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Universidade do Porto

1. Silva, Ana Maria Oliveira da. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.

Degree: 2012, Universidade do Porto

 Este Trabalho aborda o tema da inclusão de alunos com Necessidades Educativas Especiais nas aulas de ensino regular e mostra o papel do professor de… (more)

Subjects/Keywords: Aluno com NEE; Inclusão escolar

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APA (6th Edition):

Silva, A. M. O. d. (2012). Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. (Thesis). Universidade do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Ana Maria Oliveira da. “Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.” 2012. Thesis, Universidade do Porto. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Ana Maria Oliveira da. “Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol.” 2012. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Silva AMOd. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. [Internet] [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565.

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Council of Science Editors:

Silva AMOd. Inclusão de Alunos com NEE (Mutismo Seletivo) nas Aulas Regulares de Língua Estrangeira - Espanhol. [Thesis]. Universidade do Porto; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-aberto.up.pt:10216/68565

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2. Carvalho, Adaías Saraiva de. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.

Degree: 2017, RCAAP

 O presente estudo de investigação teve por objetivo verificar como a gestão escolar mobiliza os profissionais da educação e comunidade escolar para planejar o enfrentamento… (more)

Subjects/Keywords: Gestão escolar; Educação inclusiva; Políticas públicas; Alunos com NEE

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. S. d. (2017). Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Adaías Saraiva de. “Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Adaías Saraiva de. “Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Carvalho ASd. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146.

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Council of Science Editors:

Carvalho ASd. Gestão escolar e o desafio para efetivar uma escola inclusiva: estudo realizado numa escola do município de São João dos Patos - MA. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio-cientifico.uatlantica.pt:10884/1146

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Universidade de Brasília

3. Barbosa, Ana Paula Sampaio. O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional.

Degree: 2017, Universidade de Brasília

Disserta??o (mestrado)?Universidade de Bras?lia, Instituto de Psicologia, Programa de P?s-Gradua??o em Processos de Desenvolvimento Humano e Sa?de, 2017.

O presente trabalho visa compreender como o… (more)

Subjects/Keywords: Brincadeiras - psican?lise e educa??o; Desenvolvimento da crian?a; Acolhimento institucional; Desenvolvimento infantil

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APA (6th Edition):

Barbosa, A. P. S. (2017). O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/23584

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbosa, Ana Paula Sampaio. “O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional.” 2017. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 18, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23584.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbosa, Ana Paula Sampaio. “O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Barbosa APS. O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23584.

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Council of Science Editors:

Barbosa APS. O brincar como possibilidade de desenvolvimento infantil em acolhimento institucional. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23584

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4. Martins, João Abílio de Almeida. A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais.

Degree: 2017, RCAAP

O presente estudo de caso visa perceber até que ponto os Cursos Profissionais se revestem como oportunidades para que as escolas promovam a inclusão de… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Transição para a Vida Ativa; Educação Inclusiva; Alunos com NEE; Cursos Profissionais; Currículo Específico Individual; Specific Individual Curriculum; Transition Process to Life After-School; Inclusion; Inclusive Education; Students with SEN; Professional Courses; Education

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APA (6th Edition):

Martins, J. A. d. A. (2017). A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1979

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, João Abílio de Almeida. “A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1979.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, João Abílio de Almeida. “A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Martins JAdA. A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1979.

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Council of Science Editors:

Martins JAdA. A inclusão de alunos com currículo específico individual em cursos profissionais. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/1979

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Universidade do Minho

5. Amorim, Rosa de Fátima da Costa. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 O presente estudo tem como objetivo identificar os facilitadores e as barreiras à inclusão de crianças com NEE, em instituições de atendimento à primeira infância… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Barreiras; Facilitadores; Crianças com NEE; Inclusion; Barriers; Facilitators; Children with SEN

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APA (6th Edition):

Amorim, R. d. F. d. C. (2012). Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/24501

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Rosa de Fátima da Costa. “Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed March 18, 2019. http://hdl.handle.net/1822/24501.

MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Rosa de Fátima da Costa. “Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância .” 2012. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Amorim RdFdC. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/24501.

Council of Science Editors:

Amorim RdFdC. Facilitadores e barreiras à inclusão na primeira infância . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/24501


Universidade do Minho

6. Lopes, Ana Margarida Gomes. A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares .

Degree: 2010, Universidade do Minho

 Uma peça fundamental da filosofia que é a inclusão são os alunos e, como tal, é essencial que estes possam perspectivar os seus sentimentos acerca… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Perspectivas de alunos com e sem NEE; Investigação qualitativa; Inclusion; Perspectives of students with and without SEM; Qualitative investigation

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APA (6th Edition):

Lopes, A. M. G. (2010). A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/13624

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Ana Margarida Gomes. “A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares .” 2010. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed March 18, 2019. http://hdl.handle.net/1822/13624.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Ana Margarida Gomes. “A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares .” 2010. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Lopes AMG. A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2010. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/13624.

Council of Science Editors:

Lopes AMG. A filosofia inclusiva : um estudo qualitativo sobre as perspectivas de alunos com e sem necessidades educativas especiais que frequentam escolas regulares . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2010. Available from: http://hdl.handle.net/1822/13624


Universidade do Minho

7. Oliveira, Ana Paula Souza de. Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais .

Degree: 2015, Universidade do Minho

 Este trabalho busca discutir a relevância de uma equipe multidisciplinar em um ambiente escolar, partindo da premissa de que qualquer escola que deseja promover uma… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão social; Crianças com necessidades educacionais especiais - NEE; Equipe multidisciplinar; Social inclusion; Children with special educational needs - SEN; Multidisciplinary team

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APA (6th Edition):

Oliveira, A. P. S. d. (2015). Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/38174

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Ana Paula Souza de. “Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais .” 2015. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed March 18, 2019. http://hdl.handle.net/1822/38174.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Ana Paula Souza de. “Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais .” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Oliveira APSd. Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/38174.

Council of Science Editors:

Oliveira APSd. Concepções e práticas do trabalho da equipe multidisciplinar diante das crianças com necessidades educacionais especiais . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1822/38174

8. Matos, Cristina Maria da Rocha. O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário.

Degree: 2012, RCAAP

Com a aplicação da Lei n.º 85/2009, de 27 de Agosto, a escolaridade obrigatória, em Portugal, passa de 9 para 12 anos. Esta lei aplica-se… (more)

Subjects/Keywords: Lideranças Intermédias; Escolaridade Obrigatória; Alunos com NEE; Inclusão; Middle Leadership; Compulsory Education; Pupils with Special Needs; Inclusion

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APA (6th Edition):

Matos, C. M. d. R. (2012). O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/12524

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Matos, Cristina Maria da Rocha. “O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário.” 2012. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/12524.

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MLA Handbook (7th Edition):

Matos, Cristina Maria da Rocha. “O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário.” 2012. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Matos CMdR. O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2012. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/12524.

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Council of Science Editors:

Matos CMdR. O papel das estruturas de Gestão Intermédia na inclusão dos alunos com NEE no ensino secundário. [Thesis]. RCAAP; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ucp.pt:10400.14/12524

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9. Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.

Degree: 2015, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização… (more)

Subjects/Keywords: Expressões Artísticas; Educação Inclusiva; Práticas Educativas; Alunos com NEE; Arts Education; Inclusive Education; Educational Practices; Students with Special Educational Needs

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APA (6th Edition):

Vaz, M. A. d. O. (2015). Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. “Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.” 2015. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vaz, Márcia Andreia de Oliveira. “Expressões Artísticas e Educação Inclusiva.” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Vaz MAdO. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785.

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Council of Science Editors:

Vaz MAdO. Expressões Artísticas e Educação Inclusiva. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4785

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Technical University of Lisbon

10. Teixeira, Joana Pedrosa. Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais.

Degree: 2016, Technical University of Lisbon

Dissertação para obtenção do grau de Mestre em Design, apresentada na Universidade de Lisboa - Faculdade de Arquitetura. Advisors/Committee Members: Santos, Teresa Michele.

Subjects/Keywords: Design de comunicação; Design de interação; Crianças com NEE; Kit infantil; Communication design; Interaction design; Children with SEN

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APA (6th Edition):

Teixeira, J. P. (2016). Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11691

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Joana Pedrosa. “Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais.” 2016. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11691.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Joana Pedrosa. “Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais.” 2016. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Teixeira JP. Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2016. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11691.

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Council of Science Editors:

Teixeira JP. Design de comunicação para crianças com necessidades educativas especiais. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/11691

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11. Pires, Pedro Rui Inês. Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência.

Degree: 2013, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Trabalho de Projeto apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão e educação física; Atitudes; Deficiência; Alunos com NEE; Inclusion and physical education; Attitudes; Disability; Students with special educational needs

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APA (6th Edition):

Pires, P. R. I. (2013). Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2117

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Pedro Rui Inês. “Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência.” 2013. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2117.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Pedro Rui Inês. “Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência.” 2013. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Pires PRI. Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2117.

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Council of Science Editors:

Pires PRI. Educação física inclusiva no contexto escolar : as atitudes dos alunos sem condição de deficiência. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2117

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12. Branco, Ana Rita Farinha da Rosa. Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Criança com NEE; Necessidades dos pais; Educação pré-escolar; Inclusão; Children with special needs; Parents’ needs; Preschool education; Inclusion

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APA (6th Edition):

Branco, A. R. F. d. R. (2014). Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2395

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Branco, Ana Rita Farinha da Rosa. “Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2395.

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MLA Handbook (7th Edition):

Branco, Ana Rita Farinha da Rosa. “Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância.” 2014. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Branco ARFdR. Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2395.

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Branco ARFdR. Necessidades dos pais de crianças com NEE incluídas em jardim de infância. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2395

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13. Coelho, Rita Isabel Gonçalves Martins. Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Criança com NEE; Dificuldade Intelectual e Desenvolvimental; Inclusion; Children with special needs; Intellectual and Developmental Disability

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APA (6th Edition):

Coelho, R. I. G. M. (2015). Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2723

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Rita Isabel Gonçalves Martins. “Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2723.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Rita Isabel Gonçalves Martins. “Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso.” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Coelho RIGM. Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2723.

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Council of Science Editors:

Coelho RIGM. Inclusão da criança com NEE no 1º ciclo do ensino básico : estudo de caso. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2723

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14. Neves, Dina Alexandra Saraiva das. O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil.

Degree: 2017, RCAAP

 A valorização da diversidade, o respeito pela diferença, os combates à desigualdade e à exclusão são os pilares do paradigma educacional do século XXI, que… (more)

Subjects/Keywords: Assistentes Operacionais; Auxiliares de Ação Educativa; Conteúdo Funcional; Escola Inclusiva; Acompanhamento de Alunos com NEE; Necessidades Formativas

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APA (6th Edition):

Neves, D. A. S. d. (2017). O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18016

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Dina Alexandra Saraiva das. “O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18016.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Dina Alexandra Saraiva das. “O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Neves DASd. O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18016.

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Council of Science Editors:

Neves DASd. O papel do assistente operacional na construção da escola inclusiva - um contributo para o esboço do seu perfil. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18016

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15. Pires, Tânia Sofia Nunes Frasquilho. As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico.

Degree: 2013, RCAAP

O presente trabalho foi baseado no tema As Representações dos Pais Face à Inclusão de Alunos com Necessidades Educativas Especiais no 1º Ciclo Ensino Básico,… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão; Pais; Alunos com NEE; Cultura de Escola; Parents; School Community; Students with Special Educational Needs

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APA (6th Edition):

Pires, T. S. N. F. (2013). As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10762

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pires, Tânia Sofia Nunes Frasquilho. “As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10762.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pires, Tânia Sofia Nunes Frasquilho. “As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico.” 2013. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Pires TSNF. As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10762.

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Pires TSNF. As representações dos pais face à inclusão de alunos com NEE no 1ºCiclo Ensino Básico. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/10762

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16. Lança, Maria Margarida de Brito da. O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo.

Degree: 2017, RCAAP

 A constatação do desgaste e desalento dos professores do 1º Ciclo perante a diversidade de alunos que constituem as turmas e, entre eles, alunos com(more)

Subjects/Keywords: Práticas colaborativas; Professores de educação especial; Professores do ensino regular do 1º ciclo; Alunos com NEE; Inclusão

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APA (6th Edition):

Lança, M. M. d. B. d. (2017). O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lança, Maria Margarida de Brito da. “O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lança, Maria Margarida de Brito da. “O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Lança MMdBd. O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4642.

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Council of Science Editors:

Lança MMdBd. O trabalho colaborativo entre os professores de educação especial e os professores do ensino regular do 1º ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4642

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Queens University

17. Buckley, Emma. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .

Degree: Geography, 2015, Queens University

 While studies of mesic tundra vegetation types across latitudinal gradients have shown decreasing levels of net ecosystem exchange (NEE) of carbon dioxide at more northern… (more)

Subjects/Keywords: NEE; Arctic

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APA (6th Edition):

Buckley, E. (2015). Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . (Thesis). Queens University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1974/13855

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buckley, Emma. “Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .” 2015. Thesis, Queens University. Accessed March 18, 2019. http://hdl.handle.net/1974/13855.

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MLA Handbook (7th Edition):

Buckley, Emma. “Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut .” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Buckley E. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . [Internet] [Thesis]. Queens University; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://hdl.handle.net/1974/13855.

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Council of Science Editors:

Buckley E. Spatial and temporal patterns of net carbon exchange in the polar semi-desert vegetation type on Melville Island, Nunavut . [Thesis]. Queens University; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1974/13855

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18. Brand?o, Sheylane Nunes. A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito.

Degree: 2017, Universidade de Brasília

Disserta??o (mestrado)?Universidade de Bras?lia, Instituto de Psicologia, Programa de P?s-Gradua??o em Processos de Desenvolvimento Humano e Sa?de, 2017.

Esta pesquisa visa pensar as quest?es de… (more)

Subjects/Keywords: Subjetividade; Educa??o; Identidade brasileira; Etnografia; Desenvolvimento da crian?a

…mesmo, mas com uma roupinha mais arrumada. É meio confuso. Bem, vamos voltar para a parte das… …Já sei!! Uma boa pergunta: “Se a força gravitacional do planeta Terra está relacionada com… …quando a gente faz o inverso do que a gente faz com os livros, que a gente lê o que tá escrito… …coisas que chamam mais a nossa atenção, pra gente olha para elas com mais curiosidade e cuidado… …com tantos óculos diferentes, descobri que a resposta levava a mais perguntas mesmo, não era… 

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APA (6th Edition):

Brand?o, S. N. (2017). A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/23671

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Brand?o, Sheylane Nunes. “A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito.” 2017. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 18, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/23671.

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MLA Handbook (7th Edition):

Brand?o, Sheylane Nunes. “A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Brand?o SN. A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23671.

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Council of Science Editors:

Brand?o SN. A educa??o pluricultural na Vila Esperan?a : caminhos, tramas e di?logos do tornar-se sujeito. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2017. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/23671

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19. Azenha, Sofia. Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos.

Degree: 2018, RCAAP

 O presente relat�rio Final � apresenta��o de um estudo que surgiu em contexto de Jardim de Inf�ncia, quando estava no segundo est�gio no �mbito de… (more)

Subjects/Keywords: Fam�lia; Estudo de caso; Surdez; Linguagem; Crian�a; Dom�nio/�rea Cient�fica::Ci�ncias Sociais::Ci�ncias da Educa��o

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APA (6th Edition):

Azenha, S. (2018). Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23866

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Azenha, Sofia. “Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos.” 2018. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23866.

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MLA Handbook (7th Edition):

Azenha, Sofia. “Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos.” 2018. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Azenha S. Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2018. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23866.

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Council of Science Editors:

Azenha S. Desenvolvimento lingu�stico da crian�a ouvinte com pais surdos. [Thesis]. RCAAP; 2018. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/23866

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20. Varela, Eveline Hermínia Barros. A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde.

Degree: 2016, Instituto Politécnico do Porto

Objetivo: As Reformas no seio educativo atual, caraterizam-se pela inclusão dos alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE) nas salas de aula de ensino regular. Contudo,… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão de Alunos com NEE; Atitude dos professores; Formação dos Professores; Inclusion of SEN students; Professors’ attitudes; Professors’ training; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Varela, E. H. B. (2016). A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9851

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Varela, Eveline Hermínia Barros. “A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9851.

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MLA Handbook (7th Edition):

Varela, Eveline Hermínia Barros. “A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde.” 2016. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Varela EHB. A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9851.

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Council of Science Editors:

Varela EHB. A aceitação de alunos com Necessidades Educativas Especiais na sala de aula de ensino regular: opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo, na Cidade da Praia-Cabo Verde. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/9851

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21. Sousa, Kelly Cristina de. A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor.

Degree: 2017, Universidade Fernando Pessoa

Este trabalho é fruto de estudos teóricos e práticos realizados no Mestrado Acadêmico em Docência e Gestão da Educação da Universidade Fernando Pessoa (UFP). Tem… (more)

Subjects/Keywords: Professores; Formação continuada; Educação Especial; Alunos com NEE; Continuing education; Special education; Students with SEN; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Sousa, K. C. d. (2017). A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6041

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Kelly Cristina de. “A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor.” 2017. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6041.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Kelly Cristina de. “A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Sousa KCd. A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6041.

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Council of Science Editors:

Sousa KCd. A formação docente para a educação especial e a prática profissional do professor. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/6041

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22. Carvalho, Ana Margarida Antunes. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.

Degree: 2015, RCAAP

 Nos dias de hoje, com o evoluir das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pode afirmar-se que estão presentes no nosso dia a dia… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem (DA); Necessidades educativas especiais (NEE); Tecnologias de informação e comunicação (TIC); Software “Apoio virtual para docentes de alunos com DID”

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. M. A. (2015). Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Ana Margarida Antunes. “Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Ana Margarida Antunes. “Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Carvalho AMA. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603.

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Carvalho AMA. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603

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23. Rodrigues, Filomena Débora Freitas. Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal.

Degree: 2015, Universidade da Madeira

 A presente investigação tem como objetivo principal contribuir para a reflexão e sensibilização das NEE no Ensino Superior, através da sistematização da investigação científica realizada… (more)

Subjects/Keywords: Necessidades educativas; Especiais; Significativas; Ligeiras; Universidade; Inclusiva; Educação especial; História; Perspetiva Internacional; Perspetiva Nacional; Ensino superior; Inclusão; Alunos; Necessidades educativas especiais NEE; Reino Unido; Espanha; Portugal; Papel dos professores; Inclusão; Alunos com NEE; Necessidades Educativas Especiais; Ensino Superior; Universidade Inclusiva; Aluno com necessidades; Investigação em Portugal; Psicologia da Educação; .; Centro de Ciências Sociais; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Ciências da Educação

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APA (6th Edition):

Rodrigues, F. D. F. (2015). Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/1159

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Filomena Débora Freitas. “Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal.” 2015. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/1159.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Filomena Débora Freitas. “Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal.” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Rodrigues FDF. Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/1159.

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Council of Science Editors:

Rodrigues FDF. Universidade inclusiva e o aluno com necessidades especiais: a investigação realizada em Portugal. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/1159

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Universidade de Brasília

24. Rodrigues, Michele Lopes. Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos.

Degree: 2010, Universidade de Brasília

Disseta??o (mestrado)?Universidade de Bras?lia, Faculdade de Educa??o F?sica, 2010.

O desenvolvimento motor ? proporcionado pela intera??o entre as necessidades da tarefa, a biologia do indiv?duo… (more)

Subjects/Keywords: Capacidade motora nas crian?as; Aptid?o f?sica; Educa??o f?sica - crian?as

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. L. (2010). Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos. (Thesis). Universidade de Brasília. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/6973

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Michele Lopes. “Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos.” 2010. Thesis, Universidade de Brasília. Accessed March 18, 2019. http://repositorio.unb.br/handle/10482/6973.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Michele Lopes. “Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos.” 2010. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Rodrigues ML. Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos. [Internet] [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/6973.

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Council of Science Editors:

Rodrigues ML. Compara??o do desempenho motor de crian?as de duas escolas de diferentes n?veis socioecon?micos. [Thesis]. Universidade de Brasília; 2010. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/6973

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25. Ana Rita Santos Herman. Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais.

Degree: 2007, Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto

 Avanços no tratamento do câncer na infância contribuíram para um aumento significativo no número de curas. O diagnóstico e tratamento dos diversos tipos de câncer… (more)

Subjects/Keywords: Educação Infantil; CANCEROLOGIA; Estudos de Casos; Psicologia Pediátrica; Psicologia.; Psicologia da Crianca; Case Studies; Pediatric Psychology; Psychology.; Estudios de Casos; Crian?a Del Ni?o; Child Rearing; Psicología Infantil; Child Psychology

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APA (6th Edition):

Herman, A. R. S. (2007). Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais. (Thesis). Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto. Retrieved from http://bdtd.famerp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=280

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Herman, Ana Rita Santos. “Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais.” 2007. Thesis, Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto. Accessed March 18, 2019. http://bdtd.famerp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=280.

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MLA Handbook (7th Edition):

Herman, Ana Rita Santos. “Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais.” 2007. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Herman ARS. Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais. [Internet] [Thesis]. Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto; 2007. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://bdtd.famerp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=280.

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Council of Science Editors:

Herman ARS. Câncer pediátrico: impacto de intervenção psicoeducacional sobre enfrentamento e práticas parentais. [Thesis]. Faculdade de Medicina de São José do Rio Preto; 2007. Available from: http://bdtd.famerp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=280

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26. Menezes, Maria Helena Viana da Fonseca. Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem.

Degree: 2010, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Gestão de Serviços de Saúde

A complexidade inerente aos actuais desafios organizacionais realça o interesse e o contributo dado pelo diagnóstico… (more)

Subjects/Keywords: Enfermeiro chefe; Enfermeiros; Satisfação com o trabalho; Satisfação com a supervisão; Liderança

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APA (6th Edition):

Menezes, M. H. V. d. F. (2010). Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/669

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menezes, Maria Helena Viana da Fonseca. “Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem.” 2010. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/669.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menezes, Maria Helena Viana da Fonseca. “Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem.” 2010. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Menezes MHVdF. Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2010. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/669.

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Council of Science Editors:

Menezes MHVdF. Novos Modelos de Gestão Hospitalar: Liderança e Satisfação Profissional em Enfermagem. [Thesis]. RCAAP; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/669

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Universitat Ramon Llull

27. Sallés Domènech, Cristina. Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica.

Degree: 2016, Universitat Ramon Llull

 Adoptive children have lived exceptional situations that can affect their personal and academic development. This research is focused from a descriptive part, with the purpose… (more)

Subjects/Keywords: Adopció; Escola; Necessitats educatives especifiques; Intervenció psicopedagògica; Necessitats educatives; Atenció a la diversitat; Adopció internacional; NEE; Intervenció educativa; Escola inclusiva; Ciències Socials i Jurídiques; 159.9; 37; 371; 373; 376

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APA (6th Edition):

Sallés Domènech, C. (2016). Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/365048

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sallés Domènech, Cristina. “Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica.” 2016. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed March 18, 2019. http://hdl.handle.net/10803/365048.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sallés Domènech, Cristina. “Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica.” 2016. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Sallés Domènech C. Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2016. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/365048.

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Council of Science Editors:

Sallés Domènech C. Les necessitats educatives específiques dels infants adoptats en el context escolar. Proposta per a la millora de la intervenció psicopedagògica. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10803/365048

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28. Lima, Carla. (Des)inclusão das crianças com NEE.

Degree: 2008, Instituto Politécnico de Bragança

A autora revisita teorias de inclusão de crianças/alunos com NEE no ensino regular, e desenvolve e descreve um projecto de intervenção sustentado no modelo sistémico de Urie Bronfenbrenner. Advisors/Committee Members: Amado, João.

Subjects/Keywords: NEE; Inclusão

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APA (6th Edition):

Lima, C. (2008). (Des)inclusão das crianças com NEE. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Carla. “(Des)inclusão das crianças com NEE.” 2008. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Carla. “(Des)inclusão das crianças com NEE.” 2008. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Lima C. (Des)inclusão das crianças com NEE. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2008. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153.

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Lima C. (Des)inclusão das crianças com NEE. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2008. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/5153

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29. Domingues, Jennifer Torres, 1994-. Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes.

Degree: 2017, RCAAP

Dissertação de mestrado em Psicologia Clínica, Universidade Lusíada de Lisboa, 2017.

Exame público realizado em 30 de Novembro de 2017.

A presente dissertação tem como… (more)

Subjects/Keywords: Diabetes - Aspectos psicológicos; Autocuidado com a saúde; Diabéticos - Cuidado e tratamento; Diabéticos - Relações com a família

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APA (6th Edition):

Domingues, Jennifer Torres, 1. (2017). Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3625

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Domingues, Jennifer Torres, 1994-. “Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed March 18, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3625.

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MLA Handbook (7th Edition):

Domingues, Jennifer Torres, 1994-. “Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes.” 2017. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Domingues, Jennifer Torres 1. Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Mar 18]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3625.

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Domingues, Jennifer Torres 1. Os fatores que influenciam os autocuidados na diabetes. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ulusiada.pt:11067/3625

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30. Rodrigues, Margarida Maria de Moura Vieira. A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo.

Degree: 2015, Instituto Politécnico do Porto

Objetivo: A compreensão da Educação Especial no paradigma da inclusão envolve vontade política e social e mobiliza necessariamente os profissionais de educação, sendo fundamental conhecer… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão de crianças com NEE; opinião dos docentes; Decreto –Lei 3/2008; escolas públicas/privadas; Inclusion of children with special needs; Teachers’ opinions; Decree–Law 3/2008; Public/private schools; Domínio/Área Científica:Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. M. d. M. V. (2015). A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo. (Thesis). Instituto Politécnico do Porto. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/6776

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Margarida Maria de Moura Vieira. “A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico do Porto. Accessed March 18, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/6776.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Margarida Maria de Moura Vieira. “A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo.” 2015. Web. 18 Mar 2019.

Vancouver:

Rodrigues MMdMV. A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. [cited 2019 Mar 18]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/6776.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MMdMV. A aceitação de alunos com necessidades educativas especiais passados 6 anos da implementação do Decreto-Lei nº3/2008:opinião de educadores de infância e de professores do 1ºciclo. [Thesis]. Instituto Politécnico do Porto; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recipp.ipp.pt:10400.22/6776

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