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1. ZUCOLOTTO, V. M. PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil.

Degree: 2014, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR

Made available in DSpace on 2016-08-29T11:12:06Z (GMT). No. of bitstreams: 1 tese_8367_DISSERTAÇÃO_VALÉRIA MENASSA ZUCOLOTTO20141120-141603.pdf: 2130862 bytes, checksum: 684806673b5681fd46a1bb3825544a82 (MD5) Previous issue date: 2014-08-20

Esta pesquisa… (more)

Subjects/Keywords: Educação Infantil; Trabalho Docente; Início de Carreira

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APA (6th Edition):

ZUCOLOTTO, V. M. (2014). PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil. (Masters Thesis). Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Retrieved from http://repositorio.ufes.br/handle/10/2448

Chicago Manual of Style (16th Edition):

ZUCOLOTTO, V M. “PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil.” 2014. Masters Thesis, Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR. Accessed April 12, 2021. http://repositorio.ufes.br/handle/10/2448.

MLA Handbook (7th Edition):

ZUCOLOTTO, V M. “PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil.” 2014. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

ZUCOLOTTO VM. PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2014. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2448.

Council of Science Editors:

ZUCOLOTTO VM. PRIMEIROS Anos da Carreira Docente: Diálogos Com Professoras iniciantes na Educação Infantil. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Espírito Santo; Mestrado em Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFES; BR; 2014. Available from: http://repositorio.ufes.br/handle/10/2448

2. Malinoski, Sabrina. Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente.

Degree: 2019, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul

Submitted by PPG Educa??o ([email protected]) on 2019-04-08T12:56:14Z No. of bitstreams: 1 Sabrina Malinoski.pdf: 1166852 bytes, checksum: eaec5572eee207ae42de8f8d7aa8ebd1 (MD5)

Approved for entry into archive by Sheila… (more)

Subjects/Keywords: Educa??o; Educa??o Superior; Licenciatura; Carreira; Constru??o da Carreira; Carreira de Professor; Carreira Docente; CIENCIAS HUMANAS:EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Malinoski, S. (2019). Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente. (Masters Thesis). Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Retrieved from http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8530

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Malinoski, Sabrina. “Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente.” 2019. Masters Thesis, Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul. Accessed April 12, 2021. http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8530.

MLA Handbook (7th Edition):

Malinoski, Sabrina. “Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente.” 2019. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Malinoski S. Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente. [Internet] [Masters thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8530.

Council of Science Editors:

Malinoski S. Professor por escolha? : um estudo sobre como os estudantes de licenciaturas constroem sua carreira docente. [Masters Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio Grande do Sul; 2019. Available from: http://tede2.pucrs.br/tede2/handle/tede/8530

3. Ligia Maria Marques. Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores.

Degree: 2012, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO

This research discusses the Valorization Program by Merit implemented by the State Education Board of São Paulo in 2009. The purpose is to analyze, in… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Meritocracia; Avaliação Docente; Carreira Docente; Meritocracy; Teaching evaluation; Teaching career

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APA (6th Edition):

Marques, L. M. (2012). Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores. (Thesis). UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Retrieved from http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Ligia Maria. “Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores.” 2012. Thesis, UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO. Accessed April 12, 2021. http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Ligia Maria. “Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores.” 2012. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Marques LM. Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores. [Internet] [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2012. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Marques LM. Programa de valorização pelo mérito implantado pela secretaria do estado da educação de São Paulo: opiniões de professores coordenadores. [Thesis]. UNIVERSIDADE CIDADE DE SÃO PAULO; 2012. Available from: http://bdtd.unicid.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=216

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

4. Pitta, Priscilla de Souza. Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica.

Degree: 2018, Unilasalle; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu; BR

Submitted by DSpace Unilasalle ([email protected]) on 2019-02-15T15:53:46Z No. of bitstreams: 1 pspitta.pdf: 1054135 bytes, checksum: 0476aa42b9a77719106b9d28eaa4d279 (MD5)

Made available in DSpace on 2019-02-15T15:53:46Z (GMT). No.… (more)

Subjects/Keywords: Exercício Docente; Ciclo de vida profissional de Huberman; Carreira docente.

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APA (6th Edition):

Pitta, P. d. S. (2018). Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica. (Masters Thesis). Unilasalle; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu; BR. Retrieved from http://hdl.handle.net/11690/1130

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pitta, Priscilla de Souza. “Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica.” 2018. Masters Thesis, Unilasalle; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu; BR. Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/11690/1130.

MLA Handbook (7th Edition):

Pitta, Priscilla de Souza. “Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica.” 2018. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Pitta PdS. Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica. [Internet] [Masters thesis]. Unilasalle; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu; BR; 2018. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/11690/1130.

Council of Science Editors:

Pitta PdS. Razões que possibilitam o exercício docente nos anos iniciais da educação básica. [Masters Thesis]. Unilasalle; Programa de Pós-Graduação em Educação – PPGEdu; BR; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11690/1130

5. Rosa-Pereira, Naiara Caroline Vaz [UNESP]. A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches.

Degree: 2017, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Submitted by Naiara Caroline Vaz Rosa null ([email protected]) on 2017-05-01T18:58:08Z No. of bitstreams: 1 final naiara 32.pdf: 3016554 bytes, checksum: 222e35b2727d3ba2465ce82aad18a763 (MD5)

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Subjects/Keywords: Creche; Trabalho docente; Valorização profissional; Plano de carreira docente

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APA (6th Edition):

Rosa-Pereira, N. C. V. [. (2017). A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches. (Masters Thesis). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/150511

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa-Pereira, Naiara Caroline Vaz [UNESP]. “A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches.” 2017. Masters Thesis, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/11449/150511.

MLA Handbook (7th Edition):

Rosa-Pereira, Naiara Caroline Vaz [UNESP]. “A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches.” 2017. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Rosa-Pereira NCV[. A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2017. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/150511.

Council of Science Editors:

Rosa-Pereira NCV[. A valorização profissional docente no município de Ribeirão Preto: um estudo sobre creches. [Masters Thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2017. Available from: http://hdl.handle.net/11449/150511

6. Jesus, Maria Eugénia Coelho Baptista de. Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente.

Degree: 2011, RCAAP

Tese dout., Ciências da Educação Especialidade de Observação e Análise da Relação Educativa, FCHS, Universidade do Algarve, 2011

Este estudo centra-se nos percursos profissionais de… (more)

Subjects/Keywords: Fases da carreira docente; Início de carreira; Socialização profissional; Desenvolvimento profissional; Formação inicial; Formação contínua

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APA (6th Edition):

Jesus, M. E. C. B. d. (2011). Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/2768

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jesus, Maria Eugénia Coelho Baptista de. “Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente.” 2011. Thesis, RCAAP. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/2768.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Jesus, Maria Eugénia Coelho Baptista de. “Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente.” 2011. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Jesus MECBd. Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2011. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/2768.

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Council of Science Editors:

Jesus MECBd. Tornar-se professor do 1º ciclo do Ensino Básico: um estudo sobre o início da carreira docente. [Thesis]. RCAAP; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/2768

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7. Pauliane Romano Cirilo. As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais.

Degree: 2012, Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG

Exportado OPUS

Made available in DSpace on 2019-08-13T08:10:59Z (GMT). No. of bitstreams: 1 disserta__o_pauliane_romano_marco_2012.pdf: 836076 bytes, checksum: 74149ebcc1a5b5a25a67261e5d86a9d1 (MD5) Previous issue date: 29

Esta dissertação… (more)

Subjects/Keywords: Salário Docente; Formação docente; Carreira docente; Valorização docente; Educação; Professores  Formação  ; Professores Aspectos sociais ; Educação e estado  Minas Gerais

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APA (6th Edition):

Cirilo, P. R. (2012). As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais. (Masters Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/BUOS-96NFY5

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cirilo, Pauliane Romano. “As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais.” 2012. Masters Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG. Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/1843/BUOS-96NFY5.

MLA Handbook (7th Edition):

Cirilo, Pauliane Romano. “As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais.” 2012. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Cirilo PR. As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG; 2012. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-96NFY5.

Council of Science Editors:

Cirilo PR. As políticas de valorização docente no Estado de Minas Gerais. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; UFMG; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/1843/BUOS-96NFY5


Technical University of Lisbon

8. Antunes, Maria do Céu Santos. Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente.

Degree: 2014, Technical University of Lisbon

Mestrado em Ciências da Educação - Supervisão Pedagógica

O presente estudo teve como principal objetivo conhecer as conceções dos professores do 3º Ciclo e Secundário… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação do desempenho docente; Carreira docente; Desenvolvimento profissional; Ensino básico; Ensino secundário; Supervisão pedagógica

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APA (6th Edition):

Antunes, M. d. C. S. (2014). Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente. (Thesis). Technical University of Lisbon. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/6845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Antunes, Maria do Céu Santos. “Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente.” 2014. Thesis, Technical University of Lisbon. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/6845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Antunes, Maria do Céu Santos. “Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente.” 2014. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Antunes MdCS. Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente. [Internet] [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2014. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/6845.

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Council of Science Editors:

Antunes MdCS. Desenvolvimento profissional dos professores : perspetivas sobre a avaliação do desempenho docente. [Thesis]. Technical University of Lisbon; 2014. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:www.repository.utl.pt:10400.5/6845

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Universidade do Minho

9. Amorim, Filomena de Fátima Caldas Meleiro. As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso .

Degree: 2018, Universidade do Minho

 A Escola do século XXI tem como principal função preparar alunos para o futuro. Este está intimamente ligado às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC),… (more)

Subjects/Keywords: TIC; Desencanto docente; Carreira docente; Educação de infância; ICT; Theacher disenchantment; Teaching career; Childhood education

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APA (6th Edition):

Amorim, F. d. F. C. M. (2018). As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso . (Masters Thesis). Universidade do Minho. Retrieved from http://hdl.handle.net/1822/57787

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Filomena de Fátima Caldas Meleiro. “As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso .” 2018. Masters Thesis, Universidade do Minho. Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/1822/57787.

MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Filomena de Fátima Caldas Meleiro. “As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso .” 2018. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Amorim FdFCM. As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso . [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Minho; 2018. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57787.

Council of Science Editors:

Amorim FdFCM. As Tecnologias de Informação e Comunicação face ao desencanto docente: um estudo de caso . [Masters Thesis]. Universidade do Minho; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1822/57787


Universidade de Lisboa

10. Gouveia, Carina José Berenguer. Burnout, ansiedade e depressão nos professores.

Degree: 2010, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Psicologia (Secção de Psicologia Clínica e da Saúde - Núcleo de Psicologia Clínica da Saúde e da Doença), Universidade de Lisboa, Faculdade… (more)

Subjects/Keywords: Depressão (psicologia); Carreira docente; Burnout; Ansiedade; Teses de mestrado - 2010

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APA (6th Edition):

Gouveia, C. J. B. (2010). Burnout, ansiedade e depressão nos professores. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2742

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gouveia, Carina José Berenguer. “Burnout, ansiedade e depressão nos professores.” 2010. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2742.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gouveia, Carina José Berenguer. “Burnout, ansiedade e depressão nos professores.” 2010. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Gouveia CJB. Burnout, ansiedade e depressão nos professores. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2742.

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Council of Science Editors:

Gouveia CJB. Burnout, ansiedade e depressão nos professores. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2010. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/2742

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Universidade de Lisboa

11. Marques, Diana Filipa Antunes, 1985-. A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução.

Degree: 2011, Universidade de Lisboa

Tese de mestrado, Educação (Supervisão e Orientação da Prática Profissional), Universidade de Lisboa, Instituto de Educação, 2011

Esta investigação pretende analisar a entrada na carreira(more)

Subjects/Keywords: Professores principiantes; Carreira docente; Indução; Desenvolvimento profissional; Teses de mestrado - 2011

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APA (6th Edition):

Marques, Diana Filipa Antunes, 1. (2011). A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução. (Thesis). Universidade de Lisboa. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5514

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Diana Filipa Antunes, 1985-. “A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução.” 2011. Thesis, Universidade de Lisboa. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5514.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Diana Filipa Antunes, 1985-. “A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução.” 2011. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Marques, Diana Filipa Antunes 1. A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução. [Internet] [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5514.

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Council of Science Editors:

Marques, Diana Filipa Antunes 1. A entrada na profissão docente : contributos para uma reflexão sobre o período de indução. [Thesis]. Universidade de Lisboa; 2011. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.ul.pt:10451/5514

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12. Toledo, Nathália Arcenio de. O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015).

Degree: 2018, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Submitted by Nathalia Arcenio De Toledo ([email protected]) on 2019-08-25T23:04:13Z No. of bitstreams: 1 TOLEDO, N. Dissertacao_Mestrado_Unesp,2018.pdf: 1448279 bytes, checksum: e7b3ef64243173d7068db3660bed26c8 (MD5)

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Subjects/Keywords: Privatização; Gerencialismo; Carreira docente; Privatization; Managerialism; Teaching career

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APA (6th Edition):

Toledo, N. A. d. (2018). O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015). (Masters Thesis). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/183334

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Toledo, Nathália Arcenio de. “O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015).” 2018. Masters Thesis, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/11449/183334.

MLA Handbook (7th Edition):

Toledo, Nathália Arcenio de. “O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015).” 2018. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Toledo NAd. O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015). [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2018. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/183334.

Council of Science Editors:

Toledo NAd. O trabalho docente e a Nova Gestão Pública nos estados de Minas Gerais e Rio de Janeiro (2005 - 2015). [Masters Thesis]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2018. Available from: http://hdl.handle.net/11449/183334

13. Marques, Anabela Teixeira. Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo.

Degree: 2007, RCAAP

Esta dissertação apresenta um estudo, essencialmente, centrado nos factores de (In)Satisfação Docente na Escola de Hoje, avaliando a opinião junto de professores do 1.º Ciclo… (more)

Subjects/Keywords: Insatisfação docente; Carreira docente; Motivação laboral docente; TME

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APA (6th Edition):

Marques, A. T. (2007). Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo. (Thesis). RCAAP. Retrieved from https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/45

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marques, Anabela Teixeira. “Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo.” 2007. Thesis, RCAAP. Accessed April 12, 2021. https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/45.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marques, Anabela Teixeira. “Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo.” 2007. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Marques AT. Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2007. [cited 2021 Apr 12]. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/45.

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Council of Science Editors:

Marques AT. Factores de (in)satisfação docente na escola de hoje: um estudo com porfessotes do 1º Ciclo. [Thesis]. RCAAP; 2007. Available from: https://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:repositorio.uportu.pt:11328/45

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14. Favatto, Naline Cristina. Início da carreira docente dos professores de educação física.

Degree: 2017, Brazil

Orientador: Prof. Dr. Jorge Both

Dissertação (mestrado em Educação Física) – Universidade Estadual de Maringá, Universidade Estadual de Londrina, 2017

Resumo: O início da carreira docente(more)

Subjects/Keywords: Educação física - Docência - Entrada na carreira; Educação física - Atuação profissional - Docência - Entrada na carreira; Ciclos de desenvolvimento profissional - Entrada na carreira - Docente; Socialização profissional - Docência - Educação física; Satisfação no trabalho - Docência - Educação física; Preocupações - Docência - Educação física; Abandono - Carreira docente; Permanecência - Carreira docente; 796.07; Ciências da Saúde; Educação Física

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APA (6th Edition):

Favatto, N. C. (2017). Início da carreira docente dos professores de educação física. (Masters Thesis). Brazil. Retrieved from http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5721

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Favatto, Naline Cristina. “Início da carreira docente dos professores de educação física.” 2017. Masters Thesis, Brazil. Accessed April 12, 2021. http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5721.

MLA Handbook (7th Edition):

Favatto, Naline Cristina. “Início da carreira docente dos professores de educação física.” 2017. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Favatto NC. Início da carreira docente dos professores de educação física. [Internet] [Masters thesis]. Brazil; 2017. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5721.

Council of Science Editors:

Favatto NC. Início da carreira docente dos professores de educação física. [Masters Thesis]. Brazil; 2017. Available from: http://repositorio.uem.br:8080/jspui/handle/1/5721

15. Souza, Ingrid Costa Ribeiro [UNIFESP]. Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010.

Degree: 2019, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Made available in DSpace on 2021-01-19T16:32:32Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2019-08-26. Added 1 bitstream(s) on 2021-01-19T17:57:44Z : No. of bitstreams: 1… (more)

Subjects/Keywords: Carreira Docente; Sindicalismo Docente; Democratização Da Gestão Pública; Relações Trabalhistas; Plano De Carreira; Teacher's Career; Teacher's Unionism; Democratization Of Public Administration; Work Relations; Career Path

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APA (6th Edition):

Souza, I. C. R. [. (2019). Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010. (Masters Thesis). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Retrieved from https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8028199 ; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59535

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Ingrid Costa Ribeiro [UNIFESP]. “Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010.” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Accessed April 12, 2021. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8028199 ; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59535.

MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Ingrid Costa Ribeiro [UNIFESP]. “Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010.” 2019. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Souza ICR[. Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); 2019. [cited 2021 Apr 12]. Available from: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8028199 ; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59535.

Council of Science Editors:

Souza ICR[. Plano de carreira do magistério de Suzano: análise do processo de elaboração e implementação da lei complementar nº 190/2010 e da lei municipal nº 4.392/2010. [Masters Thesis]. Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); 2019. Available from: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=8028199 ; https://repositorio.unifesp.br/handle/11600/59535

16. Karen de Azevedo Fernandes. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.

Degree: 2008, Universidade Metodista de São Paulo

O presente trabalho tem como objetivo discutir sobre as trajetórias formativas e profissionais de professores de inglês do ensino superior, aprofundando as reflexões acerca das… (more)

Subjects/Keywords: English lecturer; formation; teaching carrier; carreira docente; EDUCACAO; professor de inglês universitário; formação

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APA (6th Edition):

Fernandes, K. d. A. (2008). PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. (Thesis). Universidade Metodista de São Paulo. Retrieved from http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fernandes, Karen de Azevedo. “PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.” 2008. Thesis, Universidade Metodista de São Paulo. Accessed April 12, 2021. http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fernandes, Karen de Azevedo. “PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL.” 2008. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Fernandes KdA. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. [Internet] [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931.

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Council of Science Editors:

Fernandes KdA. PROFESSORES DE INGLÊS: TRAJETÓRIA FORMATIVA E PROFISSIONAL. [Thesis]. Universidade Metodista de São Paulo; 2008. Available from: http://ibict.metodista.br/tedeSimplificado/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1931

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17. Costa, Paula Cristina Rodrigues Duarte Marquês. O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira.

Degree: 2007, RCAAP

Dissertação mest., Supervisão, Universidade do Algarve, 2007

O presente estudo, de carácter exploratório e de natureza qualitativo-interpretativa, baseia-se no princípio de que a Profissão Docente(more)

Subjects/Keywords: Teses; Supervisão; Carreira docente; Desenvolvimento profissional

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APA (6th Edition):

Costa, P. C. R. D. M. (2007). O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/662

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Paula Cristina Rodrigues Duarte Marquês. “O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira.” 2007. Thesis, RCAAP. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/662.

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MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Paula Cristina Rodrigues Duarte Marquês. “O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira.” 2007. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Costa PCRDM. O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2007. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/662.

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Council of Science Editors:

Costa PCRDM. O futuro da carreira docente: representações de docentes em final de carreira. [Thesis]. RCAAP; 2007. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/662

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18. Costa Lima Corrêa de Araújo, Kátia. Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco.

Degree: 2005, Universidade Federal de Pernambuco

 Neste estudo, procuramos compreender o processo de construção dos saberes docentes dos professores universitários em início de carreira sob as influências dos contextos institucional e… (more)

Subjects/Keywords: Saberes docentes; Carreira docente; Formação pedagógica

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APA (6th Edition):

Costa Lima Corrêa de Araújo, K. (2005). Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco. (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4702

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa Lima Corrêa de Araújo, Kátia. “Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco.” 2005. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed April 12, 2021. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4702.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa Lima Corrêa de Araújo, Kátia. “Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco.” 2005. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Costa Lima Corrêa de Araújo K. Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. [cited 2021 Apr 12]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4702.

Council of Science Editors:

Costa Lima Corrêa de Araújo K. Os saberes docentes dos professores iniciantes do ensino Superior: um estudo na universidade federal de Pernambuco. [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2005. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/4702

19. Casagrande, Ana Lara [UNESP]. Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio.

Degree: 2016, Universidade Estadual Paulista (UNESP)

Submitted by Ana Lara Casagrande null ([email protected]) on 2016-09-28T16:30:04Z No. of bitstreams: 1 TESE_ANA_LARA_versaofinal_set16.pdf: 3008612 bytes, checksum: 5b30dee7e13c6ed4671e702870ed1ddb (MD5)

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Subjects/Keywords: Educação; Carreira docente; Ensino médio; Profissão; Período integral; Teaching career; High school; Profession; Full time

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APA (6th Edition):

Casagrande, A. L. [. (2016). Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio. (Doctoral Dissertation). Universidade Estadual Paulista (UNESP). Retrieved from http://hdl.handle.net/11449/144255

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Casagrande, Ana Lara [UNESP]. “Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio.” 2016. Doctoral Dissertation, Universidade Estadual Paulista (UNESP). Accessed April 12, 2021. http://hdl.handle.net/11449/144255.

MLA Handbook (7th Edition):

Casagrande, Ana Lara [UNESP]. “Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio.” 2016. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Casagrande AL[. Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2016. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144255.

Council of Science Editors:

Casagrande AL[. Gestão pública da educação paulista: a carreira docente e o novo ensino médio. [Doctoral Dissertation]. Universidade Estadual Paulista (UNESP); 2016. Available from: http://hdl.handle.net/11449/144255


Universidade Estadual de Campinas

20. Lopes, Fernando Bitencourt, 1980-. A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente.

Degree: Faculdade de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação Escolar, 2020, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Evaldo Piolli

Dissertação (mestrado profissional) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2020-08-05T14:53:46Z (GMT). No. of bitstreams: 1… (more)

Subjects/Keywords: Plano de carreira docente - Valorização; Educação - Sumaré (SP); Teaching career plan - Appreciation; Education - Sumaré (SP)

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APA (6th Edition):

Lopes, Fernando Bitencourt, 1. (2020). A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente. (Masters Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346769

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Fernando Bitencourt, 1980-. “A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente.” 2020. Masters Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 12, 2021. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346769.

MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Fernando Bitencourt, 1980-. “A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente.” 2020. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Lopes, Fernando Bitencourt 1. A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346769.

Council of Science Editors:

Lopes, Fernando Bitencourt 1. A valorização docente no Plano Municipal de Educação de Sumaré : contribuições para a construção do plano de carreira docente. [Masters Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2020. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/346769

21. Zatti, Antonio Marcos [UNIFESP]. Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração.

Degree: 2017, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP)

Made available in DSpace on 2019-06-19T14:57:40Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2017-08-09

Este estudo tem por propósito traçar o panorama nacional relacionado… (more)

Subjects/Keywords: Avaliação Docente; Carreira; Desempenho; Remuneração; Rede Pública; Teacher Evaluation; Career; Acting; Remuneration; Public Network

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APA (6th Edition):

Zatti, A. M. [. (2017). Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração. (Masters Thesis). Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Retrieved from https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5071505 ; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50266

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zatti, Antonio Marcos [UNIFESP]. “Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Accessed April 12, 2021. https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5071505 ; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50266.

MLA Handbook (7th Edition):

Zatti, Antonio Marcos [UNIFESP]. “Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração.” 2017. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Zatti AM[. Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); 2017. [cited 2021 Apr 12]. Available from: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5071505 ; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50266.

Council of Science Editors:

Zatti AM[. Avaliação Do Desempenho Docente Nas Redes Públicas Estaduais De Ensino Do Brasil E Sua Relação Com A Remuneração. [Masters Thesis]. Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP); 2017. Available from: https://sucupira.capes.gov.br/sucupira/public/consultas/coleta/trabalhoConclusao/viewTrabalhoConclusao.jsf?popup=true&id_trabalho=5071505 ; http://repositorio.unifesp.br/handle/11600/50266


Universidade Estadual de Campinas

22. Rodrigues Filho, José Alberto Florentino, 1964-. Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos.

Degree: Faculdade de Educação; Programa de Pós-Graduação em Educação, 2015, Universidade Estadual de Campinas

Orientador: Luis Enrique Aguilar

Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação

Made available in DSpace on 2018-08-29T19:39:19Z (GMT). No. of bitstreams: 1… (more)

Subjects/Keywords: Políticas públicas; Ensino superior; Trabalho docente; Carreira docente; Public policy; Higher education; Teaching work; Teaching career

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APA (6th Edition):

Rodrigues Filho, José Alberto Florentino, 1. (2015). Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. (Doctoral Dissertation). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from RODRIGUES FILHO, José Alberto Florentino. Trabalho docente no ensino superior: uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. 2015. 1 recurso online ( 125 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/305013>. Acesso em: 29 ago. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305013

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rodrigues Filho, José Alberto Florentino, 1964-. “Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos.” 2015. Doctoral Dissertation, Universidade Estadual de Campinas. Accessed April 12, 2021. RODRIGUES FILHO, José Alberto Florentino. Trabalho docente no ensino superior: uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. 2015. 1 recurso online ( 125 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/305013>. Acesso em: 29 ago. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305013.

MLA Handbook (7th Edition):

Rodrigues Filho, José Alberto Florentino, 1964-. “Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos.” 2015. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Rodrigues Filho, José Alberto Florentino 1. Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2021 Apr 12]. Available from: RODRIGUES FILHO, José Alberto Florentino. Trabalho docente no ensino superior: uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. 2015. 1 recurso online ( 125 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/305013>. Acesso em: 29 ago. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305013.

Council of Science Editors:

Rodrigues Filho, José Alberto Florentino 1. Trabalho docente no ensino superior : uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. [Doctoral Dissertation]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: RODRIGUES FILHO, José Alberto Florentino. Trabalho docente no ensino superior: uma análise das políticas retribuitórias e seus efeitos. 2015. 1 recurso online ( 125 p.). Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: <http://www.repositorio.unicamp.br/handle/REPOSIP/305013>. Acesso em: 29 ago. 2018. ; http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/305013

23. Renata Pojar Silva. As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas.

Degree: 2018, University of São Paulo

 De acordo com pesquisas na literatura, existe uma escassez de professores no Brasil. Muitos estudos são dedicados a descrever e entender porque uma grande quantidade… (more)

Subjects/Keywords: Desenvolvimento profissional; Escolha da carreira; História de vida; Início da carreira docente; Permanência e evasão; Subjetividade; Beginning of teaching career; Career choice; Life's history; Permanence and evasion; Professional development; Subjectivity

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APA (6th Edition):

Silva, R. P. (2018). As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-153209/

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Renata Pojar. “As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas.” 2018. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed April 12, 2021. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-153209/.

MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Renata Pojar. “As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas.” 2018. Web. 12 Apr 2021.

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Silva RP. As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2018. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-153209/.

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Silva RP. As histórias de vida de jovens professores de física: a contradição entre os fatores de permanência e evasão em escolas públicas. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2018. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81131/tde-16072018-153209/

24. SILVA, Afonso Rodrigues da. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa.

Degree: 2017, Universidade Federal do Pará; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPA; Brasil; Instituto de Ciências da Educação

O estudo trata da Carreira e da Remuneração dos profissionais do magistério público do Município do Barcarena – Pará, com o objetivo de analisar as… (more)

Subjects/Keywords: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Carreira do magistério público - Barcarena (PA); Remuneração docente - Barcarena (PA); Plano de carreira - Magistério público - Barcarena (PA); POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS; EDUCAÇÃO

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APA (6th Edition):

SILVA, A. R. d. (2017). As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa. (Masters Thesis). Universidade Federal do Pará; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPA; Brasil; Instituto de Ciências da Educação. Retrieved from SILVA, Afonso Rodrigues da. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena - PA. 2017. 205 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2017. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493>. Acesso em:. ; http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493

Chicago Manual of Style (16th Edition):

SILVA, Afonso Rodrigues da. “As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa.” 2017. Masters Thesis, Universidade Federal do Pará; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPA; Brasil; Instituto de Ciências da Educação. Accessed April 12, 2021. SILVA, Afonso Rodrigues da. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena - PA. 2017. 205 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2017. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493>. Acesso em:. ; http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493.

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SILVA, Afonso Rodrigues da. “As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa.” 2017. Web. 12 Apr 2021.

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SILVA ARd. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Pará; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPA; Brasil; Instituto de Ciências da Educação; 2017. [cited 2021 Apr 12]. Available from: SILVA, Afonso Rodrigues da. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena - PA. 2017. 205 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2017. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493>. Acesso em:. ; http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493.

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SILVA ARd. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena-Pa. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Pará; Programa de Pós-Graduação em Educação; UFPA; Brasil; Instituto de Ciências da Educação; 2017. Available from: SILVA, Afonso Rodrigues da. As implicações do PSPN para a carreira e a remuneração do magistério da rede municipal de Barcarena - PA. 2017. 205 f. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Pará, Instituto de Ciências da Educação, Belém, 2017. Programa de Pós-Graduação em Educação. Disponível em: <http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493>. Acesso em:. ; http://repositorio.ufpa.br/jspui/handle/2011/9493


Universidade do Estado do Rio de Janeiro

25. Patricia de Oliveira Gonçalves Lamy. A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

 Esta pesquisa teve como objeto de análise a carreira do professor no Estado do Rio de Janeiro. O objetivo principal foi compreender como se estruturou… (more)

Subjects/Keywords: Carreira docente; Políticas Públicas Educacionais; Educação Fluminense; A career in teaching; Public policies for education; Education fluminense; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Lamy, P. d. O. G. (2016). A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10599 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lamy, Patricia de Oliveira Gonçalves. “A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed April 12, 2021. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10599 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lamy, Patricia de Oliveira Gonçalves. “A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas.” 2016. Web. 12 Apr 2021.

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Lamy PdOG. A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10599 ;.

Council of Science Editors:

Lamy PdOG. A Carreira docente na educação básica da rede estadual de ensino do Rio de Janeiro: embates, trajetória e perspectivas. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10599 ;

26. Karen Gregory Mascarello. Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional.

Degree: 2010, Universidade do Vale do Rio do Sinos

Neste trabalho objetivamos compreender o que leva profissionais das mais diversas áreas de formação e atuação a interessar-se pelo trabalho docente na Educação Profissional. A… (more)

Subjects/Keywords: educação profissional; trabalho docente; trajetória; carreira; realização profissional; professional education; teaching work; trajectory; career; professional accomplishment; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Mascarello, K. G. (2010). Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional. (Thesis). Universidade do Vale do Rio do Sinos. Retrieved from http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1229

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mascarello, Karen Gregory. “Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional.” 2010. Thesis, Universidade do Vale do Rio do Sinos. Accessed April 12, 2021. http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1229.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mascarello, Karen Gregory. “Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional.” 2010. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Mascarello KG. Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional. [Internet] [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2010. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1229.

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Mascarello KG. Entre o ontem e o amanhã: a escolha de profissionais pelo trabalho docente na educação profissional. [Thesis]. Universidade do Vale do Rio do Sinos; 2010. Available from: http://bdtd.unisinos.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1229

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27. Graziele Borges de Oliveira Pena. O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

Este trabalho analisa as vivências de três professoras de química, em início de carreira, com menos de quatro anos de profissão, que lecionam ou lecionaram… (more)

Subjects/Keywords: Professores de química; Formação docente; Início de carreira; QUIMICA; Professores de química - Formação; Chemistry teachers; Teacher formation; Beginning career

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APA (6th Edition):

Pena, G. B. d. O. (2010). O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3008

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pena, Graziele Borges de Oliveira. “O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed April 12, 2021. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3008.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pena, Graziele Borges de Oliveira. “O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química.” 2010. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Pena GBdO. O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3008.

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Pena GBdO. O início da docência: vivências, saberes e conflitos de professores de química. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3008

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Maria Vilani Cosme de Carvalho. Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias.

Degree: 2004, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Nosso estudo tem como objetivo analisar o processo de construção da identidade do professor universitário e o sentido que atribui à carreira docente, de modo… (more)

Subjects/Keywords: PSICOLOGIA EDUCACIONAL; Carreira docente; Identidade (Psicologia); Professores universitarios

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APA (6th Edition):

Carvalho, M. V. C. d. (2004). Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8467

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Carvalho, Maria Vilani Cosme de. “Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias.” 2004. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed April 12, 2021. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8467.

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MLA Handbook (7th Edition):

Carvalho, Maria Vilani Cosme de. “Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias.” 2004. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Carvalho MVCd. Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8467.

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Carvalho MVCd. Histórias de ser e fazer-se educador: desvelando a identidade do professor universitário e suas possibilidades emancipatórias. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2004. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8467

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29. Teixeira, Cipriano Manuel. Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso.

Degree: 2007, RCAAP

Dissertação mest., Psicologia da Educação, Universidade do Algarve, 2007

Neste trabalho, um estudo de caso, abordam-se as representações dos professores de uma escola do 3º… (more)

Subjects/Keywords: Teses; Educação especial; Indisciplina; Relação educativa; Carreira docente

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APA (6th Edition):

Teixeira, C. M. (2007). Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/680

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Teixeira, Cipriano Manuel. “Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso.” 2007. Thesis, RCAAP. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/680.

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MLA Handbook (7th Edition):

Teixeira, Cipriano Manuel. “Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso.” 2007. Web. 12 Apr 2021.

Vancouver:

Teixeira CM. Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2007. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/680.

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Council of Science Editors:

Teixeira CM. Representações da indisciplina de professores do 3º Ciclo do Ensino Básico: estudo de caso. [Thesis]. RCAAP; 2007. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/680

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30. Gonçalves, Luís Eduardo Passos. Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa.

Degree: 2003, RCAAP

Dissertação de mest., Observação e Análise da Relação Educativa, Faculdade de Ciências Humanas e Sociais, Univ. do Algarve, 2003 Advisors/Committee Members: Gonçalves, Fernando Ribeiro.

Subjects/Keywords: Relação educativa; Influência do professor; Escola secundária; Carreira docente

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APA (6th Edition):

Gonçalves, L. E. P. (2003). Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa. (Thesis). RCAAP. Retrieved from http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1709

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gonçalves, Luís Eduardo Passos. “Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa.” 2003. Thesis, RCAAP. Accessed April 12, 2021. http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1709.

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MLA Handbook (7th Edition):

Gonçalves, Luís Eduardo Passos. “Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa.” 2003. Web. 12 Apr 2021.

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Gonçalves LEP. Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa. [Internet] [Thesis]. RCAAP; 2003. [cited 2021 Apr 12]. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1709.

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Council of Science Editors:

Gonçalves LEP. Participação do professor na escola: a observação e análise da componente lectiva do horário do professor do secundário na relação educativa. [Thesis]. RCAAP; 2003. Available from: http://www.rcaap.pt/detail.jsp?id=oai:sapientia.ualg.pt:10400.1/1709

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