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1. Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder, Edson . Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana.

Degree: 2011, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: Produto Educacional: Ilhas interdisciplinares de racionalidade: contribuições para a aplicação da metodologia e o desenvolvimento da alfabetização científica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Biologia Estudo e ensino; Sexo

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APA (6th Edition):

Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder, E. (2011). Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder, Edson. “Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana.” 2011. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed September 19, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder, Edson. “Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana.” 2011. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder E. Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Imhof, Ana Maria Quinoto ; Schroeder E. Ilhas interdisciplinares de racionalidade :uma proposta para o estudo da sexualidade humana. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2011. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2011/348574_2_1.pdf

2. Marina de Lima Tavares. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 This project deals with a series of actions that articulate the discourse of students who are embedded in processes of learning science. Our focus of… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Biologia Estudo e ensino; Argumentação; Evolução Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Tavares, M. d. L. (2009). Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tavares, Marina de Lima. “Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Tavares, Marina de Lima. “Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução.” 2009. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Tavares MdL. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q.

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Council of Science Editors:

Tavares MdL. Argumentação em salas de aula de biologia sobre a teoria sintética da evolução. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85FQ9Q

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3. Fabio Augusto Rodrigues e Silva. O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação.

Degree: 2006, Universidade Federal de Minas Gerais

 O estudo apresentado nesta dissertação consistiu em uma pesquisa sobre o perfil conceitual de vida. Esse estudo teve como objetivo investigar possibilidades de refinamento para… (more)

Subjects/Keywords: Vida (Biologia); Educação Teses; Pesquisa Metodologia; Biologia Estudo e ensino; Farmacia Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Silva, F. A. R. e. (2006). O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UGRG

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Fabio Augusto Rodrigues e. “O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação.” 2006. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UGRG.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Fabio Augusto Rodrigues e. “O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação.” 2006. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Silva FARe. O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UGRG.

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Council of Science Editors:

Silva FARe. O perfil conceitual de vida: ampliando as ferramentas metodológicas para sua investigação. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2006. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85UGRG

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4. COSTA JUNIOR, Paulo Herton. O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental .

Degree: 2019, Universidade Federal de Pernambuco

 O conteúdo Decomposição Orgânica (DO) foi tema da pesquisa devido ao seu potencial multi e interdisciplinar, sendo trabalhado em duas linhas de pesquisa, primeiramente, pela… (more)

Subjects/Keywords: Biologia – estudo e ensino; Decomposição orgânica; Livro didático - Biologia

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APA (6th Edition):

COSTA JUNIOR, P. H. (2019). O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36759

Chicago Manual of Style (16th Edition):

COSTA JUNIOR, Paulo Herton. “O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental .” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 19, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36759.

MLA Handbook (7th Edition):

COSTA JUNIOR, Paulo Herton. “O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental .” 2019. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

COSTA JUNIOR PH. O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. [cited 2020 Sep 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36759.

Council of Science Editors:

COSTA JUNIOR PH. O conteúdo decomposição orgânica no ensino médio: Análise do livro didático e de uma atividade experimental . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/36759

5. MESQUITA, Gemilton de Freitas. Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem .

Degree: 2019, Universidade Federal de Pernambuco

 As Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) são uma das patologias mais frequentes no Brasil e no mundo. Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS) estima-se que… (more)

Subjects/Keywords: Doenças Sexualmente Transmissíveis – estudo e ensino; Biologia –Estudo e ensino; Sequência didática

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APA (6th Edition):

MESQUITA, G. d. F. (2019). Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem . (Masters Thesis). Universidade Federal de Pernambuco. Retrieved from https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35503

Chicago Manual of Style (16th Edition):

MESQUITA, Gemilton de Freitas. “Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem .” 2019. Masters Thesis, Universidade Federal de Pernambuco. Accessed September 19, 2020. https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35503.

MLA Handbook (7th Edition):

MESQUITA, Gemilton de Freitas. “Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem .” 2019. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

MESQUITA GdF. Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem . [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. [cited 2020 Sep 19]. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35503.

Council of Science Editors:

MESQUITA GdF. Abordagem das infecções sexualmente transmissíveis no ambiente escolar : uma reflexão baseada no processo de ensino-aprendizagem . [Masters Thesis]. Universidade Federal de Pernambuco; 2019. Available from: https://repositorio.ufpe.br/handle/123456789/35503

6. Claudia Avellar Freitas. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 This investigation aims to understand role of the teacher on the schools practices of transmission of the biological sciences images contents inside the classrooms. For… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Biologia Estudo e ensino.; Professores Formação.; Pratica de ensino.

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APA (6th Edition):

Freitas, C. A. (2009). A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Freitas, Claudia Avellar. “A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY.

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MLA Handbook (7th Edition):

Freitas, Claudia Avellar. “A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia.” 2009. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Freitas CA. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY.

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Council of Science Editors:

Freitas CA. A escolarização dos conteúdos imagéticos da biologia: um estudo das práticas de construção e execução de aulas pelo professor de biologia. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-83WNJY

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7. Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959- . O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.

Degree: 2012, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Com: Produto Educacional: O ensino de sexualidade humana : uma proposta interdisciplinar de interfêrencia.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências Exatas e Naturais, Programa de Pós-Graduação em Ensino de Ciências Naturais e Matemática.

Subjects/Keywords: Biologia Estudo e ensino; Educação sexual; Professores de ensino médio

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APA (6th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, . 1. (2012). O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.” 2012. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed September 19, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf.

MLA Handbook (7th Edition):

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson, 1959-. “O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC.” 2012. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf.

Council of Science Editors:

Scopel, Bruna Gabriela, 1987- ; Schroeder, Edson 1. O ensino de sexualidade humana nas aulas de biologia :compreensões de professores da Rede Pública Estadual de Blumenau - SC. [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2012. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_1_1.pdf ; http://www.bc.furb.br/docs/DS/2012/352561_2_1.pdf

8. Ines Mendes Pinto. O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias.

Degree: 2009, Universidade Federal de Minas Gerais

 In this research, we seek to understand the relationship between personal interests for the study of the different Biology themes and experiences in the learning… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses; Biologia Formação de professores; Biologia Estudo e ensino; Interesse pessoal; Interesse (Psicologia); Ciência Estudo e ensino; Professores Formação

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APA (6th Edition):

Pinto, I. M. (2009). O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858QJT

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Pinto, Ines Mendes. “O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias.” 2009. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858QJT.

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MLA Handbook (7th Edition):

Pinto, Ines Mendes. “O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias.” 2009. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Pinto IM. O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858QJT.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Pinto IM. O interesse de professores pelo estudo da biologia: manifestações atuais e memórias. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2009. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-858QJT

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9. Waldirléia Baragatti Cabrera. A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa buscou investigar o papel do lúdico no ensino de biologia para o ensino médio, analisando a aprendizagem dos alunos de escolas públicas de… (more)

Subjects/Keywords: Biologia (ensino médio) - Estudo e ensino; Biologia - Aprendizagem; Biologia - Ludicidade; Biology - Study and teaching; Biology - Learning process

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APA (6th Edition):

Cabrera, W. B. (2007). A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000120306

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cabrera, Waldirléia Baragatti. “A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000120306.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cabrera, Waldirléia Baragatti. “A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa.” 2007. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Cabrera WB. A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000120306.

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Council of Science Editors:

Cabrera WB. A ludicidade para o ensino médio na disciplina de biologia : contibuições ao processo de aprendizagem em conformidade com os pressupostos teóricos da aprendizagem significativa. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000120306

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10. Manuela Gomes Lopes. Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas.

Degree: 2007, Universidade Federal de Minas Gerais

O presente trabalho investigou, no primeiro semestre letivo de 2006, a disciplina Prática de Ensino de Ciências Biológicas do curso de licenciatura em Ciências Biológicas… (more)

Subjects/Keywords: Educação Teses.; Biologia Estudo e ensino Teses.; Professores Formação

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APA (6th Edition):

Lopes, M. G. (2007). Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ZHFC

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lopes, Manuela Gomes. “Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas.” 2007. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ZHFC.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lopes, Manuela Gomes. “Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas.” 2007. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Lopes MG. Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ZHFC.

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Council of Science Editors:

Lopes MG. Concepções de licenciandos sobre ensino e aprendizagem: análise de uma disciplina de prática de ensino de ciências biológicas. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2007. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-84ZHFC

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11. Francisco Angelo Coutinho. Construção de um perfil conceitual de vida.

Degree: 2005, Universidade Federal de Minas Gerais

 O trabalho teve como objetivo a construção de um perfil conceitual de vida, determinando-se as zonas que constituem esse perfil. Partiu-se, inicialmente, da hipótese de… (more)

Subjects/Keywords: Ciência Estudo e ensino.; Educação Teses.; Vida (Biologia)

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APA (6th Edition):

Coutinho, F. A. (2005). Construção de um perfil conceitual de vida. (Thesis). Universidade Federal de Minas Gerais. Retrieved from http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RHZ8

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Coutinho, Francisco Angelo. “Construção de um perfil conceitual de vida.” 2005. Thesis, Universidade Federal de Minas Gerais. Accessed September 19, 2020. http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RHZ8.

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MLA Handbook (7th Edition):

Coutinho, Francisco Angelo. “Construção de um perfil conceitual de vida.” 2005. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Coutinho FA. Construção de um perfil conceitual de vida. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RHZ8.

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Council of Science Editors:

Coutinho FA. Construção de um perfil conceitual de vida. [Thesis]. Universidade Federal de Minas Gerais; 2005. Available from: http://hdl.handle.net/1843/FAEC-85RHZ8

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12. Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson, 1959- . A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida".

Degree: 2013, Universidade Regional de Blumenau

Orientador: Edson Schroeder.

Dissertação (mestrado) - Universidade Regional de Blumenau, Centro de Ciências da Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação.

Subjects/Keywords: Biologia Estudo e ensino; Vida Origem; Formação de conceitos

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APA (6th Edition):

Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson, . 1. (2013). A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida". (Masters Thesis). Universidade Regional de Blumenau. Retrieved from http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353353_1_1.PDF

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson, 1959-. “A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida".” 2013. Masters Thesis, Universidade Regional de Blumenau. Accessed September 19, 2020. http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353353_1_1.PDF.

MLA Handbook (7th Edition):

Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson, 1959-. “A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida".” 2013. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson 1. A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida". [Internet] [Masters thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353353_1_1.PDF.

Council of Science Editors:

Grimes, Camila, 1986- ; Schroeder, Edson 1. A construção de conceitos científicos no estudo do tema "origem da vida". [Masters Thesis]. Universidade Regional de Blumenau; 2013. Available from: http://www.bc.furb.br/docs/DS/2013/353353_1_1.PDF


Universidade Estadual de Campinas

13. Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1968-. Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia.

Degree: 2000, Universidade Estadual de Campinas

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Currículos

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APA (6th Edition):

Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1. (2000). Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252195

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1968-. “Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia.” 2000. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252195.

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MLA Handbook (7th Edition):

Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de, 1968-. “Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia.” 2000. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de 1. Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252195.

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Council of Science Editors:

Amorim, Antonio Carlos Rodrigues de 1. Os olhares do caminhante nos territorios do ensino de biologia. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2000. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252195

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14. Eliana de Mello. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

O objetivo desta dissertação é compreender como futuros professores de Biologia, na fase de transição de alunos aprendizes, desde o momento do estágio, a professores,… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Biologia - Formação de professores; Biologia - Estágios supervisionados; Biologia - Prática de ensino; Biology - Study and teaching; Biology - Teacher training; Biology - Practice teaching

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APA (6th Edition):

Mello, E. d. (2007). A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mello, Eliana de. “A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mello, Eliana de. “A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia.” 2007. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Mello Ed. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415.

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Council of Science Editors:

Mello Ed. A relação com o saber e a relação com o ensinar no estágio supervisionado em biologia. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126415

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15. Navarro, Talita Eloá Mansano. Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2013, University of São Paulo

As imagens são ferramentas comunicativas amplamente utilizadas na sociedade atual. Elas assumem importantes funções no meio educacional, sendo muitas vezes imprescindíveis na explicação de determinados… (more)

Subjects/Keywords: Biologia (Estudo e ensino); Biologia (Estudo e ensino); Didática; Didática; Educação; Educação; Formação de professores; Formação de professores; Imagem digital; Imagem digital

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APA (6th Edition):

Navarro, T. E. M. (2013). Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042014-200424/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Navarro, Talita Eloá Mansano. “Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências.” 2013. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 19, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042014-200424/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Navarro, Talita Eloá Mansano. “Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências.” 2013. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Navarro TEM. Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2013. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042014-200424/ ;.

Council of Science Editors:

Navarro TEM. Utilização didática de imagens por formadores de futuros professores de ciências. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2013. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-10042014-200424/ ;

16. Maria Imaculada de Lourdes Lagrotta Mamprin. Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot.

Degree: 2007, Universidade Estadual de Londrina

O objetivo deste trabalho volta-se para a necessidade de analisar as razões pelas quais os professores de Biologia fazem ou não uso de atividades experimentais… (more)

Subjects/Keywords: Ciência - Estudo e ensino; Biologia - Estudo e ensino; Biologia - Aprendizagem experimental; Biology - Study and teaching; Biology - Experimental learning; Science - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Mamprin, M. I. d. L. L. (2007). Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126685

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mamprin, Maria Imaculada de Lourdes Lagrotta. “Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot.” 2007. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126685.

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MLA Handbook (7th Edition):

Mamprin, Maria Imaculada de Lourdes Lagrotta. “Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot.” 2007. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Mamprin MIdLL. Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126685.

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Council of Science Editors:

Mamprin MIdLL. Implementação ou não de atividades experimentais em biologia no ensino médio : as relações com o saber profissional baseadas numa leitura de Charlot. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2007. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000126685

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17. Elenita Pinheiro de Queiroz. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

 Este trabalho está inserido na Linha de Pesquisa Políticas, Saberes e Práticas Educativas do curso de Doutorado do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade… (more)

Subjects/Keywords: Corpo; Ensino de biologia; Currículo; Ensino médio; EDUCACAO; Biologia - Estudo e ensino (Ensino médio); Prática de ensino; Human body; Biology teaching; Curriculum; High school

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APA (6th Edition):

Queiroz, E. P. d. (2010). A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Queiroz, Elenita Pinheiro de. “A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 19, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180.

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MLA Handbook (7th Edition):

Queiroz, Elenita Pinheiro de. “A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia.” 2010. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Queiroz EPd. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180.

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Council of Science Editors:

Queiroz EPd. A invenção do corpo e seus abalos: diálogos com o ensino de biologia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3180

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18. Roma, Vanessa Navarro. Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão.

Degree: Mestrado, Ensino de Biologia, 2011, University of São Paulo

As pesquisas sobre o ensino da evolução biológica e as teorias evolutivas dos últimos 30 anos apontam para obstáculos no processo de ensino e aprendizagem,… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - estudo e ensino; Biology - study and teaching; Ensino e aprendizagem; Evolução; Evolution; Livro didático; Teaching and learning; Textbook

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APA (6th Edition):

Roma, V. N. (2011). Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão. (Masters Thesis). University of São Paulo. Retrieved from http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-31052012-104844/ ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Roma, Vanessa Navarro. “Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão.” 2011. Masters Thesis, University of São Paulo. Accessed September 19, 2020. http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-31052012-104844/ ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Roma, Vanessa Navarro. “Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão.” 2011. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Roma VN. Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão. [Internet] [Masters thesis]. University of São Paulo; 2011. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-31052012-104844/ ;.

Council of Science Editors:

Roma VN. Os livros didáticos de biologia aprovados pelo programa nacional do livro didático para o ensino médio (PNLEM 2007/2009): a evolução biológica em questão. [Masters Thesis]. University of São Paulo; 2011. Available from: http://www.teses.usp.br/teses/disponiveis/81/81133/tde-31052012-104844/ ;

19. Lucken Bueno Lucas. Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin.

Degree: 2010, Universidade Estadual de Londrina

Inúmeros são os trabalhos que expõem uma diversidade de problemas no ensino de evolução biológica, em diferentes partes do mundo. Além de problemas na compreensão… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; Evolução (Biologia); Ciência - Filosofia; Biology; Study and teaching; Evolution (Biology); Science; Philosophy

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APA (6th Edition):

Lucas, L. B. (2010). Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000154961

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lucas, Lucken Bueno. “Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin.” 2010. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000154961.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lucas, Lucken Bueno. “Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin.” 2010. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Lucas LB. Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000154961.

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Council of Science Editors:

Lucas LB. Contribuições axiológicas e epistemológicas ao ensino da teoria da evolução de Darwin. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2010. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000154961

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20. Eduardo Paiva de Pontes Vieira. Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários.

Degree: 2006, Universidade Federal do Pará

In this research I investigate in the modern biological speech, theories and propositions that legitimate the social equalities and differences through arguments considered scientific, in… (more)

Subjects/Keywords: Biology - Study and teaching; Human rights; biology teaching; education in human rights; transversality.; transversalidade.; educação em direitos humanos; ensino de biologia; análise de conteúdo; Biologia moderna; OUTROS; Biologia; Ciência - Estudo e ensino; Biologia - Estudo e ensino; Direitos humanos; analysis of content; Modern biology; Biology

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APA (6th Edition):

Vieira, E. P. d. P. (2006). Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários. (Thesis). Universidade Federal do Pará. Retrieved from http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=437

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vieira, Eduardo Paiva de Pontes. “Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários.” 2006. Thesis, Universidade Federal do Pará. Accessed September 19, 2020. http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=437.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vieira, Eduardo Paiva de Pontes. “Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários.” 2006. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Vieira EPdP. Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=437.

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Council of Science Editors:

Vieira EPdP. Biologia, direitos humanos e educação: diálogos necessários. [Thesis]. Universidade Federal do Pará; 2006. Available from: http://www.bdtd.ufpa.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=437

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21. Luiz Roberto Costa. InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015.

Degree: Master, 2016, Universidade Federal do Ceará

O livro didÃtico pode ser uma importante ferramenta para o processo de aprendizagem do alunado. Ele pode tambÃm permitir a compreensÃo dos eventos associados ao… (more)

Subjects/Keywords: BIOLOGIA GERAL; ensino; livros didÃticos de biologia; papiloma vÃrus humano; saÃde; education; textbooks biology; human papilloma virus; health; Biologia - Estudo e ensino; Biology - Study and teaching

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APA (6th Edition):

Costa, L. R. (2016). InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015. (Masters Thesis). Universidade Federal do Ceará. Retrieved from http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17274 ;

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Costa, Luiz Roberto. “InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015.” 2016. Masters Thesis, Universidade Federal do Ceará. Accessed September 19, 2020. http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17274 ;.

MLA Handbook (7th Edition):

Costa, Luiz Roberto. “InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015.” 2016. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Costa LR. InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015. [Internet] [Masters thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17274 ;.

Council of Science Editors:

Costa LR. InformaÃÃes sobre o papiloma vÃrus humano (HPV) em coleÃÃes de livros didÃticos de biologia do ensino mÃdio indicados pelo programa nacional do livro didÃtico de 2015. [Masters Thesis]. Universidade Federal do Ceará 2016. Available from: http://www.teses.ufc.br/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=17274 ;

22. Wanessa Cristiane Gonçalves Fialho. A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras.

Degree: 2008, Federal University of Uberlândia

This research emerged from the interest and curiosity to investigate the use of technologies in educational practices in Biology classes and how they are employed… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino de biologia; Tecnologias; Professores de Biologia- Formação; Biology teaching; Reference schools; Non reference schools; Technologies; Escolas-referência; Escola não referência; Biologia - Estudo e ensino

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APA (6th Edition):

Fialho, W. C. G. (2008). A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2092

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Fialho, Wanessa Cristiane Gonçalves. “A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras.” 2008. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 19, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2092.

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MLA Handbook (7th Edition):

Fialho, Wanessa Cristiane Gonçalves. “A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras.” 2008. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Fialho WCG. A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2092.

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Fialho WCG. A prática pedagógica e as tecnologias da informação e da comunicação nas aulas de Biologia: um olhar sobre duas escolas públicas mineiras. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2008. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=2092

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23. Sandra Maria Torquato Valente Santos. Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia.

Degree: 2005, Universidade Federal Rural de Pernambuco

Este estudo trata das concepções do tema desenvolvimento sustentável nos livros didáticos. Pela sua importância, procuramos analisar nos livros de Biologia do 3 ano do… (more)

Subjects/Keywords: Estudo e ensino; Desenvolvimento sustentável; PCN; Biology; Biologia; Livro didático; ENSINO-APRENDIZAGEM; Study and teaching; Sustainable development; School books

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APA (6th Edition):

Santos, S. M. T. V. (2005). Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia. (Thesis). Universidade Federal Rural de Pernambuco. Retrieved from http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Sandra Maria Torquato Valente. “Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia.” 2005. Thesis, Universidade Federal Rural de Pernambuco. Accessed September 19, 2020. http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Sandra Maria Torquato Valente. “Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia.” 2005. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Santos SMTV. Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia. [Internet] [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642.

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Santos SMTV. Desenvolvimento sustentável nos livros didáticos de Biologia. [Thesis]. Universidade Federal Rural de Pernambuco; 2005. Available from: http://200.17.137.108/tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1642

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24. Sandra Regina Gimenez Rosa. História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Londrina

Esta pesquisa tem como objetivo principal analisar a História da Ciência que está sendo apresentada nos livros didáticos de Biologia do Ensino Médio. A proposta… (more)

Subjects/Keywords: Ciências - Estudo e ensino; Biologia (Ensino médio) - Livros didáticos; Sciences - Study and teaching; Biology (Secondary education) - Textbooks

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APA (6th Edition):

Rosa, S. R. G. (2008). História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145358

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rosa, Sandra Regina Gimenez. “História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145358.

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MLA Handbook (7th Edition):

Rosa, Sandra Regina Gimenez. “História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético.” 2008. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Rosa SRG. História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145358.

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Council of Science Editors:

Rosa SRG. História e filosofia da ciência nos livros didáticos de biologia do ensino médio : análise do conteúdo sobre o episódio da transformação bacteriana e a sua relação com a descoberta do DNA como material genético. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000145358

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25. Welson Barbosa Santos. A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG.

Degree: 2010, Federal University of Uberlândia

Esta pesquisa investigou a compreensão de professores/as de Biologia a respeito das possibilidades e/ou dificuldades que enfrentam no desenvolvimento da Educação Sexual. Por um lado,… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Ensino de biologia; Diálogo ético e estético; Biologia - Estudo e ensino; Educação sexual; Sexual education; Education of biology; Ethical and aesthetic dialogue

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APA (6th Edition):

Santos, W. B. (2010). A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3026

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Santos, Welson Barbosa. “A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG.” 2010. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 19, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3026.

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MLA Handbook (7th Edition):

Santos, Welson Barbosa. “A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG.” 2010. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Santos WB. A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3026.

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Santos WB. A educação sexual no contexto do ensino de biologia: um estudo sobre as concepções de professores/as do ensino médio em escolas de Uberaba - MG. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2010. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=3026

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Universidade Estadual de Campinas

26. Cicillini, Graça Aparecida. A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo.

Degree: 1997, Universidade Estadual de Campinas

 Resumo: Considerando a complexidade de relações entre as diferentes formas de saber que envolvem a cultura escolar, podemos afirmar que existe um distanciamento entre o… (more)

Subjects/Keywords: Ensino de segundo grau; Evolução (Biologia); Biologia - Estudo e ensino; Professores - Formação

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APA (6th Edition):

Cicillini, G. A. (1997). A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252766

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cicillini, Graça Aparecida. “A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo.” 1997. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed September 19, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252766.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cicillini, Graça Aparecida. “A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo.” 1997. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Cicillini GA. A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1997. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252766.

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Council of Science Editors:

Cicillini GA. A produção do conhecimento biologico no contexto da cultura escolar do ensino medio : a teoria da evolução como exemplo. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 1997. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/252766

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27. Marta de Oliveira Silva. No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia.

Degree: 2007, Federal University of Uberlândia

Este estudo, de natureza qualitativa, tem como objetivo verificar a contribuição da abordagem de temas polêmicos da Biologia Contemporânea na construção de valores, posturas e(more)

Subjects/Keywords: Clonagem; Células-tronco; Prática pedagógica; Ensino de Biologia; EDUCACAO; Biologia - Estudo e ensino; Questões polêmicas; Polemic questions; Cloning; Stem-cell; Pedagogical practice; Biology learning

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APA (6th Edition):

Silva, M. d. O. (2007). No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia. (Thesis). Federal University of Uberlândia. Retrieved from http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1317 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1318 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1319 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1320

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Silva, Marta de Oliveira. “No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia.” 2007. Thesis, Federal University of Uberlândia. Accessed September 19, 2020. http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1317 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1318 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1319 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1320.

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MLA Handbook (7th Edition):

Silva, Marta de Oliveira. “No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia.” 2007. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Silva MdO. No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia. [Internet] [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1317 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1318 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1319 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1320.

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Council of Science Editors:

Silva MdO. No desvelar de polêmicas contemporâneas, o desafio do ensino de biologia. [Thesis]. Federal University of Uberlândia; 2007. Available from: http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1317 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1318 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1319 ; http://www.bdtd.ufu.br//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=1320

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28. Viviane Loiola da Visitação. O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012.

Degree: 2013, Universidade Estadual de Londrina

Este estudo tem como objetivo investigar quais concepções de natureza da ciência (NdC) os livros didáticos de biologia veiculam. Assim, para o desenvolvimento desta proposta… (more)

Subjects/Keywords: Biologia - Estudo e ensino; DNA - Formação de conceitos; Biologia (Ensino médio) - Livros didáticos; Ciência - História; Biology; Study and teaching; DNA; Concept formation; Biology (Secondary education); Textbooks; Science; History

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APA (6th Edition):

Visitação, V. L. d. (2013). O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000187554

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Visitação, Viviane Loiola da. “O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012.” 2013. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000187554.

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MLA Handbook (7th Edition):

Visitação, Viviane Loiola da. “O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012.” 2013. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Visitação VLd. O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000187554.

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Council of Science Editors:

Visitação VLd. O episódio da construção do modelo de dupla hélice nos livros didáticos de biologia PNLD/2012. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2013. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000187554

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29. Edmara Silvana Jóia Zamberlan. Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica.

Degree: 2008, Universidade Estadual de Londrina

The present study has as its most important goal to identify and discuss aspects in relationship to the comphrension of Biological Evolution. The presentation of… (more)

Subjects/Keywords: Evolução (Biologia) - Estudo e ensino; Ciência - Filosofia - História; Biologia (Ensino médio) - Livros didáticos; Evolution (Biology) - Study and teaching; Science - Philosophy - History; Biology (Secondary) - Textbooks

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APA (6th Edition):

Zamberlan, E. S. J. (2008). Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica. (Thesis). Universidade Estadual de Londrina. Retrieved from http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000147531

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zamberlan, Edmara Silvana Jóia. “Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica.” 2008. Thesis, Universidade Estadual de Londrina. Accessed September 19, 2020. http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000147531.

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MLA Handbook (7th Edition):

Zamberlan, Edmara Silvana Jóia. “Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica.” 2008. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Zamberlan ESJ. Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000147531.

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Council of Science Editors:

Zamberlan ESJ. Contribuições da história e filosofia da ciência para o ensino da evolução biológica. [Thesis]. Universidade Estadual de Londrina; 2008. Available from: http://www.bibliotecadigital.uel.br/document/?code=vtls000147531

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30. Ana Célia da Costa Ferreira. Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna.

Degree: 2006, Pontifícia Universidade Católica do Paraná

O estudo, de natureza histórica, tem como objeto a proposta paranaense de geometria no contexto do Movimento de Matemática Moderna (MMM) desencadeado em nível internacional… (more)

Subjects/Keywords: EDUCACAO; Geometria - Estudo e ensino; Matemática - Estudo e ensino; Ensino superior

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APA (6th Edition):

Ferreira, A. C. d. C. (2006). Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna. (Thesis). Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Retrieved from http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=527

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ferreira, Ana Célia da Costa. “Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna.” 2006. Thesis, Pontifícia Universidade Católica do Paraná. Accessed September 19, 2020. http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=527.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira, Ana Célia da Costa. “Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna.” 2006. Web. 19 Sep 2020.

Vancouver:

Ferreira ACdC. Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna. [Internet] [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. [cited 2020 Sep 19]. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=527.

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Council of Science Editors:

Ferreira ACdC. Propostas pedagógicas de geometria no movimento paranaense de matemática moderna. [Thesis]. Pontifícia Universidade Católica do Paraná; 2006. Available from: http://www.biblioteca.pucpr.br/tede//tde_busca/arquivo.php?codArquivo=527

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