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1. Alessandra Pavesi. A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP).

Degree: 2007, Universidade Federal de São Carlos

Esta pesquisa teve como foco a ambientalização do currículo de cursos de graduação e, como propósito principal, a estruturação de um percurso teórico-metodológico de investigação… (more)

Subjects/Keywords: Arquitetura; Currículos; Meio ambiente; CURRICULO

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APA (6th Edition):

Pavesi, A. (2007). A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP). (Thesis). Universidade Federal de São Carlos. Retrieved from http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1571

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pavesi, Alessandra. “A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP).” 2007. Thesis, Universidade Federal de São Carlos. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1571.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pavesi, Alessandra. “A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP).” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pavesi A. A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP). [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1571.

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Council of Science Editors:

Pavesi A. A ambientalização da formação do arquiteto : o caso do Curso de Arquitetura e Urbanismo da Escola de Engenharia de São Carlos (CAU, EESC-USP). [Thesis]. Universidade Federal de São Carlos; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufscar.br/htdocs/tedeSimplificado//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1571

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2. Nora Olinda Cabrera Zuniga. Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

Esta pesquisa desenvolve-se nos campos do Currículo e da Educação Matemática, tendo como foco o currículo do livro didático de Matemática de 5a a 8a… (more)

Subjects/Keywords: Educação.  Teses; Livros didáticos  Avaliação; Curriculo escolar

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APA (6th Edition):

Zuniga, N. O. C. (2007). Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84NNNN

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zuniga, Nora Olinda Cabrera. “Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed November 27, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84NNNN.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zuniga, Nora Olinda Cabrera. “Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática.” 2007. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Zuniga NOC. Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84NNNN.

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Council of Science Editors:

Zuniga NOC. Uma análise das repercussões do Programa Nacional do Livro Didático no Livro Didático de Matemática. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84NNNN

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

3. Raquel de Carvalho Ruiz Abrahão. A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A pesquisa analisa A Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) e os desafios para a ação gestora na escola pública do ensino… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Currículo; Gestão; Educação; Curricular; Management; Education

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APA (6th Edition):

Abrahão, R. d. C. R. (2011). A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13443

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Abrahão, Raquel de Carvalho Ruiz. “A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13443.

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MLA Handbook (7th Edition):

Abrahão, Raquel de Carvalho Ruiz. “A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Abrahão RdCR. A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13443.

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Council of Science Editors:

Abrahão RdCR. A nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo (2008) vivências nas escolas pública paulista: desafios para a ação gestora. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13443

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

4. Guilherme Augusto Rezende Lemos. O sujeito descentrado e a educação como estética.

Degree: PhD, 2014, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O ponto crucial desse trabalho, certamente, são as condições de possibilidades das relações entre o magistério e a educação, arguindo tanto o magistério como a… (more)

Subjects/Keywords: Education; Curriculum; Subjectivity; CURRICULO; Educação; Currículos; Subjetividade

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APA (6th Edition):

Lemos, G. A. R. (2014). O sujeito descentrado e a educação como estética. (Doctoral Dissertation). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6896 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lemos, Guilherme Augusto Rezende. “O sujeito descentrado e a educação como estética.” 2014. Doctoral Dissertation, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6896 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Lemos, Guilherme Augusto Rezende. “O sujeito descentrado e a educação como estética.” 2014. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Lemos GAR. O sujeito descentrado e a educação como estética. [Internet] [Doctoral dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6896 ;.

Council of Science Editors:

Lemos GAR. O sujeito descentrado e a educação como estética. [Doctoral Dissertation]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2014. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6896 ;


Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

5. Fernanda Cortez Illiano. Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado.

Degree: 2002, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este trabalho procurou discutir a escolarização do surdo, através da análise das transformações ocorridas na grade curricular de uma escola especial, oficialmente reconhecida como escola… (more)

Subjects/Keywords: Educacao especial  – Curriculo; Ensino fundamental  – Curriculo; EDUCACAO; Surdos  – Educacao

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APA (6th Edition):

Illiano, F. C. (2002). Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7549

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Illiano, Fernanda Cortez. “Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado.” 2002. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7549.

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MLA Handbook (7th Edition):

Illiano, Fernanda Cortez. “Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado.” 2002. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Illiano FC. Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2002. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7549.

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Council of Science Editors:

Illiano FC. Trajetória curricular de uma escola de surdos: entre o ensino regular e as demandas do alunado. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2002. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7549

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

6. Elcio Arian do Carmo Cunha. Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?.

Degree: Master, 2016, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

O trabalho discute o uso das TICs (Tecnologias da Informação e da Comunicação) em duas escolas públicas da Secretaria Municipal de Educação do Rio de… (more)

Subjects/Keywords: Educopédia; Geografia; Educação Emancipatória; Geography Teaching; Emancipation education; CURRICULO; Tecnologia educacional

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APA (6th Edition):

Cunha, E. A. d. C. (2016). Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10270 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cunha, Elcio Arian do Carmo. “Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?.” 2016. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10270 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Cunha, Elcio Arian do Carmo. “Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?.” 2016. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Cunha EAdC. Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10270 ;.

Council of Science Editors:

Cunha EAdC. Educopédia e o ensino de geografia: emancipação e/ou regulação no currículo do Ensino Fundamental?. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2016. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=10270 ;


Universidade Estadual de Campinas

7. Chini, Helena Alves Soares, 1963-. Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools.

Degree: 2015, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Introduction: Brazilian medical schools have used student experience in the community. The objective of this study was to analyze the basic-clinical curricular integration in… (more)

Subjects/Keywords: Curriculo; Educação médica; Educação em saúde; Curriculum; Education, Medical; Health education

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APA (6th Edition):

Chini, Helena Alves Soares, 1. (2015). Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309032

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Chini, Helena Alves Soares, 1963-. “Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools.” 2015. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed November 27, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309032.

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MLA Handbook (7th Edition):

Chini, Helena Alves Soares, 1963-. “Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools.” 2015. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Chini, Helena Alves Soares 1. Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309032.

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Council of Science Editors:

Chini, Helena Alves Soares 1. Integração curricular baseada em casos clínicos da atenção primária à saúde nos cursos de medicina = Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools: Curricular integration based in clinical cases from the primary health care in medical schools. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2015. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/309032

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

8. Francisco Josivan de Souza. O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Esta tese tem por objetivo a discussão no campo da outreidade e, por assim o ser, da convivência na escola como ethos comunitário e de… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Outreidade; Educação libertadora; Lévinas; Dussel; Freire; Curriculum; Otherness; Liberation education

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APA (6th Edition):

Souza, F. J. d. (2013). O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15845

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza, Francisco Josivan de. “O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15845.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza, Francisco Josivan de. “O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Souza FJd. O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15845.

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Council of Science Editors:

Souza FJd. O percurso do outro: um currículo para a outreidade como educação libertadora a partir de Lévinas, Dussel e Freire. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15845

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

9. Sandra Regina Leite. Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente estudo é uma reflexão sobre a relação entre a educação e a continuidade do mundo comum, que está no cerne da compreensão de… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Educação; Mundo comum; Currículo; Hannah Arendt; Education; Common world; Curriculum

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APA (6th Edition):

Leite, S. R. (2013). Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15940

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Leite, Sandra Regina. “Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15940.

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MLA Handbook (7th Edition):

Leite, Sandra Regina. “Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Leite SR. Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15940.

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Council of Science Editors:

Leite SR. Educação em Hannah Arendt: implicações para o currículo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15940

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

10. Aline Paes de Barros. Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A dissertação refere-se ao currículo em ação da educação infantil em duas realidades socioeconômicas diversas que se orientam pelo mesmo currículo oficial. O estudo investiga… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Educação infantil; Realidades diversas; Childhood education; Curriculum; Different realities

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APA (6th Edition):

Barros, A. P. d. (2013). Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15973

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barros, Aline Paes de. “Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15973.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barros, Aline Paes de. “Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Barros APd. Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15973.

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Council of Science Editors:

Barros APd. Currículo em ação e educação infantil: análise comparativa sobre concepções e práticas de professoras de duas realidades socioeconômicas diversas. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15973

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

11. Daniel Amadei Gonçalves Barbiellini. A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Essa tese de doutorado aborda a necessidade das práticas de mediação pedagógica subsidiarem o desenvolvimento de um currículo narrativo a ser compartilhado por professores e… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Mídias na educação; Letramento audiovisual; Media litercy; Audiovisual literacy; Curriculum

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APA (6th Edition):

Barbiellini, D. A. G. (2013). A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15988

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Barbiellini, Daniel Amadei Gonçalves. “A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15988.

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MLA Handbook (7th Edition):

Barbiellini, Daniel Amadei Gonçalves. “A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Barbiellini DAG. A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15988.

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Council of Science Editors:

Barbiellini DAG. A confluência do currículo na criação de textos audiovisuais: uma proposta de uso dos meios para as (i)mediações. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15988

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

12. João Alves Pacheco. As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The work took as its theme the National High School Exam - ENEM - the evaluation system for high school education achieving national coverage and… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Avaliação; ENEM; Ensino Superior; ProUni; Reuni; Higher Education; Evaluation

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APA (6th Edition):

Pacheco, J. A. (2013). As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16182

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pacheco, João Alves. “As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16182.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pacheco, João Alves. “As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pacheco JA. As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16182.

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Council of Science Editors:

Pacheco JA. As metamorfoses do ENEM: de avaliação coadjuvante para protagonista chave das políticas públicas de acesso à Educação Superior. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16182

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

13. Juliane Corrêa dos Anjos. Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

The teacher education is a topic in education that drives many researchers, the teachers, institutions and projects in various places on the planet. Contemporary challenges… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Formação de professores; PARFOR; Teacher Education; Curriculum

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APA (6th Edition):

Anjos, J. C. d. (2013). Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16254

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Anjos, Juliane Corrêa dos. “Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16254.

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MLA Handbook (7th Edition):

Anjos, Juliane Corrêa dos. “Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Anjos JCd. Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16254.

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Council of Science Editors:

Anjos JCd. Formação de professores no curso de Pedagogia/PARFOR:desafios contemporâneos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16254

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

14. Telma Teixeira de Oliveira Almeida. Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo inicia-se a partir da criação de uma disciplina intitulada Interdisciplinaridade, Autoconhecimento e Práticas educativas como proposta para agregar aos movimentos de práticas corporais… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Interdisciplinaridade; Movimento; Práticas educativas; Interdisciplinarity; Movement; Educational practices

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APA (6th Edition):

Almeida, T. T. d. O. (2013). Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16501

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Almeida, Telma Teixeira de Oliveira. “Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16501.

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MLA Handbook (7th Edition):

Almeida, Telma Teixeira de Oliveira. “Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Almeida TTdO. Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16501.

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Almeida TTdO. Práticas corporais educativas: movimento interno e externo do ser interdisciplinar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16501

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

15. Sueli Borges Pereira. O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo.

Degree: 2013, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho de doutorado tem por objetivo analisar as políticas e as práticas curriculares do IFMA Campus Monte Castelo no que se refere à… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Reconhecimento; Identidade; Etnia/Raça; Curriculum; Recognition; Identity; Ethnicity; Race

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APA (6th Edition):

Pereira, S. B. (2013). O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pereira, Sueli Borges. “O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo.” 2013. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pereira, Sueli Borges. “O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo.” 2013. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pereira SB. O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16642.

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Council of Science Editors:

Pereira SB. O currículo como percurso de reconhecimento da identidade negra: políticas e práticas curriculares no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Maranhão (IFMA); Campus Monte Castelo. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2013. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=16642

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

16. Alexandre Saul Pinto. Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

No contexto dessa pesquisa, destaca-se a compreensão da arte como forma de conhecimento com implicações éticas e políticas e nessa perspectiva assume-se que o teatro… (more)

Subjects/Keywords: Teatro; Diálogo; Paulo Freire; CURRICULO; Theater; Dialogue; Curriculum

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APA (6th Edition):

Pinto, A. S. (2011). Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13822

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Alexandre Saul. “Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13822.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Alexandre Saul. “Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pinto AS. Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13822.

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Council of Science Editors:

Pinto AS. Prática teatral dialógica de inspiração freireana: uma experiência na escola, com jovens e adultos. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13822

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

17. Neide Borges Pedrosa. Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A presente pesquisa vincula-se à linha de pesquisa Novas Tecnologias em Educação do Programa de Pós-Graduação em Educação da PUC-SP. Realizou-se uma investigação no contexto… (more)

Subjects/Keywords: Inclusão digital; Humanização; Emancipação; CURRICULO; Digital inclusion; Humanization; Emancipation

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APA (6th Edition):

Pedrosa, N. B. (2011). Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14270 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14297

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pedrosa, Neide Borges. “Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14270 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14297.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pedrosa, Neide Borges. “Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Pedrosa NB. Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14270 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14297.

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Council of Science Editors:

Pedrosa NB. Comunidade de formação e prática pedagógica indígena: inclusão digital e identidade cultural. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14270 ; http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14297

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

18. Adalzira Regina de Andrade Silva. Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Este estudo tem por objetivo buscar possibilidades para a construção coletiva utilizando-se da negociação interdisciplinar como inspiração para um currículo que valorize o novo conhecimento… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Interdisciplinaridade; Currículo; Negociação; Reconhecimento; Interdisciplinarity; Curriculum; Negotiation; Recognition

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APA (6th Edition):

Silva, A. R. d. A. (2012). Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14096

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Adalzira Regina de Andrade. “Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14096.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Adalzira Regina de Andrade. “Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Silva ARdA. Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14096.

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Council of Science Editors:

Silva ARdA. Negociação interdisciplinar: possibilidades para construção coletiva. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14096

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

19. Regina Vazquez Del Rio Jantke. Educador social: formação e prática.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

From the interest for the work done by the social educator, a research was done by a literature that in which measured the formation and… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Educador social; Formação; Prática; Transformação; Social educator; Formation; Practice; Transformation

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APA (6th Edition):

Jantke, R. V. D. R. (2012). Educador social: formação e prática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Jantke, Regina Vazquez Del Rio. “Educador social: formação e prática.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818.

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MLA Handbook (7th Edition):

Jantke, Regina Vazquez Del Rio. “Educador social: formação e prática.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Jantke RVDR. Educador social: formação e prática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818.

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Council of Science Editors:

Jantke RVDR. Educador social: formação e prática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=14818

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

20. Isaura F. Vassalo de Sá. Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG.

Degree: 2012, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 This work aims to analyze the Freirean categories. dialogue and participation in a practice in a state school at the city of Itajubá - MG.… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Dialogicidade; Prática pedagógica; Paulo Freire; Dialogue; Pedagogical practice

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APA (6th Edition):

Sá, I. F. V. d. (2012). Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15428

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Sá, Isaura F. Vassalo de. “Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG.” 2012. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15428.

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MLA Handbook (7th Edition):

Sá, Isaura F. Vassalo de. “Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Sá IFVd. Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15428.

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Sá IFVd. Referenciais freireanos na prática pedagógica: um estudo em uma escola pública do Município de Itajubá-MG. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2012. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=15428

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

21. Diva Spezia Ranghetti. Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design.

Degree: 2005, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 O objetivo deste trabalho é extrair princípios e pressupostos da prática docente da pesquisadora para a construção de uma lógica curricular interdisciplinar de formação de… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Professores - Formação profissional; Currículos; interdisciplinarity; curriculum; Interdisciplinaridade em educação

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APA (6th Edition):

Ranghetti, D. S. (2005). Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=645

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ranghetti, Diva Spezia. “Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design.” 2005. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=645.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ranghetti, Diva Spezia. “Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design.” 2005. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Ranghetti DS. Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=645.

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Ranghetti DS. Uma lógica curricular interdisciplinar para a formação de professores - a estampa de um design. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2005. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=645

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

22. Jean de Oliveira Ferreira. Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

O presente trabalho investigou a trajetória de estudantes formados em escolas públicas do ensino médio que ingressaram em uma Faculdade de Letras de uma Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Currículo; Ensino Público; Ensino Superior; CURRICULO; Curriculum; Public Education; Higher Education

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APA (6th Edition):

Ferreira, J. d. O. (2010). Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12214

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Jean de Oliveira. “Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12214.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Jean de Oliveira. “Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Ferreira JdO. Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12214.

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Council of Science Editors:

Ferreira JdO. Trajetória do estudante de escola pública nas faculdades de Letras do Grande ABC. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12214

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

23. Luciana Aparecida Gonçalves Oliveira. A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais.

Degree: 2010, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

A Bioética é definida como um estudo sistemático da conduta (moral/ética) nas ciências da vida e da medicina. O avanço na área das ciências biológicas… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Bioética; Ciências biológicas; Curriculum; Bioethics; Biological Sciences

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APA (6th Edition):

Oliveira, L. A. G. (2010). A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12276

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Luciana Aparecida Gonçalves. “A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais.” 2010. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12276.

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MLA Handbook (7th Edition):

Oliveira, Luciana Aparecida Gonçalves. “A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais.” 2010. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira LAG. A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12276.

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Council of Science Editors:

Oliveira LAG. A bioética e o desenho curricular dos cursos de ciências biológicas de Minas Gerais: análises e perspectivas educacionais. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2010. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=12276

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

24. Terezinha Santana. Formação continuada de professores e transposição didática.

Degree: 2011, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

This research shows the importance of continued education and didactical transposition for teachers who believe in improving the education offered in public school. The research… (more)

Subjects/Keywords: CURRICULO; Formação continuada; Transposição didática; Teachers; Educadores; Continuing education; Didactical transposition

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APA (6th Edition):

Santana, T. (2011). Formação continuada de professores e transposição didática. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santana, Terezinha. “Formação continuada de professores e transposição didática.” 2011. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santana, Terezinha. “Formação continuada de professores e transposição didática.” 2011. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Santana T. Formação continuada de professores e transposição didática. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13358.

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Santana T. Formação continuada de professores e transposição didática. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 2011. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=13358

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

25. Marilia J. Marino. O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 A dissertação, ao modo de ensaio, que aqui se faz em ATOS E CENAS, interroga o acontecimento eduoativo psicodramático no horizonte do encontro entre o… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Educacao: Supervisao e Curriculo

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APA (6th Edition):

Marino, M. J. (1992). O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7896

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marino, Marilia J.. “O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7896.

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MLA Handbook (7th Edition):

Marino, Marilia J.. “O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora.” 1992. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Marino MJ. O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7896.

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Marino MJ. O acontecimento educativo psicodramatico: encontro entre Heidegger, Moreno e uma psicodramatista educanda/educadora. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=7896

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

26. Rachel de Oliveira. Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção.

Degree: 1992, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Essa dissertação relata as primeiras intervenções educacionais realizadas pelo movimento negro na rede pública de ensino do Estado de São Paulo, na década de 80.… (more)

Subjects/Keywords: Educacao: Supervisao e Curriculo; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Oliveira, R. d. (1992). Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6397

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Oliveira, Rachel de. “Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção.” 1992. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6397.

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Oliveira, Rachel de. “Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção.” 1992. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Oliveira Rd. Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6397.

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Oliveira Rd. Relações raciais na escola: uma experiência de intervenção. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1992. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6397

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

27. Zuleide Ferraz Garcia de Andrade. A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano.

Degree: 1989, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Este trabalho consta de dois momentos, duas apreensões da realidade. Uma que é descrita a partir de minha atuação como técnico da Secretaria da Educação,… (more)

Subjects/Keywords: Educacao: Supervisao e Curriculo; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Andrade, Z. F. G. d. (1989). A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6500

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Andrade, Zuleide Ferraz Garcia de. “A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano.” 1989. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6500.

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MLA Handbook (7th Edition):

Andrade, Zuleide Ferraz Garcia de. “A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano.” 1989. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Andrade ZFGd. A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1989. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6500.

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Andrade ZFGd. A proposta curricular da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo para o ensino de Língua Portuguesa no 1 grau: uma avaliação do cotidiano. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1989. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=6500

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Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

28. Helena Machado de Paula Albuquerque. Supervisão educacional e autonomia para educar.

Degree: 1990, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

 Quem é o supervisor? Qual sua posição no sistema educacional? Menino de recados do Governo, retransmissor de ordens ou aliado da escola - diretor e… (more)

Subjects/Keywords: Educacao: Supervisao e Curriculo; EDUCACAO

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APA (6th Edition):

Albuquerque, H. M. d. P. (1990). Supervisão educacional e autonomia para educar. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Retrieved from http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8345

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Albuquerque, Helena Machado de Paula. “Supervisão educacional e autonomia para educar.” 1990. Thesis, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8345.

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MLA Handbook (7th Edition):

Albuquerque, Helena Machado de Paula. “Supervisão educacional e autonomia para educar.” 1990. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Albuquerque HMdP. Supervisão educacional e autonomia para educar. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1990. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8345.

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Albuquerque HMdP. Supervisão educacional e autonomia para educar. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; 1990. Available from: http://www.sapientia.pucsp.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=8345

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29. Ana Lucia Faria Ribeiro. Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação.

Degree: 2009, Universidade Federal de São Paulo

Since the eighties Brazil has witnessed the reorganization of its health assistance system. This movement has demanded the definition of new roles to the pharmacist,… (more)

Subjects/Keywords: FARMACIAS; ESTUDANTES DE FARMACIA; ASSISTENCIA FARMACEUTICA; CURRICULO; CIENCIAS DA SAUDE

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APA (6th Edition):

Ribeiro, A. L. F. (2009). Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação. (Thesis). Universidade Federal de São Paulo. Retrieved from http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2669

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ribeiro, Ana Lucia Faria. “Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação.” 2009. Thesis, Universidade Federal de São Paulo. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2669.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ribeiro, Ana Lucia Faria. “Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação.” 2009. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Ribeiro ALF. Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2009. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2669.

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Council of Science Editors:

Ribeiro ALF. Farmácia Universitária e formação generalista: uma primeira aproximação. [Thesis]. Universidade Federal de São Paulo; 2009. Available from: http://www.bdtd.unifesp.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2669

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro

30. Bonnie Axer. Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro.

Degree: Master, 2012, Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Esta dissertação é parte integrante da linha de pesquisa Currículo: sujeitos, conhecimentos e cultura e do grupo de pesquisa Currículo, cultura e diferença coordenado pela… (more)

Subjects/Keywords: Sala de leitura; Produção; Currículo; CURRICULO; Curriculum; Production; Reading room

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APA (6th Edition):

Axer, B. (2012). Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro. (Masters Thesis). Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Axer, Bonnie. “Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro.” 2012. Masters Thesis, Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Accessed November 27, 2020. http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Axer, Bonnie. “Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro.” 2012. Web. 27 Nov 2020.

Vancouver:

Axer B. Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro. [Internet] [Masters thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. [cited 2020 Nov 27]. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;.

Council of Science Editors:

Axer B. Um currículo em movimento: mudanças na configuração das Salas de Leitura do Município do Rio de Janeiro. [Masters Thesis]. Universidade do Estado do Rio de Janeiro; 2012. Available from: http://www.bdtd.uerj.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=5416 ;

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