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You searched for subject:(Cerebral paralysis). Showing records 1 – 26 of 26 total matches.

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Universidade Federal do Maranhão

1. ANA EUGENIA RIBEIRO DE ARAUJO E ARAUJO. A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL.

Degree: 2007, Universidade Federal do Maranhão

A Paralisia Cerebral (PC) compreende uma série de síndromes não progressivas de distúrbios motores e de postura, resultantes de um dano irreversível no sistema nervoso… (more)

Subjects/Keywords: Cerebral paralysis; Hippotherapy; Espasticidade; SAUDE MATERNO-INFANTIL; Paralisia Cerebral; Equoterapia; Spasticity

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APA (6th Edition):

ARAUJO, A. E. R. D. A. E. (2007). A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL. (Thesis). Universidade Federal do Maranhão. Retrieved from http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=106

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

ARAUJO, ANA EUGENIA RIBEIRO DE ARAUJO E. “A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL.” 2007. Thesis, Universidade Federal do Maranhão. Accessed March 23, 2019. http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=106.

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MLA Handbook (7th Edition):

ARAUJO, ANA EUGENIA RIBEIRO DE ARAUJO E. “A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL.” 2007. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

ARAUJO AERDAE. A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=106.

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Council of Science Editors:

ARAUJO AERDAE. A EQUOTERAPIA NA REABILITAÇÃO DE CRIANÇAS PORTADORAS DE PARALISIA CEREBRAL. [Thesis]. Universidade Federal do Maranhão; 2007. Available from: http://www.tedebc.ufma.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=106

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2. Loreto, Sandra Daniela Bonito. As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral.

Degree: 2015, Universidade Fernando Pessoa

Dissertação apresentada à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação: Educação Especial, área de especialização… (more)

Subjects/Keywords: Paralisia cerebral; Necessidades educativas especiais; Inclusão; Cerebral paralysis; Special educational needs; Inclusion

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APA (6th Edition):

Loreto, S. D. B. (2015). As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4983

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Loreto, Sandra Daniela Bonito. “As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral.” 2015. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed March 23, 2019. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4983.

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MLA Handbook (7th Edition):

Loreto, Sandra Daniela Bonito. “As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral.” 2015. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Loreto SDB. As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4983.

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Council of Science Editors:

Loreto SDB. As perceções dos docentes da educação pré-escolar sobre a inclusão de crianças com Paralisia Cerebral. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2015. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4983

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Universidade do Minho

3. Ramos, Érika da Silva. A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais .

Degree: 2014, Universidade do Minho

 Esta pesquisa aborda a comunicação do aluno com paralisia cerebral, no que tange as percepções existentes sobre o tipo e características da comunicação para com… (more)

Subjects/Keywords: Comunicação; Paralisia cerebral; Profissionais da educação; Pais; Communication; Cerebral paralysis; Education professionals; Parents

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APA (6th Edition):

Ramos, . d. S. (2014). A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/38144

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ramos, Érika da Silva. “A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais .” 2014. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed March 23, 2019. http://hdl.handle.net/1822/38144.

MLA Handbook (7th Edition):

Ramos, Érika da Silva. “A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais .” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Ramos dS. A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/38144.

Council of Science Editors:

Ramos dS. A comunicação em alunos com paralisia cerebral: percepções dos profissionais da educação e pais . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/1822/38144


Univerzitet u Beogradu

4. Andrejić, Zoran R., 1961-. Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом.

Degree: 2016, Univerzitet u Beogradu

Образовање / Education

Досадашња пракса у процесу описмењавања деце са церебралном парализом показала је да су се у наставном процесу користиле наставне методе које су… (more)

Subjects/Keywords: cerebral paralysis; demonstrative teaching method; teaching reading and writing skills

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APA (6th Edition):

Andrejić, Zoran R., 1. (2016). Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом. (Thesis). Univerzitet u Beogradu. Retrieved from https://fedorabg.bg.ac.rs/fedora/get/o:11128/bdef:Content/get

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrejić, Zoran R., 1961-. “Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом.” 2016. Thesis, Univerzitet u Beogradu. Accessed March 23, 2019. https://fedorabg.bg.ac.rs/fedora/get/o:11128/bdef:Content/get.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrejić, Zoran R., 1961-. “Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом.” 2016. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Andrejić, Zoran R. 1. Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом. [Internet] [Thesis]. Univerzitet u Beogradu; 2016. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://fedorabg.bg.ac.rs/fedora/get/o:11128/bdef:Content/get.

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Council of Science Editors:

Andrejić, Zoran R. 1. Испитивање ефикасности демонстративне наставне методе у описмењавању ученика са церебралном парализом. [Thesis]. Univerzitet u Beogradu; 2016. Available from: https://fedorabg.bg.ac.rs/fedora/get/o:11128/bdef:Content/get

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5. Carolina de Almeida Agustinelli. ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL.

Degree: 2008, Universidade Metodista de São Paulo

Diante do sofrimento e das questões enfrentadas por pais e mães de crianças diagnosticadas com paralisia cerebral, o presente trabalho estudou aspectos psicodinâmicos e adaptativos.… (more)

Subjects/Keywords: paralisia cerebral; deficiência; adaptação; maternidade e paternidade; PSICOLOGIA; brain paralysis; deficiency; adaptation; motherhood and fatherhood

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APA (6th Edition):

Agustinelli, C. d. A. (2008). ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1854

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Agustinelli, Carolina de Almeida. “ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL.” 2008. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1854.

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MLA Handbook (7th Edition):

Agustinelli, Carolina de Almeida. “ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL.” 2008. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Agustinelli CdA. ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1854.

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Council of Science Editors:

Agustinelli CdA. ASPECTOS PSICODINÂMICOS E ADAPTATIVOS DE PAIS E MÃES DE CRIANÇAS DIAGNOSTICADAS COM PARALISIA CEREBRAL. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1854

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6. Santos, Andreia Filipa Ribeiro dos. Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso.

Degree: 2014, Instituto Politécnico de Castelo Branco

Dissertação de Mestrado apresentado à Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Castelo Branco para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de… (more)

Subjects/Keywords: Qualidade de vida; Paralisia cerebral; WHOQOL-Bref; Espasticidade; Quality of life; Cerebral paralysis; WHOQOL – Bref; Spasticity

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APA (6th Edition):

Santos, A. F. R. d. (2014). Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso. (Thesis). Instituto Politécnico de Castelo Branco. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2247

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Andreia Filipa Ribeiro dos. “Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso.” 2014. Thesis, Instituto Politécnico de Castelo Branco. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2247.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Andreia Filipa Ribeiro dos. “Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Santos AFRd. Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso. [Internet] [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2247.

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Council of Science Editors:

Santos AFRd. Avaliação da qualidade de vida na paralisia cerebral espástica : um estudo caso. [Thesis]. Instituto Politécnico de Castelo Branco; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ipcb.pt:10400.11/2247

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Universidade Presbiteriana Mackenzie

7. Silvia Cristina Marra. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.

Degree: 2006, Universidade Presbiteriana Mackenzie

Este estudo objetivou verificar a possibilidade de utilizar a contação de histórias como estratégia de estimulação de linguagem, de crianças com paralisia cerebral e deficiência… (more)

Subjects/Keywords: linguagem; histórias; paralisia cerebral; deficiência mental; fonoaudiologia; telling tales; brain paralysis; mental disabilities; language; fonoaudiology; PSICOLOGIA

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APA (6th Edition):

Marra, S. C. (2006). Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. (Thesis). Universidade Presbiteriana Mackenzie. Retrieved from http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marra, Silvia Cristina. “Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.” 2006. Thesis, Universidade Presbiteriana Mackenzie. Accessed March 23, 2019. http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marra, Silvia Cristina. “Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem.” 2006. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Marra SC. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. [Internet] [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151.

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Council of Science Editors:

Marra SC. Contando histórias para crianças com deficiências: uma possibilidade de atuação fonoaudiológica na estimulação da linguagem. [Thesis]. Universidade Presbiteriana Mackenzie; 2006. Available from: http://tede.mackenzie.com.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=151

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8. Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.

Degree: 2012, Repositório Científico Lusófona

Ações em torno da efetivação da política de Educação Inclusiva no contexto brasileiro tem sido uma realidade constatada no âmbito da legislação, prevendo ações de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; PARALISIA CEREBRAL; BRASIL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; BRAZIL; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

Alves, F. d. C. R. (2012). O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. “O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.” 2012. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765.

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MLA Handbook (7th Edition):

Alves, Fernanda de Carvalho Ribeiro. “O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro.” 2012. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Alves FdCR. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765.

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Council of Science Editors:

Alves FdCR. O atendimento educacional especializado para o aluno com paralisia cerebral em uma escola municipal do Nordeste Brasileiro. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2012. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/3765

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Siauliai University

9. Krasauskaitė, Raimonda. Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams.

Degree: Master, Educology, 2009, Siauliai University

Darbe atlikta mokslinės literatūros analizė, kuri susijusi su cerebrinio paralyžiaus tema, bei grindžiami tyrimo rezultatai juos lyginant su mokslininkų panašaus pobūdžio tyrimo duomenimis. Iškelta hipotezė,… (more)

Subjects/Keywords: Cerebrinis paralyžius; Kūno judesių funkcijos; Biosocialiniai įgūdžiai; Psicho-emocinė būsena; Cerebral paralysis; Body motor functions; Bio-social skills; Emotional condition

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APA (6th Edition):

Krasauskaitė, Raimonda. (2009). Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams. (Masters Thesis). Siauliai University. Retrieved from http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090827_110338-15505 ;

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Krasauskaitė, Raimonda. “Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams.” 2009. Masters Thesis, Siauliai University. Accessed March 23, 2019. http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090827_110338-15505 ;.

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MLA Handbook (7th Edition):

Krasauskaitė, Raimonda. “Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams.” 2009. Web. 23 Mar 2019.

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Vancouver:

Krasauskaitė, Raimonda. Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams. [Internet] [Masters thesis]. Siauliai University; 2009. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090827_110338-15505 ;.

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Krasauskaitė, Raimonda. Kineziterapinių pratybų įtaka cerebrinį paralyžių turinčių asmenų biosocialiniams įgūdžiams. [Masters Thesis]. Siauliai University; 2009. Available from: http://vddb.laba.lt/obj/LT-eLABa-0001:E.02~2009~D_20090827_110338-15505 ;

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10. Aline Kelly Scalco Gonçalves. Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil.

Degree: 2006, Universidade Federal de São Carlos

A inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais, entendida não apenas como a garantia legal do direito ao acesso, mas também da permanência e… (more)

Subjects/Keywords: Child education; Brain paralysis; Pedagogical; EDUCACAO ESPECIAL; Educação especial - inclusão; Paralisia cerebral nas crianças; Educação infantil; Estratégias pedogógicas; Estudo etnográfico; Special education; School inclusion

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APA (6th Edition):

Gonçalves, A. K. S. (2006). Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil. (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1262

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Aline Kelly Scalco. “Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil.” 2006. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed March 23, 2019. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1262.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Aline Kelly Scalco. “Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil.” 2006. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Gonçalves AKS. Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1262.

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Gonçalves AKS. Estratégias pedagógicas inclusivas para crianças com paralisia cerebral na educação infantil. [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1262

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11. Anica, Gertrudes Maria Belas. Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão.

Degree: 2009, Repositório Científico Lusófona

A paralisia cerebral é um dos factores que frequentemente leva a graves perturbações na comunicação. Estas limitações causam enormes barreiras no desenvolvimento dos indivíduos, sendo… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; INCLUSÃO SOCIAL; PARALISIA CEREBRAL; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; COMUNICAÇÃO AUMENTATIVA; EDUCATION; SOCIAL INCLUSION; BRAIN PARALYSIS; INCLUSIVE EDUCATION; AUGMENTATIVE COMMUNICATION; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Anica, G. M. B. (2009). Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1203

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anica, Gertrudes Maria Belas. “Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão.” 2009. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1203.

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MLA Handbook (7th Edition):

Anica, Gertrudes Maria Belas. “Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão.” 2009. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Anica GMB. Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2009. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1203.

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Council of Science Editors:

Anica GMB. Comunicação aumentativa : estratégia para a inclusão. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2009. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1203

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12. Salvado, Marta Andreia Silva de Ascensão. Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

Este estudo enquadra-se numa avaliação da importância da relação escola/família no processo de inclusão de crianças com Paralisia Cerebral em contexto de Creche. Além dos… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PARALISIA CEREBRAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Salvado, M. A. S. d. A. (2013). Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4015

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Salvado, Marta Andreia Silva de Ascensão. “Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4015.

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MLA Handbook (7th Edition):

Salvado, Marta Andreia Silva de Ascensão. “Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Salvado MASdA. Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4015.

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Council of Science Editors:

Salvado MASdA. Importância da relação Escola/Família no processo de inclusão de crianças com paralisa cerebral em creche. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4015

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13. Gentil, Liliana da Silva. A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

A inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais tem sido uma problemática abordada ao longo dos tempos, questão essa que se mantém nos dias de… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; TIC; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PARALISIA CEREBRAL; DESENVOLVIMENTO COGNITIVO; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; COGNITIVE DEVELOPMENT; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Gentil, L. d. S. (2013). A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4039

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gentil, Liliana da Silva. “A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4039.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gentil, Liliana da Silva. “A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Gentil LdS. A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4039.

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Gentil LdS. A importância das TIC no desenvolvimento cognitivo em crianças com paralisia cerebral. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4039

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14. Melo, Vicência José Pacífico Dias. Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

Este Trabalho de Projecto serve para obtenção do grau de Mestre em Ciências da Educação – Educação Especial: Domínio Cognitivo e Motor. A pertinência desta… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCATION; EDUCAÇÃO ESPECIAL; SPECIAL EDUCATION; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; COOPERATIVE LEARNING; PARALISIA CEREBRAL; BRAIN PARALYSIS; INVESTIGAÇÃO; RESEARCH; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Melo, V. J. P. D. (2011). Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4083

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Melo, Vicência José Pacífico Dias. “Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4083.

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MLA Handbook (7th Edition):

Melo, Vicência José Pacífico Dias. “Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Melo VJPD. Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4083.

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Melo VJPD. Intervir com e para todos diferenciando e cooperando numa turma de 1º ciclo que inclui uma aluna com diagnóstico de Paralisia Cerebral. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4083

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15. Borges, Nuno Jorge Alves. Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

A inclusão de alunos com Paralisia Cerebral, nas classes regulares, está intimamente ligada às atitudes dos professores. Com este estudo pretendo contribuir para um melhor… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; PARALISIA CEREBRAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Borges, N. J. A. (2011). Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1361

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Borges, Nuno Jorge Alves. “Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1361.

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MLA Handbook (7th Edition):

Borges, Nuno Jorge Alves. “Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Borges NJA. Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1361.

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Council of Science Editors:

Borges NJA. Atitudes dos educadores e professores dos Concelhos de Alijó, Murça e Vila Pouca de Aguiar na inclusão de alunos com paralisia cerebral. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1361

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16. Rodrigues, Maria Filomena Cachado. “Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

O presente trabalho tem como principal objectivo apresentar a prática desenvolvida num jardim-de-infância, junto de um grupo onde está incluída uma criança de 5 anos… (more)

Subjects/Keywords: INCLUSÃO SOCIAL; INTERVENÇÃO PRECOCE; PARALISIA CEREBRAL; SOCIAL INCLUSION; EARLY INTERVENTION; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Rodrigues, M. F. C. (2010). “Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1536

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues, Maria Filomena Cachado. ““Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1536.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues, Maria Filomena Cachado. ““Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce.” 2010. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Rodrigues MFC. “Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1536.

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Council of Science Editors:

Rodrigues MFC. “Um passeio na praia...” : a importância do triângulo criança/jardim-de-infância/família, em intervenção precoce. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1536

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17. Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

Este trabalho pretende mostrar como se fomentou a colaboração entre docentes com o objectivo de promover a inclusão de um aluno com paralisia cerebral na… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; PARALISIA CEREBRAL; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Ferreira, L. R. d. S. T. (2011). Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. “Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Lurdes Raquel dos Santos Telo. “Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Ferreira LRdST. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655.

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Council of Science Editors:

Ferreira LRdST. Sabes? Juntos aprendemos melhor : práticas para a inclusão educativa de um aluno com Paralisia Cerebral. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1655

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18. Yano, Ângela Maria Mieko. "As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador".

Degree: PhD, Psicologia, 2003, University of São Paulo

 Observa-se hoje o crescimento de programas de intervenção voltados à saúde e desenvolvimento infantil, com ênfase na participação familiar, daí a necessidade de aprofundar os… (more)

Subjects/Keywords: carrying Children of deficiency; Cerebral paralysis; Crianças portadoras de deficiência; Educação infantil; Família; Family; infantile Education; Paralisia cerebral; Salvador.; Salvador.

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APA (6th Edition):

Yano, . M. M. (2003). "As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador". (Doctoral Dissertation). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30102003-094219/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Yano, Ângela Maria Mieko. “"As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador".” 2003. Doctoral Dissertation, University of São Paulo. Accessed March 23, 2019. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30102003-094219/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Yano, Ângela Maria Mieko. “"As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador".” 2003. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Yano MM. "As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador". [Internet] [Doctoral dissertation]. University of São Paulo; 2003. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30102003-094219/ ;.

Council of Science Editors:

Yano MM. "As práticas de educação em famílias de crianças com paralisia cerebral diplégica espástica e com desenvolvimento típico pertencentes a camadas populares da cidade de Salvador". [Doctoral Dissertation]. University of São Paulo; 2003. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/59/59137/tde-30102003-094219/ ;


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

19. IDA BEATRIZ COSTA VELHO MAZZILLO. [en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS.

Degree: 2003, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O Presente trabalho constitui um estudo baseado em uma pesquisa exploratória de cunho qualitativo sobre as representações de alunos portadores de Paralisia Cerebral, construídas… (more)

Subjects/Keywords: [pt] EDUCACAO INCLUSIVA; [en] INCLUDING EDUCATION; [pt] REPRESENTACOES DE PROFESSORES; [pt] PARALISIA CEREBRAL; [en] CEREBRAL PARALYSIS

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APA (6th Edition):

MAZZILLO, I. B. C. V. (2003). [en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=4305

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

MAZZILLO, IDA BEATRIZ COSTA VELHO. “[en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS.” 2003. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed March 23, 2019. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=4305.

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MLA Handbook (7th Edition):

MAZZILLO, IDA BEATRIZ COSTA VELHO. “[en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS.” 2003. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

MAZZILLO IBCV. [en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=4305.

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Council of Science Editors:

MAZZILLO IBCV. [en] INVISIBLE BARRIERS PRESENT IN INCLUSIVE EDUCATION: A STUDY OF TEACHERS REPRESENTATIONS IN RELATION TO STUDENTS WITH CEREBRAL PARALYSIS. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2003. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=4305

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20. Luciana Barbosa Rocha. Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral.

Degree: 2003, Universidade Católica Dom Bosco

This research goal was to describe physical ambient conditions where children with cerebral paralysis are in attendence, how their mothers perform every day activities with… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA; Paralisia cerebral nas crianças; Terapia ocupacional. Mães e filhos Aspectos psicológicos; terapia ocuapcional; crianças; paralisia cerebral; mães; mother; feeling; cerebral paralysis; occupational therapist

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APA (6th Edition):

Rocha, L. B. (2003). Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral. (Thesis). Universidade Católica Dom Bosco. Retrieved from http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=98

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rocha, Luciana Barbosa. “Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral.” 2003. Thesis, Universidade Católica Dom Bosco. Accessed March 23, 2019. http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=98.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rocha, Luciana Barbosa. “Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral.” 2003. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Rocha LB. Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral. [Internet] [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2003. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=98.

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Council of Science Editors:

Rocha LB. Análise da intervenção domiciliar da terapia ocupacional em crianças com paralisia cerebral. [Thesis]. Universidade Católica Dom Bosco; 2003. Available from: http://www.tede.ucdb.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=98

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Universidade Federal da Bahia

21. Teófilo Alves Galvão Filho. Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral.

Degree: 2004, Universidade Federal da Bahia

New realities and paradigms emerge from human society. The increasing presence of Communication and Information Technologies head to different ways of relationship along with the… (more)

Subjects/Keywords: cerebral paralysis; computation in special education; projetos pedagógicos; paralisia cerebral; alunos com deficiência; informática na educação especial; EDUCACAO; students with disability; pedagogical projects

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APA (6th Edition):

Filho, T. A. G. (2004). Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral. (Thesis). Universidade Federal da Bahia. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=484

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Filho, Teófilo Alves Galvão. “Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral.” 2004. Thesis, Universidade Federal da Bahia. Accessed March 23, 2019. http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=484.

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MLA Handbook (7th Edition):

Filho, Teófilo Alves Galvão. “Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral.” 2004. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Filho TAG. Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2004. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=484.

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Filho TAG. Ambientes computacionais e telemáticos no desenvolvimento de projetos pedagógicos com alunos com paralisia cerebral. [Thesis]. Universidade Federal da Bahia; 2004. Available from: http://www.bibliotecadigital.ufba.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=484

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22. Martins, Sara Esteves. Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico.

Degree: 2010, Repositório Científico Lusófona

A educação Inclusiva pressupõe proporcionar a todos os alunos as condições para que possam aprender e interagir de forma cooperativa e solidária e, assim, desenvolver… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO INCLUSIVA; APRENDIZAGEM COOPERATIVA; PARALISIA CEREBRAL; EDUCATION; INCLUSIVE EDUCATION; COOPERATIVE LEARNING; BRAIN PARALYSIS; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO - EDUCAÇÃO ESPECIAL: DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Martins, S. E. (2010). Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2716

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Martins, Sara Esteves. “Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico.” 2010. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2716.

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MLA Handbook (7th Edition):

Martins, Sara Esteves. “Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico.” 2010. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Martins SE. Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2716.

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Council of Science Editors:

Martins SE. Amanhecer para uma nova realidade : uma experiência de educação de todos, com todos e para todos, no 1º ciclo do ensino básico. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2010. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/2716

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23. Lopes, Sandra Cristina Jesus. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.

Degree: 2013, Repositório Científico Lusófona

O presente estudo de investigação-ação partiu da necessidade de investigar e aprofundar a aprendizagem do mecanismo da leitura e da escrita numa criança com Paralisia… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; PARALISIA CEREBRAL; SOFTWARES; CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; BRAIN PARALYSIS; PHONOLOGICAL AWARENESS; LEITURA; ESCRITA; READING; WRITING; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Lopes, S. C. J. (2013). Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Sandra Cristina Jesus. “Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.” 2013. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Sandra Cristina Jesus. “Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo.” 2013. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Lopes SCJ. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013.

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Council of Science Editors:

Lopes SCJ. Comunicar com símbolos em contexto inclusivo : aplicação de software educativo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2013. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/4013

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24. Teixeira, Mariana Pereira. Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo.

Degree: 2011, Repositório Científico Lusófona

A inclusão de crianças com Necessidades Educativas Especiais tem sido uma problemática abordada ao longo dos tempos, umas vezes com maior, outras com menor sucesso.… (more)

Subjects/Keywords: EDUCAÇÃO; EDUCAÇÃO ESPECIAL; INCLUSÃO ESCOLAR; PARALISIA CEREBRAL; DEFICIÊNCIA MOTORA; EDUCATION; SPECIAL EDUCATION; SCHOOL INCLUSION; BRAIN PARALYSIS; MOBILITY IMPAIRMENT; MESTRADO EM CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO NA ESPECIALIDADE DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E DOMÍNIO COGNITIVO E MOTOR

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APA (6th Edition):

Teixeira, M. P. (2011). Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo. (Thesis). Repositório Científico Lusófona. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1654

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Mariana Pereira. “Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo.” 2011. Thesis, Repositório Científico Lusófona. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1654.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Mariana Pereira. “Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo.” 2011. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Teixeira MP. Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo. [Internet] [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1654.

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Council of Science Editors:

Teixeira MP. Projecto de intervenção junto de um aluno com paralisia cerebral e problemas motores, em contexto de 2º ciclo. [Thesis]. Repositório Científico Lusófona; 2011. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:recil.grupolusofona.pt:10437/1654

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25. Milbrath, Viviane Marten. Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida.

Degree: 2008, Universidade Federal do Rio Grande

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal do Rio Grande, Programa de Pós-Graduação em Enfermagem, Escola de Enfermagem, 2008.

A questão norteadora desse estudo surgiu a partir da… (more)

Subjects/Keywords: Criança portadora de deficiência; Paralisia cerebral; Família; Enfermagem; Asfixia perinatal; Niño portador de deficiencia; Parálisis cerebral; Familia; Enfermería; Child bearer of deficiency; Brain paralysis; Family; Nursing; Perinatal asphyx

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APA (6th Edition):

Milbrath, V. M. (2008). Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida. (Masters Thesis). Universidade Federal do Rio Grande. Retrieved from http://repositorio.furg.br/handle/1/3012

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Milbrath, Viviane Marten. “Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida.” 2008. Masters Thesis, Universidade Federal do Rio Grande. Accessed March 23, 2019. http://repositorio.furg.br/handle/1/3012.

MLA Handbook (7th Edition):

Milbrath, Viviane Marten. “Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida.” 2008. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Milbrath VM. Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2008. [cited 2019 Mar 23]. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/3012.

Council of Science Editors:

Milbrath VM. Cuidado da família à criança portadora de paralisia cerebral nos três primeiros anos de vida. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Rio Grande; 2008. Available from: http://repositorio.furg.br/handle/1/3012

26. Ribeiro, Raquel Costa. Anomalias congénitas e manifestações orais.

Degree: 2014, Universidade Fernando Pessoa

Projeto de Pós-Graduação/Dissertação apresentado à Universidade Fernando Pessoa como parte dos requisitos para obtenção do grau de Mestre em Medicina Dentária

Introdução: As anomalias congénitas… (more)

Subjects/Keywords: Anomalias congénitas com manifestações orais; Fenda Lábio-palatina; Disostose Cleidocraniana; Disostose Crâniofacial; Disostose Mandíbulo-Facial; Torcicolo; Sífilis Congénita; Toxoplasmose Congénita; Paralisia Cerebral; Síndrome Incontinência Pigmentar; Paralisia Facial; Displasia Ectodérmica; Síndrome de Rieger; Síndrome de Pierre-Robin; Síndrome de Hallerman-Streiff; Congenital anomalies with oral manifestations; Cleft lip and palate; Cleidocranial dysostosis; Craniofacial dysostosis; Mandibular-facial dysostosis; Torticollis; Congenital Syphilis; Congenital Toxoplasmosis; Cerebral Palsy; Incontinence Pigmentosa Syndrome; Facial Paralysis; Ectodermal Dysplasia; Rieger Syndrome; Pierre -Robin Syndrome; Hallerman-Streiff Syndrome

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APA (6th Edition):

Ribeiro, R. C. (2014). Anomalias congénitas e manifestações orais. (Thesis). Universidade Fernando Pessoa. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4395

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Raquel Costa. “Anomalias congénitas e manifestações orais.” 2014. Thesis, Universidade Fernando Pessoa. Accessed March 23, 2019. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4395.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Raquel Costa. “Anomalias congénitas e manifestações orais.” 2014. Web. 23 Mar 2019.

Vancouver:

Ribeiro RC. Anomalias congénitas e manifestações orais. [Internet] [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2014. [cited 2019 Mar 23]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4395.

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Council of Science Editors:

Ribeiro RC. Anomalias congénitas e manifestações orais. [Thesis]. Universidade Fernando Pessoa; 2014. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:bdigital.ufp.pt:10284/4395

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