Dissertação de Mestrado em Ciências do Desporto, Especialização em Jogos Desportivos Colectivos

O objectivo da presente investigação assenta na comparação entre a preponderância dos modelos de ensino no desenvolvimento das capacidades coordenativas, técnicas e tácticas na modalidade de Andebol, aplicada ao 8º ano de escolaridade na Escola Secundária Dr. João Araújo Correia. O grupo/equipa em questão era constituída por 18 atletas, dos quais 8 do sexo feminino e 10 do sexo masculino. Após a realização da avaliação diagnóstica das capacidades motoras, através do teste Fitnessgram, o grupo/equipa foi dividida em dois grupos, constituídos por igual número de elementos (n=9), e com a mesma média de idades. Em termos de metodologia, a adoptada para este trabalho baseou-se na realização de um pré-teste, seguido de 30 treinos de 90 minutos, diferenciadas nos seus conteúdos, ou seja, o grupo da técnica, realizou trabalho técnico e o grupo da táctica apenas realizou trabalho táctico, sendo que, no final das sessões, foi realizado o pós-teste. Para avaliar as capacidades coordenativas, foi utilizada a bateria de testes KTK (Kurperkoor Dination Test Fur Kinder). Na avaliação das capacidades técnicas foram utilizados os conteúdos do passe, drible e remate. Quanto às capacidades tácticas, recorremos ao teste de KORA (Memmert, 2002). Por fim, e para realizar a análise descritiva da amostra, utilizamos o cálculo da média e desvio padrão dos conteúdos treinados, através do programa de estatística SPSS, para aferir da existência de diferenças estatisticamente significativas (p ≤0,05) entre o pré-teste e o pós-teste para cada grupo. Após a análise dos resultados podemos afirmar que, tanto o trabalho técnico, como o trabalho táctico, melhoraram as capacidades coordenativas, técnicas e tácticas. Não obstante, ficou demonstrado que o trabalho táctico possibilitou melhorias mais significativas nas três variáveis estudadas. Estes resultados constituem uma demonstração dos benefícios que o treino táctico pode acarretar para o processo ensino-aprendizagem na modalidade de Andebol.

The purpose of this research is based on the contrast between the preponderance of teaching models in the development of coordinative skills, techniques and tactics in the form of handball, applied to 8th grade students of the Secondary School João Araújo Correia. The sample was composed by 18 students, of whom 8 were female and 10 male. Upon completion of the diagnostic evaluation of motor skills through the Fitnessgram test, the samples was divided into two groups consisting of an equal number of elements (n = 9), and with the same average age. In terms of methodology adopted for this work was based on the realization of a pretest, followed by 30 practices of 90 minutes, differentiated in its content, i.e., the group of technical, technical work accomplished and the group's tactics only tactical work done, and at the end of the sessions, there was the post-test. To evaluate the coordinative capabilities, we used the battery of tests KTK (Kurperkoor Dination…

O objetivo deste estudo foi verificar os efeitos da combinação entre estrutura de prática e frequência relativa de conhecimento de resultados. Cento e vinte voluntários foram distribuídos aleatoriamente em doze grupos experimentais: 1) constante - 100%CR em Parâmetro e PMG (C100-100), 2) constante - 100%CR em Parâmetro e 50%CR PMG (C100-50), 3) constante - 50%CR em Parâmetro e 100%CR PMG (C50-100), 4) constante - 50%CR em Parâmetro e 50%CR PMG (C50-50), 5) aleatória com manipulação de Parâmetro - 100%CR em Parâmetro e PMG (PAR100-100), 6) aleatória com manipulação de Parâmetro - 100%CR em Parâmetro e 50%CR PMG (PAR 100-50), 7) aleatória com manipulação de Parâmetro - 50%CR em Parâmetro e 100%CR PMG (PAR 50-100), 8) aleatória com manipulação de Parâmetro - 50%CR em Parâmetro e 50%CR PMG(PAR 50-50), 9) aleatória com manipulação de PMG - 100%CR em Parâmetro e PMG (PMG 100-100), 10) aleatória com manipulação de PMG - 100%CR em Parâmetro e 50%CR PMG (PMG 100-50), 11) aleatória com manipulação de PMG - 50%CR em Parâmetro e 100%CR PMG (PMG 50-100), 12) aleatória com manipulação de PMG -50%CR em Parâmetro e 50%CR PMG (PMG 50-50). O experimento utilizou a tarefa de pressionamento de teclas e foi conduzido em duas fases. Na fase de aquisição os grupos de prática constante praticaram a tarefa com o tempo total de 1400ms e o tempo relativo de 22,2%-44,4%-33,3%, enquanto que os grupos de prática aleatória (parâmetro) realizaram a tarefa com os tempos totais de 1200, 1400 e 1600ms e o tempo relativo de 22,2%-44,4%-33,3%. Os grupos de prática aleatória (PMG) praticaram a tarefa com o tempo total de 1400ms e os tempos relativos de 22,2%-44,4%-33,3%, 4,4%-33,3%-22,2% e 33,3%-22,2%-44,4%. Na fase de testes, todos os grupos praticaram com o tempo total de 1400ms e o tempo relativo de 22,2%-44,4%-33,3%, no teste de retenção, enquanto que no teste de transferências os grupos praticaram no tempo total de 1800ms e os tempos relativos de 22,2%-55,5%-22,2%. Os resultados demonstraram, de modo geral, manutenção do desempenho da fase de aquisição apenas no teste de retenção o que sugeriu ocorrência de aprendizagem. Todavia, não foram verificadas diferenças significantes entre os grupos nos testes de retenção e transferência. Concluiu-se que não houve efeito da combinação entre estrutura de prática e frequência relativa de conhecimento de resultados.

The purpose of this study was to investigate the effects of combination of practice schedule and relative frequency of knowledge of results. One hundred and twenty volunteers were randomly assigned in 12 groups: 1) constant - 100% KR in parameter and GMP (C100-100), 2) onstant-100% KR in parameter and 50% KR in GMP (C100-50), 3) constant-50% KR in parameter and 100% KR in GMP (C50-100), 4) constant-50% KR in parameter and 50% KR in GMP (C50-50), 5) Parameter - 100% KR in parameter and GMP (PAR100-100), 6) Parameter - 100% KR in parameter and 50% KR in GMP (PAR100-50), 7) Parameter - 50% KR in parameter and 100% KR in GMP (PAR50-100), 8) Parameter -50% KR in parameter and 50% KR in GMP…

Este estudo objetivou avaliar a influência do grupo de apoio na prevenção da incapacidade funcional (GAPIF) na prevenção do declínio funcional de mulheres idosas. Tratou-se de pesquisa quantitativa, de intervenção, onde se utilizaram um questionário de identificação e os instrumentos: a) Escala de Lawton; b) Escala de Katz; c) teste de flexão e extensão da função muscular e amplitude articular do ombro, cotovelo, punho, quadril, joelho e tornozelo, no inicio e final do programa proposto; d) ações educativas; e) exercícios físicos; f) duas perguntas registradoras da influência do grupo de apoio na vida funcional das pesquisadas. Referente a função muscular, realizou-se inferência pelos testes qui-quadrado de Pearson, Yates e teste exato de Fisher. Para a amplitude articular, utilizou-se do teste t para dados emparelhados, utilizando-se o Software SPSS versão 15. O projeto foi submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa COÉTICA, da Universidade de Fortaleza UNIFOR pelo Parecer n. 029/2007. Foram Avaliadas 31 mulheres, com idade de 60 a 83 anos (média 65,5 anos, DP 5,15), predominando baixa escolaridade e renda familiar. Constatou-se que 35,5% tinham hipertensão, 25,8% osteoporose, 29,0% diabetes e 71,0% usavam medicamentos. Todas se classificaram independentes (AIVD médio 25,41 e AVD 5,74). Houve significância estatística entre fraqueza nos membros e dor articular (p=0,041); fraqueza nos membros e dor muscular (p=0,038); fraqueza nos membros e problema de visão (p=0,004). Detectou-se significância estatística entre função muscular no momento anterior e posterior à intervenção do: ombro esquerdo flexão (p=0,003); ombro direito flexão (p=0,004); joelho esquerdo flexão (p=0,004); joelho esquerdo extensão (p=0,005). Para a amplitude articular, houve significância estatística: extensão do ombro esquerdo (p=0,024); flexão do punho direito (p=0,008); flexão do punho esquerdo (p=0,019); extensão do punho direito (p=0,040); flexão plantar do tornozelo direito (p=0,004); extensão do cotovelo esquerdo (p=0,048); e extensão do joelho direito (p=0,007). No caso da extensão do cotovelo esquerdo e da extensão do joelho direito, apesar da diferença ser negativa, a influência do tratamento foi positiva. Para 90,3 % das pesquisadas, sua saúde auto percebida está melhor após a intervenção do grupo de apoio. Considera-se que esta pesquisa apresentou importância para as mulheres pesquisadas, estimando-se viável sua aplicabilidade em outras populações.

This study purposed to evaluate the influence of the support group on the functional incapacity in the prevention of functional decline of aged women. It is a quantitative, interventional research, in which a questionnaire and instruments were used: a) Lawtons Scale; b) Katzs Scale; c) Flexion and extension flexion of the muscular function and articular amplitude of the shoulders, elbows, wrists, hip, knees and ankles, in the beginning and in the end of the program; d) educational actions; e) physical exercises; f) two questions to register the influence of the support group in the functional…

O propósito deste estudo foi investigar os efeitos do nível de estabilização do desempenho na adaptação a perturbações perceptivas imprevisíveis. Cinquenta e um voluntários foram distribuídos aleatoriamente em três grupos: grupo controle (GC), grupo estabilização (GE) e grupo superestabilização. O experimento foi conduzido em duas fases, denominadas de pré-exposição e exposição. Na fase de pré-exposição, somente o GE e GS praticaram uma sequencia pré-determinada de toques em cinco sensores de forma a coincidir o toque no último sensor com a chegada de um estímulo visual que deslocava com velocidade constante e tempo total de 2250ms. Os grupos experimentais foram diferenciados pelo nível de estabilização do desempenho, determinados a partir de critérios de desempenho. O GE praticou a tarefa até realizar três tentativas consecutivas com erro absoluto menor ou igual a 25ms, e o GS praticou a tarefa até executar seis blocos de três tentativas consecutivas com erro absoluto menor ou igual a 25ms. Logo após o término da primeira fase iniciou a fase de exposição, na qual os três grupos foram submetidos a dezoito perturbações perceptivas imprevisíveis, que consistiram em duas combinações de velocidade do estímulo visual durante o deslocamento. A primeira teve parte inicial com velocidade do estímulo menor e parte final maior; a segunda teve parte inicial com velocidade do estímulo maior e parte final menor, mas com tempo total de deslocamento do estímulo sendo o mesmo da fase de préexposição (2250 ms). A imprevisibilidade das perturbações foi garantida pela manipulação do momento de inserção da perturbação e aleatoriedade das perturbações. Os resultados mostraram que: a) o nível de estabilização do desempenho influencia a adaptação a perturbações perceptivas imprevisíveis; b) a estabilização e superestabilização do desempenho propiciam melhor adaptação diante de perturbações perceptivas imprevisíveis em comparação à ausência de prática prévia; c) a superestabilização do desempenho proporciona melhor adaptação às perturbações perceptivas imprevisíveis em relação à estabilização do desempenho; d) perturbações perceptivas com combinação da velocidade do estímulo visual menor e maior, manipuladas de forma imprevisível, são mais difíceis de serem superadas que perturbações perceptivas com combinação da velocidade do estímulo visual maior e menor.

The purpose this study was to investigate the effects of the levels of performance stabilization in the adaptation to unpredictable perceptive perturbations. Fifty one volunteers were randomly distributed in three groups: Control group (GC), Stabilization Group (GE) and Super Stabilization Group (GS). The experiment was conducted in two phases, named pre-exposure and exposure. In the pre-exposure phase, GE and GS practiced a pre-determined sequence of five sensors touches in order of touching the last sensor in accordance to the visual stimulus arrival that moved to a constant speed and total displacement time of 2250ms. The experimental groups were differentiated by the performance…

O propósito deste estudo foi investigar os efeitos do nível de estabilização do desempenho na adaptação a perturbações perceptivas imprevisíveis. Cinquenta e um voluntários foram distribuídos aleatoriamente em três grupos: grupo controle (GC), grupo estabilização (GE) e grupo superestabilização. O experimento foi conduzido em duas fases, denominadas de pré-exposição e exposição. Na fase de pré-exposição, somente o GE e GS praticaram uma sequencia pré-determinada de toques em cinco sensores de forma a coincidir o toque no último sensor com a chegada de um estímulo visual que deslocava com velocidade constante e tempo total de 2250ms. Os grupos experimentais foram diferenciados pelo nível de estabilização do desempenho, determinados a partir de critérios de desempenho. O GE praticou a tarefa até realizar três tentativas consecutivas com erro absoluto menor ou igual a 25ms, e o GS praticou a tarefa até executar seis blocos de três tentativas consecutivas com erro absoluto menor ou igual a 25ms. Logo após o término da primeira fase iniciou a fase de exposição, na qual os três grupos foram submetidos a dezoito perturbações perceptivas imprevisíveis, que consistiram em duas combinações de velocidade do estímulo visual durante o deslocamento. A primeira teve parte inicial com velocidade do estímulo menor e parte final maior; a segunda teve parte inicial com velocidade do estímulo maior e parte final menor, mas com tempo total de deslocamento do estímulo sendo o mesmo da fase de préexposição (2250 ms). A imprevisibilidade das perturbações foi garantida pela manipulação do momento de inserção da perturbação e aleatoriedade das perturbações. Os resultados mostraram que: a) o nível de estabilização do desempenho influencia a adaptação a perturbações perceptivas imprevisíveis; b) a estabilização e superestabilização do desempenho propiciam melhor adaptação diante de perturbações perceptivas imprevisíveis em comparação à ausência de prática prévia; c) a superestabilização do desempenho proporciona melhor adaptação às perturbações perceptivas imprevisíveis em relação à estabilização do desempenho; d) perturbações perceptivas com combinação da velocidade do estímulo visual menor e maior, manipuladas de forma imprevisível, são mais difíceis de serem superadas que perturbações perceptivas com combinação da velocidade do estímulo visual maior e menor. Palavras-chave: nível de estabilização, adaptação, perturbação imprevisível, aprendizagem motora.

The purpose this study was to investigate the effects of the levels of performance stabilization in the adaptation to unpredictable perceptive perturbations. Fifty one volunteers were randomly distributed in three groups: Control group (GC), Stabilization Group (GE) and Super Stabilization Group (GS). The experiment was conducted in two phases, named pre-exposure and exposure. In the pre-exposure phase, GE and GS practiced a pre-determined sequence of five sensors touches in order of touching the last sensor in accordance to the visual stimulus arrival that moved to a constant speed and…

A faixa de amplitude de CR tem se mostrado um fator importante na aquisição de habilidades motoras. Em linhas gerais, questiona-se qual faixa de amplitude de CR mais auxilia a aquisição de habilidades motoras, e se há diferença entre a ausência de informação quantitativa com e sem significado para o aprendiz. Existem poucos estudos que investigaram o efeito desta forma de fornecer feedback e, no geral, os resultados ainda são inconclusivos. O presente estudo teve o propósito de testar se a aquisição de habilidades motoras seria facilitada com deferentes faixas de amplitude de CR e se a ausência de informação quantitativa com significado influencia esse processo de aquisição de habilidades de forma diferente que a ausência de informação quantitativa sem significado para o aprendiz. Utilizou-se a habilidade motora de realizar uma seqüência de toques no teclado numérico do computador com o tempo alvo de 900 ms. Foram formados oito grupos: faixa de amplitude 100% (G100), que não recebeu CR quantitativo; faixa de amplitude 0% (G0), que recebeu CR quantitativo em todas as tentativas; faixa de amplitude estreita que recebeu CR quantitativo quando o erro foi superior a 5% (GE); faixa de amplitude intermediária, que recebeu CR quantitativo quando o erro foi superior a 10% (GI); faixa de amplitude ampla, que recebeu CR quantitativo quando o erro foi superior a 15% (GA); mais três grupos pareados para as faixas de amplitude de CR estreita (GPE), intermediária (GPI) e ampla (GPA), que receberam CR nas mesmas tentativas que os grupos amplitude, mas sem saber o significado da ausência de informação quantitativa. Cada sujeito realizou 50 tentativas na fase de aquisição e mais 10 tentativas no teste de transferência, quando o tempo alvo passou a ser de 1100 ms, sem fornecimento de CR. Na comparação entre todos os grupos de faixa de amplitude, o G100 teve pior desempenho no teste de vi transferência, mostrando a importância do CR na aprendizagem, mas não se observou efeitos da faixa de amplitude de CR. Na análise de cada grupo de faixa de amplitude com seu respectivo grupo pareado, não foi encontrada diferença entre os grupos, tanto na precisão quanto na consistência do desempenho, independente da faixa de amplitude analisada. É possível que os tempos alvo utilizado nas duas etapas do experimento tenham sido eqüidistantes e muito próximos de um tempo referência para todos os sujeitos (um segundo). Os resultados foram inconclusivos em relação às predições teóricas da faixa de amplitude de CR e remetem a necessidade de mais estudos futuros.

The bandwidth KR is an important factor in the motor skills acquisition. In general, it has been asked which bandwidth KR is the most effective in the motor skills acquisition, whether there is some difference between the absence of quantitative information with and without meaning to the learner. There are few studies that investigated this form of feedback effect and overall the results are quite inconclusives. The present study had the goal of testing if motor skill acquisition should be…

Na aprendizagem de habilidades motoras, as condições da prática são tradicionalmente controladas pelo professor ou experimentador. Contrariamente a estas condições, no autocontrole na aprendizagem o aprendiz tem algum controle sobre a situação de prática, tornando-se um participante mais ativo. Na condição autocontrolada, é provável que os aprendizes utilizem estratégias que são mais coerentes com suas necessidades individuais do que estratégias utilizadas em situações controladas por um professor. Um dos aspectos que pode afetar várias variáveis autocontroladas é a complexidade da tarefa. Alguns estudos mostraram que, em tarefas complexas, os aprendizes optaram em variar menos as sequências na fase de aquisição, o que influenciou negativamente o desempenho apenas nesta fase (KEETCH; LEE, 2005; WU, MAGILL; FOTO, 2005). Por outro lado, em tarefas menos complexas, houve tendência dos aprendizes variarem as sequências com maior frequência e mais cedo durante a prática, o que beneficiou na aprendizagem (KEETCH; LEE, 2007). Portanto, este estudo objetivou investigar os efeitos da prática autocontrolada e estruturação de prática na aquisição de habilidades motoras em virtude da complexidade da tarefa. Os resultados mostraram que em tarefas com complexidade mais baixa, diferentes estruturas de práticas, independente de ser autocontrolada ou não, se igualaram em termos de aprendizage. Contudo, em tarefas com complexidade mais alta, proporcionar ao aprendiz controle sobre a prática é benéfico para o processo de aprendizagem. Os resultados também indicaram maior número de trocas das sequências no grupo de prática autocontrolada com tarefas de complexidade mais alta quando comparado ao grupo de prática autocontrolada com tarefas de complexidade mais baixa. Em suma, pode-se concluir que o grupo autocontrolado com tarefa de complexidade mais baixa mostrou melhora no desempenho e assim, a tarefa não o desafiou e ele explorou menos as possibilidades de variação, resultando em poucos efeitos benéficos para a aprendizagem. O oposto pode ter ocorrido no grupo autocontrolado com tarefa de complexidade mais alta, pois a tarefa por ser mais complexa pode ter gerado mais desafios e uma maior possibilidade de variação das sequências, o que pode ter levado este grupo a obter maiores benefícios durante aprendizagem da tarefa. Pesquisas futuras podem explorar não necessariamente o autocontrole em si, mas sim os benefícios que o autocontrole proporciona, como por exemplo, motivação, autoconfiança, esforço cognitivo, atenção, participação ativa no processo de aprendizagem e estabelecimento de estratégias mais adequadas.

In motor skills acquisition, practice conditions are traditionally controlled by teacher or researcher. As opposed to these conditions, in the self-control in learning the learner has some control on practice schedule, becoming a more active participant. In self-controlled condition, it is possible that learners use more coherent strategies to their own necessities, instead of strategies used by a teacher. One of the aspects…

Acquisition of skilled behavior is an ongoing process that involves the transition from variable and inconsistent actions to consistent ones. In this way of thinking, It is relevant the role of stability and consistency in the development of skilled motor actions, which helps the ability to adapt to different environmental demands. One way of investigating adaptation is trying to understand the contribution of the central nervous system, as well as the different cortical circuits related to this process and their possible relationships with executive functions. Thus, the attentional deficit of hyperactive disorder was used in this study for experimental model of executive dysfunction. The aims was to investigate motor adaptation in the face of predictable and unpredictable perturbations and their relationship with executive functions, through a motor task (coincident timing task) and different instruments of neuropsychological assessment. The study included two groups (n=41), ADHDG (a group of individuals carrying the disorders) and CG (control group), whereas the same individuals were subjected to the same motor task and it was manipulated the predictability / unpredictability of perturbations. The experiment had two phases: pre-exposure, in which subjects performed the task in the sequence 2-3-4-5 with the time constrain of 3150ms; and exposure, with predictable and unpredictable perturbations with times of 2150ms and 4150ms, respectively, inserted between control trials. As performance measures it was used the absolute and constant errors and reaction time. The results were analyzed from the average offset of blocks of nine trials from each type of perturbation during exposition phase. First of all, it was realized the descriptive data analysis and, subsequently, the inferential analysis from the adopted measures in the study and at last, the performance measures were related with neuropsychological measures. It was used the non-parametric tests Friedman (intragroup comparison), Wilcoxon (post hoc), Mann-Whitney test (intergroup comparison) and the resampling statistical approach to correlated the motor measures with the neuropsychological measures Spearman and the level of significance adopted for all tests was p <0.05. The results of this study indicated that GTDAH, in general, showed lower performance when compared to CG for the three performance measures adopted in this study; the adaptation, considering the performance measures, was determined by the characteristics of the perturbations. It was correlations between executive functions: attention, reaction time and cognitive flexibility.

A aquisição do comportamento habilidoso é um processo contínuo que envolve a transição de ações variáveis e inconsistentes para ações consistentes. Desse modo, é relevante papel da estabilidade e consistência no desenvolvimento de ações motoras habilidosas, que auxilia na capacidade de adaptar às distintas demandas ambientais. Uma das formas de investigar a adaptação é buscar entender a contribuição do sistema nervoso…

The maintenance of functional capacity is na important issue for healthy aging. Elderly women with knee osteoarthritis have more difficulties accomplishing their household tasks and are more subject to functional loss and falling. This study had as an objective to evaluate the functional capacity of elderly women with knee osteoarthritis focussing on its relation to reports of falling. Forty six women, aged 60, diagnosed on knee osteoarthritis, participated in the study. They were separated into two groups: non-fallers and fallers. A questionnaire with socio-demographic and clinical questions was used and to evaluate the pain, rigidity and the functional capacity, the Western Ontario McMaster Universities Osteoarthritis Index (WOMAC) and the Physical Performance Test Modified (PPTM) were utilized. The data were analysed using the Spearman correlation coefficient, multivariate binary logistic analyses and the qui-square test. In the non-fallers group there was an inverted correlation on the item climbing stairs with the subscales of pain, rigidity and physical function; concerning the item turning 360o with subscales of pain and physical function and the item walking with the subscale of physical function. In the fallers group, there was a negative correlation between the function climbing stairs and the subscale of pain, the items book and climbing and descending stairs with subscale of physical function. The report of falling was correlated to the function turning 360o (p=0,05) and the subscale of pain (p=0,01). There were no significant difference between the groups in the operational items evaluated, however, the elderly with osteoarthritis showed a probability two times greater of falling. These results indicate that both groups need a interventions, including specific physiotherapeutic approach to avoid new falls and its complications.

A manutenção da capacidade funcional é um requisito importante para um envelhecimento saudável. Mulheres idosas com osteoartrite (OA) do joelho têm mais dificuldade para realizar suas tarefas de casa e estão mais predispostas ao declínio funcional e às quedas. Este estudo teve como objetivo avaliar a capacidade funcional de mulheres idosas com OA dos joelhos, discriminando-as em relação ao relato de quedas. Participaram do estudo 46 mulheres, idade superior a 60 anos, diagnóstico comprovado de OA de joelhos, divididas em dois grupos: não caidoras e caidoras. Foi aplicado um questionário com questões sociodemográficas e clínicas e para avaliar o nível de dor, rigidez e a capacidade funcional foi utilizado o Western Ontário McMaster Universities Osteoarthritis Index (WOMAC) e o Teste de Desempenho Físico Modificado (TDFM). Os dados foram analisados utilizando-se do coeficiente de correlação de Spearman, análise multivariada logística binária e o teste qui-quadrado. Observou-se no estudo, que no grupo não caidor houve correlação inversa do item subir escadas com as subescalas de dor, rigidez e função física; do item girar com as subescalas de dor e função física e do item…

Acetylcholine (ACh)mediated neurotransmission has a crucial role in the control of movement. Release of ACh depends on its storage in synaptic vesicles, a step controlled by the activity of the VAChT. We developed a genetically altered strain of mice with reduced expression of this transporter. Heterozygous (VAChT KDHET) and homozygous (VAChT KDHOM) knockdown mice have 45 and 65% decrease in VAChT protein. To evaluate whether VAChT deficiency may affect motor functions, we used the following tasks: grip force, wire hang and treadmill. Motor learning was measured on the rotarod. We were unable to detect any alteration in the grip force, wire hang and treadmill tests in VAChT KDHET mice; however VAChT KDHOM mice were significantly impaired in all three tasks. Reduced grip strength in VAChT KDHOM mice was readily reversed by prior injection of galantamine. Moreover, motor learning performance on the accelerating rotarod task by VAChT KDHET mice was worse than for wild type controls. Our results demonstrate that different levels of cholinergic hypofunction may causes distinct types of motor abnormality. VAChT KDHOM shows a myastenic profile, while VAChT xi KDHET mice presented a decrease in motor learning with normal motor function. These genetically modified mice may represent a novel model system for investigation of motor control and congenital myasthenic syndromes.

A liberação do neurotransmissor Acetilcolina (ACh) depende de sua estocagem em vesículas sinápticas, um passo controlado pela atividade do transportador vesicular de ACh (VAChT). A Neurotransmissão mediada por ACh possui um papel crucial no controle central e periférico do movimento. Camundongos Knock-down heterozigoto (VAChT KDHET) e homozigoto (VAChT KDHOM) para o VAChT apresenntam uma redução de 45% e 65% na expressão do VAChT, respectivamente. Para avaliar o impacto da redução da expressão do VAChT em funções motoras, utilizamos o teste de força de agarre, o teste wire hang, a esteira motorizada e o teste da locomoção forçada em cilindro giratório (Rotarod). Animais VAChT KDHET não apresentaram alterações no wire hang, teste de força de agarre e na esteira motorizada, entretanto animais VAChT KDHOM apresentaram uma performance significamente prejudicada em tais tarefas. O déficit na força de agarre observado em animais VAChT KDHOM foi temporariamente revertido pela administração de inibidores da AChE centrais e periféricos. Apesar da ausência de alterações na força muscular e resistência ao exercício, camundongos VAChT KDHET apresentaram uma cinética de aprendiizado motor mais lenta que animais selvagens. Nossos resultados demonstram que diferentes níveis de hipofunção colinérgica podem causar formas distintas de anormalidade motora. Camundongos VAChT KDHOM apresentaram um x perfil miastênico, enquanto animais VAChT KDHET parecem apresentar um comprometimento de origem predominantemente central. Estes camundongos geneticamente modificados podem representar novos modelos para a investigação da neuroquímica do controle motor, bem como modelos de…

This study aimed to create a preliminary version of a measure to assess the development of preschool´s cognitive and psychomotor abilities, the Teste de Habilidades e Conhecimentos Pre-alfabetização (THCP). The instrument consists of five subscales,which evaluate five abilities relevant to learning, namely: perceptual-motor skills (PMS),language, quantitative thinking (QT), memory and focused attention (FA). The sample was composed by 174 children (age 3-7 years) of public and private educational institutions, from metropolitan area of Belo Horizonte City. Children were evaluated using THCP and parents provided data about health and psychosocial aspects of their offspring. For a subsample (n = 100), the psychomotor development was also evaluated with the Exame Neurológico Evolutivo (ENE). In general, the THCP has adequate psychometric properties, with good index of validity and reliability. The factor structure for each subscale was approximately as expected and the test as a whole has a single factor that explains 37% of the variance. Regarding the associations between the cognitive and psychomotor development, we found significant positive associations between - HPM,Memory, AC, and total score of THCP and some aspects of psychomotor development - static and dynamic balance, appendicular coordination and overall score on ENE. A multiple regression analysis was performed to determine which factors can predict psychomotor development. The best model (R2 = 0, 375) included the following independent variables: age, age of onset of gait and memory. No sex differences were found for any cognitive skills. Regarding socioeconomic status (SES), it was found differences on QT, with better performance for the top SES group. Significant positive associations were found between the subscales of THCP and parental stimulation (reading stories, and parental education) and stimulation in school (private school students showed higher performance than public schools in almost all abilities assessed). Overall, results indicate that THCP is a suitable tool for assessing children in preschool. However, new studies with larger and representative samples are needed aiming to verify the association of skills assessed in preschool years and performance in basic education.

O presente estudo objetivou a construção da versão piloto de uma medida de avaliação do desenvolvimento de habilidades cognitivas e psicomotoras em alunos de educação infantil, o Teste de Habilidades e Competências Pré-alfabetização (THCP). O instrumento é composto por cinco subescalas, que avaliam cinco habilidades relevantes para a aprendizagem escolar básica, a saber: habilidades percepto-motoras (HPM), linguagem, pensamento quantitativo (PQ), memória e atenção concentrada (AC). Participaram do estudo 174 crianças com idades entre três e sete anos, provenientes de instituições de educação infantil, públicas e particulares, da região metropolitana de Belo Horizonte. As crianças foram avaliadas por meio do THCP e os pais forneceram dados acerca de aspectos psicossociais…

Orientador: Adolfo Ramos Lamar.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

O presente documento nasce com o objetivo de referir todo o processo e a experiência do Estágio Pedagógico enquanto professor estagiário durante o ano letivo, inserido no 2º ciclo em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário da Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro. O fim desde ciclo académico surge com a realização do Estágio Pedagógico, que têm como objetivo a confirmação da aprendizagem como processo pedagógico de construção de experiências, conhecimentos e habilidades sob processo de supervisão e desenvolvimento de competências. Neste relatório é referido todo o processo inerente do estágio desde o início até ao final do ano letivo, contendo os principais documentos, linhas de orientação, estratégias e reflexões utilizadas. Este relatório tem quatro áreas de intervenção, que são: enquadramento pessoal; enquadramento institucional; tarefas de estágio de ensino aprendizagem; e por último tarefas de estágio de relação escola-meio. O conteúdo relatado neste relatório dever ser entendido com uma reflexão pessoal das diferentes experiências, passos e decisões pedagógicas que foram produzidas ao longo do ano com base na observação das diferentes dificuldades reais da escola de forma a encontrar a melhor solução para um melhor processo ensino-aprendizagem dos alunos. Todo o percurso percorrido ao longo do ano foi feito com obstáculos pelo caminho, que com muito trabalho, dedicação, amizade e motivação foram ultrapassados e tornando possível corrigir os lapsos que foram surgindo tornando este estágio uma experiência riquíssima num contexto que significa muito para o nosso futuro. De forma a consolidar do meu desenvolvimento académico, este documento ainda apresenta um estudo sobre a influência da disciplina de Educação Física nas capacidades motoras, relativamente a força dos membros inferiores. Este estudo teve uma amostra de catorze sujeitos. Foram realizadas duas avaliações somáticas relativamente à altura e ao peso em dois momentos distintos, e posteriormente utilizado o cálculo do índice de massa corporal proposto pelo National Center for Health Statistics of the Centers for Disease Control and Prevention (CDC). A avaliação da aptidão física foi efetuada de acordo com a bateria de testes propostos pela AAHPERD relacionada com a performance e descrita em Kirkendall et al. (1987). Nesta bateria pode-se encontrar a avaliação da aptidão física em função da força inferior - salto horizontal. Para análise dos dados foi selecionada uma estatística descritiva e comparativa através do teste não paramétrico Wilcoxon, com o nível de significância estabelecido em p <0,05. As conclusões retiradas deste estudo revelaram que não existiu uma evolução significativa na distância do salto em comprimento.

This document was created with the purpose of describe the whole process and experience of the pedagogical internship as a teacher during the school year, inserted in the master degree in Teaching Physical Education in…

Dissertação de Mestrado em Ensino de Educação Física, nos Ensinos Básico e Secundário

A dissertação que se segue, encontra-se dividida em duas partes: a primeira, uma componente descritiva do estágio realizado na Escola secundária Dr. João de Araújo Correia, ao longo do ano lectivo 20014/2015, sob a denominação de Relatório de Estágio; a segunda componente trata-se de uma estudo de caso, que tem como objectivo perceber a importância de uma estratégia adoptada pelo Grupo de Educação Física da escola já mencionada. Quanto ao mesmo estudo de caso, teve como objectivo compreender qual a efectividade da unidade didática de condição física, no desenvolvimento e melhoria das capacidades motoras dos alunos. A amostra é constituída por 26 alunos, que correspondem à turma do 7ºB da escola Dr. João de Araújo Correia, situada na cidade do Peso da Régua. De modo a verificar qual evolução das capacidades motoras, procedeu-se à aplicação de uma bateria de testes em dois momentos: o primeiro momento aconteceu no início do ano lectivo e serviu de avaliação diagnóstica; o segundo momento ocorreu no final do primeiro período, tendo como objectivo avaliar sumativamente os alunos. A bateria de testes aplicada, incidiu nas capacidades motoras: força (inferior, média e superior) velocidade, resistência (teste de cooper e ruffier), flexibilidade e agilidade. De considerar que, de acordo com o planeamento anual estabelecido pelo Departamento de Educação Física, na escola Secundária Dr. João de Araújo, as aulas de 45 minutos, equivalente a um tempo lectivo, foram todas destinadas à unidade didática de condição física, tendo preponderância na nota final de cada período e, por conseguinte, na nota final do ano lectivo.

The following dissertation is divided in two parts: the first one is a discriptive component of the internship done at Escola Secundária Dr-João de Araújo Corrreia, during the academic year of 2014/2015, under the name of Internship Report; the second component is about a case study, with the purpose of understanding the relevance of a strategy adopted by the Group of Physical Education of the aforementioned school. Regarding the case study it had the objective. One was to ascertain the sporting habits of class 7thB, the other was the role that the physical condition teaching unit had in the development and the improvement of the students’ motor skills. The sample is made out of 26 students, all belonging to class 7thB from Escola Secundária Dr. João de Araújo Correia, in the city of Peso da Régua. In order to verify the evolution of their motor skills, the students were subjected to a set of tests in two different moments: the first one happened at the beggining of the academic year, serving as a diagnostic evaluation; the second one happened at the end of the first trimester of classes, with the goal of evaluating the students at the end of the said trimester, in a summative manner.

The objective of the study is compare, using PCA, the kinematics of the pelvis, hip, knee and ankle during gait between typical and spastic diplegic cerebral palsy GMFCS I and II children. Cross-sectional observational study was realized with 56 children, aged 6 to 12 years (9.0±SD), divided into three groups: children level I of the GMFCS; children level II of the GMFCS and children with typical development were studied. Kinematic data was obtained using a motion analysis system Qualisys Pro-Reflex - MCU 240, with eight cameras synchronized with two force platforms, to determine the gait events, as the participants walked on a platform of 7 meters. Landmarks over specific anatomic points were used for the construction of the pelvis, thigh, leg and foot segments. The data were processed using the software acquisition Qualisys Track Manager 1.6.0.x - QTM, and transferred to the Visual 3D software to obtain the kinematic data. PCA was applied in order to reduce the dimensionality of the data, the time dependence and temporal variability between the gait curves. A 90% of total data variability was the cut off point for data explanation. To determine which component was statistically significant between the groups a 95% CI was applied. The components interpretations were performed by reading loads of vector graphics. There were differences in speed and stride length among the three groups. The cycle time was statistically smaller in the typical group and time of support was higher in the GMFCS II group (p <0.05). In the pelvis and hip, the factors that most contributed to differentiate children GMFCS I from typical were decreased pelvic elevation, increased ROM of hip flexion and smaller ROM of internal/external rotation, with greater internal rotation in children GMFCS I. In relation to GMFCS groups I and II, children GMFCS II showed less hip extension and adduction during the stance phase of gait At the hip joint, the main components observed were excess of hip flexion and loss of extension ROM in children GMFCS I and II in relation to typical. At the knee joint, the main differences were the smaller knee flexion/extension ROM of the GMFCS I and II groups in relation to typical. In addition, the range of knee external rotation was lower in children GMFCS I and II compared to typical. At the ankle, children GMFCS I and II had lower range of plantar flexion and adduction and abduction ROM than typical children. Kinematic gait analysis through PCA was effective in differentiating characteristics of gait in spastic diplegic cerebral palsy children from level I and II and from typical children. Our results might help physiotherapists on treatment planning.

O objetivo do trabalho foi comparar os parâmetros cinemáticos e têmporoespaciais da marcha de crianças típicas e com paralisia cerebral diplégicas espásticas GMFCS I e II, durante o ciclo da marcha, usando análise de componentes principais (ACP). Foi realizado um estudo observacional transversal, com 56 crianças, com idade de 6 a 12 anos (media de 9,0 anos), divididas…

Objetivo: Identificar fatores (biológicos e ambientais) associados ao atraso do desenvolvimento motor em crianças de 1 a 4 anos de idade com asma. Métodos: Participaram deste estudo 99 crianças asmáticas, vinculadas ao Programa de Reorganização da Assistência Pública à Criança Asmática em Belo Horizonte, Minas Gerais. O desenvolvimento motor das crianças foi avaliado com o teste Pediatric Evaluation of Disability Inventory. Um questionário de saúde foi aplicado para verificar fatores biológicos relacionados ao atraso do desenvolvimento motor. As variáveis ambientais incluíram nível socioeconômico da família e estimulação do ambiente domiciliar (Home Observation for Measurement of the Environment). Cada criança foi avaliada em sua casa, através de entrevista com a mãe. Resultados: O modelo de regressão logística identificou as variáveis idade da criança e escolaridade materna como sendo significativamente (p<0,05) associadas ao atraso de desenvolvimento motor. A chance de atraso aumenta em 15% com o aumento de 1 mês na idade da criança e diminui em 98,5% quando a mãe cursou o IIº grau completo em relação à mãe que não estudou ou tinha o Iº grau incompleto. Conclusão: Esses resultados sugerem que atrasos na mobilidade em crianças asmáticas com idade entre 1 e 4 anos é um fenômeno complexo, relacionado a fatores socioeconômicos e ambientais. As estratégias de intervenção direcionadas a este grupo, deveriam ir além dos cuidados com a doença e seus sintomas e incluir a avaliação das habilidades motoras dessas crianças.

Objective: To identify factors associated with delay in motor development, among children with asthma, from 1 to 4 years of age. Methods: Participated in this study 99 children with asthma who attended an assistential program named Criança que Chia, in Belo Horizonte, Minas Gerais. The mobility scale of the standardized Pediatric Evaluation of Disability Inventory test was used to evaluate childrens motor skills. A custom-made questionnaire was used to inform about factors related to childrens health condition. Families socioeconomic status was documented using the criteria proposed by the Associação Brasileira de Institutos de Pesquisa de Mercado. Childrens home stimulation was evaluated by the standardized test Home Observation for Measurement of the Environment. Each child was evaluated in his/her home, through parental interview. Results: Logistic regression model identified the variables childs age and mothers years of education as significantly (p<0,05) associated with childrens mobility delay. The results showed that the chance for mobility delay among children with asthma increased 15% with each month of childs age. Also, their chance of delay in mobility decreased in 98,5% when the mother had completed high school/incomplete undergraduate degree, compared to mothers who did not complete elementary/middle school. Conclusion: Our results suggest that delay in mobility among children with asthma from 1 to 4 years of age is a complex phenomenon related to socioeconomic and environmental factors.…

O declínio das capacidades motoras é inevitável ao longo do envelhecimento, porém, a curva desse declínio pode ser reduzida quando o exercício físico é utilizado como forma de intervenção. Em geral, envolvem a repetição de movimentos cíclicos e de baixa complexidade, com o objetivo de aumentar a eficiência fisiológica dos praticantes. Entretanto, há evidências que comprovam a plasticidade cerebral de animais, inclusive em animais idosos, que foram expostos a ambientes e experiências enriquecedoras. Estudos com humanos permitiram observar que os efeitos da aprendizagem de habilidades motoras estão associados a mudanças não apenas comportamentais, mas também nas estruturas cerebrais. Os resultados desses estudos têm sido discutidos em termos do esforço cognitivo relativo ao processo de aprendizagem e, em especial, das habilidades motoras complexas. Neste sentido, este estudo pretendeu verificar os efeitos de dois programas de exercícios físicos nas estruturas cerebrais e capacidades motoras de idosas. Mais especificamente, em uma situação experimental de ensino, foram aplicados dois programas de exercícios físicos, um voltado para a prática de habilidades motoras complexas e o outro voltado especificamente para a prática de movimentos de baixa complexidade (simples). Foram avaliados os efeitos desses programas sobre as estruturas cerebrais, por meio de ressonância magnética cerebral e, também, sobre as capacidades motoras, por meio de testes de capacidade funcional. Participaram do estudo 40 mulheres com idade média de 66,56 anos. Foram formados 3 grupos: Condicionamento Físico, Jogos e Controle. O programa de exercícios teve a duração de 14 semanas, com 3 sessões semanais. As avaliações ocorreram no início e no final dos programas nos 3 grupos. Os resultados revelaram que o grupo controle não apresentou mudanças significantes nas capacidades motoras nem em relação às estruturas cerebrais. O grupo Condicionamento Físico obteve melhora significante no desempenho dos testes de força de membros superiores, flexibilidade de membros inferiores e agilidade/equilíbrio dinâmico. Já o grupo Jogos demonstrou aumento significante no desempenho dos testes de flexibilidade de membros inferiores, agilidade/equilíbrio dinâmico e equilíbrio pé direito olho aberto. Entretanto, nenhum dos grupos, inclusive daqueles que praticaram exercícios físicos, apresentou mudanças significantes no que diz respeito às estruturas cerebrais. Concluiu-se que os programas de exercícios físicos foram parcialmente efetivos para a melhora das capacidades motoras, mas não promoveram alterações na estrutura cerebral

Although the diminishing in the motor abilities is inevitable along the aging process, the tendency of this decrease may be reduced when physical exercise is used as an intervention. These interventions, in general, include the repetition of movements which are cyclical and have low complexity, aiming to increase physiological efficiency of the practitioners. There are evidences of animal\'s brain plasticity, including elderly animals, which…

sito deste estudo foi analisar a contribuição relativa do crescimento físico, da maturação biológica e das capacidades funcionais nas habilidades esportivas específicas em jovens futebolistas de 11 a 17 anos de idade. Para tanto, a amostra foi composta por 62 atletas de futebol, do sexo masculino, na faixa etária de 11 a 17 anos de idade, pertencentes a clubes de formação de jovens futebolistas no município de Londrina, Paraná, Brasil. Foram realizadas avaliações antropométricas de massa corporal e estatura, a gordura corporal relativa foi estimada por pletismografia. A maturação biológica foi estimada pela idade esquelética, mediante radiografia da mão e do punho. Uma bateria de testes motores para capacidades funcionais foi realizada (força muscular dos membros inferiores e superiores, desempenho aeróbio, resistência muscular abdominal e flexibilidade) e uma bateria de testes com habilidades específicas para o futebol (controle de bola livre, controle de bola alternado, controle de bola com a cabeça, condução de bola em linha reta, vaivém com bola e precisão de chute). Observou-se que não houve diferença significativa entre idade cronológica e idade óssea, quando agrupados de acordo com o estágio de maturação, os atletas tardios demonstraram ter tamanho corporal inferior nas duas categorias (sub14 e sub17). Em relação às capacidades funcionais, somente no teste aeróbio o grupo tardio (sub 14) apresentou resultados superiores aos demais (p=0,014), no sub17 os resultados do teste de preensão manual e de flexibilidade apresentaram diferenças significantes em favor dos maturados. Em relação as habilidades especificas para o futebol os atletas do sub17 foram sempre superiores aos atletas do sub14, agrupados pelo estágio maturacional não foram observadas diferenças entre precoces, no tempo e tardios, de ambas as categorias. A análise estatística utilizou de análise de variância, seguidos do teste post hoc de Scheffé coeficiente de correlação linear de Pearson e da análise de regressão múltipla. O nível de significância adotado foi de 5%. Conclui-se que a maturação biológica está relacionada com as variáveis antropométricas e capacidades funcionais em ambas as categorias, entretanto que sua associação com testes de habilidades especificas do futebol é mínima e apenas na categoria sub 14, e que os preditores do desempenho nos testes de habilidades especificas são diferenciados entre as categorias sub 14 e sub 17.

The purpose of this study was to analyze the relative contribution of physical growth , biological maturation and functional abilities in specific sports skills in young soccer players 11-17 years old. Therefore, the sample consisted of 62 soccer players , male , aged 11-17 years old , belonging to clubs training young footballers in Londrina , Paraná , Brazil . Anthropometric evaluations of body weight and height were performed , relative body fat was estimated by plethysmography . Biological maturation was estimated by skeletal age with radiography of the hand and wrist . A battery of motor tests was…

O propósito deste estudo foi verificar a relação entre os níveis de eficiência mecânica e os níveis de competência motora na tarefa arremessar em crianças escolares de 6 e 7 anos de idade. Compreendendo a importância da fase dos movimentos fundamentais para o desenvolvimento motor da criança e o papel de destaque que esta fase representa nos modelos de sequência de desenvolvimento motor, a questão norteadora deste trabalho foi entender se o padrão maduro de movimento abordado pelo ponto de vista de uma mecânica eficiente, realmente é condição sine qua non para a solução de situações diversificadas. Para responder a esta questão, trinta e uma crianças arremessaram sob duas condições diferentes, à distância e ao alvo. Para ambas as tarefas foram coletados dados relativos à eficiência mecânica, obtidas por meio do checklist proposto por Roberton e Halverson (1984), cuja descrição resulta na identificação da moda dos componentes. Subsequentemente a estes dados foi calculado o Comportamento Coletivo dos Componentes (CCC), uma estratégia metodológica cujo objetivo é esclarecer como os componentes corporais se alteram em virtude da situação, tempo e interação entre as restrições. Os dados relativos à competência motora das crianças foram obtidos pelos metros e pontos obtidos nas tarefas. Os resultados mostraram que a relação entre a eficiência mecânica nas duas tarefas apresentou, na maioria dos componentes, correlações moderadas, indicando que as crianças alteraram seus comportamentos diante das duas tarefas. Quando se verificou a relação entre a eficiência mecânica das crianças com a competência motora, observou-se que o grupo mais eficiente mecanicamente, independente da tarefa, não apresentou, necessariamente, melhores níveis de competência motora. Isto foi observado, especialmente, na tarefa ao alvo onde o grupo classificado como menos avançado em eficiência mecânica foi o que apresentou melhores níveis de competência motora. Quando verificada a relação entre as competências motoras do arremessar à distância e do arremessar ao alvo, foi encontrada uma correlação moderada. De acordo com os resultados encontrados nesta pesquisa, conclui-se que o padrão fundamental de movimento arremessar, embora, requisitado nas duas tarefas, sofreu alterações decorrente dos objetivos distintos.

The purpose of this study was to investigate the relationship between the levels of mechanical efficiency and levels of competency motor in task throw in school children of 6 and 7 years of age. Understanding the importance of the fundamental phase of the movement for the child s motor development and the role of prominence that this phase represents for sequence of models of motor development, the guiding question of this paper was understand the mature pattern of movement approached the point of view of a mechanical efficiency, is really condition sine qua non for the solution of diverse situations. To answer this question, thirty-one children under two different conditions throwing - distance and target. For both tasks were collected data…

Há evidências que a prática regular de atividade física potencializa a memória, diminui o estresse oxidativo plasmático e hipocampal e a ansiedade na senescência. Neste trabalho foram utilizadas 40 ratas (Rattus norvegicus albinus, Wistar), com 13 meses de idade ao início do experimento, divididas em quatro grupos: um grupo controle (GC) e três grupos tratamento (GT1, GT2 e GT3), sendo 10 animais em cada grupo. O grupo controle foi mantido apenas sob observação. Aos grupos tratamento foram aplicados exercícios físicos e de memória, sendo que ao GT1, apenas exercícios de memória; ao GT2 escalada em escada, e ao GT3 ambos os exercícios. Os animais que foram submetidos à escalada em escada três vezes por semana durante três meses consecutivos e aos testes de memória, apresentaram melhor desempenho nas memórias de curto e longo prazo e de habituação, bem como menor ansiedade em teste de campo aberto. A baixa concentração de malonaldeído (MDA), o equilíbrio da superóxido dismutase (SOD) e o aumento da capacidade antioxidante total (Ferric Reducing Antioxidant Power- FRAP, foram observados nas amostras plasmáticas e hipocampais de ratas submetidas aos tratamentos. Concluiu-se que a prática de exercício físico regular associado a exercícios de memória melhorou as capacidades mnemônicas, diminuiu o estresse oxidativo e a ansiedade de ratas na senescência.

There is evidence that regular physical activity enhances memory, decreases plasma and hippocampal oxidative stress, and anxiety in senescence. In this work, 40 rats (Rattus norvegicus albinus, Wistar), 13 months old at the start of the experiment, were divided into four groups: one control group (CG) and three treatment groups (GT1, GT2 and GT3), 10 animals in each group. The control group was kept under observation only. In the treatment groups, physical and memory exercises were applied, and to GT1, only memory exercises; to GT2 climbing stairs, and to GT3 both exercises. Animals that underwent ladder climbing three times a week for three consecutive months and memory tests showed better performance in short and long term memory and habituation as well as lower anxiety in the open field test. The low concentration of malonaldehyde (MDA), the balance of superoxide dismutase (SOD) and the increase in total antioxidant capacity (Ferric Reducing Antioxidant Power - FRAP) were observed in the plasma and hippocampal samples of rats submitted to treatments. Regular exercise practice associated with memory exercises improved mnemonic abilities, decreased oxidative stress and anxiety of rats in senescence.

Há um crescente conjunto de evidências que têm indicado associações significativas entre os níveis de coordenação motora e outros atributos relacionados à saúde, tais como os níveis de adiposidade corporal e atividade física. Entretanto, as associações entre os níveis de coordenação motora, adiposidade e atividade física têm sido analisadas de forma bivariada, sem considerar a influência recíproca que essas variáveis exercem entre si, o que pode ser a causa da produção de dados enviesados. Assim sendo, o objetivo geral do presente estudo foi analisar o inter-relacionamento entre os níveis de coordenação motora, adiposidade e atividade física de crianças entre 12 e 14 anos de idade. Cento e dezenove participantes (51 meninos e 68 meninas) foram recrutados. O questionário Physical Activity Questionnaire for Older Children, o teste de coordenação motora Körperkoordinationstest für Kinder e um plicômetro clínico foram utilizados para estimar, respectivamente, os níveis de atividade física, coordenação motora e adiposidade corporal dos participantes. Coeficientes de Correlação de Pearson foram usados para examinar as associações bivariadas entre níveis de atividade física e coordenação motora e entre níveis de adiposidade corporal e coordenação motora. Correlações parciais foram usadas para analisar as associações entre os níveis de atividade física e coordenação motora, controlando pelos níveis de adiposidade corporal, e entre os níveis de adiposidade corporal e coordenação motora, controlando pelos níveis de atividade física. O teste de Análise de Covariância Multivariada (MANCOVA) foi utilizado para testar diferenças entre os grupos formados de acordo com o status de adiposidade e atividade física com o intuito de examinar a influência combinada dessas variáveis sobre os níveis de coordenação motora. De um modo geral, os resultados deste estudo indicaram que as associações dos níveis de coordenação motora com os níveis de adiposidade corporal e atividade física podem sofrer alterações de acordo com as covariáveis consideradas nas análises em meninos, mas não em meninas. O fato de tal fenômeno não ter sido observado em meninas pode estar relacionado aos baixos níveis de atividade física apresentados por elas. Foram sugeridas pesquisas adicionais nas quais sejam recrutadas meninas com maiores níveis de atividade física com o intuito de testar a hipótese acima aludida. Por fim, embora nesta oportunidade não se tenha estabelecido qualquer relação de causalidade entre as variáveis estudadas, não temos dúvidas de que crianças devem ser encorajadas a desenvolverem adequados níveis de coordenação motora, pois tal variável está associada com atributos relacionados ao estado de saúde.

There is a growing scope of evidences which has indicated significant associations between motor coordination scores and some health-related attributes, such as levels of adiposity and physical activity. However, the inter-relationships among motor coordination, body fat percentage, and physical activity levels have been examined through…