Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Curricular articulation). Showing records 1 – 25 of 25 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

▼ Search Limiters

1. Coelho, Manuela da Conceição Fernandes. O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico.

Degree: 2012, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação Apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ciências da Educação - Especialidade Supervisão em Educação

Este… (more)

Subjects/Keywords: Articulação curricular; Coconstrução; Supervisão; Curricular articulation; Co-construction; Supervision

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Coelho, M. d. C. F. (2012). O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2322

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Manuela da Conceição Fernandes. “O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico.” 2012. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2322.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Manuela da Conceição Fernandes. “O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico.” 2012. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Coelho MdCF. O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2322.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Coelho MdCF. O fim de um ciclo? A coconstrução da articulação curricular entre o 1.º e o 2.º Ciclos do Ensino Básico. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/2322

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Lopes, Andreia Susana Bento Borges. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB.

Degree: 2014, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e do 2.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Articulação curricular; Aprendizagem integrada; Interdisciplinarity; Curricular articulation; Integrated learning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lopes, A. S. B. B. (2014). A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4267

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Andreia Susana Bento Borges. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB.” 2014. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4267.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Andreia Susana Bento Borges. “A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Lopes ASBB. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4267.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lopes ASBB. A interdisciplinaridade como estratégia de ensino e aprendizagem no 1.º CEB. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4267

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

3. Santiago, Maria do Rosário Almeida. A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

O presente trabalho de investigação tem como propósito averiguar a prática da interdisciplinaridade em projetos desenvolvidos na disciplina de Educação Tecnológica. Com este estudo, pretendemos… (more)

Subjects/Keywords: Interdisciplinaridade; Colaboração e articulação disciplinar; Articulação curricular; Ensino de Educação Tecnológica; Interdisciplinarity; Curricular articulation; Teaching of Educational Technology; Collaboration; Disciplinary articulation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Santiago, M. d. R. A. (2014). A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2243

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santiago, Maria do Rosário Almeida. “A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2243.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Santiago, Maria do Rosário Almeida. “A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica.” 2014. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Santiago MdRA. A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2014. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2243.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Santiago MdRA. A prática da interdisciplinaridade em projetos de educação tecnológica. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/2243

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Sá, Clementina Alexandra Batista de. O estudo do meio como unidade curricular Integradora.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Relatório Final apresentado à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclo do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Articulação curricular; Estudo do meio; Competências; Curricular articulation; Study of social environment; Competences

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Sá, C. A. B. d. (2015). O estudo do meio como unidade curricular Integradora. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5417

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sá, Clementina Alexandra Batista de. “O estudo do meio como unidade curricular Integradora.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5417.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Sá, Clementina Alexandra Batista de. “O estudo do meio como unidade curricular Integradora.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Sá CABd. O estudo do meio como unidade curricular Integradora. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5417.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Sá CABd. O estudo do meio como unidade curricular Integradora. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5417

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

5. Gonçalves, Sandra Isabel Carvalho. Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio.

Degree: 2016, RCAAP

Relatório Final de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-escolar e Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico apresentado na Escola Superior de… (more)

Subjects/Keywords: Ensino-aprendizagem; Articulação curricular; Transversalidade; Estudos empíricos; Teaching and learning; Curricular articulation; Transversal; Empirical studies

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonçalves, S. I. C. (2016). Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1877

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Sandra Isabel Carvalho. “Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1877.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Sandra Isabel Carvalho. “Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio.” 2016. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Gonçalves SIC. Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1877.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gonçalves SIC. Pedagogia de articulação curricular entre o português e o estudo do meio. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1877

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

6. Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Este trabalho de investigação centra‐se no… (more)

Subjects/Keywords: Actividades de enriquecimento curricular; Supervisão reflexiva; Ciclo de supervisão; Trabalho colaborativo; Articulação curricular; Curricular enrichment activities; Reflective supervision; Supervision cycle; Collaborative work; Curricular articulation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, M. G. G. d. C. (2011). A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. “A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. “A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Silva MGGdC. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva MGGdC. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

7. Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

Este trabalho de investigação centra‐se no… (more)

Subjects/Keywords: Actividades de enriquecimento curricular; Supervisão reflexiva; Ciclo de supervisão; Trabalho colaborativo; Articulação curricular; Curricular enrichment activities; Reflective supervision; Supervision cycle; Collaborative work; Curricular articulation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, M. G. G. d. C. (2011). A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. “A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Maria Guiomar Gonçalves da Costa. “A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Silva MGGdC. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1395.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva MGGdC. A supervisão reflexiva das AEC : contributos na articulação com o currículo escolar. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1395

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

8. Maria Fernanda Villena Castro Nunes. DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.

Degree: 2005, Universidade do Vale do Itajaí

The present study objectives to analyze the theoretical/practical articulation, during the execution of the Supervised Curricular Traineeship, in initials grades of the Fundamental Education, through… (more)

Subjects/Keywords: formação docente; estágio curricular supervisionado; articulação teórico/Prática; EDUCACAO; Estágios supervisionados; teaching formation; supervised curricular traineeship; theoretical/practical articulation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Nunes, M. F. V. C. (2005). DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. (Thesis). Universidade do Vale do Itajaí. Retrieved from http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nunes, Maria Fernanda Villena Castro. “DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.” 2005. Thesis, Universidade do Vale do Itajaí. Accessed October 13, 2019. http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nunes, Maria Fernanda Villena Castro. “DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO.” 2005. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Nunes MFVC. DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2005. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Nunes MFVC. DO ENSAIO À ENCENAÇÃO: O OLHAR DOS ALUNOS DO 7 E 8 PERÍODO DO CURSO DE PEDAGOGIA PARA O PROCESSO DE ARTICULAÇÃO TEÓRICO/PRÁTICA NO ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. [Thesis]. Universidade do Vale do Itajaí; 2005. Available from: http://www6.univali.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=180

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

9. Martins, Isabel Maria Seixas. Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico.

Degree: 2013, RCAAP

 Este estudo tem como principal objetivo refletir sobre o contributo da Biblioteca Escolar na implementação dos novos Programas de Português do Ensino Básico e no… (more)

Subjects/Keywords: Biblioteca escolar; Programa de português; Aprendizagem; Trabalho colaborativo; Articulação curricular; Scool library; Portuguese programme; Learning; Collaborative work; Curricular articulation; TMEB

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Martins, I. M. S. (2013). Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/634

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Isabel Maria Seixas. “Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/634.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Isabel Maria Seixas. “Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Martins IMS. Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/634.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martins IMS. Trabalho colaborativo e articulação curricular: a biblioteca escolar e o programa de português do ensino básico. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/634

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

10. Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

O estudo que aqui se apresenta… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão; Reflexão; Articulação horizontal; Desenvolvimento profissional; Actividades de enriquecimento curricular; Supervision; Reflection; Horizontal articulation; Professional development; Curriculum enrichment activities

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rocha, R. M. M. A. d. (2011). Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1396

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. “Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1396.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. “Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha RMMAd. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1396.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rocha RMMAd. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:123456789/1396

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Minho

11. Cruz, Alice Manuela Alves Cruz. A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 O presente trabalho tem como objetivo conhecer a natureza do trabalho desenvolvido nas Atividades de Enriquecimento Curricular de Inglês e se tem implicações significativas nas… (more)

Subjects/Keywords: Inglês; Atividades de enriquecimento curricular; Aprendizagem; Articulação; Continuidade pedagógica; English; Extracurricular activities; Learning; Articulation; Pedagogical continuity

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Cruz, A. M. A. C. (2012). A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/23698

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cruz, Alice Manuela Alves Cruz. “A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 13, 2019. http://hdl.handle.net/1822/23698.

MLA Handbook (7th Edition):

Cruz, Alice Manuela Alves Cruz. “A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães .” 2012. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Cruz AMAC. A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23698.

Council of Science Editors:

Cruz AMAC. A atividade de enriquecimento curricular de inglês: perceções dos professores sobre a transição entre o 1º e o 2º ciclo do ensino básico : um estudo de caso no concelho de Guimarães . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23698

12. Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.

Degree: 2011, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Supervisão Pedagógica apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do Castelo

O estudo que aqui se apresenta… (more)

Subjects/Keywords: Supervisão; Reflexão; Articulação horizontal; Desenvolvimento profissional; Actividades de enriquecimento curricular; Supervision; Reflection; Horizontal articulation; Professional development; Curriculum enrichment activities

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rocha, R. M. M. A. d. (2011). Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1396

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. “Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1396.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Rosa Maria Mota Amaro da. “Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas.” 2011. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Rocha RMMAd. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1396.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Rocha RMMAd. Supervisão pedagógica das actividades de enriquecimento curricular num agrupamento de escolas. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipvc.pt:20.500.11960/1396

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

13. Coelho, Ana Margarida de Castro Reis Esperança. Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes.

Degree: 2017, RCAAP

Relatório final apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Ensino do 1.º e 2.º Ciclos do Ensino Básico

O presente relatório foi elaborado… (more)

Subjects/Keywords: 1º ciclo do ensino básico; turmas com diferentes anos de escolaridade; articulação curricular; conceções de docentes; 1st cycle of basic education; classes with different school grades; curricular articulation; teacher conceptions

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Coelho, A. M. d. C. R. E. (2017). Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1822

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Ana Margarida de Castro Reis Esperança. “Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1822.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Ana Margarida de Castro Reis Esperança. “Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes.” 2017. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Coelho AMdCRE. Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1822.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Coelho AMdCRE. Turmas do 1º Ciclo do Ensino Básico com mais do que um ano de escolaridade: conceções e estratégias dos docentes. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1822

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

14. Castanheira, Ondina Leonor da Silva. A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional.

Degree: 2016, RCAAP

Com a crescente alteração da legislação, a escola tem mudado nas últimas décadas. Tem vindo a ter um crescimento rápido e complexo, exigindo uma gestão… (more)

Subjects/Keywords: Escola; Organização do ensino; Liderança; Autonomia escolar; Liderança de topo; Lideranças intermédias; Autonomia; Articulação curricular; Top leadership; Intermediate leadership; Autonomy; Curricular Articulation; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Castanheira, O. L. d. S. (2016). A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/12668

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castanheira, Ondina Leonor da Silva. “A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/12668.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Castanheira, Ondina Leonor da Silva. “A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional.” 2016. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Castanheira OLdS. A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/12668.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Castanheira OLdS. A importância do papel das lideranças intermédias no planeamento de estratégias ao nível da gestão organizacional. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/12668

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

15. Costa, Soraia Alexandra Graça. O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo.

Degree: 2015, RCAAP

O presente Relatório do Projeto de Investigação tem como principal intencionalidade compreender e interpretar de que forma decorre o processo de transição, nas duas instituições… (more)

Subjects/Keywords: Transição; Adaptação; Continuidade educativa; Articulação curricular; Creche; Jardim-de-infância; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Transition; Adaptation; Educational continuity; Curriculum articulation; Nursery care; Kindergarten

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Costa, S. A. G. (2015). O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10534

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Soraia Alexandra Graça. “O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10534.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Soraia Alexandra Graça. “O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Costa SAG. O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10534.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Costa SAG. O processo de transição na creche e no jardim-de-infância para o 1º ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10534

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Gregório, Maria Helena Santos. Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança.

Degree: 2015, Universidade de Évora

 Esta investigação desenvolveu-se com o propósito de compreender as políticas de gestão e organização educativa, emergentes da modalidade dos contratos de autonomia das escolas, que… (more)

Subjects/Keywords: Políticas educativas; Organizações escolares; Autonomia; Contratos de autonomia; Avaliação; Liderança; Articulação curricular; Governança; Educational policies; School organizations; Autonomy; School contracts; Assessment; Leadership; Curriculum articulation; Governance

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gregório, M. H. S. (2015). Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança. (Thesis). Universidade de Évora. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17372

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gregório, Maria Helena Santos. “Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança.” 2015. Thesis, Universidade de Évora. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17372.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gregório, Maria Helena Santos. “Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Gregório MHS. Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança. [Internet] [Thesis]. Universidade de Évora; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17372.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gregório MHS. Políticas de gestão e organização educativa: contratos de autonomia das escolas e modelos de governança. [Thesis]. Universidade de Évora; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:dspace.uevora.pt:10174/17372

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

17. Prelhaz, Ana Rita da Costa. A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha.

Degree: 2017, RCAAP

A Escola a Tempo Inteiro é nos dias de hoje, cada vez mais, uma realidade na vida escolar dos alunos do 1º Ciclo, do Ensino… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Ensino básico; Professor; Gestão escolar; Interdisciplinaridade; Portugal; Elementary school; Coordinators; Teachers; Extracurricular activities; Curricular articulation; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Prelhaz, A. R. d. C. (2017). A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/15559

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Prelhaz, Ana Rita da Costa. “A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/15559.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Prelhaz, Ana Rita da Costa. “A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha.” 2017. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Prelhaz ARdC. A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/15559.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Prelhaz ARdC. A articulação entre os professores titulares do 1º Ciclo do Ensino Básico e os professores das atividades de enriquecimento curricular: estudo de caso no agrupamento de escolas S. João da Talha. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.iscte-iul.pt:10071/15559

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

18. Silva, Cláudia Cecília Moreira da. Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico.

Degree: 2017, Instituto Politécnico do Porto

O presente estudo, realizado no âmbito do Relatório Final de Estágio do Mestrado em Ensino de Inglês no 1º CEB, orientou-se pela finalidade de compreender… (more)

Subjects/Keywords: Trabalho Colaborativo Docente; Inglês Curricular no 1º CEB; Articulação Interdisciplinar; Estudo de Caso; Collaborative Teaching Work; English Curricular in 1st CEB; Interdisciplinary Articulation; Case Study.; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Silva, C. C. M. d. (2017). Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Cláudia Cecília Moreira da. “Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico.” 2017. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Cláudia Cecília Moreira da. “Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico.” 2017. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Silva CCMd. Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10139.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Silva CCMd. Inglês curricular e trabalho colaborativo no 1º Ciclo do Ensino Básico: Relato de uma experiência em contexto de Estágio Pedagógico. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/10139

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade do Minho

19. Machado, Fátima Susana Araújo. A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB .

Degree: 2013, Universidade do Minho

 Este trabalho de dissertação explana sobre uma realidade caraterística das escolas do 1.º Ciclo do Ensino Básico (CEB) em Portugal, a das turmas constituídas por… (more)

Subjects/Keywords: 1º Ciclo do ensino básico; Turmas com diferentes anos de escolaridade; Multi-grade; Turmas multisseriadas; Articulação curricular; 1st Cycle of basic education; Classes with different school grades; Multi-grade classes; Curricular articulation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Machado, F. S. A. (2013). A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/25963

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Fátima Susana Araújo. “A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 13, 2019. http://hdl.handle.net/1822/25963.

MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Fátima Susana Araújo. “A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB .” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Machado FSA. A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/25963.

Council of Science Editors:

Machado FSA. A gestão curricular em turmas com diferentes anos de escolaridade : conceções e práticas pedagógicas dos professores do 1º CEB . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/1822/25963

20. Izabel Maciel Monteiro Lima. Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

A presente pesquisa teve como objetivo geral analisar como se concretizam as estratÃgias de articulaÃÃo curricular utilizadas numa escola pÃblica municipal de Fortaleza no Ãltimo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo Infantil; Ensino Fundamental de nove anos; TransiÃÃo; ArticulaÃÃo curricular; Early Childhood Education; Nine years in Basic Education; Transition; Curricular articulation; EducaÃÃo de crianÃas - Fortaleza(CE); Ensino fundamental - Fortaleza(CE); PrÃtica de ensino - Fortaleza(CE); Escolas municipais - Fortaleza(CE)

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lima, I. M. M. (2013). Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11256 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Izabel Maciel Monteiro. “Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 13, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11256 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Izabel Maciel Monteiro. “Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community.” 2013. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Lima IMM. Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11256 ;.

Council of Science Editors:

Lima IMM. Educational experiences in the context of the transition from early childhood education for elementary education in a public school in Fortaleza in the perspective of the various segments of the school community. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11256 ;

21. Marques, Dulce Catarina Brito Ferreira. Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar).

Degree: 2015, Instituto Politécnico do Porto

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente Relatório de Estágio de Qualificação Profissional, realizado no âmbito do 2º Ciclo de estudos,… (more)

Subjects/Keywords: Metodologia de investigação-ação; Aprendizagem ativa; Aprendizagem ao longo da vida; Educação pré-escolar; Investigação-ação; Articulação curricular; Motivação; Reflexão; Action-research methodology; Active learning; Lifelong learning; Preschool education; Action research; Curricular Articulation; Motivation; Reflexion; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marques, D. C. B. F. (2015). Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar). (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8667

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Dulce Catarina Brito Ferreira. “Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar).” 2015. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8667.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Dulce Catarina Brito Ferreira. “Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar).” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Marques DCBF. Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar). [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8667.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marques DCBF. Relatório de estágio de qualificação profissional (educação pré-escolar). [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8667

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

22. Carugati, Florência Sol. Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu

O presente relatório final de estágio foi desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada (PES) do plano de estudos do Mestrado em Educação Pré-Escolar… (more)

Subjects/Keywords: Articulação curricular; continuidade educativa; Prática de Ensino Supervisionada; educação pré-escolar; 1.º ciclo do ensino básico; Curricular articulation; Educational continuity; Supervised Teaching Practice; Pre-school education; 1st cycle of basic education; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Carugati, F. S. (2016). Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4649

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carugati, Florência Sol. “Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu. Accessed October 13, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4649.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Carugati, Florência Sol. “Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico.” 2016. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Carugati FS. Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2016. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4649.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Carugati FS. Prática de ensino supervisionada e perceção dos professores sobre a articulação curricular entre a educação pré-escolar e o 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Viseu, Escola Superior de Educação de Viseu; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipv.pt:10400.19/4649

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Universidade Federal da Bahia

23. Solange Lacks. Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento.

Degree: 2004, Universidade Federal da Bahia

The study is inserted in the field of concentration ?Education, society and pedagogical praxis?, being specified in the research lines ?Curriculum and information technologies? as… (more)

Subjects/Keywords: teachers? upbringing; práxis social; trabalho pedagógico; articulação curricular; educação física; formação de professores; Ciências Humanas; physical education; curricular articulation; pedagogical work; social praxis

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lacks, S. (2004). Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lacks, Solange. “Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento.” 2004. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed October 13, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Lacks, Solange. “Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento.” 2004. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Lacks S. Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2004. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Lacks S. Formação de professores: a possibilidade da prática como articuladora do conhecimento. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2004. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=218

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

24. Amaral, Silvana Maria Moreira Barbosa do. Relatório de estágio de qualificação profissional.

Degree: 2015, Instituto Politécnico do Porto

Relatório EPE - Relatório de estágio em Educação Pré-Escolar: O presente Relatório de Estágio de Qualificação Profissional situa-se no contexto de Educação Pré-Escolar, tendo como… (more)

Subjects/Keywords: Educador de infância; Investigação-ação; Formação profissional; Creche; Childhood education; Investigation-action; Vocational training; Childcare centre; Diferenciação pedagógica; Diversificação de estratégias; Desenvolvimento profissional; Articulação curricular; Pedagogical differentiation; Strategies diversification; Professional development; Curriculum articulation; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Amaral, S. M. M. B. d. (2015). Relatório de estágio de qualificação profissional. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8308

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amaral, Silvana Maria Moreira Barbosa do. “Relatório de estágio de qualificação profissional.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed October 13, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8308.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Amaral, Silvana Maria Moreira Barbosa do. “Relatório de estágio de qualificação profissional.” 2015. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Amaral SMMBd. Relatório de estágio de qualificação profissional. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. [cited 2019 Oct 13]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8308.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Amaral SMMBd. Relatório de estágio de qualificação profissional. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/8308

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Brigham Young University

25. Gonzalez, Jennifer Dawn. Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy.

Degree: MA, 2004, Brigham Young University

  This thesis examines the context in which Advanced Placement (AP) English policies are made, examining the political and economic realities that impact policy decisions… (more)

Subjects/Keywords: Advanced Placement; AP; English; composition; writing; writing program administration; educational policy; education reform; K-16; high school/college articulation; credit by examination; credit hours; curricular coherence; college composition; English Language and Literature

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gonzalez, J. D. (2004). Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy. (Masters Thesis). Brigham Young University. Retrieved from https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1214&context=etd

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonzalez, Jennifer Dawn. “Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy.” 2004. Masters Thesis, Brigham Young University. Accessed October 13, 2019. https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1214&context=etd.

MLA Handbook (7th Edition):

Gonzalez, Jennifer Dawn. “Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy.” 2004. Web. 13 Oct 2019.

Vancouver:

Gonzalez JD. Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy. [Internet] [Masters thesis]. Brigham Young University; 2004. [cited 2019 Oct 13]. Available from: https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1214&context=etd.

Council of Science Editors:

Gonzalez JD. Advanced Placement English and the College Curriculum: Evaluating and Contextualizing Policy. [Masters Thesis]. Brigham Young University; 2004. Available from: https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=1214&context=etd

.