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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Vituriano, Hercília Maria de Moura. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis aims to analyze the training of literacy teachers in pedagogy courses, from meanings attributed to this process by teacher-trainers who work with specific… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Alfabetização; Curso de Pedagogia

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APA (6th Edition):

Vituriano, H. M. d. M. (2016). Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vituriano, Hercília Maria de Moura. “Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526.

MLA Handbook (7th Edition):

Vituriano, Hercília Maria de Moura. “Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .” 2016. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Vituriano HMdM. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526.

Council of Science Editors:

Vituriano HMdM. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Vituriano, Hercília Maria de Moura. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Norte

 This thesis aims to analyze the training of literacy teachers in pedagogy courses, from meanings attributed to this process by teacher-trainers who work with specific… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Alfabetização; Curso de Pedagogia

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APA (6th Edition):

Vituriano, H. M. d. M. (2016). Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . (Doctoral Dissertation). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vituriano, Hercília Maria de Moura. “Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526.

MLA Handbook (7th Edition):

Vituriano, Hercília Maria de Moura. “Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores .” 2016. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Vituriano HMdM. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526.

Council of Science Editors:

Vituriano HMdM. Formação de professores alfabetizadores em cursos de pedagogia: sentidos de professores formadores . [Doctoral Dissertation]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2016. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/22526


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

3. Catiana Fernandes de Oliveira. Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente.

Degree: Master, 2013, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O presente estudo tem como objetivo analisar o Curso de Pedagogia CPM, com base no conceito de universitarização interpretado por autores brasileiros (BELLO, 2008, 2009;… (more)

Subjects/Keywords: Universitarização; Formação de professores; Curso de Pedagogia; Universitarización; Formación de profesores; Curso de Pedagogía; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Oliveira, C. F. d. (2013). Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9751 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Catiana Fernandes de. “Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente.” 2013. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9751 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Catiana Fernandes de. “Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira CFd. Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9751 ;.

Council of Science Editors:

Oliveira CFd. Elementos Constitutivos do Curso de Pedagogia CPM: uma análise a partir da universitarização docente. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2013. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=9751 ;

4. Mara Lúcia Caetano da Silva. Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia.

Degree: 2007, Universidade Católica de Santos

 Esta dissertação tem por objetivo avaliar as dimensões da Avaliação de Aprendizagem no Curso de Pedagogia. Foi realizada revisão bibliográfica sobre Avaliação de Aprendizagem e… (more)

Subjects/Keywords: avaliação de aprendizagem; formação de professores; curso de pedagogia; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, M. L. C. d. (2007). Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Mara Lúcia Caetano da. “Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia.” 2007. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed November 27, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Mara Lúcia Caetano da. “Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia.” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Silva MLCd. Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216.

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Council of Science Editors:

Silva MLCd. Dimensões da avaliação de aprenizagem : o lugar ocupado no curso de pedagogia. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2007. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216

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5. MANDÚ, Thamyris Mariana Camarote. Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 A presente pesquisa buscou investigar as Representações Sociais do campo de atuação do pedagogo elaboradas e partilhadas pelos estudantes do curso de Pedagogia da Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Campo de atuação do pedagogo; Curso de Pedagogia; Estudantes; Representações sociais

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APA (6th Edition):

MANDÚ, T. M. C. (2013). Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13334

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MANDÚ, Thamyris Mariana Camarote. “Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13334.

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MLA Handbook (7th Edition):

MANDÚ, Thamyris Mariana Camarote. “Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia .” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

MANDÚ TMC. Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13334.

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Council of Science Editors:

MANDÚ TMC. Representações sociais do campo de atuação do pedagogo pelos estudantes de pedagogia . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13334

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Universidade Federal de Viçosa

6. Soraia Lourenço de Aquino. O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia.

Degree: 2011, Universidade Federal de Viçosa

Esta pesquisa teve por objetivo identificar as Representações Sociais dos egressos do Curso de Pedagogia da Universidade Federal de Viçosa (UFV) nos espaços educativos formais… (more)

Subjects/Keywords: Curso de pedagogia; Pedagogia; Representações sociais; EDUCACAO; Social representations; Pedagogy; Pedagogy course

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APA (6th Edition):

Aquino, S. L. d. (2011). O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia. (Thesis). Universidade Federal de Viçosa. Retrieved from http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquino, Soraia Lourenço de. “O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Viçosa. Accessed November 27, 2020. http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Aquino, Soraia Lourenço de. “O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Aquino SLd. O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4203.

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Council of Science Editors:

Aquino SLd. O pedagogo e seus espaços de atuação nas representações sociais de egressos do curso de Pedagogia. [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2011. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4203

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Universidade Federal de Santa Maria

7. Bruna Pereira Alves Fiorin. TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA.

Degree: 2012, Universidade Federal de Santa Maria

Considerando pesquisas anteriores e experiência na graduação em Pedagogia, constatou-se que a ênfase do trabalho dos/das pedagogos(as) está no trabalho como professor(a), conforme descrevem as… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho; Pedagogia; Pedagogos(as); Curso de Pedagogia; EDUCACAO; Pedagogy Course; Pedagogues; Pedagogy; Work

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APA (6th Edition):

Fiorin, B. P. A. (2012). TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4396

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fiorin, Bruna Pereira Alves. “TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed November 27, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4396.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fiorin, Bruna Pereira Alves. “TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Fiorin BPA. TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4396.

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Council of Science Editors:

Fiorin BPA. TRABALHO E PEDAGOGIA: CONSIDERAÇÕES A PARTIR DOS DISCURSOS DE PEDAGOGAS NA ESCOLA. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2012. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=4396

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Schineider, Suzana. Pedagogia : uma oração subordinada.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

A partir de estudos que constatam uma forte presença de disciplinas de caráter psicológico e sociológico nos currículos atuais dos cursos de Pedagogia, utiliza-se a… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogy course; Curso de Pedagogia; Genealogia; Genealogy; Neoliberalismo; Neoliberalism; Currículo; Curriculum

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APA (6th Edition):

Schineider, S. (2015). Pedagogia : uma oração subordinada. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/131901

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Schineider, Suzana. “Pedagogia : uma oração subordinada.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed November 27, 2020. http://hdl.handle.net/10183/131901.

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MLA Handbook (7th Edition):

Schineider, Suzana. “Pedagogia : uma oração subordinada.” 2015. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Schineider S. Pedagogia : uma oração subordinada. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131901.

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Council of Science Editors:

Schineider S. Pedagogia : uma oração subordinada. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131901

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9. Lima, Maria da Conceição Silva. Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE .

Degree: 2013, Universidade Federal de Pernambuco

 Tendo por base a compreensão de que a identidade profissional docente sofre influência conjuntural e contextual, para além de não se determinar por questões de(more)

Subjects/Keywords: Magistério masculino; Identidade profissional docente; Curso de pedagogia

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APA (6th Edition):

Lima, M. d. C. S. (2013). Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13115

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Maria da Conceição Silva. “Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE .” 2013. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13115.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Maria da Conceição Silva. “Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE .” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Lima MdCS. Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13115.

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Council of Science Editors:

Lima MdCS. Elementos presentes em processos de construção da identidade profissional docente de estudantes do sexo masculino do curso de Pedagogia da UFPE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2013. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/13115

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10. Freitas de Melo, Simony. A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE .

Degree: 2011, Universidade Federal de Pernambuco

 A pesquisa trata da diferença cultural no curso de pedagogia, representado pelas políticas curriculares nacionais e pelos seus respectivos projetos curriculares institucionais da UFPE. Procuramos… (more)

Subjects/Keywords: Diferença cultural; Curso de pedagogia; Currículo e estudos culturais

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APA (6th Edition):

Freitas de Melo, S. (2011). A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE . (Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4875

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas de Melo, Simony. “A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE .” 2011. Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4875.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas de Melo, Simony. “A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE .” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Freitas de Melo S. A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE . [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4875.

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Council of Science Editors:

Freitas de Melo S. A diferença cultural nas diretrizes curriculares nacionais e nos projetos curriculares dos cursos de pedagogia da UFPE . [Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2011. Available from: http://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4875

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Universidade Federal do Maranhão

11. DIANA COSTA DINIZ. CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO.

Degree: 2009, Universidade Federal do Maranhão

Esta dissertação discute a pesquisa como forma de conhecimento e intervenção na prática pedagógica, como um princípio formativo assumido pela Proposta Curricular do Curso de(more)

Subjects/Keywords: La pedagogía del curso; EDUCACAO; Formación del professorado; Formação do pedagogo; Pesquisa; Curso de Pedagogia; La investigación

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APA (6th Edition):

DINIZ, D. C. (2009). CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=443

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

DINIZ, DIANA COSTA. “CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO.” 2009. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed November 27, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=443.

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MLA Handbook (7th Edition):

DINIZ, DIANA COSTA. “CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO.” 2009. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

DINIZ DC. CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=443.

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DINIZ DC. CÓMO LA INVESTIGACIÓN DE FORMACIÓN SOBRE EL CONCEPTO DE PEDAGOGÍA DEL CURSO UNIVERSIDAD FEDERAL DE MARANHÃO. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2009. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=443

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12. Jacicleide Ferreira Targino da Cruz Melo. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN.

Degree: 2010, Universidade Federal do Rio Grande do Norte

 As inconclusas políticas referentes à formação do magistério, especificamente ao Curso de Pedagogia, cujas Diretrizes Curriculares Nacionais DCN, foram homologadas pelo Ministro da Educação em… (more)

Subjects/Keywords: Curso de pedagogia; formação inicial de professores; prática pedagógica; EDUCACAO; Pedagogy course; pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Melo, J. F. T. d. C. (2010). A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN. (Thesis). Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3349

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN.” 2010. Thesis, Universidade Federal do Rio Grande do Norte. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3349.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3349.

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Council of Science Editors:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN. [Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://bdtd.bczm.ufrn.br/tedesimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3349

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Universidade Federal de Sergipe

13. Janilce Santos Domingues Graça. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.

Degree: 2011, Universidade Federal de Sergipe

The present work has as objective indentify the relations that the students from the Pedagogy course at Universidade Federal de Sergipe establish between didactic and… (more)

Subjects/Keywords: Matemática; curso de pedagogia; formação de professores; MATEMATICA; Mathematics; pedagogy course; teachers formation

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APA (6th Edition):

Graça, J. S. D. (2011). A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Graça, Janilce Santos Domingues. “A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739.

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MLA Handbook (7th Edition):

Graça, Janilce Santos Domingues. “A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Graça JSD. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739.

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Council of Science Editors:

Graça JSD. A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSOR(A) NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=739

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Universidade do Rio Grande do Norte

14. Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 The inconclusive policies regarding the teaching background, specifically the Pedagogy Course, whose National Curricular Directives DCN were ratified by the Ministry of Education on April… (more)

Subjects/Keywords: Curso de pedagogia; formação inicial de professores; prática pedagógica; Pedagogy course; pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Melo, J. F. T. d. C. (2010). A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367.

Council of Science Editors:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367

15. Maria da Paixão Gois Febronio. Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?.

Degree: 2010, Universidade Católica de Santos

 Este estudo teve por finalidade analisar a formação de professores da Educação Infantil. A pesquisa orientou-se pela questão: Qual a contribuição do Curso de Pedagogia(more)

Subjects/Keywords: curso de pedagogia; formação de professores; educação infantil; teoria e prática; estágio.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Febronio, M. d. P. G. (2010). Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?. (Thesis). Universidade Católica de Santos. Retrieved from http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=250

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Febronio, Maria da Paixão Gois. “Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?.” 2010. Thesis, Universidade Católica de Santos. Accessed November 27, 2020. http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=250.

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MLA Handbook (7th Edition):

Febronio, Maria da Paixão Gois. “Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Febronio MdPG. Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=250.

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Council of Science Editors:

Febronio MdPG. Formação inicial de professores de educação infantil : que formação é essa?. [Thesis]. Universidade Católica de Santos; 2010. Available from: http://biblioteca.unisantos.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=250

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Universidade do Rio Grande do Norte

16. Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .

Degree: 2010, Universidade do Rio Grande do Norte

 The inconclusive policies regarding the teaching background, specifically the Pedagogy Course, whose National Curricular Directives DCN were ratified by the Ministry of Education on April… (more)

Subjects/Keywords: Curso de pedagogia; formação inicial de professores; prática pedagógica; Pedagogy course; pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Melo, J. F. T. d. C. (2010). A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .” 2010. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Jacicleide Ferreira Targino da Cruz. “A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN .” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367.

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Council of Science Editors:

Melo JFTdC. A formação do pedagogo-professor no curso de pedagogia: limites e possibilidades na visão de professores formados no campus avançado de Patu da UERN . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2010. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14367

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17. Juliana Célia dos Santos. Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?.

Degree: 2010, Universidade Federal de Juiz de Fora

Esta dissertação possui como finalidade analisar o Curso de Pedagogia e a influência das Diretrizes Curriculares Nacionais no que tange à sua definição, à formação… (more)

Subjects/Keywords: Curso de Pedagogia; Diretrizes Curriculares; Formação de Professores; Pedagogy Courses; Curricular Guidelines; Teachers Training; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Santos, J. C. d. (2010). Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?. (Thesis). Universidade Federal de Juiz de Fora. Retrieved from http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1106

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Juliana Célia dos. “Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Juiz de Fora. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1106.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Juliana Célia dos. “Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Santos JCd. Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1106.

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Council of Science Editors:

Santos JCd. Diretrizes curriculares nacionais para os cursos de graduação em pedagogia: quais são suas ressonâncias entre coordenadores e ex-coordenadores das IFES mineiras?. [Thesis]. Universidade Federal de Juiz de Fora; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufjf.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1106

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Universidade Federal de Viçosa

18. Elimar Ponzzo Dutra Leal. O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia.

Degree: 2013, Universidade Federal de Viçosa

Mesmo com a promulgação das Diretrizes Curriculares Nacionais para curso de Pedagogia (BRASIL, 2006), que revela a definição da docência como base comum de formação… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Formação de professores; Currículo; Curso de Pedagogia; Teacher training; Curriculum; Education Course

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APA (6th Edition):

Leal, E. P. D. (2013). O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia. (Thesis). Universidade Federal de Viçosa. Retrieved from http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leal, Elimar Ponzzo Dutra. “O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia.” 2013. Thesis, Universidade Federal de Viçosa. Accessed November 27, 2020. http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leal, Elimar Ponzzo Dutra. “O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Leal EPD. O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5247.

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Council of Science Editors:

Leal EPD. O legal e o prescrito em debate: os pressupostos da formação do professor nos currículos de cursos de Pedagogia. [Thesis]. Universidade Federal de Viçosa; 2013. Available from: http://www.tede.ufv.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5247

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19. Alissandra Vaneli Nogueira Leite. A formação e o desempenho profissional do professor.

Degree: 2009, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

Este trabalho tem como objetivo primeiro refletir sobre as propostas de formação de professores, no Brasil, desde a criação dos primeiros cursos de Pedagogia. Para… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Formação de professores; Curso de pedagogia; Desempenho profissional; Teacher training; Course Pedagogy; Professional performance

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APA (6th Edition):

Leite, A. V. N. (2009). A formação e o desempenho profissional do professor. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=130

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Alissandra Vaneli Nogueira. “A formação e o desempenho profissional do professor.” 2009. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=130.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Alissandra Vaneli Nogueira. “A formação e o desempenho profissional do professor.” 2009. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Leite AVN. A formação e o desempenho profissional do professor. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2009. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=130.

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Council of Science Editors:

Leite AVN. A formação e o desempenho profissional do professor. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2009. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=130

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20. Marilda Bonini Vargas. Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004.

Degree: 2007, Universidade Católica Dom Bosco

 Esta dissertação se insere na linha de pesquisa Políticas Educacionais, Gestão da Escola e Formação Docente, do Programa de Mestrado da Universidade Católica Dom Bosco.… (more)

Subjects/Keywords: políticas educacionais; formação de professores; curso de pedagogia.; EDUCACAO; education Politics; course of pedagogy

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APA (6th Edition):

Vargas, M. B. (2007). Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas, Marilda Bonini. “Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004.” 2007. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed November 27, 2020. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas, Marilda Bonini. “Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004.” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Vargas MB. Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236.

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Council of Science Editors:

Vargas MB. Políticas de formação inicial de profissionais da educação básica: a experiência dos cursos de pedagogia da UCDB e UFMS - 1995-2004. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2007. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=236

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Universidade Federal de Santa Maria

21. Alexandra Silva dos Santos Furquim. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.

Degree: 2009, Universidade Federal de Santa Maria

A presente pesquisa foi desenvolvida no curso de Mestrado em Educação, da Universidade Federal de Santa Maria/RS, na linha de pesquisa Educação e Artes e… (more)

Subjects/Keywords: curso de Pedagogia; formação de professores; educação musical; EDUCACAO; music education; teacher training; pedagogy course

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APA (6th Edition):

Furquim, A. S. d. S. (2009). A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. (Thesis). Universidade Federal de Santa Maria. Retrieved from http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furquim, Alexandra Silva dos Santos. “A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Santa Maria. Accessed November 27, 2020. http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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MLA Handbook (7th Edition):

Furquim, Alexandra Silva dos Santos. “A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS.” 2009. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Furquim ASdS. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775.

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Council of Science Editors:

Furquim ASdS. A FORMAÇÃO MUSICAL DE PROFESSORES EM CURSOS DE PEDAGOGIA: UM ESTUDO DAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RS. [Thesis]. Universidade Federal de Santa Maria; 2009. Available from: http://coralx.ufsm.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2775

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22. SILVA, Maria de Fátima da. Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 O trabalho que ora apresentamos teve por objetivo compreender os usos sociais do diploma do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), feito… (more)

Subjects/Keywords: Professores - Formação; Ensino superior; Universidade Federal de Pernambuco - Curso de Pedagogia; UFPE - Pós-Graduação

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APA (6th Edition):

SILVA, M. d. F. d. (2017). Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28382

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Maria de Fátima da. “Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 .” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed November 27, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28382.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Maria de Fátima da. “Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 .” 2017. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

SILVA MdFd. Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Nov 27]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28382.

Council of Science Editors:

SILVA MdFd. Os usos sociais do diploma de pedagogia da UFPE: a situação ocupacional dos egressos de 2012 . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/28382

23. Nicácio, Elenir da Conceição Lima. A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

A Tese desenvolvida sobre o tema “A Docência no Estágio Supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade e Educação da Universidade Federal do Amazonas:… (more)

Subjects/Keywords: Docência; Estágio Curricular Supervisionado; Formação de Professor; Curso de Pedagogia; CIÊNCIAS HUMANAS: EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Nicácio, E. d. C. L. (2018). A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6657

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nicácio, Elenir da Conceição Lima. “A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Amazonas. Accessed November 27, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6657.

MLA Handbook (7th Edition):

Nicácio, Elenir da Conceição Lima. “A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental.” 2018. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Nicácio EdCL. A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Nov 27]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6657.

Council of Science Editors:

Nicácio EdCL. A Docência no estágio supervisionado II do Curso de Pedagogia da Faculdade de Educação da Universidade Federal do Amazonas: contribuições para a formação de professores dos anos iniciais do Ensino Fundamental. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6657


Universidade Federal de Sergipe

24. Lianna de Melo Torres. A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra.

Degree: 2012, Universidade Federal de Sergipe

Esse trabalho tem como objetivo investigar sobre a pretensão do MST de forjar um curso de Pedagogia nas universidades capaz de incorporar a luta popular… (more)

Subjects/Keywords: Pedagogia da terra; curso de Pedagogia; tendências pedagógicas contra-hegemônicas; EDUCACAO; Pedagogy of the land; pedagogy course; counter-hegemonic pedagogical trends

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APA (6th Edition):

Torres, L. d. M. (2012). A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=841

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Torres, Lianna de Melo. “A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=841.

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MLA Handbook (7th Edition):

Torres, Lianna de Melo. “A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Torres LdM. A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=841.

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Council of Science Editors:

Torres LdM. A CONTRA- HEGEMONIA NA FORMAÇÃO DE EDUCADORES DO CAMPO: uma análise sobre o curso de pedagogia da terra. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=841

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Universidade de Brasília

25. Anatália Dejane Silva de Oliveira. The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

Neste trabalho buscamos avaliar como o curso de Pedagogia tem contribuído na formação para a docência na educação infantil. Tendo como referência a Pedagogia da… (more)

Subjects/Keywords: curso de Pedagogia; docência; qualidade e Pedagogia da educação infantil; EDUCACAO; Pedagogys course; quality and pedagogy of infantile education; teaching

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. D. S. d. (2007). The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2716

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Anatália Dejane Silva de. “The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2716.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Anatália Dejane Silva de. “The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense.” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira ADSd. The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2716.

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Council of Science Editors:

Oliveira ADSd. The pedagogues formation to teaching infantile education: looking for quality sense. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2716

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Universidade de Brasília

26. Simone Andréa Pinto. A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins.

Degree: 2007, Universidade de Brasília

A presente pesquisa desenvolvida nos anos de 2006 a 2007, tem como objetivo compreender como se desenvolve o trabalho pedagógico dos docentes no processo de(more)

Subjects/Keywords: trabalho pedagógico; educação a distância; education in the distance; curso de pedagogia; EDUCACAO; course of pedagogia; pedagogical work

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APA (6th Edition):

Pinto, S. A. (2007). A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3104

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Simone Andréa. “A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins.” 2007. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3104.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Simone Andréa. “A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins.” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pinto SA. A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3104.

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Council of Science Editors:

Pinto SA. A presença da ausência: a formação do pedagogo na modalidade a distância da Universidade do Tocantins. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2007. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3104

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Antonio Carlos de Souza. Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research has had as its objectives to establish the meanings of being and to be formed a teacher and the knowledge mobilized for the… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Student-teachers; Estudantes-professores; Education; Saberes; Faculdade Santa Izildinha  – Curso de Pedagogia; Pedagogia; Professores  – Formacao profissional; Knowledge

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APA (6th Edition):

Souza, A. C. d. (2010). Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11097

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Antonio Carlos de. “Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11097.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Antonio Carlos de. “Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Souza ACd. Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11097.

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Council of Science Editors:

Souza ACd. Os significados de ser e formar-se professor: saberes mobilizados na formação em um curso de pedagogia. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11097

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28. Naime Souza Silva. As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia.

Degree: 2012, HACKEADO! By @PACKETXGROUP

O interesse pelo tema abordado nesta pesquisa se deve ao fato de que os alunos ingressantes do curso de Pedagogia de uma instituição privada de(more)

Subjects/Keywords: Curso de Pedagogia; Alunos ingressantes; Representações.; Pedagogy Course; Entrant students; Representations.; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, N. S. (2012). As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia. (Thesis). HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Retrieved from http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Naime Souza. “As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia.” 2012. Thesis, HACKEADO! By @PACKETXGROUP. Accessed November 27, 2020. http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Naime Souza. “As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Silva NS. As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia. [Internet] [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364.

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Silva NS. As representações sociais dos alunos ingressantes no curso de pedagogia. [Thesis]. HACKEADO! By @PACKETXGROUP; 2012. Available from: http://tede.unoeste.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=364

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Universidade Federal do Maranhão

29. KELLY ALMEIDA DE OLIVEIRA. A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO.

Degree: 2011, Universidade Federal do Maranhão

 Estudo sobre o processo de construção cultural da identidade do/a pedagogo/a formado/a pela Universidade Federal do Maranhão - UFMA. Objetivamos analisar como ocorre esse processo… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Identidade; Curso de Pedagogia; CIENCIAS SOCIAIS APLICADAS; Curriculum; Identity; Pedagogy course

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, K. A. D. (2011). A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, KELLY ALMEIDA DE. “A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO.” 2011. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed November 27, 2020. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650.

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MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, KELLY ALMEIDA DE. “A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

OLIVEIRA KAD. A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650.

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Council of Science Editors:

OLIVEIRA KAD. A CONSTRUÇAO CULTURAL DA IDENTIDADE DO/A PEDAGOGO/A PELO CURRÍCULO. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2011. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=650

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Universidade de Brasília

30. Maria Luiza Nogueira Rangel. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

 This dissertation, entitled, The National Exam of Students performance within the Pedagogy Course UnB: improvements, limits and challenges, on the Public Policies Research line base… (more)

Subjects/Keywords: Superior education, ENADE, Pedagogy course; EDUCACAO; Educação Superior; ENADE; curso de Pedagogia

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APA (6th Edition):

Rangel, M. L. N. (2010). O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6533

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rangel, Maria Luiza Nogueira. “O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed November 27, 2020. http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6533.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rangel, Maria Luiza Nogueira. “O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Rangel MLN. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6533.

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Council of Science Editors:

Rangel MLN. O Exame Nacional de Desempenho de Estudantes no curso de pedagogia da UnB : avanços, limites e desafios. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://bdtd.bce.unb.br/tedesimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6533

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