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You searched for subject:(Comprensi n de lectura). Showing records 1 – 30 of 376825 total matches.

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Universidad Andrés Bello

1. Castillo Rubio, Eric. La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico .

Degree: 2015, Universidad Andrés Bello

 El presente trabajo investigativo, de carácter cualitativo, indagó las prácticas pedagógicas de los docentes al momento de desarrollar habilidades de producción escrita en sus estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura

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APA (6th Edition):

Castillo Rubio, E. (2015). La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8077

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Castillo Rubio, Eric. “La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico .” 2015. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8077.

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MLA Handbook (7th Edition):

Castillo Rubio, Eric. “La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico .” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Castillo Rubio E. La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8077.

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Council of Science Editors:

Castillo Rubio E. La enseñanza de la planificación de la escritura en niños de primer ciclo básico : estudio focalizado en docentes de Lenguaje y Comunicación de 2° a 4° básico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2015. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8077

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Universidad de Chile

2. Carrasco Corrales, Francisca Araceli. Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje .

Degree: 2017, Universidad de Chile

 La lectura crítica es la capacidad de comprender un texto, desde una actitud activa o sea cada sujeto debe tener su propio punto de vista,… (more)

Subjects/Keywords: Lectura; Enseñanza; Comprensión de lectura; Pedagogía

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APA (6th Edition):

Carrasco Corrales, F. A. (2017). Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146215

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carrasco Corrales, Francisca Araceli. “Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2017. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146215.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carrasco Corrales, Francisca Araceli. “Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje .” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Carrasco Corrales FA. Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146215.

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Council of Science Editors:

Carrasco Corrales FA. Lectura crítica: los significados que le atribuyen los profesores de primer ciclo básico en el proceso de enseñanza-aprendizaje . [Thesis]. Universidad de Chile; 2017. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/146215

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Universidad Andrés Bello

3. Sepúlveda Mancilla, Paulina Teresa. ¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? .

Degree: 2009, Universidad Andrés Bello

 En una primera etapa, se realiza una investigación bibliográfica, la cual permite indagar respecto a los temas que serán el sustento teórico que permitirá cumplir… (more)

Subjects/Keywords: Lectura (Educación Básica); Comprensión de Lectura; Chile

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APA (6th Edition):

Sepúlveda Mancilla, P. T. (2009). ¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5530

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sepúlveda Mancilla, Paulina Teresa. “¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? .” 2009. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5530.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sepúlveda Mancilla, Paulina Teresa. “¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? .” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Sepúlveda Mancilla PT. ¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5530.

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Council of Science Editors:

Sepúlveda Mancilla PT. ¿Las estrategias de lectura en voz alta y lectura compartida, mejoran la comprensión lectora? . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/5530

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4. Meléndez Carrasco, Sony Ludim. Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa.

Degree: 2015, Pontificia Universidad Católica del Perú

Este estudio fue desarrollado en base a los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes o Informe PISA, que fueron realizados a lo… (more)

Subjects/Keywords: Lectura – Metodología; Comprensión de lectura; Educación holística

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APA (6th Edition):

Meléndez Carrasco, S. L. (2015). Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13731

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Meléndez Carrasco, Sony Ludim. “Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa.” 2015. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13731.

MLA Handbook (7th Edition):

Meléndez Carrasco, Sony Ludim. “Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Meléndez Carrasco SL. Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13731.

Council of Science Editors:

Meléndez Carrasco SL. Evaluación de características, de implementación y gestión del plan lector en dos instituciones educativas de Pachacútec - Ventanilla, en el año 2013, y propuesta de mejoras a la gestión del programa. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2015. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/13731

5. Bayro Nieves, Aylin Eleonora. La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco.

Degree: 2010, Pontificia Universidad Católica del Perú

Vivimos tiempos marcados por la globalización que ya no sólo es económica y comercial sino también, entre otros aspectos, lo es, en lo cultural. Es… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura.; Educación secundaria.; Lectura – Dificultades.

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APA (6th Edition):

Bayro Nieves, A. E. (2010). La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1103

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bayro Nieves, Aylin Eleonora. “La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco.” 2010. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1103.

MLA Handbook (7th Edition):

Bayro Nieves, Aylin Eleonora. “La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco.” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Bayro Nieves AE. La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1103.

Council of Science Editors:

Bayro Nieves AE. La comprensión lectora y la utilización de estrategias de organización en los alumnos con dificultades de aprendizaje del nivel secundario del colegio Antares de Surco. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2010. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1103

6. Salas Carrasco, Jenny Carolina. Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa.

Degree: 2011, Pontificia Universidad Católica del Perú

La lectura es una herramienta imprescindible en la vida de todas las personas más aún en una sociedad globalizada como la nuestra donde la demanda… (more)

Subjects/Keywords: Lectura – Psicología.; Comprensión de lectura – Evaluación.

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APA (6th Edition):

Salas Carrasco, J. C. (2011). Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7187

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salas Carrasco, Jenny Carolina. “Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa.” 2011. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7187.

MLA Handbook (7th Edition):

Salas Carrasco, Jenny Carolina. “Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa.” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Salas Carrasco JC. Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7187.

Council of Science Editors:

Salas Carrasco JC. Diferencias en los procesos psicológicos de la lectura en alumnos del 6o grado de primaria según el tipo de gestión educativa. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7187

7. Sabino La Torre, Magaly Milagros. Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Desarrolla un estudio comparativo entre los planes nacionales de lectura de los países de Brasil, Chile y Colombia, con el objetivo de identificar los elementos,… (more)

Subjects/Keywords: Lectura; Promoción de la lectura; Bibliotecas

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APA (6th Edition):

Sabino La Torre, M. M. (2018). Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10081

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sabino La Torre, Magaly Milagros. “Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10081.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sabino La Torre, Magaly Milagros. “Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú.” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Sabino La Torre MM. Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10081.

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Council of Science Editors:

Sabino La Torre MM. Planes nacionales de lectura (Brasil, Chile y Colombia): estudio comparativo y propuesta de diseño metodológico para la formulación del plan nacional de lectura del Perú. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10081

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Universidad Andrés Bello

8. López Alfaro, Francisca. La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 Según la última evaluación internacional aplicada por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo (OCDE), Chile presenta un aumento en los resultados de comprensión(more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

López Alfaro, F. (2017). La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6090

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

López Alfaro, Francisca. “La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6090.

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MLA Handbook (7th Edition):

López Alfaro, Francisca. “La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico .” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

López Alfaro F. La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6090.

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Council of Science Editors:

López Alfaro F. La importancia de la velocidad lectora para comprender un texto en quinto básico . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6090

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Universidad Andrés Bello

9. Véliz Alvarado, Rocío Andrea. Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación .

Degree: 2012, Universidad Andrés Bello

 El lenguaje nace desde un contexto comunicativo en el que las personas comprenden y expresan sus necesidades, pensamientos, entre otros, siendo el eje central de(more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Investigaciones; Chile

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APA (6th Edition):

Véliz Alvarado, R. A. (2012). Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6076

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Véliz Alvarado, Rocío Andrea. “Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación .” 2012. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6076.

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MLA Handbook (7th Edition):

Véliz Alvarado, Rocío Andrea. “Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Véliz Alvarado RA. Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6076.

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Council of Science Editors:

Véliz Alvarado RA. Comparación del rendimiento de comprensión de lectura potencial y aplicación de un programa de estimulación . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2012. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6076

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10. Palomino Gonzales, Niel Agripino. Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la manera o forma en que la aplicación de la técnica LECRETEXOR (lectura y creación de textos ortográficos) influye en el aprendizaje de la… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de la ortografía; Lectura

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APA (6th Edition):

Palomino Gonzales, N. A. (2015). Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9325

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palomino Gonzales, Niel Agripino. “Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9325.

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MLA Handbook (7th Edition):

Palomino Gonzales, Niel Agripino. “Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Palomino Gonzales NA. Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9325.

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Council of Science Editors:

Palomino Gonzales NA. Aplicación de la técnica lecretexor para el aprendizaje efectivo de la ortografía de las alumnas de la I.E. Juan Landázuri Ricketts de Cusco, 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9325

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11. Suárez Rubio, Natalia María. Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura .

Degree: 2015, Universidad de la Laguna

 La presente investigación tiene por objetivo principal estudiar cuáles son las teorías implícitas de los profesores de Educación Infantil y Educación Primaria, analizar cuáles son… (more)

Subjects/Keywords: Enseñanza de la lectura

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APA (6th Edition):

Suárez Rubio, N. M. (2015). Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura . (Thesis). Universidad de la Laguna. Retrieved from http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7151

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Suárez Rubio, Natalia María. “Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura .” 2015. Thesis, Universidad de la Laguna. Accessed April 25, 2019. http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7151.

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MLA Handbook (7th Edition):

Suárez Rubio, Natalia María. “Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura .” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Suárez Rubio NM. Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura . [Internet] [Thesis]. Universidad de la Laguna; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7151.

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Suárez Rubio NM. Teorías implícitas y prácticas de enseñanza de la lectura . [Thesis]. Universidad de la Laguna; 2015. Available from: http://riull.ull.es/xmlui/handle/915/7151

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Universidad de Chile

12. Montes Barros, Rodrigo Jaime. Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile .

Degree: 2010, Universidad de Chile

 La puerta de entrada al mágico mundo de la lectura nos avisa que estamos ingresando a un mundo que, en primer lugar, puede ser fuente… (more)

Subjects/Keywords: Periodismo; Lectura; Reportaje de investigación

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APA (6th Edition):

Montes Barros, R. J. (2010). Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2010/ci-montes_r/html/index-frames.html

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Montes Barros, Rodrigo Jaime. “Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile .” 2010. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 25, 2019. http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2010/ci-montes_r/html/index-frames.html.

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MLA Handbook (7th Edition):

Montes Barros, Rodrigo Jaime. “Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile .” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Montes Barros RJ. Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2010/ci-montes_r/html/index-frames.html.

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Montes Barros RJ. Las letras buscan un espacio — La realidad de la lectura en Chile . [Thesis]. Universidad de Chile; 2010. Available from: http://www.tesis.uchile.cl/tesis/uchile/2010/ci-montes_r/html/index-frames.html

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Universidad Andrés Bello

13. Vargas Luna, Carolina Andrea. Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 La investigación consistió en analizar las causas o problemáticas que afectan la Comprensión Lectora en el nivel de 1° medio del Centro Educacional Piamartino Carolina… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

Vargas Luna, C. A. (2017). Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6821

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vargas Luna, Carolina Andrea. “Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6821.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vargas Luna, Carolina Andrea. “Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas .” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Vargas Luna CA. Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6821.

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Council of Science Editors:

Vargas Luna CA. Mejorando la comprensión lectora a través del trabajo sistemático en aula regular, en el centro educacional Piamartino Carolina Llona de Cuevas . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6821

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Universidad de Chile

14. Melero Riveros, Paulina. Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio .

Degree: 2018, Universidad de Chile

 La lectura es una actividad trascendental para el desarrollo del pensamiento y la adquisición de conocimientos en cada uno de los ámbitos de la vida… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura-Enseñanza media

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APA (6th Edition):

Melero Riveros, P. (2018). Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152361

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melero Riveros, Paulina. “Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio .” 2018. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152361.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melero Riveros, Paulina. “Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio .” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Melero Riveros P. Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152361.

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Council of Science Editors:

Melero Riveros P. Relación entre estrategias de lectura literal e inferencial y la comprensión lectora en estudiantes de segundo año medio . [Thesis]. Universidad de Chile; 2018. Available from: http://repositorio.uchile.cl/handle/2250/152361

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15. Pallete Llaury, Lorena. Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao.

Degree: 2011, Pontificia Universidad Católica del Perú

Tanto la comprensión oral como la escrita son actividades complejas en las que intervienen diferentes procesos. En este sentido la presente investigación, a través del… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura.; Educación primaria

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APA (6th Edition):

Pallete Llaury, L. (2011). Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7186

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pallete Llaury, Lorena. “Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao.” 2011. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7186.

MLA Handbook (7th Edition):

Pallete Llaury, Lorena. “Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao.” 2011. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Pallete Llaury L. Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7186.

Council of Science Editors:

Pallete Llaury L. Relación entre la comprensión oral y la comprensión lectora en alumnos de cuarto grado de primaria de tres instituciones educativas estatales del Callao. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2011. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/7186

16. García Meza, Consuelo Marina. Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes.

Degree: 2017, Pontificia Universidad Católica del Perú

El presente trabajo es una investigación de enfoques cualitativo y cuantitativo. El objetivo principal es evaluar la comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes. Para la… (more)

Subjects/Keywords: Afasia; Comprensión de lectura

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APA (6th Edition):

García Meza, C. M. (2017). Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes. (Masters Thesis). Pontificia Universidad Católica del Perú. Retrieved from http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11818

Chicago Manual of Style (16th Edition):

García Meza, Consuelo Marina. “Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes.” 2017. Masters Thesis, Pontificia Universidad Católica del Perú. Accessed April 25, 2019. http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11818.

MLA Handbook (7th Edition):

García Meza, Consuelo Marina. “Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes.” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

García Meza CM. Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes. [Internet] [Masters thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11818.

Council of Science Editors:

García Meza CM. Comprensión auditiva en pacientes afásicos fluentes. [Masters Thesis]. Pontificia Universidad Católica del Perú 2017. Available from: http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/11818


Universidad Andrés Bello

17. Salas Fernández, Juan Pablo. Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena .

Degree: 2010, Universidad Andrés Bello

 La vida en comunidad es la base de la sociedad, el ser humano se desanima bajo ciertos estamentos y costumbres que lo conforman como ser… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Educación Básica

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APA (6th Edition):

Salas Fernández, J. P. (2010). Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8504

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salas Fernández, Juan Pablo. “Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena .” 2010. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8504.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salas Fernández, Juan Pablo. “Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena .” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Salas Fernández JP. Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8504.

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Council of Science Editors:

Salas Fernández JP. Con/Texto : problemas de comprensión de lectura en la educación pública chilena . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2010. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/8504

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Universidad Andrés Bello

18. Flores Rodríguez, María José. Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora .

Degree: 2017, Universidad Andrés Bello

 La investigación tiene como propósito implementar una estrategia de goce lector tanto en el aula como en la biblioteca del establecimiento, en la cual los… (more)

Subjects/Keywords: Promoción de la Lectura; Libros y Lectura; Comprensión de Lectura; Enseñanza Básica

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APA (6th Edition):

Flores Rodríguez, M. J. (2017). Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6087

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flores Rodríguez, María José. “Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora .” 2017. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6087.

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MLA Handbook (7th Edition):

Flores Rodríguez, María José. “Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora .” 2017. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Flores Rodríguez MJ. Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6087.

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Flores Rodríguez MJ. Fomento del goce lector a través de una estrategia que integra el gusto personal de los alumnos y que estimula la comprensión lectora . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2017. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/6087

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19. Flores Reátegui, Josias. La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina la influencia de las técnicas de lectura sobre la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria… (more)

Subjects/Keywords: Lectura - Metodología; Comprensión de lectura - Evaluación; Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Primaria)

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APA (6th Edition):

Flores Reátegui, J. (2015). La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8557

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Flores Reátegui, Josias. “La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8557.

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MLA Handbook (7th Edition):

Flores Reátegui, Josias. “La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Flores Reátegui J. La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8557.

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Flores Reátegui J. La influencia de las técnicas de lectura en la calidad de la comprensión lectora de los estudiantes del 5° y 6° grado de primaria de la Institución Educativa Elsa Perea Flores, distrito Tarapoto, región San Martín - 2015. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8557

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20. Acuña Damiano, Natalia. Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02.

Degree: 2018, National University of San Marcos

 Determina cómo influye la aplicación del Programa Compinfer en la comprensión lectora en estudiantes del 4°grado B de primaria de la I. E. P 3052… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura - Evaluación; Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Primaria); Lectura - Metodología; Lectura (Primaria); Educación primaria - Planes y programas - Perú

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APA (6th Edition):

Acuña Damiano, N. (2018). Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10010

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Acuña Damiano, Natalia. “Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02.” 2018. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10010.

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MLA Handbook (7th Edition):

Acuña Damiano, Natalia. “Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02.” 2018. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Acuña Damiano N. Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10010.

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Council of Science Editors:

Acuña Damiano N. Programa COMPINFER como estrategia de lectura para la comprensión lectora de los estudiantes de 4º grado “B” de educación primaria de la I. E. P. 3052 del distrito de Independencia de la UGEL 02. [Thesis]. National University of San Marcos; 2018. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/10010

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21. Medrano Verástegui, Rocío Martha. Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012.

Degree: 2014, National University of San Marcos

 Determina la influencia del programa de lectura de textos narrativos para mejorar los niveles de la comprensión lectora. Realiza una investigación de tipo cuasi experimental,… (more)

Subjects/Keywords: Lectura para universitarios; Lectura (Educación superior); Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior)

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Medrano Verástegui, R. M. (2014). Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8900

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medrano Verástegui, Rocío Martha. “Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012.” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8900.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medrano Verástegui, Rocío Martha. “Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012.” 2014. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Medrano Verástegui RM. Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8900.

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Medrano Verástegui RM. Programa de lectura de textos narrativos para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo de la Facultad de Educación de la Escuela Académico Profesional de Educación Primaria Universidad César Vallejo – Lima 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8900

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22. Quiñones Rodríguez, Sonia. Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010.

Degree: 2013, National University of San Marcos

 Identifica el nivel de relación que hay entre el uso de los organizadores visuales como estrategias de información y la comprensión lectora en los estudiantes… (more)

Subjects/Keywords: Lectura - Metodología; Lectura (Educación superior); Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Quiñones Rodríguez, S. (2013). Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9791

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Quiñones Rodríguez, Sonia. “Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010.” 2013. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9791.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quiñones Rodríguez, Sonia. “Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010.” 2013. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Quiñones Rodríguez S. Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9791.

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Quiñones Rodríguez S. Organizadores visuales como estrategia de información para mejorar la comprensión lectora, en los estudiantes del programa de complementación pedagógica para egresados de institutos superiores tecnológicos de la Facultad de Educación de la UNMSM 2010. [Thesis]. National University of San Marcos; 2013. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9791

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23. La Madrid Vivar, Pablo Lenin. Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012.

Degree: 2014, National University of San Marcos

 Determina el desarrollo de los niveles de la comprensión lectora a través de un programa de lectura reflexiva de textos en los estudiantes del I… (more)

Subjects/Keywords: Lectura para universitarios; Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior); Lectura - Metodología

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La Madrid Vivar, P. L. (2014). Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9804

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La Madrid Vivar, Pablo Lenin. “Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012.” 2014. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9804.

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La Madrid Vivar, Pablo Lenin. “Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012.” 2014. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

La Madrid Vivar PL. Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9804.

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La Madrid Vivar PL. Programa de lectura reflexiva de textos para desarrollar los niveles de la comprensión lectora en los estudiantes del I ciclo del área de comunicación de la Universidad Nacional Daniel Alcides Carrión - Pasco 2012. [Thesis]. National University of San Marcos; 2014. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/9804

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Universidad Andrés Bello

24. Silva Aguilar, Cecilia Valentina. Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello .

Degree: 2014, Universidad Andrés Bello

 La comprensión lectora corresponde a la capacidad para entender lo leído, abstrayendo las ideas principales de un texto y relacionando los conceptos que el lector… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de Lectura; Enseñanza Superior; Desarrollo de la Lectura; Chile

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Silva Aguilar, C. V. (2014). Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4332

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva Aguilar, Cecilia Valentina. “Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello .” 2014. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4332.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva Aguilar, Cecilia Valentina. “Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello .” 2014. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Silva Aguilar CV. Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4332.

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Council of Science Editors:

Silva Aguilar CV. Situación actual de las habilidades iniciales de comprensión lectora de alumnos que ingresan a carreras de la Facultad de Educación de la Universidad Andrés Bello . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2014. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4332

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Universidad de Chile

25. Álvarez Noriega, Daniel. Lili-listen it, learn it .

Degree: 2014, Universidad de Chile

 ¿Cómo preparamos a los niños al mundo competitivo del siglo XXI?1 En el mundo continúa la tendencia creciente por el uso de la tecnología para… (more)

Subjects/Keywords: Lectura; Comprensión de lectura – Enseñanza – Chile; Escolares; Plan de marketing

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APA (6th Edition):

Álvarez Noriega, D. (2014). Lili-listen it, learn it . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130153

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Álvarez Noriega, Daniel. “Lili-listen it, learn it .” 2014. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 25, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130153.

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MLA Handbook (7th Edition):

Álvarez Noriega, Daniel. “Lili-listen it, learn it .” 2014. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Álvarez Noriega D. Lili-listen it, learn it . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130153.

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Council of Science Editors:

Álvarez Noriega D. Lili-listen it, learn it . [Thesis]. Universidad de Chile; 2014. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/130153

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26. Lalangui Villalta, Nelli Elizabet. Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Manifiesta la influencia que producen las técnicas skimming y scanning en la comprensión de textos escritos. En la investigación se emplea el método científico como… (more)

Subjects/Keywords: Comprensión de lectura; Lectura - Metodología; Estrategias de aprendizaje

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APA (6th Edition):

Lalangui Villalta, N. E. (2015). Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8916

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lalangui Villalta, Nelli Elizabet. “Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8916.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lalangui Villalta, Nelli Elizabet. “Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Lalangui Villalta NE. Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8916.

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Lalangui Villalta NE. Uso de las estrategias metodológicas “Skimming y Scanning” en la comprensión de textos escritos de los estudiantes de VII módulo de la carrera del Idioma Inglés de la Universidad Nacional de Loja – Ecuador durante el año lectivo 2013 – 2014. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/8916

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Universidad Andrés Bello

27. Pino Lorca, Blanca Beatriz. Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular .

Degree: 2009, Universidad Andrés Bello

 Uno de los grandes problemas que deben enfrentar los estudiantes de nuestro país, sobre todo en los establecimientos educacionales que pertenecen al sector municipalizado, son… (more)

Subjects/Keywords: Rendimiento en la Educación; Lectura; Comprensión de Lectura; Chile

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APA (6th Edition):

Pino Lorca, B. B. (2009). Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular . (Thesis). Universidad Andrés Bello. Retrieved from http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4171

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pino Lorca, Blanca Beatriz. “Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular .” 2009. Thesis, Universidad Andrés Bello. Accessed April 25, 2019. http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4171.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pino Lorca, Blanca Beatriz. “Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular .” 2009. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Pino Lorca BB. Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular . [Internet] [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4171.

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Pino Lorca BB. Las metodologías utilizadas por el profesor en el mejoramiento de la fluidez lectora en los alumnos y alumnas de 4° básico en el marco de la gestión curricular . [Thesis]. Universidad Andrés Bello; 2009. Available from: http://repositorio.unab.cl/xmlui/handle/ria/4171

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28. Menacho López, Leonel Alexander. Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo".

Degree: 2010, National University of San Marcos

La presente investigación estudia el problema de las limitaciones en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la Especialidad de Educación Primaria… (more)

Subjects/Keywords: Lectura (Educación superior); Comprensión de lectura - Estudio y enseñanza (Superior)

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APA (6th Edition):

Menacho López, L. A. (2010). Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo". (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2403 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2403/1/bitstream

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Menacho López, Leonel Alexander. “Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo".” 2010. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2403 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2403/1/bitstream.

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Menacho López, Leonel Alexander. “Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo".” 2010. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Menacho López LA. Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo". [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2403 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2403/1/bitstream.

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Menacho López LA. Influencia de la lectura cooperativa en la comprensión lectora de los alumnos del IX ciclo de la especialidad de Educación Primaria EBI de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales, Educación y Comunicación de la Universidad Nacional "Santiago Antúnez de Mayolo". [Thesis]. National University of San Marcos; 2010. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/2403 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F2403/1/bitstream

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Universidad de Chile

29. Muñoz Caceres, Karlla. ¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica .

Degree: 2012, Universidad de Chile

 El presente trabajo examina cómo afecta el comportamiento y las competencias lectoras los resultados del mercado laboral chileno. Para ello se utilizan los datos provenientes… (more)

Subjects/Keywords: DESARROLLO DE LA LECTURA – ENSENANZA – CHILE; Lectura – Investigaciones – Chile

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APA (6th Edition):

Muñoz Caceres, K. (2012). ¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica . (Thesis). Universidad de Chile. Retrieved from http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112240

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Muñoz Caceres, Karlla. “¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica .” 2012. Thesis, Universidad de Chile. Accessed April 25, 2019. http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112240.

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MLA Handbook (7th Edition):

Muñoz Caceres, Karlla. “¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica .” 2012. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Muñoz Caceres K. ¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica . [Internet] [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112240.

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Muñoz Caceres K. ¿Qué lectores queremos? : un análisis del comportamiento lector en Chile desde la perspectiva económica . [Thesis]. Universidad de Chile; 2012. Available from: http://www.repositorio.uchile.cl/handle/2250/112240

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30. Ramírez Puelles, Mariana. Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011.

Degree: 2015, National University of San Marcos

 Determina el nivel de relación existente en las variables: “hábitos de lectura referente a la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de Educación Secundaria… (more)

Subjects/Keywords: Lectura (Educación superior); Comprensión de lectura - Perú; Estudiantes universitarios

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Ramírez Puelles, M. (2015). Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011. (Thesis). National University of San Marcos. Retrieved from http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6940 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6940/1/bitstream

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramírez Puelles, Mariana. “Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011.” 2015. Thesis, National University of San Marcos. Accessed April 25, 2019. http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6940 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6940/1/bitstream.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramírez Puelles, Mariana. “Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011.” 2015. Web. 25 Apr 2019.

Vancouver:

Ramírez Puelles M. Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011. [Internet] [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. [cited 2019 Apr 25]. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6940 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6940/1/bitstream.

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Council of Science Editors:

Ramírez Puelles M. Influencia de los hábitos de lectura en la comprensión de textos científicos en estudiantes universitarios de educación secundaria del VIII ciclo académico de la Facultad de Educación de la Universidad Nacional Mayor de San Marcos año 2011. [Thesis]. National University of San Marcos; 2015. Available from: http://cybertesis.unmsm.edu.pe/handle/cybertesis/6940 ; http://cybertesis.unmsm.edu.pe/bitstream/cybertesis%2F6940/1/bitstream

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