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You searched for subject:(Autrement). Showing records 1 – 4 of 4 total matches.

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1. Isambert, Paul. Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement.

Degree: Docteur es, Sciences du langage, 2010, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III

Cette thèse étudie l'adverbe autrement, au travers de ses trois emplois principaux : adverbe de manière, connecteur d'hypothèse négative, et rupteur de topique. L'accent est… (more)

Subjects/Keywords: Discours; Grammaticalisation; Connecteur; Autrement; Discourse; Grammaticalization; Connective; Autrement

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APA (6th Edition):

Isambert, P. (2010). Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement. (Doctoral Dissertation). Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PA030153

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Isambert, Paul. “Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Sorbonne Nouvelle – Paris III. Accessed November 16, 2019. http://www.theses.fr/2010PA030153.

MLA Handbook (7th Edition):

Isambert, Paul. “Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement.” 2010. Web. 16 Nov 2019.

Vancouver:

Isambert P. Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2010. [cited 2019 Nov 16]. Available from: http://www.theses.fr/2010PA030153.

Council of Science Editors:

Isambert P. Discours et grammaticalisation : étude de l'adverbe autrement : Discourse and grammaticalization : a study of the adverb autrement. [Doctoral Dissertation]. Université Sorbonne Nouvelle – Paris III; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PA030153


University of Ottawa

2. Juskevicius, Patrick. The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence .

Degree: 2018, University of Ottawa

 This monograph addresses the problem of Emmanuel Levinas’ hyperbole in his work Autrement qu’être ou au-delà de l’essence. In this text, he claims to provide… (more)

Subjects/Keywords: Emmanuel Levinas; Otherwise than Being; Autrement qu’être ou au-delà de l’essence; the Other; Hyperbole; Phenomenological Ethics

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APA (6th Edition):

Juskevicius, P. (2018). The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/37955

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Juskevicius, Patrick. “The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence .” 2018. Thesis, University of Ottawa. Accessed November 16, 2019. http://hdl.handle.net/10393/37955.

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Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Juskevicius, Patrick. “The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence .” 2018. Web. 16 Nov 2019.

Vancouver:

Juskevicius P. The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2018. [cited 2019 Nov 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/37955.

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Council of Science Editors:

Juskevicius P. The Other as Deconstructive Phenomenon: Understanding Levinas' Hyperbolic Descriptions in Autrement qu’être ou au-delà de l’essence . [Thesis]. University of Ottawa; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/10393/37955

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Université du Québec à Montréal

3. Russo, Johanna. Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec.

Degree: 2011, Université du Québec à Montréal

 Le processus de planification dans le cadre de l'implantation d'un programme ou d'un changement nécessite beaucoup de temps, d'argent et d'énergie de la part des… (more)

Subjects/Keywords: Stratégie d'intervention agir autrement; École secondaire; Milieu défavorisé; Environnement scolaire; Plan d'action; Planification; Programme d'intervention; Réussite scolaire; Québec (Province)

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APA (6th Edition):

Russo, J. (2011). Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec. (Thesis). Université du Québec à Montréal. Retrieved from http://archipel.uqam.ca/4146/1/D2181.pdf

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Chicago Manual of Style (16th Edition):

Russo, Johanna. “Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec.” 2011. Thesis, Université du Québec à Montréal. Accessed November 16, 2019. http://archipel.uqam.ca/4146/1/D2181.pdf.

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MLA Handbook (7th Edition):

Russo, Johanna. “Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec.” 2011. Web. 16 Nov 2019.

Vancouver:

Russo J. Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec. [Internet] [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. [cited 2019 Nov 16]. Available from: http://archipel.uqam.ca/4146/1/D2181.pdf.

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Council of Science Editors:

Russo J. Lien entre la qualité formelle du plan de réussite SIAA et la conformité, le degré d'avancement et la réalisation de mesures de suivi des moyens dans les écoles secondaires de milieu défavorisé du Québec. [Thesis]. Université du Québec à Montréal; 2011. Available from: http://archipel.uqam.ca/4146/1/D2181.pdf

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Stellenbosch University

4. Douglas, Helen L. (Helen Lillian). Love and arms : on violence and justification after Levinas.

Degree: MA, Philosophy, 2002, Stellenbosch University

ENGLISH ABSTRACT: What does it mean that the violence of aggression could justify the violence of resistance? What does such justification accomplish, and when, and… (more)

Subjects/Keywords: Lévinas, Emmanuel  – Autrement qu'être; Violence  – Philosophy; Justice (Philosophy); Just war doctrine; Dissertations  – Philosophy

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APA (6th Edition):

Douglas, H. L. (. L. (2002). Love and arms : on violence and justification after Levinas. (Masters Thesis). Stellenbosch University. Retrieved from http://hdl.handle.net/10019.1/52920

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Douglas, Helen L (Helen Lillian). “Love and arms : on violence and justification after Levinas.” 2002. Masters Thesis, Stellenbosch University. Accessed November 16, 2019. http://hdl.handle.net/10019.1/52920.

MLA Handbook (7th Edition):

Douglas, Helen L (Helen Lillian). “Love and arms : on violence and justification after Levinas.” 2002. Web. 16 Nov 2019.

Vancouver:

Douglas HL(L. Love and arms : on violence and justification after Levinas. [Internet] [Masters thesis]. Stellenbosch University; 2002. [cited 2019 Nov 16]. Available from: http://hdl.handle.net/10019.1/52920.

Council of Science Editors:

Douglas HL(L. Love and arms : on violence and justification after Levinas. [Masters Thesis]. Stellenbosch University; 2002. Available from: http://hdl.handle.net/10019.1/52920

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