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1. Lange-Henszke, Magdalena. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.

Degree: Docteur es, Littératures française, francophones et comparée, 2016, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

La présente étude vise à écouter la voix des femmes s’exprimant à travers leurs œuvres, à comprendre leurs motivations, leurs buts et leur place dans… (more)

Subjects/Keywords: Littérature féminine française; Littérature française en FLE en Pologne; Didactique de la littérature; Claire Castillon; Ateliers de lecture; Contemporary French women’s writing; Contemporary French literature in FLE in Poland; Didactics of literature; Claire Castillon; Reading workshop

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APA (6th Edition):

Lange-Henszke, M. (2016). Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2016BOR30031

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lange-Henszke, Magdalena. “Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.” 2016. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016BOR30031.

MLA Handbook (7th Edition):

Lange-Henszke, Magdalena. “Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Lange-Henszke M. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30031.

Council of Science Editors:

Lange-Henszke M. Twórczość Claire Castillon w kształceniu literackim na filologii romańskiej w Polsce : Contemporary French women’s writing for students in FLE : the exemple of Claire Castillon. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016BOR30031

2. Mohammed Abdallah Ishag, Babiker. L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2017, Bourgogne Franche-Comté

L'objectif de cette recherche consiste à postuler les effets de l'intégration des TIC dans l 'apprentissage du FLE au Soudan, à partir d'une étude de… (more)

Subjects/Keywords: TIC; Enseignement du FLE; Apprentissage du FLE; Interaction; Compétence linguistique; Compétence culturelle; Soudan; ICT; Teaching in french foreign language; Learning in french foreign language; Linguistic competencies; Cultural competencies; Sudan; 448.7

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APA (6th Edition):

Mohammed Abdallah Ishag, B. (2017). L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur. (Doctoral Dissertation). Bourgogne Franche-Comté. Retrieved from http://www.theses.fr/2017UBFCC005

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mohammed Abdallah Ishag, Babiker. “L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur.” 2017. Doctoral Dissertation, Bourgogne Franche-Comté. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017UBFCC005.

MLA Handbook (7th Edition):

Mohammed Abdallah Ishag, Babiker. “L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Mohammed Abdallah Ishag B. L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur. [Internet] [Doctoral dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017UBFCC005.

Council of Science Editors:

Mohammed Abdallah Ishag B. L'utilisation des TIC dans l'apprentisage du FLE au Soudan : étude de cas à l'université de Nyala au Darfour : Utilisation of ICT in learning french as foreign language in Sudan : case study at university of Nyala in Darfur. [Doctoral Dissertation]. Bourgogne Franche-Comté; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017UBFCC005

3. Huang, Huei-Yu. Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2018, Sorbonne Paris Cité

Situé en didactique du Français Langue Étrangère (FLE) et notamment en celle de la littérature française au sein de l’université taiwanaise, l’élaboration des dispositifs didactiques… (more)

Subjects/Keywords: Personnage; Narraotologie; Culture anthropologique; FLE à Taïwan; Littérature française; Posture d’auteur; Tensions narratives; Féminité; Character; Narratology; Anthropological culture; French as a foreign language in Taiwan; French literature; Author's posture; Narrative tensions; Femininity

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APA (6th Edition):

Huang, H. (2018). Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCA126

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Huang, Huei-Yu. “Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018USPCA126.

MLA Handbook (7th Edition):

Huang, Huei-Yu. “Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Huang H. Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA126.

Council of Science Editors:

Huang H. Poétique du personnage et didactique de la littérature en classe de FLE : image de la féminité à l'époque des "Années folles" (1919-1929) : Images of femininity during the Roaring Twenties (1919-1929) in France : a case study of poetic characters and didactic literatures in a French as a Foreign Language (FLE) class. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA126

4. Hou, Xuemei. Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2011, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

L’enseignement / l’apprentissage du français dans les classes de FLE en Chine devient aujourd’hui un sujet d’étude suscitant de vives discussions en raison du nombre… (more)

Subjects/Keywords: Interactions verbales; Classe de FLE en Chine; Alliance française de Shanghai; Département de français en Chine; Linguistic interaction; French classroom in China; Alliance française de Shanghai; French department in China

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APA (6th Edition):

Hou, X. (2011). Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA030086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hou, Xuemei. “Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2011PA030086.

MLA Handbook (7th Edition):

Hou, Xuemei. “Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Hou X. Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030086.

Council of Science Editors:

Hou X. Analyse des interactions verbales en classe de FLE en Chine : étude de cas de deux situations d'enseignement : Research on French Classroom Linguistic Interaction in China : comparison of Two Teaching Environments. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA030086

5. Zheng, Wen. L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China.

Degree: Docteur es, Didactique des langues étrangères, 2017, Sorbonne Paris Cité

D’une signification équivalente à la « civilisation » vers une conscience de la « culturalité » en mouvement, l’évolution des notions de culture et d’interculturel… (more)

Subjects/Keywords: Culture; Interculturel; Enseignement de la littérature; Classe de FLE en Chine; Image; Stéréotype; Diversité; Altérité; Lecture et écriture littéraires; Culture; Intercultural; Literature teaching; French foreign language class in China; Image; Stereotype; Diversity; Alterity; Literary reading and writing

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APA (6th Edition):

Zheng, W. (2017). L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCA097

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zheng, Wen. “L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCA097.

MLA Handbook (7th Edition):

Zheng, Wen. “L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Zheng W. L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA097.

Council of Science Editors:

Zheng W. L'image de la Chine et la question de l'altérité dans un corpus d’œuvres françaises du XXe siècle : enjeux interculturels et propositions méthodologiques en didactique de la littérature, pour la classe de FLE en Chine : The image of China and the question of alterity in a French literary corpus of the twentieth century : intercultural challenges and methodological propositions in literary didactics for French foreign language learning in China. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA097

6. Jardou, Ali. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).

Degree: Docteur es, Sciences du langage Spécialité Français langue étrangère, 2018, Grenoble Alpes

Dans le contexte actuel de mondialisation de l’enseignement supérieur, cette recherche propose de réfléchir sur la compétence de communication interculturelle (CCI) des étudiants étrangers en… (more)

Subjects/Keywords: Compétence de Communication Interculturelle; Apprenants de FLE primoarrivants en France; Didactique du FLE; Étudiants étrangers en France; Représentations socioculturelles; Interculturalité; Cross-Cultural communication skills; First-Time-In France French as a foreign language (FLE) learners; Didactics of French as a foreign language; Foreign students in France; Socio-Cultural representations; Interculturality; 410

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APA (6th Edition):

Jardou, A. (2018). Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). (Doctoral Dissertation). Grenoble Alpes. Retrieved from http://www.theses.fr/2018GREAL010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jardou, Ali. “Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).” 2018. Doctoral Dissertation, Grenoble Alpes. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018GREAL010.

MLA Handbook (7th Edition):

Jardou, Ali. “Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE).” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Jardou A. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL010.

Council of Science Editors:

Jardou A. Compétence de communication interculturelle et mobilité étudiante : le cas des apprenants primoarrivants en France et des classes plurilingues et multiculturelles de FLE. : Cross-cultural communication skills and student mobility : the case of first-time-in France learners and multilingual and multicultural classes of French as a foreign language (FLE). [Doctoral Dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL010

7. Kang, Shin Tae. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2016, Lyon

La langue est sans aucun doute le reflet d’une culture et en cela elle permet à deux peuples non seulement de communiquer mais aussi de… (more)

Subjects/Keywords: Distance linguistique; Interlangue; Interaction en classe de langue; FLE en Corée; Non verbal; Apprenant coréen; Enseignant français; Interférence linguistique; Interculturel; Comportement culturel d’apprentissage; Linguistic distance; Interlanguage; Interaction in the language classroom; FLE in Korea; Nonverbal; Korean learner; French teacher; Linguistic interference; Intercultural; Cultural learning behaviour; 448

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APA (6th Edition):

Kang, S. T. (2016). Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2158

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kang, Shin Tae. “Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2158.

MLA Handbook (7th Edition):

Kang, Shin Tae. “Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Kang ST. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2158.

Council of Science Editors:

Kang ST. Analyse des interactions dans la classe de langue en Corée : cas des apprenants coréens face aux enseignants de français natifs dans l'enseignement supérieur : Analyses of the interactions in the class of language in Korea : case of Korean learners in front of French native teachers in the higher education. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2158

8. Mallet, Damien. "Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693).

Degree: Docteur es, Histoire moderne et contemporaine, 2017, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

Ce travail est une étude systématique de la correspondance de Pierre des Noyers, décortiquée et recontextualisée pour mieux comprendre à la fois le regard posé… (more)

Subjects/Keywords: Histoire politique de la Pologne; Relations franco-polonaises; Liberté nobiliaire; Diplomatie française en Pologne; Parti français en Pologne; Élection royale de 1669; Correspondance politique; Acculturation; Political history of Poland; French-Polish relations; Nobles’ liberties; French diplomacy in Poland; French party in Poland; Royal election of 1669; Political correspondence; Acculturation

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APA (6th Edition):

Mallet, D. (2017). "Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693). (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2017BOR30062

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mallet, Damien. “"Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693).” 2017. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017BOR30062.

MLA Handbook (7th Edition):

Mallet, Damien. “"Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693).” 2017. Web. 21 Jul 2019.

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Mallet D. "Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017BOR30062.

Council of Science Editors:

Mallet D. "Ce pays de Cocagne où les choses changent si souvent". Le regard de Pierre des Noyers, secrétaire de la reine Louise-Marie, sur la Pologne de son temps (1645-1693) : “This Cockaigne, where things change so often” : considerations of Pierre des Noyers’, secretary of the Queen Louise-Marie, about late 17th century Poland (1645-1693). [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017BOR30062

9. Zhang, Li. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2014, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Les textes littéraires dans l’enseignement du français, langue étrangère nous montrent l’emploi du lexique et de la morphosyntaxe dans un contexte linguistique, socioculturel et communicatif… (more)

Subjects/Keywords: Textes illustrés; Bandes dessinées; Enseignement du FLE en chine; Astérix; Illustrated texts; Comics; Teaching French as a foreign language in China; Astérix; 407

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Zhang, L. (2014). Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2014PA030047

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhang, Li. “Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.” 2014. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2014PA030047.

MLA Handbook (7th Edition):

Zhang, Li. “Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Zhang L. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030047.

Council of Science Editors:

Zhang L. Textes illustrés, bandes dessinées dans l'enseignement du français langue étrangère en 3e année de licence des universités chinoises : Illustrated texts and comic books in teaching French as a Foreign Language in 3rd year undergraduate courses of Chinese universities. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014PA030047

10. Obaigbona, Grace Amarachukwu. L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria.

Degree: Docteur es, Sciences du langage Spécialité Didactique et Linguistique, 2018, Grenoble Alpes

L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques) dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues de FLE au Nigeria.… (more)

Subjects/Keywords: Nouvelles technologies de l'information et de la communication en éducation au Nigéria; Multimédias en éducation; Étude et enseignement de FLE; Aides multimédias; Internet en éducation et FLE; Motivation; apprenants plurilingues; ICT in Nigeria; Multimedia tools and Education; Study and teaching of French; Internet and the teaching of French; Motivation; Blended learning; 410

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APA (6th Edition):

Obaigbona, G. A. (2018). L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria. (Doctoral Dissertation). Grenoble Alpes. Retrieved from http://www.theses.fr/2018GREAL007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Obaigbona, Grace Amarachukwu. “L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria.” 2018. Doctoral Dissertation, Grenoble Alpes. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018GREAL007.

MLA Handbook (7th Edition):

Obaigbona, Grace Amarachukwu. “L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Obaigbona GA. L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria. [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL007.

Council of Science Editors:

Obaigbona GA. L’intégration des multimédias (aspects pédagogiques, méthodologiques et technologiques)dans la didactique du FLE comme facteur de motivation chez les apprenants plurilingues deFLE au Nigeria : The integration of multimedia (pedagogical, methodological andtechnological aspects) in the teaching of French language as a motivating factor for multilingual learners of French in Nigeria. [Doctoral Dissertation]. Grenoble Alpes; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018GREAL007

11. Yun, Hyeon. Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2009, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette recherche relève du domaine de la didactique du FLE et de l'usage de la communication médiée par ordinateur [CMO], plus particulièrement du clavardage, outil… (more)

Subjects/Keywords: Acquisition; Appropriation d'une L2; Clavardage; Cmo; Fle; Français dans un contexte académique; Interaction à distance synchrone; L2 acquisition; Chat; Cmc; French as a foreign language; French in an academic context; Distant synchronous interaction

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APA (6th Edition):

Yun, H. (2009). Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA030134

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yun, Hyeon. “Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2009PA030134.

MLA Handbook (7th Edition):

Yun, Hyeon. “Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Yun H. Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA030134.

Council of Science Editors:

Yun H. Echanges à distance entre apprenants de FLE. : Etude des interactions synchrones en contexte académique : Distance exchanges between learners of French as foreign language : study of synchronous interactions in academic context. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA030134


Université Paris-Sorbonne – Paris IV

12. Pietras, Karolina. L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980.

Degree: Docteur es, Sciences de l'information et de la communication, 2011, Université Paris-Sorbonne – Paris IV

La crise polonaise des années 1980 a eu de larges répercussions dans le monde entier, notamment en France et en Allemagne.En reprenant au jour après… (more)

Subjects/Keywords: Média; Presse française et allemande; Journalistes; Pologne; France; Allemagne de l‘Ouest; Ostpolitik; Communisme; Le mouvement "Solidarność; Général Jaruzelski; Lech Wałęsa; French and German press; Poland; West Germany; Ostpolitik; Cold War; The Crisis in Poland

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APA (6th Edition):

Pietras, K. (2011). L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA040284

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pietras, Karolina. “L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris-Sorbonne – Paris IV. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2011PA040284.

MLA Handbook (7th Edition):

Pietras, Karolina. “L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pietras K. L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA040284.

Council of Science Editors:

Pietras K. L’image de "Solidarnosc" dans la presse française et ouest-allemande (1980-1982) : The Perception of Solidarnosc movement in German and French Press of the 1980. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Sorbonne – Paris IV; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA040284

13. Mouginot, Olivier. Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages.

Degree: Docteur es, Didactique des langues et des cultures, 2018, Sorbonne Paris Cité

Cette recherche en didactique des langues se propose d’analyser les expériences langagières attachées à un corpus d’ateliers conduits dans divers contextes d’apprentissage ou d’appropriation du… (more)

Subjects/Keywords: Plurilinguisme; Fle; Littératie; Littérature; Arts du langage; Voix; Atelier; Multilinguism; French as a foreign language; Literacy; Literature; Language arts; Voice; Workshop

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APA (6th Edition):

Mouginot, O. (2018). Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCA102

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mouginot, Olivier. “Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018USPCA102.

MLA Handbook (7th Edition):

Mouginot, Olivier. “Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Mouginot O. Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA102.

Council of Science Editors:

Mouginot O. Les ateliers du dire (lectures, écritures, littératures) : enjeux et expériences de la voix en langue(s) étrangère(s) : “Speech workshops” (reading, writing, literature) : stakes and experiences of the voice in learning foreign languages. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCA102

14. Furgiuele, Gianpaolo. La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime.

Degree: Docteur es, Langue et littérature françaises, 2017, Université Paris X – Nanterre

Cette thèse vise à étudier la persistance et l’évolution de la malédiction littéraire dans le champ culturel français des XIXe et XXe siècles. En suivant… (more)

Subjects/Keywords: Sociologie de la littérature; Littérature comparée; Littérature française; Littérature française contemporaine; Sociology of literature; Comparative literature; French literature; Contemporary French literature

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APA (6th Edition):

Furgiuele, G. (2017). La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2017PA100120

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Furgiuele, Gianpaolo. “La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017PA100120.

MLA Handbook (7th Edition):

Furgiuele, Gianpaolo. “La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Furgiuele G. La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100120.

Council of Science Editors:

Furgiuele G. La malédiction littéraire et les auteurs maudits au XXe siècle : stratégie éditoriale et usage d'un mythe en régime médiatique : Literary damnation and the accursed authors in the 20th-century : editorial strategy and usage of a myth in media regime. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017PA100120

15. Duruş, Natalia-Maria. Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context.

Degree: Docteur es, Sciences du langage : linguistique et didactique des langues, 2018, Sorbonne Paris Cité

Cette thèse prend pour objet des situations d’apprentissage guidé du français, en face à face et en dehors de cadres institutionnels, se déroulant dans le… (more)

Subjects/Keywords: Analyse conversationnelle; Dramatisation; Apprentissage-En-Interaction; Fle; Dialogue conversationnel; Récit conversationnel; Didactique; Apprentissage guidé; Contexte non-Institutionnel; Conversation analysis; Dramatization; Learning-In-Interaction; French as a Foreign Language; Conversational dialogue; Conversational narrative; Language teaching and learning; Guided learning; Non-Institutional context

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APA (6th Edition):

Duruş, N. (2018). Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2018USPCF009

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duruş, Natalia-Maria. “Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context.” 2018. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018USPCF009.

MLA Handbook (7th Edition):

Duruş, Natalia-Maria. “Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Duruş N. Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCF009.

Council of Science Editors:

Duruş N. Analyse conversationnelle des interactions, dramatisation et didactique du FLE en contexte non-institutionnel : Conversation Analysis of Interactions, Dramatization and French as a Foreign Language in a Non-institutional Context. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018USPCF009

16. Loguercio, Sandra Dias. Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2013, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette étude s’appuie sur l’enseignement de la lecture-compréhension en français pour un public universitaire débutant en FLE au Brésil. Après avoir fait le point sur… (more)

Subjects/Keywords: Lecture-compréhension en langue étrangère; Enseignement de la lecture en FLE; Lexicographie pédagogique; Lexicographie bilingue; Usage de dictionnaires,; Théorie des fonctions lexicographiques; Reading in a foreign language; Teaching model of reading French as a foreign language; Pedagogical lexicography; Bilingual lexicography; Dictionary use; Theory of lexicographic functions

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APA (6th Edition):

Loguercio, S. D. (2013). Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013PA030053

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loguercio, Sandra Dias. “Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013PA030053.

MLA Handbook (7th Edition):

Loguercio, Sandra Dias. “Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Loguercio SD. Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030053.

Council of Science Editors:

Loguercio SD. Dictionnaires bilingues et pédagogie de la lecture : vers un dictionnaire français-portugais d'appui à la compréhension écrite et à l'apprentissage du vocabulaire en français langue étrangère. : Bilingual dictionaries and pedagogy of reading : towards a French-Portuguese dictionary to support written comprehension and lexical acquisition in French as for foreign language. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013PA030053

17. Josèphe, Danielle. Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2011, Université Paris X – Nanterre

Cette recherche se donne pour objectif d’analyser la pertinence de l’utilisation du texte littéraire autobiographique francophone comme outil de la construction de la compétence culturelle… (more)

Subjects/Keywords: Anthropologie; Autobiographie; Français langue étrangère (FLE); Francophonie; Interculturel; Littérature; Anthropology; Autobiography; French as a foreign language; French-speaking communities; Intercultural; Literature; 440

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APA (6th Edition):

Josèphe, D. (2011). Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language. (Doctoral Dissertation). Université Paris X – Nanterre. Retrieved from http://www.theses.fr/2011PA100227

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Josèphe, Danielle. “Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language.” 2011. Doctoral Dissertation, Université Paris X – Nanterre. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2011PA100227.

MLA Handbook (7th Edition):

Josèphe, Danielle. “Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Josèphe D. Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011PA100227.

Council of Science Editors:

Josèphe D. Le texte littéraire autobiographique francophone : un outil de la construction de la compétence culturelle et interculturelle de l’apprenant de français langue étrangère : The french autobiographic text : a tool of the construction of cultural intercultural capacity for the non-native learner of the french language. [Doctoral Dissertation]. Université Paris X – Nanterre; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011PA100227

18. Decouvelaere, Stéphanie Françoise. L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979.

Degree: Docteur es, Littérature générale et comparée, 2009, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette thèse examine la représentation littéraire de migrations depuis des colonies vers les centres impériaux à l'époque de la décolonisation par l'analyse comparative de romans… (more)

Subjects/Keywords: Littérature en langue anglaise - Caraïbes; Littérature en langue française - Maghreb; Migration dans la littérature; Folie dans la lllittérature; Approche post-coloniale; Caribbean literature in English; North African literature in French; Migration in literature; Mental illness in literature; Reception; Postcolonial approach

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APA (6th Edition):

Decouvelaere, S. F. (2009). L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2009PA030059

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Decouvelaere, Stéphanie Françoise. “L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2009PA030059.

MLA Handbook (7th Edition):

Decouvelaere, Stéphanie Françoise. “L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Decouvelaere SF. L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2009PA030059.

Council of Science Editors:

Decouvelaere SF. L'illusoire « meilleure chance » : Le travailleur immigré dans la fiction maghrébine en langue française et dans la fiction caribéenne en langue anglaise, 1948-1979 : The elusive "better break" : The immigrant worker in Maghribi fiction in French and Caribbean fiction in English, 1948-1979. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009PA030059

19. Rincon Restrepo, Claudia. Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives.

Degree: Docteur es, Didactique des langues, des textes et des cultures, 2016, Sorbonne Paris Cité

L’objectif de cette thèse est de dégager les traits majeurs de l’enseignement de la littérature dans les licences de formation de futurs professeurs de français… (more)

Subjects/Keywords: Français en Colombie; Didactique du texte littéraire; Université publique; Approche interculturelle; French in Colombia; Didactics of literature; Public university; Intercultural approach

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APA (6th Edition):

Rincon Restrepo, C. (2016). Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2016USPCA069

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rincon Restrepo, Claudia. “Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives.” 2016. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016USPCA069.

MLA Handbook (7th Edition):

Rincon Restrepo, Claudia. “Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Rincon Restrepo C. Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA069.

Council of Science Editors:

Rincon Restrepo C. Didactique du texte littéraire dans l’enseignement universitaire du français en Colombie : Histoire, actualité et perspectives : Didactics of literature in Colombian university programs of French : History, developments and perspectives. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA069

20. Assier, Julie. Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï.

Degree: Docteur es, Littérature française et comparée, 2013, Cergy-Pontoise

Cette thèse se propose d'interroger l'existence possible d'une francophonie littéraire du Viêt-Nam. En cernant le profil si particulier des œuvres francophones de ce pays, notre… (more)

Subjects/Keywords: Littérature vietnamienne francophone; Histoire; Champ littéraire; Ecrivaines; Exil; Vietnamese Literature in French; History; Literary field; Women writers; Exile

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APA (6th Edition):

Assier, J. (2013). Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï. (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise. Retrieved from http://www.theses.fr/2013CERG0665

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Assier, Julie. “Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï.” 2013. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013CERG0665.

MLA Handbook (7th Edition):

Assier, Julie. “Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Assier J. Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï. [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013CERG0665.

Council of Science Editors:

Assier J. Des écrivaines du Viêt-Nam en quête d'un ancrage : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï : Women writers from Viêt-Nam questing integration : Linda Lê, Kim Lefèvre et Anna Moï. [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013CERG0665

21. Lewandowska, Dorota. Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku.

Degree: Docteur es, Histoire moderne et contemporaine, 2013, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

Le projet concerne la culture et le rôle social du vin français en Pologne entre la moitié de XVIIe et le début du XIXe siècle.… (more)

Subjects/Keywords: Vin français; Vin en Pologne; Champagne Clicquot; Goût du vin; Distinction sociale; Vin hongrois; Ivresse; Mode; Falsification du vin; Consommation; French wine; Wine in Poland; Champagne Clicquot; Taste of wine; Social distinction; Hungarian wine; Drunkenness; Mode; Falsified wine; Consumption

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APA (6th Edition):

Lewandowska, D. (2013). Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2013BOR30007

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lewandowska, Dorota. “Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku.” 2013. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2013BOR30007.

MLA Handbook (7th Edition):

Lewandowska, Dorota. “Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

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Lewandowska D. Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2013BOR30007.

Council of Science Editors:

Lewandowska D. Histoire culturelle du vin français en Pologne : moitié XVIIè-début XIXè siècle : Historia kulturowa wina francuskiego w Polsce : od połowy XVII wieku do poczatku XIX wieku. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013BOR30007

22. Yataghene, Mayumi. Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels.

Degree: Docteur es, Littérature française et comparée, 2011, Cergy-Pontoise

L'importance de l'Histoire dans l'œuvre de Rachid Boudjedra fait l'unanimité des critiques. En s'appuyant sur la narratologie et plus particulièrement sur la théorie du langage… (more)

Subjects/Keywords: Rachid Boudjedra; Littérature algérienne de langue française; Littérature maghrébine de langue française; Littérature  – 20e siècle; Histoire  – Dans la littérature; Rachid Boudjedra; Algerian literature in French; Maghrebian literature in French; 20th century literature; History and fiction

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APA (6th Edition):

Yataghene, M. (2011). Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels. (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise. Retrieved from http://www.theses.fr/2011CERG0541

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yataghene, Mayumi. “Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels.” 2011. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2011CERG0541.

MLA Handbook (7th Edition):

Yataghene, Mayumi. “Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Yataghene M. Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels. [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2011CERG0541.

Council of Science Editors:

Yataghene M. Mémoire et Ecriture romanesque de Rachid Boudjedra : Memory and Rachid Boudjedra's novels. [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; 2011. Available from: http://www.theses.fr/2011CERG0541

23. Gaubert Benoit, Céline. Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library.

Degree: Docteur es, Littérature française, 2017, Sorbonne Paris Cité

L’étude du conte de fées de 1690 à 1789, période de la mode du genre en France, montre que la matière merveilleuse s’est constituée dès… (more)

Subjects/Keywords: Livres et lecture – Dans la littérature; Bibliothèques – Dans la littérature; French fairy tales –17th century – History and criticism; French fairy tales –18th century – History and criticism; Books and reading – In literature; Libraries – In literature

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APA (6th Edition):

Gaubert Benoit, C. (2017). Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2017USPCA086

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaubert Benoit, Céline. “Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library.” 2017. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017USPCA086.

MLA Handbook (7th Edition):

Gaubert Benoit, Céline. “Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gaubert Benoit C. Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA086.

Council of Science Editors:

Gaubert Benoit C. Le goût d'écrire et de lire dans le conte de fées français des 17° et 18° siècles. Fantaisies de l'écriture, du livre, de la bibliothèque et de la lecture : The Taste for writing and reading in the french fairy tales of the 17th and 18th centuries. The dream world of writing, book, reading and library. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017USPCA086

24. Liu, Chang. Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese.

Degree: Docteur es, Études chinoises. Sociolinguistique, 2014, Brest

Notre questionnement débute par la mise en lumière d’une contradiction concernant la situation florissante des échanges sino-français. Nous constatons d'un côté l'essor du français et… (more)

Subjects/Keywords: Représentation; Décalage culturel; Complexe sino-occidental; FLE en Chine; Representation; Cultural gap; Sino-Western complex; FFL in China; 306.44

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APA (6th Edition):

Liu, C. (2014). Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese. (Doctoral Dissertation). Brest. Retrieved from http://www.theses.fr/2014BRES0025

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Liu, Chang. “Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese.” 2014. Doctoral Dissertation, Brest. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2014BRES0025.

MLA Handbook (7th Edition):

Liu, Chang. “Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese.” 2014. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Liu C. Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brest; 2014. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2014BRES0025.

Council of Science Editors:

Liu C. Les France des Chinois : l'impact des représentations sociales sur l'image de la France : France in the eye of Chinese : the impact of social representations on the image of France among the Chinese. [Doctoral Dissertation]. Brest; 2014. Available from: http://www.theses.fr/2014BRES0025

25. Truel, Myriam. L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR.

Degree: Docteur es, Etudes slaves, 2017, Lille 3

Victor Hugo fait partie des écrivains étrangers les plus publiés et les plus lus en URSS. Ce travail revient sur la diffusion et la réception… (more)

Subjects/Keywords: Victor Hugo; Russie; Littérature française en Russie; Littérature russe; Traduction; Panthéon littéraire; Transferts culturels; Victor Hugo; Russia; French literature in Russia; Russian literature; Translation; Literary pantheon; Cultural transfers

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APA (6th Edition):

Truel, M. (2017). L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR. (Doctoral Dissertation). Lille 3. Retrieved from http://www.theses.fr/2017LIL30004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Truel, Myriam. “L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR.” 2017. Doctoral Dissertation, Lille 3. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017LIL30004.

MLA Handbook (7th Edition):

Truel, Myriam. “L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Truel M. L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lille 3; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30004.

Council of Science Editors:

Truel M. L'œuvre de Victor Hugo en Russie et en URSS : Victor Hugo’s works in Russia and in the USSR. [Doctoral Dissertation]. Lille 3; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017LIL30004

26. Youssef, Natalia. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.

Degree: Docteur es, Sciences du langage - Cergy, 2012, Cergy-Pontoise

Vu la difficulté de l’apprentissage du mode subjonctif et de son emploi pour les apprenants adultes arabophones, Nous proposons, dans le cadre de notre recherche,… (more)

Subjects/Keywords: Subjonctif; Système verbal; Aspect; Grammaire du français; Grammaire de l'arabe; Fle; Subjunctif; Verbal system; Aspect; French grammar; Arabic grammar; Fle

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APA (6th Edition):

Youssef, N. (2012). Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. (Doctoral Dissertation). Cergy-Pontoise. Retrieved from http://www.theses.fr/2012CERG0607

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Youssef, Natalia. “Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.” 2012. Doctoral Dissertation, Cergy-Pontoise. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012CERG0607.

MLA Handbook (7th Edition):

Youssef, Natalia. “Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

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Youssef N. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. [Internet] [Doctoral dissertation]. Cergy-Pontoise; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012CERG0607.

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Youssef N. Propositions pour l'enseignement du subjonctif aux adultes arabophones : Application aux étudiants des universités syriennes : Propositions for teaching the subjunctif for Arabic adults : Application on Syrien universities students. [Doctoral Dissertation]. Cergy-Pontoise; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012CERG0607

27. Zhan, Yi. Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China.

Degree: Docteur es, Littératures française, francophones et comparée, 2018, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

Dès 1936 jusqu’à nos jours, l’œuvre de François Mauriac a connu plus de 80 ans d’histoire en Chine. Aux yeux des Français, ce long voyage… (more)

Subjects/Keywords: Réception; Chine; François Mauriac; Interculturalité; Jauss; Thérèse Desqueyroux; La littérature française reçue en Chine; Réalisme; Harmonie; Reception; China; François Mauriac; Interculturalism; Jauss; Thérèse Desqueyroux; French literature in China; Realism; Harmony

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APA (6th Edition):

Zhan, Y. (2018). Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2018BOR30014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zhan, Yi. “Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China.” 2018. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2018BOR30014.

MLA Handbook (7th Edition):

Zhan, Yi. “Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China.” 2018. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Zhan Y. Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2018. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2018BOR30014.

Council of Science Editors:

Zhan Y. Un voyage inattendu : la réception de l'oeuvre de François Mauriac en Chine : An Unexpected Journey : the reception of François Mauriac's work in China. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2018. Available from: http://www.theses.fr/2018BOR30014

28. Rakocevic, Robert. Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000.

Degree: Docteur es, Littérature générale et comparée, 2012, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Le nombre d’études consacrées au problème de l’espace, y compris dans la littérature, est en nette progression depuis plusieurs décennies et surtout ces dernières années.… (more)

Subjects/Keywords: Espace; Ville; Description; Roman contemporain; Littérature française; Littérature anglaise; Littérature anglophone; Littérature serbe; Géographie; Space; Geography; City; Description; Contemporary novel; French literature; English literature; Serbian literature; Caribbean literature; 809.3

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APA (6th Edition):

Rakocevic, R. (2012). Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2012PA030115

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rakocevic, Robert. “Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012PA030115.

MLA Handbook (7th Edition):

Rakocevic, Robert. “Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Rakocevic R. Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030115.

Council of Science Editors:

Rakocevic R. Un espace dynamique ? Tensions de la spatialité dans la narration littéraire française, serbe et anglais/anglophone des années 1980 à 2000 : A Dynamic Space? Tensions of Spatiality in French, Serbian and English Language Novels and Narratives Between 1980 and 2000. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012PA030115

29. Bando, Mariko. La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano.

Degree: Docteur es, Langues et litteratures francaises, 2015, Limoges

Chez Patrick Modiano, le souvenir décousu qui peut accompagner le dysfonctionnement de la mémoire constitue un thème principal. Le concept de la mémoire imparfaite est… (more)

Subjects/Keywords: Narratologie; Dysfonctionnement de la mémoire; Littérature française contemporaine; Narratology; Dysfunction of memory; Contemporary french literature; 840.9

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APA (6th Edition):

Bando, M. (2015). La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano. (Doctoral Dissertation). Limoges. Retrieved from http://www.theses.fr/2015LIMO0090

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bando, Mariko. “La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano.” 2015. Doctoral Dissertation, Limoges. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2015LIMO0090.

MLA Handbook (7th Edition):

Bando, Mariko. “La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Bando M. La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano. [Internet] [Doctoral dissertation]. Limoges; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015LIMO0090.

Council of Science Editors:

Bando M. La mémoire et la fiction dans les oeuvres romanesques de Patrick Modiano : The memory and the fiction in the works of Patrick Modiano. [Doctoral Dissertation]. Limoges; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015LIMO0090

30. Virguetti Villarroel, Pablo. Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño.

Degree: Docteur es, Études ibériques et ibéro-américaines, 2017, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III

Dans ce travail nous analysons le rapport de l’individu au mimétisme dans l’œuvre de l’écrivain Chilien Roberto Bolaño (1953-2003). La notion du mimétisme est étroitement… (more)

Subjects/Keywords: Littérature hispano-Américaine; Littérature contemporaine; Roberto Bolaño; Désir mimétique; René Girard; Jacques Lacan; Le désir dans la littérature; Romantisme; Avant-Garde; Le Mal dans la littérature; Latin American literature; Contemporary literature; Roberto Bolaño; Mimetic desire; René Girard; Jacques Lacan; Desire in literature; Romanticism; The avant-Garde; Evil in literature

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Virguetti Villarroel, P. (2017). Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño. (Doctoral Dissertation). Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Retrieved from http://www.theses.fr/2017BOR30035

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Virguetti Villarroel, Pablo. “Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño.” 2017. Doctoral Dissertation, Université Michel de Montaigne – Bordeaux III. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2017BOR30035.

MLA Handbook (7th Edition):

Virguetti Villarroel, Pablo. “Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Virguetti Villarroel P. Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2017BOR30035.

Council of Science Editors:

Virguetti Villarroel P. Le rapport mimétique dans l’œuvre de Roberto Bolaño : The mimetic link in the works of Roberto Bolaño. [Doctoral Dissertation]. Université Michel de Montaigne – Bordeaux III; 2017. Available from: http://www.theses.fr/2017BOR30035

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