Advanced search options

Advanced Search Options 🞨

Browse by author name (“Author name starts with…”).

Find ETDs with:

in
/  
in
/  
in
/  
in

Written in Published in Earliest date Latest date

Sorted by

Results per page:

Sorted by: relevance · author · university · dateNew search

You searched for subject:(Autonomie). Showing records 1 – 30 of 616 total matches.

[1] [2] [3] [4] [5] … [21]

Search Limiters

Last 2 Years | English Only

Levels

Languages

Country

▼ Search Limiters


University of Debrecen

1. Szilágyi, János Máté. Dit zijn de namen .

Degree: DE – Bölcsészettudományi Kar, 2014, University of Debrecen

A dolgozat a huszonegyedik századi holland irodalom társadalmi pozíciójáról szól. A címben említett mű elemzése alapján megállapítható, hogy ez a pozíció az elmúlt századhoz képest változik. Advisors/Committee Members: Pusztai, Gábor (advisor).

Subjects/Keywords: autonomie; engagement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Szilágyi, J. M. (2014). Dit zijn de namen . (Thesis). University of Debrecen. Retrieved from http://hdl.handle.net/2437/192160

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Szilágyi, János Máté. “Dit zijn de namen .” 2014. Thesis, University of Debrecen. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/2437/192160.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Szilágyi, János Máté. “Dit zijn de namen .” 2014. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Szilágyi JM. Dit zijn de namen . [Internet] [Thesis]. University of Debrecen; 2014. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/2437/192160.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Szilágyi JM. Dit zijn de namen . [Thesis]. University of Debrecen; 2014. Available from: http://hdl.handle.net/2437/192160

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

2. Ott, François. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2009, Université Lille I – Sciences et Technologies

Pour des raisons socio-historiques, la notion d’accompagnement concerne de nombreux domaines dont le champ de la formation professionnelle. En effet, le développement de la logique… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie de l'apprenant

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ott, F. (2009). Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2009LIL12010

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ott, François. “Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).” 2009. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2009LIL12010.

MLA Handbook (7th Edition):

Ott, François. “Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s).” 2009. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Ott F. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2009. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2009LIL12010.

Council of Science Editors:

Ott F. Complexités de l'accompagnement en formations professionnelles : des conceptions en tensions : sujet(s), projet(s), organisation(s) : The complexities of “accompaniment” in adult professional training : designs in tensions : subject(s), project(s), organisation(s). [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009LIL12010

3. Palomèque, Christina. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2008, Université Lille I – Sciences et Technologies

Quels moyens mettre en œuvre pour favoriser l'apprentissage de l'espagnol par des primo commençants adultes de l'enseignement supérieur qui ont bénéficié de 12, 15 ou… (more)

Subjects/Keywords: Stratégies d'apprentissage; Autonomie de l'apprenant

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Palomèque, C. (2008). Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. (Doctoral Dissertation). Université Lille I – Sciences et Technologies. Retrieved from http://www.theses.fr/2008LIL12015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Palomèque, Christina. “Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.” 2008. Doctoral Dissertation, Université Lille I – Sciences et Technologies. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2008LIL12015.

MLA Handbook (7th Edition):

Palomèque, Christina. “Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom.” 2008. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Palomèque C. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2008. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2008LIL12015.

Council of Science Editors:

Palomèque C. Didactique de l'espagnol dans l'enseignement supérieur : analyse d'un dispositif et évaluation des résultats : l'enseignement/apprentissage entre déterminisme et liberté : Didactics of spanish in higher education : analysis of a framework and evaluation of the results : teaching/learning between determinism and freedom. [Doctoral Dissertation]. Université Lille I – Sciences et Technologies; 2008. Available from: http://www.theses.fr/2008LIL12015


Universiteit Utrecht

4. Feitsma, J.N.P. De staat van (on)geluk.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 In deze thesis wordt ‘Against Autonomy’ van Sarah Conly (2013) geëvalueerd vanuit een praktisch filosofisch perspectief. Conly betoogt dat we biased zijn en daardoor vaak… (more)

Subjects/Keywords: paternalisme; autonomie; keuzevrijheid; welzijn

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Feitsma, J. N. P. (2014). De staat van (on)geluk. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298119

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Feitsma, J N P. “De staat van (on)geluk.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298119.

MLA Handbook (7th Edition):

Feitsma, J N P. “De staat van (on)geluk.” 2014. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Feitsma JNP. De staat van (on)geluk. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298119.

Council of Science Editors:

Feitsma JNP. De staat van (on)geluk. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298119


Universiteit Utrecht

5. Zeeuw, M. de. Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 De zelfdeterminatietheorie stelt dat de leerkracht de motivatie van leerlingen kan verhogen door autonomie-ondersteuning aan te bieden (Deci & Ryan, 2000). In tegenstelling tot leerlingrapportages… (more)

Subjects/Keywords: motivatie; autonomie-ondersteuning; structuurvoorziening; prestatieniveau

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Zeeuw, M. d. (2016). Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335463

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Zeeuw, M de. “Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335463.

MLA Handbook (7th Edition):

Zeeuw, M de. “Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau.” 2016. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Zeeuw Md. Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335463.

Council of Science Editors:

Zeeuw Md. Autonomie-ondersteuning en Motivatie: de Modererende Rol van Structuur en Prestatieniveau. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335463


Université de Sherbrooke

6. Clin-Gordon, Marie-Chantal. Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme .

Degree: 2012, Université de Sherbrooke

 La présente recherche a pour but d'optimiser l'avaglyphe, un outil d'interprétation gestuelle pour des Sourds. Dans un premier temps, l'avaglyphe est conçu pour permettre aux… (more)

Subjects/Keywords: Avaglyphe; Interprétation gestuelle; Sourds; Autonomie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Clin-Gordon, M. (2012). Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme . (Masters Thesis). Université de Sherbrooke. Retrieved from http://hdl.handle.net/11143/6498

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Clin-Gordon, Marie-Chantal. “Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme .” 2012. Masters Thesis, Université de Sherbrooke. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/11143/6498.

MLA Handbook (7th Edition):

Clin-Gordon, Marie-Chantal. “Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme .” 2012. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Clin-Gordon M. Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme . [Internet] [Masters thesis]. Université de Sherbrooke; 2012. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6498.

Council of Science Editors:

Clin-Gordon M. Interprétation gestuelle normale, anonyme, fidèle et uniforme . [Masters Thesis]. Université de Sherbrooke; 2012. Available from: http://hdl.handle.net/11143/6498

7. Marrion, Bertrand. Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring.

Degree: Docteur es, Droit privé et sciences criminelles, 2010, Université Nancy II

La présente étude se propose d’éclairer le lecteur sur le rapport entre protection et autonomie de la personne mineure, non pas au travers des branches… (more)

Subjects/Keywords: Droit pénal; Mineur; Autonomie corporelle

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Marrion, B. (2010). Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2010NAN20004

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Marrion, Bertrand. “Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2010NAN20004.

MLA Handbook (7th Edition):

Marrion, Bertrand. “Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring.” 2010. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Marrion B. Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2010. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2010NAN20004.

Council of Science Editors:

Marrion B. Le mineur, son corps et le droit criminel : Phase inversion of emulsions produced by continuous stirring. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010NAN20004


Open Universiteit Nederland

8. Blanken, Agnes A. Werkstress? Raadpleeg het lichaam .

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

Een onderzoek naar de invloed van werkdruk, autonomie en sociale steun op gezondheidsklachten bij verpleegkundigen en verzorgenden werkzaam in het Academisch Ziekenhuis “Erasmus MC” te Rotterdam.

Subjects/Keywords: werkdruk; gezondheidsklachten; autonomie; sociale steun

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Blanken, A. A. (2011). Werkstress? Raadpleeg het lichaam . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3310

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Blanken, Agnes A. “Werkstress? Raadpleeg het lichaam .” 2011. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/3310.

MLA Handbook (7th Edition):

Blanken, Agnes A. “Werkstress? Raadpleeg het lichaam .” 2011. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Blanken AA. Werkstress? Raadpleeg het lichaam . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3310.

Council of Science Editors:

Blanken AA. Werkstress? Raadpleeg het lichaam . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3310


Open Universiteit Nederland

9. Hanrath, I E. Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties .

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

in deze scriptie wordt verslag gedaan van een onderzoek naar de vraag welke vormen van autonomie-ondersteuning door leidinggevenden te onderscheiden zijn. Daarnaast wordt er aandacht gegeven aan het effect op de relatie aotonome werkmotivatie van de medewerkers en hun werkprestaties.

Subjects/Keywords: leidinggevenden; autonomie; werkmotivatie; werkprestatie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Hanrath, I. E. (2011). Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3652

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Hanrath, I E. “Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties .” 2011. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/3652.

MLA Handbook (7th Edition):

Hanrath, I E. “Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties .” 2011. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Hanrath IE. Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3652.

Council of Science Editors:

Hanrath IE. Autonomie-ondersteuning door leidinggevenden in de relatie autonome werkmotivatie en werkprestaties . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3652

10. Mallevaey, Blandine. L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings.

Degree: Docteur es, Droit privé et sciences criminelles, 2015, Université d'Artois

La rencontre de l’enfant avec le monde de la Justice peut s’avérer fort délicate. L’enfant ne devrait jamais avoir à fréquenter les prétoires. Pourtant cette… (more)

Subjects/Keywords: Discernement; Autonomie décisionnelle; Parole

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mallevaey, B. (2015). L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings. (Doctoral Dissertation). Université d'Artois. Retrieved from http://www.theses.fr/2015ARTO0301

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mallevaey, Blandine. “L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings.” 2015. Doctoral Dissertation, Université d'Artois. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2015ARTO0301.

MLA Handbook (7th Edition):

Mallevaey, Blandine. “L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings.” 2015. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Mallevaey B. L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université d'Artois; 2015. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2015ARTO0301.

Council of Science Editors:

Mallevaey B. L'audition du mineur dans le procès civil : Child's hearing cour proceedings. [Doctoral Dissertation]. Université d'Artois; 2015. Available from: http://www.theses.fr/2015ARTO0301


University of Ottawa

11. Gauvreau, Marilyne. Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis .

Degree: 2013, University of Ottawa

 Dans le cadre de cette recherche, l’approche théorique de Cornelius Castoriadis nous permettra de saisir, avec précision et cohérence, la crise sociétale globale du monde… (more)

Subjects/Keywords: Éducation; Autonomie; Imaginaire; Paideia

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Gauvreau, M. (2013). Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis . (Thesis). University of Ottawa. Retrieved from http://hdl.handle.net/10393/26247

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Gauvreau, Marilyne. “Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis .” 2013. Thesis, University of Ottawa. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/10393/26247.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

MLA Handbook (7th Edition):

Gauvreau, Marilyne. “Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis .” 2013. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Gauvreau M. Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis . [Internet] [Thesis]. University of Ottawa; 2013. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/10393/26247.

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation

Council of Science Editors:

Gauvreau M. Vers une éducation à l'autonomie? La crise contemporaine de l'éducation vue par Cornelius Castoriadis . [Thesis]. University of Ottawa; 2013. Available from: http://hdl.handle.net/10393/26247

Note: this citation may be lacking information needed for this citation format:
Not specified: Masters Thesis or Doctoral Dissertation


Leiden University

12. Wolff, N. F. Een heftig betrokken buitenstaander.

Degree: 2018, Leiden University

Subjects/Keywords: autonomie; engagement

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Wolff, N. F. (2018). Een heftig betrokken buitenstaander. (Masters Thesis). Leiden University. Retrieved from http://hdl.handle.net/1887/65520

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Wolff, N F. “Een heftig betrokken buitenstaander.” 2018. Masters Thesis, Leiden University. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1887/65520.

MLA Handbook (7th Edition):

Wolff, N F. “Een heftig betrokken buitenstaander.” 2018. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Wolff NF. Een heftig betrokken buitenstaander. [Internet] [Masters thesis]. Leiden University; 2018. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1887/65520.

Council of Science Editors:

Wolff NF. Een heftig betrokken buitenstaander. [Masters Thesis]. Leiden University; 2018. Available from: http://hdl.handle.net/1887/65520

13. Tiereaud, Sale. Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945.

Degree: Docteur es, Droit international public, 2009, Université Nancy II

Le droit international autorise-t-il le recours à la force dans un but démocratique ? La pratique des Etats et des organisations internationales depuis 1945 a-t-elle… (more)

Subjects/Keywords: Armée démocratique; Autonomie constitutionnelle

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tiereaud, S. (2009). Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945. (Doctoral Dissertation). Université Nancy II. Retrieved from http://www.theses.fr/2009NAN20002

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tiereaud, Sale. “Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945.” 2009. Doctoral Dissertation, Université Nancy II. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2009NAN20002.

MLA Handbook (7th Edition):

Tiereaud, Sale. “Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945.” 2009. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Tiereaud S. Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Nancy II; 2009. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2009NAN20002.

Council of Science Editors:

Tiereaud S. Le droit international et la pratique de l'ingérence armée démocratique depuis 1945 : International law and practice of the democratic interference armed since 1945. [Doctoral Dissertation]. Université Nancy II; 2009. Available from: http://www.theses.fr/2009NAN20002


Universiteit Utrecht

14. Messing, E. Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 In het onderwijs is steeds meer aandacht voor zelfregulerend leren waarbij leerlingen de leeractiviteiten kiezen op basis van hun eigen gedachten, gevoelens en gedrag die… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie-ondersteunend docentgedrag; autonomie-onderdrukkend docentgedrag; leerlingperceptie interpersoonlijk docentgedrag

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Messing, E. (2014). Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302185

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Messing, E. “Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302185.

MLA Handbook (7th Edition):

Messing, E. “Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO.” 2014. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Messing E. Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302185.

Council of Science Editors:

Messing E. Het verband tussen autonomie-beïnvloedend en interpersoonlijk gedrag van docenten in het VMBO. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/302185


Open Universiteit Nederland

15. Lochtenberg, D.S.K. Een verplichte tegenprestatie? .

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

 Zijn gemeenten op grond van de Participatiewet verplicht om aan bijstandsgerechtigden een verplichte tegenprestatie op te leggen en past deze verplichting bij het uitgangspunt van… (more)

Subjects/Keywords: tegenprestatie; Participatiewet; gemeente; beleidsruimte; autonomie; medebewind

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Lochtenberg, D. S. K. (2017). Een verplichte tegenprestatie? . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/8667

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Lochtenberg, D S K. “Een verplichte tegenprestatie? .” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/8667.

MLA Handbook (7th Edition):

Lochtenberg, D S K. “Een verplichte tegenprestatie? .” 2017. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Lochtenberg DSK. Een verplichte tegenprestatie? . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8667.

Council of Science Editors:

Lochtenberg DSK. Een verplichte tegenprestatie? . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8667


Open Universiteit Nederland

16. Katz, Arnoud. Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs.

Degree: 2017, Open Universiteit Nederland

 Het doel van het bewegingsonderwijs is om duurzaam beweeggedrag bij leerlingen te stimuleren. Dit is met name van belang bij vmbo-leerlingen, omdat zij het minst… (more)

Subjects/Keywords: autonomie; motivatie; motorische leerwinst; vmbo-leerlingen; bewegingsonderwijs

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Katz, A. (2017). Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/8710

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Katz, Arnoud. “Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs. ” 2017. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/8710.

MLA Handbook (7th Edition):

Katz, Arnoud. “Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs. ” 2017. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Katz A. Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8710.

Council of Science Editors:

Katz A. Het effect van autonomie op motivatie en motorische leerwinst van vmbo-leerlingen in het bewegingsonderwijs. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2017. Available from: http://hdl.handle.net/1820/8710


Universiteit Utrecht

17. Mulder, J.G. Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid.

Degree: 2014, Universiteit Utrecht

 De Nederlandse overheid legt in toenemende mate nadruk op de zelfredzaamheid van haar burgers. Steeds vaker wordt van burgers verwacht dat ze zich op eigen… (more)

Subjects/Keywords: Zelfredzaamheid; autonomie; competentie; verbondenheid; motivatie; coping; veerkracht.

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Mulder, J. G. (2014). Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298407

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Mulder, J G. “Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid.” 2014. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298407.

MLA Handbook (7th Edition):

Mulder, J G. “Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid.” 2014. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Mulder JG. Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298407.

Council of Science Editors:

Mulder JG. Zelfmotivatie voor zelfredzaamheid. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2014. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/298407


Universiteit Utrecht

18. Dongen, A.A.F. van. De traditionele natuurijsvereniging?.

Degree: 2012, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek staan natuurijsverenigingen centraal. Zij bevinden zich tegenwoordig in een maatschappelijk en bestuurlijk speelveld waarin ontwikkelingen plaatsvinden die invloed hebben op het functioneren… (more)

Subjects/Keywords: natuurijsverenigingen; contextuele ontwikkelingen; KNSB; autonomie; professionaliseren; bestuurders

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Dongen, A. A. F. v. (2012). De traditionele natuurijsvereniging?. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/257566

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Dongen, A A F van. “De traditionele natuurijsvereniging?.” 2012. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/257566.

MLA Handbook (7th Edition):

Dongen, A A F van. “De traditionele natuurijsvereniging?.” 2012. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Dongen AAFv. De traditionele natuurijsvereniging?. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/257566.

Council of Science Editors:

Dongen AAFv. De traditionele natuurijsvereniging?. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2012. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/257566


Universiteit Utrecht

19. Essers, Y. Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 De motivatie voor de keuze om de eigen deskundigheid te bevorderen speelt een belangrijke rol in het op peil houden van de kennis en vaardigheden… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; Verpleegkundigen, motivatie, zelfconcept, autonomie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Essers, Y. (2010). Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179899

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Essers, Y. “Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179899.

MLA Handbook (7th Edition):

Essers, Y. “Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep.” 2010. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Essers Y. Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179899.

Council of Science Editors:

Essers Y. Gemotiveerd deskundig: verpleegkundigen onder de loep. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/179899


Universiteit Utrecht

20. Vijgen, T. ‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie.

Degree: 2010, Universiteit Utrecht

 In dit onderzoek staat de vraag of er een samenhang is tussen de motivatie van leerlingen en autonomieondersteuning en structuur centraal. Daarnaast wordt onderzocht of… (more)

Subjects/Keywords: Sociale Wetenschappen; intrinsieke motivatie; autonomie; structuur

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Vijgen, T. (2010). ‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187313

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Vijgen, T. “‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie.” 2010. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187313.

MLA Handbook (7th Edition):

Vijgen, T. “‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie.” 2010. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Vijgen T. ‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187313.

Council of Science Editors:

Vijgen T. ‘Navigeren zonder TomTom’ De invloed van autonomie en structuur op de intrinsieke motivatie. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2010. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/187313


Universiteit Utrecht

21. Opijnen, A. van; Lion, M.J.S. Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo.

Degree: 2013, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek richt zich op het vergroten van de perceptie van autonomie van leerlingen in de bovenbouw. Autonomie is naast competentie en relatie een basisbehoefte… (more)

Subjects/Keywords: IVLOS; autonomie; zelfreflectie; motivatie; havo; vwo

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Opijnen, A. van; Lion, M. J. S. (2013). Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278061

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Opijnen, A. van; Lion, M J S. “Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo.” 2013. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278061.

MLA Handbook (7th Edition):

Opijnen, A. van; Lion, M J S. “Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo.” 2013. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Opijnen, A. van; Lion MJS. Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278061.

Council of Science Editors:

Opijnen, A. van; Lion MJS. Autonomie in de bovenbouw. Autonomie door zelfreflectie in de bovenbouw havo en vwo. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2013. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/278061


Universiteit Utrecht

22. Kiewiet, A.P. Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak.

Degree: 2015, Universiteit Utrecht

 Dit onderzoek richt zich op de relatie tussen de mate waarin studenten kenmerken van autonomie en zelfregulerend leren ervaren en toepassen bij een complexe leertaak… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie; motivatie; zelfregulatie; interactie; monitoren; scaffolding

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kiewiet, A. P. (2015). Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321930

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kiewiet, A P. “Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak.” 2015. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321930.

MLA Handbook (7th Edition):

Kiewiet, A P. “Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak.” 2015. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Kiewiet AP. Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321930.

Council of Science Editors:

Kiewiet AP. Autonoom en zelfregulerend leren door studenten die samenwerken aan een complexe leertaak. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2015. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/321930


Universiteit Utrecht

23. Kats, E.M. van. Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 In deze studie is met behulp van een experiment onderzocht welke invloed de manier van beoordelen heeft op de taakbeleving, ervaren autonomie, ervaren competentie, de… (more)

Subjects/Keywords: Beoordelen; mbo; feedback; autonomie; competentie; taakbeleving

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kats, E. M. v. (2016). Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328762

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kats, E M van. “Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328762.

MLA Handbook (7th Edition):

Kats, E M van. “Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo.” 2016. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Kats EMv. Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328762.

Council of Science Editors:

Kats EMv. Een onderzoek naar de invloed van drie verschillende beoordelingsmethoden in het mbo. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/328762


Universiteit Utrecht

24. Tromp, M.E. Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur.

Degree: 2016, Universiteit Utrecht

 Leerkrachten moeten leerlingen volgens de zelfdeterminatietheorie autonomie-ondersteuning en structuur moeten bieden om te voldoen aan de behoeftes van autonomie en structuur. Het tegengestelde van autonomie-ondersteuning… (more)

Subjects/Keywords: motivatie; zelfdeterminatietheorie; autonomie-ondersteuning; structuur; leerkrachtgedragingen

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Tromp, M. E. (2016). Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur. (Masters Thesis). Universiteit Utrecht. Retrieved from http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335460

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Tromp, M E. “Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur.” 2016. Masters Thesis, Universiteit Utrecht. Accessed March 25, 2019. http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335460.

MLA Handbook (7th Edition):

Tromp, M E. “Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur.” 2016. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Tromp ME. Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur. [Internet] [Masters thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335460.

Council of Science Editors:

Tromp ME. Leerkrachtgedragingen bij het bieden van autonomie-ondersteuning en structuur. [Masters Thesis]. Universiteit Utrecht; 2016. Available from: http://dspace.library.uu.nl:8080/handle/1874/335460

25. Bensmaine-Coeffier, Sophie. Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy.

Degree: Docteur es, Droit Public, 2016, Grenoble Alpes

Toute nation fait désormais face à un lieu commun selon lequel, le développement et la qualité de son fonctionnement dépendront plus que jamais du niveau… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie; Universités françaises; Autonomy; French university; 342

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Bensmaine-Coeffier, S. (2016). Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy. (Doctoral Dissertation). Grenoble Alpes. Retrieved from http://www.theses.fr/2016GREAD003

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Bensmaine-Coeffier, Sophie. “Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy.” 2016. Doctoral Dissertation, Grenoble Alpes. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2016GREAD003.

MLA Handbook (7th Edition):

Bensmaine-Coeffier, Sophie. “Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy.” 2016. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Bensmaine-Coeffier S. Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy. [Internet] [Doctoral dissertation]. Grenoble Alpes; 2016. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2016GREAD003.

Council of Science Editors:

Bensmaine-Coeffier S. Le principe d'autonomie des universités françaises : The principle of french university autonomy. [Doctoral Dissertation]. Grenoble Alpes; 2016. Available from: http://www.theses.fr/2016GREAD003

26. Rouge, Sandra. La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration.

Degree: Docteur es, Droit public, 2013, Clermont-Ferrand 1

La question de l’autonomie financière des collectivités territoriales a souvent été étudiée a la lumière d’un pouvoir de création ou de modification fiscale qu’elle sous… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie financière; Collectivités territoriales; 343; 342

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Rouge, S. (2013). La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration. (Doctoral Dissertation). Clermont-Ferrand 1. Retrieved from http://www.theses.fr/2013CLF10407

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Rouge, Sandra. “La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration.” 2013. Doctoral Dissertation, Clermont-Ferrand 1. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2013CLF10407.

MLA Handbook (7th Edition):

Rouge, Sandra. “La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration.” 2013. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Rouge S. La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration. [Internet] [Doctoral dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2013. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2013CLF10407.

Council of Science Editors:

Rouge S. La dimension fiscale de l'autonomie financière des collectivités territoriales : Métropolisation, institutional organization and management of the public transport : the case of the azurean agglomeration. [Doctoral Dissertation]. Clermont-Ferrand 1; 2013. Available from: http://www.theses.fr/2013CLF10407


Université de Lorraine

27. Simonot, Catherine. Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization.

Degree: Docteur es, Sciences de l'éducation, 2012, Université de Lorraine

Parler de tutorat dans l'enseignement supérieur aujourd'hui semble être devenu une évidence pédagogique en termes de réussite universitaire. Au Portugal comme dans beaucoup d'autres pays… (more)

Subjects/Keywords: Français Langue Etrangère; Autonomie; Autorégulation; Tutorat; Motivation

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Simonot, C. (2012). Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization. (Doctoral Dissertation). Université de Lorraine. Retrieved from http://www.theses.fr/2012LORR0072

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Simonot, Catherine. “Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization.” 2012. Doctoral Dissertation, Université de Lorraine. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2012LORR0072.

MLA Handbook (7th Edition):

Simonot, Catherine. “Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization.” 2012. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Simonot C. Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université de Lorraine; 2012. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0072.

Council of Science Editors:

Simonot C. Motivation et autorégulation dans l'apprentissage des langues étrangères : contribution à la réflexion sur le rôle du tutorat dans un dispositif d'autoformation partielle : Motivation and self- regulated foreign language learning : a contribution to the reflection of the role of classroom -based group tutorial sessions in a partial self-training pedagogic organization. [Doctoral Dissertation]. Université de Lorraine; 2012. Available from: http://www.theses.fr/2012LORR0072

28. Ngono Tsimi, Landry. L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array.

Degree: Docteur es, Droit, 2010, Université Paris-Est

Comme de nombreux pays européens, la plupart des Etats d’Afrique noire francophone ont souscrit au concept mondial de l’autonomie locale, à travers des modifications de… (more)

Subjects/Keywords: Autonomie; Collectivités territoriales; Local autonomy; Local councils

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Ngono Tsimi, L. (2010). L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array. (Doctoral Dissertation). Université Paris-Est. Retrieved from http://www.theses.fr/2010PEST2015

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Ngono Tsimi, Landry. “L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array.” 2010. Doctoral Dissertation, Université Paris-Est. Accessed March 25, 2019. http://www.theses.fr/2010PEST2015.

MLA Handbook (7th Edition):

Ngono Tsimi, Landry. “L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array.” 2010. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Ngono Tsimi L. L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array. [Internet] [Doctoral dissertation]. Université Paris-Est; 2010. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://www.theses.fr/2010PEST2015.

Council of Science Editors:

Ngono Tsimi L. L'autonomie administrative et financière des collectivités territoriales décentralisées : l'exemple du Cameroun : Cytogenetic Abnormalities of Urothelial Carcinomas Analysis and Clinical Application for Urine Detection Using CGH Array. [Doctoral Dissertation]. Université Paris-Est; 2010. Available from: http://www.theses.fr/2010PEST2015


Open Universiteit Nederland

29. Kamstra, Sander. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .

Degree: 2015, Open Universiteit Nederland

 Motivatieproblemen van leerlingen in het onderwijs blijken zowel een nationaal als internationaal probleem. Er zijn in de literatuur tal van initiatieven te vinden om leerlingen… (more)

Subjects/Keywords: motivatie; voortgezet onderwijs; autonomie; ondersteunende leeromgeving; keuzemogelijkheden

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Kamstra, S. (2015). De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/6121

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Kamstra, Sander. “De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .” 2015. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/6121.

MLA Handbook (7th Edition):

Kamstra, Sander. “De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs .” 2015. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Kamstra S. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6121.

Council of Science Editors:

Kamstra S. De Invloed van een Autonomie Ondersteunende Leeromgeving op de Intrinsieke Motivatie en Gepercipieerde Autonomie van Leerlingen in het Voortgezet Onderwijs . [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2015. Available from: http://hdl.handle.net/1820/6121


Open Universiteit Nederland

30. Karnebeek, Annelies. Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie.

Degree: 2011, Open Universiteit Nederland

Het doel van deze studie is het doen van onderzoek naar determinanten van bevlogenheid bij behandelaars van een Geestelijke Gezondheidszorgorganisatie. Onderzocht is de relatie tussen enerzijds bevlogenheid met anderzijds existentiële zingeving- zelfacceptatie, zelfactualisatie – zelftranscendentie- en met de persoonlijkheidsdimensies consciëntieusheid en intellectuele autonomie.

Subjects/Keywords: bevlogenheid; existentiële zingeving; consciëntieusheid; intellectuele autonomie

Record DetailsSimilar RecordsGoogle PlusoneFacebookTwitterCiteULikeMendeleyreddit

APA · Chicago · MLA · Vancouver · CSE | Export to Zotero / EndNote / Reference Manager

APA (6th Edition):

Karnebeek, A. (2011). Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie. (Masters Thesis). Open Universiteit Nederland. Retrieved from http://hdl.handle.net/1820/3765

Chicago Manual of Style (16th Edition):

Karnebeek, Annelies. “Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie. ” 2011. Masters Thesis, Open Universiteit Nederland. Accessed March 25, 2019. http://hdl.handle.net/1820/3765.

MLA Handbook (7th Edition):

Karnebeek, Annelies. “Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie. ” 2011. Web. 25 Mar 2019.

Vancouver:

Karnebeek A. Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie. [Internet] [Masters thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. [cited 2019 Mar 25]. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3765.

Council of Science Editors:

Karnebeek A. Bevlogenheid bij behandelaars in de Geestelijke Gezondheidszorg. De relatie met Existentiële Zingeving, Consciëntieusheid en Intellectuele Autonomie. [Masters Thesis]. Open Universiteit Nederland; 2011. Available from: http://hdl.handle.net/1820/3765

[1] [2] [3] [4] [5] … [21]

.