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Universidade do Rio Grande do Norte

1. Silveira, Mariana Leite da. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 Learning difficulties can have a direct influence on the teaching-learning process of students by reducing their school performance. One factor that may contribute to this… (more)

Subjects/Keywords: Citologia. Concepções alternativas. Dificuldades de aprendizagem. Livros didáticos; Cytology. Concepções alternativas. Dificuldades de aprendizagem. Livros didáticos

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APA (6th Edition):

Silveira, M. L. d. (2013). Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . (Masters Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Mariana Leite da. “Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .” 2013. Masters Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104.

MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Mariana Leite da. “Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silveira MLd. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104.

Council of Science Editors:

Silveira MLd. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . [Masters Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104


Universidade do Rio Grande do Norte

2. Silveira, Mariana Leite da. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .

Degree: 2013, Universidade do Rio Grande do Norte

 Learning difficulties can have a direct influence on the teaching-learning process of students by reducing their school performance. One factor that may contribute to this… (more)

Subjects/Keywords: Citologia. Concepções alternativas. Dificuldades de aprendizagem. Livros didáticos; Cytology. Concepções alternativas. Dificuldades de aprendizagem. Livros didáticos

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APA (6th Edition):

Silveira, M. L. d. (2013). Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . (Thesis). Universidade do Rio Grande do Norte. Retrieved from http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silveira, Mariana Leite da. “Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .” 2013. Thesis, Universidade do Rio Grande do Norte. Accessed July 21, 2019. http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silveira, Mariana Leite da. “Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia .” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silveira MLd. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104.

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Council of Science Editors:

Silveira MLd. Dificuldades de aprendizagem e concepções alternativas em biologia: a visão de professores em formação sobre o conteúdo de citologia . [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Norte; 2013. Available from: http://repositorio.ufrn.br/handle/123456789/16104

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Universidade Estadual de Campinas

3. Rosa, Marcelo D'Aquino 1987-. O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study .

Degree: 2019, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Com a implanta??o das avalia??es peri?dicas do Programa Nacional do Livro Did?tico (PNLD) desde 1993, as cole??es did?ticas da ?rea de Ci?ncias sofreram significativas… (more)

Subjects/Keywords: Programa Nacional do Livro Didatico (Brasil); Ci?ncia - Livros did?ticos; Ensino fundamental; Livros did?ticos - Avalia??o

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APA (6th Edition):

Rosa, M. D. 1. (2019). O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study . (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333846

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Marcelo D'Aquino 1987-. “O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study .” 2019. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed July 21, 2019. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333846.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Marcelo D'Aquino 1987-. “O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study .” 2019. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Rosa MD1. O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study . [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333846.

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Council of Science Editors:

Rosa MD1. O uso do livro did?tico de Ci?ncias por professores do 6? a 9? ano do Ensino Fundamental : um estudo de abrang?ncia nacional = The use of Science textbook by teachers from the 6th to the 9th year of Brazilian Elementary School: a national scope study . [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2019. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/333846

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4. Carvalho, Ana Margarida Antunes. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.

Degree: 2015, RCAAP

 Nos dias de hoje, com o evoluir das novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), pode afirmar-se que estão presentes no nosso dia a dia… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem (DA); Necessidades educativas especiais (NEE); Tecnologias de informação e comunicação (TIC); Software “Apoio virtual para docentes de alunos com DID”

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APA (6th Edition):

Carvalho, A. M. A. (2015). Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Ana Margarida Antunes. “Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Ana Margarida Antunes. “Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Carvalho AMA. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603.

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Council of Science Editors:

Carvalho AMA. Apoio virtual para docentes de alunos com difículdades intelectuais e desenvolvimentais. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipbeja.pt:20.500.12207/4603

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5. [No author]. An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo .

Degree: 2002, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado

 There are currently three different versions of accounting principles used in Brazil (generally accepted accounting principles determined by Brazilian corporate legislation, fundamental accounting principles determined… (more)

Subjects/Keywords: Contabilidade - Livros did??ticos; Contabilidade - Estudo e ensino (Superior); Accounting

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APA (6th Edition):

author], [. (2002). An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo . (Thesis). Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Retrieved from http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/626

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

author], [No. “An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo .” 2002. Thesis, Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado. Accessed July 21, 2019. http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/626.

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MLA Handbook (7th Edition):

author], [No. “An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo .” 2002. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

author] [. An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo . [Internet] [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2002. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/626.

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Council of Science Editors:

author] [. An??lise cr??tica da literatura did??tica brasileira sobre princ??pios cont??beis e sua rela????o com a forma????o do bacharel em Ci??ncias Cont??beis : estudo sobre institui????es de ensino superior da cidade de S??o Paulo . [Thesis]. Fundação Escola de Comércio Álvares Penteado; 2002. Available from: http://132.0.0.61:8080/tede/handle/tede/626

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6. Ramos, Maria Cristiana Ventura. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2015, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação, Especialização em Animação Sociocultural

O presente trabalho tem como objetivo principal dar a conhecer se os educadores e… (more)

Subjects/Keywords: Educação; Animação; Dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Ramos, M. C. V. (2015). Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Maria Cristiana Ventura. “Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.” 2015. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Maria Cristiana Ventura. “Animação, educação e dificuldades de aprendizagem.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ramos MCV. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078.

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Council of Science Editors:

Ramos MCV. Animação, educação e dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/5078

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7. Ferreira, Carla Sofia Serrano. Dislexia.

Degree: 2011, RCAAP

 O presente projecto partiu da problemática relacionada com as dificuldades de aprendizagem ao nivel da leitura e da escrita, e que se enquadra a dislexia.… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Dificuldades de Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Ferreira, C. S. S. (2011). Dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Carla Sofia Serrano. “Dislexia.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Carla Sofia Serrano. “Dislexia.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Ferreira CSS. Dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292.

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Council of Science Editors:

Ferreira CSS. Dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11292

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8. Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. Disortografia: compreender para intervir.

Degree: 2010, ESEPF

Ao longo do nosso percurso escolar constatámos que as dificuldades de aprendizagem específicas e concretamente «a disortografia» são pouco compreendidas e esquecidas enquanto Necessidades Educativas… (more)

Subjects/Keywords: Disortografia; Dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Afonso, M. d. L. P. (2010). Disortografia: compreender para intervir. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. “Disortografia: compreender para intervir.” 2010. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740.

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MLA Handbook (7th Edition):

Afonso, Maria de Lurdes Peixoto. “Disortografia: compreender para intervir.” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Afonso MdLP. Disortografia: compreender para intervir. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740.

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Council of Science Editors:

Afonso MdLP. Disortografia: compreender para intervir. [Thesis]. ESEPF; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/740

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9. Marques, Cláudia Alexandra Gouveia Assis. Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso.

Degree: 2012, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Dissertação apresentada ao Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Educação Especial - Domínio Cognitivo… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades Intelectuais e Desenvolvimentais (DID); Conto; Leitura expressiva; Imagem; História de Portugal (HGP)

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APA (6th Edition):

Marques, C. A. G. A. (2012). Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1526

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Cláudia Alexandra Gouveia Assis. “Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso.” 2012. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1526.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Cláudia Alexandra Gouveia Assis. “Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Marques CAGA. Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1526.

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Council of Science Editors:

Marques CAGA. Estórias da história de Portugal contadas a crianças com DID : estudo de caso. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/1526

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10. Magalhães, Luís Filipe dos Santos Almeida Pinto. Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica.

Degree: 2016, RCAAP

 O presente trabalho resulta de uma intervenção-acção realizada no âmbito de um trabalho de projeto que se insere no Mestrado de Educação Especial - Domínio… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Estratégias da Aprendizagem; Dificuldades na Escrita; Dificuldades de Aprendizagem; Dificuldades na Leitura

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APA (6th Edition):

Magalhães, L. F. d. S. A. P. (2016). Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11406

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Magalhães, Luís Filipe dos Santos Almeida Pinto. “Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11406.

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MLA Handbook (7th Edition):

Magalhães, Luís Filipe dos Santos Almeida Pinto. “Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Magalhães LFdSAP. Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11406.

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Magalhães LFdSAP. Como lidar com a dislexia?: intervenção numa criança disléxica. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11406

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Universidade Nova

11. Cunha, Jorge Paulo Carvalho da. Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura.

Degree: 2010, Universidade Nova

Dissertação apresentada para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação

As escolas debatem-se todos os dias com alunos… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Dificuldades de leitura; Dislexia; Testes de leitura

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APA (6th Edition):

Cunha, J. P. C. d. (2010). Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura. (Thesis). Universidade Nova. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5138

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Jorge Paulo Carvalho da. “Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura.” 2010. Thesis, Universidade Nova. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5138.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Jorge Paulo Carvalho da. “Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura.” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Cunha JPCd. Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura. [Internet] [Thesis]. Universidade Nova; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5138.

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Council of Science Editors:

Cunha JPCd. Análise e intervenção em problemáticas específicas de leitura. [Thesis]. Universidade Nova; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:run.unl.pt:10362/5138

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12. Costa, Stéphanie da Silva. Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia.

Degree: 2013, RCAAP

Hoje em dia os alunos são cada vez mais confrontados com alterações ao nível da leitura sendo muitas delas diagnosticadas como dislexia. Esta perturbação está essencialmente relacionada com um desenvolvimento ineficaz ou incompleto da consciência fonológica. (...)

Subjects/Keywords: Consciência Fonológica; Dislexia; Dificuldades de Aprendizagem; Dificuldades na Escrita; Dificuldades na Leitura

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APA (6th Edition):

Costa, S. d. S. (2013). Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11377

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Stéphanie da Silva. “Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11377.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Stéphanie da Silva. “Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Costa SdS. Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11377.

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Council of Science Editors:

Costa SdS. Avaliação da eficácia da metodologia dos cartões "Os sons d'A Relicário", na consciência fonológica, numa criança com dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/11377

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13. Márcia Elisa da Silva Antunes. Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola.

Degree: 2010, Universidade do Vale do Rio do Sinos

As dificuldades de aprendizagem constituem-se em um fenômeno complexo que se revela no processo de aprendizagem de crianças e adolescentes. Na etapa da adolescência, costuma… (more)

Subjects/Keywords: learning disabilities; PSICOLOGIA; dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Antunes, M. E. d. S. (2010). Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1428

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Márcia Elisa da Silva. “Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola.” 2010. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed July 21, 2019. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1428.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Márcia Elisa da Silva. “Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola.” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Antunes MEdS. Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1428.

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Council of Science Editors:

Antunes MEdS. Dificuldades de aprendizagem: implicações da família e da escola. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2010. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1428

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14. Silva, Cláudia Patrícia Machado Ferreira da. Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2016, RCAAP

Dissertação de Mestrado em Educação Física e Desporto, Especialização em Desenvolvimento da Criança

Atualmente constata-se um aumento dos estudos relacionados com as dificuldades de aprendizagem(more)

Subjects/Keywords: Coordenação motora; Crianças; Dificuldades de aprendizagem

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APA (6th Edition):

Silva, C. P. M. F. d. (2016). Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6475

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Cláudia Patrícia Machado Ferreira da. “Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem.” 2016. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6475.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Cláudia Patrícia Machado Ferreira da. “Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silva CPMFd. Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6475.

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Council of Science Editors:

Silva CPMFd. Variáveis preditoras da coordenação motora, em crianças com e sem dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:http://repositorio.utad.pt/:10348/6475

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Technical University of Lisbon

15. Gaio, Sónia Vanessa da Silva. Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin).

Degree: 2013, Technical University of Lisbon

Mestrado em Reabilitação Psicomotora

Este relatório pretende refletir o resultado do estágio profissionalizante realizado no núcleo da Dislexia e Outras Dificuldades de Aprendizagem, no Centro… (more)

Subjects/Keywords: Cadin; Dificuldades de aprendizagem; Intervenção psicomotora; Psicomotricidade

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APA (6th Edition):

Gaio, S. V. d. S. (2013). Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin). (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/5150

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gaio, Sónia Vanessa da Silva. “Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin).” 2013. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/5150.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gaio, Sónia Vanessa da Silva. “Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin).” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gaio SVdS. Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin). [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/5150.

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Gaio SVdS. Relatório de Estágio : Centro de Apoio ao Desenvolvimento Infantil (Cadin). [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2013. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/5150

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16. Paiva, Renato Tadeu da Rocha. Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging .

Degree: 2009, Universidade de Aveiro

 A evolução tecnológica abriu caminhos e potencialidades pedagógicas inimagináveis até á década de 80. As tecnologias de informação e comunicação permitiram avanços pedagógicos e novos… (more)

Subjects/Keywords: Multimédia; Dificuldades de aprendizagem; Dislexia; Disortografia

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APA (6th Edition):

Paiva, R. T. d. R. (2009). Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging . (Thesis). Universidade de Aveiro. Retrieved from http://hdl.handle.net/10773/1401

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Paiva, Renato Tadeu da Rocha. “Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging .” 2009. Thesis, Universidade de Aveiro. Accessed July 21, 2019. http://hdl.handle.net/10773/1401.

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MLA Handbook (7th Edition):

Paiva, Renato Tadeu da Rocha. “Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging .” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Paiva RTdR. Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging . [Internet] [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1401.

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Council of Science Editors:

Paiva RTdR. Intervenção terapêutico pedagógica em dislexia e disortografia : potencialidades do instant messaging . [Thesis]. Universidade de Aveiro; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/10773/1401

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17. Pimenta, Corália Maria Santos. A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos.

Degree: 2011, Universidade da Beira Interior

 As dificuldades que os jovens manifestam na utilização de noções de Matemática deverão ser, por parte de todas as nações, um motivo de maior preocupação… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Ensino da matemática

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APA (6th Edition):

Pimenta, C. M. S. (2011). A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos. (Thesis). Universidade da Beira Interior. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1856

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pimenta, Corália Maria Santos. “A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos.” 2011. Thesis, Universidade da Beira Interior. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1856.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pimenta, Corália Maria Santos. “A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pimenta CMS. A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos. [Internet] [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1856.

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Council of Science Editors:

Pimenta CMS. A aprendizagem das funções por alunos discalcúlicos. [Thesis]. Universidade da Beira Interior; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:ubibliorum.ubi.pt:10400.6/1856

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18. Dias, Maria Fernanda Araújo. Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano.

Degree: 2017, RCAAP

 O presente estudo resulta de uma intervenção realizada com uma aluna disléxica que frequenta o 4ºano de escolaridade, no âmbito do trabalho de projeto do… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Leitura; Escrita; Dificuldades Específicas de Aprendizagem

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APA (6th Edition):

Dias, M. F. A. (2017). Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18219

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dias, Maria Fernanda Araújo. “Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano.” 2017. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18219.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dias, Maria Fernanda Araújo. “Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano.” 2017. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Dias MFA. Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2017. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18219.

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Council of Science Editors:

Dias MFA. Promoção da leitura e da escrita numa criança disléxica do 4º ano. [Thesis]. RCAAP; 2017. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/18219

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19. Gomes, Susana Cristina de Araújo Vieira. Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2013, RCAAP

 A dificuldade associada à capacidade de escrever dos alunos constitui um facto que não merece qualquer contestação. Durante muito tempo o ensino da escrita não… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldade de aprendizagem; Dificuldades na escrita

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APA (6th Edition):

Gomes, S. C. d. A. V. (2013). Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5278

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Susana Cristina de Araújo Vieira. “Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5278.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gomes, Susana Cristina de Araújo Vieira. “Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Gomes SCdAV. Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5278.

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Council of Science Editors:

Gomes SCdAV. Conceções e práticas de escrita em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. RCAAP; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/5278

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20. Guedes, Cátia Patrícia Teixeira Ribeiro. Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz.

Degree: 2010, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Psicologia Clínica e da Saúde.

O presente trabalho… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Deficiência mental; Inteligência; Reprovação

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APA (6th Edition):

Guedes, C. P. T. R. (2010). Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/1635

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guedes, Cátia Patrícia Teixeira Ribeiro. “Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz.” 2010. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/1635.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guedes, Cátia Patrícia Teixeira Ribeiro. “Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz.” 2010. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Guedes CPTR. Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2010. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/1635.

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Council of Science Editors:

Guedes CPTR. Sinalização das dificuldades de aprendizagem e/ou deficiência mental em crianças da pré-escola e do 1º ciclo, através de dois instrumentos de Victória de la Cruz. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/1635

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21. Medeiros, Daniela da Conceição Cabanelas de. Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores.

Degree: 2012, ESEPF

Dissertação de Mestrado em Ciências da Educação - Especialização em Educação Especial, apresentada à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti

Ao longo destas últimas… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Dificuldades de aprendizagem específicas (DAE)

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APA (6th Edition):

Medeiros, D. d. C. C. d. (2012). Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/753

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Medeiros, Daniela da Conceição Cabanelas de. “Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores.” 2012. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/753.

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MLA Handbook (7th Edition):

Medeiros, Daniela da Conceição Cabanelas de. “Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores.” 2012. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Medeiros DdCCd. Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2012. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/753.

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Council of Science Editors:

Medeiros DdCCd. Inter-relação da intervenção com DAE e a formação de professores. [Thesis]. ESEPF; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/753

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22. Estrela, Maria Fernanda Carreira Pereira. A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores.

Degree: 2009, ESEPF

X, 229 f.

A leitura é um processo complexo, que implica descodificar e interpretar, significativamente, o código escrito. Este processo ocorre, na maioria das crianças,… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Dislexia; Dificuldades de aprendizagem – leitura

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APA (6th Edition):

Estrela, M. F. C. P. (2009). A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/756

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Estrela, Maria Fernanda Carreira Pereira. “A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores.” 2009. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/756.

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MLA Handbook (7th Edition):

Estrela, Maria Fernanda Carreira Pereira. “A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Estrela MFCP. A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/756.

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Council of Science Editors:

Estrela MFCP. A Inter-Relação Dislexia Formação de Professores. [Thesis]. ESEPF; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/756

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23. Coelho, Sílvia Torres Escrivães. A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção.

Degree: 2015, ESEPF

Relatório de Estágio apresentado à Escola Superior de Educação de Paula Frassinetti para obtenção de grau de Mestre em Educação Pré-Escolar

O presente documento surge… (more)

Subjects/Keywords: Educação pré-escolar; Dificuldades de aprendizagem; Hiperatividade

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APA (6th Edition):

Coelho, S. T. E. (2015). A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Sílvia Torres Escrivães. “A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção.” 2015. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Sílvia Torres Escrivães. “A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção.” 2015. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Coelho STE. A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2015. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2203.

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Council of Science Editors:

Coelho STE. A(Tensão): estudo sobre estratégias de intervenção de crianças com défice de atenção. [Thesis]. ESEPF; 2015. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2203

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Technical University of Lisbon

24. Codeço, Ana Isabel Mendes. A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura.

Degree: 2011, Technical University of Lisbon

Mestrado em Reabilitação Psicomotora

Este artigo foi realizado no âmbito do Mestrado em Reabilitação Psicomotora, da Faculdade de Motricidade Humana, da Universidade Técnica de Lisboa.… (more)

Subjects/Keywords: Aprendizagem da leitura; Dificuldades de aprendizagem; Dificuldades de aprendizagem específicas da leitura; Intervenção psicomotora; Leitura; Psicomotricidade

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APA (6th Edition):

Codeço, A. I. M. (2011). A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2830

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Codeço, Ana Isabel Mendes. “A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura.” 2011. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2830.

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MLA Handbook (7th Edition):

Codeço, Ana Isabel Mendes. “A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Codeço AIM. A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2830.

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Council of Science Editors:

Codeço AIM. A importância da intervenção psicomotora em crianças com dificuldades de aprendizagem específicas da leitura. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/2830

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25. Raquel Duro da Silva. A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA.

Degree: Master, 2009, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul

 O presente estudo foi desenvolvido numa Escola da rede Municipal de Porto Alegre, durante o período compreendido entre os anos de 2007 e 2008. Sua… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO DE ADULTOS; ALFABETIZAÇÃO (ADULTOS); ESCRITA - APRENDIZAGEM; APRENDIZAGEM - DIFICULDADES; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Silva, R. D. d. (2009). A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA. (Masters Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3313 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Raquel Duro da. “A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA.” 2009. Masters Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Accessed July 21, 2019. http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3313 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Raquel Duro da. “A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Silva RDd. A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA. [Internet] [Masters thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3313 ;.

Council of Science Editors:

Silva RDd. A permanência prolongada das totalidades iniciais e a aquisição da língua escrita : um olhar para a EJA. [Masters Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul; 2009. Available from: http://tede.pucrs.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3313 ;

26. Costa, Sara Catarina. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2013, ESEPF

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Educação Especial

Nos dias… (more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Dificuldades de aprendizagem específicas (DAE); Ensino-aprendizagem

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APA (6th Edition):

Costa, S. C. (2013). Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sara Catarina. “Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sara Catarina. “Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Costa SC. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434.

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Council of Science Editors:

Costa SC. Ludicidade e desenvolvimento cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/1434

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27. Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.

Degree: 2013, ESEPF

Dissertação apresentada à Escola Superior de Educação Paula Frassinetti para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação Especialização em Educação Especial

Nos dias… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de Aprendizagem; Processo Ensino-Aprendizagem; Ludicidade; Desenvolvimento Cognitivo

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APA (6th Edition):

Costa, S. C. V. d. S. (2013). Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. (Thesis). ESEPF. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. “Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Thesis, ESEPF. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Sara Catarina Vieira de Sá. “Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem.” 2013. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Costa SCVdS. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Internet] [Thesis]. ESEPF; 2013. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171.

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Council of Science Editors:

Costa SCVdS. Ludicidade e Desenvolvimento Cognitivo: Uma relação necessária em alunos com dificuldades de aprendizagem. [Thesis]. ESEPF; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.esepf.pt:20.500.11796/2171

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28. Monteiro, Olga Maria Baptista. Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia.

Degree: 2011, RCAAP

 O elevado número de alunos com dificuldades de aprendizagem a frequentar as escolas portuguesas torna fundamental a investigação sobre o que os professores podem fazer… (more)

Subjects/Keywords: Dislexia; Percepção Visual; Dificuldades de Aprendizagem; Dificuldades na Leitura; Ensino da Escrita

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APA (6th Edition):

Monteiro, O. M. B. (2011). Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12744

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Monteiro, Olga Maria Baptista. “Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12744.

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MLA Handbook (7th Edition):

Monteiro, Olga Maria Baptista. “Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia.” 2011. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Monteiro OMB. Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12744.

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Council of Science Editors:

Monteiro OMB. Promoção da competência em leitura num aluno com dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:comum.rcaap.pt:10400.26/12744

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29. Coelho, Diana Tereso. Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais.

Degree: 2016, Instituto Politécnico de Leiria

 O presente Relatório surge da realização do projeto de Mestrado em Educação Especial – Domínio Cognitivo-Motor e apresenta a investigação realizada com o objetivo de(more)

Subjects/Keywords: Educação especial; Ensino básico do 1º ciclo; Dificuldades de aprendizagem; Dificuldades na leitura; Dificuldades na escrita; Domínio/Área Científica::Ciências Sociais

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APA (6th Edition):

Coelho, D. T. (2016). Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais. (Thesis). Instituto Politécnico de Leiria. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2143

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coelho, Diana Tereso. “Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais.” 2016. Thesis, Instituto Politécnico de Leiria. Accessed July 21, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2143.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coelho, Diana Tereso. “Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais.” 2016. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Coelho DT. Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. [cited 2019 Jul 21]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2143.

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Council of Science Editors:

Coelho DT. Dificuldades iniciais na aprendizagem da leitura/escrita e matemática: a eficácia da adoção de estratégias específicas para a atenuação dos primeiros sinais. [Thesis]. Instituto Politécnico de Leiria; 2016. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:iconline.ipleiria.pt:10400.8/2143

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30. Pinheiro, Sónia Maria dos Santos Leite Ruão. Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia.

Degree: 2009, RCAAP

O presente trabalho pretende explorar as concepções dos professores do 1º Ciclo do Ensino Básico acerca da dislexia e compará-las com o que a investigação… (more)

Subjects/Keywords: Dificuldades de aprendizagem; Dificuldades específicas de aprendizagem; Necessidades educativas especiais; Dislexia; Avaliação; Intervenção; Reeducação; Problemas de linguagem; TME

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APA (6th Edition):

Pinheiro, S. M. d. S. L. R. (2009). Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/89

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinheiro, Sónia Maria dos Santos Leite Ruão. “Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia.” 2009. Thesis, RCAAP. Accessed July 21, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/89.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinheiro, Sónia Maria dos Santos Leite Ruão. “Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia.” 2009. Web. 21 Jul 2019.

Vancouver:

Pinheiro SMdSLR. Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2009. [cited 2019 Jul 21]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/89.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pinheiro SMdSLR. Dificuldades específicas de aprendizagem: a dislexia. [Thesis]. RCAAP; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/89

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