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Brigham Young University

1. Beck, Jonathan Sterling. Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder.

Degree: MS, 2016, Brigham Young University

 Abstraction is an inductive process through which specific details become united by a general concept. Abstraction incorporates two sub-skills: concept identification which involves recognizing patterns… (more)

Subjects/Keywords: autism spectrum disorder; abstraction; concept formation; concept identification; Psychology

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APA (6th Edition):

Beck, J. S. (2016). Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder. (Masters Thesis). Brigham Young University. Retrieved from https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=7366&context=etd

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Beck, Jonathan Sterling. “Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder.” 2016. Masters Thesis, Brigham Young University. Accessed April 21, 2019. https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=7366&context=etd.

MLA Handbook (7th Edition):

Beck, Jonathan Sterling. “Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder.” 2016. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Beck JS. Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder. [Internet] [Masters thesis]. Brigham Young University; 2016. [cited 2019 Apr 21]. Available from: https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=7366&context=etd.

Council of Science Editors:

Beck JS. Concept Identification and Formation in Adolescents Diagnosed with Autism Spectrum Disorder. [Masters Thesis]. Brigham Young University; 2016. Available from: https://scholarsarchive.byu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=7366&context=etd


University of North Texas

2. Feuerbacher, Erica Nan. Natural concepts in the domestic dog.

Degree: 2009, University of North Texas

 The current study investigated concept formation in domestic dogs, specifically that of a toy concept. The dog's differential responding (retrieval vs. non-retrieval) to two sets… (more)

Subjects/Keywords: Concept; transfer function; concept formation; stimulus class; dog; Dogs  – Behavior.; Dogs  – Psychology.; Dogs  – Training.; Toys.

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APA (6th Edition):

Feuerbacher, E. N. (2009). Natural concepts in the domestic dog. (Thesis). University of North Texas. Retrieved from https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc12123/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feuerbacher, Erica Nan. “Natural concepts in the domestic dog.” 2009. Thesis, University of North Texas. Accessed April 21, 2019. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc12123/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Feuerbacher, Erica Nan. “Natural concepts in the domestic dog.” 2009. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Feuerbacher EN. Natural concepts in the domestic dog. [Internet] [Thesis]. University of North Texas; 2009. [cited 2019 Apr 21]. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc12123/.

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Council of Science Editors:

Feuerbacher EN. Natural concepts in the domestic dog. [Thesis]. University of North Texas; 2009. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc12123/

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3. Buzzo, Ricardo Santos. O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX.

Degree: Mestrado, História Social, 2011, University of São Paulo

Após levantar um breve histórico do conceito de sociedade civil na tradição filosófica ocidental, com especial atenção para as obras dos jusnaturalistas (Hobbes, Locke e… (more)

Subjects/Keywords: civil society; Concept formation; Formação de conceito; Sociedade civil

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APA (6th Edition):

Buzzo, R. S. (2011). O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-19062012-122935/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Buzzo, Ricardo Santos. “O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-19062012-122935/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Buzzo, Ricardo Santos. “O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Buzzo RS. O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-19062012-122935/ ;.

Council of Science Editors:

Buzzo RS. O conceito de sociedade civil na \"American Historical Review\" na segunda metade do século XX. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/8/8138/tde-19062012-122935/ ;

4. Jain, Sudha. Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -.

Degree: Education, 1983, Pt. Ravishankar Shukla University

None

Reference p.181 - 199 and Appendix given

Advisors/Committee Members: Sharma, V P.

Subjects/Keywords: Concept; Formation; Function; Intelligence

Page 1

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APA (6th Edition):

Jain, S. (1983). Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -. (Thesis). Pt. Ravishankar Shukla University. Retrieved from http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/42025

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jain, Sudha. “Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -.” 1983. Thesis, Pt. Ravishankar Shukla University. Accessed April 21, 2019. http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/42025.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jain, Sudha. “Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -.” 1983. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Jain S. Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -. [Internet] [Thesis]. Pt. Ravishankar Shukla University; 1983. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/42025.

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Council of Science Editors:

Jain S. Concept formation as a function of intelligence and achievement motivation; -. [Thesis]. Pt. Ravishankar Shukla University; 1983. Available from: http://shodhganga.inflibnet.ac.in/handle/10603/42025

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Kent State University

5. Sezgin, Erkan. A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism.

Degree: PhD, College of Arts and Sciences / Department of Political Science, 2007, Kent State University

 Terrorism is one of the biggest problems of our time with its effects that are no longer constrained within national borders. Although international cooperation is… (more)

Subjects/Keywords: Terrorism; Fighting Terrorism; Q Methodology; Concept Formation; Philosophy

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APA (6th Edition):

Sezgin, E. (2007). A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism. (Doctoral Dissertation). Kent State University. Retrieved from http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1185301559

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sezgin, Erkan. “A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism.” 2007. Doctoral Dissertation, Kent State University. Accessed April 21, 2019. http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1185301559.

MLA Handbook (7th Edition):

Sezgin, Erkan. “A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism.” 2007. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Sezgin E. A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism. [Internet] [Doctoral dissertation]. Kent State University; 2007. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1185301559.

Council of Science Editors:

Sezgin E. A Comparative Perspective of International Cooperation against Terrorism. [Doctoral Dissertation]. Kent State University; 2007. Available from: http://rave.ohiolink.edu/etdc/view?acc_num=kent1185301559

6. Ridge, Glyn Warren. A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence.

Degree: 1967, North Texas State University

 The purpose of the present study was to evaluate several areas of agreement and disagreement as outlined by or suggested by given data related to… (more)

Subjects/Keywords: concept formation; intelligence; color; association

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APA (6th Edition):

Ridge, G. W. (1967). A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence. (Thesis). North Texas State University. Retrieved from https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc130788/

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ridge, Glyn Warren. “A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence.” 1967. Thesis, North Texas State University. Accessed April 21, 2019. https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc130788/.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ridge, Glyn Warren. “A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence.” 1967. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Ridge GW. A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence. [Internet] [Thesis]. North Texas State University; 1967. [cited 2019 Apr 21]. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc130788/.

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Council of Science Editors:

Ridge GW. A Study of Concept Formation as a Function of Measurable Intelligence. [Thesis]. North Texas State University; 1967. Available from: https://digital.library.unt.edu/ark:/67531/metadc130788/

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7. Cabral, Caio Parada. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2011, University of São Paulo

 O objetivo desta pesquisa foi investigar os efeitos da utilização de um recurso técnico, o desenho em alto relevo, no processo de aquisição e reconhecimento… (more)

Subjects/Keywords: Concept formation; Deficiente visual; Desenhos em relevo; Embossed drawings (engravings); Formação de conceitos; Visual disabled

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APA (6th Edition):

Cabral, C. P. (2011). Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabral, Caio Parada. “Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cabral, Caio Parada. “Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cabral CP. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;.

Council of Science Editors:

Cabral CP. Avaliação de um recurso técnico na aprendizagem de conceitos por crianças cegas: um estudo exploratório. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-14062011-163149/ ;

8. Cazeiro, Ana Paula Martins. Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras.

Degree: Mestrado, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2008, University of São Paulo

O desenvolvimento de conceitos básicos ocorre em situações cotidianas e lúdicas, por meio do contato da criança com os objetos e pessoas presentes em seu… (more)

Subjects/Keywords: brincadeiras; cerebral palsy; concept formation; formação de conceito; occupational therapy; paralisia cerebral; play; terapia ocupacional.

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APA (6th Edition):

Cazeiro, A. P. M. (2008). Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12062008-074728/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cazeiro, Ana Paula Martins. “Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras.” 2008. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12062008-074728/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cazeiro, Ana Paula Martins. “Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras.” 2008. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cazeiro APM. Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2008. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12062008-074728/ ;.

Council of Science Editors:

Cazeiro APM. Formação de conceitos por crianças com paralisia cerebral: um estudo exploratório sobre a influência das brincadeiras. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2008. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-12062008-074728/ ;


Universidade do Rio Grande do Norte

9. Pinto, Diana Paula de Souza Rego. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The Theory of Meaningful Learning (TML) described by David Paul Ausubel offers a proposal for the teaching strategies to provide a more active and effective… (more)

Subjects/Keywords: Enfermagem. Educação em enfermagem. Formação de conceitos; Nursing. Education. Nursing. Concept formation

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APA (6th Edition):

Pinto, D. P. d. S. R. (2014). A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Diana Paula de Souza Rego. “A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810.

MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Diana Paula de Souza Rego. “A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .” 2014. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Pinto DPdSR. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810.

Council of Science Editors:

Pinto DPdSR. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810


Universidade do Rio Grande do Norte

10. Pinto, Diana Paula de Souza Rego. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .

Degree: 2014, Universidade do Rio Grande do Norte

 The Theory of Meaningful Learning (TML) described by David Paul Ausubel offers a proposal for the teaching strategies to provide a more active and effective… (more)

Subjects/Keywords: Enfermagem. Educação em enfermagem. Formação de conceitos; Nursing. Education. Nursing. Concept formation

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APA (6th Edition):

Pinto, D. P. d. S. R. (2014). A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Diana Paula de Souza Rego. “A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .” 2014. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed April 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Diana Paula de Souza Rego. “A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa .” 2014. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Pinto DPdSR. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810.

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Council of Science Editors:

Pinto DPdSR. A formação de conceitos no ensino de graduação em enfermagem à luz da teoria da aprendizagem significativa . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2014. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/14810

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University of Pretoria

11. Roche, Angela. Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level.

Degree: Science, Mathematics and Technology Education, 2013, University of Pretoria

 Teaching of chemistry at secondary school level is not always carried out in the most effective way and this is often because teachers do not… (more)

Subjects/Keywords: Pupils; Secondary school; Teaching of chemistry; Teachers; Concept formation in chemical bonding; UCTD

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APA (6th Edition):

Roche, A. (2013). Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level. (Masters Thesis). University of Pretoria. Retrieved from http://hdl.handle.net/2263/33172

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roche, Angela. “Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level.” 2013. Masters Thesis, University of Pretoria. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/2263/33172.

MLA Handbook (7th Edition):

Roche, Angela. “Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level.” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Roche A. Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level. [Internet] [Masters thesis]. University of Pretoria; 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2263/33172.

Council of Science Editors:

Roche A. Evaluation of a targeted intervention method concept formation in chemical bonding at Grade 10 level. [Masters Thesis]. University of Pretoria; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/2263/33172

12. Edmara Teixeira Oliveira. Resilience in aging a concept development.

Degree: Master, 2015, Universidade Federal do Ceará

 A resiliÃncia surge como mecanismo facilitador do processo de desenvolvimento humano. Representa um tipo de plasticidade que pode ser traduzida como o potencial de mudanÃa… (more)

Subjects/Keywords: ENFERMAGEM; FormaÃÃo de Conceito; ResiliÃncia PsicolÃgica; Envelhecimento; Concept Formation; Psychological resilience; Aging

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APA (6th Edition):

Oliveira, E. T. (2015). Resilience in aging a concept development. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14836 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Edmara Teixeira. “Resilience in aging a concept development.” 2015. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14836 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Edmara Teixeira. “Resilience in aging a concept development.” 2015. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Oliveira ET. Resilience in aging a concept development. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14836 ;.

Council of Science Editors:

Oliveira ET. Resilience in aging a concept development. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2015. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14836 ;


University of British Columbia

13. Fryer, Margo. The emergence of class concept formation in preschool children .

Degree: 1974, University of British Columbia

 The ability to classify complex visual forms was studied in three, four, and five year old children. Each subject performed two tasks based on two… (more)

Subjects/Keywords: Child development; Concepts; Social classes; Concept formation - infant, newborn; Concept formation - child; Concept formation - child, preschool; Concept formation - infant; Social class; Child psychology

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APA (6th Edition):

Fryer, M. (1974). The emergence of class concept formation in preschool children . (Thesis). University of British Columbia. Retrieved from http://hdl.handle.net/2429/18992

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fryer, Margo. “The emergence of class concept formation in preschool children .” 1974. Thesis, University of British Columbia. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/2429/18992.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fryer, Margo. “The emergence of class concept formation in preschool children .” 1974. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Fryer M. The emergence of class concept formation in preschool children . [Internet] [Thesis]. University of British Columbia; 1974. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2429/18992.

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Council of Science Editors:

Fryer M. The emergence of class concept formation in preschool children . [Thesis]. University of British Columbia; 1974. Available from: http://hdl.handle.net/2429/18992

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University of British Columbia

14. Butler, Deborah Lynne. The role of expectations in the feature integration process .

Degree: 1985, University of British Columbia

 According to Treisman (Treisman and Schmidt, 1982) feature detection occurs in parallel, while the correct integration of detected features into an object requires focal attention.… (more)

Subjects/Keywords: Perception; Concepts; Concept Formation; Expectation (Psychology)

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APA (6th Edition):

Butler, D. L. (1985). The role of expectations in the feature integration process . (Thesis). University of British Columbia. Retrieved from http://hdl.handle.net/2429/25360

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Butler, Deborah Lynne. “The role of expectations in the feature integration process .” 1985. Thesis, University of British Columbia. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/2429/25360.

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MLA Handbook (7th Edition):

Butler, Deborah Lynne. “The role of expectations in the feature integration process .” 1985. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Butler DL. The role of expectations in the feature integration process . [Internet] [Thesis]. University of British Columbia; 1985. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/2429/25360.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Butler DL. The role of expectations in the feature integration process . [Thesis]. University of British Columbia; 1985. Available from: http://hdl.handle.net/2429/25360

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


University of South Africa

15. Millians, Molly N. A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction .

Degree: 2011, University of South Africa

 The effects from prenatal alcohol exposure have been found to cause a range of congenital physical and cognitive abnormalities (Chasnoff, Wells, Telford, Schmidt, & Messer,… (more)

Subjects/Keywords: Fetal Alcohol Syndrome; Prenatal alcohol exposure; Gestures; Mathematics learning; Mathematics disorder; Equivalence; Concept formation

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APA (6th Edition):

Millians, M. N. (2011). A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction . (Doctoral Dissertation). University of South Africa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10500/7063

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Millians, Molly N. “A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction .” 2011. Doctoral Dissertation, University of South Africa. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10500/7063.

MLA Handbook (7th Edition):

Millians, Molly N. “A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction .” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Millians MN. A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction . [Internet] [Doctoral dissertation]. University of South Africa; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10500/7063.

Council of Science Editors:

Millians MN. A needs analysis of gesture use by children with fetal alcohol syndrome during mathematics instruction . [Doctoral Dissertation]. University of South Africa; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/10500/7063


California State University – Northridge

16. Ingalls, Mary. The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement.

Degree: MA, Department of Psychology., 1975, California State University – Northridge

 A visual discrimination concept formation training program for low achievers was given to a group of 53 fourth and fifth grade children over a period… (more)

Subjects/Keywords: Concept formation; Dissertations, Academic  – CSUN  – Psychology.

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APA (6th Edition):

Ingalls, M. (1975). The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement. (Masters Thesis). California State University – Northridge. Retrieved from http://hdl.handle.net/10211.2/5147

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ingalls, Mary. “The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement.” 1975. Masters Thesis, California State University – Northridge. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10211.2/5147.

MLA Handbook (7th Edition):

Ingalls, Mary. “The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement.” 1975. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Ingalls M. The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement. [Internet] [Masters thesis]. California State University – Northridge; 1975. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10211.2/5147.

Council of Science Editors:

Ingalls M. The effect of discrimination training on concept formation skills and academic achievement. [Masters Thesis]. California State University – Northridge; 1975. Available from: http://hdl.handle.net/10211.2/5147

17. Elizabeth Pereira de Medeiros. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Apesar da necessidade - proclamada pelas pesquisas educacionais e preconizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, PCN+) e Organizações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) -… (more)

Subjects/Keywords: Flexibilidade cognitiva; ENSINO-APRENDIZAGEM; Formação de conceitos; Mapas conceituais; Visão sistêmica; Cognitive flexibility; Concept formation; Conceptual maps; Systemic vision

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APA (6th Edition):

Medeiros, E. P. d. (2011). Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Elizabeth Pereira de. “Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed April 21, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Elizabeth Pereira de. “Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Medeiros EPd. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622.

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Council of Science Editors:

Medeiros EPd. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622

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18. Verônica Freitas da Silva. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O processo de ensino-aprendizagem de conceitos abstratos constitui-se num grande obstáculo, tanto para os estudantes quanto para os educadores. Buscando analisar estratégias capazes de contribuir… (more)

Subjects/Keywords: Interações sociais; Flexibilidade cognitiva; Perspectiva sistêmica; ENSINO-APRENDIZAGEM; Concept formation; Social interactions; Cognitive flexibility; Systems perspective; Formação de conceitos

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APA (6th Edition):

Silva, V. F. d. (2011). Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Verônica Freitas da. “Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed April 21, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Verônica Freitas da. “Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Silva VFd. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625.

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Council of Science Editors:

Silva VFd. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625

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19. Elizabeth Pereira de Medeiros. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Apesar da necessidade - proclamada pelas pesquisas educacionais e preconizada pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN, PCN+) e Organizações Curriculares para o Ensino Médio (OCEM) -… (more)

Subjects/Keywords: Flexibilidade cognitiva; ENSINO-APRENDIZAGEM; Formação de conceitos; Mapas conceituais; Visão sistêmica; Cognitive flexibility; Concept formation; Conceptual maps; Systemic vision

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APA (6th Edition):

Medeiros, E. P. d. (2011). Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Elizabeth Pereira de. “Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed April 21, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Elizabeth Pereira de. “Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Medeiros EPd. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624.

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Council of Science Editors:

Medeiros EPd. Formação do conceito sistêmico de respiração : um estudo articulando fenômenos macro e microscópicos. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1622 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1623 ; http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1624

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20. Verônica Freitas da Silva. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.

Degree: 2011, Universidade Federal Rural de Pernambuco

O processo de ensino-aprendizagem de conceitos abstratos constitui-se num grande obstáculo, tanto para os estudantes quanto para os educadores. Buscando analisar estratégias capazes de contribuir… (more)

Subjects/Keywords: Formação de conceitos; Interações sociais; Flexibilidade cognitiva; Perspectiva sistêmica; ENSINO-APRENDIZAGEM; Concept formation; Social interactions; Cognitive flexibility; Systems perspective

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APA (6th Edition):

Silva, V. F. d. (2011). Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Verônica Freitas da. “Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.” 2011. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed April 21, 2019. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Verônica Freitas da. “Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica.” 2011. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Silva VFd. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625.

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Council of Science Editors:

Silva VFd. Investigando estratégias e aportes teóricos para a apropriação do conceito de expressão gênica. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2011. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1625

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21. Camargo, Silvia Regina Baldo de. Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde.

Degree: Mestrado, Enfermagem Psiquiátrica, 2014, University of São Paulo

Esta pesquisa tem como objetivo geral analisar os significados que crianças de 5 anos atribuem à saúde, à luz da abordagem histórico-cultural. Apresenta como objetivos… (more)

Subjects/Keywords: Abordagem histórico-cultural; Childhood education; Concept formation; Cultural-historical approach; Educação infantil; Formação de conceitos; Health promotion; Promoção da saúde

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APA (6th Edition):

Camargo, S. R. B. d. (2014). Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06022015-190734/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Camargo, Silvia Regina Baldo de. “Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde.” 2014. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06022015-190734/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Camargo, Silvia Regina Baldo de. “Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde.” 2014. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Camargo SRBd. Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06022015-190734/ ;.

Council of Science Editors:

Camargo SRBd. Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/22/22131/tde-06022015-190734/ ;

22. Souza, Juliana Martins de. Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I.

Degree: PhD, Cuidado em Saúde, 2014, University of São Paulo

 O desenvolvimento infantil (DI) é o fenômeno relativo ao período mais vulnerável do desenvolvimento humano e mais responsivo aos estímulos e às terapias, quando necessário.… (more)

Subjects/Keywords: Child development; Classificações; Classification; Concept formation; Desenvolvimento infantil; Diagnóstico de enfermagem; Enfermagem pediátrica; Formação de conceito; Nursing diagnosis; Pediatric nursing

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APA (6th Edition):

Souza, J. M. d. (2014). Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05112014-115040/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Juliana Martins de. “Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I.” 2014. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05112014-115040/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Juliana Martins de. “Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I.” 2014. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Souza JMd. Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2014. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05112014-115040/ ;.

Council of Science Editors:

Souza JMd. Desenvolvimento infantil: análise de conceito e revisão dos diagnósticos da NANDA-I. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2014. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7141/tde-05112014-115040/ ;

23. Mendes, Maria Angélica. Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito.

Degree: PhD, Enfermagem na Saúde do Adulto, 2010, University of São Paulo

Recente profusão de novos papéis profissionais do enfermeiro e mudanças nas práticas da enfermagem têm sido descritas mundialmente e exercem impacto no tipo de cuidado… (more)

Subjects/Keywords: Clinical competence; Competência clínica; Concept formation; Formação de conceito; Nurse-patient relations; Nurses role; Papel da enfermeira; Relações enfermeiro-paciente

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APA (6th Edition):

Mendes, M. A. (2010). Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-30032010-111338/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mendes, Maria Angélica. “Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito.” 2010. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-30032010-111338/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Mendes, Maria Angélica. “Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito.” 2010. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Mendes MA. Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2010. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-30032010-111338/ ;.

Council of Science Editors:

Mendes MA. Papel clínico do enfermeiro: desenvolvimento do conceito. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2010. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/7/7139/tde-30032010-111338/ ;

24. Cazeiro, Ana Paula Martins. Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação.

Degree: PhD, Psicologia Escolar e do Desenvolvimento Humano, 2013, University of São Paulo

 Conceitos básicos, tais como \"pertoë \"longe\", são desenvolvidos pelas crianças em suas atividades diárias e constituem uma base para a aprendizagem de conceitos mais complexos.… (more)

Subjects/Keywords: Aplicação do teste; Cerebral palsy; Child; Concept formation; Formação de conceito; Paralisia cerebral; Pré-escolar; Preschool; Testing

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APA (6th Edition):

Cazeiro, A. P. M. (2013). Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação. (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21112013-163306/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cazeiro, Ana Paula Martins. “Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação.” 2013. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21112013-163306/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cazeiro, Ana Paula Martins. “Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação.” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Cazeiro APM. Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação. [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21112013-163306/ ;.

Council of Science Editors:

Cazeiro APM. Um estudo sobre o domínio de conceitos básicos por crianças com paralisia cerebral e por crianças pré-escolares em função da forma de avaliação. [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/47/47131/tde-21112013-163306/ ;

25. Renata Pereira de Melo. Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions.

Degree: PhD, 2012, Universidade Federal do Ceará

 This PhD dissertation aimed to review the concept of the nursing outcome Fluid Balance from the Nursing Outcome Classification (NOC) in postoperative patients who underwent… (more)

Subjects/Keywords: ENFERMAGEM; Nursing; Concept Formation; Water-Electrolyte Balance; Nursing Assessment. ; FormaÃÃo de Conceito; EquilÃbrio HidroeletrolÃtico; Enfermagem; AvaliaÃÃo em Enfermagem

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APA (6th Edition):

Melo, R. P. d. (2012). Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7755 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Renata Pereira de. “Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions.” 2012. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7755 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Renata Pereira de. “Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions.” 2012. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Melo RPd. Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7755 ;.

Council of Science Editors:

Melo RPd. Nursing outcome fluid balance in the postoperative period of cardiac surgery: concept analysis and construction of operational definitions. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2012. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7755 ;

26. Eliézer Marques Faria. A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de Goiás

A disciplina cujo conteúdo é Algoritmos pode auxiliar no desenvolvimento cognitivo do aluno ao exigir que ele trabalhe algumas funções mentais superiores tais como: o… (more)

Subjects/Keywords: Algoritmo; Formação de Conceitos; Algorithm; Learning Algorithm; Historic-Cultural Theory; Concept Formation; Aprendizagem de Algoritmo; Teoria Histórico-cultural; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Faria, E. M. (2013). A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Retrieved from http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1499

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Faria, Eliézer Marques. “A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Accessed April 21, 2019. http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1499.

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MLA Handbook (7th Edition):

Faria, Eliézer Marques. “A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO.” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Faria EM. A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1499.

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Council of Science Editors:

Faria EM. A CONTRIBUIÇÃO DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL DE VYGOTSKY PARA O ENSINO E A APRENDIZAGEM DE ALGORITMO. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de Goiás; 2013. Available from: http://tede.biblioteca.ucg.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1499

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27. EuclÃa Gomes Vale. Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo.

Degree: PhD, 2008, Universidade Federal do Ceará

A construÃÃo do conceito de cuidado de Enfermagem com vistas ao ensino de graduaÃÃo faz-se necessÃria no momento em que a Enfermagem brasileira busca implementar… (more)

Subjects/Keywords: ENFERMAGEM; FormaÃÃo de Conceito; EducaÃÃo em Enfermagem; Enfermagem; Concept Formation; Education, Nursing; Nursing; Cuidados de Enfermagem

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APA (6th Edition):

Vale, E. G. (2008). Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo. (Doctoral Dissertation). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1904 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vale, EuclÃa Gomes. “Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo.” 2008. Doctoral Dissertation, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1904 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Vale, EuclÃa Gomes. “Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo.” 2008. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Vale EG. Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1904 ;.

Council of Science Editors:

Vale EG. Conceito de cuidado de enfermagem: contribuiÃÃo para o ensino de graduaÃÃo. [Doctoral Dissertation]. Universidade Federal do Ceará 2008. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1904 ;

28. Huana Carolina CÃndido Morais. AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito.

Degree: Master, 2013, Universidade Federal do Ceará

 A proposta do estudo consiste na anÃlise do conceito AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com Acidente Vascular Cerebral (AVC), realizada com anÃlise da… (more)

Subjects/Keywords: Touch perception; Enfermagem; FormaÃÃo de Conceito; Acidente Vascular Cerebral; PercepÃÃo do Tato; ENFERMAGEM; Stroke; Concept Formation; Nursing

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APA (6th Edition):

Morais, H. C. C. (2013). AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10041 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Morais, Huana Carolina CÃndido. “AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito.” 2013. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed April 21, 2019. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10041 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Morais, Huana Carolina CÃndido. “AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito.” 2013. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Morais HCC. AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10041 ;.

Council of Science Editors:

Morais HCC. AlteraÃÃo da percepÃÃo sensorial tÃtil em pacientes com acidente vascular cerebral â AnÃlise de conceito. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2013. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10041 ;


Universidade do Rio Grande do Sul

29. Linck, Caroline de Leon. Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito.

Degree: 2015, Universidade do Rio Grande do Sul

 Esta tese teve objetivou revisar o DE síndrome da fragilidade no idoso incluído na última edição da NANDA-I. Empregou-se para isto a análise de conceito… (more)

Subjects/Keywords: Nursing; Idoso fragilizado; Concept formation; Diagnóstico de enfermagem : Idoso; Frail elderly; Syndrome; Enfermería; Formación de conceptos; Anciano fragilizado; Síndrome

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APA (6th Edition):

Linck, C. d. L. (2015). Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/128946

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Linck, Caroline de Leon. “Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito.” 2015. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10183/128946.

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MLA Handbook (7th Edition):

Linck, Caroline de Leon. “Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito.” 2015. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Linck CdL. Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128946.

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Council of Science Editors:

Linck CdL. Diagnóstico de enfermagem "Síndrome da fragilidade do idoso" : análise de conceito. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/10183/128946

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University of Arizona

30. Shea, Kimberly Denise. The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge .

Degree: 2000, University of Arizona

 Nursing theorist, Patricia Benner, includes exploratory learning as a component of skill acquisition for nurses. Research has found that, although exploratory learning has been thought… (more)

Subjects/Keywords: Computer Simulation.; Concept Formation.; Exploratory Behavior.; Teaching  – methods.; Learning.

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APA (6th Edition):

Shea, K. D. (2000). The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge . (Masters Thesis). University of Arizona. Retrieved from http://hdl.handle.net/10150/627423

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Shea, Kimberly Denise. “The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge .” 2000. Masters Thesis, University of Arizona. Accessed April 21, 2019. http://hdl.handle.net/10150/627423.

MLA Handbook (7th Edition):

Shea, Kimberly Denise. “The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge .” 2000. Web. 21 Apr 2019.

Vancouver:

Shea KD. The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge . [Internet] [Masters thesis]. University of Arizona; 2000. [cited 2019 Apr 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10150/627423.

Council of Science Editors:

Shea KD. The role of exploratory practice constraints on performance and depth of knowledge . [Masters Thesis]. University of Arizona; 2000. Available from: http://hdl.handle.net/10150/627423

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