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You searched for subject:(Cegep). Showing records 1 – 8 of 8 total matches.

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Université de Sherbrooke

1. Charles, Ugo. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.

Degree: 2014, Université de Sherbrooke

 Résumé : Le CLW (Chiasson, Lasnier et Whittom, 2005), un test à doubles marches sous-maximal (Step test) qui mesure le VO[indice inférieur 2max], requiert peu… (more)

Subjects/Keywords: Cardiovasculaire; VO[indice inférieur 2max]; Aérobie; Prédiction de la performance; Cégep; Test de terrain; Collégial; VO[subscript 2max]; Cardiovascular; Field tests; Aerobic; Step test; Performence prediction; Cegep; College

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APA (6th Edition):

Charles, U. (2014). Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/5890

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Charles, Ugo. “Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.” 2014. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/11143/5890.

MLA Handbook (7th Edition):

Charles, Ugo. “Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.” 2014. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Charles U. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5890.

Council of Science Editors:

Charles U. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue: Validity of double steps test, CLW, to predict performence of 20 meters shuttle run and the 12 minutes run of Cooper on young students aged between 17 and 20 years olds of Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/11143/5890


Université de Montréal

2. Piché-Vernet, Renaud. Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue.

Degree: 2011, Université de Montréal

Subjects/Keywords: enseignement de la littérature; histoire de la littérature québécoise; Cegep; littérature québécoise; mise en intrigue; Québec; Québec’s literature; Québec’s literature; Québec; Cegep; Teaching of literature; Literature - Canadian / Littérature - Canadienne (UMI : 0355)

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APA (6th Edition):

Piché-Vernet, R. (2011). Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/4926

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Piché-Vernet, Renaud. “Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue.” 2011. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/1866/4926.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Piché-Vernet, Renaud. “Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue.” 2011. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Piché-Vernet R. Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2011. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4926.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Piché-Vernet R. Les récits d’histoire littéraire québécoise des cégépiens : des récits sans intrigue. [Thesis]. Université de Montréal; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1866/4926

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Université du Québec à Montréal

3. L'Hostie, Monique. Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep.

Degree: Thèse, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (doctorat), 1998, Université du Québec à Montréal

 L'approche par étude de cas, privilégiée dans le cadre de cette recherche, ainsi que l'adoption d'une triple perspective d'analyse soit, interprétative, interactionniste et stratégique, apportent… (more)

Subjects/Keywords: Cégeps – Québec (Province); Changement organisationnel; CEGEPs (Educational institutions) – Quebec (Province); Organizational change; CEGEP; CHANGEMENT; COLLEGE; DEVELOPPEMENT; EDUCATION; ELABORATION; ENSEIGNEMENT; PLAN; PLANIFIE; PROCESSUS; THESE

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APA (6th Edition):

L'Hostie, M. (1998). Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1106.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1106/1/10980749.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

L'Hostie, Monique. “Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep.” 1998. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed May 08, 2021. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1106.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1106/1/10980749.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

L'Hostie, Monique. “Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep.” 1998. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

L'Hostie M. Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 1998. [cited 2021 May 08]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1106.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1106/1/10980749.pdf.

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Council of Science Editors:

L'Hostie M. Dynamique socio-politique du changement planifié dans une organisation d'enseignement : le cas d'un cegep. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 1998. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-1106.pdf ; http://constellation.uqac.ca/1106/1/10980749.pdf

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4. Bridge, Jamie R. Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes.

Degree: 2012, University of Western Ontario

 This paper focuses on English as a second language (ESL) learning by students at Quebec Collèges d’Enseignement General et Professionnel (CEGEPs). The research seeks to… (more)

Subjects/Keywords: Computer Assisted Language Learning; Collèges d’Enseignement General et Professionnel; CEGEP; student motivation; second language learning; Bilingual, Multilingual, and Multicultural Education

…d’Enseignement General et Professionnel (CEGEP) institutions in Montreal are now employing… …comfortable with software applications. Today teachers can spend less time teaching CEGEP students… …technology used to train students or learners using computers and software exists on CEGEP campuses… 

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APA (6th Edition):

Bridge, J. R. (2012). Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes. (Thesis). University of Western Ontario. Retrieved from https://ir.lib.uwo.ca/etd/699

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bridge, Jamie R. “Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes.” 2012. Thesis, University of Western Ontario. Accessed May 08, 2021. https://ir.lib.uwo.ca/etd/699.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bridge, Jamie R. “Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes.” 2012. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Bridge JR. Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes. [Internet] [Thesis]. University of Western Ontario; 2012. [cited 2021 May 08]. Available from: https://ir.lib.uwo.ca/etd/699.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Bridge JR. Motivation and Technology for Quebec CEGEP ESL Classes. [Thesis]. University of Western Ontario; 2012. Available from: https://ir.lib.uwo.ca/etd/699

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Université de Montréal

5. Durocher, Ann-Julie. L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition.

Degree: 2019, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Prison; Éducation carcérale; Cégep; Professeur; Pénitencier; Service correctionnel du Canada; Cégep Marie-Victorin; Carceral education; Cegep; Professor; Correctional service Canada; SCC; CSC; Sociology - Criminology and Penology / Sociologie - Criminologie et établissements pénitentiaires (UMI : 0627)

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APA (6th Edition):

Durocher, A. (2019). L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/22770

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Durocher, Ann-Julie. “L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition.” 2019. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/1866/22770.

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MLA Handbook (7th Edition):

Durocher, Ann-Julie. “L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition.” 2019. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Durocher A. L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2019. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/22770.

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Council of Science Editors:

Durocher A. L’éducation carcérale postsecondaire en pénitenciers canadiens : entre réhabilitation, responsabilisation et coercition. [Thesis]. Université de Montréal; 2019. Available from: http://hdl.handle.net/1866/22770

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Université de Montréal

6. Pelletier-Boudreau, Pascal. Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial.

Degree: 2008, Université de Montréal

Subjects/Keywords: Histoire des sciences; Conceptions; Changement conceptuel; Vision; Lumière; Enseignement des sciences; Enseignement collégial; Constructivisme; Cégep; History of sciences; Conceptions; Conceptual change; Light; Vision; Pre-university science education; Cegep; Constructivism

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APA (6th Edition):

Pelletier-Boudreau, P. (2008). Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8001

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pelletier-Boudreau, Pascal. “Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial.” 2008. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/1866/8001.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pelletier-Boudreau, Pascal. “Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial.” 2008. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Pelletier-Boudreau P. Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2008. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8001.

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Council of Science Editors:

Pelletier-Boudreau P. Apport d'une activité d'apprentissage intégrant l'histoire des sciences à l'enseignement de la physique au niveau collégial. [Thesis]. Université de Montréal; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8001

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Université de Montréal

7. Dumouchel, Claire. L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique.

Degree: 2012, Université de Montréal

Subjects/Keywords: projet; project; apprentissage; learning; pédagogie; pedagogy; cégep; cegep; orientations envers les buts; goal orientations; conflits; conflicts; gestion des conflits; conflict management; proactivité; proactivity; mésattribution; misattribution; Education - Higher / Éducation - Enseignement supérieur (UMI : 0745)

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APA (6th Edition):

Dumouchel, C. (2012). L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique. (Thesis). Université de Montréal. Retrieved from http://hdl.handle.net/1866/8621

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dumouchel, Claire. “L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique.” 2012. Thesis, Université de Montréal. Accessed May 08, 2021. http://hdl.handle.net/1866/8621.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dumouchel, Claire. “L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique.” 2012. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Dumouchel C. L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique. [Internet] [Thesis]. Université de Montréal; 2012. [cited 2021 May 08]. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8621.

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Council of Science Editors:

Dumouchel C. L'effet de l'orientation envers les buts sur les conflits et les résultats scolaires des étudiantes et étudiants de niveau collégial impliqués dans un projet pédagogique. [Thesis]. Université de Montréal; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1866/8621

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8. Charles, Ugo. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.

Degree: M. Sc., Sciences cliniques, 2014, Université de Sherbrooke

 Résumé : Le CLW (Chiasson, Lasnier et Whittom, 2005), un test à doubles marches sous-maximal (Step test) qui mesure le VO[indice inférieur 2max], requiert peu… (more)

Subjects/Keywords: Cardiovasculaire; VO[indice inférieur 2max]; Aérobie; Prédiction de la performance; Cégep; Test de terrain; Collégial; VO[subscript 2max]; Cardiovascular; Field tests; Aerobic; Step test; Performence prediction; Cegep; College

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APA (6th Edition):

Charles, U. (2014). Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_5890.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/5890/1/Charles_Ugo_MSc_2014.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Charles, Ugo. “Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.” 2014. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed May 08, 2021. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_5890.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/5890/1/Charles_Ugo_MSc_2014.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Charles, Ugo. “Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue.” 2014. Web. 08 May 2021.

Vancouver:

Charles U. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. [cited 2021 May 08]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_5890.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/5890/1/Charles_Ugo_MSc_2014.pdf.

Council of Science Editors:

Charles U. Validité du test cardiovasculaire à doubles marches, le CLW, à prédire les performances du test navette de 20 mètres et du test 12 minutes de Cooper chez les étudiants (es) âgés de 17 à 20 ans du Cégep de l’Abitibi-Témiscamingue. [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2014. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QSHERU/TC-QSHERU-11143_5890.pdf ; http://savoirs.usherbrooke.ca/bitstream/11143/5890/1/Charles_Ugo_MSc_2014.pdf

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