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1. Akogbeto, Magloire. Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2016, Lyon

En quoi les conceptions individuelles des jeunes peuvent-elles avoir une incidence sur la prévention du VIH/SIDA ? Telle est la question de recherche à laquelle… (more)

Subjects/Keywords: Prévention; VIH/AIDS; Jeunes; Conceptions individuelles; Représentations sociales; Pratiques; Bénin; Prevention; HIV/AIDS; Young people; Social représentation; Individual conceptions; Practices; Benin

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APA (6th Edition):

Akogbeto, M. (2016). Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?. (Doctoral Dissertation). Lyon. Retrieved from http://www.theses.fr/2016LYSE2034

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Akogbeto, Magloire. “Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?.” 2016. Doctoral Dissertation, Lyon. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016LYSE2034.

MLA Handbook (7th Edition):

Akogbeto, Magloire. “Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Akogbeto M. Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?. [Internet] [Doctoral dissertation]. Lyon; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2034.

Council of Science Editors:

Akogbeto M. Jeunes béninois et prévention du VIH/SIDA : quelles conceptions et quelles stratégies possibles ? : Young people in Benin and HIV prevention : what conceptions and what possible strategies ?. [Doctoral Dissertation]. Lyon; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016LYSE2034

2. Jourdan, Matthieu. Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being.

Degree: Docteur es, Sciences de l'education, 2015, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II

Le travail de recherche présenté ici prend place dans le département de l’Allier, en Auvergne. Au travers de deux dispositifs – le premier vise à… (more)

Subjects/Keywords: Promotion de la santé; Bien-être; Adolescents; Pratiques déclarées; Conceptions; Health promotion; Wellbeing; Adolescents; Declared practices; Conceptions

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APA (6th Edition):

Jourdan, M. (2015). Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being. (Doctoral Dissertation). Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Retrieved from http://www.theses.fr/2015CLF20017

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jourdan, Matthieu. “Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2015CLF20017.

MLA Handbook (7th Edition):

Jourdan, Matthieu. “Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Jourdan M. Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2015CLF20017.

Council of Science Editors:

Jourdan M. Santé et bien-être des adolescents : conceptions et pratiques déclarées des professionnels et des adolescents : Teen health and well-being. [Doctoral Dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015CLF20017

3. Wafo, François. Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon.

Degree: Docteur es, Doctorat Sciences de l'éducation, 2012, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II

L’éducation à la sexualité est une réponse opposable au comportement sexuel à risque desjeunes. Plusieurs instances internationales (Unesco, OMS, Onusida, Unicef) encouragent sonintégration à l’école,… (more)

Subjects/Keywords: Éducation à la sexualité; Éducation sexuelle; Conceptions; Conceptions individuelles; Elève; Enseignant; Afrique subsaharienne; Pratiques professionnelles; Sex education; Teaching sexuality; Representations; Individual conceptions; Pupils; Teachers; Sub-Saharan Africa; Professional practices; 613.96

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APA (6th Edition):

Wafo, F. (2012). Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon. (Doctoral Dissertation). Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Retrieved from http://www.theses.fr/2012CLF20015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wafo, François. “Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon.” 2012. Doctoral Dissertation, Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2012CLF20015.

MLA Handbook (7th Edition):

Wafo, François. “Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Wafo F. Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2012CLF20015.

Council of Science Editors:

Wafo F. Problématique d'une éducation à la sexualité en milieu scolaire dans les pays d'Afrique Subsaharienne : L'exemple du Cameroun : Issue of education about sexuality in schools in the countries of Sub-Saharan Africa : The example of Cameroon. [Doctoral Dissertation]. Université Blaise-Pascale, Clermont-Ferrand II; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012CLF20015

4. Nastou, Lamprini. Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών.

Degree: 2015, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων

The target of the present survey was to scrutinize the Greek kindergarten teachers’ attitudes and conceptions as it concerns the issue of the parental involvement.… (more)

Subjects/Keywords: Συμμετοχή γονέων; Νηπιαγωγοί; Στάσεις; Αντιλήψεις; Πρακτικές; Εκπαίδευση; Parent involvement; Kindergarten; Teachers; Attitudes; Conceptions; Practices; Education

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APA (6th Edition):

Nastou, L. (2015). Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών. (Thesis). University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Retrieved from http://hdl.handle.net/10442/hedi/43226

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Nastou, Lamprini. “Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών.” 2015. Thesis, University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10442/hedi/43226.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Nastou, Lamprini. “Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Nastou L. Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών. [Internet] [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/43226.

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Council of Science Editors:

Nastou L. Η συμμετοχή των γονέων στην εκπαιδευτική διαδιακασία: στάσεις, αντιλήψεις και πρακτικές των νηπιαγωγών. [Thesis]. University of Ioannina; Πανεπιστήμιο Ιωαννίνων; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10442/hedi/43226

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Wayne State University

5. Gardner, Jendayi Johari. School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community.

Degree: PhD, Curriculum and Instruction, 2012, Wayne State University

  SCHOOL IMPROVEMENTS AND STUDENT ACHIEVEMENT: TEACHERS' CONCEPTIONS AND PRACTICES IN AN URBAN SCHOOL COMMUNITY by JENDAYI JOHARI GARDNER May 2012 Advisor: Dr. Jazlin Ebenezer… (more)

Subjects/Keywords: challenges, classroom observations, phenomenography, student achievement, teacher conceptions, teacher practices; Curriculum and Instruction; Education

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APA (6th Edition):

Gardner, J. J. (2012). School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community. (Doctoral Dissertation). Wayne State University. Retrieved from https://digitalcommons.wayne.edu/oa_dissertations/440

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gardner, Jendayi Johari. “School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community.” 2012. Doctoral Dissertation, Wayne State University. Accessed July 21, 2019. https://digitalcommons.wayne.edu/oa_dissertations/440.

MLA Handbook (7th Edition):

Gardner, Jendayi Johari. “School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gardner JJ. School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community. [Internet] [Doctoral dissertation]. Wayne State University; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://digitalcommons.wayne.edu/oa_dissertations/440.

Council of Science Editors:

Gardner JJ. School improvements and student achievement: teachers' conceptions and practices in an urban school community. [Doctoral Dissertation]. Wayne State University; 2012. Available from: https://digitalcommons.wayne.edu/oa_dissertations/440

6. Apolinário, Mónica Paula Sousa. Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas.

Degree: 2015, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação de Lisboa para obtenção de grau de mestre em Educação Especial

As limitações apresentadas pelas crianças e os… (more)

Subjects/Keywords: Conceções educativas; Práticas educativas; Envolvimento parental; Inclusão; Multideficiência; Educational practices; Conceptions practices; Parental involvement; Inclusion; Multiple disabilities

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APA (6th Edition):

Apolinário, M. P. S. (2015). Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas. (Thesis). Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5647

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Apolinário, Mónica Paula Sousa. “Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas.” 2015. Thesis, Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5647.

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MLA Handbook (7th Edition):

Apolinário, Mónica Paula Sousa. “Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Apolinário MPS. Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5647.

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Council of Science Editors:

Apolinário MPS. Respostas educativas para alunos com multideficiência: conceções e práticas. [Thesis]. Repositório Científico do Instituto Politécnico de Lisboa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipl.pt:10400.21/5647

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Mississippi State University

7. Ramseyer, David Lloyd. Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution.

Degree: MS, Geosciences, 2012, Mississippi State University

  This study attempts to discern if geologic time is a threshold concept for student understanding of evolutionary theory. A threshold concept enables the learner… (more)

Subjects/Keywords: conceptual change; preconceptions; naive conceptions; misconceptions; alternative conceptions; threshold concept; geologic time; deep time; evolution; concept inventory; best practices; science education; education; Conceptual change

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APA (6th Edition):

Ramseyer, D. L. (2012). Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution. (Masters Thesis). Mississippi State University. Retrieved from http://sun.library.msstate.edu/ETD-db/theses/available/etd-10142012-094349/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramseyer, David Lloyd. “Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution.” 2012. Masters Thesis, Mississippi State University. Accessed July 21, 2019. http://sun.library.msstate.edu/ETD-db/theses/available/etd-10142012-094349/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramseyer, David Lloyd. “Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ramseyer DL. Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution. [Internet] [Masters thesis]. Mississippi State University; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://sun.library.msstate.edu/ETD-db/theses/available/etd-10142012-094349/ ;.

Council of Science Editors:

Ramseyer DL. Conceptual change: the integration of geologic time into the teaching of evolution. [Masters Thesis]. Mississippi State University; 2012. Available from: http://sun.library.msstate.edu/ETD-db/theses/available/etd-10142012-094349/ ;

8. Valentin, Michèle. Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school.

Degree: Docteur es, Didactologie des langues et des cultures, 2016, Sorbonne Paris Cité

Comment les professeurs d’anglais enseignent-ils la culture ? Quels types de culture et quelles compétences culturelles ciblent-ils ? Quels sont les objectifs, les buts éducatifs,… (more)

Subjects/Keywords: Culture; Enseignement de la culture; Conceptions; Pratiques d'enseignement; Genre professionnel; Style personnel; Culture; Teaching culture; Conceptions; Teaching practices; Professionnal genre; Personal teaching style

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APA (6th Edition):

Valentin, M. (2016). Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school. (Doctoral Dissertation). Sorbonne Paris Cité. Retrieved from http://www.theses.fr/2016USPCA160

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Valentin, Michèle. “Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school.” 2016. Doctoral Dissertation, Sorbonne Paris Cité. Accessed July 21, 2019. http://www.theses.fr/2016USPCA160.

MLA Handbook (7th Edition):

Valentin, Michèle. “Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Valentin M. Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school. [Internet] [Doctoral dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA160.

Council of Science Editors:

Valentin M. Pratiques et conceptions des professeurs d’anglais : le cas de l'enseignement de la culture en cours d’anglais langue étrangère au cycle terminal en lycée : Teaching practices and conceptions of English teachers : the case of culture teaching in English as a foreign language courses in the last two years of high-school. [Doctoral Dissertation]. Sorbonne Paris Cité; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016USPCA160


Universidade Federal de Sergipe

9. Nielza da Silva Maia de Souza. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE.

Degree: 2010, Universidade Federal de Sergipe

 A característica principal deste objeto de investigação está centrada em um estudo de caso descritivo, contemplando duas escolas públicas municipais localizadas em um dos bairros… (more)

Subjects/Keywords: cotidiano escolar; EDUCACAO; Pedagogical conceptions; Teaching practices; school quotidian; Concepções pedagógicas; saberes docentes; práticas de ensino

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APA (6th Edition):

Souza, N. d. S. M. d. (2010). CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Nielza da Silva Maia de. “CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE.” 2010. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Nielza da Silva Maia de. “CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE.” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Souza NdSMd. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392.

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Council of Science Editors:

Souza NdSMd. CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS E PRÁTICAS DOCENTES EM ESCOLAS DA REDE MUNICIPAL DE ARACAJU/SE. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2010. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=392

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Universidade Federal de Sergipe

10. Ana Paula Bistaffa de Monlevade. CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO.

Degree: 2011, Universidade Federal de Sergipe

The education of tourism teachers and their work in private higher education institutions in Cuiabá, MT, are the objectives of this research. The study deals… (more)

Subjects/Keywords: Concepções; educação; práticas docentes; formação de professores; turismo; EDUCACAO; Conceptions; education; teachers practices; teachers education; tourism

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APA (6th Edition):

Monlevade, A. P. B. d. (2011). CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=597

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monlevade, Ana Paula Bistaffa de. “CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO.” 2011. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=597.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monlevade, Ana Paula Bistaffa de. “CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Monlevade APBd. CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=597.

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Council of Science Editors:

Monlevade APBd. CONCEPÇÕES DE EDUCAÇÃO E DE PRÁTICAS DOCENTES DOS PROFESSORES TURISMÓLOGOS DE CUIABÁ NO ESTADO DO MATO GROSSO. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2011. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=597

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11. Carolina Chaves Gomes. O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

 Music education now covers several areas, stands out for this work the reality of early childhood education, specifically the music specialist teacher in this universe.… (more)

Subjects/Keywords: MUSICA; concepções e práticas pedagógicas; Professor especialista em música; educação infantil; pedagogical conceptions and practices; Specialist music teacher; early childhood education

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APA (6th Edition):

Gomes, C. C. (2011). O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1825

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Carolina Chaves. “O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1825.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Carolina Chaves. “O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes CC. O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1825.

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Council of Science Editors:

Gomes CC. O ensino de música na educação infantil da cidade de Natal: concepções e práticas docentes. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1825

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12. Idália Beatriz Lins de Sousa. Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

Esta investigação teve como objetivo conhecer como os professores formados na Licenciatura em Educação Artística, da UFPB, concebem e praticam as Artes Visuais nos Centros… (more)

Subjects/Keywords: Concepções e Práticas docentes; Educação Infantil; Artes Visuais; ARTES; Visual Arts; Child Education; Teaching conceptions and practices

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APA (6th Edition):

Sousa, I. B. L. d. (2011). Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sousa, Idália Beatriz Lins de. “Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sousa, Idália Beatriz Lins de. “Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Sousa IBLd. Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154.

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Council of Science Editors:

Sousa IBLd. Em todos os desenhos coloridos vou estar... as artes visuais na educação infantil municipal de João Pessoa/PB. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2154

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Universidade do Rio Grande do Sul

13. Neves, Hirlândia Milon. Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM.

Degree: 2009, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta pesquisa teve objetivo investigar o processo de criação e a trajetória do Conservatório de Música Joaquim Franco (CMJF), em Manaus/AM. Esta instituição foi criada… (more)

Subjects/Keywords: Musical conservatory; Ensino e Estudo : Música; Conservatório de Música Joaquim Franco.; Musical-pedagogical conceptions and practices; Educational institution; Oral history

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APA (6th Edition):

Neves, H. M. (2009). Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/18478

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neves, Hirlândia Milon. “Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM.” 2009. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/18478.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neves, Hirlândia Milon. “Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Neves HM. Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18478.

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Council of Science Editors:

Neves HM. Implementar uma institução de formação musical : uma história do Conservatório de Música Joaquim Franco, Manaus/AM. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10183/18478

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14. Fernanda Borguezan Candaten. Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS.

Degree: 2006, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Essa pesquisa está vinculada à Linha Práticas Pedagógicas e Formação do Educador, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do Vale do Rio dos… (more)

Subjects/Keywords: professor universitário; profissão; formação; avaliação didática; tecnologia digital; ensino superior; paths; teaching knowledges; Conceptions; Pedagogic practices; digital technologies; TDs; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Candaten, F. B. (2006). Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=373

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Candaten, Fernanda Borguezan. “Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS.” 2006. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=373.

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MLA Handbook (7th Edition):

Candaten, Fernanda Borguezan. “Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS.” 2006. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Candaten FB. Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=373.

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Council of Science Editors:

Candaten FB. Trajetórias e saberes docentes na concepção sobre uso de tecnologias digitais no ensino superior: o caso da URI-Campus Frederico Westphalen/RS. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=373

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Temple University

15. Snyder, Mark Richard. INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT.

Degree: PhD, 2017, Temple University

Educational Psychology

Teachers’ assessment conceptions, assessment literacy, and self-reported assessment practices were investigated using a single administration survey of U.S. classroom teachers. These phenomena were… (more)

Subjects/Keywords: Educational psychology; Pedagogy; Educational tests & measurements;

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APA (6th Edition):

Snyder, M. R. (2017). INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT. (Doctoral Dissertation). Temple University. Retrieved from http://digital.library.temple.edu/u?/p245801coll10,446445

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Snyder, Mark Richard. “INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT.” 2017. Doctoral Dissertation, Temple University. Accessed July 21, 2019. http://digital.library.temple.edu/u?/p245801coll10,446445.

MLA Handbook (7th Edition):

Snyder, Mark Richard. “INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Snyder MR. INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT. [Internet] [Doctoral dissertation]. Temple University; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://digital.library.temple.edu/u?/p245801coll10,446445.

Council of Science Editors:

Snyder MR. INVESTIGATING THE LINK BETWEEN CURRENT CLASSROOM TEACHERS’ CONCEPTIONS, LITERACY, AND PRACTICES OF ASSESSMENT. [Doctoral Dissertation]. Temple University; 2017. Available from: http://digital.library.temple.edu/u?/p245801coll10,446445


Universidade do Rio Grande do Norte

16. Silva, Divoene Pereira Cruz. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present investigation deals with the Curriculum and Pedagogical Practices of Young and Adults, EJA, and articulates with the conceptions and beliefs of teachers sitting.… (more)

Subjects/Keywords: currículo; práticas pedagógicas; concepções e crenças; educação de jovens e adultos; curriculum; pedagogical practices; conceptions and beliefs; education youth and adults

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APA (6th Edition):

Silva, D. P. C. (2012). O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Divoene Pereira Cruz. “O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Divoene Pereira Cruz. “O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silva DPC. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512.

Council of Science Editors:

Silva DPC. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512


Universidade do Rio Grande do Norte

17. Silva, Divoene Pereira Cruz. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .

Degree: 2012, Universidade do Rio Grande do Norte

 The present investigation deals with the Curriculum and Pedagogical Practices of Young and Adults, EJA, and articulates with the conceptions and beliefs of teachers sitting.… (more)

Subjects/Keywords: currículo; práticas pedagógicas; concepções e crenças; educação de jovens e adultos; curriculum; pedagogical practices; conceptions and beliefs; education youth and adults

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APA (6th Edition):

Silva, D. P. C. (2012). O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Divoene Pereira Cruz. “O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .” 2012. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Divoene Pereira Cruz. “O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz .” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silva DPC. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512.

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Council of Science Editors:

Silva DPC. O currículo e as práticas pedagógicas na EJA: concepções e crenças dos professores da escola municipal Francisca Leonísia Cruz . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2012. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14512

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Universidade do Minho

18. Saíde, Abôndio João. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .

Degree: 2012, Universidade do Minho

 Decorrente do estudo relacionado com as Conceções e práticas sobre o ensino da leitura, discutimos a necessidade de se perceber que as competências em literacias… (more)

Subjects/Keywords: Ensino da leitura; Conceções e práticas de professores; Ensino básico; Teaching of reading; Conceptions and practices of teachers; Elementary education

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APA (6th Edition):

Saíde, A. J. (2012). Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/23942

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Saíde, Abôndio João. “Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .” 2012. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/1822/23942.

MLA Handbook (7th Edition):

Saíde, Abôndio João. “Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique .” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Saíde AJ. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23942.

Council of Science Editors:

Saíde AJ. Conceções e práticas dos professores do Ensino Básico sobre o ensino da leitura : um estudo na província do Niassa, Moçambique . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1822/23942


Universitat Ramon Llull

19. González Ocampo, Gabriela. Doctoral supervision and researcher development.

Degree: 2017, Universitat Ramon Llull

 This thesis aims to analyze doctoral supervision by means of addressing some relevant issues of its conceptualization, experiences and practices related to the researcher development.… (more)

Subjects/Keywords: Conceptions of supervision; Supervisory practices; Supervision experiences; Researcher development; Supervising writing; Strategies; Educació; 3; 377; 378

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APA (6th Edition):

González Ocampo, G. (2017). Doctoral supervision and researcher development. (Thesis). Universitat Ramon Llull. Retrieved from http://hdl.handle.net/10803/454980

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

González Ocampo, Gabriela. “Doctoral supervision and researcher development.” 2017. Thesis, Universitat Ramon Llull. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10803/454980.

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MLA Handbook (7th Edition):

González Ocampo, Gabriela. “Doctoral supervision and researcher development.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

González Ocampo G. Doctoral supervision and researcher development. [Internet] [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454980.

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Council of Science Editors:

González Ocampo G. Doctoral supervision and researcher development. [Thesis]. Universitat Ramon Llull; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/10803/454980

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Universidade Federal de Sergipe

20. Jonas José de Matos Neto. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL.

Degree: 2012, Universidade Federal de Sergipe

O objetivo basilar desta dissertação é estudar as concepções e práticas políticas no município de Pão de Açúcar, cidade localizada no Sertão do Estado de… (more)

Subjects/Keywords: Concepções e práticas políticas; líder político; Elísio Maia; Pão de Açúcar; sertão de Alagoas; ANTROPOLOGIA; Political conceptions and practices; political leadership; Elísio Maia; Pão de Açúcar; backcountry of Alagoas State

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APA (6th Edition):

Neto, J. J. d. M. (2012). CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL. (Thesis). Universidade Federal de Sergipe. Retrieved from http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=964

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Neto, Jonas José de Matos. “CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL.” 2012. Thesis, Universidade Federal de Sergipe. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=964.

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MLA Handbook (7th Edition):

Neto, Jonas José de Matos. “CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Neto JJdM. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=964.

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Council of Science Editors:

Neto JJdM. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS POLÍTICAS NO MUNICÍPIO DE PÃO DE AÇÚCAR-AL. [Thesis]. Universidade Federal de Sergipe; 2012. Available from: http://bdtd.ufs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=964

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21. Jaqueline Alves da Silva. Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda.

Degree: 2011, Universidade Federal da Paraíba

Considerando as várias gradações que podem conter a ideia polarizada de forró tradicional e de forró eletrônico, o presente estudo objetivou verificar as principais características… (more)

Subjects/Keywords: Forró tradicional e forró eletrônico; concepções e práticas; estrutura e estética; conceptions and practices; structures and aesthetics; MUSICA; Traditional forró and eletrônic forró

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APA (6th Edition):

Silva, J. A. d. (2011). Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda. (Thesis). Universidade Federal da Paraíba. Retrieved from http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1496 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1497 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1498

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Jaqueline Alves da. “Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda.” 2011. Thesis, Universidade Federal da Paraíba. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1496 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1497 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1498.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Jaqueline Alves da. “Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silva JAd. Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1496 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1497 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1498.

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Silva JAd. Um estudo comparativo entre os grupos pessoenses de forró: Cabras de Mateus e Duquinha e Banda. [Thesis]. Universidade Federal da Paraíba; 2011. Available from: http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1496 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1497 ; http://bdtd.biblioteca.ufpb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1498

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22. Daniela Brun Menegotto. Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos.

Degree: 2006, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Essa pesquisa se insere no contexto da linha de pesquisa, Práticas Pedagógicas e Formação do Educador, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade do… (more)

Subjects/Keywords: saberes docentes; ambiente virtual de aprendizagem; concepções epistemológicas; prática pedagógica; knowledge of the educator; virtual learning environment; epistemological conceptions; pedagogical practices; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Menegotto, D. B. (2006). Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=107

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Menegotto, Daniela Brun. “Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos.” 2006. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=107.

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MLA Handbook (7th Edition):

Menegotto, Daniela Brun. “Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos.” 2006. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Menegotto DB. Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=107.

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Menegotto DB. Práticas pedagógicas on line: os processos de ensinar e de aprender utilizando o AVA-Unisinos. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2006. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=107

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23. Bretes, Susana Bandeira de Sacadura. Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências.

Degree: 2017, RCAAP

Relatório final apresentado para a obtenção do grau de Mestre em Educação Pré-Escolar e em Ensino do 1.º Ciclo do Ensino Básico

O presente relatório… (more)

Subjects/Keywords: atividades práticas/experimentais; conceções e práticas; educação em ciências; ensino das ciências; practical/experimental activities; conceptions and practices; education in sciences; teaching of sciences

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APA (6th Edition):

Bretes, S. B. d. S. (2017). Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1824

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Bretes, Susana Bandeira de Sacadura. “Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1824.

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Bretes, Susana Bandeira de Sacadura. “Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Bretes SBdS. Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1824.

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Council of Science Editors:

Bretes SBdS. Conceções e práticas dos educadores de infância e dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca do ensino experimental das ciências. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipsantarem.pt:10400.15/1824

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Januário Língua. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta dissertação insere-se na reflexão mais ampla sobre o ensino e a aprendizagem relevantes das disciplinas curriculares no contexto escolar, e traz à discussão o… (more)

Subjects/Keywords: Teaching practices; Curriculum subject; Práticas de ensino; Geography teaching; Moçambique; Geografia  – Estudo e ensino  – Mocambique; Concepções de Geografia; Ensino de Geografia; Disciplina curricular; EDUCACAO; Mozambique; Conceptions in Geography

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APA (6th Edition):

Língua, J. (2006). O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Língua, Januário. “O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed July 21, 2019. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544.

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MLA Handbook (7th Edition):

Língua, Januário. “O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso.” 2006. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Língua J. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544.

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Council of Science Editors:

Língua J. O Nexo entre Concepções e Práticas de Ensino da Geografia em Moçambique: Estudo de caso. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2006. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3544

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Universidade do Rio Grande do Sul

25. Josemin, Gilberto Clóvis. A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas.

Degree: 2011, Universidade do Rio Grande do Sul

Estudos sobre o software, que ocupa um lugar destacado dentre as tecnologias da informação, têm abordado suas atividades a partir do enfoque econômico. Tendo como… (more)

Subjects/Keywords: Software market; Tecnologia da informação; Software industry; Software; Social structure; Estrutura social; Social construction; Strategic practices; Power relations; Conceptions of control; Real estate

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APA (6th Edition):

Josemin, G. C. (2011). A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/31763

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Josemin, Gilberto Clóvis. “A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas.” 2011. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/31763.

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MLA Handbook (7th Edition):

Josemin, Gilberto Clóvis. “A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Josemin GC. A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/31763.

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Council of Science Editors:

Josemin GC. A construção social do mercado de software e suas práticas estratégicas. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10183/31763

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26. Sécio, Sara Rita Torres. Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita.

Degree: 2012, ISPA

Dissertação de Mestrado apresentada ao ISPA - Instituto Universitário

Este trabalho tem como principal objectivo debruçar-se sobre o envolvimento dos pais na aprendizagem da literacia… (more)

Subjects/Keywords: Práticas de literacia; Percepção de eficácia; Responsabilidades/papel e concepções de aprendizagem; Literacy practices; Perceived effectiveness; Responsibilities / roles and conceptions of learning; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais::Psicologia

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APA (6th Edition):

Sécio, S. R. T. (2012). Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita. (Thesis). ISPA. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3993

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sécio, Sara Rita Torres. “Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita.” 2012. Thesis, ISPA. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3993.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sécio, Sara Rita Torres. “Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Sécio SRT. Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita. [Internet] [Thesis]. ISPA; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3993.

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Sécio SRT. Os pais e a aprendizagem da leitura e escrita. [Thesis]. ISPA; 2012. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ispa.pt:10400.12/3993

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27. Machado, Ana Margarida Magalhães de Oliveira. Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância.

Degree: 2015, RCAAP

O presente Relatório do Projeto de Investigação apresenta um estudo transversal aos contextos de estudo nos quais foram desenvolvidos os estágios em Creche e em… (more)

Subjects/Keywords: Brincar espontâneo; Creche; Jardim de infância; Investigação-ação; Conceções; Práticas; Desenvolvimento; Aprendizagem; Relatório de projeto de investigação; Relatório de estágio; Spontaneous play; Nursery; Kindergarten; Action-research; Conceptions; Practices; Development; Learning

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APA (6th Edition):

Machado, A. M. M. d. O. (2015). Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7780

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Machado, Ana Margarida Magalhães de Oliveira. “Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7780.

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MLA Handbook (7th Edition):

Machado, Ana Margarida Magalhães de Oliveira. “Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Machado AMMdO. Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7780.

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Council of Science Editors:

Machado AMMdO. Brincar [social] espontâneo na creche e no jardim de infância. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/7780

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28. Belém, Maria Manuela de Sousa Correia. Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário .

Degree: 2012, Universidade Aberta

 A aprendizagem do Inglês Língua Estrangeira (ILE) adquire hoje em dia um papel de relevo na vida de qualquer cidadão face à necessidade sentida em… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de línguas; Aprendizagem de línguas; Língua inglesa; Línguas estrangeiras; Sucesso escolar; Ensino secundário; Métodos pedagógicos; Perceção; Alunos; Professores; Conceptions; Communication skills; English foreign language; Teaching practices; Success; Secondary education

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APA (6th Edition):

Belém, M. M. d. S. C. (2012). Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário . (Masters Thesis). Universidade Aberta. Retrieved from http://hdl.handle.net/10400.2/2544

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Belém, Maria Manuela de Sousa Correia. “Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário .” 2012. Masters Thesis, Universidade Aberta. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10400.2/2544.

MLA Handbook (7th Edition):

Belém, Maria Manuela de Sousa Correia. “Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário .” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Belém MMdSC. Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Aberta; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2544.

Council of Science Editors:

Belém MMdSC. Competências comunicativas em inglês língua estrangeira : fatores de sucesso : conceções de alunos e professores do ensino secundário . [Masters Thesis]. Universidade Aberta; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/10400.2/2544


University of South Africa

29. Adinew Tadesse Degago. Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities.

Degree: 2015, University of South Africa

 The study explored instructors' conceptions of teaching and their teaching practices in four Ethiopian universities in the light of the existing calls for the employment… (more)

Subjects/Keywords: Conceptions of teaching; Teaching practices; Student-centred instruction; Teacher-centred instruction; Approaches to teaching; Student-centred approach to teaching; Teacher-centred approach to teaching; Approaches to learning; Constructivism; Higher education

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APA (6th Edition):

Degago, A. T. (2015). Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities. (Doctoral Dissertation). University of South Africa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10500/18580

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Degago, Adinew Tadesse. “Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities.” 2015. Doctoral Dissertation, University of South Africa. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10500/18580.

MLA Handbook (7th Edition):

Degago, Adinew Tadesse. “Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Degago AT. Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of South Africa; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10500/18580.

Council of Science Editors:

Degago AT. Conceptions of teaching and teaching practices in relation to student-centred instruction in selected Ethiopian universities. [Doctoral Dissertation]. University of South Africa; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10500/18580


Universidade do Minho

30. Santos, Moisés Abel Florêncio dos. A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola .

Degree: 2019, Universidade do Minho

 O desenvolvimento da literacia ambiental pode fazer-se através da Educação Ambiental (EA), enquanto área curricular independente ou enquanto parte de outras disciplinas, nomeadamente de Ciências.… (more)

Subjects/Keywords: Conceções; Práticas; Formação de professores; Literacia ambiental; Professores; Alunos; Zona rural; Zona urbana; Angola; Conceptions; Practices; Teacher training; Environmental literacy; Teachers; Students; Rural area; Urban area

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APA (6th Edition):

Santos, M. A. F. d. (2019). A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/60688

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Moisés Abel Florêncio dos. “A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola .” 2019. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/1822/60688.

MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Moisés Abel Florêncio dos. “A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola .” 2019. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Santos MAFd. A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2019. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/60688.

Council of Science Editors:

Santos MAFd. A literacia ambiental na formação de professores de ciências: um estudo comparativo com professores e alunos de escolas de formação de professores no Namibe em Angola . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1822/60688

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