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You searched for subject:(Conhecimento musical). Showing records 1 – 17 of 17 total matches.

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1. Duarte, Milton Joeri Fernandes. A música e a construção do conhecimento histórico em aula.

Degree: PhD, Educação, 2011, University of São Paulo

O principal objetivo desta pesquisa foi demonstrar a importância da música para a construção do conhecimento histórico de alunos e professores. A consciência histórica mediada… (more)

Subjects/Keywords: conhecimento histórico; consciência histórica; historical awareness; Historical knowledge; linguagem musical; memória e consciência musical; memory and musical awareness; musical language

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APA (6th Edition):

Duarte, M. J. F. (2011). A música e a construção do conhecimento histórico em aula. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-144004/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Duarte, Milton Joeri Fernandes. “A música e a construção do conhecimento histórico em aula.” 2011. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed October 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-144004/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Duarte, Milton Joeri Fernandes. “A música e a construção do conhecimento histórico em aula.” 2011. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Duarte MJF. A música e a construção do conhecimento histórico em aula. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-144004/ ;.

Council of Science Editors:

Duarte MJF. A música e a construção do conhecimento histórico em aula. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/48/48134/tde-04072011-144004/ ;

2. Cianbroni, Samuel Henrique da Silva. Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios.

Degree: 2016, Universidade do Rio Grande do Sul

O presente trabalho teve como objetivo investigar perspectivas e impasses de mobilização de conhecimentos musicais em graduandos nas situações de colaboração pianística. Três bacharelandos em… (more)

Subjects/Keywords: Knowledge mobilization; Musica : Conhecimento; Musical knowledge; Colaboração pianística; Acompanhamento musical; Collaboration; Collaborative pianist; Accompaniment

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APA (6th Edition):

Cianbroni, S. H. d. S. (2016). Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/134043

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cianbroni, Samuel Henrique da Silva. “Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios.” 2016. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/10183/134043.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cianbroni, Samuel Henrique da Silva. “Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios.” 2016. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Cianbroni SHdS. Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/134043.

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Council of Science Editors:

Cianbroni SHdS. Perspectivas e impasses na mobilização de conhecimentos em música de graduandos em situações de colaboração pianística : estudos exploratórios. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2016. Available from: http://hdl.handle.net/10183/134043

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Universidade Nova

3. Pereira, Samuel Ricardo Augusto Ramos. IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL.

Degree: 2011, Universidade Nova

Relatório de estágio e dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Musical no Ensino Básico

É pertinente… (more)

Subjects/Keywords: Improvisação musical; Processo de avaliação; Generalização e transferência de conhecimento

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APA (6th Edition):

Pereira, S. R. A. R. (2011). IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12256

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Samuel Ricardo Augusto Ramos. “IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL.” 2011. Thesis, Universidade Nova. Accessed October 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12256.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Samuel Ricardo Augusto Ramos. “IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL.” 2011. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Pereira SRAR. IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2011. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12256.

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Council of Science Editors:

Pereira SRAR. IMPROVISAÇÃO MUSICAL - CONTRIBUTOS PARA UMA REFLEXÃO SOBRE O SEU PAPEL NA APRENDIZAGEM MUSICAL. [Thesis]. Universidade Nova; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/12256

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Universidade do Minho

4. Fernandes, Sandra Maria Barros Rocha Gomes. O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso .

Degree: 2014, Universidade do Minho

 Os últimos tempos têm sido marcados por uma rápida evolução tecnológica que atingiu diversos setores da sociedade e a que a escola e os professores… (more)

Subjects/Keywords: Software musical; Noteflight; Educação musical; Processo ensino-aprendizagem; Aprendizagem colaborativa; Criatividades; Construção de conhecimento; Musical software; Musical education; Teaching- learning; Collaborative learning; Creativity; Knowledge construction

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APA (6th Edition):

Fernandes, S. M. B. R. G. (2014). O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/36014

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Sandra Maria Barros Rocha Gomes. “O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/1822/36014.

MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Sandra Maria Barros Rocha Gomes. “O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso .” 2014. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Fernandes SMBRG. O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2014. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/36014.

Council of Science Editors:

Fernandes SMBRG. O contributo do Noteflight no ensino da educação musical, no 2º ciclo: um estudo caso . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1822/36014


Universidade do Rio Grande do Sul

5. Santos, Regina Antunes Teixeira dos. Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos.

Degree: 2007, Universidade do Rio Grande do Sul

Três bacharelandos de piano em momentos diferenciados da formação acadêmica - um iniciante, um de meio de curso e um formando – foram acompanhados ao… (more)

Subjects/Keywords: Conhecimento musical : Estudo de caso : Repertório de piano; Musical knowledge; Mobilization; Piano; Instrumental practice; Praxial philosophy

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APA (6th Edition):

Santos, R. A. T. d. (2007). Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/8977

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Regina Antunes Teixeira dos. “Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos.” 2007. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/10183/8977.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Regina Antunes Teixeira dos. “Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos.” 2007. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Santos RATd. Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8977.

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Council of Science Editors:

Santos RATd. Mobilização de conhecimentos musicais na preparação do repertório pianístico ao longo da formação acadêmica : três estudos de casos. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/10183/8977

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6. Soares, Pedro José Peres Couto. A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta.

Degree: 2013, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Doutoramento em Música

O presente trabalho é o resultado duma investigação heurística sobre os efeitos do estudo da Técnica Alexander (TA) na prática e no… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Flauta - Técnica Alexander; Técnicas instrumentais; Estratégias da aprendizagem; Conhecimento tácito

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APA (6th Edition):

Soares, P. J. P. C. (2013). A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4528

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Soares, Pedro José Peres Couto. “A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta.” 2013. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed October 30, 2020. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4528.

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MLA Handbook (7th Edition):

Soares, Pedro José Peres Couto. “A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta.” 2013. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Soares PJPC. A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4528.

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Council of Science Editors:

Soares PJPC. A ingerência do conhecimento explícito no conhecimento tácito: a técnica Alexander e a prática e ensino da flauta. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/4528

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Universidade do Rio Grande do Sul

7. Finck, Regina. O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical.

Degree: 2001, Universidade do Rio Grande do Sul

 A presente pesquisa investigou os procedimentos musicais usados por cinco alunas de nove a treze anos, em trabalhos de criação musical em grupo, buscando entender… (more)

Subjects/Keywords: Música : Ensino; Construção do conhecimento; Criação musical; Criatividade

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APA (6th Edition):

Finck, R. (2001). O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/1911

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Finck, Regina. “O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical.” 2001. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/10183/1911.

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MLA Handbook (7th Edition):

Finck, Regina. “O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical.” 2001. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Finck R. O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1911.

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Council of Science Editors:

Finck R. O fazer criativo em música : um estudo sobre o processo da construção do conhecimento a partir da criação musical. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2001. Available from: http://hdl.handle.net/10183/1911

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Universidade do Rio Grande do Sul

8. Beineke, Viviane. O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso.

Degree: 2000, Universidade do Rio Grande do Sul

A presente pesquisa teve como objetivo investigar os conhecimentos práticos que orientam a prática educativa de três professoras de música atuantes na escola fundamental, com… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Professor de música : Conhecimento prático

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APA (6th Edition):

Beineke, V. (2000). O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/23743

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beineke, Viviane. “O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso.” 2000. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/10183/23743.

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MLA Handbook (7th Edition):

Beineke, Viviane. “O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso.” 2000. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Beineke V. O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2000. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23743.

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Council of Science Editors:

Beineke V. O conhecimento prático do professor de música: três estudos de caso. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/10183/23743

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9. Cespedes, Fernando Garbini. Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical.

Degree: Mestrado, Teoria e Pesquisa em Comunicação, 2013, University of São Paulo

O trabalho trilha um caminho que iniciase nas origens do gosto musical como forma de distinção social e vai até as práticas contemporâneas de consumo… (more)

Subjects/Keywords: Communitary Construction of Knowledge.; Comunicação Digital; Construção Partilhada do Conhecimento; Digital Communication; Gosto musical; Music Appreciation; Redes sociais; Social Networks

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APA (6th Edition):

Cespedes, F. G. (2013). Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-07032014-151602/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cespedes, Fernando Garbini. “Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-07032014-151602/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cespedes, Fernando Garbini. “Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical.” 2013. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Cespedes FG. Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-07032014-151602/ ;.

Council of Science Editors:

Cespedes FG. Todos somos DJs: como as redes sociais digitais amplificam a voz do homem comum e alteram os processos de construção do gosto musical. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27152/tde-07032014-151602/ ;

10. COUTO, Ana Carolina Nunes do. A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira .

Degree: 2017, Universidade Federal de Pernambuco

 Os saberes e competências necessários para a realização de pesquisa acadêmica não integravam a rotina profissional dos músicos performers até o momento da inserção da… (more)

Subjects/Keywords: Sociologia; Música; Música – Pesquisa; Prática interpretativa (Música); Liberdade profissional; Performance musical; Produção do conhecimento; Autonomia profissional

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APA (6th Edition):

COUTO, A. C. N. d. (2017). A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira . (Doctoral Dissertation). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27463

Chicago Manual of Style (16th Edition):

COUTO, Ana Carolina Nunes do. “A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira .” 2017. Doctoral Dissertation, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed October 30, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27463.

MLA Handbook (7th Edition):

COUTO, Ana Carolina Nunes do. “A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira .” 2017. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

COUTO ACNd. A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira . [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. [cited 2020 Oct 30]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27463.

Council of Science Editors:

COUTO ACNd. A dialética social da pesquisa em música: produção do conhecimento e autonomia profissional dos músicos performers na pós-graduação brasileira . [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal de Pernambuco; 2017. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/27463

11. Sandra Regina Zumpano Rodrigues. Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti.

Degree: 2011, Federal University of Uberlândia

O presente trabalho insere-se na linha de pesquisa Fundamentos e Reflexões em Artes do Mestrado em Artes da Universidade Federal de Uberlândia, investigando questões relativas… (more)

Subjects/Keywords: Conhecimento tácito; Kilza Setti; ARTES; Setti, Kilza, 1932- Crítica e interpretação; Canto - Interpretação (Fraseado, dinâmica, etc.); Música - Aspectos psicológicos; Musical interpretation; Tacit knowledge; Interpretação musical

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APA (6th Edition):

Rodrigues, S. R. Z. (2011). Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3571

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Sandra Regina Zumpano. “Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti.” 2011. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed October 30, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3571.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Sandra Regina Zumpano. “Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti.” 2011. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Rodrigues SRZ. Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3571.

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Council of Science Editors:

Rodrigues SRZ. Reflexões interpretativas: canções para canto e piano de Kilza Setti. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2011. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3571

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12. Lins, Danielle Colares. O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM.

Degree: 2018, Universidade Federal do Amazonas

Este trabalho ? referente ao conhecimento e pr?ticas musicais apreendidos por Seu Ros?rio no violino. Para a constru??o deste conhecimento, perpasso pelas ideias de linhas,… (more)

Subjects/Keywords: M?sica - M?todos; Violino - Instru??o e estudo; Composi??o (M?sica); Parintins (AM); Etnografia da m?sica; CI?NCIAS HUMANAS: ANTROPOLOGIA; Conhecimento musical; Seu Ros?rio; Violino; Revestimento

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APA (6th Edition):

Lins, D. C. (2018). O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM. (Masters Thesis). Universidade Federal do Amazonas. Retrieved from https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7656

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lins, Danielle Colares. “O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM.” 2018. Masters Thesis, Universidade Federal do Amazonas. Accessed October 30, 2020. https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7656.

MLA Handbook (7th Edition):

Lins, Danielle Colares. “O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM.” 2018. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Lins DC. O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. [cited 2020 Oct 30]. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7656.

Council of Science Editors:

Lins DC. O revestimento: linhas, n?s e malha do conhecimento musical de Seu Ros?rio - uma etnografia do violino em Parintins-AM. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Amazonas; 2018. Available from: https://tede.ufam.edu.br/handle/tede/7656

13. Hebe de Medeiros Lima. Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

The objective of this research was to analyze the process of capacitation of musical educators with the perspective of a transdisciplinary pedagogical approach, taking into… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; EducaÃÃo Musical; FormaÃÃo Docente e CurrÃculo Transdisciplinar; Musical Education; Teacher Training and Curriculum Transdisciplinarity; MÃsica - InstruÃÃo e estudo - AvaliaÃÃo - Fortaleza(CE) - CurrÃculos; Abordagem interdisciplinar do conhecimento na educaÃÃo - Fortaleza(CE); Professores de mÃsica â FormaÃÃo â Fortaleza(CE)

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APA (6th Edition):

Lima, H. d. M. (2013). Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11512 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima, Hebe de Medeiros. “Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 30, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11512 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lima, Hebe de Medeiros. “Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE.” 2013. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Lima HdM. Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11512 ;.

Council of Science Editors:

Lima HdM. Transdisciplinary teacher training: a proposal for curriculum of the undergraduate Courses in Music of UECE and UFC of Fortaleza-CE. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=11512 ;

14. JÃderson Aguiar Teixeira. O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento.

Degree: PhD, 2015, Universidade Federal do Ceará

 Esta tese procede da necessidade encontrada em minha dissertaÃÃo de elaboraÃÃo de materiais musicais e alternativas didÃticas que integrem o aprendizado acadÃmico de teoria musical(more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino de mÃsica; Interdisciplinaridade; Teoria e prÃtica musical; Experimentos didÃticos; Enseignement de la musique; InterdisciplinaritÃ; ThÃorie et pratique musicale; ExpÃriences didactiques; MÃsica â Estudo e ensino; MÃsica â InstruÃÃo e estudo; Solfejo; Abordagem interdisciplinar do conhecimento; Teoria musical; Harmonia (MÃsica); Arranjo (MÃsica); Contraponto â MÃsica

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APA (6th Edition):

Teixeira, J. A. (2015). O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15449 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, JÃderson Aguiar. “O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed October 30, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15449 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, JÃderson Aguiar. “O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento.” 2015. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Teixeira JA. O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15449 ;.

Council of Science Editors:

Teixeira JA. O ensino musical interdisciplinar de harmonia, contraponto, solfejo e arranjo como estratÃgia de produÃÃo de conhecimento. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15449 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

15. Grossi, Cristina de Souza. O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem.

Degree: 1990, Universidade do Rio Grande do Sul

 A música gera conhecimento e tem significado porque opera com forma especial na percepção e na cognição humana. A educação musical é uma das alternativas… (more)

Subjects/Keywords: Educação musical; Educacao musical : Musica tonal; Educacao musical : Musica nao-tonal; Musica tonal : Aprendizagem; Musica nao-tonal : Aprendizagem; Processo de conhecimento : Musica; Tese

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APA (6th Edition):

Grossi, C. d. S. (1990). O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/131391

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grossi, Cristina de Souza. “O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem.” 1990. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 30, 2020. http://hdl.handle.net/10183/131391.

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MLA Handbook (7th Edition):

Grossi, Cristina de Souza. “O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem.” 1990. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Grossi CdS. O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 1990. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131391.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Grossi CdS. O processo de conhecimento em música : constatações de uma abordagem não-tonal na aprendizagem. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 1990. Available from: http://hdl.handle.net/10183/131391

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

16. Paes, José Eduardo Tomé. Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática.

Degree: Mestrado, Processos de Criação Musical, 2014, University of São Paulo

O presente trabalho propõe pesquisar a relação entre processos mentais, improvisação musical e performance. Realiza essa investigação partindo da perspectiva da psicologia cognitiva das décadas… (more)

Subjects/Keywords: base cerebral da criatividade; base de conhecimento; cognição musical; criatividade espontânea; expertise, constraints; expertise, constraints; idiomatic improvisation; Improvisação; improvisação idiomática; improvisation; knowledge base; music cognition; neural correlates of the creative process; spontaneous creative

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APA (6th Edition):

Paes, J. E. T. (2014). Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-27012015-162536/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paes, José Eduardo Tomé. “Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed October 30, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-27012015-162536/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Paes, José Eduardo Tomé. “Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática.” 2014. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Paes JET. Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-27012015-162536/ ;.

Council of Science Editors:

Paes JET. Processos mentais subjacentes à improvisação idiomática. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/27/27158/tde-27012015-162536/ ;

17. José Marcelo de Miranda. As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação.

Degree: 2012, Universidade Católica de Brasilia

A evolução da Web vem gerando um novo ecossistema da informação, com a consequente inadequação dos atuais serviços de catalogação e busca de informação, disponibilizados… (more)

Subjects/Keywords: gestão do conhecimento; bibliotecas virtuais; música; redes de relações sociais; tecnologia da informação; CIENCIA DA INFORMACAO; social knowledge management; social networks; digital libraries; musical information needs; complexity thought; CIENCIA DA INFORMACAO

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APA (6th Edition):

Miranda, J. M. d. (2012). As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação. (Masters Thesis). Universidade Católica de Brasilia. Retrieved from http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1649

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Miranda, José Marcelo de. “As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação.” 2012. Masters Thesis, Universidade Católica de Brasilia. Accessed October 30, 2020. http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1649.

MLA Handbook (7th Edition):

Miranda, José Marcelo de. “As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação.” 2012. Web. 30 Oct 2020.

Vancouver:

Miranda JMd. As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. [cited 2020 Oct 30]. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1649.

Council of Science Editors:

Miranda JMd. As bibliotecas digitais musicais no novo ecossistema da informação e comunicação. [Masters Thesis]. Universidade Católica de Brasilia; 2012. Available from: http://www.bdtd.ucb.br/tede/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1649

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