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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

1. LEILA MENEZES DUARTE. [fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841.

Degree: 2018, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Esta pesquisa tem como objeto a constitucionalização do Poder Judiciário sob o Império brasileiro, e a prática institucional e atuação política da magistratura de… (more)

Subjects/Keywords: [pt] CONSTITUCIONALISMO LIBERAL; [fr] CONSTITUTIONALISME LIBERAL; [pt] PODER JUDICIARIO NO IMPERIO; [fr] POUVOIR JUDICIAIRE PENDANT L EMPIRE DU BRESIL; [pt] CONSTITUICAO IMPERIAL; [fr] CONSTITUTION IMPERIALE DU BRESIL; [pt] DIVISAO DE PODERES SOB O IMPERIO; [fr] DIVISION DES POUVOIRS SOUS L EMPIRE DU BRESIL

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APA (6th Edition):

DUARTE, L. M. (2018). [fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35049

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

DUARTE, LEILA MENEZES. “[fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841.” 2018. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 31, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35049.

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MLA Handbook (7th Edition):

DUARTE, LEILA MENEZES. “[fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841.” 2018. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

DUARTE LM. [fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35049.

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Council of Science Editors:

DUARTE LM. [fr] JUSTICE ET POUVOIR: LE PROCESSUS D ÉLABORATION DU POUVOIR JUDICIAIRE SOUS L EMPIRE BRÉSILIEN 1824-1841. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2018. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=35049

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Universidade do Rio Grande do Sul

2. Bartz, Frederico Duarte. O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920.

Degree: 2008, Universidade do Rio Grande do Sul

Esta dissertação tratará do impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul entre 1917 e 1920. A revolução russa foi um… (more)

Subjects/Keywords: Mouvement ouvrier; Revolução russa; Movimento operário; Revolution russe; Primeira República; Premiere Republique en Bresil; União Soviética; Brasil; Rio Grande do Sul

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APA (6th Edition):

Bartz, F. D. (2008). O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920. (Thesis). Universidade do Rio Grande do Sul. Retrieved from http://hdl.handle.net/10183/14690

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bartz, Frederico Duarte. “O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920.” 2008. Thesis, Universidade do Rio Grande do Sul. Accessed October 31, 2020. http://hdl.handle.net/10183/14690.

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MLA Handbook (7th Edition):

Bartz, Frederico Duarte. “O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920.” 2008. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Bartz FD. O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920. [Internet] [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14690.

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Council of Science Editors:

Bartz FD. O horizonte vermelho : o impacto da revolução russa no movimento operário do Rio Grande do Sul, 1917-1920. [Thesis]. Universidade do Rio Grande do Sul; 2008. Available from: http://hdl.handle.net/10183/14690

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3. Aguiar Mol, Natalia. La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France.

Degree: Docteur es, Aménagement de l'espace, Urbanisme, 2015, Université Paris-Est

La gestion métropolitaine pose des défis dans différents pays parmi le monde : difficultés d'établissement d'autorités métropolitaines, partage de compétences, changements de pouvoir politiques... Ce… (more)

Subjects/Keywords: Documents de planification urbaine; Processus de metropolisation; Comparation France-Bresil; Jeux d'acteurs metropolitains; Planning documents; Metropolitan processus; Acteurs metropolitains

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APA (6th Edition):

Aguiar Mol, N. (2015). La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2015PEST1188

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Aguiar Mol, Natalia. “La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France.” 2015. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed October 31, 2020. http://www.theses.fr/2015PEST1188.

MLA Handbook (7th Edition):

Aguiar Mol, Natalia. “La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France.” 2015. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Aguiar Mol N. La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2015. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.theses.fr/2015PEST1188.

Council of Science Editors:

Aguiar Mol N. La production de la métropole : quel rôle jouent les documents de planification ? : les cas de la Région Métropolitaine de Belo Horizonte au Brésil et de la métropole lyonnaise en France : The production of the metropolis : what role for the planning documents ? : the case of the Metropolitan Region of Belo Horizonte in Brazil and the city of Lyon in France. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015PEST1188


Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

4. VERA TATIANA DOS REIS MONTEIRO GOMES. [fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO.

Degree: 2015, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A dissertação buscou investigar as formas de exclusão sexista e racista que persistem em Moçambique e no Brasil, através da abordagem relacional entre o… (more)

Subjects/Keywords: [pt] IDENTIDADE CULTURAL; [pt] BRASIL; [fr] BRESIL; [pt] RACISMO; [pt] RELACOES DE GENERO; [pt] MOCAMBIQUE; [pt] CONFRONTOS LUSOFONOS

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APA (6th Edition):

GOMES, V. T. D. R. M. (2015). [fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24929

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

GOMES, VERA TATIANA DOS REIS MONTEIRO. “[fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO.” 2015. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 31, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24929.

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MLA Handbook (7th Edition):

GOMES, VERA TATIANA DOS REIS MONTEIRO. “[fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO.” 2015. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

GOMES VTDRM. [fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24929.

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Council of Science Editors:

GOMES VTDRM. [fr] TRAJECTOIRES D AFFIRMATION DE L IDENTITÉ FÉMININE ET NÈGRE À MOZAMBIQUE ET AU BRÉSIL, À LA SUITE DES ROMANS NIKETCHE, UNE HISTOIRE DE POLYGAMIE ET PONCIÁ VICÊNCIO. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2015. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=24929

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

5. EDSON DINIZ NOBREGA JUNIOR. [fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES.

Degree: 2008, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] Em 1999, a empresa estatal Petrobras e o CEASM (Centro de Estudos e Ações Solidárias da Maré) instituição comunitária localizada na Maré, o maior… (more)

Subjects/Keywords: [pt] ENSINO FUNDAMENTAL; [pt] RESULTADOS ESCOLARES; [fr] RESULTAT DE LA PERFORMANCE; [pt] CONJUNTO DE FAVELAS; [fr] ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRESIL

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APA (6th Edition):

JUNIOR, E. D. N. (2008). [fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11196

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

JUNIOR, EDSON DINIZ NOBREGA. “[fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES.” 2008. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 31, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11196.

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MLA Handbook (7th Edition):

JUNIOR, EDSON DINIZ NOBREGA. “[fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES.” 2008. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

JUNIOR EDN. [fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2008. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11196.

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Council of Science Editors:

JUNIOR EDN. [fr] LE PROGRAMME ENFANT PETROBRAS, À LA MARÉ, CHEZ HUIT ÉCOLES PUBLIQUES SITUÉS AU PLUS GRAND ENSEMBLE DE BIDONVILLES DU BRÉSIL, ET SA RELATION AU PROGRÈ DES ÉLÈVES. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2008. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11196

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6. Dos Reis, Ana Lilian. Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette étude est de l'intérêt de toutes les personnes et surtout des sujets d'ordre éducatif-pédagogique relatifs au procès d'aménagement urbain. La ville est perçue comme… (more)

Subjects/Keywords: Rénovation urbaine – Brésil – Salvador; Villes – Innovations; Éducation – Innovations; Urban renewal – Brazil – Salvador; Cities and towns – Technological innovations; Education – Technological innovations; THESE; INNOVATION; TECHNOLOGIE; BRESIL; VILLE; EDUCATION; URBAIN

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APA (6th Edition):

Dos Reis, A. L. (2003). Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-538.pdf ; http://constellation.uqac.ca/538/1/24605286.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dos Reis, Ana Lilian. “Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-538.pdf ; http://constellation.uqac.ca/538/1/24605286.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dos Reis, Ana Lilian. “Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Dos Reis AL. Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-538.pdf ; http://constellation.uqac.ca/538/1/24605286.pdf.

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Council of Science Editors:

Dos Reis AL. Questões educativas e outras questões no processo de re-estruturação urbana : o caso do camelódromo Dois de Julho em Juazeiro - Bahia. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-538.pdf ; http://constellation.uqac.ca/538/1/24605286.pdf

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7. De Souza Santana, Cecília. Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche concerne le mouvement social pour la possession de la terre au nord-est rural du Brésil, précisément dans la ferme Jaboticaba, municipalité de Senhor… (more)

Subjects/Keywords: Terres marginales (Agriculture); Mouvements sociaux – Éducation; Agriculturally marginal lands; Social movements – Education; THESE; EDUCATION; MOUVEMENT; SOCIAL; BRESIL; TERRE; LUTTE; PRATIQUE; EDUCATIF; POSSESSION; POPULAIRE

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APA (6th Edition):

De Souza Santana, C. (2004). Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-707.pdf ; http://constellation.uqac.ca/707/1/17905769.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

De Souza Santana, Cecília. “Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-707.pdf ; http://constellation.uqac.ca/707/1/17905769.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

De Souza Santana, Cecília. “Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

De Souza Santana C. Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-707.pdf ; http://constellation.uqac.ca/707/1/17905769.pdf.

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Council of Science Editors:

De Souza Santana C. Mouvements sociaux et éducation : la relation entre la lutte pour la terre et l'éducation. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-707.pdf ; http://constellation.uqac.ca/707/1/17905769.pdf

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8. Lima Almeida, Suzzana Alice. L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 À chaque jour qui passe - et le temps est passé trop vite, apportant des références obscures et contradictoires origines du milieu social - se… (more)

Subjects/Keywords: Représentations sociales; Adolescents – Attitudes; Écoles – Brésil; Social perception; Teenagers – Attitudes; Schools – Brazil; THESE; EDUCATION; REPRESENTION; SOCIAL; ADOLESCENT; ECOLE; BRESIL; ELEVE; PERCEPTION; VALEUR

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APA (6th Edition):

Lima Almeida, S. A. (2004). L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-708.pdf ; http://constellation.uqac.ca/708/1/17905680.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lima Almeida, Suzzana Alice. “L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-708.pdf ; http://constellation.uqac.ca/708/1/17905680.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Lima Almeida, Suzzana Alice. “L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Lima Almeida SA. L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-708.pdf ; http://constellation.uqac.ca/708/1/17905680.pdf.

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Lima Almeida SA. L'école abhorrée : une étude des représentations que les adolescents entretiennent sur l'école actuelle. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-708.pdf ; http://constellation.uqac.ca/708/1/17905680.pdf

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9. Da Paz, Maria Glória. École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Nous avons choisi l'Escola Estadual de Missão do Sahy (petit village situé à Senhor do Bonfim, Bahia, Brésil) pour interroger sa communauté scolaire sur l?histoire… (more)

Subjects/Keywords: Villages – Brésil – Salvador – Histoire; Culture; Écoles – Enquêtes; Villages – Brazil – Salvador – History; Culture; Schools – Investigation; THESE; EDUCATION; ECOLE; MISSAO-DO-SAHY; BRESIL; BAHIA; ANCIEN; VILLAGE; HISTOIRE; CULTURE; INDIGENE

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APA (6th Edition):

Da Paz, M. G. (2004). École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-711.pdf ; http://constellation.uqac.ca/711/1/17905391.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Paz, Maria Glória. “École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-711.pdf ; http://constellation.uqac.ca/711/1/17905391.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Da Paz, Maria Glória. “École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Da Paz MG. École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-711.pdf ; http://constellation.uqac.ca/711/1/17905391.pdf.

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Da Paz MG. École de la «Missaão do Sahy» : le regard d'une école sur un ancien village. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-711.pdf ; http://constellation.uqac.ca/711/1/17905391.pdf

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10. Braz Conceição de Melo, Rita de Cássia. Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette étude émane du besoin de connaître localement, la capacité de l'école qui alphabétise à développer des habilités pratiques de lecture et d'écriture. Dans plusieurs… (more)

Subjects/Keywords: Alphabétisation; Jeunesse – Éducation – Brésil; Adultes – Éducation – Brésil; Literacy; Youth – Education – Brazil; Adult – Education – Brazil; THESE; EDUCATION; BRESIL; ALPHABETISATION; PRATIQUE; HABITUDE; LECTURE; ADULTE; ECRITURE; JEUNE; HABILETE; ALPHABETISE

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Braz Conceição de Melo, R. d. (2004). Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-716.pdf ; http://constellation.uqac.ca/716/1/17905000.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Braz Conceição de Melo, Rita de. “Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-716.pdf ; http://constellation.uqac.ca/716/1/17905000.pdf.

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Braz Conceição de Melo, Rita de. “Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Braz Conceição de Melo Rd. Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-716.pdf ; http://constellation.uqac.ca/716/1/17905000.pdf.

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Braz Conceição de Melo Rd. Le chemin de l'alphabétisation : regards sur les pratiques de lecture et écriture des jeunes et adultes récemment alphabétisés. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-716.pdf ; http://constellation.uqac.ca/716/1/17905000.pdf

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11. Batista Lima, Josilda. Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 À partir des années '60, un nouveau discours a été introduit dans le monde. Il montre clairement la nécessité de valoriser l'identité de l'être humain… (more)

Subjects/Keywords: Environnement – Étude et enseignement; Écoles publiques – Brésil; Ecology – Instruction and study; Public schools – Brazil; THESE; EDUCATION; ATTITUDE; ENVIRONNEMENT; ENSEIGNANT; MAITRE; CONCEPTION; PERCEPTION; BRESIL; ECOLE; PRIMAIRE; MUNICIPAL

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Batista Lima, J. (2004). Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-718.pdf ; http://constellation.uqac.ca/718/1/17889862.pdf

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Batista Lima, Josilda. “Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-718.pdf ; http://constellation.uqac.ca/718/1/17889862.pdf.

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Batista Lima, Josilda. “Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

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Batista Lima J. Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-718.pdf ; http://constellation.uqac.ca/718/1/17889862.pdf.

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Batista Lima J. Éducation relative à l'environnement : conceptions des enseignants du primaire d'une école municipale. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-718.pdf ; http://constellation.uqac.ca/718/1/17889862.pdf

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12. Batista, Maria Geovanda. Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Le présent travail reflète les résultats d'une expérimentation initiatique d'apprentissage de la poétique socioculturelle du jeu avec des enfants et des adultes de l'ethnie Pataxó,… (more)

Subjects/Keywords: Pédagogie – Méthodologie – Jeux – Brésil – Salvador; Education – Methodologie – Games – Brazil – Salvador; THESE; EDUCATION; JEU; CORPS; POETIQUE; APPRENTISSAGE; SOCIOCULTUREL; ENFANT; ADULTE; PATAXO; BRESIL; INDIEN; RITUEL; CULTURE

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Batista, M. G. (2004). Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-720.pdf ; http://constellation.uqac.ca/720/1/17889318.pdf

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Batista, Maria Geovanda. “Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-720.pdf ; http://constellation.uqac.ca/720/1/17889318.pdf.

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Batista, Maria Geovanda. “Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Batista MG. Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-720.pdf ; http://constellation.uqac.ca/720/1/17889318.pdf.

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Batista MG. Les multiples relations entre le jeu, le corps et le territoire : les pratiques socio-poétiques et socio-culturelles de Pataxo. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-720.pdf ; http://constellation.uqac.ca/720/1/17889318.pdf

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13. Silva de Souza Ribeiro, Marcelo. L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche investigue l'expérience du processus identitaire et ses implications dans le faire et dans l'être professionnel de professeurs en formation continuée de deux… (more)

Subjects/Keywords: Enseignants – Éducation permanente; Personnalité – Développement; Teachers – Education (Continuing education); Personality development; THESE; PROCESSUS; DEVELOPPEMENT; IDENTITE; ENSEIGNANT; PROFESSEUR; FORMATION; CONTINU; PERMANENT; PROFESSIONNEL; PRATIQUE; BRESIL; CRECHE; ECOLE

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Silva de Souza Ribeiro, M. (2004). L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-728.pdf ; http://constellation.uqac.ca/728/1/17846116.pdf

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Silva de Souza Ribeiro, Marcelo. “L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-728.pdf ; http://constellation.uqac.ca/728/1/17846116.pdf.

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Silva de Souza Ribeiro, Marcelo. “L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Silva de Souza Ribeiro M. L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-728.pdf ; http://constellation.uqac.ca/728/1/17846116.pdf.

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Silva de Souza Ribeiro M. L'expérience du processus identitaire des professeurs en formation continue. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-728.pdf ; http://constellation.uqac.ca/728/1/17846116.pdf

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14. De Araujo Melo, Lorena. Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette recherche analyse les processus d'apprentissage et en particulier une expérience d'éducation pensée comme élément de la trajectoire de développement du Comité des Associations d'Agro/éleveurs… (more)

Subjects/Keywords: Développement rural – Brésil; Apprentissage; Enseignement en milieu rural – Gestion – Brésil; Rural development – Brazil; Learning; Education; Rural – Management – Brazil; THESE; APPRENTISSAGE; PROCESSUS; DEVELOPPEMENT; COMMUNAUTAIRE; EDUCATION; ECOLE; RURAL; BRESIL

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APA (6th Edition):

De Araujo Melo, L. (2003). Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-791.pdf ; http://constellation.uqac.ca/791/1/17610046.pdf

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De Araujo Melo, Lorena. “Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-791.pdf ; http://constellation.uqac.ca/791/1/17610046.pdf.

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De Araujo Melo, Lorena. “Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

De Araujo Melo L. Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-791.pdf ; http://constellation.uqac.ca/791/1/17610046.pdf.

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De Araujo Melo L. Educaçao et os nos tecidos na rede de relaçoes sociais numa experiência de desenvolvimento local : o caso de Massaroca. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-791.pdf ; http://constellation.uqac.ca/791/1/17610046.pdf

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15. Gomes, Antenor Rita. A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Ce travail est résultant d'une étude sur l'utilisation pédagogique de textes de tradition non scolaire comme les charges, les bandes dessinées et d'autres similaires. Des… (more)

Subjects/Keywords: Matériel didactique – Brésil; Pédagogie; Teaching – Aids and devices – Brazil; Education; THESE; TEXTE; MANUEL; DIDACTIQUE; ANALYSE; MATERIEL; SCOLAIRE; BRESIL; TRADITION; LIVRE; EDUCATION; BANDE; DESSINE; NON-SCOLAIRE

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APA (6th Edition):

Gomes, A. R. (2003). A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-792.pdf ; http://constellation.uqac.ca/792/1/17608787.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gomes, Antenor Rita. “A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-792.pdf ; http://constellation.uqac.ca/792/1/17608787.pdf.

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Gomes, Antenor Rita. “A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Gomes AR. A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-792.pdf ; http://constellation.uqac.ca/792/1/17608787.pdf.

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Gomes AR. A representaçao da diferença : um estudo sobre textos de tradiçao nao-escolar do livro didatico. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-792.pdf ; http://constellation.uqac.ca/792/1/17608787.pdf

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16. Vasconcelos Pacheco Rios, Jane Adriana. Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Il s'agit, dans cette recherche, de décrire et analyser les relations de savoir et de pouvoir dans la salle de classe, à partir des mécanismes… (more)

Subjects/Keywords: Pédagogie – Langage – Brésil; Enseignants – Efficacité; Education – Langage – Brazil; Teacher effectiveness; THESE; LANGAGE; ENSEIGNEMENT; APPRENTISSAGE; CLASSE; VERBAL; RELATION; EDUCATION; SAVOIR; POUVOIR; ACCELERATION; BRESIL; PROCESSUS; PEDAGOGIQUE; INTERACTION

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APA (6th Edition):

Vasconcelos Pacheco Rios, J. (2003). Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-796.pdf ; http://constellation.uqac.ca/796/1/17608313.pdf

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Vasconcelos Pacheco Rios, Jane. “Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-796.pdf ; http://constellation.uqac.ca/796/1/17608313.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Vasconcelos Pacheco Rios, Jane. “Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Vasconcelos Pacheco Rios J. Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-796.pdf ; http://constellation.uqac.ca/796/1/17608313.pdf.

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Vasconcelos Pacheco Rios J. Relaçoes de saber e poder no trabalho com a linguagem verbal : um estudo sobre as estratégias de exclusao e inclusao socio-educacionais. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-796.pdf ; http://constellation.uqac.ca/796/1/17608313.pdf

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17. Quadros de Castro, Eliane. Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 II s'agit d'une étude sur la construction de pratiques pédagogiques en éducation holistique pour la non-violence en vue des enseignants soucieux des manifestations de violence… (more)

Subjects/Keywords: Pédagogie; Violence dans les écoles – Brésil; Education; School violence – Brazil; THESE; VIOLENCE; ELEVE; ENSEIGNEMENT; CLASSE; SCOLAIRE; PAIX; PEDAGOGIQUE; EDUCATION; HOLISTIQUE; PEDAGOGIE; FORMATION; ENSEIGNANT; BRESIL

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APA (6th Edition):

Quadros de Castro, E. (2003). Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-797.pdf ; http://constellation.uqac.ca/797/1/17608140.pdf

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Quadros de Castro, Eliane. “Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-797.pdf ; http://constellation.uqac.ca/797/1/17608140.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Quadros de Castro, Eliane. “Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Quadros de Castro E. Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-797.pdf ; http://constellation.uqac.ca/797/1/17608140.pdf.

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Quadros de Castro E. Formaçao do educador e educaçao holistica para a nao-violencia : construçao de praticas pedagogicas. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-797.pdf ; http://constellation.uqac.ca/797/1/17608140.pdf

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18. Souza Cruz, Ozelito. Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette étude a pour souci les enfants qui travaillent dans la culture agricole du sisal (agave) ainsi que son rapport avec l'enseignement fondamental. La recherche… (more)

Subjects/Keywords: Enfants – Travail – Agriculture – Brésil; Alphabétisation; Pédagogie; Child labor – Agriculture – Brazil; Literacy; Education; THESE; ENFANT; TRAVAIL; ENSEIGNEMENT; RURAL; ANALPHABETISME; APPRENTISSAGE; EDUCATION; SISAL; AGAVE; BRESIL

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Souza Cruz, O. (2003). Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-799.pdf ; http://constellation.uqac.ca/799/1/17607565.pdf

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Souza Cruz, Ozelito. “Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-799.pdf ; http://constellation.uqac.ca/799/1/17607565.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza Cruz, Ozelito. “Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Souza Cruz O. Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-799.pdf ; http://constellation.uqac.ca/799/1/17607565.pdf.

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Council of Science Editors:

Souza Cruz O. Trabalho infantil e ensino fundamental : an area do sisal. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-799.pdf ; http://constellation.uqac.ca/799/1/17607565.pdf

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19. Dos Santos Reis, Edmerson. Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 Ce travail analyse la dynamique d'une école rurale, cherchant à comprendre comment la proposition pédagogique s'est centrée sur la réalité du monde rurale et si… (more)

Subjects/Keywords: Écoles publiques – Brésil; Développement communautaire – Brésil; Pédagogie; Public schools – Brazil; Community development – Brazil; Education; THESE; ECOLE; RURAL; DEVELOPPEMENT; COMMUNAUTE; INTERVENTION; SOCIAL; EDUCATION; BRESIL; MASSAROCA; LOCAL; REGIONAL

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APA (6th Edition):

Dos Santos Reis, E. (2003). Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-800.pdf ; http://constellation.uqac.ca/800/1/17607493.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dos Santos Reis, Edmerson. “Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-800.pdf ; http://constellation.uqac.ca/800/1/17607493.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dos Santos Reis, Edmerson. “Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Dos Santos Reis E. Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-800.pdf ; http://constellation.uqac.ca/800/1/17607493.pdf.

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Council of Science Editors:

Dos Santos Reis E. Educaçao e desenvolvimento rural em Massaroca : avaliaçao de uma pratica educativa. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-800.pdf ; http://constellation.uqac.ca/800/1/17607493.pdf

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20. Do Nascimento, Genivaldo. Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2003, Université du Québec à Chicoutimi

 This research talks about Cordel Literature in the educational space in Petrolina City, Pernambuco Backwoods. This work considered as a starting point the studies carried… (more)

Subjects/Keywords: Littérature – Étude et enseignement – Brésil; Écoles publiques – Éducation; Literature – Study and teaching – Brazil; Public schools – Education; THESE; LITTERATURE; CORDEL; BRESIL; POPULAIRE; EDUCATION; ENSEIGNEMENT; EXCLUSION; ECOLE

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APA (6th Edition):

Do Nascimento, G. (2003). Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-802.pdf ; http://constellation.uqac.ca/802/1/17607122.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Do Nascimento, Genivaldo. “Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos.” 2003. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-802.pdf ; http://constellation.uqac.ca/802/1/17607122.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Do Nascimento, Genivaldo. “Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos.” 2003. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Do Nascimento G. Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-802.pdf ; http://constellation.uqac.ca/802/1/17607122.pdf.

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Do Nascimento G. Leteratura do cordel no espaço escolar en Petrolina-PE : uma relaçao marcada por conflitos. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2003. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-802.pdf ; http://constellation.uqac.ca/802/1/17607122.pdf

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Universidade Estadual de Campinas

21. Guilhon, Maria Virgínia Moreira. Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação.

Degree: 2005, Universidade Estadual de Campinas

 Abstract: Étude sur le processus de technification de l'évaluation du ¿Plan National de Qualification du Travailleur¿, mis en exécution de 1995 le 2002, comme une… (more)

Subjects/Keywords: Politica de trabalho - Avaliação; Qualificações profissionais; Reforma administrativa; Tecnologia - Aspectos sociais; Evaluation, Bresil; Politiques du travail; Qualification professionnelle; Restructuration capitaliste; La reforme de l'etat

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APA (6th Edition):

Guilhon, M. V. M. (2005). Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação. (Thesis). Universidade Estadual de Campinas. Retrieved from http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285351

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Guilhon, Maria Virgínia Moreira. “Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação.” 2005. Thesis, Universidade Estadual de Campinas. Accessed October 31, 2020. http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285351.

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MLA Handbook (7th Edition):

Guilhon, Maria Virgínia Moreira. “Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação.” 2005. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Guilhon MVM. Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação. [Internet] [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285351.

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Guilhon MVM. Avaliação do PLANFOR entre a adesão de sujeitos sociais e a acomodação de interesses em torno da politica : uma trajetoria em direção a tecnificação. [Thesis]. Universidade Estadual de Campinas; 2005. Available from: http://repositorio.unicamp.br/jspui/handle/REPOSIP/285351

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

22. SERGIO HAMILTON DA SILVA BARRA. [fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821).

Degree: 2007, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] A instalação da corte de D. João no Rio de Janeiro, em 1808, e a transformação da capital da colônia em sede do Império… (more)

Subjects/Keywords: [pt] RIO DE JANEIRO; [fr] RIO DE JANEIRO; [pt] CIVILIZACAO; [fr] CIVILIZATION; [pt] HISTORIA DO BRASIL; [fr] HISTOIRE DU BRESIL; [pt] ESCRAVIDAO; [fr] ESCLAVAGE

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APA (6th Edition):

BARRA, S. H. D. S. (2007). [fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821). (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9555

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

BARRA, SERGIO HAMILTON DA SILVA. “[fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821).” 2007. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 31, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9555.

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MLA Handbook (7th Edition):

BARRA, SERGIO HAMILTON DA SILVA. “[fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821).” 2007. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

BARRA SHDS. [fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821). [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2007. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9555.

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Council of Science Editors:

BARRA SHDS. [fr] ENTRE LA COUR ET LA VILLE: LE RIO DE JANEIRO AU TEMPS DU ROI (1808-1821). [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2007. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=9555

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Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

23. GISELI BARRETO DA CRUZ. [fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX.

Degree: 2008, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro

[pt] O estudo focaliza o Curso de Pedagogia no Brasil a partir da visão de um grupo de dezessete pedagogos considerados primordiais. Primordiais no sentido… (more)

Subjects/Keywords: [pt] BRASIL; [fr] BRESIL; [pt] PEDAGOGIA; [fr] PEDAGOGIE; [pt] PEDAGOGOS PRIMORDIAIS; [fr] PEDAGOGUES PRIMORDIAUX; [pt] FORMACAO DE PEDAGOGOS; [fr] FORMATION DE PEDAGOGUES

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APA (6th Edition):

CRUZ, G. B. D. (2008). [fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX. (Thesis). Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Retrieved from http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11787

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

CRUZ, GISELI BARRETO DA. “[fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX.” 2008. Thesis, Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro. Accessed October 31, 2020. http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11787.

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MLA Handbook (7th Edition):

CRUZ, GISELI BARRETO DA. “[fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX.” 2008. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

CRUZ GBD. [fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX. [Internet] [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2008. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11787.

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Council of Science Editors:

CRUZ GBD. [fr] LE COURS DE PEDAGOGIE AU BRÉSIL SOUS LE REGARD DES PEDAGOGUES PRIMORDIAUX. [Thesis]. Pontifical Catholic University of Rio de Janeiro; 2008. Available from: http://www.maxwell.vrac.puc-rio.br/Busca_etds.php?strSecao=resultado&nrSeq=11787

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24. Cotrim da Silva, Edilma. La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette dissertation révèle ce que l'école représente au point de vue de l'élève qui est aussi travailleur rural. On a fait la recherche dans la… (more)

Subjects/Keywords: Écoles – Brésil – Salvador – Aspect sociologique; Élèves; Représentations sociales; Éducateurs de rue; Schools – Brazil – Salvador – Sociological aspects; Students; Social perception; THESE; EDUCATION; BRESIL; REPRESENTATION; SOCIAL; ELEVE; ECOLE; TRAVAILLEUR; RURAL; PAYSAN

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APA (6th Edition):

Cotrim da Silva, E. (2004). La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-709.pdf ; http://constellation.uqac.ca/709/1/17905598.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Cotrim da Silva, Edilma. “La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-709.pdf ; http://constellation.uqac.ca/709/1/17905598.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Cotrim da Silva, Edilma. “La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Cotrim da Silva E. La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-709.pdf ; http://constellation.uqac.ca/709/1/17905598.pdf.

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Council of Science Editors:

Cotrim da Silva E. La représentation sociale de l'école chez les élèves, travailleurs ruraux. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-709.pdf ; http://constellation.uqac.ca/709/1/17905598.pdf

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25. Dos Santos Costa, Graça. Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche a comme objectif d'analyser la relation entre le curriculum et le multiculturalisme, cherchant à comprendre les liens tissés, leurs points de rencontres,… (more)

Subjects/Keywords: Programmes d'études; Multiculturalisme – Éducation – Brésil; Pédagogie – Étude et enseignement; Education – Curricula; Multiculturalism – Education – Brazil; Education – Instruction and study; THESE; EDUCATION; CURRICULUM; CULTURE; MULTICULTURALISME; PEDAGOGIE; BRESIL; PROGRAMME; FORMATION; ENSEIGNANT; MAITRE; ELEVE; RELATION

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APA (6th Edition):

Dos Santos Costa, G. (2004). Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-710.pdf ; http://constellation.uqac.ca/710/1/17905539.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dos Santos Costa, Graça. “Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-710.pdf ; http://constellation.uqac.ca/710/1/17905539.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Dos Santos Costa, Graça. “Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Dos Santos Costa G. Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-710.pdf ; http://constellation.uqac.ca/710/1/17905539.pdf.

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Council of Science Editors:

Dos Santos Costa G. Curriculum et culture : un débat contemporain sur la tension du multiculturalisme dans le curriculum des cours de pédagogie. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-710.pdf ; http://constellation.uqac.ca/710/1/17905539.pdf

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26. Souza de Castro, Maria Celeste. Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 L'objectif de cette recherche est étudier les modèles de la formation et les expériences précédentes des sorties d'étudiants du cours du licenciatura en sciences mathématiques… (more)

Subjects/Keywords: Identité professionnelle; Enseignants – Mathématiques – Formation; Enseignement supérieur – Brésil – Salvador; Teachers – Mathematics – Training of; Education; Higher – Brazil – Salvador; THESE; EDUCATION; IDENTITE; PROFESSIONNEL; MODELE; ENSEIGNANT; MATHEMATIQUE; UNEB; UNIVERSITE; ETAT; BAHIA; BRESIL; FORMATION; LICENCE; DEVELOPPEMENT

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APA (6th Edition):

Souza de Castro, M. C. (2004). Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-713.pdf ; http://constellation.uqac.ca/713/1/17905181.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Souza de Castro, Maria Celeste. “Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-713.pdf ; http://constellation.uqac.ca/713/1/17905181.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Souza de Castro, Maria Celeste. “Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Souza de Castro MC. Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-713.pdf ; http://constellation.uqac.ca/713/1/17905181.pdf.

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Souza de Castro MC. Qui est-il et comment enseigne-t-il? : identité et modèles de l'enseignant professionnel de la carrière de mathématiques de l'Universidade do Estado da Bahia. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-713.pdf ; http://constellation.uqac.ca/713/1/17905181.pdf

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27. Ferreira dos Santos, Alayde. Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Le but de cette recherche était de vérifier les conceptions des professeurs et étudiants sur le langage algébrique et comparer avec les pratiques de l'enseignement… (more)

Subjects/Keywords: Algèbre – Étude et enseignement – Brésil – Salvador – Évaluation; Algebra – Instruction and study – Brazil – Salvador – Evaluation; THESE; EDUCATION; BRESIL; ENSEIGNEMENT; ALGEBRE; CONCEPTION; ENSEIGNANT; ELEVE; PERCEPTION; ALGEBRIQUE; LANGAGE; ETUDIANT; MATHEMATIQUE; APPRENTISSAGE; PRATIQUE; PEDAGOGIQUE

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APA (6th Edition):

Ferreira dos Santos, A. (2004). Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-714.pdf ; http://constellation.uqac.ca/714/1/17905143.pdf

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Ferreira dos Santos, Alayde. “Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-714.pdf ; http://constellation.uqac.ca/714/1/17905143.pdf.

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Ferreira dos Santos, Alayde. “Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Ferreira dos Santos A. Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-714.pdf ; http://constellation.uqac.ca/714/1/17905143.pdf.

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Ferreira dos Santos A. Analyse de l'enseignement de l'algèbre élémentaire : conceptions des enseignants et des élèves sur le langage algébrique et ses implications dans la pratique. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-714.pdf ; http://constellation.uqac.ca/714/1/17905143.pdf

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28. Ferreira de Souza Wanderley, Simone. Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 La présente recherche est une étude des programmes d'Accélération scolaire dans l'enseignement de base du Brésil, une alternative ou prescription de la Loi de Fondements… (more)

Subjects/Keywords: Éducation compensatoire; Économie politique; Éducation – Politique gouvernementale – Brésil – Salvador; Néo-libéralisme; Compensatory education; Economics; Education and state – Brazil – Salvador; Neoliberalism; THESE; EDUCATION; COMPENSATOIRE; ENSEIGNANT; BRESIL; COURS; ECONOMIE; NEOLIBERAL; ACCELERE; FORMATION; PRATIQUE; EDUCATIF; BASE

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Ferreira de Souza Wanderley, S. (2004). Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-715.pdf ; http://constellation.uqac.ca/715/1/17905047.pdf

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Ferreira de Souza Wanderley, Simone. “Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-715.pdf ; http://constellation.uqac.ca/715/1/17905047.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Ferreira de Souza Wanderley, Simone. “Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Ferreira de Souza Wanderley S. Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-715.pdf ; http://constellation.uqac.ca/715/1/17905047.pdf.

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Ferreira de Souza Wanderley S. Éducation compensatoire : une étude, à partir du regard enseignant sur les cours d'éducation compensatoire dans le contexte néolibéral au Brésil. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-715.pdf ; http://constellation.uqac.ca/715/1/17905047.pdf

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29. Da Silveira, Edmar José. La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 La recherche a comme objectif de comprendre la relation qui existe entre la pratique éducative de l'enseignant de l'ordre primaire et secondaire et son propre… (more)

Subjects/Keywords: Multiculturalisme; Pédagogie; Citoyenneté – Étude et enseignement – Brésil – Salvador; Multiculturalism; Education; Citizenship – Study and teaching – Brazil – Salvador; THESE; EDUCATION; BRESIL; PRATIQUE; PEDAGOGIQUE; PLURALITE; CULTUREL; MULTICULTURALISME; CITOYENNETE; ENSEIGNANT; PRIMAIRE; SECONDAIRE; ECOLE

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APA (6th Edition):

Da Silveira, E. J. (2004). La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-717.pdf ; http://constellation.uqac.ca/717/1/17889992.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Da Silveira, Edmar José. “La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-717.pdf ; http://constellation.uqac.ca/717/1/17889992.pdf.

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Da Silveira, Edmar José. “La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

Da Silveira EJ. La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-717.pdf ; http://constellation.uqac.ca/717/1/17889992.pdf.

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Da Silveira EJ. La pratique pédagogique et la pluralité culturelle : contradiction d'une éducation à la citoyenneté. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-717.pdf ; http://constellation.uqac.ca/717/1/17889992.pdf

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30. De Freitas Oliveira, Lúcia Virgínia. Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques.

Degree: Mémoire, Programmes d'études de cycles supérieurs en éducation (maîtrise, DESS et programmes courts), 2004, Université du Québec à Chicoutimi

 Cette dissertation est le résultat d'études sur les Représentations Sociales des élèves concernant l'Enseignement de Mathématiques. Notre recherche émane du besoin de comprendre les raisons… (more)

Subjects/Keywords: Représentations sociales; Élèves du primaire; Mathématiques – Étude et enseignement – Brésil; Social perception; School children; Mathematics – Study and teaching – Brazil; THESE; EDUCATION; REPRESENTATION; SOCIAL; ELEVE; PRIMAIRE; PERCEPTION; ENSEIGNEMENT; MATHEMATIQUE; BRESIL; ATTITUDE

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De Freitas Oliveira, L. V. (2004). Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques. (Thesis). Université du Québec à Chicoutimi. Retrieved from http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-719.pdf ; http://constellation.uqac.ca/719/1/17889378.pdf

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De Freitas Oliveira, Lúcia Virgínia. “Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques.” 2004. Thesis, Université du Québec à Chicoutimi. Accessed October 31, 2020. http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-719.pdf ; http://constellation.uqac.ca/719/1/17889378.pdf.

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De Freitas Oliveira, Lúcia Virgínia. “Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques.” 2004. Web. 31 Oct 2020.

Vancouver:

De Freitas Oliveira LV. Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. [cited 2020 Oct 31]. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-719.pdf ; http://constellation.uqac.ca/719/1/17889378.pdf.

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De Freitas Oliveira LV. Représentations sociales des élèves du troisième cycle du primaire à l'égard de l'enseignement des mathématiques. [Thesis]. Université du Québec à Chicoutimi; 2004. Available from: http://www.collectionscanada.gc.ca/obj/thesescanada/vol2/QCU/TC-QCU-719.pdf ; http://constellation.uqac.ca/719/1/17889378.pdf

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