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You searched for subject:(Conte dos e abordagens no ensino). Showing records 1 – 30 of 273254 total matches.

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Universidade Nova

1. Martinez, Carla Maria Rodrigues da Silva. Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais.

Degree: 2012, Universidade Nova

Trabalho de Projeto apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês

Em resposta às recentes ferramentas educacionais… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem intercultural; Música no ensino do inglês como língua estrangeira; Autobiografia dos Encontros Interculturais; Competência Comunicativa Intercultural (CCI); Consciencialização (inter)cultural; Abordagens afetiva e de conteúdo,; Cursos profissionais de nível secundário

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APA (6th Edition):

Martinez, C. M. R. d. S. (2012). Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9279

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martinez, Carla Maria Rodrigues da Silva. “Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais.” 2012. Thesis, Universidade Nova. Accessed May 09, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9279.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Martinez, Carla Maria Rodrigues da Silva. “Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Martinez CMRdS. Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9279.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Martinez CMRdS. Que músicas falamos, que culturas cantamos? A aprendizagem intercultural através das canções em inglês e da autobiografia dos encontros interculturais. [Thesis]. Universidade Nova; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/9279

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Sakay, Lady. Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular.

Degree: 2012, Brazil

Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2012.

Em um contexto de dificuldades de aprendizagens de números racionais na forma decimal, em que o currículo… (more)

Subjects/Keywords: Matemática - estudo e ensino; Eficácia no ensino; Teoria dos números

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APA (6th Edition):

Sakay, L. (2012). Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular. (Doctoral Dissertation). Brazil. Retrieved from http://repositorio.unb.br/handle/10482/12024

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sakay, Lady. “Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular.” 2012. Doctoral Dissertation, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.unb.br/handle/10482/12024.

MLA Handbook (7th Edition):

Sakay, Lady. “Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Sakay L. Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular. [Internet] [Doctoral dissertation]. Brazil; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/12024.

Council of Science Editors:

Sakay L. Ensino e aprendizagem do número racional positivo na forma decimal : análise de uma experiência de inversão curricular. [Doctoral Dissertation]. Brazil; 2012. Available from: http://repositorio.unb.br/handle/10482/12024

3. Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

 Este trabalho de pesquisa realizado no âmbito do Mestrado em Ensino de Ciências e Humanidades do PPGECH/IEAA/UFAM teve como principal objetivo analisar a prática pedagógica… (more)

Subjects/Keywords: Conteúdos e abordagens no ensino; Educação física; Formação de professores; Prática pedagógica; Contents and approaches; Physical education; Teacher training; Pedagogical practice; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Silvano, L. C. d. O. (2018). A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

MLA Handbook (7th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

Council of Science Editors:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

4. Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá

Submitted by LUIZ SILVANO ([email protected]) on 2019-01-03T15:23:28Z No. of bitstreams: 3 ATA DE DEFESA_LC.pdf: 397394 bytes, checksum: 927c2e8c0d3fc9980cb969d270ded8a9 (MD5) CARTA_ENCAMINHAMENTO_LC.pdf: 292126 bytes, checksum: be0fe84aa4b7ddc1546a0cef7a143062 (MD5)… (more)

Subjects/Keywords: Conteúdos e abordagens no ensino; Educação física; Formação de professores; Prática pedagógica; Contents and approaches; Physical education; Teacher training; Pedagogical practice; CIÊNCIAS HUMANAS

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APA (6th Edition):

Silvano, L. C. d. O. (2018). A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá. Accessed May 09, 2021. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

MLA Handbook (7th Edition):

Silvano, Luiz Clebson de Oliveira. “A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922.

Council of Science Editors:

Silvano LCdO. A prática pedagógica na interface dos conteúdos trabalhados por professores de educação física nas escolas públicas de Humaitá/AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Ensino de Ciências e Humanidades; UFAM; Brasil; Instituto de Educação, Agricultura e Ambiente – Humaitá; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/6922

5. Silva, Sarah Renata Menezes. Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração.

Degree: 2018, Brazil

Submitted by Cleverland Santos ([email protected]) on 2019-01-02T12:41:39Z No. of bitstreams: 1 2018_dis_srmsilva.pdf: 1604301 bytes, checksum: 19cf9229bfb637ad12d7f5fb223f09ae (MD5)

Approved for entry into archive by Dioneide Barros… (more)

Subjects/Keywords: Abordagens dos alunos à aprendizagem; Pensamento reflexivo; Casos de ensino; Universidade federal

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APA (6th Edition):

Silva, S. R. M. (2018). Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38627

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sarah Renata Menezes. “Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração.” 2018. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38627.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sarah Renata Menezes. “Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silva SRM. Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38627.

Council of Science Editors:

Silva SRM. Pensamento reflexivo e abordagem dos alunos à aprendizagem: uma avaliação sobre o emprego do método de casos de ensino em administração. [Masters Thesis]. Brazil; 2018. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/38627

6. Ricardo Avelar Sotomaior Karam. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas.

Degree: 2012, University of São Paulo

A física é uma ciência altamente matematizada, tendo seus conceitos e métodos profundamente influenciados pelo pensamento matemático. Apesar disso, em contextos de ensino, o papel… (more)

Subjects/Keywords: Análise de abordagens didáticas; Ensino de eletromagnetismo; Estruturação matemática no ensino de física; Estudo de caso; Relação entre física e matemática no ensino; Case study; Didactical analysis; Relation between physics and mathematics in education; Structural role of mathematics in physics education; Teaching of electromagnetism

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APA (6th Edition):

Karam, R. A. S. (2012). Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karam, Ricardo Avelar Sotomaior. “Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas.” 2012. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed May 09, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/.

MLA Handbook (7th Edition):

Karam, Ricardo Avelar Sotomaior. “Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Karam RAS. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/.

Council of Science Editors:

Karam RAS. Estruturação matemática do pensamento físico no ensino: uma ferramenta teórica para analisar abordagens didáticas. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2012. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-29052012-134910/

7. Conrado, D??lia Melissa. Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico.

Degree: 2017, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil

Submitted by D??lia Conrado ([email protected]) on 2017-11-10T01:24:06Z No. of bitstreams: 1 Tese-DaliaMelissaConrado-2017-QSC-CTSA-Final.pdf: 4289812 bytes, checksum: 938eebce93b0e3ed6b7ff368959d4a39 (MD5)

Approved for entry into archive by NUBIA OLIVEIRA… (more)

Subjects/Keywords: Educa????o; Ensino-Aprendizagem; M??todos e T??cnicas de Ensino; Forma????o de professores; ??tica na educa????o cient??fica; Conte??dos conceituais, procedimentais e atitudinais; Ensino de ci??ncias; Ensino de biologia; Educa????o cr??tica; ??tica nas ci??ncias; Educa????o cient??fica

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APA (6th Edition):

Conrado, D. M. (2017). Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico. (Doctoral Dissertation). Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24732

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Conrado, D??lia Melissa. “Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico.” 2017. Doctoral Dissertation, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24732.

MLA Handbook (7th Edition):

Conrado, D??lia Melissa. “Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Conrado DM. Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico. [Internet] [Doctoral dissertation]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24732.

Council of Science Editors:

Conrado DM. Quest??es sociocient??ficas na Educa????o CTSA: contribui????es de um modelo te??rico para o letramento cient??fico cr??tico. [Doctoral Dissertation]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2017. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24732

8. SILVA, Jucélia Araújo da. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE.

Degree: 2019, Federal University of Pernambuco

SILVA, Jucélia Araújo da, também é conhecido(a) em citações bibliográficas por: ARAÚJO,Jucélia

CAPES

Historicamente, a gramática constituiu o principal alvo dos estudos linguísticos discutidos em… (more)

Subjects/Keywords: Gramática; Manuais de ELE; Abordagens metodológicas; Didática de LE; Ensino implícito e explícito

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APA (6th Edition):

SILVA, J. A. d. (2019). Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE. (Masters Thesis). Federal University of Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Jucélia Araújo da. “Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE.” 2019. Masters Thesis, Federal University of Pernambuco. Accessed May 09, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256.

MLA Handbook (7th Edition):

SILVA, Jucélia Araújo da. “Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE.” 2019. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

SILVA JAd. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE. [Internet] [Masters thesis]. Federal University of Pernambuco; 2019. [cited 2021 May 09]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256.

Council of Science Editors:

SILVA JAd. Análise de abordagem gramatical em manuais de ELE. [Masters Thesis]. Federal University of Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/34256

9. Santos, J??ssica Cruz. ??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica.

Degree: 2017, Instituto de F??sica; Programa de p??s-gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil

Submitted by J??ssica Cruz Santos ([email protected]) on 2017-10-31T00:16:01Z No. of bitstreams: 1 J??ssica_Disserta????o_2017_texto final.pdf: 1459653 bytes, checksum: 85f7fd1b1014de308c09190fc21a2f58 (MD5)

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Subjects/Keywords: Ensino de Ci??ncias; Ensino de Ci??ncias; Quest??es Sociocient??ficas; ??tica Ambiental; Educa????o CTSA; Conte??dos CPA

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APA (6th Edition):

Santos, J. C. (2017). ??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica. (Masters Thesis). Instituto de F??sica; Programa de p??s-gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24724

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, J??ssica Cruz. “??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica.” 2017. Masters Thesis, Instituto de F??sica; Programa de p??s-gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24724.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, J??ssica Cruz. “??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Santos JC. ??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de F??sica; Programa de p??s-gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24724.

Council of Science Editors:

Santos JC. ??tica ambiental no ensino de ci??ncias a partir de quest??es sociocient??ficas para a educa????o b??sica. [Masters Thesis]. Instituto de F??sica; Programa de p??s-gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2017. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/24724

10. Beloto, Gisele Maria. Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Campinas

Submitted by SBI Biblioteca Digital ([email protected]) on 2020-01-20T13:59:35Z No. of bitstreams: 1 GISELE MARIA BELOTO.pdf: 3646518 bytes, checksum: 22b2623191f9a3b5e529c3fff11bd46d (MD5)

Made available in DSpace on… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Hist?ria; Conte?dos do Livro Did?tico; Pol?ticas P?blicas; Historiografia; Hist?ria da ?frica; Lei n? 10.639/03; History teaching; Textbook Contents; Public policy; Historiography; History of Africa; Law No. 10,639 / 03; CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Beloto, G. M. (2019). Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Campinas. Retrieved from http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/1284

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beloto, Gisele Maria. “Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional.” 2019. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Campinas. Accessed May 09, 2021. http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/1284.

MLA Handbook (7th Edition):

Beloto, Gisele Maria. “Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional.” 2019. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Beloto GM. Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2019. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/1284.

Council of Science Editors:

Beloto GM. Material did?tico de hist?ria com vista ? Lei n? 10.639/03: Uma constru??o de Pol?tica Educacional. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Campinas; 2019. Available from: http://tede.bibliotecadigital.puc-campinas.edu.br:8080/jspui/handle/tede/1284

11. Carvalho, ??talo Nascimento de. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.

Degree: 2016, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil

Submitted by ??talo Nascimento de Carvalho ([email protected]) on 2016-10-07T20:46:33Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o - ??talo Carvalho final.pdf: 739180 bytes, checksum: 19720b1177de419592608805575b05e6 (MD5)

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Subjects/Keywords: Curr??culo; Ensino de biologia; curr??culo; conte??dos conceituais; conceitos estruturantes; biologia evolutiva; biologia funcional

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APA (6th Edition):

Carvalho, ?. N. d. (2016). Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. (Masters Thesis). Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20838

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, ??talo Nascimento de. “Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.” 2016. Masters Thesis, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20838.

MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, ??talo Nascimento de. “Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Carvalho ?Nd. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20838.

Council of Science Editors:

Carvalho ?Nd. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. [Masters Thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil; 2016. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20838

12. Nascimento de Carvalho, ??talo. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.

Degree: 2016, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil

Submitted by ??talo Nascimento de Carvalho ([email protected]) on 2016-10-09T19:32:40Z No. of bitstreams: 1 Disserta????o - ??talo Carvalho final.pdf: 739180 bytes, checksum: 19720b1177de419592608805575b05e6 (MD5)

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Subjects/Keywords: Curr??culo; Biologia; Educa????o; Ensino de biologia; conte??dos conceituais; conceitos estruturantes; biologia evolutiva; biologia funcional

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APA (6th Edition):

Nascimento de Carvalho, ?. (2016). Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. (Masters Thesis). Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20891

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nascimento de Carvalho, ??talo. “Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.” 2016. Masters Thesis, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20891.

MLA Handbook (7th Edition):

Nascimento de Carvalho, ??talo. “Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Nascimento de Carvalho ?. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20891.

Council of Science Editors:

Nascimento de Carvalho ?. Uma proposta de crit??rios para selecionar conte??dos conceituais para o ensino m??dio de biologia. [Masters Thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria de Ci??ncias; UFBA; brasil; 2016. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/20891

13. OLIVEIRA, S. N. A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000).

Degree: 2014, Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:03:58Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_7731_TESE_SANDRO.pdf: 1164761 bytes, checksum: 73b91eccd0d61d41a7e3f7b411b8fcdf (MD5) Previous issue date: 2014-03-27

A pesquisa analisa da… (more)

Subjects/Keywords: História da Educação; Ensino; Programático; Abordagens

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APA (6th Edition):

OLIVEIRA, S. N. (2014). A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000). (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Retrieved from http://repositorio.ufes.br/handle/10/2198

Chicago Manual of Style (16th Edition):

OLIVEIRA, S N. “A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000).” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2198.

MLA Handbook (7th Edition):

OLIVEIRA, S N. “A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000).” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

OLIVEIRA SN. A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000). [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2198.

Council of Science Editors:

OLIVEIRA SN. A disciplina de História da Educação em perspectiva histórica: da Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras à Universidade Federal do Espírito Santo (1951-2000). [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Espírito Santo; Doutorado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2014. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2198

14. Siedlecki, Vivian Regina. O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo.

Degree: 2008, Brazil

84f.

Submitted by Suelen Reis ([email protected]) on 2013-03-15T11:34:56Z No. of bitstreams: 1 Dissertacao%20Vivian%20Regina%20Siedlecki%20seg.pdf: 1388238 bytes, checksum: 841c1f38ab44cc40b8c82ab9c9fdc9c0 (MD5)

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Subjects/Keywords: Ensino da polifonia pian??stica; Curr??culo em m??sica; Organiza????o e seq??enciamento dos conte??dos curriculares; Inven????es a Duas Vozes

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APA (6th Edition):

Siedlecki, V. R. (2008). O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9097

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Siedlecki, Vivian Regina. “O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo.” 2008. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9097.

MLA Handbook (7th Edition):

Siedlecki, Vivian Regina. “O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo.” 2008. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Siedlecki VR. O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2008. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9097.

Council of Science Editors:

Siedlecki VR. O ensino da polifonia pian??stica: analisando e construindo rela????es entre dois p??los de um processo. [Masters Thesis]. Brazil; 2008. Available from: http://www.repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/9097

15. Alex Garcia da Cunha. Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras.

Degree: 2014, Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG

Exportado OPUS

Made available in DSpace on 2019-08-12T02:08:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_coaching_instrucional_alex_garcia_2014_entregue.pdf: 3950534 bytes, checksum: 72cfd776094bec63d26a7a3685ccb917 (MD5) Previous issue date: 4

Esta tese,… (more)

Subjects/Keywords: Formação de professores; Coaching instrucional; Ensino comunicativo de línguas estrangeiras; Experiência; Língua inglesa; Escola pública; Professores de inglês Formação; Língua inglesa Estudo e ensino; Língua inglesa x Abordagens de ensino

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APA (6th Edition):

Cunha, A. G. d. (2014). Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/MGSS-9MQQJP

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Alex Garcia da. “Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG. Accessed May 09, 2021. http://hdl.handle.net/1843/MGSS-9MQQJP.

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Alex Garcia da. “Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Cunha AGd. Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/MGSS-9MQQJP.

Council of Science Editors:

Cunha AGd. Coaching instrucional: uma experiência promissora para a formação continuada em serviço de professores de línguas estrangeiras. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1843/MGSS-9MQQJP

16. PEREIRA, Cláudia Cristina Cólins. Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo.

Degree: 2020, Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; UFMA; Brasil; DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH

Submitted by Daniella Santos ([email protected]) on 2021-01-26T02:29:33Z No. of bitstreams: 1 ClaudiaCristina.pdf: 7069685 bytes, checksum: af0965be105cbf8269124f1c27c077d0 (MD5)

Made available in DSpace on 2021-01-26T02:29:33Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de língua inglesa; Abordagem baseada em tarefas; Abordagens de ensino e aprendizagem; Metodologia WebQuest; English language teaching; Task-Based learning; WebQuest methodology; Teaching and learning approaches; Educação; Ensino-Aprendizagem

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APA (6th Edition):

PEREIRA, C. C. C. (2020). Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo. (Masters Thesis). Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; UFMA; Brasil; DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH. Retrieved from https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3144

Chicago Manual of Style (16th Edition):

PEREIRA, Cláudia Cristina Cólins. “Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo.” 2020. Masters Thesis, Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; UFMA; Brasil; DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH. Accessed May 09, 2021. https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3144.

MLA Handbook (7th Edition):

PEREIRA, Cláudia Cristina Cólins. “Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo.” 2020. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

PEREIRA CCC. Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; UFMA; Brasil; DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH; 2020. [cited 2021 May 09]. Available from: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3144.

Council of Science Editors:

PEREIRA CCC. Ensino de língua inglesa por meio da metodologia webquest: um estudo com alunos do Ensino Médio do IFMA/ Campus São Luís-Monte Castelo. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO DE ENSINO DA EDUCAÇÃO BÁSICA; UFMA; Brasil; DEPARTAMENTO DE LETRAS/CCH; 2020. Available from: https://tedebc.ufma.br/jspui/handle/tede/tede/3144

17. Souza, Taynara Maria Mendonça de. O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias.

Degree: 2020, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia

Submitted by admin tede ([email protected]) on 2021-01-04T19:31:45Z No. of bitstreams: 1 Taynara Maria Mendonça de Souza.pdf: 15797600 bytes, checksum: 569229ae5dc9224a801132a0af3d8f49 (MD5)

Made available in DSpace… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de Inglês; Educação Básica; Abordagens e Métodos de ensino; Ensino Desenvolvimental.; English teaching; Basic education; Teaching approaches and methods; Developmental teaching.; Ciências Humanas: Educação

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APA (6th Edition):

Souza, T. M. M. d. (2020). O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Retrieved from http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4562

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Taynara Maria Mendonça de. “O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias.” 2020. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia. Accessed May 09, 2021. http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4562.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Taynara Maria Mendonça de. “O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias.” 2020. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Souza TMMd. O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2020. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4562.

Council of Science Editors:

Souza TMMd. O ensino de inglês como língua estrangeira na educação básica: uma análise de abordagens e metodologias. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; Programa de Pós-Graduação STRICTO SENSU em Educação; PUC Goiás; Brasil; Escola de Formação de Professores e Humanidade::Curso de Pedagogia; 2020. Available from: http://tede2.pucgoias.edu.br:8080/handle/tede/4562

18. Aquino, Alex Alexandrino. Aplicações lúdicas da teoria dos números.

Degree: 2013, Brazil

Submitted by Rocilda Sales ([email protected]) on 2017-06-23T12:47:04Z No. of bitstreams: 1 2013_dis_aaaquino.pdf: 291232 bytes, checksum: 4abe9c01ce4a15e7099a4681c83786ce (MD5)

Approved for entry into archive by Rocilda Sales… (more)

Subjects/Keywords: Jogos no ensino de matemática; Teoria dos números; Ensino médio

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APA (6th Edition):

Aquino, A. A. (2013). Aplicações lúdicas da teoria dos números. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23532

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aquino, Alex Alexandrino. “Aplicações lúdicas da teoria dos números.” 2013. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23532.

MLA Handbook (7th Edition):

Aquino, Alex Alexandrino. “Aplicações lúdicas da teoria dos números.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Aquino AA. Aplicações lúdicas da teoria dos números. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23532.

Council of Science Editors:

Aquino AA. Aplicações lúdicas da teoria dos números. [Masters Thesis]. Brazil; 2013. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/23532

19. Fonseca, Adalton. A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos.

Degree: 2015, Faculdade de Comunica????o; Comunica????o e Cultura Contempor??neas; UFBA; brasil

Submitted by P??s-Com P??s-Com ([email protected]) on 2017-01-10T12:08:04Z No. of bitstreams: 1 adalton_ufba_dissertacao_poscom.pdf: 6795333 bytes, checksum: 19b0cc05df2634d6d6b5124089c65e48 (MD5)

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Subjects/Keywords: Ci??ncias Sociais Aplicadas; Inova????o no jornalismo; Revistas para tablets; Affordances; Converg??ncia de Conte??dos Jornal??sticos; dispositivos m??veis

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APA (6th Edition):

Fonseca, A. (2015). A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos. (Masters Thesis). Faculdade de Comunica????o; Comunica????o e Cultura Contempor??neas; UFBA; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23552

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fonseca, Adalton. “A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos.” 2015. Masters Thesis, Faculdade de Comunica????o; Comunica????o e Cultura Contempor??neas; UFBA; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23552.

MLA Handbook (7th Edition):

Fonseca, Adalton. “A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Fonseca A. A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos. [Internet] [Masters thesis]. Faculdade de Comunica????o; Comunica????o e Cultura Contempor??neas; UFBA; brasil; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23552.

Council of Science Editors:

Fonseca A. A inova????o no jornalismo em revistas para tablets: uma an??lise a partir das affordances e da converg??ncia de conte??dos jornal??sticos. [Masters Thesis]. Faculdade de Comunica????o; Comunica????o e Cultura Contempor??neas; UFBA; brasil; 2015. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/23552


Universidade Nova

20. Florença, Ema Freitas. The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning.

Degree: 2017, Universidade Nova

In an attempt to search for ways to help me as a teacher and to do my job in helping students how to learn a… (more)

Subjects/Keywords: Learning styles; Primary education; English as a foreign language; Teaching approaches; Estilos de aprendizagem,; Ensino primário; Inglês como língua estrangeira; Abordagens de ensino; Domínio/Área Científica::Humanidades::Línguas e Literaturas

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APA (6th Edition):

Florença, E. F. (2017). The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/21777

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Florença, Ema Freitas. “The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning.” 2017. Thesis, Universidade Nova. Accessed May 09, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/21777.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Florença, Ema Freitas. “The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Florença EF. The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/21777.

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Council of Science Editors:

Florença EF. The significance of knowing preferred learning styles in primary foreign language learning. [Thesis]. Universidade Nova; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/21777

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

21. Silva, Sérgio Armstrong Russo da. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.

Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas

O presente trabalho tem como objetivo identificar as situações em que a L1 aparece nas salas de aula de línguas estrangeiras modernas, inventariar essas ocorrências… (more)

Subjects/Keywords: Língua materna; Língua Estrangeira; Ensino de línguas; Abordagens e métodos; Mother tongue; Foreign language; Language teaching; Approaches; Methods; LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS

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APA (6th Edition):

Silva, S. A. R. d. (2012). O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sérgio Armstrong Russo da. “O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed May 09, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sérgio Armstrong Russo da. “O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silva SARd. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994.

Council of Science Editors:

Silva SARd. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994

22. Silva, Sérgio Armstrong Russo da. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.

Degree: 2012, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Letras; UFAM; Brasil; Instituto de Ciências Humanas e Letras

Submitted by Alisson Mota ([email protected]) on 2015-06-02T18:49:07Z No. of bitstreams: 1 Dissertação - Sérgio Armstrong Russo da Silva.pdf: 3976188 bytes, checksum: 4c68fe97342c72f3a0ddb906d657432e (MD5)

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Subjects/Keywords: Língua materna; Língua Estrangeira; Ensino de línguas; Abordagens e métodos; Mother tongue; Foreign language; Language teaching; Approaches; Methods; LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES: LETRAS

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APA (6th Edition):

Silva, S. A. R. d. (2012). O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Letras; UFAM; Brasil; Instituto de Ciências Humanas e Letras. Retrieved from http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Sérgio Armstrong Russo da. “O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Letras; UFAM; Brasil; Instituto de Ciências Humanas e Letras. Accessed May 09, 2021. http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Sérgio Armstrong Russo da. “O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras.” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Silva SARd. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Letras; UFAM; Brasil; Instituto de Ciências Humanas e Letras; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994.

Council of Science Editors:

Silva SARd. O papel da língua materna na sala de aula de línguas estrageiras. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; Programa de Pós-graduação em Letras; UFAM; Brasil; Instituto de Ciências Humanas e Letras; 2012. Available from: http://tede.ufam.edu.br/handle/tede/3994

23. Santos, Adriana de Souza. Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências.

Degree: 2016, Federal University of Rio Grande do Norte

Os Espaços Não Formais de Ensino (ENFE), quando adequadamente explorados, tendem a permitir o desenvolvimento de valores, competências e habilidades no processo de ensino-aprendizagem de… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::CIENCIAS EXATAS E DA TERRA::MATEMATICA: ENSINO DE CIÊNCIAS NATURAIS E MATEMÁTICA; Educação em espaços não formais; Formação continuada; Prática docente; Abordagens didáticas; Divulgação científica

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APA (6th Edition):

Santos, A. d. S. (2016). Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências. (Masters Thesis). Federal University of Rio Grande do Norte. Retrieved from https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22088

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Adriana de Souza. “Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências.” 2016. Masters Thesis, Federal University of Rio Grande do Norte. Accessed May 09, 2021. https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22088.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Adriana de Souza. “Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências.” 2016. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Santos AdS. Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências. [Internet] [Masters thesis]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2016. [cited 2021 May 09]. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22088.

Council of Science Editors:

Santos AdS. Espaços formais de ensino: contribuições de uma ação formativa para a prática de professores de ciências. [Masters Thesis]. Federal University of Rio Grande do Norte; 2016. Available from: https://repositorio.ufrn.br/jspui/handle/123456789/22088

24. Guedes, Cláudia Isabel Matosinhos Teixeira. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.

Degree: 2015, Instituto Politécnico de Bragança

O presente Relatório de Estágio, integrado no plano de estudos do Mestrado em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico, representa um espaço de síntese… (more)

Subjects/Keywords: Prática de ensino supervisionada; Abordagens pedagógico-musicais; Experiências de ensino/aprendizagem

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APA (6th Edition):

Guedes, C. I. M. T. (2015). Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. (Thesis). Instituto Politécnico de Bragança. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12423

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guedes, Cláudia Isabel Matosinhos Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2015. Thesis, Instituto Politécnico de Bragança. Accessed May 09, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12423.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Guedes, Cláudia Isabel Matosinhos Teixeira. “Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico.” 2015. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Guedes CIMT. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2015. [cited 2021 May 09]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12423.

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Council of Science Editors:

Guedes CIMT. Prática de ensino supervisionada em Ensino de Educação Musical no Ensino Básico. [Thesis]. Instituto Politécnico de Bragança; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bibliotecadigital.ipb.pt:10198/12423

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25. Dionor, Gr??gory Alves. Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica.

Degree: 2018, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil

Submitted by Gr??gory Dionor ([email protected]) on 2018-04-02T22:04:58Z No. of bitstreams: 1 Gr??gory Dionor-Disserta????o - PPGEFHC-UFBA UEFS com ficha.pdf: 2363867 bytes, checksum: 371482ca25b95a40d4434aa2c887d3ca (MD5)

Rejected by… (more)

Subjects/Keywords: Ensino; Ensino de Ci??ncias e Matem??tica; Educa????o Cient??fica; Educa????o CTSA; Propostas Did??ticas; Revis??o da Literatura; An??lise de Conte??do

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APA (6th Edition):

Dionor, G. A. (2018). Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica. (Masters Thesis). Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Retrieved from http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25700

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dionor, Gr??gory Alves. “Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica.” 2018. Masters Thesis, Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25700.

MLA Handbook (7th Edition):

Dionor, Gr??gory Alves. “Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Dionor GA. Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica. [Internet] [Masters thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25700.

Council of Science Editors:

Dionor GA. Propostas de ensino baseado em quest??es sociocient??ficas: uma an??lise sistem??tica da literatura acerca do ensino de ci??ncias na educa????o b??sica. [Masters Thesis]. Instituto de F??sica; Programa de P??s-Gradua????o em Ensino, Filosofia e Hist??ria das Ci??ncias; UFBA; UEFS; brasil; 2018. Available from: http://repositorio.ufba.br/ri/handle/ri/25700


Universidade do Minho

26. Barbante, Cesário José Sanjambo. A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives.

Degree: 2018, Universidade do Minho

 In the current context of globalization and knowledge society, it is indispensable and fundamental to use Information and Communication Technologies (ICT) in Higher Education Institutions.… (more)

Subjects/Keywords: Website institucional no ensino superior; Internet no ensino superior; tecnologias de informação e comunicação na educação; ensino superior público; modernização dos sistemas educativos; Institutional website in higher education; Internet in higher education; Information and communication technologies; Public higher education; Modernization of education systems

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APA (6th Edition):

Barbante, C. J. S. (2018). A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives. (Doctoral Dissertation). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/55804

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbante, Cesário José Sanjambo. “A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives.” 2018. Doctoral Dissertation, Universidade do Minho. Accessed May 09, 2021. http://hdl.handle.net/1822/55804.

MLA Handbook (7th Edition):

Barbante, Cesário José Sanjambo. “A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives.” 2018. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Barbante CJS. A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2021 May 09]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/55804.

Council of Science Editors:

Barbante CJS. A tecnologia educativa no ensino superior público na província do Huambo: caraterização e perspetivas de futuro: The educational technology in public higher education in Province of Huambo: characterization and future perspectives. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/55804

27. Tavares, Adriano Carneiro. Uma abordagem sobre sistemas de numeração.

Degree: 2014, Brazil

Submitted by Erivan Almeida ([email protected]) on 2015-04-27T18:47:05Z No. of bitstreams: 1 2014_dis_actavares.pdf: 1044371 bytes, checksum: cfe2506173251656d85ac7a93c9cdb70 (MD5)

Approved for entry into archive by Rocilda Sales([email protected])… (more)

Subjects/Keywords: Teoria dos números; Jogos no ensino de matemática; Aritmética

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APA (6th Edition):

Tavares, A. C. (2014). Uma abordagem sobre sistemas de numeração. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11673

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Adriano Carneiro. “Uma abordagem sobre sistemas de numeração.” 2014. Masters Thesis, Brazil. Accessed May 09, 2021. http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11673.

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Adriano Carneiro. “Uma abordagem sobre sistemas de numeração.” 2014. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Tavares AC. Uma abordagem sobre sistemas de numeração. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2014. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11673.

Council of Science Editors:

Tavares AC. Uma abordagem sobre sistemas de numeração. [Masters Thesis]. Brazil; 2014. Available from: http://www.repositorio.ufc.br/handle/riufc/11673


Universidade do Rio Grande do Norte

28. Mesquita, Simone Karine da Costa. Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 In the new world order is notorious changes in social, ethical, economical and political aspects in the society, which reach incisively higher education, requiring a… (more)

Subjects/Keywords: ensino; formação de enfermeiro; abordagens pedagógicas; teaching; nursing education; pedagogical approaches

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APA (6th Edition):

Mesquita, S. K. d. C. (2012). Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14754

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mesquita, Simone Karine da Costa. “Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem .” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed May 09, 2021. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14754.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mesquita, Simone Karine da Costa. “Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem .” 2012. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Mesquita SKdC. Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2021 May 09]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14754.

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Council of Science Editors:

Mesquita SKdC. Abordagens pedagógicas na formação de enfermeiros : compreensão de docentes de enfermagem . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14754

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29. Pessoas, Ana de Lourdes do Nascimento. Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa.

Degree: 2017, Niterói

Submitted by Josimara Dias Brumatti ([email protected]) on 2017-02-08T16:11:41Z No. of bitstreams: 1 ANA DE LOURDES DISSERTAÇÃO DE MESTRADO.pdf: 1094797 bytes, checksum: 64670fae3faffe5b082fe8e3f9e924ea (MD5)

Made available… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de língua materna; Mudanças no ensino; Crenças dos professores; Língua portuguesa

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APA (6th Edition):

Pessoas, A. d. L. d. N. (2017). Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa. (Masters Thesis). Niterói. Retrieved from https://app.uff.br/riuff/handle/1/2884

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pessoas, Ana de Lourdes do Nascimento. “Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa.” 2017. Masters Thesis, Niterói. Accessed May 09, 2021. https://app.uff.br/riuff/handle/1/2884.

MLA Handbook (7th Edition):

Pessoas, Ana de Lourdes do Nascimento. “Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa.” 2017. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Pessoas AdLdN. Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa. [Internet] [Masters thesis]. Niterói; 2017. [cited 2021 May 09]. Available from: https://app.uff.br/riuff/handle/1/2884.

Council of Science Editors:

Pessoas AdLdN. Mudanças no ensino de língua materna: crenças dos professores de língua portuguesa. [Masters Thesis]. Niterói; 2017. Available from: https://app.uff.br/riuff/handle/1/2884

30. Madaleno, António Manuel Cerdeira. Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário.

Degree: 2013, Universidade da Madeira

Esta dissertação assume a modalidade de investigação e trabalho exploratório do tema estudo dos alunos. A investigação envolve um levantamento de dados, descrição de fenómenos… (more)

Subjects/Keywords: Estudo dos alunos; Opiniões; Sessões (de estudo); Processos de estudo; Procrastinação no estudo; Ensino Secundário; Madeira (Portugal); .; Centro de Artes e Humanidades

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APA (6th Edition):

Madaleno, A. M. C. (2013). Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário. (Thesis). Universidade da Madeira. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/334

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Madaleno, António Manuel Cerdeira. “Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário.” 2013. Thesis, Universidade da Madeira. Accessed May 09, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/334.

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MLA Handbook (7th Edition):

Madaleno, António Manuel Cerdeira. “Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário.” 2013. Web. 09 May 2021.

Vancouver:

Madaleno AMC. Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário. [Internet] [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. [cited 2021 May 09]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/334.

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Council of Science Editors:

Madaleno AMC. Olhares sobre o estudo dos alunos: trabalho exploratório no Ensino Secundário. [Thesis]. Universidade da Madeira; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:digituma.uma.pt:10400.13/334

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