Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Coherentiemarkeringen). Showing records 1 – 2 of 2 total matches.

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

No search limiters apply to these results.

▼ Search Limiters


Universiteit Utrecht

1. Leeuw, A.E. van der. Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht.

Degree: 2009, Universiteit Utrecht

Kunnen bepaalde tekstkenmerken de overtuigingskracht van advertenties beïnvloeden? In dit experimentele onderzoek wordt aan de hand van advertentieteksten met verschillende coherentiemarkeringen nagegaan wat de effecten zijn op de overtuigingskracht van de lezer. Hebben bepaalde markeringen een negatieve invloed op de ontvanger? Kunnen markeringen forewarning veroorzaken en is er een rol weggelegd voor de mate van betrokkenheid? Deze studie laat zien dat het gebruik van subjectieve coherentiemarkeringen zoals ‘daarom’ en ‘want’ een negatieve invloed heeft op de overtuigingskracht. Dat het gebruik van deze markeringen een forewarning-effect veroorzaakt is niet aangetoond. Wel laat dit onderzoek zien dat forewarning optreedt bij advertenties met een lage consequentiebetrokkenheid: lezers zijn minder overtuigd wanneer zij doorhebben dat de zender hen wil overhalen tot aankoop van het product. Bij advertenties met een hoge consequentiebetrokkenheid is de zichtbaarheid van de zender niet van invloed. Advisors/Committee Members: Holleman, BC, Sanders, TJM.

Subjects/Keywords: Letteren; Coherentiemarkeringen; Overtuigingskracht; Forewarning

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Leeuw, A. E. v. d. (2009). Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35304

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leeuw, A E van der. “Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht.” 2009. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 10, 2021. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35304.

MLA Handbook (7th Edition):

Leeuw, A E van der. “Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht.” 2009. Web. 10 Apr 2021.

Vancouver:

Leeuw AEvd. Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. [cited 2021 Apr 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35304.

Council of Science Editors:

Leeuw AEvd. Selling or Telling? Het effect van subjectieve coherentiemarkeringen in advertenties op overtuigingskracht. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2009. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/35304


Universiteit Utrecht

2. Punt, D. Dáárom dus omdat!.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

In dit onderzoek staan markeringen van coherentierelaties in basisschoolteksten centraal. Er wordt gekeken naar de invloed van connectieven op het tekstbegrip en de waardering van beginnende lezers. Uit eerder onderzoek (Land, 2009) blijkt dat vmbo-leerlingen geïntegreerde teksten (waarin coherentierelaties gemarkeerd worden) beter begrijpen dan gefragmenteerde teksten (waarin deze markeringen ontbreken). In dit onderzoek wordt door middel van een experiment gekeken of dit resultaat ook gegeneraliseerd kan worden naar kinderen die net begonnen zijn met (begrijpend) lezen. De resultaten van het experiment wijzen inderdaad uit dat teksten beter begrepen worden door beginnende lezers wanneer de coherentierelaties geëxpliciteerd worden door connectieven. Er wordt geen eenduidig effect van connectieven gevonden bij teksten die (door deze markeringen) voornamelijk uit samengestelde zinnen bestaan. De resultaten van dit onderzoek bieden aanleiding om bij het construeren van teksten voor zowel het taalonderwijs als voor overige vakken meer aandacht te besteden aan (het markeren van) coherentierelaties. Advisors/Committee Members: Land, J.F.H., Evers-Vermeul, J..

Subjects/Keywords: connectieven; coherentiemarkeringen; tekstbegrip; basisschool

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Punt, D. (2012). Dáárom dus omdat!. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/242130

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Punt, D. “Dáárom dus omdat!.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed April 10, 2021. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/242130.

MLA Handbook (7th Edition):

Punt, D. “Dáárom dus omdat!.” 2012. Web. 10 Apr 2021.

Vancouver:

Punt D. Dáárom dus omdat!. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2021 Apr 10]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/242130.

Council of Science Editors:

Punt D. Dáárom dus omdat!. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/242130

.