Open Access Theses and Dissertations

Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · date | New search

You searched for subject:(Cross compile). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters

1. Vestman, Filip Andersson. Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer.

Degree: Electrical and Space Engineering, 2018, Luleå University of Technology

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69108 

Sedan smarta mobiltelefoner introducerades har användningen och likaså behovet av mobilapplikationer ökat exponentiellt. När utvecklingsprocessen för en mobilapplikation påbörjas måste en utvecklare utvärdera ett antal faktorer som kan påverka mobilapplikationens användning eller prestanda, till exempel utvecklingsplattform som denna studie fokuserar på. Syftet med denna studie är att fastställa prestandaskillnaderna för native Android och Xamarin cross-compile med hjälp av en experimentell studie. Tesen för denna studie är baserad på tidigare forskning som tyder på att cross-platform och Xamarin cross-compile har sämre prestanda än native Android, resultatet av denna studie kan bidra till valet av utvecklingsplattform för utvecklare. Avgränsningar har valts i form av Android som plattform, exekveringstid, CPU-användning samt RAM-användning för prestandamätning. Beräkningar som utförs är iterativ bubble sort i form av best case, worst case och random case med varierande antal nummer och en rekursiv Fibonaccisekvens med olika utgångspunkter. Resultatet av denna studie stämmer överens med tesen, Xamarin har i dagsläget sämre prestanda än native Android. 

Throughout the last decade the mobile phone market has grown rapidly and with it, the need for mobile applications has grown as well. When the development process for a mobile application starts, a developer must review various factors that can affect the mobile applications usage or performance, for example the development platform to use which is the focus of this study. The purpose of this study is to determine the difference in performance between native Android and Xamarin cross-compile with the use of an experimental study. The hypothesis of this study is based on previous research which shows that cross-platform and Xamarin cross-compile have worse performance than native Android, the result of this study can contribute can help a developer make the decision on what development platform to choose. The delimitations have been chosen as Android as platform, execution time, CPU-usage and RAM-usage for performance testing. The algorithms that were chosen were an iterative bubble sort, in form of best case, worst case and random case with varying numbers, and a recursive Fibonacci sequence with different starting points. The result of this study is consistent with the hypothesis, Xamarin shows worse performance than native Android. 

Subjects/Keywords: Mobile application; Native Android; Xamarin; Cross-platform; Cross-compile; Development platform; Mobilapplikation; Native Android; Xamarin; Cross-platform; Cross-compile; Utvecklingsplattform; Information Systems; Systemvetenskap, informationssystem och informatik

Record Details  Similar Records    Google PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vestman, F. A. (2018). Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer. (Thesis). Luleå University of Technology. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69108

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vestman, Filip Andersson. “Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer.” 2018. Thesis, Luleå University of Technology. Accessed January 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69108.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Vestman, Filip Andersson. “Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer.” 2018. Web. 26 Jan 2021.

Vancouver:

Vestman FA. Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer. [Internet] [Thesis]. Luleå University of Technology; 2018. [cited 2021 Jan 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69108.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Vestman FA. Experimentell studie av prestandaskillnader mellan native Android och Xamarin för mobilapplikationer. [Thesis]. Luleå University of Technology; 2018. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:ltu:diva-69108

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Linköping University

2. Abrahamsson, Heléne. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.

Degree: Thematic Studies, 2005, Linköping University

URL: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078 

Under vår skolförlagda utbildning har vi varit på olika skolor, där vi sett att lärarnas undervisning varierade stort i dessa skolor. Vi undrar varför det är så mycket ämnesstrukturerad undervisning ute på skolorna och varför inte lärarna undervisar mer ämnesintegrerat när vi ser att det finns möjligheter till detta. En av de viktigaste uppgifterna som verksamma lärare bör ha, är att ge eleverna möjligheter till överblick och sammanhang mellan ämnen. Syftet med vår studie var att undersöka varför lärarna integrerar och varför inte lärarna integrerar i skolorna. Vår undersökning grundar sig på telefonintervjuer med 25 lärare från två kommuner. Vår studie visar att lärarna integrerar ämnena för att eleverna ska förstå samband och se helheter. Flertalet av lärare undervisar utifrån ett arbetsområde där de utgår från den stora helheten för att sedan leda in undervisningen till delar och små bitar. Vid verklighetsrelaterad undervisning kan undervisningen bli integrerad och när eleverna känner igen sig, har eleverna lättare att ta till sig undervisningen, menar lärarna i vår studie. Svårigheter som kan uppstå vid integrerad undervisning är t ex olika lärarkategorier och att integrerad undervisning kräver en tidskrävande planering samt brist på integrerat läromedel. Det fanns lärare som deltog i studien som ansåg sig lägga ner mycket tid och kraft att skapa eget integrerat läromedel. 20 stycken lärare i studien undervisar huvudsakligen integrerat men de undervisar också ämnesstrukturerat. Med varierade undervisningsformer kan lärarna nå ut till fler elever då åsikterna gått isär om vilken undervisningsform som gagnar vem.

Subjects/Keywords: Education; Integration; ämnesintegrering; helhetssyn; sammanställa; samordna; förståelse; tvärvetenskap; kunskapssyn; tema; ämnesövergripande; Integration; subject integration; forms a whole view; compile; coordinate; understanding; science cross; cognitive/epistemological approach; thematic; interdisciplinary; Pedagogik; Education; Pedagogik

Record Details  Similar Records    Google PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

❌

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Abrahamsson, H. (2005). Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. (Thesis). Linköping University. Retrieved from http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrahamsson, Heléne. “Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.” 2005. Thesis, Linköping University. Accessed January 26, 2021. http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Abrahamsson, Heléne. “Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?.” 2005. Web. 26 Jan 2021.

Vancouver:

Abrahamsson H. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. [Internet] [Thesis]. Linköping University; 2005. [cited 2021 Jan 26]. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Abrahamsson H. Varför, och varför inte, integrerar NO-lärare ämnena i grundskolan?. [Thesis]. Linköping University; 2005. Available from: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:liu:diva-2078

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

.