal

17. Willis, Louis-Paul. De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma .

Degree: 2013, Université de Montréal

 La présente thèse étudie l’hypersexualisation des jeunes filles en tant que phénomène culturel contemporain. En mettant à profit une approche conceptuelle psychanalytique et féministe, la… (more)

Subjects/Keywords: Cinéma; Psychanalyse; Féminisme; Hypersexualisation des jeunes filles; Fantasme; Regard; Désir; Lacan et le cinéma; Traversée du fantasme; Dichotomie ange/putain; Cinema; Psychoanalysis; Feminism; Sexualization of your girls; Fantasy; Desire; Gaze; Lacanian film studies; Traversing the fantasy; Angel/Whore dichotomy

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APA (6th Edition):

Willis, L. (2013). De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/9179

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Willis, Louis-Paul. “De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma .” 2013. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/1866/9179.

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MLA Handbook (7th Edition):

Willis, Louis-Paul. “De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma .” 2013. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Willis L. De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2013. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9179.

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Council of Science Editors:

Willis L. De Jocaste à Lolita : Œdipe et l'hypersexualisation des jeunes filles au cinéma . [Thesis]. Université de Montréal; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1866/9179

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Université de Montréal

18. Mapto Kengne, Valèse. Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques .

Degree: 2011, Université de Montréal

 La scolarisation, l’éducation et la formation sont à la fois une nécessité et une contrainte pour l’évolution des pays en développement, car le développement durable… (more)

Subjects/Keywords: Afrique subsaharienne; enseignement supérieur; inégalités scolaires; facteurs de protection; facteurs de risque; récits biographiques; représentations sociales de l'école; résilience; scolarisation des filles; trajectoires scolaires; Biographical narratives; educational inequality; educational trajectories; girls’schooling; higher education; protective factors; resilience; risk factors; social representations of school; Sub-Saharan Africa

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APA (6th Edition):

Mapto Kengne, V. (2011). Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques . (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/5211

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mapto Kengne, Valèse. “Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques .” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/1866/5211.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mapto Kengne, Valèse. “Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques .” 2011. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Mapto Kengne V. Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques . [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5211.

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Council of Science Editors:

Mapto Kengne V. Les filles sur le chemin de l’enseignement supérieur en Afrique subsaharienne : analyse de leurs trajectoires, représentations sociales de l’école et résilience à travers leurs récits biographiques . [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/5211

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Université Laval

19. Ducos, Pascale Laurence. Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897).

Degree: 2012, Université Laval

 Dans le cadre du paradigme de recherche qui se préoccupe des répercussions de la culture médiatique au XIXe siècle en France, sur la littérature et… (more)

Subjects/Keywords: PQ 35 UL 2012 D841; Mendès, Catulle, 1841-1909  – Critique et interprétation; Mendès, Catulle, 1841-1909. Femme-enfant; Mendès, Catulle, 1841-1909. 56, rue des filles-Dieu; Lugné-Poe, 1869-1940; Critique dramatique  – France  – Histoire  – 19e siècle; Littérature française  – 19e siècle  – Histoire et critique

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APA (6th Edition):

Ducos, P. L. (2012). Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897). (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/23548

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ducos, Pascale Laurence. “Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897).” 2012. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/23548.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ducos, Pascale Laurence. “Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897).” 2012. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Ducos PL. Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897). [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2012. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23548.

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Council of Science Editors:

Ducos PL. Poétique de la chronique dramatique de Catulle Mendès (1895-1897). [Thesis]. Université Laval; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/23548

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20. Bayhantopçu, Esra. Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs.

Degree: Docteur es, Sciences politiques, 2017, Paris 1; Galatasaray üniversitesi (Istanbul)

Les enfants constituent la valeur primordiale dans les mécanismes de reproduction de la société. C’est pourquoi les groupes ont cherché à s’emparer du «choix» des(more)

Subjects/Keywords: Mariage des filles mineures; Mariage forcé; Mariage d'enfants; Interview semi-structuré; Presse écrite turque; Femmes et enfants dans les médias; Turquie; Marriage of underage girls; Forced marriages; Child marriages; Semi-structured interviewing; Turkish print media; Women and children in media; Turkey; 306.8

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APA (6th Edition):

Bayhantopçu, E. (2017). Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs. (Doctoral Dissertation). Paris 1; Galatasaray üniversitesi (Istanbul). Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA01D090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bayhantopçu, Esra. “Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs.” 2017. Doctoral Dissertation, Paris 1; Galatasaray üniversitesi (Istanbul). Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2017PA01D090.

MLA Handbook (7th Edition):

Bayhantopçu, Esra. “Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs.” 2017. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Bayhantopçu E. Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris 1; Galatasaray üniversitesi (Istanbul); 2017. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA01D090.

Council of Science Editors:

Bayhantopçu E. Analysis of the social representation of the marriage of underage girls problem in Turkey : between the narrative of experienced actors and symbolic presentation of Turkish print and social media : Analyse des représentations sociales autpur du problème du mariage des filles mineures en Turquie : entre le vécu narratif des acteurs et les constructions symboliques de la presse écrite et des médias sociaux turcs. [Doctoral Dissertation]. Paris 1; Galatasaray üniversitesi (Istanbul); 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA01D090


Université de Sherbrooke

21. Dubuc, Emmanuelle. Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis .

Degree: 2009, Université de Sherbrooke

 La présente étude examine les caractéristiques individuelles, sociales et familiales des jeunes filles âgées en moyenne de 12 ans, manifestant des problèmes d'intimidation agis et/ou… (more)

Subjects/Keywords: Intimidatrices/victimes; Victimes; Intimidatrices; Filles; Intimidation

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APA (6th Edition):

Dubuc, E. (2009). Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/629

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dubuc, Emmanuelle. “Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis .” 2009. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed September 22, 2019. http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/629.

MLA Handbook (7th Edition):

Dubuc, Emmanuelle. “Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis .” 2009. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Dubuc E. Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/629.

Council of Science Editors:

Dubuc E. Comparaison des caractéristiques individuelles, sociales et familiales entre différents sous-groupes de jeunes filles de 12 ans, aux prises avec des problèmes d'intimidation agis et/ou subis . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2009. Available from: http://savoirs.usherbrooke.ca/handle/11143/629

22. Χαριτίδου, Γεωργία. Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001).

Degree: 2006, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

Subjects/Keywords: Σχολική μικτοποίηση; Διαφορές των φύλων; Εκπαίδευση κοριτσιών; Ράλλειο γυμνάσιο θηλέων; Γυναίκες; Mixite scolaire; Differences des sexes; Education des filles; College "Rallio"; Femme

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APA (6th Edition):

Χαριτίδου, . . (2006). Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001). (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/18403

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Χαριτίδου, Γεωργία. “Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001).” 2006. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/18403.

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MLA Handbook (7th Edition):

Χαριτίδου, Γεωργία. “Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001).” 2006. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Χαριτίδου . Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001). [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/18403.

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Council of Science Editors:

Χαριτίδου . Η συνεκπαίδευση των δύο φύλων στην Ελλάδα: κοινωνιολογική προσέγγιση των αποτελεσμάτων της εφαρμογής της με εστίαση στο γυναικείο φύλο ( 1979-2001). [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/18403

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23. Khaldi, Rahouadja. Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides.

Degree: 2005, Université M'Hamed Bougara Boumerdès

70 p. ; ill. ; 30 cm

Les Méthodes numériques classiques sont basées sur la résolution de l'équation de Navier-Stokes pour la simulation des écoulements… (more)

Subjects/Keywords: Ecoulement instationnaire (dynamique des fluides); Gaz réticulaires; Maxwell-Boltzmann, Distribution d

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APA (6th Edition):

Khaldi, R. (2005). Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides. (Thesis). Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Retrieved from http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/457

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Khaldi, Rahouadja. “Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides.” 2005. Thesis, Université M'Hamed Bougara Boumerdès. Accessed September 22, 2019. http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/457.

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MLA Handbook (7th Edition):

Khaldi, Rahouadja. “Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides.” 2005. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Khaldi R. Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides. [Internet] [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2005. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/457.

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Khaldi R. Application des schémas cinétiques alternatifs LBGK à la simulation des ecoulements de fluides. [Thesis]. Université M'Hamed Bougara Boumerdès; 2005. Available from: http://dlibrary.univ-boumerdes.dz:8080/jspui/handle/123456789/457

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24. Μάστορα, Μαριάνθη-Ελισάβετ. Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα.

Degree: 2006, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ)

 La Societe Philopedeutique d’Athenes [Filekpedeftiki Eteria (F.E.)] a ete instituee -comme le signale son reglement ratifie par Decret Royal- dans le but de propager l’education… (more)

Subjects/Keywords: Φιλεκπαιδευτική Εταιρεία; Γαλλική γλώσσα; Γαλλικός πολιτισμός; Εκπαίδευση νεανίδων; 19ος αιώνας; Societe Philopedeutique d; Athenes (Filekpedeftiki Eteria); Langue Francaise; Civilisation francaise; Enseignement de jeunes filles; 19e siecle

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APA (6th Edition):

Μάστορα, . . (2006). Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα. (Thesis). National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/20841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Μάστορα, Μαριάνθη-Ελισάβετ. “Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα.” 2006. Thesis, National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ). Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/20841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Μάστορα, Μαριάνθη-Ελισάβετ. “Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα.” 2006. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Μάστορα . Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα. [Internet] [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/20841.

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Council of Science Editors:

Μάστορα . Η επίδραση της γαλλικής γλώσσας και του πολιτισμού της Γαλλίας στα εκπαιδευτήρια της φιλεκπαιδευτικής εταιρείας από της ιδρύσεώς της (1836) έως τις αρχές του 20ου αιώνα. [Thesis]. National and Kapodistrian University of Athens; Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών (ΕΚΠΑ); 2006. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/20841

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Université Laval

25. Demers, Frédéric. La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb".

Degree: 2005, Université Laval

Tableau d’honneur de la Faculté des études supérieures et postdoctorales, 2004-2005

Québec Université Laval, Bibliothèque 2014

Advisors/Committee Members: Létourneau, Jocelyn.

Subjects/Keywords: D 3.5 UL 2005 D376; Filles de Caleb (Émission de télévision); Identité collective  – Québec (Province); Imaginaire; Québécois; Représentations sociales à la télévision  – Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Demers, F. (2005). La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb". (Thesis). Université Laval. Retrieved from http://hdl.handle.net/20.500.11794/17979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Demers, Frédéric. “La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb".” 2005. Thesis, Université Laval. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/20.500.11794/17979.

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Demers, Frédéric. “La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb".” 2005. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Demers F. La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb". [Internet] [Thesis]. Université Laval; 2005. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/17979.

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Demers F. La mise en scène de l'imaginaire national et historique du Québec francophone dans la télésérie "Les Filles de Caleb". [Thesis]. Université Laval; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/20.500.11794/17979

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University of Southern California

26. Clerfeuille, Laurence. Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne.

Degree: PhD, French, 2010, University of Southern California

 My dissertation retraces the ways in which Haitian literature makes the prison an unexpectedly privileged space from which to rewrite Haitian history. It demonstrates that… (more)

Subjects/Keywords: Haitian literature; marronnage; Evelyne Trouillot; Fabienne Pasquet; Jean-Claude Charles; Dany Laferriè; re; boat people; Jean-Claude Fignolé;

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APA (6th Edition):

Clerfeuille, L. (2010). Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne. (Doctoral Dissertation). University of Southern California. Retrieved from http://digitallibrary.usc.edu/cdm/compoundobject/collection/p15799coll127/id/15071/rec/5581

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clerfeuille, Laurence. “Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne.” 2010. Doctoral Dissertation, University of Southern California. Accessed September 22, 2019. http://digitallibrary.usc.edu/cdm/compoundobject/collection/p15799coll127/id/15071/rec/5581.

MLA Handbook (7th Edition):

Clerfeuille, Laurence. “Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne.” 2010. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Clerfeuille L. Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of Southern California; 2010. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://digitallibrary.usc.edu/cdm/compoundobject/collection/p15799coll127/id/15071/rec/5581.

Council of Science Editors:

Clerfeuille L. Révoltes sans témoin: la tracée du marronnage dans la littérature haïtienne. [Doctoral Dissertation]. University of Southern California; 2010. Available from: http://digitallibrary.usc.edu/cdm/compoundobject/collection/p15799coll127/id/15071/rec/5581

27. Grenier, Véronique. La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire .

Degree: 2013, University of Ottawa

 Dans cette thèse de maîtrise, nous avons tenté de répondre à la question de recherche suivante : quelles sont les représentations de sexe que les… (more)

Subjects/Keywords: Différence entre la réussite scolaire des garçons et des filles; Perspective des enseignant.e.s du secondaire; Rapports sociaux de sexe; Québec; Beauce

…scolaire des garçons et des filles suscite un vif intérêt, depuis une vingtaine d’années, et ce… …La différence entre la réussite scolaire des garçons et des filles 1.2.1 - Au cœur des… …et des filles est un problème social que nous retrouvons dans plusieurs pays. De fait… …peu moins dans les pays européens, la meilleure réussite scolaire des filles par rapport … …confirment cette tendance générale en faveur des filles dans tous les pays membres (MELS, 2006… 

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APA (6th Edition):

Grenier, V. (2013). La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/24351

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grenier, Véronique. “La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire .” 2013. Thesis, University of Ottawa. Accessed September 22, 2019. http://hdl.handle.net/10393/24351.

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Grenier, Véronique. “La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire .” 2013. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Grenier V. La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2013. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/24351.

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Council of Science Editors:

Grenier V. La différence entre la réussite des garçons et des filles à l'école : représentations de sexe, solutions et pratiques éducatives des enseignant.e.s du secondaire . [Thesis]. University of Ottawa; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10393/24351

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28. Batista Pessoa, Walter. Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs.

Degree: Docteur es, Physique des accélérateurs, 2018, Paris Saclay

 Les nouveaux matériaux de type chalcogénures (à base de S, Se, Te) font l’objet d’un intérêt croissant, non seulement pour les applications mémoires avancées, photonique… (more)

Subjects/Keywords: Chalcogénures; Métrologie des rayons-X; XRF; XPS; Mémoires; Matériaux 2-D; Chalcogenides; X-rays metrology; XRF; XPS; Memories; 2-D materials

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APA (6th Edition):

Batista Pessoa, W. (2018). Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs. (Doctoral Dissertation). Paris Saclay. Retrieved from http://www.theses.fr/2018SACLS330

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Batista Pessoa, Walter. “Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs.” 2018. Doctoral Dissertation, Paris Saclay. Accessed September 22, 2019. http://www.theses.fr/2018SACLS330.

MLA Handbook (7th Edition):

Batista Pessoa, Walter. “Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Batista Pessoa W. Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs. [Internet] [Doctoral dissertation]. Paris Saclay; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://www.theses.fr/2018SACLS330.

Council of Science Editors:

Batista Pessoa W. Probing chalcogenide films by advanced X-ray metrology for the semiconductor industry : Développement des protocoles de métrologie des nouveaux matériaux chalcogénures pour l'industrie des semi-conducteurs. [Doctoral Dissertation]. Paris Saclay; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018SACLS330


Université du Québec à Montréal

29. Quesne, Julien Thomas. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 La sociologie des émotions a tout au long de son histoire minimisé voire négligé l'élément biologique (biophobia (Bone, 2009)) dans ses analyses et plus particulièrement… (more)

Subjects/Keywords: Émotions; Recherche; Sociologie des émotions; Neuroscience affective; David D. Franks; Jonathan H. Turner

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Quesne, J. T. (2018). Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quesne, Julien Thomas. “Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed September 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quesne, Julien Thomas. “Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Quesne JT. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf.

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Quesne JT. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf

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Université du Québec à Montréal

30. Quesne, Julien Thomas. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.

Degree: 2018, Université du Québec à Montréal

 La sociologie des émotions a tout au long de son histoire minimisé voire négligé l'élément biologique (biophobia (Bone, 2009)) dans ses analyses et plus particulièrement… (more)

Subjects/Keywords: Émotions; Recherche; Sociologie des émotions; Neuroscience affective; David D. Franks; Jonathan H. Turner

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APA (6th Edition):

Quesne, J. T. (2018). Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quesne, Julien Thomas. “Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.” 2018. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed September 22, 2019. http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quesne, Julien Thomas. “Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives.” 2018. Web. 22 Sep 2019.

Vancouver:

Quesne JT. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. [cited 2019 Sep 22]. Available from: http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf.

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Quesne JT. Construction des savoirs sur les émotions en sociologie : controverses et dialogues avec les neurosciences cognitives. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2018. Available from: http://archipel.uqam.ca/11565/1/M15516.pdf

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